开展向最美乡村教师学习活动自查总结（五篇范文）

第一篇：开展向最美乡村教师学习活动自查总结

开展师德师风教育活动

——开展向最美乡村教师学习活动

自查总结

通过对邓丽同志先进事迹的学习，我的收获很大。在与邓老师对照的过程中，我发现了自己身上的许多不足。媒体用“最美女教师”作为宣传的关键词对进行多方位的宣传报道，看后我深受感动，内心久久不能平静。他们用自己的行动诠释着为师者对职业的热爱，学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。我们要学习他们爱岗敬业、牢记使命、忠于人民的教育事业教书育人的崇高职业精神。树立高尚的职业道德，不断提高教书育人本领。

回顾自己过去的工作、学习，作一自我剖析。在思想上，我坚决拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则、改革开放；我认真研读马列著作，领会毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等伟大领袖思想的精髓，了解国家的方针、政策的颁布及实施、教育界的新动态，以此进一步端正自己的工作动机，严肃自己的工作态度，提高自己的思想素质，努力提高自身的思想水平。

在工作上，我认真学习课程标准，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益；在教学工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在能力，在课堂内多精讲，在课堂外多拓展，精挑优选作业，在上课时力争发挥教师的主导作用、学生的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛。

在工作中，我尽量扩充自己的知识面，努力提高文学素养，提高教育教学理论的知识，为能够扎实全面地完成教学工作打下坚实的基础。经过这些年的工作、学习，我可以说的确是有所收获，教学能力、协调能力都得到了提高，同时也发现了自己的不少不足，有时凭主观的想法办事等等。

认真分析上述存在的问题，从自身找原因：

1、理论学习不够深入，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。

2、工作的经验还不够丰富，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，同时也要注意这方面的积累。

3、宗旨观念不够牢固。我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到“一切为了学生，为了学生的一切”。

4、业务知识钻研不够。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为念了这么多年的书，用起知识来会绰绰有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的明示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非议。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目.还有一方面，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。

5、工作作风不够扎实。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。做事情只安于表面处理方法比较简单，缺少创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作视为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。总之，在这次学***先进事迹活动中，我的收获很大。我对照自己进行了自检自查，并认真总结了自己存在的差距。在今后的教育教学中，我将努力学习她忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习她教书育人、爱生如子、无私奉献的高尚师德，竭尽全力弥补不足，迎头赶上，努力争做一个优秀的好老师，为教育事业奋斗终身。

第二篇：2013年向最美乡村教师学习活动自查总结

2013年向最美乡村教师学习活动

自查总结

（2013年9月）

学习了最美乡村教师的先进事迹后我的内心深深的被震撼了，同样作为一名教师，他们有的用自己的行动来感染学生；他们有的用真爱来关心、爱护学生；他们有的用青春来培养学生；他们有的倾其所有来扶助那些家庭困难的学生。可他们都是一些清贫的教师，然而他们的人生理想超越物质在更高远的精神追求上，他们为学生做的每一件事，都折射出他高尚的品质、崇高的精神。这些都将是我学习的榜样，这些也将是我未来的一笔财富。为了更好地教书育人，提高教师的良好形象。进一步增强素质教育的责任和使命感，我校认真开展了《学习最美乡村教师先进事迹》的活动。作为新时代的人民教师，我们肩负着培养有理想、有道德、有纪律的一代新人的光荣使命。社会的变化对我们这代人的人民教师提出了更高的要求，如何“培养学生”，如何“实施素质教育”，如何“追求目标”，如何“保持教师的优良传统”这些都是复杂的问题。我们要很好地对待，今天，通过最美乡村教师的学习，我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，“学高为师,德高为范”。师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的 道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此对我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析：

一、政治思想方面

我长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

1、认真贯彻党的教育方针，遵守国家法律、法规，遵守教师职业道德规范。同时引导学生遵纪守法，不做违法的事情。

2、热爱教育事业，无私奉献，全心投入教育事业，用良好的师德师风规范自己。对教育事业从新进行认识，教育事业不在是一件长期而枯燥乏味的工作，它是一件快乐、奉献、有追求的工作。

