分享由免费论坛转为独立论坛的经验心得_39

第一篇：分享由免费论坛转为独立论坛的经验心得_39

燕子网赚交流QQ群：76767876 验证“网赚高手” 提示：菜鸟勿入

————————————————————————————————————————

分享由免费论坛转为独立论坛的经验心

得

作者：燕子

到现在为止做站已经有五个年头了，但这五年之中有三年是在使用免费论坛，虽然自由度不大，但却为当时刚接触做站的我提供了基本上零成本、更省心的做站途径，也为我今天羽翼逐渐丰满打下了坚实基础。回顾当初，最早接触到做站是从康盛旗下的5D6D和PHPWIND旗下的UUEASY(最开始还叫做UU1001)开始的，几经比较和试验之后，最终选择了在5D6D开始我的站长生涯，从二级域名到一级域名，再到不断推广发展壮大，一直到感觉有能力、有必要独立了，于是才成为一名真正的站长。

看到许多和我有类似经历的站长面对是否选择独立，论坛独立之后所要面临的困难和挑战都有哪些，我想正好趁今天在A5这个大家都能看到的平台，把我当初为何选择独立，以及独立之后遇到的哪些问题，还有后续发展论坛时的一些心得体会分享给大家，让期望独立但又不是很清楚的朋友能够有个参考。

一、从免费论坛转为独立论坛有什么好处

独立论坛指的就是使用虚拟空间或者VPS以及服务器，论坛程序由自己上传并安装，所以你可以拥有对论坛的完全掌控权，这点是免费论坛无法比拟的。凭借完全自主掌控的权力，可以让你对论坛的风格设计按照自己的意愿进行更加自由的改动，可以接触到论坛各个文件源代码，能够在需要改动源代码来实现一些功能时达到想要的效果。另外，特别是添加一些符合论坛用户需求和兴趣的插件时，对论坛进行特别的功能定制时，独立论坛的优势便可以充分发挥出来。另外，独立论坛里添加广告位置时也可以更加自主和多元化。

二、免费论坛发展到什么阶段比较适合转为独立

免费论坛可以为刚接触做站的站长提供更加省心、低成本甚至是零成本的建站平台，对站长的成长有着非常重要而有意义的作用。一般说来，当你通过运营免费论坛对诸如DISCUZ和PHPWIND这两大主流论坛的程序功能有了较为熟练的掌握，对于 燕子网赚交流QQ群：76767876 验证“网赚高手” 提示：菜鸟勿入

————————————————————————————————————————

论坛的运营、网站的推广和用户的管理等这些方面都有了相应的知识和能力，论坛已经开始进入到稳步上升的发展趋势之中，具体表现在用户数量不断增多、活跃用户增多、用户发帖数增多、广告点击收入也不断提高、论坛的管理和运营对你而言更加简单时，这时候就比较适合考虑把论坛由免费平台转向独立，给自己更大的发展空间。

三、免费论坛转为独立论坛需要做哪些准备、过程如何

使用5D6D或者UUEASY两大免费论坛系统，当你如果决定把论坛转向独立时，这两大平台都提供了相应的转换服务，但前提就是需要使用他们的产品，特别是5D6D需要你购买康盛旗下的空间，才能为你提供转换服务，所以购买他们的空间是转换的唯一办法。在转换之前，一般要在论坛发布通告向用户说明什么时间论坛将会关闭进行升级，这样可以避免用户的流失。之后购买相应的空间产品之后，联系其客服为你进行转换，全程只需要你提供论坛账号及密码等，待转换完成之后客服即会通知你，整个过程比较便捷简单。

四、论坛转为独立之后常常会面临的发展问题和挑战

独立论坛在运营过程中没有了以往代删除违法信息的统一服务，这就需要站长在管理时更加需要注意论坛信息的安全，使用后台中的词语过滤功能以及配合使用其它注册验证及发帖验证功能，要严防一些违法信息对论坛带来的风险。另外，独立论坛所使用的程序是完全版的功能，较以往免费论坛的功能更加复杂，需要站长花费多一些时间进行摸索和学习。再次，独立论坛具有更大的自由度，能够使论坛上传的附件更大，对于资源分享类论坛而言具有很重要的帮助。最后，独立论坛可能还会由于个别不良同行的恶意竞争带来被攻击的风险，这方面要与空间商保持积极的联系，保护论坛的安全。还有要更加重视保护超级管理员账号与密码，防止因为过于简单而被破解，否则可能带来被入侵，数据遭遇被篡改甚至被删除的悲剧后果。这些都是独立论坛运营过程中存在的挑战和风险，但也正是因为有了这些挑战，才使站长能够更加快速地成长，为以后获取更多经验和成功打下坚实的基础!

