物理生涯指导

第一篇：物理生涯指导

一、高中物理的核心素养。什么是高中物理的核心素养？我认为是学生在接受高中物理教育过程中逐步形成的，适应个人终身学习和社会发展所需要的科学基础知识、关键能力、科学情感、态度、价值观等方面的表现，是学生通过物理学习集中体现的带有物理特征的品质。正因为这样,按学生素养发展的自然顺序,有三个层次:

1、物理的核心知识：指核心概念、核心规律、重要物理实验、重要的思维方法

2、物理的核心能力：指理解能力，推理能力，分析、综合的能力，利用数学工具解决物理问题的能力，实验能力。

3、物理科学品质：学生对科学兴趣、态度、情感、价值观，具备的科学精神、合作意识。

在这三个层次中，核心能力、科学品质才是物理教学最本质的追求，是核心素养中最具活性的部分，因为它们是学生进入社会以后适应环境、不断发展的内在动力，但是它们的形成必须以核心知识形成过程为载体，以核心知识的掌握为基础。

二、物理学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直到现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。上至神舟上天，下到石油钻探，大到探索宇宙的奥秘，小到计算机里的芯片，都离不开物理学的基础作用。甚至过去看似和自然科学无关的经济、金融、股票、政治等领域，现在也有人用物理学的方法进行研究，并取得令人赞许的成就。

其中，上海本地院校2017年对选科科目有要求的专业(类)共计441个，75个专业提出了一门科目的要求(均为要求加选物理专业);85个专业提出了两门科目的要求(要求物理+化学);281个专业提出了三门科目的要求：

如果爱，请深爱。千万不要因为专业选择性大就勉强自己，如果你选择了物理，就请努力学好物理，从现在开始，一步一个脚印的踏实前进，最终你会深爱上物理，物理也会回报给你最好的成绩。

第二篇：生涯发展指导

什么是考研，考研计划是什么

这个一直是我思考的问题，我总结了许多老师、学生和已经工作的前辈们的观点，得出些结论。应该说，考研是一个不让人后悔的选择，这关系到以后提拔升迁、职位待遇等一系列问题，一般同等优秀的人，会优先考虑研究生，同时公司里也会思考你不是科班出身的话会选择研究生而不是本科生。我的回答：

一是如果你大学期间成绩优异，自然想考研，以获得高学历和更好的发展；盲目，看到旁边的人考研，自己也跟着考；规避就业压力；工作一段时间后觉得自己还有很多东西没掌握，返回来考研；工作后想逃避现实，回来考研；想进一个更好的大学；想找个比本科生更好的工作；至少想当大学教师。在这些人中，那些有目标有奋斗的人，为了更好的工作前景或者其他而考研，是值得肯定的。而那些随大流，不知道为什么要考研，只是随别人而考或者为了逃避就业压力而考研的人，是愚昧的。至于你考研与否，与你专业很有关系：换句话说，你的这个专业的本科生与研究生差别是不是很大，因为有的专业经验比文凭更重要。而有的专业，却是其他方面的影响。所以，这个考研的必要性需要你自己了解这个专业的全方位信息了。

准备不在于早，而在于是否真正用心准备，是否真正全身心地投入。一般情况下在大三暑假即七月份开始着手准备，此时距考试还有半年，时间足够了。甚至在9月份也来得及。但千万记住：一旦开始动手准备，就要全身心的投入，至少要保证每天有8~10小时的复习时间，否则，到时候你也会后悔的考研复习是一个庞大的系统工程，复习课程多，时间跨度长，因此，考研复习必须有一个整体的规划。总的复习进度划分为起步、强化和冲刺三个阶段。