3、服从领导的工作安排，兢兢业业地干好自己的本职工作。在教学过程中做到不迟到、不早退、不旷课，有事要请假。

二、师德师风

1、在教学和工作中注重尊重学生的个体差异，爱护、关心学生，不体罚或变相体罚学生。

2、在教学和工作中注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。注重身教重于言教的教学方法，要求学生不做的，自己先不做。

3、在教学和工作中尊重家长，尊重学生、团结同事，常与家长沟通，认真听取家长的建议，并建立好学生档案，为共同管理好学生提供条件。

三、工作作风

治学严谨，坚持学习，认真钻研业务，探索教育教学的新规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平。对学校布置的各项任务能欣然接受，不推诿，并都能按时完成。互相尊重，相互学习，互相帮助，自觉抵制社会不良风气的影响。加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

四、廉洁自律

对学生进行无偿补课，不收取额外报酬。在和家长交往中，不收礼，不吃请，不叫家长办事，不进行有偿家教，坚持资助贫困学生继续完成学业。

五、为人师表方面

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

六、存在的问题：

1、对教育法规理解不够透彻，对教育教学的新理念运用还不到位，自身专业修养不够深刻。没有结合实际深入细致的去学习，只注重表面和肤浅的东西。

2、对后进生转化的力度不够强，发现学生出问题跟家长沟通不够及时。有时对学生的问题处理上太严厉，而有时又太松懈，感觉不够圆满。

3、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质 上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人思想怠惰,不思进取,理论修养不够。

4、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但有时总是恒心不足，有时候干脆不学，这样导致知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。

5、有时做事情欠缺创新意识，对存在的问题不做深层次的分析，思考问题不够透彻。工作还不够踏实，缺乏脚踏实地的精神。

七、整改措施

通过这次学习实践活动，我认真反思了自己的不足，决心边学边改，立查立纠。在今后的工作中，认真把握好以下几个方面：

1、舍己为人,无私奉献。

最美乡村教师，他们却在有限的物质条件下,奉献自己,尽自己最大的能力去帮助他人,并且数十年如一日,从无怨言，这种舍己为人、不求索取、不图回报、面对各种诱惑不为所动的高尚境界是我们学习的楷模。

2、热爱学生,有强烈的责任心。

作为一名人民教师,对于学生首先就是要有一颗爱心,要有高度的责任感,只有这样才能够实现教书育人的教育目的。从最美乡村教师的感人事迹中,我们可以看到他们使出自己所有的力量去帮助每一位需要关怀和帮助的学生,他对教育事业的无私奉献正是出于对学生的爱与对教育事业的高度责任感。

总之,通过学习最美乡村教师的先进事迹,使我感受到作为 一名教育工作人员,我们应该具有默默无闻,无私奉献的精神,应该热爱学生,热爱自己的事业,树立高度的责任心,同时,我们也要培养学习的自觉性,不断提升自身修养。今后的道路还很漫长,并且充满了挫折与困难,因此,今后我会时刻用最美乡村教师的高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激励自己,使自己尽快找到人生目标,体现人生价值!为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将认真反复的学习最美乡村教师的先进事迹，把他们的这些教育思想、高尚的人品、无私奉献的精神运用到我今后的教学工作中来，使自己也成为一个优秀的、合格的、家长喜欢、学生喜爱的教师。

第三篇：2013年向“最美乡村教师”学习活动自查总结

2013年向最美乡村教师学习活动

自查总结

2013年9月

2013年8至10月，我省教育系统内全面开展向“最美乡村教师先进事迹”学习的师德师风学习教育活动，教育通过以“学习乡村最美教师先进事迹”为主题的师德师风教育学习，我重点对云南省“会泽七子”、徐其军、张宝华等8名最美乡村教师先进事迹进行了全面的学习，使我受益匪浅，使我更加深刻体会到了教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，还要具有爱与责任。对照此次活动，本着“查缺补漏、有错必纠，善于剖析，整改提高”的原则，进一步查找问题，提高认识，增强使命感、责任感，理清工作思路、明确工作重点，确定工作目标，对开展活动以来的思想和工作实践作了认真地检查。我就我个人在师德师风自学活动中发现的问题进行了自查：