如何快速学习以及掌握这些知识呢！我相信你现在非常困惑，特此我们为了大家能够快速这结核心知识我们建立了一个高级交流QQ群：146393742群共享大家都会相互交流分享自己的经验，我们还会定期在共享里增加一些非常实用的核心课程！加群的朋友记得填写验证信息(分享经验).为了保证群的质量，没有填写验证信息我们将不给予通过！

第二篇：论坛心得[定稿]

首届丰南区校长管理论坛心得

-------用人文思想构建学校教学管理 银丰学校小学部

翟志刚

六月四日上午，在银丰学校报告厅召开了丰南区首届校长论坛大会。区教育局全体机关干部以及全区小学副主任一级的干部认真聆听了区一小、二小、新小、戢门小学四所学校校长的发言。几位校长结合本校实际大胆改革管理的典型发言，博得了与会者们的阵阵掌声，受益匪浅。会后冷静下来，认真的对照校长们的成功经验结合我校在教学管理上存在的一些问题进行反思，提出我校的教学管理的关键是对教师的管理，要用人文思想构建学校教学管理，同时，我们要求教师崇尚道德，崇尚知识，崇尚理性，崇尚情感，崇尚奉献，要求教师为人师表，体现出自己身为教师所独具的职业修养。我们要注重教师工作的情绪和良好的进取状态，使教师从制度约束下的被动到超越规范的主动。我们还要为教师创造一个良好的环境，让广大教师自觉地、充分地发挥自己的潜能，以提高质量的教育教学成果作为自己追求和奋斗目标。怎样把小学人文教育与教学管理有效地结合起来呢，我想学校要想进步与发展，应抓好以下几个方面工作

狠抓学习，转变观念。

一所学校教学管理抓得如何，是否抓在点子上，抓在关键处，将直接影响课堂教学效益，影响教学质量，影响办学水平，影响学生整体素质的提高。从当前素质教育的要求看，应该从社会的需要，学生的需要来学习和研究教学目标、教学功能、教学策略等等，所有这些，转变观念是走出误区的前提。只有树立新的学生观、大教育观、基础观、人才观、课程观和质量观，并贯穿在整个教育学生的全过程，才能破除传统的“三中心”（教材中心、知识中心、教师中心），实现三个转变：由重智育轻德育，转向把教学生“学会做人”放到首位；由重技能培养轻方法、习惯和个性品质培养，转向在培养技能同时更重视教给方法，形成习惯和优化个性；由只重学科课程轻活动课程、课外活动和社会实践，转向在整体素质目标引导下的大课程、大教育环境教育；由重教师主导轻学生主体，转向“以人为本，因学论教”，让学生积极主动学习。转变观念要靠学习、宣传和实践，抓好教师的教学研究理论学习，使教学研究不断由感性认识上升为理性认识，要求教师利用业务学习时间，业余时间学习，如要求教师每月读一本书，有《现代小学人文教育》、《现代小学科技教育》等，并每读好一本书就要写一篇心得体会，以提高教师的人文素质，自觉地、有目标地开展科研活动。优化课堂教学的理论，提高教师对优化课堂教学研究理论的认识，激发教师参与优化课堂教学研究的积极性，鼓励教师结合自己教学中存在的问题各自选定教学研究的课题，深入学习该课题的有关教学理论，使各自的教学研究具有厚实的理论基础，以保证课题研究的顺利进行，向教科研要质量。