1）起步阶段（第一轮复习）

首轮复习的目的是全面夯实基础。英语、数学复习都具有基础性和长期性的特点，而专业课

内容庞杂，因此它们的第一轮复习都安排在起步期。政治复习可以暂缓，等新大纲出版后再进入首轮复习。

2）强化阶段（第二轮复习）

所有科目的第二轮复习都安排在强化期。这一阶段要从全面基础复习转入重点专项复习，对各科重点、难点进行提炼和把握；同时注意解题能力的训练。

（3）冲刺阶段（第三轮复习）

本阶段复习要解决两个问题：一是归纳总结，升华提炼，查漏补缺，二是强化应试训练。

第三篇：生涯指导活动设计之

生涯指导活动设计之——理解选择的本质和意义

设计学员：大连市第四十八中学李中

主题：A面B面俱乐部

目标：通过本俱乐部的活动，让学生体会并能理解选择的本质及意义，在有形与无形中提升学生作选择的能力。

内容：选择能力的培养。

对象：高一高二高三学生（自主选择参加，时段自选）

途径方式：

1、设计活动：戏剧表演——角色的选择

模拟职场——职业的选择

完成事情——先后的选择

通过观察找朋友—人群的选择（共同话题、共同爱好、共同追求）

2、专家讲座。

3、自主讨论：讲述自己经历过的选择，同学判断你自己的选择是否准确。

4、专业测评（表格）。

实施条件：

1、时间：中午午休时间（以活动为主）；下午自习课（以讲座为主）。

2、资源人员：专家、校友、成功人士

结果及评价：

犹豫型、直觉型、顺从型、逻辑型

让学生尽量找出自己的类型，并给出彼此合理建议。

可能遇到的问题及处理：

1、参与学生人数过多。拟采用分组分时段进行的方式进行分解。

2、活动的科学性可能有待考评。拟请专家组指导解决。

可供参考的资料：心理学书籍、成功学书籍

第四篇：生涯人物访谈指导手册以及示例

生涯人物访谈指导手册

一、定义：

生涯人物访谈，是通过与一定数量的职场人士（通常是自己感兴趣的职业从业者）会谈而获取关于一个行业、职业和单位“内部”信息的一种职业探索活动。

二、意义：

生涯人物访谈，作为一种获取职业信息的有效渠道，能帮助求职者（尤其是在校大学生）检验和印证以前通过其它渠道获得的信息，并了解与未来工作有关的特殊问题或需要，如潜在的入职标准、核心素质要求、晋升路径和工作者的内心感受，这些信息也是通过大众传媒和一般出版物得不到的。通过生涯人物访谈，在校大学生还能正确认识自己的优势和不足，从而制定更加合理的大学学习、生活和实习计划。

三、操作流程：

（一）了解自己

借助一定的工具。如霍兰德职业倾向测试、职业能力测量表、职业价值观自测量表；或测评软件，如朗途职业规划在线测评；时代英杰职前教育网络学堂。分析自己的兴趣、技能和工作价值观。

注意：可以使用各种测评工具或软件，但不能迷信。

（二）寻找生涯人物

结合自己的兴趣、技能、工作价值观、教育背景和已掌握的职业知识列出未来可能从事的3－5个职业，然后在每个职业领域寻找3位以上的在职人士作为生涯人物。生涯人物可以是自己的亲人、老师和朋友，也可以是他们推荐的其他人，而更多的可能是借助行业协会、大型同学录或某个具体组织的网页来寻找到的职场人士。

注意：

1、生涯人物的职业应是自己向往的，但不应将生涯人物访谈当成获得与雇主面试的机会；每个职业领域的生涯人物应该结构合理，既有初入职场的人士，也有工作了一定年限的中高层人士；

2、正式访谈前，对生涯人物的信息掌握得越全面越好，姓名、职务和联系方式是必须的，对于可以在生涯人物的讲话、文章或者大众传媒和单位网页上可以获得的信息要尽可能的收集和熟悉。

（三）结合目标职业信息设计访谈问题

访谈性质A(针对就业)问题1：您是如何找到这份工作的？

问题2：目前，行业内要求从事这份工作的人应该具备什么样的教育和培训背景？ 问题3：您认为做好这份工作应该具备哪些知识、技能和经验？

问题4：您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作来讲是重要的？ 问题5：这项工作需要的个人品质、性格和能力同别的工作要求的有什么不同吗？ 问题6：行业内，单位对刚进入该领域工作的员工一般会提供哪些培训？

问题7：在行业内，先从什么样的工作岗位做起，能学到最多的知识，最有益于发展？ 问题8：据您所知，从事这种工作的人在单位或者行业内发展的前景怎样？ 问题9：最近这个行业和工作因为科技进步、经济的全球化发生变化了吗？ 问题10：您如何看待该单位的组织文化和该领域的工作方式在将来的变化趋势？ 问题11：男女工作者在这份工作上机会均等吗？

