老师教学经验交流演讲----以爱导航

第一篇：老师教学经验交流演讲----以爱导航

老师经验交流演讲---以爱导航（第二稿）

尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：

大家好!在开始演讲前，我想问：有谁，会全心全意期待别人比自己发展更成功？比自己过得更快乐？除了父母对待子女，只有老师对待学生是这样。如果父母对子女的爱是人的天性使然，那么老师对待学生的爱就是因为责任升华的情感。有一分热量，就恨不得化为阳光，给孩子们于心灵光芒；有一分色彩，就恨不得画一路坐标，指引孩子们成长的方向。今天我要分享的题目就是《以爱导航》。

“现在的孩子，只知道索取，不知道付出；只知道享受，不知道感恩；只知道让别人为他着想，不知道该为他人着想。”这是现代教育报在《我们的下一代最缺什么》中发出的大声呐喊。听到这样的质疑，大家怎么想？是不是觉得今天的孩子已经丢失了责任只剩下问题、丢掉了传统只剩下叛逆？

不，不是这样的，别和青春期的孩子较劲，谁的青春不迷茫。作为女生班的副班主任，三年多的课堂教学和生活陪伴让我深深地感受到：给孩子们敏感的心以引导，她们就会在生活的困扰中学会坚强；给孩子们稚嫩的心以鼓励，她们就会在学习中收获成长。

对于教学，我认为严格要求就是最好的爱。我教的是韵律操，为了给同学们做好排练，我花大量的时间去听一首首歌曲，去从音乐中寻找创作的灵感；我会一次次上网搜索各种表演和教学的舞步，就为了设计好队形，设计好每一个动作。我精益求精的严格态度收获了同

学们的感动，而同学们的认真学习却给了我更大的惊喜。从初一开始我们班级参加武术比赛，田径运动会，歌唱比赛，每次都是特等奖。在每次获奖回来，我都会奖励她们一个棒棒糖，是的，这样的奖励很小，孩子们却从心里感到非常兴奋，因为她们在意的只是一种老师的认可和鼓励。但是，生活永远不会是一条直线，在上学期参加的第二届红歌比赛中我们班只得了第四名，虽然孩子们练的一如既往的很认真。成绩出来后，在后台所有的小孩子都哭了，而平时最调皮的‘**’哭得最伤心。但看到孩子们哭了，我却含着泪笑了，我告诉孩子们：“我很高兴在你们的哭声中感受到责任和荣誉，生活从来没有永远的顺利，但关键是我们要付出全部努力。”从孩子们若有所思的目光中，我看到了比奖状更重要的成长。

在生活中，我更愿意做一个平等亲切的老师。作为生活副班主任，我要陪伴孩子们一起吃饭、一次生活。也许有人担心，这样零距离的陪伴，还怎么保持师道尊严？有一句鸡汤式的名言说：“崇拜需要距离，距离太近了没有身位可以让他们拜下去。”不，我要的不是远远的崇拜，也不是隔阂的敬畏，我要的更多，我要的是与孩子们平等的交流，让孩子们可以信任地倾述。

我们班有个单亲的小孩子，平时我就发现她喜欢独来独往，跟她同宿舍的学生一打听，大家说她时常自己一个人躲在被子里哭。嗯，看来问题还不小！为了能够走进孩子封闭而敏感的内心世界，我每天吃饭时都特意坐在她对面和她聊天，周末我邀请她来家里一起做饭、吃饭，偶尔还陪她在家里看一场电影。慢慢的，她把我当成了信任的

朋友，也对我敞开了心扉。她告诉我很小的时候爸爸就因为车祸去世了，后来妈妈也离开了她，从小都是爷爷奶奶和姑姑带她长大。她说爸爸的模样她已经想不起来了，她恨妈妈，但是晚上却经常梦到她。她说她羡慕别人有着完整的家，有可以诉苦可以依靠可以发脾气的爸爸妈妈。她说她最喜欢听的歌是《我想有个家》，躲在被子里听着旋律就会偷偷地哭。我陪着她落泪，我告诉她，生活给了她很多磨难，但是那是要让她比别人更早学会独立、学会坚强。我告诉她生活对她关上一扇门，就会给她打开一扇窗，你看，你还有老师可以倾诉，还有同学们可以做朋友，敞开心扉把快乐跟别人分享，就会收获两份快乐，把不开心跟别人分享，就会减少一半的不开心。我也私下跟同学们讲了她的情况，大家纷纷说要帮助她。如今，孩子已经变得越来越开朗，开始跟班上的同学有了交流、交了朋友。是的，每一个孩子只是班级的几十分之一，但是对于每一个孩子，老师一句关心话语、一个关怀的举动就是心中的全部力量。