通过系统的优化课堂教学理论学习与研究，并结合学习“情境教学模式”、“导读法教学模式”、“尝试教学模式”等教学模式，让教师充分认识“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的课堂教学改革指导思想，尤其强调确立“学生为主体”的地位，以调动学生积极性、主动性和创造性。要求教师在课堂教学中面向全体学生，积极运用恰当的教学手段，唤起学生浓厚的学习兴趣，使其积极参与学习，主动求知。对于“教师为主导”，则要求教师精心设计教学活动，积极创设和谐的教学氛围，注重对学生的“引导”和“点拨”；“训练为主线”则要求教师打破陈旧的课堂教学模式，积极探究新的有效的教学方法，重视课堂训练，加强素质培养，把着眼点放在训练上，做到优化训练，讲练结合，精讲精练，形成主线，形成自己的教学特色。要求教师们以此教学研究思想为指导，积极开展教学改革尝试，优化课堂教学，提高教学效率，促进教学质量的大面积提高，使素质教育真正落到实处。

适当压力，产生动力。

众所周知，心理推动力大，工作容易取得成绩，但是，能力的发挥在很大程度上取决于动力。人的进步有内在动力，外界压力和事物本身对他的吸引力，如何使这三种力同时在一个人身上发挥作用，我们认为取决于两个方面，一是创造条件让教师有展示自己才华的舞台；二是引导教师实现自我价值作为前进的动力。

心理学原理告诉我们：人的心理活动的实质是客观实在人脑中的能动反映，教师积极性的产生和发挥，必然是客观因素和主观因素相互作用的产物。因此，学校教学管理重要的是激励教师内在积极性，培养教师克服困难、达到目标的坚强意志，让教师有成功感。首先，我们选择各学科带头人，他们既要有较好的教学技能，又要有较强的上进心，而且能领会和接受学校社会对他们提出更高的要求，送他们外出培训，回来为辅导老师作专题讲座，上汇报课等，还为他们积极报名，参加区级竞赛课等，培养出了一批区级骨干教师。这些教师看到自己的进步，看到教学上的成功，他们信心倍增，工作更努力，在他们的辐射下，一批又一批的老师在成长„„。教学管理，也要有新的思路，要有人文思想来构建教学管理，把失落的“人”找回来。要努力想方设法把社会对学校、对教师的需要转化为教师个人的需要，变成教师的心理动力，帮助教师采取一定的方法去获得需要的满足，实现教师追求的目标，并还要帮助教师更高的层次发展，以至达到自我价值的实现，真正使教师的工作动机与教学管理者的要求相一致，把学校的要求转化为教师自觉的行动，以最大的发挥教师的内在潜能，从而达到教师的最高境界。以人为本，优化教学。

在学校教学管理中有许多有效的措施和制度，有许多成功的经验。但从管理者与被管理者角度分析，都可以说是情绪、能力、智慧三者互相和谐作用的结果，而不是由某一项单纯的措施或者方法促成的。素质教育需要切合学生实际又要适应社会发展的生动活泼的教学内容与形式相统一。而做到这一切，首先应该呼唤教师的素质。而教师素质的提高不是靠一两条规章制度所能达到的，它来自于教师内在的知识基础与品德修养。所以，教学管理是一种以人为宗旨的管理思想和管理方式。

首先，领导要宽容人。只有容人之短，才能更好地用人之长，只有用人之长，才能真正开发人本身“资源”。

有的教师，公开课上得很好，教学能力强，可就是脾气急躁，个性极强，或者个性十分内向，喜欢独来独往，或者有点小姐脾气等等。对此，我们应最大限度地容忍，工作上却要大胆地使用，要让这些教师当教研组长，学科带头人，有的要做为后备干部去培养„„容人之短，充分信任，这样一来，不仅最大限度地发挥了他们自己的聪明才智，而且还改掉了自己的明显不足，各方面进步很快。他们有的获得了区级课堂教学大赛的一、二等奖，有的荣获区荣誉”称号„„这一切的成果，是他们辛勤劳动的果实，也是“容人之短”，理解人的结果。世界上最浩瀚的是海洋，比海洋浩瀚的是天空，比天空浩瀚的是人的心胸，我们一定要容得下各种各样有用的人，而且要用好这些有用的人，使他们通过教育、培养、实践，增强他们的创造能量，让他们在教学的岗位上健康地成长。