问题12：平常，在工作方面，您每天都做些什么？

问题13：您在做这份工作时，什么是最成功的，什么最有挑战性？

问题14：就您的工作而言，您最喜欢什么？最不喜欢什么？

问题15：从事这份工作实现了您的人生价值吗？家庭对您现在的工作满意吗？

问题16：在您的工作领域里初级职位和略高级别职位的薪水一般是什么水平？

问题17：据您所知，有什么职业杂志、行业网站或其它渠道能帮助我深入了解这个领域？

问题18：您的熟人中有谁能够成为我下次采访的对象吗？可以说是您介绍的吗？ 访谈性质B(针对考研)问题1：您是通过保研还是考研来上研的？这里考研的录取比例怎样？

问题2：这个专业保研的途径有几种，本校和外校分别要什么条件，各有什么程序？ 问题3：这个专业考研考哪些课程？录取分数一般是多少？面试怎样进行的？ 问题4：准备这个专业的考研时，应重点复习哪些知识，答题时要注意什么？ 问题5：在考研的同学里，有公费名额吗？一般有多少？

问题6：这个专业在全国和这个学校是什么地位？毕业生一般从事哪些工作？ 问题7：目前这个专业的毕业生初次就业时，单位给的待遇怎么样？ 问题8：目前在这个专业里有一定工作年限的毕业生的收入一般是什么水平？ 问题9：据您所知，这个专业有博士点吗？有哪些知名的学者招研究生？ 问题10：这些学者在研的课题项目是什么？ 问题11：哪些老板（导师）的研究生出成果多？ 问题12：哪些老板（导师）对学生很关心？

问题13：您对现在的研究生生活满意吗？每天都做些什么？ 问题14：您这个专业要什么条件才能毕业？

问题15：在您这个专业学习，需要在大学期间学好哪些课程？ 注意：

1、以上问题仅供参考，各人提的问题要根据自己的具体情况进行设计，通过生涯人物访谈，是要从生涯人物那里获得对自己有用的信息。

2、设计的问题可以封闭式为主，既节约时间，又能得到需要的答案。

3、问题设计得要尽量口语化、易懂。

（四）预约生涯人物

预约方式有电话、QQ、电子邮件和普通信件、朋友或家人介绍等，其中朋友或家人介绍最好，成功率较高。预约时首先介绍自己，然后说明找到他的途径、自己的采访目的、感兴趣的工作类型以及进行采访所需要的时间（通常２０到３０分钟）。如果生涯人物能和自己见面，就感谢他能够接受采访并确认采访的日期、时间和地点；如果生涯人物不能和自己见面，就问他能否给出五分钟的时间进行电话采访；如果还是不行，就表示遗憾，并请求推荐一位与他所从事工作相似的人，如果得到了被推荐人的名字，就表示感激。

注意：

1、联系前的准备要充分，电话联系时还应备好纸和笔，以备临时电话采访。

2、联系时一定要有礼貌，时间要短。

（五）采访生涯人物

采访方式可以是面谈、电话访谈、QQ访谈，最好是面谈。面谈前，采访者一般可以用已经从其它渠道了解的生涯人物的好消息轻松打开话题。之后就可以按设计好的问题开始访谈了。遇到生涯人物谈兴正浓时，采访者要乐于倾听，给生涯人物留出提供其他信息的机会。在访谈结束时，请生涯人物再给自己推荐其他相关的生涯人物。这样就可以以滚雪球的方式拓展自己的职业认知领域。

注意：

1、采访前为自己准备个“30秒的广告”，因为在访谈过程中生涯人物可能会问采访者的职业兴趣和求职意向。

2、面谈前，应征求生涯人物的意见，视情况对谈话进行录音、或书面记录、或不记录。

3、面谈一定要守时、简洁，不浪费他人时间。

4、结束时，可以向生涯人物赠送小礼物和一些关于学校和自己所学专业的宣传材料。

5、访谈结束后，对于不允许访谈现场记录的内容应迅速补记。

6、采访结束后一天之内，要通过合适的方式表示感谢。

（六）用职业信息加工的观点来分析

在一个职业领域采访三个以上的生涯人物后，就可以对照之前自己对该职业的认识进行比较，找出主观认识与现实之间的偏差，确定自己是否适合这一行业、职业和工作环境，是否具备所需能力、知识与品质，进而详细制定大学期间的自我培养计划。如果访谈结果与自己之前的认识出现严重脱节，就有必要进入另一个职业领域开展新一轮生涯人物访谈了！不管自己在生涯人物访谈的哪个环节中出现了疑惑，都可以向广州大学华软软件学院就业指导服务中心咨询室进行个体咨询。（预约电话：020-87818012）