一、指导思想

以“热爱教育、热爱学生”为标准，以向“最美乡村教师先进事迹”学习为要求，以各种教育法规、最美乡村教师行为为准绳，对照自身教学工作情况进行自检自查。

二、存在的问题和不足

（一）缺乏自觉学习，不断提高的主动性。

对新知识、新信息技术掌握的不及时、不牢固、不熟练。满足于一般性的掌握、了解，只求能工作就可以了，和其它教师相比，还有一定差距。满足于现状的思想仍然存在，对新的政策、观点，只是在电视、报纸上看、耳朵上听，一些具体要求和实际内容不了解，也不愿意了解，总认为和自己从事的工作不相干。通过学习党的基本理论和新时期党的路线、方针、政策，明确了新的政策和观点也和自己的工作、学习、生活息息相关。如果不熟悉、不了解、不掌握，在工作、生活等方面，就要出错、甚至误事。

（二）缺乏系统的理论学习和专业学习。

在理论学习上，对各种思想政治的学习还缺乏主动性，特别是一些国家有关的政策法律法规的学习不够，对转变后进学生的方法对策学习不多，从而导致后进学生在思想转变、主动学习的效果不明显，对一些新思想新政策还不太了解和关注。

（三）与同事学习、协作方面做得还不够。

在与教师同事们的相处中，虽然我能在教学工作上互相协调，但是在平时的语言交谈中，由于我本人的性子比较直，讲话直来直去，但部分老师与自己对相同事物的认识不相同，可能会影响到同事们的情绪，造成不必要的误解，从而影响到同事之间的和睦相处。

（四）对待工作不够主动、积极，只满足于完成上级领导交给的任务。

长期全面负责学校管理工作，工作事务多而繁杂，从事教学研究工作的精力、时间不够，经验不足，脚步放不开。再加上工作方法不一定得当，工作中可能有疏忽和不细致的地方。在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待上级领导的指导，存在“见子打子”的现象，还没能形成自己独有的考研风格和系统的理论指导。对全方位的业务知识的系统掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。

（五）教学中对后进生关心不够，管理方法不丰富。对后进生的学习指导不够和生活上给予关爱程度不高的现象，具体表现为与他们相处的时间不多，真正进入后进学生家庭了解他们的生活状况不够深入，学习上的关心照顾不细、方法不够灵活多样，对热爱学生的理解存在狭隘的理解。

（六）“以校为家”的观念树得不够牢。

由于学校离家不远，没有树牢“以校为家”的思想，近两年又负责学校硬件建设的管理，更多精力放到了建设上，学校能给学生提供的活动场地有限，对学生的全面发展、各项文体活动的开展也没有过多进行谋划等。

三、存在问题的原因

（一）学习不够。

对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化。主观上对学习比较放松。对政治学习的重要性认识不足，认为政治学习太死板、太空洞、不实用，除集中学习和完成规定要求外，平时比较强调客观原因或忙于工作事务，而放松对自己的学习要求。久而久之必将影响素质的提高，影响到工作作风和处理事情的水平。

（二）自满自足，忽视了世界观的改造。

由于自己有自我满足的思想，因而忽视了自身世界观改造，标准降低，要求放松。没有真正树立起正确的世界观、人生观和价值观，没有能严格按照党章和党员标准要求自己，造成了工作作风还不够扎实。