师者，传道授业解困，每个人都会遇到困惑，每个人都曾有过迷茫。我将秉承着教师职业的那份担当，一路耕耘，播撒希望，一如既往，以爱导航！

第二篇：以信念为舟 用爱导航

以信念为舟 用爱导航 高二14

张素敏

梧桐的枝叶迎着晨风在窗外起舞，初阳把明亮的光线洒向教室，讲台上红色日记本里一行行美丽的文字跃入了我的眼帘“悄悄的我走了，你就像我们的姐姐，时刻关心爱护着我们，舍不去你对我们的关心，舍不去你对我们的期望……”此刻，一股暖流涌上心头，我的眼眶顿时湿润了。我深深地感到了，在漫漫的教学生涯中，以信念为舟，用爱来导航。收获的将是学生的不尽的信任和自己内心的满满的幸福。

信任篇

周五例会结束了，我回到教室并且把本周学校的通报读给学生听：男生宿舍共四个，三个宿舍卫生不合格。我很伤心，但又故作平静地说：“相信大家会做好的，如果在我带领下，我们却做不好这点小事，我就是一个不合格的班主任，下次没有改进，我先辞职。”故作镇静，然而泪珠却在眼眶里打转。然后我把各宿舍长叫到一块儿，了解了各宿舍每日的值日生安排情况，并且与当天的几个值日生分别谈话。之后，我班的值日情况大有好转。不久，我在学生的周记本上看到了这样的句子“那次，我们因宿舍值日不好而犯错了，你没有责怪我们，反而鼓励我们，我却看到你的泪水在眼眶里打转。只有母亲才能做到的啊，自己承担孩子犯下的错误，自己把泪水往肚子里咽。”没料到，顽皮的他们，当时对我的观察却是如此细致，是信任的力量让他们燃起了再做好孩子的念头吧。

普通班的学生们，学习上、生活上，自我管理能力本就比较差，一味的苛责，有时反而会激起学生的叛逆心理。致使问题走向僵化，应该多加鼓励，给他们改过自新的机会。

严格篇

俗话说“严师出高徒”，不错的，无规矩不成方圆。对于世界观、人生观正在形成的高中而言，大是大非面前，班主任应该做到赏罚分明，绝不能姑息纵容不良行为的发生发展。周一至周五每日早操是必修课，可有些学生爱耍小聪明偷懒，想尽种种办法和接口来逃避，为此，我就定下了班规：旷操一次，罚值日一天。确实有病又不必回家休养的，必须带病假条到操场见习，有学生被罚过几次后，找不出其他接口，乖乖地入队跑操了。

劳动委员黄晓凯，聪明机灵，但是责任心极差，一次整理考场过程中，他偷偷开溜了，我悄悄跟上，叫上他一块儿走回教室，当场罢免了他劳动委员一职，提拔了认真负责的武乾同学，班级卫生日渐好转。从此，班干部实行每月一考评，得分高的表扬，得分低的留待查看或直接罢免，班委对待班级事务更上心了，和同学也更团结了，在没有出现黄晓凯之类的情况。

关爱篇

一天晚自习时，我到班里查看纪律，发现教室第三排一个外县的学生趴在桌子上，满头大汗，连说肚子疼，我连忙叫他同桌陪同，搀扶着他打车来到镇卫生院，医生诊断说是“阑尾炎”，马上输液，可能还需做手术。我一边让医生给他输液，一边打电话通知他家长，等他家长开车赶到，我才离开，到家发现已经夜间12:30了，第二天照样5：30起床，跟学生一块儿上早操。高二14班，提起她，我知道有好多事情等着我去做，但是我却时时眷恋她，喜欢看到孩子们叫我“老师”时那一张张亲切的笑脸。没课时，我也会常到班里走走，夜间值班，到每个学生宿舍去轻轻问候催促其入眠，等到学生们进入梦乡，自己伴着月光，悄然回家，带着幸福入眠。

有人说，班主任工作是琐碎的，有人说，班主任工作是劳累的，有人说班主任工作是费力不讨好的。还有人说：你在，学生能做好，就是个合格的班主任；你不在，学生能做好，才是个优秀的班主任；你在，学生做不好是个不合格的班主任。我要说：只要你热爱这份工作，多学习，勤付出，定会收获成功。

第三篇：师德演讲:以爱为名

师德演讲:以爱为名

尊敬的各位评委，大家好！

我是2号选手。我为大家演讲的题目是《以爱为名》。

在人生的辞典里，“爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。教育学生的方法很多，但我觉得最好的方法是爱，因此有人说，教师的职业就是一份良心的职业。

