扎实推进课程改革 全面提高教育质量2010、9校长论坛材料

第一篇：扎实推进课程改革 全面提高教育质量2010、9校长论坛材料

扎实推进课程改革 全面提高教育质量

尊敬的各位领导大家好！我非常荣幸在这里把我校的工作同各位汇报交流。不妥之处请大家给予批评指正。

我校是2004年9月进入课改的，自课程改革实施以来，我们做了大量富有实效性和创造性的工作，使课程改革得到稳步健康的推进，促进了学生素质的全面提高，有效提高了学校的教育质量。现把近几年的课改工作简要总结如下：

一、加强教师队伍建设，努力提升教师综合素质

我们知道，百年大计教育为本，教育大计教师为本。加强教师队伍建设是新时期课程改革，提高教学质量，推进素质教育的关键所在，是学校生存的根本。

（一）抓师德建设，提高教师的政治思想素质。

师德是教师的灵魂，敬业是教师的天职，爱岗敬业、教书育人、为人师表是教师职业道德的核心。近年来，我校一直把提高教师的政治思想素质放在学校工作的首位，我们每周安排一次集中学习，其余时间让教师自学，以邓小平理论、江泽民‚三个代表‛重要思想武装教师头脑；组织教师学习《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等来规范教师的言行，不断提高教师依法治教的水平。大力弘扬‚爱岗、敬业、奉献‛的师德师风。

（二）抓教师业务素质学习，提高教师的业务水平

俗话说：‚要给学生一碗水，教师就必须有一桶水。‛实际上这还远远不够。在当今知识经济时代，教师必须使自己的大脑成为一条生生不息的河流，才能适应发展的需要，才能培养出真正有创造力的人才。

在课改之初首先购买了新《课程标准》，让教师利用双休日和课余时间学习，领会新课标精神。把握新教材特点。组织教师学习《基础教育改革发展纲要》、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解未来教育发展趋势。学校每年都为教师订买相关资料，并鼓励每位教师自费订1～2份教育报刊，使他们及时获取国内外教育信息，开阔视野，增长见识。同时，努力为青年教师参加自学、函授、进修学习创造条件。在教师自修业务的基础上，我们还要求师徒结对，以老带新，互相学习，帮助新教师尽快成长。

（三）抓教师培训，提高教师教学水平。

积极参加上级组织的各级培训，选拔能力强的教师担任课改年级，对新任教师做到先培训，后上岗，不培训，不上岗。为了适应新课改的需要，我校加大了对教师的培养培训力度，为更多的教师提供外出学习、培训的机会，开阔课改教师的视野，走出去，取他山之石；引进来，为我所用。同时，让外出学习的教师写心得体会上汇报课，把学到的好方法传授给大家，及时让全体教师开拓视野，做到一人学习，全体受益。学习外地的先进经验与做法，努力与先进校保持同步。

几年来，实验教师取得了一些荣誉，有50人获区级骨干教师，有8人获市级骨干教师，有61篇论文被评为省、市级优秀论文，区级优秀课45节，市级优秀课24节。

二、践行课程改革，提高教学质量

（一）开展校本教研，提高课堂教学的实效性。

一个优秀教师必须能准确把握教学大纲，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对部分教师不善于研究、总

结的现状，学校充分发挥中心校的导向作用，调动教师参与教学研究的积极性。为了改变过去教师只教不研的状况，尽快提高教师的教研水平，进入课改以来，我校多次举办了校本教研活动，其中主要是集体备课活动。根据我乡的实际情况，各村小同年级同学科的教师只有一个，缺乏同年级同学科之间的交流，难以发挥同伴之间的互动作用，主要开展了全乡小学各年级的语文、数学、英语集体备课活动。坚持每两周开展‚一研、一课、一讨论‛集体备课活动，定时间、定人选、定题目，每位课改教师轮流到各校上课。各位课改教师很快进入了课改，课堂教学效果明显提高。

（二）加强课堂教学改革，提高教学质量

课堂教学是实施素质教育的主渠道，为落实课改精神，改革课堂教学方式方法，确保学生主体地位，全面提高课堂教学的效率和质量，我们组织教师进行课堂教学改革的研究，组织开展各类教学活动，让教师在课堂教学实践中思考，在思考中实践，增强课改意识。为青年教师搭台铺路，创设课堂教学展示的机会，使其在锻炼中成长，逐步由幼稚走向成熟。一是通过远程教育空中课堂或光盘，组织教师观摩课改名师的优秀课例。二是通过开展教研活动、评选市、区级优秀课等机会，请小教部研训员做学科系统培训。在2010年4月13、14日我们开展了新教师汇报课展示活动，全乡20位新教师分别进行了展示，同学科的教师都跟随听课，听课后教师分别发表自己的见解，最后各学科研训员对这些老师的课分别给予了精彩点评和系统的讲座，教师们获益匪浅。三是请研训员针对实际个别指导。在2007年5月我们针对西房申小学整体成绩低，请师校研训员给予了重点指导，各科教研

员都深入课堂对全校教师的课都听了1—2节，全部听完后，又采取了集中评课、分别交流的形式进行了评课指导，重点进行了课堂教学方式方法的指导，在以后的教学中，各位教师积极投入教学方式方法改革，现在这所小学的成绩已由原来的倒数第一跃居全乡前三名。四是鼓励教师探索教材教法的研究、进行课堂教学模式改革的研究，想尽办法调动学生的学习积极性，提高教学质量。如下三家小学的何建飞老师，在2005年刚参加工作时，由于教学方法不对路，虽然投入了极大的工作热情，所教班级的成绩与同年级的成绩好的班级相比一科平均分相差了40多分。经过认真分析，查找原因，该教师认真钻研教学方法，苦练学科基本功，有时回家以后对着镜子练习发音的口型，功夫不负有心人，通过努力，终于找到了适合自己、适合学生的教学方法，现在她的课学生爱上、爱听。几年来，该教师自制教学卡片500余张，自费购置了教学用的录音机、磁带等，使枯燥的英语课堂变得生动、活泼。现在这位教师已成为我校的骨干教师，上学期还在区里上了观摩课，得到了上级领导和参与教师的好评。所教学科成绩一直排在全乡前列。

（三）举办教学观摩，积极培养骨干教师和学科带头人。

榜样的力量是无穷的，在工作中，我们坚持普遍提高与重点培养相结合，努力培养骨干教师和学科带头人，给素质较好、教学和研究能力较强的教师压担子、下任务，让他们脱颖而出，鼓励他们积极承担省、市科研课题，与新教师结队子，上好公开课和示范课。王三沟小学的王宗超老师是一位对事业肯奉献、肯钻研、教学能力强的教师，曾获得省、市级优秀教师，市德育先进工作者、市骨干教师课改先进教师等多种殊荣为了推进新课改，在课改之初我们安排他接任一年级的班主任工作，以他的班为中心实验班，以小学语文课堂教学为实验重点，让他担任主持人，组成全体教师参加的课改实验，课题组，申请市级专题立项科研 ‚语文课堂教学落实‘三化’策略的研究和实践‛。让其冲在前面讲示范课，研讨课，并组织老师们上公开研讨课。在学习中上课，在上课中研究实验。通过二年的艰苦努力，此校课题组的立项研究，圆满通过了市科研专家和老师们的验收而结题，专家和老师们给予了很高的评价。他的语文课堂教学的‚三化策略‛，已训练成型，实现了语文学习自动化。此位教师多次为全乡的教师上示范课，2006年11月还为龙城区小学语文课改教师培训的老师们上了观摩课并为全体老师们介绍小学语文课改经验。受到了师校领导和老师们的好评。通过他带动了学校课改的开展，把课改活动推向了一个新阶段，提高了教学质量。