（三）参与学校教研的力度不够，直接影响了教学能力的提高。

四、今后努力方向

通过自检自查，发现了自身存在的种种不足，对照各种师德要求标准，决定从今后在政治学习、业务学习和道德修养上不断去努力改造自己，做到以下方面工作。

（一）要学习他们忠于职守，高度负责的精神。要树立强烈的责任心和事业心，要把岗位当作社会责任，把工作当做事业，满腔热情，兢兢业业，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

（二）要学习他们乐于助人，至善大爱的精神。最美教师，没在大爱，这种爱就是把学生放在自己心里，当作自己儿女，对学生不嫌弃，不放弃，给学生以“母亲”般的爱，把校园打造成充满爱心的乐园。

（三）要学习他们乐于奉献、团结互助的精神，要以强大局观念、责任意识和团队精神。心往一处想，劲往一处使，强化工作合力，为荷中教育崛起献智献力。我决心以“最美乡村教师”为楷模，勤奋工作，与时俱进，做一位让人民满意的教师。

第四篇：2013年开展向最美乡村教师学习活动心得体会

2013年开展向最美乡村教师学习活动

心得体会

（2013年8月）

我在网上观看阅读了许多最美乡村教师的相关资料，使我们深深地被这些“最美教师”的义举所感动。如在云南边陲，就有这样一位特殊的“母亲”——“最美教师”她无儿无女，却成了百余孤儿的“妈妈”：她四处募捐，终于让山区贫困女孩免费读上了高中。在“寻找最美乡村教师”活动中获得“百个孩子的最美‘妈妈’荣称，这位“最美乡村教师”就是——张桂梅老师。我国教育学家夏尊沔说“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不称之为池塘，没有爱就没有教育。”一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好的做到为人师表。

张桂梅同志是边疆民族贫困地区教师的优秀代表。她的先进模范事迹，充分体现了一名共产党员的崇高思想境界和高尚道德情操，充分体现了她对党和人民教育事业的无比热爱和忠诚。张桂梅同志参加工作３０多年来，爱岗敬业，无私奉献，深深扎根于边疆民族贫困地区，全身心地投入到教书育人的崇高事业中；她身患多种疾病，却常常超负荷地工作，以惊人的毅力克服病痛的折磨，始终坚守在三尺讲台上；凭着对教育事业的热爱，不断学习先进的教学经验和教学方法，精心研究，积极探索教育规律和民族教育发展的新模式，因材施教，进行素质教育，总结出一套适合民族贫困山区教育特点的教学方法，教学成绩突出；她没 有子女，生活节俭，把自己一天的生活费控制在３元以内，而拿出自己绝大部分工资接济困难学生，给没有学费的学生垫交学费，带患病的学生去看病，天冷了给他们添置衣被，把母亲般的慈爱全部献给学生和孤儿；她不仅生活上关心学生，而且积极培养学生学习兴趣和健康的业余爱好，从各个方面无微不至地关爱他们，与迷恋网络的学生同吃、同住、同学习，精心引导，细心照顾，使他们戒除了网瘾。华坪县民族中学的学生和华坪儿童之家福利院的孩子们亲切地称她为“校园妈妈”、“张妈妈”。

吉思妞（云南怒江州泸水县六库镇气象路云南怒江特殊教育学校）：16年前,吉思妞是从一所普通的乡村小学调来怒江特殊教育学校，来到了这个完全不同的世界。这是一所偏远山区的学校，百姓多不识字，一直以来都是学校老师进山去招生。而怒江地形险峻，为招生老师们常常要过索道、骑马、爬乡村山路，辗转两天时间才能到达。这是一所特殊教育学校，现有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聋哑儿童。聋哑孩子性格孤僻极端，因为不会说话，发脾气时很容易自虐，吉思妞也曾经想过退缩，但当孩子们不清晰地叫着“妈妈”，张开小手让她抱抱时，她决定留下来。面对这些特殊的学生，吉思妞要时刻关注孩子的变化，从吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞说，对于这些孩子，需要良心爱心更要有恒心。在吉思妞和其他老师的关心教育下，这些聋哑孩子也考上了大学，其中还有些孩子大学毕业后愿意回来任教。

