备课最需要什么的学习心得

第一篇：备课最需要什么的学习心得

《备课最需要什么》读书心得

读了学校下发的《备课最需要什么》一书，打开此书赫然看到封皮写着这样一段话：备课时教师教学活动的一个重要组成部分，也是上好一堂课的前提和重要保证。教师要上好课，首先必须备好课，备课是一项深入细致的工作，是教师达成良好教学效果的关键。教师备课最需要用心、用情、用力和重思。备课是我们作为教师每天的常规工作，然而怎么才能备好课也是我们常常感到困惑的地方，而然赵国忠老师却用短短的“用心、用情、用力重思”八个字充分的概括出备好课的真谛，实乃令人折服。

作为一名一线的教师,要上好一堂课,教案的准备非常重要,我们把这一过程称之为备课。备课包括备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程等,但因为一些日常琐碎的事情占据了我们大部分时间,实际上的备课就等同于写教案了。为了应付学校或上级的检查,我们大部分的时间用于书写，平时在学校上课、批改、教育学生、与家长沟通„„已占去了我们大量的时间和精力,用于思考的时间几乎所剩无几，然而这样写出教案等检查后便放进了抽屉,上课前还得重新备课。这样的备课便成了一种浪费，这样的备课便成了一种摆设,这样的备课便是徒劳的、无效的。

作为一名教龄不长的年轻教师，也向往高水平的备课，可理想与现实往往相去甚远，经验不足，方法不当，空有热情亦只会事倍功半，所以如何提高备课的质量是解决问题的关键。打开此书，通过浏览及精读，发现作者果然深入老师，有许多来自第一线老师的备课案例，让我产生许多共鸣。学习了这本书后,对于备课的理念我有了新的认识和理解,备课应是备而有用的,有利于教师落实地教、巧妙地教,促进学生学得快、学得扎实。有效备课重要的是教师的钻研、思考,采用合适的教学方式及手段。

正像书中所说教师备课只有用心，才能在备课中投入自己的影子，将自己的切身体会融入对教材的理解中，形成自己的看法和观点，才能在讲课时说出自己的心声，才有可能实现对学生心灵的唤醒。教师备课只有用情才能在备课时融入自己的真情实感，只有在备课中融入自己的真情实感才能在课堂教学中传递自己的真情实感，只有在课堂教学中传递自己的真情实感才有可能激发学生的情感，实现情感目标的达成。教师备课只有用力才能在备课中广泛查阅资料，实现教材上的深耕细读，知识上的融会贯通，讲解上的深入浅出，才能实现知识目标的达成。教师备课要重思，不仅要明白是什么，更要明白隐藏在是什么背后的为什么，真正实现课堂精彩教学。

综上，对于年轻老师来说，有效备课没有捷径可走，应努力克服困难，踏踏实实地备好每一节课，做到用心、用情、用力、重思，虚心学习，勤学多问，使自己尽快成熟起来。

第二篇：集体备课学习心得

我们教师的课堂教学要创新，就要在备课上创新，在这集体备课交流会上，我深深的体会到：

1、个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。

2、能较好地落实课改要求.毕竟课改施行的时间不长,有些老师尤其是年轻老师经验不足不能更好地落实课改要求.集体备课年帮助年轻老师尽快的成长起来.3、集体备课能大力促进学校的教科研氛围.目前基层学校的教科研受应试教育的冲击,搞的不是很好，集体备课使其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚.逐步提高.4、集体备课要求同科教师人人参与，所以每人都要精心准备。通过相互交流与切磋，参与集体备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。同时，集体备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学.总之集体备课,给我的感触很深,我深深感到它的好处,也从中收获很多.能显著提高教学效果,仅依靠个人孤军奋战，显然不可能的，.集体备课可以引发参与者智慧的交流，取长补短，可以补充专业知识的不足。对于我们数学学科而言，其效果甚佳