（四）加强课后反思、注重总结提高

我们要求教师要写出带有开放性、富有个性的教学设计，主要在学生的学法和课后反思上下功夫，教案检查侧重检查这两个方面。因为我们深知，教学反思可以激发教师终身学习的自觉性，不断反思会不断发现不足，缺乏反思的教学是一潭死水，所以我们始终坚持让教师写出教学反思，从而进一步深化提高教学质量的保证。起初，许多老师不会写，课后反思成了教材分析，或是教学目标的重复，后来经过几次集体教研观摩学习，现在大部分老师都能认真回顾自已授课时的教法学法，找出教学亮点和不足，还有哪些困惑和需要解决的问题，拟定改进措施。现在课改教师们的工作都已见成效，较以前相比，孩子们的思维活跃了，能主动学习，恳于钻研，学生的各方面能力提高了。

三、加强科学管理，保证教学质量的持续提高。

教育质量是一所学校的生命线。为提高教学质量，加强质量监控，我们主要做了以下几方面的工作，一是借助各种校长会议，有针对性地介绍全国名校、本地区先进学校的管理方法和特点，不断更新管理理念，指导学校管理。大三家小学的校长、主任经常深入课堂，调查了解教师教学和学生学习，发现问题及时研究解决，教师的积极性不断提高，自我发展和自我提高的意识逐步提高。因此该学校几年来教学成绩一直名列全乡第一。二是制度保障，促进了学校的发展。完善评先选优，教职工考核制度，做好期末质量检测，加大教学成绩在考核里面的分值，对评先选优，教职工考核严格执行制度做到公平、公正、公开。三是建立了听评课制度要求校长每周听课两节以上、主任听课三节以上。听完后组织教师认真评课、总结，提出优、缺点。每两周都举行一次学校公开课。中心校下乡时重点看评课记录。近几年，我校的教学质量虽然较其他学校还有一定差距，但是有了很大的提高。

四、存在问题

（一）、教师不能准确把握三维目标，真正的将三维目标落到实处还需要一个过程。

从我们的听课与调研情况来看，有不少老师在关注学生知识学习的同时，还对学生的情感态度价值观有所关注，开始认识到，走近学生，与学生交朋友，帮助他们形成良好的情感态度价值观，并认识到这些工作对学生的知识学习是相互促进的，并不是相互矛盾的。也有的老师开始关注学生的学习过程与学习方法，积极尝试探究式等新的教学方式，力求让学生体验获取知识的过程。还有的老师只能做到单纯的知识点的堆积或是单纯的技能的训练，也有不少的老师总是强调：只要有考试存

在，有用考试评价教师和学生存在就无法真正关注过程和情感态度价值观，这就是我们理解上出现了偏差。

（二）、有的教师对教材处理不当，把握不到位。

教材是我们施教主要依据，也是最主要的教学载体，但教材又是课程标准的具体化，是依据课程标准来编写的。老师不仅要钻研教材，理解教材，还更要钻研课程标准，把握课程标准。有的老师还没有真正实现从‚教教材‛到‚用教材教‛的转变。

（三）、对教材的编排意图，理解不到位或理解到位但实施起来却感觉太难

（1）有的老师总认为新教材缺乏知识的系统性。

我们的老师总是用老教材知识的系统性、严密性来对照和衡量新教材，并视之为新教材的欠缺，这是对新教材的编排意图不理解不接受的表现。

（2）教材中的许多设想和意图难以落实。

新教材大大增加了学生活动的内容。在内容体系，活动方式，组织方式和考核评价等方面留给教师较大的创造空间。然而目前我们的老师按教材的意图去教困难重重，要花费比过去传统教学多得多的时间和精力，教材中的许多设想和意图难以实施，结果有些好的栏目和内容，就变成了‚花瓶‛和‚摆设‛，即形同虚设。

（四）、对师生的发展性评价还没有真正建立起来

总之，我校课程改革虽然取得了一定的成绩，教学质量有一定的提升，但也存在着一些问题。在今后的工作中我们一定以推进课程模式改为契机，扬长避短，真抓实干，在开辟成功课改之路的同时，深化内部

改革，不断总结经验，开拓进取，勇于创新，我们有信心也有决心在课程改革实践中再谱新的篇章！

第二篇：努力推进素质教育 全面提高教育质量

努力推进素质教育 全面提高教学质量

-----迎接市督导评估汇报材料

一、学校基本情况

双庙明德学校位于青龙县城西5公里处，学校占地面积14588.5平方米，建筑面积3211.89平方米；现有中小学两个教学部，14个教学班，在校生近600人，教职员工63人。自2007年合并办学以来，在各级政府、教育主管部门的关怀支持下，学校多方筹措资金，大力改善办学条件：新添电脑20台、教学仪器、音体美器材30余件套、购置图书3000多册，总价值50多万元；校园绿化、美化、文化建设等共投入30多万元，进一步优化了校园环境，提高了学校的总体办学实力。

在教育发展十二五期间（2011---2015），学校本着“建特色学校、育创新人才”的办学宗旨，坚持“依法治校、以德立校；科研兴校、严谨治学；以生为本、全面发展”的办学方针，积极倡导“为人师表、勤业奉献、共同发展”的教风以及“不比聪明比勤奋、不比基础比进步、不比吃穿比成绩”的学风。通过全校师生的艰苦奋斗和共同努力，继续深化课程改革，全力推进“135”课堂教育模式；积极开展艺术教育，强化教育创新，促进学生全面、均衡发展；以“梦想课堂”、“班班通”为契机，应用先进办学手段和机制，促进学校教育快速发展，成为培养适应新世纪发展的复合人才（继续学习、服务大众、贡献社会）的奠基校。

二、结合本校实际，群策群力，积极打造教学特色 为办好寄宿制学校，学校领导结合实际，经过认真研究和探讨，提出了打造“一个特色”（少年军校）、“两个亮点”（经典诵读、生态校园）的特色办学思路。

（一）少年军校 重在规范思想行为

合并办学，学生在校寄宿，对学生教育管理的内容变得更加庞杂，任务更加艰巨。为了养成未成年人的良好行为习惯，不断加强未成年人的爱国主义教育、革命传统教育，学校于2007年9月，创建了我县第一所青少年业余军校。

少年军校重视国防教育特色的教育资源，针对不同年级的学生特点，组织多种多样有趣的课内外、校内外活动，活动中，努力做到“与特色学校教育相结合”；“与学生课堂教学相结合”；“与思想道德建设相结合”；“与校园文化建设相结合”；“与经典诵读相结合”；“与平安校园建设相结合”。这样，在结合中渗透，在渗透中结合，使学生养成良好的仪表习惯、守纪习惯、文明言行的习惯。学生在规范中“学会求知、学会做事、学会做人”,让学生自己管理自己，做养成教育的主人。

（二）经典诵读 重在提升人文素养

中华经典是民族优秀传统文化的瑰宝，诵读经典对于提升人的境界，丰富人的内涵，开阔人的胸襟，净化人的灵魂，启迪人的智慧，有着极其重要的作用。

近年来，我校深入开展了经典诵读活动。以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了“与艺术教育结合”； “与读书工程结合”；“与阳光体育结合”；“与校本研修结合”；“与感恩教育结合”；“与国防教育结合”；“与校园安全结合”的“七结合”的诵读特色。从而在全校形成了上下联动、全员参与的读书氛围。

与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。通过经典诵读，丰富学生的课余生活，开阔学生的视野，提高学生学习兴趣，使学生的人文底蕴，综合素质得到较高的提升。

（三）生态校园 重在激发生活兴趣

依托生态校园建设，拓展教育教学的渠道，激发学生的兴趣，让广大师生工作得安心，生活得舒适，学习得愉快，把学校打造成一个集“净化、硬化、绿化、美化生活化、人文化”于一体的的立体式、花园是文明生态校园，是我校又一办学特色。