作为人类灵魂的工程师、人类文明的传播者，我们肩负着为祖国培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史使命。“学高为师，身正为范”是我们的职业道德水准，新的时代要求我们要有张桂梅及最美乡村教师那样的奉献精神。我们要向他们学习，做到：

一、忠诚党的教育事业。

教育工作这一崇高职业在社会主义事业总体中占有重要的作用和地位，教师这一职业有很高社会意义和道德价值，教师的工作动力，来源对教育事业的热爱，来源于对教育工作的执着追求，它不仅可以激发教师的工作责任感，而且还可以使教师产生对教育工作高涨的热情和浓厚的兴趣。教师如果对自己的事业不热爱，教师的积极性、主动性和创造性以及他的教育才能就难以发挥，就会必然影响教育工作的质量，甚至误人子弟，所以忠诚党的教育事业，这是教师职业道德的核心和基础，只有敬重本职工作，才谈得上乐业，热爱自己的职业，热爱自己的服务对象，进一步为之献身，达到有所奉献和创造，进而才能真正爱岗敬业。

二、热爱学生、师生平等。

师生平等是教师职业活动中最根本的道德之所在，教师工作的对象是学生，教师职业目的是把学生培养成人。因此，教师对教育这一职业的责任心和职业理想，对国家、民族和社会主义事业的关心等，都是先集中地体现在对学生的关心和爱护，教师只的以平等、关心、爱护的态度对待学生，赢得学生的敬重，从而才能创造一个良好的施教环境，达到教育的目的。

热爱学生是人民教师的天职和美德，是教师对学生进行教育的感情基础，也是获得良好教育效果的前提。教育的效果并不取决于教育者的意图，而是取决于师生间的接触和亲密无间的关 系。教师对学生的平等、关爱，可以消除学生对教师的许多不必要的疑虑，可以密切师生关系，造成良好的教育气氛，增强教育的效力，良好的师生关系，不仅可以充分发挥教育者的教育才能，甚至还可以弥补教师教育才能中的某些不足。

三、学而不厌，诲人不倦。

教好功课，是教师的基本任务。传授知识，这是教师职业最主要的职责，培养学生成才，提高学生素质，这是教师职业的目的，因此教师必须较好地掌握应有的专业知识，并不断学习新的教育理论，特别是在新课堂改情况下，更是要转变观念，树立终身学习的思想，始终做一个有真才实学，知识渊博的导师，做到以有“学问”而为学生所敬重，教师本身在具有孜孜不倦的学习的精神的同时，还要具有诲人不倦的美德，与学生埋诚相见，以理育人，以情感人，循循善诱，艺术施教。

四、淡泊名利、无私奉献。

高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。我们教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人类幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心教书，潜下心育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

五、以身作则，为人师表。

在学校中的特殊地位，使得教师在客观上成为学生的楷模，教师的一言一行，都将给学生极大的影响。为此，教师应该认清自己的地位，严于律己，以身作则，做到讲课谈话使学生受益信 服，行为举止为学生模仿佩服，真正做学生的榜样，教师的严于律己，以身作则应是全方面的，如：有理想、有道德、守纪律、实事求是、言行一致、表里如一，艰苦奋斗，公而忘私，努力学习，不断进取，渴求新知、朴素大方，谈吐文雅，宽宏大量，光明磊落等。

六、关心集体，相亲乐群。

教育是一个集体事业，通力协作，团结互助、和谐施教，这是社会主义教育事业对教师个人和职业的起码要求，要搞好教育工作，不是一个人所能为之，必须提倡和要求教师之间互相尊重，互相学习，团结互助，建立新形势下新型的教师之间的新型的道德关系。

七、遵纪守法，依法治教。

作为教师要不断学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论、江泽民同志“三个代表”的重要思想以及十八大精神，学习总书记一系列讲话精神，不断学习教育理论、法律、法规。拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守有关法律、法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，做到既懂法、又守法。

