09旅游管理4班第12周工作汇报1

第一篇：09旅游管理4班第12周工作汇报1

09旅游管理4班第12周工作汇报

一．班委工作周记录

班长

聂小军：

1组织班委开了一次班委会议，主要安排各班委分工周四班级活动、推介会、安全知识竞赛。

2做好了校助学金评选工作，上交了校助学金名单。3十一月十三号，包车组织考导游证的同学前往考点。4与其他班委做好了周四班级活动策划案及详细流程表。

团支书

孙满满：

1关心并询问了考导游证同学看后情况，并与任课老师就考试情况取得了交流与沟通。

2宣布了周四班级活动策划案，并发给了班上同学传阅。

3在周四班级活动中串联各个同学参与，活跃了气氛，使班上同学跟家融洽，团结了班级凝聚力，是活动圆满完成。

副班长

张猛： 协助班长负责日常班上工作及班级活动的组织安排工作 2主要组织处理了周四班级活动的原料食品工具的采购工作

3于周五下午同邓洪平、陈阳华同学一起前往老校区参加了十七届六中全会和省十三次党代会精神宣讲报告会，认真听取了会议精神。

体育委员

王品生：

1周二下午组织了我班篮球队与09旅1旅2篮球联合队进行了一场篮球友谊赛，最终我班取得了胜利，并一起留照合影。2为周四班级活动制作了游戏环节的所需卡片及同各班委负责了周四去回活动地点路上的安全工作，确保了本次班级活动的安全圆满完成。

学习委员

姚婧：

1发布了本周教务处的各项通知及班级课程调整情况，及时通知到了每一位班上同学。

2记录了班上每节课的上课情况，及时了解了各个同学的学习情况解决了同学学习上的疑问。

3同其他班委一同分工合作，圆满完成了班级乌托邦半日聚会之旅

纪律委员

龚松：

1对每天上课考勤负责点到，及上课班级纪律的维持 2周三罗艳琴同学请假。

3同其他班委一同分工合作，圆满完成了班级乌托邦半日聚会之旅

文娱委员

邓洪平：

1主要负责了周四班级活动活动项目的安排及游戏娱乐项目的设计。2于周五下午同张猛、陈阳华同学一起前往老校区参加了十七届六中全会和省十三次党代会精神宣讲报告会，认真听取了会议精神。

3同其他班委一同分工合作，圆满完成了班级乌托邦半日聚会之旅

生活委员

田火军：

1总体负责了本次班级活动的采购，费用支出，票据保留，费用核算及结余，做到账实相符，账账相符，有根有据。

2同其他班委一同分工合作，圆满完成了班级乌托邦半日聚会之旅

3于班级活动次日即周五，将班级账目打印成稿给每个同学传阅，做到班级财务公开透明，让每一位同学都知道班级财务去向。心理辅导员

葛珺：

1提醒大家昼夜温差大注意添加衣物，注意防寒保暖，小心感冒着凉。2同其他班委一同分工合作，圆满完成了班级乌托邦半日聚会之旅

二．考勤情况，周三罗艳琴同学请假

三．本周重大事件，1.11月13号，班上20多人前往师大老校区，南大南院参加了全国导游人员资格证考试。

2.11月15号，周二我班篮球队与旅1旅2联合队举行了一场友谊赛。

3.11月17号，周四进行了班级第一次团体活动，乌托邦半日聚会。

四．班会开支情况报告

费明细账 邦之行花班级乌托

菜名 草鱼 包菜 鲫鱼 茄子 番茄 青椒 土豆 肉 猪肝 木耳 小白菜 单价(元/斤)5.5 1 6.5 1.8 2.3 2.3 1.3 14 14 3 1.5

数量（单位/斤）5 5.8 2.9

3.6 0.6

共计（单位/元）27.5 5.5元 18.85 4.5 5 3.5 9 50 8 7 6 胡萝卜 大蒜 葱 芹菜 香菜 藕 鸭 红辣椒 花生米 碗 筷子 水杯 白酒 鸡蛋