其次，领导要关心人。寒暑假普遍慰问教工，逢年过节组织各种联谊活动，教工病了就探望慰问，教工遇到困难尽可能地帮助排忧解难。关心人，决不是小恩小惠式的关心，而是尊重人的情感世界，消除人的沉重感和压抑感，而亲切感和信任感取而代之，这种相互尊重、互相承认、互相促进的亲切感和信任感是有利于人的潜能发挥，有利教学改革的成功。

再次，领导要激励人，学校教师获得了区教育系统的“师德标兵”、“优秀教师”等各级各类先进称号。学校要经常通过学校广播，学校网站和全体教师会等形式对身边的先进教师进行宣传，起到了互相学习和勉励的作用。只有学校平时注意先进人物的学习，学校才能充满着善与美的真情。追求应该是无止境的，只有不断地激人追求，工作、事业包括个人才能不断地发展、完善。激人追求最好的办法，就是经常运用看似不起眼却是活生生的发生在我们周围的、身边的、于细微之处见精神的小事、实事来作大文章，说明“山外青山楼外楼，更有英雄在前头”，从而激励教师从我做起，从身边做起，从现在做起。

学校教师的敬业、乐业，责任感、荣誉感、集体观念都在不断地增强，教师间相互团结，相互学习。确实，表扬的对象选准了，用得好，能激励人。真正起到了引燃一点，闪亮一片的作用。“一块块激浪之石”不时“激起千层浪”，教师只有不满足于现状，才能不断地努力，在工作效率、竞争、合作、发展、创新、修养等方面才能有明显提高。我们只有以全新的思维，不断探索人文与科学的整合，让所有的老师以最大地发挥自己的潜能，才能创造银丰学校更灿烂的明天。

第三篇：小学校长论坛经验材料

构建和谐校园

促进学校可持续发展

-------小学校长论坛经验材料

XXXXXX小学 XXXX年XX月XX日

构建和谐校园

促进学校可持续发展

-------小学校长论坛经验材料

学校特色，体现了学校的独特风格和个性。是学校的灵魂所在，任何学校一旦形成自己特色，就会对学校管理产生巨大的促进作用，成为一种无形的精神力量，使学校全体成员在共同的办学价值观念、行为准则和工作作风统帅下，个性化地为做好教育教学工作，从而促进学校的快速发展。

就我校而言，所谓特色，就是要构建和谐校园，突出学生个性培养，重在学生兴趣的激发，潜能的开发，能力的培养，特长的发展，从而以学生的成长成才为中心，让每一位学生受到民主平等的对待，让每一位学生的个性得到应有的尊重，让每一位学生能在同一片蓝天下健康成长，让每一位学生做最好的自己。

一、确立全新的办学理念和目标是学校可持续发展行动指南。

一个学校要办出自己的特色，必须要有“特色理论”来指导自己的办学行为。而校长是学校管理的决策者和组织者，是一校之魂。一个学校的办学理念实际上是校长的教育思想、个性特征、价值取向的体现。必须用正确的办学理念来统一全体教职工的思想，以明确的工作目标来激励教职工，以清晰的工作思路来指引教职工，以具体细化的工作要求来规范教职工。

我校确定了“教学生六年，想学生一生”的办学理念，以“以人为本，和谐发展，精细化管理”的工作思路，努力把学校办成师生共同实现人生价值的绿洲。以“一切为了孩子，为了孩子一切”为己任，立足课堂教学，加强学生的体验和实践，重视个性，因材施教，注重培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习能力，使学生全面、和谐、可持续发展。以“追求卓越，争创一流”的意识和勇气，创规范＋特色学校、建敬业＋专长师资、育合格＋特长人才，形成可持续发展的办学氛围，共同打造和谐校园，创建窗口学校，彰显学校特色。科学、务实的目标和思路得到了教师广泛的认同和接受，在明确的、求实的工作目标和工作思路指导下，靠着“以人为本” 的管理模式，精心为教师营造温馨的工作环境，确保教师心情愉快高效率地工作，极大地调动了教师的积极性、主动性，激发全体教职工的责任心、事业心和主人翁意识，激活了教师的创新思维，提高了教师的整体素质，学校的凝聚力显著增强。