总之，在今后工作中，我们要认真贯彻党的十八大精神，我决心以“最美乡村教师”为楷模，以张桂梅同志为榜样，立足岗位，开拓进取，勤奋工作，与时俱进，努力做好本职工作，做一位让人民满意的教师。

第五篇：最美乡村教师学习活动总结

最美乡村教师学习活动总结

我校根据儋州市教育局和兰洋中心学校的要求，在29个教师节来临之际我校开展学习最美乡村教师王金花的学习活动，组织全体教师向兰洋镇番打学校王金花老师学习的热潮。

王金花老师在偏远的番打小学任劳任怨坚持工作了几十年，她的事迹感染着和她一样工作在乡村学校的老师们。她是工作在乡村老师们的代表，充分体现了工作在偏远山区的老师的酸辣苦甜。

9月10日，由中央电视台和光明日报社联合举办的2013年寻找“最美乡村教师”颁奖典礼在京举行。颁奖典礼上，当来自我市兰洋镇番打小学女教师王金花的事迹播放时，观众无不为之感动，她的先进事迹迅即在我市教育界引起强烈反响。许多教师和教育工作者表示，王金花老师当选“全国最美乡村教师”，是儋州和海南人民的骄傲，是儋州与海南教育界学习的榜样，要学习她淡泊名利、扎根山区、执着追求、爱生如子的崇高品质和精神，为推进儋州教育教学事业发展贡献力量。

我们要大力宣传学习王金花老师的先进事迹，弘扬她扎根山区、爱岗敬业、甘于奉献、爱生如子的崇高精神和品质，进一步引导全市广大教师立德树人，坚定教育理想，铸造师德师风，全面提高教师队伍的整体素质，打造高素质教师队伍，推动全市教育又好又快发展。

王金花老师的事迹为什么令人感动、引人思考？我认为她身上最可贵的就是淡泊名利、扎根山区的崇高品质，是生命不息、工作不止的拼搏精神，是勇挑重担、诲人不倦的优良作风，是情系学生、大爱无言的红烛人格。王金花老师是新时期中国优秀知识分子的精神缩影，是大家共同的精神财富和永远学习的榜样。

王金花老师的先进事迹值得每一位教育工作者好好学习。为了学习她的精神，下一步学校将把王金花老师的先进事迹材料下发给每一位老师阅读，然后组织大家开会讨论学习，这对提高我校的师德师风建设大有裨益。要以王金花老师为榜样，以奉献为荣，认认真真地做好教书育人、管理育人、服务育人的本职工作，以实际行动为促进我校教育事业发展贡献力量。

全国最美乡村教师王金花老师30多年来，坚守山区，说服家长让孩子上学；她用船护送学生，爱生如子；她淡泊名利、诲人不倦，她身上充分体现了教师为人师表、行为示范和甘于奉献的高尚情操和崇高精神，她的事迹令人感动，让人肃然起敬。王金花老师的事迹就发生在我们的身边，让我们感受得更加真切。我想，能让她坚持下来的就是信念。作为一名教育工作者，我们要以她为榜样，把每份工作当作一项事业去做，只有这样，我们的生命才会更加丰满，我们才能活得更有价值。王金花老师不仅仅是乡村教师的模范和榜样，也是儋州乃至海南乡村教师的缩影。作为从事教育事业的一员，衷心希望所有老师幸福安康！中国十年后的教育主体就是农村教育，乡村教师的状况直接决定着中国教育的未来，可喜的是兰洋中心学校越来越重视教育，越来越重视乡村教师，并制定了吸引教师到边远山区教书的政策，相信今后我校的教育设施会越来越好，我校的教育质量也会随着提高。我相信我校的全体教师能以王金花老师为榜样，团结协作，克服困难，全心全意投入到教育工作中来，把教学工作抓实抓牢，淋漓尽致把人生价值体现出来。

蓝洋第二小学 2013年10月2日