四、生涯人物访谈问答集锦

1.我不知道自己能干什么，毕业后要去干什么？现在特别迷茫，怎么办？ 答：请您去做生涯人物访谈，让那些生涯人物教您怎么办。2．我计划上研究生，有必要开展生涯人物访谈吗？

答：有必要。在选择城市、学校、专业和导师时，在复习内容和方法上，如果不从相关有经验的老师和研究生了解详细信息是很被动的。相关老师和研究生就是您的生涯人物。

3.如何让生涯人物心甘情愿地接受采访？

答：这里需要借鉴新闻采访的经验。首先尽量在校友或老乡中确定生涯人物；其次要对生涯人物的基本信息有一个了解，越多越好，都可能成为访谈中的话题；再次您还应该在采访开始时给生涯人物一些正面评价，并表示除了他之外，您再也找不到更合适的人了，让其无路可退，还心甘情愿。

4.如果对方还是不愿意接受采访呢？

答：可以表示自己的迫切愿望，也可以跟他另约时间，实在不行就请他推荐别人。5.如何让生涯人物说真话？ 答：第一要尽量面谈；第二要选择采访场地，公众场合是不能让人放松的，当然选择过于隐密的地方也要注意安全（提醒：出行前要将您的行程告知家人、朋友!），尤其是女生；第三要适当地说一些自己的情况，以博得对方的信任；第四要告知生涯人物，您的采访是匿名的，不会在任何场合公开。

6.进行采访时有什么礼仪？

答：第一，言语要礼貌；第二，服装要得体，整洁是必须的，还要考虑被采访人的身份和采访场地，做到得体就行；第三，手机当着被采访人的面关闭或调成静音。

7.如何问生涯人物的薪资待遇等隐私性的问题？

答：这不完全是隐私。一般可以采用封闭式的方法提问，如您收入在2000-3000元/月？3000以上？另外，就是可以绕开生涯人物问这个行业、这种岗位的平均收入水平。

8.生涯人物应该是成功的吗?采访中高层的人士更好吗？

答：成功的定义有很多种，当然生涯人物应该是您自己比较认可的。在您采访的生涯人物中一定要有初入职场的人，不要好高骛远。

9.为什么采访的生涯人物必须是3个以上？

答：因为人数太少，其阅历和观点难免片面，难以让您收集到真实的职业信息，实践证明3个已经是最低要求。

五、它山之石

（一）生涯人物访谈：访金融理财师郝刚

问：请问您是怎样找到这份工作的？

郝刚：首先是通过招聘会进入了银行。不过我最近取得了AFP认证后，就已从事有针对的客户理财服务。

问：在工作岗位上，每天都要做些什么？

郝刚：每天的工作并不是很有规律，不过针对客户，主要有这么几个理财阶段，这些就是我工作的内容。

1、建立与客户的关系：解释并以书面形式说明将向客户提供的服务，严格界定我以及客户各自的责任。并对其薪酬给付方式向客户明确说明。理财师与客户应就合作期限及决策方式达成一致。

2、收集客户金融信息，包括客户理财目标：向客户收集有关信息，就客户个人生活目标及理财目标的构想进行讨论，完成讨论和实施决策的时间框架，并对风险做出评估。

3、分析评估客户财务状况：分析并评估客户的状况并就需要采取的理财措施做出决策。我们根据客户所需要的服务类型，可以提供的理财建议包括资产、负债、现金流、保险覆盖度、投资组合及避税战略等各方面的分析。

4、起草并提出金融理财建议及备选方案

5、实施实现目标的计划，并监督方案的实行

6、及时向客户做出阶段性报告，回顾总结计划的实施并依据情况的变化对理财计划做出修改。

问：工作需要什么样的知识技能和经验？

郝刚：当然，最基本的是要有比较扎实的知识功底，对金融业也要有比较深的认识。要有一定的在金融行业工作的经验。再就是要通过AFP认证等等。同时它也是对个人的分析能力和沟通技巧的考验。问：工作对所学专业的要求？