二、建立有效的管理机制是学校可持续发展的有力保障。

创建学校特色，应强化学校管理，提升学校办学水平，制定一整套为特色建设服务的规章制度，使之成为保证学校特色形成的有效运行机制。将对学校特色的形成提供强大的支持力和推动力。

我们立足制度创新，建立、完善管理制度，细化工作程序和标准。明确了学校、年级组、管理人员及教师的职责和考评标准，各项工作做到有章可循。从为人师表、教育教学、班级管理等方面对全体师生提出具体要求，完善检查反馈制度，并限期整改。伴随着精细化管理的深入，校长、教师、学生及家长形成一个和谐、友善、亲切、融洽的教育共同体，营造了“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模”的教育情境以及自我激励，自我约束，自我管理的教育机制。

学校以改善办学条件为基础，加强硬件建设。始终坚持校园文化建设与素质教育密切结合，着力打造以“平安、书香、文明、感恩”和谐发展为主题的校园文化体系。不断提升静态文化品味，重视班级文化建设，以“一班一品牌，班班有特色”为目标，积极打造班级特色文化，提升班级个性形象，努力探索和实践个性化的班级管理模式。

办好家长学校，整合教育资源。努力构建以学校为主导，家庭、社会为依托的德育网络。成立了家长学校管理机构，以“校信通”为纽带，定时召开家长会，随时与家长取得联系，架设家庭、社会、学校三结合教育的桥梁。实现齐抓共管，促使孩子们健康成长。学校的办学质量和效益得到不断提高，为学校可持续发展奠定坚实的基础。

三、建设富有特色的师资队伍是学校可持续发展的不竭动力。

教师是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。校长的办学理念和学校的特色主题，都必须依靠一支与之相适应的教师队伍去实施。只有把校长的办学理念内化为每个教师的自觉行动，并持之以恒地努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。

深入发掘本校内在教师资源，注重了解他们的思想动态，充分信任教师，深入开展“强师德、铸师魂、树形象”活动和“三育人”活动,激发了教师自身的荣誉感、使命感，以及敬业奉献的精神和教书育人的责任感。强化全体教师的学习意识，打造学习型教师。规定每位教师每学期至少精读一本教育教学书籍，写读书笔记和体会，通过读书，教师们拓宽视野、增长见识，教读相长，提高能力。学校还收集了教师读书体会并编辑成册为《书香心语》。以教师专业发展为目标，加大培养有独特风格的特长教师的力度，建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师。实施“名师”工程，不断探索教、学、研一体的校本研修活动，加大学校教育科研力度，使之成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的科研型教师。近三年中我校教师在各级各类教育教学评优活动中获国家、省市区级奖励达三百余人次。一支自尊、自爱、自信的学习型、科研型、师德优良的师资

队伍正在形成。

四、实现学生发展是学校可持续发展的根本。

学校特色的形成不是一朝一夕的，需要经过一个循序渐进、不断发展的过程。确立目标后，要充分发挥自己优势，面向全体学生，在通过多种渠道，广泛开展师生活动，将特色渗透在学校工作的各个方面，真正实现学生的发展，才是学校可持续发展的根本。

启动校园读书行动，引发读书情趣，创建书香校园。在全体师生中积极倡导“书籍引领成长，读书丰富人生”的读书理念。开放校园读书室，鼓励师生读书，读好书，逐步养成爱读书的习惯，使浓厚的读书氛围充盈着校园里的每个角落。每周四下午第三节课为师生的读书课节，各班完善班级图书角，黑板报、读书展示园地建设。通过开展主题班会等多种读书的形式的读书教育活动。开展读书班级评比、征文、演讲、诗文朗诵比赛等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满乐趣。定期收集优秀的读后感编辑成册，举办读书讲座、开展教师学生读书知识竞赛等方式引导师生读书，培养良好的读书习惯和持久的读书热情。努力营造书香浓郁、文明和谐的校园文化环境。