第三篇：集体备课学习心得

集 体 备 课 必 得 体 会

铁力市第四中学 马文秀

201年6月２8日

我们教师的课堂教学要创新，就要在备课上创新，在这集体备课交流会上，我深深的体会到：

1、个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。

2、能较好地落实课改要求.毕竟课改施行的时间不长,有些老师尤其是年轻老师经验不足不能更好地落实课改要求.集体备课年帮助年轻老师尽快的成长起。

3、集体备课能大力促进学校的教科研氛围.目前基层学校的教科研受应试教育的冲击,搞的不是很好，集体备课使其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚.逐步提。

4、集体备课要求同科教师人人参与，所以每人都要精心准备。通过相互交流与切磋，参与集体备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。同时，集体备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治。

总之集体备课,给我的感触很深,我深深感到它的好处,也从中收获很多.能显著提高教学效果,仅依靠个人孤军奋战，显然不可能的，集体备课可以引发参与者智慧的交流，取长补短，可以补充专业知识的不足。对于我们数学学科而言，其效果甚佳窗体底端。

第四篇：教师备课需要的

老师备课的应用推荐

网络上查找资源有利有弊，利处是网络资源丰富，费点心力就能找到自己需要的资料，而且还可以参与论坛讨论与同行业的人分享自己的心得；弊处就是网络资源参差不齐，如果没有比较精确的方向很容易浪费过多的时间和精力，千辛万苦才能找到自己需要的资料。无论如何，在实际教学过程中，我们总是希望能够便捷快速的找到高质量的教学资源，那么，这些资源在哪儿找呢？这里给你推荐一个网站：中国移动“和教育”官网

网站中有学科资源、名校资源，精品课程等，种类繁多，包括教案、教学视频、微课等，你可以一一进行体验。

在应用一栏中，有以下几个应用对老师平常的教课作用十分重要！

一、智能教学

智能教学是一款面向教师提供的课前备课、布置作业、组装试卷的教学类产品，该产品覆盖丰富优质的教学资源，包含便捷快速的功能模块，帮助教师高效、省时的完成教育教学工作。智能教学产品包括在线作业，智能组卷，教学设计。

1.在线作业：在线作业以平台海量优质题库为基础，面向教师提供集作业设计、发布、跟踪、评阅及统计分析等功能为一体的综合性互动教学应用。同时，面向学生和家长辅以作业提交、进程监控及学情记录等功能，为开展个性化教学，教学效果评估提供了依据。

2.智能组卷：智能组卷是一款以海量优质试题库为基础，面向教师考前出卷的综合性教学类产品。教师可通过智能组题，章节组题或知识点组题等多维度完成选题工作，同时，可自主设置试卷题目类型，题目数量，难度系数，节约教师组卷时间。3.教学设计：教学设计是一款面向教师课前备课，高效、省时完成教学教案、教学设计的教学类产品。教师既可以下载同步的名师优秀教学设计范例，又可以利用平台的教学设计模板，结合平台丰富、海量的教学资源制作个性化的教学设计、拥有个人专属的教学设计库，帮助教师根据课程标准要求，为学生量身打造适合的教学方案。

二、教师助手·畅言

一款为教师提供的用于多媒体备授课的PC客户端软件产品，包含人教、北师大、外研、科普等国内30余家主流出版社千余本电子教材以及百万余条到课到页的嵌入式配套教辅及助教资源。课本内容即点即读，并可进行学科虚拟仿真实验，使教师可以高效完成教学计划和备课授课，全面提升教学质量和效果。

1.备授课一体:结合电子白板、电脑和投影机等教学设备，教师可开展灵活互动的课堂教学，还可以在电子课本中嵌入本地资源，实现将已嵌入的教学资源到课到页，帮助教师轻松备课，2.教学资源到书到课：与国内30余家主流出版社建立合作关系，为平台提供国内多家权威出版社、教育机构、名师名校资源，打造强大的教育资源平台，教师可随时下载教学所需的视频、动画、文档、图片和声音等各种资源，并导入到教学系统中，打造更具特色的教学活动。

3.语音特色功能：支持自由书写的内容识别成标准中英文，并可进行朗读、标注拼音和获取有声词典、笔顺等；支持中英文发音评测，诗词对答评测；支持英语、语文和音乐电子课本的“即点即读”。

4.多种教学工具辅助教学：教师可以通过课件制作工具和应用百宝箱进行备授课，实现课本、活动双主线教学。5.同步至云端:教学全过程实现与云端数据流通，备课教研各环节的素材成果同步备份与分享，构建优质校本资源生态圈。