郝刚：在国内这是个新兴的工作吧，所以专业性还算比较强。问：工作的初级和中级薪水是多少？

郝刚：这个就不好说了，因为这涉及到具体的客户和现在我所在的职务。不过刚刚做经理的时候，月薪也就4000元多一些吧。现在可能有个10000元左右。问：什么样的个人品质和能力对工作的成功是有帮助的? 郝刚：就我个人而言，我觉得与人良好的沟通和交流可以帮助你成功。再者就是对待工作要有一份诚意。有诚意的作品才可能令别人满意，特别是我们为别人做理财的，要从他的角度出发，把他的财富像管理自己的一样，细心、稳健。问：参加什么样的培训，得到什么证书对工作有帮助？

郝刚：如果要成为这个行业的从业人员，参加一些有助于通过AFP认证和CFP认证的培训并获得证书是必须的。

问：什么渠道可以助我了解该领域？

郝刚：如果有机会可以学习一些金融理财投资等等的知识，到一些银行做一些理财咨询也是有帮助的。

问：您所在的职位的职业晋级路线？

郝刚：职位只是职业的发展阶段罢了，因为在银行还基本上是塔形结构的人员构成。个人晋级路线也就是如此。

问：您是如何看待这项工作的发展前景？ 郝刚：未来的世界是一个更加关注财富的世界，所以我相信为了理财而生的这项工作会有更远大的前景。

问：如何在学校发展自己才能迎合以后的就业，请给出一点建议？

郝刚：好好学习专业知识，同时要丰富视野，广泛涉猎。要关注社会。了解社会的发展对人才的需求。重要的是要建立起合理的思维方式。具有良好的思维和深入实践的人，才能在个人的成长道路不断发掘出潜力。问：非本行业人员如何进入该领域？

郝刚：教育（Education）、考试（Examination）、从业经验（Experience）和职业道德（Ethics）标准的“4E”标准是从业的要求，所以非本行业人员要进入就首先做到这四点，然后参加相关的认证考试以获得进入的凭证。

通过对郝刚的采访，我收获很多，看来要胜任一个岗位还真的不容易，发现从一个学生到一个职业人还有很长的距离，要求掌握的东西真多，所以我觉得我们大学生在大学期间得确定职业目标，并为这个职业目标做好准备，等毕业的时候才能顺利找到自己喜欢的工作。

文/袁勤

出处：大学生职业生涯规划论坛 http://blog.sina.com.cn/career

（二）生涯人物访谈：访解放军艺术学院文学系教授邢军纪

笔者有幸认识了解放军艺术学院文学系军事文学研究室主任邢军纪教授。笔者自己学的也是文学专业，也对军事文学怀有浓厚的热爱，所以，能够认识邢军纪教授对自己以后更好的走向文学创作道路是很有好处的。

笔者对邢军纪老师在军事文学方向的事业进行了短暂的交流。

邢军纪老师现在54岁，先是当兵出身，他十八岁就到了部队服役。这也是很多军队作家先当兵后进大学再成作家的一般道路。因为自己是农村来的，就希望通过好好努力留在部队，这样既不给家里增添负担，也能对家庭尽些支持。农村的孩子没有什么特别之处，所以这样的话留在部队也是很不容易。可是邢老师上小学时作文写得好，常常得到老师的夸奖。想到这，邢军纪教授就决定写些东西，凭借一杆笔为军队服务。从此，他便常常跑在部队的图书馆认真读书、学习写作。后来经过努力，考上了解放军艺术学院文学系，毕业时凭借优秀的成绩留校任教至今。邢老师是一位大学教师，同时也是一位作家，从1978年就开始发表作品，1990年加入中国作家协会。所以在每天坚持备课讲课的同时，还经常每天至少创作一篇小小说，即使在长篇小说的创作时期也坚持这样小小说的创作，以更好地锻炼自己的写作能力。