每到春天，同学们洒下希望的种子，秋天来临，高兴地收获丰收的果实。全体学生在劳动中激发了兴趣，在劳动中增长了知识，在劳动中得到了锻炼，在劳动中得到了成长。

三、加强教学管理，积极推进课程改革，努力提高教学质量

1、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。（1）构建教学管理网络

教学管理坚持实施层级管理模式。以校长为首，副校长、主任年级承包制，责任到人。力求达到教学工作时时有人抓，事事有人管，促使教学行为顺利实施。

（2）抓实教学常规管理。全面落实课程计划，开足开全规定的课程。加大检查力度，坚持每天有专人负责巡视课堂状况，发现问题及时处理，保证教学活动正常进行。

（3）加强现代化教学手段的使用

充分发挥校园网、多媒体教室、班班通、办公电脑等电教平台的作用，规范学校电教、教学信息化的管理。提高信息技术课堂及整合课的教学质量，提高教学效率。

（4）做好教学质量检测

建立健全教学质量督导检查机制。教学处组织实行月考制度，每次考试都要求任课教师及时批改、讲评试卷，对教学情况进行分析总结，提高教学实效性。

2、构建校本研修平台，促进教师专业发展。（1）实施集体教研工程，形成合力。

健全完善的校本研修制度，开展多种研修活动，每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容形成专题化、系列化。同时做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。让教师有更多的时间去思考备课的实效性，追求课堂的有效性。

（2）巩固“135互动课堂教学模式”，力求高效。依照《青龙满族自治县教育局关于深化教学管理工作方案》的总体目标，继续解放思想，坚定信心，结全学校实际，以课堂教学为主阵地，从每节课抓起，从每个细节做起。通过开展针对新授课、复习课、讲评课模式的教学设计大赛、课堂展示等活动，使与“135互动课堂教学模式”神形统一的示范课模型更加成熟，使其在县区域内做示范引领；努力打造一流的“135互动课堂教学模式”的基地校、示范校，树立榜样，引路前行，确保教学改革扎实深入进行。

（3）全面落实课程计划，构建特色。

全面贯彻党的教育方针，落实三级课程管理，开齐开足国家课程，结合军校建设开发校本课程——国防教育课，与经典诵读一道成为我校特色办学的两大亮点工程。

迎着教改的朝阳，我们有理由相信：以坚持不懈的信念，求真务实的的作风，坚韧不拔的意志，顽强拼搏的精神，双庙人正在努力谱写无愧于社会，无愧于教育事业，无愧于广大人民群众的更加灿烂的篇章。

第三篇：全力推进素质教育,全面提高教育质量

全力推进素质教育，全面提高教育质量

——石柱乡中心学校2009年工作总结

我乡现有初级中学 2所，中心小学1所，完小7所，村小3所，在校学生3200余人，在编教职工158人。2009年，我乡教育工作依靠乡党委、政府的重视和关心，在县教育局的直接领导下，认真贯彻落实科学发展观，全力推进素质教育，经过全乡广大教职工的共同努力，教育教学质量全面提高。2009年，我们主要做了以下几方面工作。

一、加强学校德育工作，突出德育的实效。

各学校在加强常规管理的基础上，创新德育工作模式，形成了富有特色的德育内容（礼仪教育、养成教育、生态教育、心理健康教育等），突出中小学生的法制教育、安全教育、理想教育和诚信教育，把它纳为学校德育工作的主要内容。学校德育工作常抓不懈，有健全的德育组织，措施得力，德育活动开展正常。比如石柱中学，切实加强了对中小学生日常规范的养成教育，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，充分利用出黑板报和专栏，举办图片展览等形式的教育活动。

今年下学期，在全乡各学校开展了德育优秀学生的活动，在学生中评选出乡“德育标兵”20名。尤其是石柱中学认真组织了这次活动，该校采取了学生民主评议、各班民主推荐、校委会集体审核的程序进行，共评出校“德育标兵”12名，给他们颁发了荣誉证书。该校还以宣传专刊的形式，将他们的照片及事迹刊发出来，弘扬他们的优良品德，展示他们的骄人风采。学校做出决定，在全校学生中开展向“德育标兵”学习的活动，号召学生人人积极参与，从我做起，从小事做起，把学习活动落实到自己的学习、生活中去。各班利用周会、班活动、团活动进行了广泛宣传、深入讨论。该校“校园之声”广播站经常利用广播宣传、报道“德育标兵”的优秀事迹及活动情况。

二、狠抓教育教学管理，积极推进素质教育。

乡中心学校领导不断深化教育改革，狠抓教育教学管理，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，总的说来，教学质量稳步上升，初中学业考试在县的排名有所上升，上省示范性高中分数线的人数比 去年有所增加；初一县抽考跻身山门老区前三强。具体地说，在这方面我们主要采取了如下措施：

1、重视教学原则，适应素质教育的要求。从优化课堂教学结构、提高课堂四十分钟教学效果入手，遵循教育规律，大抓学生质量关。乡中心学校落实新课改精神，坚持“以人为本”教育理念，面向全体学生，促进学生主动、全面发展。

乡中心学校领导经常深入到课堂，参与听课、评课活动，并通过听课做到认真笔录、评议、交流、小结，以获取第一手教学信息，帮助学校改进教学工作。

2、重视术科教育，抓好音、体、美教学工作。为把学生培育成五育并重、全面发展的人才，我们高度注重抓好术科教学质量，培养术科教学人才。

各校都致力于培养学生能力、开发智力，发展学生特长。各校成立了各种课外兴趣活动小组，开展了丰富多彩的课外文艺、文娱、科技活动，广泛开辟第二课堂，既丰富了校园文化生活，又培养出一批特长生。在教学实践中，注重学生创造能力与动手能力的培养。

在今年县青少年科技创新大赛中，我乡坎上完小学生白迎的作品《作标记的卷尺》获县发明创造二等奖，乡中心学校初三学生阳雷的作品《提示有信的信箱》也获县发明创造二等奖。在今年上学期举办的第三届中小学生艺术展演活动中，我乡的获奖作品有：中心小学群舞《顽童戏鱼》获县一等奖，坎上完小学生白承圣的绘画《雄鸡报晓》获县一等奖，白承圣的书法也获县一等奖，墨砚完小学生摄影作品刘贤的《孤草》、阳启航的《天使的微笑》均获县特等奖，乡中心学校获优秀组织奖。我乡学生参加中华诵·2009年经典朗诵比赛，中心小学获低年级组县一等奖及3—6年级组特等奖，石柱中学获7—9年级组特等奖，乡中心学校获优秀组织奖。我乡学生参加第四届湖南省青少年儿童书信文化活动，八寨小学朱锦河获邵阳赛区儿童组三等奖，石柱中学153班张彤获邵阳赛区少年组三等奖。今年上学期，我乡参加县田径运动会获县第二名；今年下学期，我乡中学男子篮球队参加县篮球比赛获县第一名。

3、坚持不懈抓好学科教学检测、评价。完善学科评价制度，在 学月、期中、期末的教学质量检测中，我们做好了质量分析和教学成绩通报，做到善于发现问题，教学反思，总结教学经验，扬长避短。对于两所中学的教学质量检测结果，我们在中心学校办公楼前挂牌张榜公示出来，既接受群众监督，又督促教师教学。

4、加强了教学研究，完善教研机制。乡中心学校成立了语文、数学、英语、理化等教研联组，健全了教研网络。鼓励广大教师积极参与教学实验和教育科研，形成了人人关心、个个参与教研教改的新局势。初中分校，小学分片开展正常教研活动。一年中，乡中心学校举办了教学比武4次，共有18名中青年教师参加比武教学，从中选拔教学尖子参加上级的教学比武活动。今年，我乡石柱完小教师杨珍红执教的《天上的街市》参加邵阳市小学语文DVD交互式教学比武获市二等奖，石柱中学教师林兴华参加县教学比武获二等奖。教师认真总结教学经验，积极撰写教学论文，及时上交论文参加评选。今年，我乡教师欧阳贤德、欧阳炎中、尹银河、杨业龙、宁海东、尹光华等老师在公开刊物发表了教学论文，我乡教师参加县以上教学论文评选获奖的有50余篇。