水+饮料+面条+洗洁精 鸡翅 酸辣椒 泡菜 腐竹 油 盐 醋

鸡精+味精 辣椒粉 蒜头 麻辣鲜 米粉 酱油 小红辣椒 八角茴香 上述材料共计

烧烤料账单明细

塑料袋 韭菜 小青菜 小黄鱼 山药 虾仁 牛肉串 骨肉相连 脆皮肠 大鱿鱼 1.2 2 1 8 2.5 4.5 15 9

0.6

8.5 2 2.5 10 1.3

（在沃尔玛购得所需物资）

0.3 2

6.8 2 6

1 2 1 1 2 3 2 1.5 1 0.5 1 6.5 54 5 27 15 9 7.5 3.5 6 27 25 2 7.5 10 40 1.3 3.5 5.8 5 1.2 2 2 6.5 1.5 1.5 426.8元

0.9 4.49 2.13 15.2 4.25 24.53 45 50 21.12 16.5

包心鱼丸

烧烤蜜汁

孜然粉

调料

长竹签

豆瓣酱

铝箔

纸盘

烧烤刷

腊鸭腿

香辣椒酱

十三香 卡片+小刀+塔罗牌 上述共计

水果

奶油瓜子

五香葵花籽

百事可乐

可口果粒橙

购物袋

抽纸

大米

啤酒

扑克牌

上述共计

场地费

总计：

21.6 12.9 5.8 5.8 2 9.6 4.6 19.8 9.8 6.9 29.93 8.3 3.5 8.4

330 64 19.3 16.1 20.4 22.5 0.6 6 5 13 156 4 321.9 450

450+321.9+330+426.8=1528.7元

汇报人：体育委员王品生

2011年11月18日。

第二篇：组织部第12周工作总结1

湖北美术学院青年志愿者协会组织部第十二周工作总结

(2011/11/18---2011/11/24)

日子如同白驹过隙，转眼间匆忙的一周将近结束。在这一周的工作中组织部并没有组织和策划很大的活动，但还是参与到了学生会的很多具体活动中，很好完成了各类的本职工作。下面就对这周的工作进行以下总结。内容如下:

一、工作概况：

（一）院学生会周一例会

主席助理代思远主持此次会议，汇报秘书处对各部门资料整理情况以及对这周所以工作的安排。主席强调了学生会的纪律以及平常生活中要注意的问题。

（二）栗庙小学支教

组织部对接下来要支教的志愿者做了分组安排，制作栗庙小学支教排班表。

（三）“党史进校园”报告会

为全面提高学生会干部的综合素质与思想建设，端正入党动机，了解党的发展历史。本周二晚六点由我院团委举办的“党史进校园”报告会在公共课部106教室召开，我部门副部以上成员参加此次报告会。

会后郭书记也对此会议作出总结，对院学生会干部提出要求，希望学生干部可以协调好生活与工作的关系，加强各部门内部建设。并进一步指出我们学生干部要珍惜、重视每一次活动。

（四）《服装搭配与化妆》讲座

晚上六点讲座在公共课部107教室举行，主要讲解了一些礼仪和化妆方面的知识。我部门全体女生认真听取了此次讲座，并表现得十分积极，值得肯定。

（五）凤凰中学支教

周四下午我部的王瑜和周章参与本周的凤凰中学支教活动。

二、工作反思：

我部全体成员在这周的工作中都很积极，热情度很高，态度端正，这是值得

肯定的。但是在工作中由于少部分成员工作纪律性不是很强，还是出现许多问题，对此我部成员都进行了反思与改进。

（一）例会和值班期间，学生干部应该具备该有的素质，在我院每周一中午的例会中我部门还有迟到现象，反映了我部门纪律还不够严谨。望以后我们部门的人都可以端正自己的态度，认真做好自己的工作。