作为一名教师，邢老师说要掌握的知识是无法划定范围的，经验就是把自己的知识传授给学生，解答学生的疑问。“授业解惑就是老师的职责，这要靠自己积累的经验扩展自己的认知范围，这样才能给学生以启迪以解惑。”邢老师说。当然，作为一位作家也是军事文学作家，还需要解读生活，文学创作要求在很大程度上介入生活，这对文学创作是有很大的作用的。这就是邢老师自己的要求，积累生活，积累经验，认知创作，介入生活。

问到作为一名作家对文学这个专业有什么要求时，邢老师说道：“作为一名作家，我不可能去对整个文学界去做任何要求，我所做的只能是做好自己的工作和写作。”可以看出，邢老师作为一名著名的军事作家，他对文学创作是有着自己独特的看法的。作家对自己所学的专业可能确实无法做到苛求的程度，任何人都可能成为作家。而文学专业的学生就其专业性来说，不仅要靠专业的知识，更多的还是需要自我的提高。

职称和薪水在很大程度上是挂钩的，教师这个职业尤其如此。当笔者问到邢教授军事院校老师的职称和薪水时，他笑着说：“不同的职业有不同的薪水，而薪水也是不断调整的，这个问题不好回答。”可能是关系到“军事秘密”吧，笔者也便没有打破沙锅问道底。每个职业都有自己的要求，而作为一名军队院校的老师，想必应该有更为严格的要求。好比商业领域有商业的机密，教师也应该有自己的限定性“机密”。

任何职业都需要具有独特的职业要求，而作为一名教师兼作家来说，品质的东西更是重要的。邢老师说好的品质对什么职业都是有好处的，如果一个品质都败坏的人你能想象出来他能做出什么好的事来吗？当然是几乎不可能的。当了老师他会误人子弟；当了作家他会迷惑读者、乱人心。所以，老师要有教书育人的耐性品质，有爱心；而作为作家，应该直面现实，介入生活介入文学。用正直的心对待现实中的虚伪存在。文学在于揭露给人看社会的黑暗面，这是文学的功用所在。同时也是与作家的品质是紧密相连的。因此，我个人的意见，就是，当作家，敢于面对真实的社会，让文学介入生活。让自己介入生活。“对一个作家来说，还得不断努力创作，这也是一个很重要的品质。没有创作的作家还叫作家吗？只有不断努力，加倍努力，你才可能成为一名有成就的作家。任何事情的成功都离不开努力。当然光努力也是不够的，我们还要学会思考，不断提高自我。”邢教授语重心长地谈论着。确实如此，任何事情都离不开自己的主观能动性的努力，没有努力是不可能做好一件事情的。作家是一个泛化的职业，也只有少数人才可能成为职业作家。大多数不过是业余写家罢了。邢老师说现在有很多高校和文化机构打起什么牌子搞写作培训，其实这些培训基本上是没有多大意义的。可能没有经过培训的人会比那些培训的人造诣更好，文学这东西不是说培训能够一蹴而就的。文学和后天的培训有一定的关系，但更多的还是在于自己的情感经验和社会经验。培训只能给你提供些技巧的东西。技巧并不比事实重要。邢老师自己没有经过什么培训，也就是在文学系读过书，接触过比较正规专业的知识，同时自己也是做过文字方面的工作，搞写作也便是如鱼得水、得心应手。

由于学校属于事业单位，作家协会更是一个事业性的组织。所以邢老师对员工的培训问题没有给很详细的解答。但他说：“我认为从行业领域来讲，对其员工进行培训，也是他应该做的。这样对机构对公司也是有很大好处的，可以让你的员工能够很快的融入到工作中去，这于人于己都是有利的。”

谈到通过什么渠道（报刊）可以深入了解自己的行业领域时，他就军事文学的专业特殊性进行了回答。他说军事文学也有很多种，像《解放军文学》、《解放军画报》、《解放军报》等军事类的期刊杂志。而大众文学方面更有诸多的纯文学及俗文学杂志，《人民文学》、《北京文学》、《钟山》、《收获》等这些文学专业的杂志对一个想从事文学创造的学生来说应该有所涉猎，同时还要多看看各种文史哲方面的报纸杂志。

作为教师的职业升迁路线，邢老师说不过是从讲师做起，然后做副教授、教授。而作为职业作家，也是有着很繁复的级别的。老师这个职业也是自古以来都有的，而且就目前来看，未来也是离不了的。“国家现在不是还有很多师范类的院校吗，而且很多人还是喜欢当老师的。”邢教授说，“所以教师的职业前景还是比较光明的。而作家现在看来，在中国似乎有一种不明确的地位。作品是一回事，作家是另一回事。”