三、加强师资队伍建设，提高教师整体素质。

乡中心学校及各校领导始终把师资队伍建设当做工作重点，在全乡范围内开展了“立高尚师德，树良好形象”的师德建设活动，掀起了“创一流学校，做一流教师”的热潮。要求教师关心爱护学生，提高教学质量。要求全体教师德、能、勤、绩一齐上，在教师中提倡“三种精神”(艰苦奋斗、爱岗敬业、无私奉献)，反对“三种主义”(拜金主义、享乐主义、极端个人主义)，加强政治和业务学习，努力提高思想，业务素质。现在我乡教师教风师德良好，无赌博、嫖娼、体罚学生等违法违纪现象。

今年上学期，开展了师德师风建设活动，认真落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平。我乡严格按照县教育局的部署、安排，五个阶段每个阶段都扎实进行，每个阶段都有实效。教师人人学习有关文献，个个抄写、背记新颁布的《教师职业道德规范》，人人写读书笔记，个个写心得 体会。乡中心学校邀请全国优秀教师、德育标兵师杨晚云给全乡教师讲课，并让我乡的几位优秀教师上台发言、介绍经验。这次活动，表彰了张跃云、尹晚梅、雷艳君、林兴华、尹光华等一批师德高尚、业务精湛、在学校各方面工作中起模范带头作用的“师德标兵”和“优秀班主任”。今年上学期，我乡参加师德师风建设成果汇报暨国庆60周年教师文艺汇演获县二等奖。

四、规范收费行为，加强后勤管理。

一年来，我们规范学校收费行为，从严治理乱收费。一年中我乡学校均未出现自立收费项目、提高收费标准、扩大收费范围等乱收费行为，也未出现乱办班、乱补课、乱订教辅资料等违规行为。

我们加强了教育经费使用的检查监督工作，坚决杜绝学校教育经费的挪用、挤占现象，把有限的教育经费投入到最需要的地方，提高教育经费的使用效益。今年，乡中心学校突出治理了侵占学生伙食费，我们对各校师生伙食进行了逐一检查，清查了各校学生伙食账，对少数侵占学生伙食费的行为进行了及时处理与纠正。

加强了财务管理，加大对教育经费的监管力度，完善收支、批条手续，把有限的教育经费投入到教学中去。今年我乡还对学校财会人员实行业务培训，有6人参加了县里举办的学校财会人员业务培训，均获得证书。

因地制宜，搞好勤工俭学，为学校增加经费。各校都开发养猪项目，均有所创收。石柱中学养猪形成了较大规模，长期存栏猪在150头左右，受到向畜牧局的奖励，并被评为邵阳市勤工俭学先进单位。

回顾过去，我们成绩不小，但对照上级领导的要求，对照人民群众的愿望，与兄弟单位相比，我们还存在较大的不足。展望未来，前程似锦。我们要高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，以科学发展观为指导，按照建设社会主义和谐社会的要求，深化教育改革，认真贯彻党的教育方针，开拓进取，不断创新，顽强拼搏，全力推行素质教育，全面提高教育质量，强劲谱写石柱教育新篇章，在新一年里取得更大的成绩。

2009年12月

第四篇：浅谈扎实推进校本课程改革综述

浅谈扎实推进校本课程改革

李钧

彭晟

近两年，我校坚持以校为本，扎实推进课程改革工作，使学校在校本课程改革课改实验中取得了优异的成绩。全面提升了教学质量和教师的业务综合素质，有效地推进了校本课程改革。

一、以建立校本改革的良好机制，推动校本管理

1、建立过硬的组织保障机制。

在校本课程改革实验正式启动的前一年，我校就成立了以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，各部门、年级负责同志为成员的基础教育课程改革领导组，明确了实验中各部门及主要负责人的职能和分工，提前开展实验做好各种准备。实施了岗位目标责任制和行政领导深入第一线联系年级组、教研组制度，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，职能处室经常抓，相关部门配合抓，形成了纵向到底、横向到边的管理网络。

2、建立前瞻的理念普及机制。

观念是行动的先导，转变教育观念是推进课程改革的前提。为帮助教师形成先进的教育理念和正确的教育观念，学校不断为教师购买课程改革学习资料，组织专题讲座，开展读数活动，组织大讨论等。学校先后为教师配发了《素质教育观念学习提要》、《走进新课程》等近10本理论书籍，还通过网上下载、书籍摘编等方式，编发了大量学习资料，提供给教师自学。

3、建立科学的制度约束机制。

为保证校本课程改革的有效推进，学校按化法为规，依规办学的总体思路，制定了包括学校章程、岗位职责、常规工作要求、考核评估等内容的118个规章制度，其中近10个规章制度和工作措施，被区教育局向全区推广。这些制度的实施，克服了学校管理中因“人治”带来了的随意性和不公平现象，使学校各项工作有了标准和依据，有力地推进了学校管理的规范化、科学化进程。

4、建立可行的实验谋划机制。

我们坚持长计划短安排的工作原则，将课程改革纳入学校发展规划，并制定了《课程改革实施意见》，我们还聘请了课改顾问组，及时咨询课改信息，主动争取指导，并不断根据省内外实验区（校）的先进经验，充实调整实验方案。坚持每学期一次工作计划和总结，每月一次工作安排和小结，实施周工作行事历制度，使校本课程改革工作做到周密部署、合理安排、及时总结、有序运行。

5、建立深入的工作检查机制。

加强过程管理是推进校本课程改革的的关键环节，而检查是规范过程管理的有效手段。在过程管理中，我们坚持检查与指导相结合，以问题推动作为工作策略，将“不能及时的发现问题就是最大的问题”作为工作理念，及时发现问题、分析问题、解决问题。通过实施教师教学过程检查、班级管理目标考核、学生日常行为检查等制度，形成了自上而下的检查指导机制；通过全面推行校务公开，实施民主管理，形成了自下而上的监督机制。

6、建立合理的成就奖励机制。

及时总结推广成绩突出的部门、组织及个人，是学校管理的重要手段。我校除按上级下达指标推荐表彰各级各类先进组织和个人以外，还结合课程改革实际需要，设计了10余个表彰项目。如：每年表彰一次优秀教研组（备课组）、优秀班集体、教师“一加一”互助对子、优秀教师、优秀班主任、“校园之星”等。门类齐全的设奖项目为师生提供了成就自我的契机，也为校本课程改革提供了强大的动力。

二、以提供良好的课程保障条件，推动校本培训

教师队伍建立是关系校本课程改革成败的关键性工程，校本培训是教师队伍建立的重要策略。我们依托课题研究，有效地推进了校本培训工作，为课程改革提供保障。

1，专家引领。

课程改革是涉及教育理念、教育内容、教育手段、教育方法等的一场根本性变革，改革彻底且进展迅速，以至广大教师对实施新课改的有关政策精神、改革思路还缺乏了解和把握就已经投入实验。在这种情况下，专家引领就更具有必要性和重要性。近三年来，我们邀请省内外教育专家、高校教授和市教育局领导到学校为老师们做学术真题报告和理论学习辅导讲座10次，还选派60人次参加省教厅组织的培训。促进了新课程理论与实践的联系，加深了教师对新课程理念、思路、课标的理解，提高了教师的教学理论素养。