是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和工作量来衡量，因为学生占据你的不仅仅是时间，还有你的思想和灵魂。从教以来，多少次半夜醒来，梦境中全是孩子们的笑脸；每一次，当我的学生们踏上中考的考场，辗转反侧、夜不成寐的总是我。2012届的学生，九年级后成绩一直徘徊不前。作为班主任的我，及时与科任教师商讨对策，决定利用周日为同学们进行无偿辅导。又因为周日学校饭堂不开饭，我就自己掏钱买菜做饭，让远路的孩子们吃饱吃好。这份爱的牵挂，简单的时间和工作量又怎么能够衡量得出它的分量？

教育孩子，是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面对不仅仅是一个懵懂的小孩，而是他身后的整个家庭背景，他的家庭环境，他的成长环境，你要操心的不只是他们现在的成长还有他们未来的人生。我当班主任的班级，在我们学校，一向是辍学率最低的，因为爱着这些孩子们，无论怎样，我都舍不得他们过早地离开校园。xx届的xx同学，她父亲出了车祸，母亲闻讯心脏病发作不幸去世，因为家庭经济比较困难，xx同学家里连处理母亲后事的钱都没着落，更别说父亲的医药费了。作为班主任的我闻讯后，马上和学校领导商量，向全校师生发起募捐，一天之内，全校xx多名师生就筹集了xx元，第二天学校就将捐款全部交到了xx同学手中。仅是我任教的班级就捐了xx元，其中我个人捐了xx元。祸不单行，在xx母亲过世不到二十天，xx同学的父亲在伤情还没有好转的情况下坚持办理出院手续，刚回到家就给学校写了一封感谢信。可由于悲伤过度和伤情恶化，他第二天就撒手人寰，撇下了xx兄妹两人。学校闻讯后又马上从学校的爱心基金里拨出xx元捐助xx同学。为了xx同学能够继续学业，英语老师xx除了每月定额从工资里拿出xx元资助xx，还在Q群发动她的同学和朋友定期捐款，成立爱心账户并承诺资助xx同学完成高中学业。现在，xx同学在麻章区一中继续她的学业。

教师的爱，它影响着一个人的人生，它显得是那么的博大、无私！

有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛；还有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里：我的目标只有一个,让我的孩子们走在我铺就的平坦而宽阔的道路上，奔向远方，拥抱幸福。

幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。于是，我问我自己：你因为爱别人而幸福过吗？回顾十五年的教师生涯，我可以肯定地回答自己：是的，我因为爱着我的学生们，每天都生活在幸福中。每一年的教师节，是我最幸福的时候，因为在那一天，当我在晨曦中醒来，就能够看到学生发来的祝福短信，一整天，我都会在那“叮咚、叮咚”的短信提醒声中幸福度过，直到了我晚上休息的时间，“叮咚”声才会戛然而止。这种幸福感，就算是世界上最甜美的语言也无法描绘得出它的十分之一。教师的幸福，其实就是这么简单：爱着你的学生，并被你的学生爱着。

当我刚成为一名教师的时候，我下决心：要成为一名优秀的人民教师。从此，我拥有了一份以爱为主题的职业。当你接受了教师这一份职业，就请你去爱你身边的学生们吧，去接纳他们的优点和缺点吧，用爱心去实践我们的誓言！

以爱为名，我们都是光荣的人民教师！

我的演讲完了，谢谢大家！

第四篇：让爱导航演讲稿

让爱导航

——师 德 演 讲 稿

庙山长城学校陈会莲

尊敬的领导、亲爱的老师们：（你们好！我演讲的题目是„„）每当我看到孩子们像小鸟一样围着我叽叽喳喳、翩翩起舞，我感到快乐；每当我听到孩子们一声声稚嫩的问候“老师好”“老师好”，我感到幸福；每当我批改一篇篇优秀的作文，看到孩子们的进步，我感到欣慰；每当我拉开抽屉，看到一本本鲜红的荣誉证书，我百感交集。回首20年的从教历程，其中饱含着欢笑和泪水，幸福和辛酸，快乐和挫折。20年了，谈不上成功，但我一路在成长，这源于心中那份对教育执着的爱在为我一路导航！

有一首歌唱出了我儿时的心声：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地„„”从那时起，对教师这个职业的热爱和向往就种进了我的心里，我曾无数次对自己说：“长大后我一定要成为一名教师。”人的一生中会遇到很多次的选择，有些选择会留下终生遗憾和无奈，但选择教师这个职业我无怨无悔。从我踏上三尺讲台的那一刻起，我就为我是一名人民教师而感到骄傲。每当我跨进校门时，我为我是学校的一员感到自豪！我爱我的学校。优美的校园环境让人心情愉悦；领导的关心、同事的帮助让我的工作完成得更出色；教室里传出的琅琅读书声更是让人热情澎湃，心潮激动。我还有什么理由不努力工作着？记得我的领导也是我的恩师跟我说了这样一番话：“你不会做的事情，你一定要尽最大努力去学着做；你会做的事情，你一定要尽最大能力做得更好。”无论何时何地我都把这句话牢牢地记在心里。这些年来，学校交给我的使命，我会尽所能为学校争一分光；领导