邢教授指出，现在的大学生好像都不大喜欢读书，这书自然不是指的是那些没有什么阅读价值的书籍。而是文史哲以及和自己的专业相关的前沿的理论和作品的书。作为文学专业的学生，一般毕业后都会到新闻文化出版机构工作，也有很多人会当老师。这些职业都需要能读过一定的书，至少不能像个文盲似的和一般人没有什么区别。只是多读书，你才能扩展自己的视野，提高自己的审美意境。但实践同样是极其重要的。现在大家不都是强调经验吗，但是没有一定的知识的积累，实践也会很忙乱的。所以，尽可能在早些时候多读些书，然后确定自己以后的努力方向，多找几家单位练习，没事多和他们接触接触。

对于大学生，邢老师就只要一个建议，那就是“努力”二字。只有努力才能让丑小鸭变成白天鹅。无论他是如何的优秀，没有努力是不可能走向一条美好的道路的。短暂的采访介绍了，但笔者还是从邢老师那里学到了很多重要的东西。想必在以后的找工作就业方面会有一定的作用的。

原文发表地址：http://blog.sina.com.cn/u/56c92245010007vx

该课程为公共选修课，如发现生涯人物访谈作业是从网上抄袭的，该课程零分。因为你们是助教，这点功力是必须有的，哈哈哈

访宾夕法尼亚大学硕博连读学生王彦

王彦，清华大学2006级管理专业学生，现就读于美国宾夕法尼亚大学商学院，正攻读硕士学位。今年暑假有幸通过QQ聊天的方式，我对他有了一次近距离的了解，因为目前暑假期间他正忙于勤工俭学，没有太多的空闲时间，所以我仅仅对他做了简单的采访。

【宾夕法尼亚大学（University of Pennsylvania），位于宾夕法尼亚州的费城，是美国一所著名的私立研究型大学，八所常青藤盟校之一。学校创建于1740年，是美国第四古老的高等教育机构，以及美国第一所现代意义上的大学。独立宣言的9位签字者和美国宪法的11位签字者与该校有关。本杰明·富兰克林是学校的创建人。2009年全美大学排行榜名列第四位】

我：这次人物访谈是我们职业生涯规划课程作业的一部分，非常感谢你能在百忙之中抽出时间协助我完成这次作业。

1、清华大学可以说得上是中国最著名的学府之一了，在世界上也是一流的，你们有没有开设职业生涯规划课程？

王：对，有。

我：那你们当时是否重视这门课的学习呢？

王：当时是有一些松懈，因为专业课很紧张嘛，每天休息的很晚，学习的时间很多，估计也就顾不上这么多了，现在想想，这门课也是挺重要的，也挺后悔。

我：那你私下里有没有考虑过自己的职业生涯？

王：当然，目标肯定是要有的，不过我没有制定过太宏伟太远的目标，一般都是近期的，比如这个学期或者整个大学期间的。

我：既然清华大学是世界一流的大学，你为什么还要选择出国这条路呢？

王：现在想想，一方面是受舆论的影响，你也知道，清华现在培养的学生大多都选择出国，可能是受老师和社会舆论的影响，二是对于我这个专业，我们国家起步比较晚，如果有更好的发展，还是国外的环境比较优越。

我：是否打算再回国内来发展？

王：现在是这样打算的，那也要根据具体情况再作计较。

我：能不能说一下你是如何获得出国深造机会的，如何能获得全额奖学金和$2000/M如此之高的资助的？

王：俗话说，机会总是留给那些有准备的人的，所以你们现在要做的就是学习努力一点，天底下没有免费的午餐，平时付出多少，未来就会回报你多少。不能放松对专业课程的学习，专业课恐怕是最难学的，相应也是最重要的。英语也要给予相应的重视，自己多读一些导师的论文，多参加一些研究性课题。另外还有一些客观的因素也很重要，比如说申请大学的排名和老师对你的评价等。

我：你感觉在国外的留学生涯苦不苦？

王：苦倒是谈不上，不过有时候确实会遇上多多少少的麻烦，因为中国留学生之间也非常团结，经常可以联系到见到他们，也就从他们那里得到了很多帮助。住的时间长了，慢慢的会习惯的。