2、学堂搭台。

举办“教师学堂”，为校本培训搭建了一个有效的平台。“教师学堂”分“权威论坛”、“校长讲座”、“骨干报告”和“教科沙龙”四个栏目循环进行。“教师学堂”每周开课一次，每次2个小时，开课时间为每周四晚上或周五下午，要求所有教师都参加相关内容的培训。学校成立了“教师学堂”校务委员会，制定了教学计划、行事历和考勤、听课、考核等方面的管理制度，使“教师学堂”管理规范，气氛活跃，增强了我校校本培训工作规范性、针对性和实效性。

3、榜样示范

通过先进群体的榜样示范作用带动教师队伍素质的提高。一是发挥优秀教师的榜样作用。大力宣传优秀教师的先进事迹，开展各种示范活动。如举行优秀教师、劳动模范报告会，在校报上开辟专栏刊登优秀教师事迹等。二是开展青年骨干教师“五个一”示范活动。即获得区级以上青年骨干教师称号的教师，每年要在以下五个方面做出示范：指导一名未获得荣誉称号的教师、承担一次校级以上公开课、发表一篇教育经典文章（市级以上）、承担一个相应级别的科研项目、自制一件多媒体课件；三是发挥共产党员的先锋模范作用。在全体党员中开展“六个一”活动，即每位党员教师每年要：读一本理论著作、写一篇经典教育文章、联系一名非党群众、转化一名后进生、奉献一个工作日、提一条合理化建议。

4、校际交流

兄弟学校之间共同开展管理合作、教学研究、教师培训，能实现信息、经验、设备等教育资源的共享，避免实践走弯路。课改实验实施以来，我们先后派出近6位学校领导、20位教师到外地参观学习，其中，派出1人两下江苏洋思，学习洋思中学经验；将学校建成江西省远程教育示范校，与国内知名学校实现了资源共享；承担了市级以上教研活动数三次，提供观摩课近30节，给老师赢得了学习机会；学校建立了“课改开放日”，启动了与九龙初中的联动发展实验。

5、自我反思

实施新课程对教师应变能力的要求较高，自我反思是教师驾驭课题教学，适应师生互动的必要过程。我们要求教师奖反思贯穿于教学全过程，课前通过反思对课堂教学中可能出现的情况进行充分的预测和分析，制定解决问题的预案；课中通过反思自我监控教学过程，随机应变，处理好师生互动中出现的新问题；课后通过反思对自身课堂教学进行批判和总结。改变了《备课本》设计，开辟反思栏，要求教师写《反思日记》，通过《反思日记》记录教学中的收获和体会，以便总结教学经验。

三、以激发具有活力课程改革为基础，推动校本教研

校本教研是实施新课程和学校可持续发展的需要，建立以校为本的教研制度，是促进教师专业发展的必然要求，也是推进课程改革的主要措施。

1、网络建立——保障条件

校本教研队伍由教师个人、教师群体、专业研究人员组成，为使校本教研正常开展，必须将三股力量整合一致，按聚集问题——教学设计——教学设计——教学行动的基本流程开展工作。为此，我校教研处，专门负责教育科学研究和教师校本管理工作，成立了11个教研组，25个备课组，选派11名骨干教师参加市教研室中心教研组，近30名教师参加了教育学会等学术团体，有4位教师受聘为市教研室课程改革学科指导组成员。纵横交错的教研组织网络建设为校本教研的正常开展提供了组织保证。

2、集体备课——主要形式。

集体备课是校本教研的主要组织形式。我们在坚持做到“四定”，（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人）的基础上，按“集中讨论——资源共享——个人微调——课后反思”的思路组织集体备课。即在人人钻研教材和课标的基础上，由一人主讲提出问题，同组讨论解决问题。主讲人要提出教案设计框架和编制CAI课件，上传到校园网上或打印给每位教师，同组教师根据自己实际，进行调整或补充。集体备课聚合了集体智慧，实现了资源共享，充分发挥了每位教师的主讲能动性。

3、课堂教学——核心内容

课堂教学是教学过程的中心环节，抓好课堂教学研究是校本教研的中心任务。我们的做法：一是开展上“六课”活动。即：新教师上汇报课、青年教师上竞赛课、实验教师上研究课、高级教师上观摩课、骨干教师上优质课、学科带头人上示范课。上“六课”活动每年一个轮回，由教务处统一安排实施；二是开展“四个一”活动。即每位教师每学年要写一篇好教案、设计一个好活动、制作一件好教具或多媒体课件、写一篇经验文章。“四个一”活动由教务处组织，每年开展一次评比，在对活动中表现突出的教师给予表彰奖励；三是每年组织一次青年教师大讲赛和主题班（队）会大赛；四是每年组织一次德育经验交流会和教学经验交流会；五是开展“一加一”结对互助，每年召开一次优秀“一加一”对子经验交流会。课堂教学研究探索了符合我校实际的学科教学模式，使课堂教学能较好地落实新课程的三维教学目标。

4、课题研究——关键环节

常规立校、科研强校、特色兴校已经成为我市教育界的共识。我校按照这一理念，向全校教师提出了“学理论、搞实验、创经验、写文章”的要求，制定了《教育教研课题管理条例》，并向上级教科研管理部门申报了8个科研课题，实现了学校历史以来，无独立立项课题的局面，现在学校承担着8个全国、省、市、区级课题研究。其中，中国物理教学专业委员会重点课题《加强中学物理教学中学生的科学技术素养培养策略的研究》获一等奖、省级课题《中学生生物教学中学生心理素质培养策略的研究》被评为省优秀课题，课题成果荣获“江西省首届教学科研优秀成果评比”二等奖。

以校本培训为载体，关心心理健康等课题研究已经取得阶段性成果，实验研究工作得到了省、市领导和专家的充分肯定。课题研究提高了教师素质，提升了学校品位，推动了课程改革实验。

5、课程开发——重要任务

积极开发校本课程，是实施新课程标准，构建三级课程管理体系的基本要求。近两年来，我们发动教师全员参与，积极开发校本课程，形成了学生入学教育、法纪教育、学法指导、学科竞赛指导、心理健康教育、环境教育、合唱技巧、书法、绘画等数十门校本课程，以专题辅导、选修课程等形式实施教学，对课堂教学进行拓展和补充。我校从课改年级开始，开设了心理健康教育课，建立了心理咨询室。心理健康教育课长期采用专题式教学，形成了特色，根据教师教学实践材料编写的校本材料《心理健康教育读本》等已正式批准印发。

6、案例分析——有效载体

案例分析是以课程改革实验中的若干典型事例为依据，进行分析研究，形成规律性认识的方式。案例研究既涉及课堂教学中带共性的问题研究，如“学习目标如何确定和表述”、“布置作业如何体现分层要求”等，也有各学科教学中出现的典型或精彩片段总结，还有课程教学中失败的事例分析。案例研究以集体评议和自我反思相结合的方式进行，强化了教师的问题意识。

（作者单位：市六中）

第五篇：扎实推进素质教育 全面提高教学质量

扎实推进素质教育 全面提高教学质量 ——小寺沟中学教学质量管理年活动情况总结

教育教学质量是学校内涵建设的重要驱动器，是学校生存和发展的生命线，是评价一所学校办学水平的重要指标之一。我校坚持“育人是根本，素质是第一，教学是中心，质量是生命，科研是先导，队伍是保证，管理是关键”的办学指导思想，树立和落实科学发展观，以县教体局提出的“教学质量管理年”活动为契机，紧紧围绕“推进素质教育，深化教育改革”这一中心，全面贯彻落实《九年义务教育课程标准》，在提高课堂效益，改进教学方式，提升教研品位，促进教师实施新课程能力方面，做了大量工作，进行了有效的探索，使我校的教学质量稳步提高。现对教学质量管理年活动开展情况总结如下：