着力打造安全文明和谐校园。在学生中间进行文明礼仪教育，坚持“文明小卫士监督岗”的检查评比制度，每天检查，每周评比，督促队员的一言一行，使校园“文明之花”常开。每学期评选文明礼仪先进集体，文明礼仪之星、和文明教育标兵，作为大家的榜样。针对小学生自救自护能力差这一薄弱环节，依托校本课程《安全你我他》，充分利用中队小阵地、小建设等开展一系列活动，既起到了宣传教育作用，又增长了学生才干。学生在市、区举行的各种活动中表现非凡。安全文明和谐的校园氛围正在形成。学生可持续发展潜力大，受到高一级学校的好评，进入重点高中的学生中我校生源占50%以上。

如果说学校是造就人才的基地的话，那么构建和谐的学校特色则是培养创造性人才的有效途径。我们要倍加珍惜现有的团结和谐的局面,始终用后小人“团结、务实、和谐、创新”的精神，扎实推进学校特色建设，让后小设成为一所教育教学质量高，办学效益好，家长信赖，学生向往，社会认可，彰显特色的市级名校。我们坚信,只要给师生创造一个和谐的校园,我们的梦想一定会扬帆起航。

第四篇：男护士论坛心得

男护士论坛心得

一、阐述男护士核心能力与优势

1，核心能力两大类：

2，洞察、预见能力

（扎实的理论及基础，技术，强大的逻辑推理能力，领先同行的信息）

3，一线执行能力（思而动，动而国，总结）

优势：理论思维，反应敏捷，精力充沛，专注和坚持，对仪器设备容易上手

二、男护士角色多样性的发展模式

1，传统的模式 护士，护师，主管护师，副主任护师，主任护师

2，多样模式：普通护士，专科护士（急诊，手术室，ICU，造口，精神科护士，血液净化）

3，过度模式（进化模式）：医院，社区。家庭

以上模式的演变发展，我们所具备什么样的条件？ 1，充实自己的业务，丰富自己的知识面

护理查房，技能培训，临床小课，病例 讨论，案例演练

2，提升自己的学历层次

3，转变单一的学习模式，提升多层次，多面性学习

三、科研论文发表的优质性：

1，善于工作中总结自己的经验，让经验转变理论，P74。

2，论文发变的理论论据搜索缺乏实质的东西

中国知网搜索资料，教科书，3，论文发表的途径：

四、如何避免医疗场所的现状与应对：

1，心理暴力：口头侮辱威胁，手机电话威胁，2，身体暴力，推，打，敲，砸，3，性暴力：语言性 骚扰或肢体性骚扰

应对：注意患者及家属的语言及行为，与患者及家属交谈注意语气，避免刺激性话语 当发生摩擦避免不了的情况下 我们唯一做的就是脱身

谢谢大家的聆听！

第五篇：班组论坛心得

第33期优秀班组长培训班班组论坛心得体会

-----班组面对面

通过一周多的学习，从开始的互相不熟悉，到相互了解，平时学员之间的交流开始多了起来，私下里对老师讲授的课程，展开讨论，同时，对各自班组里出现的这样那样的问题互相交流，彼此借鉴。

通过观察，很多问题，都具备一定的普遍性，每个班组或多或少的都会出现，针对这种情况，班主任老师决定，班组论坛的内容就是大家把自己班组里面的问题放到这样一个平台上大家一起讨论，商讨一个比较完善的解决方法，本次论坛的主题就是---班组面对面。

通过所有学员针对自身班组情况遇到的问题，汇总选择了几个比较普遍，出现率比较高的问题在论坛上由大家共同讨论，各位老班长针对提出的问题，谈了谈自己的一些做法，同时一些年轻的班组长也谈了自己的一些想法和困惑，大家都在积极的想办法去解决问题。像几个比较普遍的问题，例如班组奖金的分配，班组人员矛盾处理，班组考核机制奖惩办法，老班长们经验比较丰富，集思广益，班主任老师当班进行总结最佳的解决方案，这样的形式，现场的气氛非常活跃，同学们的积极性也非常高涨，同时学到的东西也非常有实效。

作为年轻的班组长，工作中遇到的问题比较多，困惑也比较多，通过老班组长的解答，开拓了我的思路，很多问题在我心理就的到了解答，今后遇到这些问题，使我可以更好的应对与解决，通过本次交流，我受益良多今后能更好的进行班组管理，为企业做出贡献。