因为对方时间有限，只能进行简短的访谈，通过与他的交谈，我预期获得关于留学生涯的一些资料和第一手的信息，现在看来目的已经基本达到，通过将他所提供的信息与自己了解到的信息进行整合就可以得到比较翔实的资料了，为自己的职业生涯规划提供了重要资源。

第五篇：初三物理学习方法指导

初二物理学习方法指导

物理实施新课程，对于教师是一个挑战，而由于学生在八年级刚开始接触物理，所以初中物理教学带有启蒙的性质。

一方面是要传授一定的物理知识，更重要的是要激发学生对物理的兴趣，为以后的学习开创一个良好的开端。在实施的过程中，以学生为主体，老师为主导，注重教师与学生在探究性活动能力的培养。因而在教学中要注意引导学生逐步学会透过现象看实质，从物理意义上认识物理现象，逐步学会提出问题，逐步学会深入地思考物理现象的内在规律。

初中学生普遍感到物理课难学，如果我们教给学生学习物理课的基本方法，就能减轻学生的学习负担，提高学习质量。

1.学好相关学科，垫石铺路

物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切。数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨论等知识在物理教学中经常应用。物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，需具备一定的语文基础。所以学好数学和语文对学好物理课很重要。（特别是在八年级物理，要学会建立图像，其中T-t，s-t，m-v的理解）

2.联系生活实践，培养学习兴趣

理论物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣。在物理运算中也要联系实际。数学运算中有一个四舍五入的原则，但在物理运算中不一定适用。有一次我在讲浮力时让学生计算8个人渡河需几根相同的原木时，学生计算结果是需要5.2根，几乎全班同学都采取四舍五入，答案是5根。我让学生从实际出发分析5根原木受到的浮力与8人重力相比哪个大，会有什么结果，从而使学生知道，物理中有时不能生搬硬套数学原则。

3.总结交流学习方法

在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。在总结的基础上让每个学生写出学习小结，提出不懂的问题。在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习。交流知识的重点、难点，交流学习方法。

4.注重实验探究性活动的培养

在新课程中物理探究性的活动非常多，如：1.平面镜中成像的问题，2比较物质的物理属性（如硬度跟那些因素有关）等等，在日常生活中，体育课上掷铅球，你认为铅球是不是用纯铅做的，在活动中，因注意观察现象、与原理的理解。通过自己的交流与合作，掌握理解新知识。

初中学生学习物理的基本方法

同学们通过一个学期物理的学习，对物理这门学科应该有了一定的认识，但把它学好，不是每个同学都做到了，为了减轻同学们的学习负担，提高学习质量．在此我来谈一谈学好物理的方法。

１、学好语数，垫石辅路

物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切．例如：数学中的单位换算、运算能力在物理学习中经常应用．但数学知识又不能生搬硬套，例如数学中ａ＝ｃ／ｂ说明ａ与ｂ成反比，ａ与ｃ成正比，但在物理ρ＝ｍ／Ｖ定义式中，ρ与ｍ、Ｖ的大小无关；所以学好数学知识对物理课的学习至关重要．同理，语文水平的好坏对物理的学习影响很大．因为物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，一字之差，天地之别．例如重力的方向是竖直向下，不能叙述为垂直向下。

２、联系生活实践，培养学习兴趣

物理是一门以实验为基础的学科，物理课与生活实践联系很密切，同学们要联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣，激发学习情绪。要遵循好奇心—求知欲—爱学习—责任感的成长规律．学习一个规律以后要会举与之相关的例子．要学会大胆地联系实践．

3、学习物理概念，力求做到“五会”

初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”：

一会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

二会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。

三会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。

四会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。

五会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

4、重视画图和识图

学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。

5、学会“两头堵”的分析方法

物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢；二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知；当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们平时常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来容易，真正领会和掌握并非“一日之功”，还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。

6、重视观察和实验

物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察，才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识；只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。

7、学会及时小结的习惯

当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括；可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系．在总结的基础上每个同学写出学习小结，提出不懂的问题．在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习．交流知识的重点、难点。要善于与同学交流学习方法，学习有法，但学无定法。在学习物理的道路上，愿同学们结合自己的特点，稳扎稳打。