一、成立活动领导小组，广泛动员统一思想

学校对质量管理年活动高度重视，进行认真研究，成立了活动领导机构；印发了各阶段工作实施意见及安排表，详细明列了各阶段各项工作的时间、工作内容；召开了质量管理年活动动员大会。由校长作了动员讲话，强调要认清形势，统一思想，扎实推进我校质量管理年活动；各部门、各年级层层开展动员，发动干部职工以饱满的政治热情和认真严肃的态度，积极投身到质量管理年活动中来，确保活动取得成效。不断加强舆论宣传，开展形式多样、生动活泼的宣传发动。运用标语、宣传栏、内部网站等各种宣传媒介，广泛深入地开展宣传发动，大力营造质量管理年活动氛围，为教学质量管理年活动的深入开展和顺利推进打下了良好的思想基础。

二、加强师德师风教育 保障队伍战斗有力。教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。

我校有一支师德高尚、作风务实、专业技术水平高的教师队伍，老师们爱岗敬业、无私奉献、呕心沥血、悉心育人，把全部的精力和心血都倾注在教育事业上，为我县的教育事业的改革和发展，为学校的教育教学工作，为青少年学生的健康成长付出了心血和汗水，做出了重要的贡献。涌现出了一大批优秀教师和先进教育工作者，赢得了社会和人民群众的肯定和信赖。

但在个别人身上还存在着这样或那样的问题，多多少少地影

响着学校的优质化管理。

我校针对存在的个别问题，结合教体局师德师风建设年活动，在4月初及时开展了“六查六看”活动。主要内容是：一查依法治教，看有无歧视后进生，体罚和变相体罚学生等违反教育法规的言行；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，不认真备课，不按时上课，不批改作业等现象；三查教研业务，看是否参加教研教改活动，坚持业务学习，乐意承担教研教改课题；四查师德规范，看有无借职业之便谋一己之私利，有无索要家长礼品、搞违规家教、私自办班等现象；五查团结协作，看是否有工作上相互推诿、不配合的现象；六查为人师表，看工作期间有无上网聊天、打游戏、上课打手机等不良性为。要求教师静下心来认真查摆自身的问题，认真剖析、反思、总结，每人写出2000字的自查报告，首先在教研组内讨论，找出解决问题的办法，及时改正。然后，教研组长进行总结，把教师在师德师风中存在的共性问题在全体教师会上摆出，提起广大教师的警醒。党支部进行总结，提出努力的方向，解决问题的办法，并与教师签订《小寺沟中学师德承诺书》。

“六查六看”活动收到良好的成果，使广大教师形成了健康向上的人格素养，完全具备了合作与创新能力，他们用爱心去对待每一位学生，用美好的言行渲染着学校风气，整个学校文化凝聚着师魂。

三、学校领导重心下移 以点带面突出教学

精心打造管理干部团队，实现管理责任上移，教学重心下移是我校开学初就确定的管理思路，也是教学质量管理年活动中的新举措。我们要求领导干部在思想上要有活力，工作上有创新力，在管理上有凝聚力。要克服职业倦怠，保持旺盛的工作热情，要身先士卒战斗在教学第一线。要教好一门课，质量处年级上游；带好一个班，做年级的样板；蹲好一个教研组，扭转一个薄弱学科；抓好一个年级，推动学校整体发展。提出要求后，班子成员都勇挑重担，纷纷担课、担班、包年级、包教研组。每到业务学习或教研活动时我们都亲自参加，进行检查指导，并且亲身做示范课，在学术上进行高层次的引领，非常有说服力，我们的躬身实践，必然的有效地带动整个学校的学术氛围。学校领导进课堂，下班级，蹲教研组，和教师一起工作、学习，“不光做教练员，也做运动员。”用行动说话，真正起了表率的作用。同时有利于全面了解学生、老师、学校的现状。只有这样，才能真正全面地接触到学生，才能深刻体会到教育教学的现状，才能掌握学校发展最新最准确的信息。

四、成立学校督察小组 确保各方高效运转 为真正落实学校工作计划，扎扎实实开展教学质量管理年活动，加强对学校工作的全方位检查落实，加强对各部门工作进行全面的监督检查与考核，开学初，我校成立了以支部书记为组长，副校级领导为成员的学校工作督察小组，这也是我校开展教育质量管理年活动的重要举措之一。督导组的督察范围上从校长下至普通学生，对全校教育教学工作进行检查和反馈；对学校各处室、年级的工作全面监督检查；对学生自习、两操、晚自习、集会等活动师生的纪律、出勤情况等进行检查； 对教师上课情况、办公秩序、出勤情况进行检查； 对班级、学生公寓、办公室、功能用房的卫生、公物、安全进行检查；对师生日常行为、文明礼貌等进行监督检查。督查组基本保证每周进行联合检查督导两次，发现问题及时指正，及时解决，抓好整改工作的督促落实，实行严重问题组长及时跟踪督办制，使得各种管理机制都高效运转。联合检查的好处是，发现问题，不会躲避，不会遮掩，如实记录，当面批评，及时改正。避免了单个检查时遇到问题不好意思说，不好意思管，不好意思处理，甚至包庇、袒护，做顺水人情的问题。真正能做到公正、公平、公开。半年来，学校督查组坚持工作，解决了许多以往解决不了的问题，大大提高了管理的效益。

五、狠抓常规教学工作，促进教学质量提高

1、更新教育观念，全力推进课程改革

质量是学校的生命线，素质是教育的根本。依据新课程改革的要求，我们把教学教研渗透到新课程的诸工作环节中。教务处按照规定编排了体现新课改的课表，并且开足课程，课程设置符合省教育厅的要求。

2、规范业务学习，把教研工作落到实处 为改变业务学习形式化的局面，切实提升全体教师的业务能力及教学素质，保证教研的实效性，我们规定，业务学习必须“三定五有”：“三定”即定计划、定时间、定地点。“五有”指有

考勤登记、有领导参与、有中心发言人、有发言稿、有活动记录，并规定在每个月的第一个星期二的业务学习时间，教研组长组长向教务处汇报本科组上月教研活动情况，以及这个月活动的计划内容。通过检查和听汇报，教务处进一步了解活动的开展情况和存在的问题，并提出今后整改方向。我们根据考勤记录、发言稿质量、活动记录质量、领导检查情况登记，评选出一个学期的“优秀优秀组”。

3、做好教案、作业、听课的检查工作

我们在开学初对教师教案的形式及数量、作业的种类和数量、听课的节数都作了规定，每个月底教研组长对教师的教案、作业进行认真的检查登记，教务处、校长室期中和期末进行全面的检查。从教研组长的检查登记和学校领导的检查看，全体教师的听课记录、教案（包括领导的教案和听课记录）及作业数量都达到了学校规定的次数，经过认真检查评比，在每个学期末评选出“优秀教案”，对老师的作业布置、作业批改也作出“优秀”等级的评定。

六、加强校本教研工作，全力推进校本建设 学校作为教师工作实践的主要场所，应该成为一个有利于教师专业发展的学习型组织。校本研究的核心就是对教师的“教学”进行研究。我们的校本教研主要通过以下做法来进行：

1、开展业务培训活动

本学年，我校继续推行洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式。首先由校长编写学习资料，发给大家人手一份，进行学习，再由校长统一进行辅导，使大家对洋思中学教学模式在新的教育教学形式下有新的认识。随后，主抓教学副校长、教务主任分别利用周五业务学习时间给大家讲解“先学后教，当堂训练”的精髓和操作要领，使大家对“先学后教当堂训练”教学模式有了更好的把握。在教研组，还展开了对洋思中学教学模式的大讨论，要有创新意识，针对校本实际情况，对其进行扬弃，取其精华为我所用，切忌照抄照搬全盘吸收。