下达的任务，我会用心去做让领导放心；同事需要帮助，我更是义不容辞。是的，是这份对教育执着的爱磨砺了我，也让我一点点地成长，真正塑造了“学生欢迎，家长满意，同仁认可，领导信任”的教师形象。今天，站在长城学校讲台上的老师们，也会将满腔热情投入到教育教学工作中。我想，和谐共进，精诚合作会是我们每一位教职员工的幸福愿景。

教育是一项事业，不仅需要热情，更需要智慧，需要奉献。我们从事的是育人的事业，我们是播撒阳光的一群人，有一位文学家这样说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”因此，我总是以阳光的心态去迎接每一天。人们常常把教师比作辛勤的园丁，也常常把教师喻为燃烧的红烛，可我不愿仅仅是充当“园丁”和“红烛”的角色。因为我们面对的是一双双渴求的眼睛，一张张天真的面孔，一个个鲜活的灵魂。我们除了要付出汗水和辛劳外，更需要用爱、用心血来呵护和浇灌他们美好的心灵。蹲下身子，靠近孩子，用爱心伴随孩子成长，这不仅是我的信念，也是我的、我们的——责任！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是的，红烛自有“燃烧自己，照亮别人”的美德，但它也有焚身化泪的悲凄。我不是红烛，我是教育园地上快乐的耕耘者。我播撒的是阳光，种下的是希望。在那些平凡而艰辛的岁月里，我的红颜会不知不觉地留下沧桑的印记，我飘洒的黑发会悄悄染上秋日的白霜，但我的希望也会像原野上的繁华，一朵一朵令人欣喜地绽放。身为人师，我何憾之有？播种希望，又何来的感怀悲凄？！

亲爱的老师们，让我们以阳光的心态，把氤氲在心中角落里的那点消极、私欲和麻木照亮，让它转化为博大的爱、无私的爱，让这份爱为你，为我，为我们每一位为师者一路导航！谢谢！

第五篇：爱的导航

爱的导航

兰陵三小李玉颖

要做一名优秀的教师，首先，要有“爱”。“爱”是什么？爱是一种感觉，是一种感情；爱是一种享受，是一种付出；爱是一种欣赏，一种宽容，更是一份责任。爱是从内心自由的发出，不需要任何的条件和回报。

每个人都需要这份爱，而作为“孩子王”的我们，更需要这份能扣千家万户门钥匙。我在书海中遨游，直至结识了《山东教育》，我犹如在茫茫森林中找到了司南，仿佛在浩瀚宇宙里发现导航。我兴奋，我激动！

自此，我与《山东教育》为伴，开始了要做优秀教师的理想。首先：《山东教育》告诉我，作为一名教师，应具备丰富的专业知识。以前说，“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。而这个说法对现在和未来的教师已经不够了，“桶”里水毕竟“死水”，不更新它可用含量就会大大降低，作为跨世纪的教师，我们要想办法去开凿并拥有“一眼泉”。我们要通过对自己学科的深入研究，真正领会了学科的精髓并掌握其精神实质。然后把它们运用到教育教学工作中去或是贯彻于行动，应用于社会。在平时的教学中，不能孤立的营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容出发找到学生的兴奋点，旁敲侧击从点到面的提倡发散思维，提供多角度、多思维思考问题，充分满足学生的求知欲，深入学生，听取他们的意见，那就会事半功倍。在此基础上，一位优秀教师还要有一套自己的完整的教育教学方法。要能够用简单的语言把复杂的知识解释清楚，要在课堂上要充分调动大家的积极性，要能够针对不同情况灵活变通。

《山东教育》，让我觉得与学生进行情感交流非常重要。与学生心与心的交流，在与学生谈心时，通过观察学生的举止言谈，了解学生的个性特征，在与学生谈话时要平等对话，多点鼓励、少些责备，以便有针对性的教育他们。当学生有了进步时，应予以肯定、赞扬、鼓励他们更上一层楼；当学生犯错误时，应与他们一起分析原因和危害，帮助他们制订改正的措施；当学生遇到困难时应该深入了解学生情况，帮助解决，从而使学生感到我们老师的可依赖。陶行知先生说过：“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”。真诚地热爱学生，才能激发学生对老师的尊敬、信任和亲近，使学生对你所传授的知识感兴趣！

在《山东教育》的指导下，我学到了很多很多......有《山东教育》相伴，我便多了一个请教的良师、交流的益友，在以后的教学生涯中，我将在她的陪伴下，不断的学习、汲取新的教育思想和教学方法，争取早日成为一名优秀的人民教师。