6.全互动教学:标准中英文跟读、中英文对话与评测、诗词对答、背诵与评测、中英文识别等加强课堂互动，寓教于乐。

7.仿真实验：提供物理、化学等学科虚拟仿真实验，帮助教师开展探究式教学，引导学生探索知识，自主学习。

三、备课中心

备课中心是面向教师提供的同步备课和教学服务产品，致力于提升课堂授课质量与课下练习效果。通过提供质量高、类别全的教学资源，并创新使用知识点维度，进行多维度划分，让教师的教学工作变得更加高效。

1.同步备课：提供全国各地区、小学到高中学段、各科目丰富的教学资源，包括课件、教案、试题试卷、学案/导学案、素材、视频等，老师可以通过分类导航准确快速找到自己需要的内容。

2.同步测试：试卷资源除了内容全，更可适用于开学考试、月考、期中、期末、学业联考、调研、单元测试、竞赛、模拟、预测、真题、专题汇编、同步测试、自主招生等多种考试场景，老师可以轻松实现与课堂教学同步的练习测试。

第五篇：《备课需要什么》读书心得

《听课最需要什么》读书心得

大兴学校小学部 武国民

刚刚读完这本书，心中体会甚深，想就此写下来。在以前听课对我来说真是一窍不通，不知道听课还有这么多的学问，一直认为听课就是看看别人是怎么设计教学的，如何课堂组织等等。还没有听说过，听课之前还需要备课，还要带着疑问去听课，通过对这本书的学习我感到它就像一位名师给我好好的上了一堂“如何听课”的课。是我学到了很多很多。

一、听课要有备而来，听课前要事先了解本次课教学内容，甚至将这次课提前备出来，做到心中有数。并在备课中找出本课的重点和难点，设计突破重难点的方法。带着未解决的疑问去听课。这样才能真正的在听课中有目的的去学习。学到真正适合自己需要的教学知识。在听课中找出与己不同之处，作出比较，取长补短。解决疑问。我认为这是快速提高自身教学能力最有效的方法。

二、听课要注重细节，在一定的程度上课堂是有无数个细节组成。关注课堂细节，捕捉授课者的教学细节，是提升教学的又一捷径之处。善于从课堂中发现问题，解决问题。所以，在我们听课时更要注意以下几点：

1、要与学生一样遵守课堂纪律。给授课教师一个平常的课堂从而发挥其最好的授课状态；

2、把学生当成自己的伙伴。在听课时不仅要向授课者学习，同时也要向学生学习，不能把学生当作配角，而应该把学生当作自己的学习伙伴，只有这样你才能发现教与学当中的闪光点。

3、应该是参与者，而不是旁观者。在教学中不要把自己当成旁观者，要主动地参与进来，进行专业切磋、协调和合作，共同分享经验，和想学习，彼此支持，共同成长。

三、有效听课，关注教学重难点。听课时我们要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识，运用什么样的方式帮助学生突破重点和难点的。如何让学生理解和掌握新知；如何组织学生自主探究，亲身体验，学会新知，这些都是我们在听课时要认真细心揣摩的。

四、听课反思有效提高听课效率。听课反思就是听课后自觉地对自己的听课内容进行全面而深入的冷静思考和总结。反思主要围绕八个方面去进行：

1、反思教学目标、教学内容、教学重点、教学方法等的协同程度。

2、反思师生关系是否协调融洽。

3、反思课堂教学结构安排的适宜程度。

4、反思教学对教材的处理和教学手段的运用是否恰当。

5、反思教师基本功是否扎实。

6、反思训练是否贯穿课堂教学的始终。

7、反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”。

8、反思成功直觉和失败之处。

听课是提高课堂实践水平、提升教学经验、提炼教学智慧、促进教师专业发展的有效手段。听课给教师提供了观摩和学习的机会，能够有力地促进教师综合素养的提升。作为促进教学的重要手段，听课是做一名乘公教师的必经之路，在今后的学习工作中，我依然会抓紧一切时间来多听课，从中获取新的“养分”不断完善自己的工作计划。