2、组织教学评优活动

经过初选，有22人参加学校组织的“先学后教，当堂训练”教学模式评优课活动。这次活动，参赛选手精心备课，悉心讲课，各种课型精彩纷呈。老师们利用自己的智慧从不同角度，不同侧

面，对洋思教学模式进行深刻的诠释，使得这种教学模式更加具体化、科学化，更加适合我校校情和学情，是“先学后教，当堂训练”教学模式更富有生命力。评优课活动，实践了学校的“自主参与，合作探究”的教学理念，大部分的课堂教学都是在师生互动的过程中，通过教师激发学生的学习兴趣来促进学生主体活动，从而实现了学生更加有效地学习。随着我校课改实验工作的推进，不少教师以新课程理念为导向，在教学改革方面进行了大胆、扎实、具体、深入、有效的探索，取得了实质性的进展。

3、坚持集体备课制度

坚持集体备课制度和学案导学制度有效提高了教学质量。语文组和数学组率先实行集体备课制度，大大提高了工作效率和质量。各科老师们坚持学案导学制度，收到了很好的成效。特别是有的教研组对学案进行研究，使之既是学生的笔记本，又是学生的作业本。特别是在学习过程中记录学习反思和心得，更富有创意。在集体备课中，我们也取得了优秀成果，臧喜娟老师的县历史评优课特等奖和王小新老师市心理健康课一等奖就是老师们集体备课的结晶。

取得的成绩

上学期，我校平安稳步发展，学生巩固率百分之百，学生遵纪守法，犯罪率为零，无一安全事故发生。初

一、初二学生学习成绩稳步上升，及格率，优秀率。中考成绩捷报频传，及格率，优秀率，一中上线，总成绩居全市第二。

存在问题：

在这一年里，我校虽然取得了一定的成绩，但也碰到了不少问题。主要有：

1、教师方面：先进的教学理念与现实的教学行为之间的差距，教师与教师之间还存在着一定的素质差异，老龄教师多，接受新事物难，新理念的高要求与教师工作量较大之间的矛盾等。

2、教学层面：在教学过程中，完成教学任务和追求个性化学习之间的矛盾；如何处理基础与创新的关系；课堂活跃与课堂常规之间的矛盾；有意义的接受学习与自主的发现学习之间的有机融合等。

3、大班额方面：我们学校每班平均学生78人，大班教学资源的有限性和个性化教学资源不足之间的矛盾，制约了教学质量的提高。

新课程改革需要我们热情地迎接，积极地实施，科学地探究，稳定的推进，理性地思考。新课程改革的路还漫长，需要我们去探索，去研究。

2009至2010学年工作部署

老师们，经过上级主管部门的认真筹划和尽心安排，经过全体教职工的大力配合，南五十家子学区中学已经成功整合。这是南五十家子和小寺沟人民群众的一大幸事，也是在座广大教师的一大幸事；这是我县教育蓬勃发展的必然结果，也是广大教师努力奋斗拼搏进取的必然结果。今天160多名教职工欢聚一堂，共同谋划南五十家子、小寺沟教育发展大计，这实在是我县教育发展史上浓墨重彩的一笔。县南教育靠我、靠你、靠大家，孩子们期待我们，老百姓期待我们。办好一所学校，造福一方百姓，我们的心情更加凝重了，我们的步伐更加沉重了，我们的任务更加艰巨了。学区新建，百业待兴，校兴我荣，校衰我耻。在座的各位教师都是经过考核竞聘上岗的，你们都是县南教育的精英，你们当中有国家级优秀教师，省市级教学能手、教学标兵，有县级骨干教师，优秀班主任，有校级教学新秀，老教师有经验，新教师有能力，我们组合到一起，就是县南教育的一支铁军，有这样一支铁军，我们无坚不摧，战无不胜。因此，2009至2010学年，我校的工作基调定位在“平稳过渡，和谐发展，创新超越”上，要求我们大家要团结一心，同舟共济，奋力拼搏，努力打造南五十家子学区小寺沟中学这个品牌学校。

下面我把下学整体工作思路向大家汇报一下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以党的十七大、十七届三中全会、县教体局2009年教育工作要点为指针，以科学发展观统领学校工作全局，围绕 “学区建设”这一主题，以贯彻落实义务教育学校教师绩效工资考核工作为契机，强化内部管理和师德师风建设，以德育为先导、教学为中心、质量为重点、安全为保障，加强教育科研和后勤服务工作，促进学校各项工作协调健康发展，使学校让人民满意。

二、工作重点

（一）以构建和谐校园为主，打造教育强校为主要目标。

（二）充分挖掘非智力因素，进一步提高教育教学质量。

（三）立足“实际、实在、实效”的工作作风，提高管理水平和教师的专业水平。

（四）四强四保：加强师德师风和教师业务建设；加强班主任队伍建设和学生道德品质教育；加强常规管理，注重质量提高；加强财务管理，落实校务公开，推进依法治校。保证新学区中学平安、稳定、健康发展；保证教育教学目标的完成；保证教师绩效工资考核落实；保证学区新建工程按时启动。

三、工作目标

同心协力，扎实工作，创建平泉强校，保持综合目标考核达县级一等水平。

（一）教育教学质量上升。下大力气狠抓学生行为习惯的养成教育，使违法犯罪率为０，辍学率控制在３%以内，毕业率达95%，初中毕业生升入一中超过200名同学，中考成绩在同等学校评比中名次位居第一名。

（二）努力改善办学条件。使教师有一个良好的工作环境；使学生有一个优雅的学习环境。

（三）加强管理，消债减负。坚持目标管理制度，管好两支队伍（干部队伍和教师队伍），杜绝不合理的开支，开源节流，消债减负，搞好广大教职工的福利待遇。

四、工作措施

（一）学校管理

1、以人为本、依法治校、情理并重、激励发展。以国家实施的绩效工资为龙头，根据省县教育教学评估方案修改学校的考核考评方案，不断激发教师的工作热情，调动教师工作的积极性，使教师优劳优酬。

2、高度重视学校管理达标工作。深入贯彻《平泉县教学评估设施方案的基本要求》，以精细化、制度化为切入点，探讨扁平化管理模式，充分发挥教务主任和年级主任的职能作用，使教学管理更直接深入，反馈更快更细。

3、认真学习贯彻上级各种文件、会议精神。用党的十七大、十七届三中全会精神武装头脑，统一思想。依法治校、依法从教，认真贯彻教育法律法规、开展“法律进学校”活动，推进民主政治和民主管理，做好校务公开，巩固省级依法治校示范学校成果。

4、强化内部管理。规范自我发展、自我约束的机制。健全和完善相应的管理制度、考评细则和考评办法，加强对工作的指导、督促和落实，重点对工作的准备、过程及完成效果的督促检

查，做到责任到人，其结果与积分和奖惩挂勾。按上级统一部署，努力做好绩效工资考核及分配、职称评定及聘任等工作。加强非教学岗位人员管理，每个非教学岗位人员全力搞好自己的工作，学校定期或不定期的评价非教学岗位人员的工作。

5、落实考核。参照相关法律、法规及其上级规定和要求，完善量化考核的方案、细则，激活激励机制，形成优胜劣汰、绩效优先、多劳多得、优劳优酬的竞争局面。按照省义务教育教学评估实施方案及县教学评估实施方案的要求，做好相应的工作，年终将检查结果纳入对相关组织所有人员的考核内容。

6、确保安全卫生稳定。坚持“安全第一，预防为主”的方针，进一步强化安全法制教育，增强安全意识，落实常规管理，切实消除安全隐患。实行 “一岗双责”的安全稳定工作责任制。加强学生管理，做好食品卫生、道路交通、溺水、消防、雷击等安全防范，严格执行学校突发事件报告制度；安全稳定工作做到责任、制度、措施“三落实”；积极配合公安、工商、卫生、文化建设等部门加大整治校园周边环境的力度。进一步健全校内安全防范机制，有效防止青少年学生违法犯罪案件和安全事故的发生，确保校园安全稳定。

7、加强宣传。充分发挥新闻舆论导向作用，加大宣传力度，加大正面宣传和舆论监督的工作力度，拓展教育宣传阵地，使厚重的小寺沟中学文化不断发扬光大；加强先进典型和教育教学经验的对外宣传，营造社会关心、支持学校的良好氛围。

（二）队伍建设

1、加强师德师风建设。坚持把师德师风建设和职业道德教育放在队伍建设的首位。努力探索新形势下师德建设的有效途径和方法，加强和改进教师职业道德考核办法，坚持“用爱心和责任育人”，开展师德教育的主题活动，提高队伍的思想水平和道德水平，培养和表彰深受学生爱戴、人民满意的教师。

2、加强干部队伍建设。今年学区整合，教体局重新组合了校领导班子，应该说，这是一只素质过硬，经验丰富，敢于奉献的领导团队。但因为来自不同的学校，所以需要很好的磨合。这就更加要求班子成员树立大局意识、责任意识、发展意识、创业意识、服务意识和团结意识，严格按“勤政、廉政、优政、融政”的要求，增进团结，增强凝聚力和战斗力。成员间要以诚相待，相互尊重，加强沟通，心往一处想，劲往一处使，做到分工不分家，补台不拆台，帮忙不添乱，不能上推下卸，不能推诿扯皮，更不能相互算计；要深入开展好贴近教师、学生、课堂、家长的“四贴近”活动；要加强学习，掌握时事动态，通晓政策法规，提升个人素养；要刻苦钻研业务，不断提高决策水平和工作能力；要强化组织纪律观念，廉洁自律，依法行事；工作中要有想法，有思路；要想事、干事、干成事；要务业、精业、敬业，有自己的工作特色。增强履职尽责的责任感和使命感，尽快形成管理合力，不管是南校区还是北校区都要看做是一盘棋，都要各尽所能，发挥特色，共同下好这盘棋。

3、加强教师队伍建设。同样，学区整合把我们大家团结在一起，从此，我们就是一家人了，千万不要分先来后到，千万不要论资排辈，千万不要厚此薄彼，千万不要讲你荣我耻。坚决杜绝小宗派、小团体，坚决杜绝本位主义。广大教师要站在事业发展、社会稳定这个高度来认识学区整合的问题，尽快地进入角色，尽快地和其他教师融洽起来，以主人翁的姿态投入到教育教学之中来。同事之间要相互学习、相互交流，研究新形势下教育教学的新思路、新举措，研究如何搞好业务，提高教书育人的技能，使得人人都成为教学能手，人人都成为教学骨干，努力把我校打造成我县学区中学的排头兵。

学校要以事业单位岗位设置管理为契机，优化教师队伍。突出抓好教师新课标、新教材培训、教师继续教育和综合能力的培养工作，扎实开展教师专业技能培训及各学科竞赛活动。强化优秀教师示范带头作用，扩大业务骨干队伍。按照县教体局的要求组织骨干教师和骨干班主任参加省、市、县培训，强力推进教师的学习和提高，促进教师专业化发展。在这方面，我们站位要高，通过努力，我们学校要出教育思想，要出教育专家。

4、努力抓好党建工作。继续加强干部、党员的党纪、政纪、法纪教育，不断增强宗旨意识、服务意识、奉献意识和大局意识。强化思想建设、组织建设、队伍建设、作风建设、制度建设，有效发挥党组织的核心堡垒作用和党员先锋模范作用。

（三）德育工作

1、加强对德育工作的领导。充实政教处工作力量，提高政教处管理力度。政教处全面统筹学校德育工作，积极构建全员育人的德育管理网络，形成党政工团、学生会、年级组、班主任、教职工、家长及校内、校外协作配合的德育工作体系，各司其责，共同抓好德育工作。

2、下大力度抓好校风学风建设。学区整合，生源整体素质下降，这是不争的事实。所以摆在我们当前重中之重是搞好校风和学风建设，是搞好学生的思想品德教育和行为习惯培养。尤其是合校后学生的磨合问题。要求政教处做出规划，拿出解决问题的办法，力求四处学生尽快融合在一起，尽快形成一个团结友爱，共同进步的战斗集体。

3、进一步加强青少年思想道德建设。围绕《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，一是坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，根据学生的年龄特点和成长规律，寓教于活动之中；坚持“三结合”（实现学校、家庭、社会的有机结合）原则，把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动中；努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化，从基础抓起，追求实效。二是以爱国主义、道德教育为主线的系列教育、重大节日的常规教育。定期开展以教育为主题的活动，自编教材，开发校本课程，促进学生良好行为习惯的养成。三是改进和加强班主任工作管理。改革和优化班级管理模式，本学年将实行班级星级管

理模式，加强对班级的管理；总结、交流班主任工作经验，加强骨干班主任和德育队伍建设，开好每月一次的班主任工作培训会（或经验交流会）和德育工作会，推进德育科研工作顺利开展。四是充分发挥法制副校长的作用，加强青少年学生的法制教育，举办法律讲座和上法制课等形式有效预防青少年学生犯罪，使之违法犯罪率为0。五是积极开展学生心理健康教育。努力做好学生的心理咨询、矫正工作。

（四）教学、科研工作

以教学为中心，质量为核心，毕业年级为重心，扎实开展 “课堂教学改革”活动，加强教学常规管理，完善教学评价机制，全面提高教学科研质量。

1、抓好教学常规及管理工作。认真落实《平泉县教学评估设施方案》和《平泉县中小学教学常规要求》，以课堂教学为核心，完善课堂教学督查机制，做好教学的各个环节，注重学科实践活动和薄弱学科教学管理和质量管理，改进和加强教学工作的督促指导和考核工作，促进在新课程背景下教育教学活动管理质量的提高。严格执行出勤制度，增强劳动纪律。

2、加大科研力度。进一步深化课程改革，探索新理念下的有效课堂教学，不断提高课堂教学水平。建立健全教科研工作基本要求，不断完善校本教研制度，深化校本培训，扎实开展“教研课题”的研究，抓好间周一次的教研活动。实行课堂教学模式改革，采取集体备教学案抓好课题研究。开发校本课程资源提高

学生科学素养，培养学生创新能力，巩固科技先导学校成果。走出一条富有特色的科研兴校之路。

4、加强教学质量的考评。围绕教学中心、抓住关键环节、讲求实效原则，认真落实县教体局制定的《平泉县教学评估实施方案》，完善并实施学校教学质量考评办法和毕业班工作质量考评方案。真正做到奖勤罚懒，调动广大教师的积极性。

5、做好学生学业成绩评价工作。切实加强评价工作的组织和领导，严格按照程序和县教体局要求认真组织考试评价工作。加强和改进学生考试管理，做好各年级的单元检测指导工作和中期期末的考试及分析工作。

6、抓好毕业班工作，确保明年中考成绩占同级中学第一名。

（五）后勤管理

1、拓宽筹资渠道，积极争取各级支持，努力改善办学条件。做好协调工作。同时添制必要的教学设施设备，进一步美化绿化亮化学校。

2、加大校产管理力度。后勤处要切实采取措施添制、管好用好校产；建立健全校产管理制度，努力消除水、电、物的浪费现象。

3、管好用好学校经费。认真执行有关财务规定，落实财务制度，严格财经纪律，管好学校经费，规范杂费开支；按上级要求规范收费行为，严禁违规收费。

4、做好学区中学餐饮楼和综合楼工程启动工作，进一步改善办学条件。

同志们，回顾过去，我们心潮澎湃，展望未来，我们信心百倍。我们要精诚团结，群策群力，以百倍的工作热情拼力打造小寺沟这个品牌学校。