（二）在各活动期间，发现成员之间交流不够，部门组织了聚会活动增进了成员之间的感情。

（三）在支教志愿者通知的工作上我部门做的不够好，安排工作欠佳，望以后改正。

以上就是青协组织部对这一周的工作总结。大

二、大三的成员也要不断的改变之前的不良习惯，给大一的做好榜样，加强对新成员的引导。在新老成员的共同努力下相信组织部的工作会越做越好。

湖北美术学院青年志愿者协会组织部2011年11月24日 星期四

第三篇：旅游工作汇报1

湾里区旅游工作汇报

湾里区地处南昌市西北郊,距南昌市中心仅10公里,于1969年建区，全区国土面积238平方公里，下辖4镇2街办，辖区内人口约10万人。境内的梅岭属国家森林公园和国家级风景名胜区，景区面积为143.56平方公里，森林覆盖率为73.15%。风景区已经建设并对外开放的有洪崖丹井、神龙潭、狮子峰、长春湖、紫清山、梅岭主峰、梅岭漂流、洗药湖避暑山庄等8个主要景点。景区内有各类宾馆、招待所20余家，高、中、低档床位合计3000余张，并有200多家农户从事“农家乐”经营项目，现有旅游及相关产业从业人员达1200余人。

一、近期所做的主要工作：

今年以来，在市委、市政府的正确领导和大力支持下，区委、区政府紧紧围绕“山江湖”开发战略部署，集中精力做好山水文章，分别在罗亭工业园区、梅岭景区（农村）、湾里城区和社区，全面启动了总投资达到122亿元的90个各类项目，按照“四区互动，奋力比拼，富民强区，健康湾里”的总体思路，把景区和农村工作统筹安排在一个片区，组成一套专门的班子，狠抓旅游项目建设的指挥、调度、推进和落实，全区旅游业发展呈现了良好的态势。梅岭风景区1—10月份累计接待游客117.17万人次，同比增长26.42%；实现旅游综合收入达2.77亿元，同比增长23.2%。

（一）以增强景区通透性为目标，狠抓基础设施建设。一是全线贯通并拓宽了红湾大道、兴湾大道（云湾公路）和 1

梅岭旅游环行公路；从安义万埠镇横贯我区太平镇至新建石埠镇的太珂线公路改扩建工程已近尾声；由湾里城区经过樱花谷、中日友谊林场直通洗药湖山庄的一小至团山公路全面动工，推进顺利。同时我区旅游交通网络设施建设顺利完成。二是新建、改造城区道路14条、7万平方米，城区主干道两旁房面装饰工程、洪崖文化公园于9月中旬以全新面貌对外开放。三是梅岭示范镇建设引入省建工集团采取BT合作模式，入口服务区、梅岭学校等子项目已正式启动。

（二）以提高景区接待档次为目标，狠抓服务设施建设。一是与市政公用集团签订了梅岭风景区整体综合开发项目合作协议，该项目总投资50亿，已争取到省级重点重大调度和400亩建设用地指标。作为其中的开篇之作——投资1.2个亿对原洗药湖山庄进行了改扩建，以超五星级的山地酒店模式，在试营业阶段赢得了各界的一致好评。二是引进客商完成了恒茂森林海一期和东方梅岭度假山庄的建设，先后正式开张迎客；三是市“百大重点项目”之一保利半山国际度假酒店项目占地2500余亩，总投资超过50亿元。五星级旅游休闲度假酒店、国际会议中心已具雏形，创意产业总部基地、国际风情商业街、国际学校、生态体育公园等多种功能区建设工作正在紧张有序地进行中。

（三）以加强景区管理为目标，狠抓“三整三统一”。由区政府出资组建了梅岭旅游发展有限公司，强力整治景区散、乱、差的状况，切实加强了景区的管理和经营，并为进行梅岭风景区综合开发奠定了良好的基础。一是整合景区旅游资源，实行了统一收购。目前，投资2700多万元，成功

收回了洪崖丹井等7个景点，仅剩一个景点（梅岭主峰）正在加紧洽谈，将在本月底完成收购；二是整治景区旅游环境，实现了统一打造。先后投入300多万元，对已经收购的景区景点进行环境整治，重点修缮了景点内的各种旅游基础设施，并根据各个景点的不同特点进行了统一包装、科学布局、精心打造，以安全、秀美、舒适的全新面貌迎接了国庆黄金周和“七城会”期间各地游客的到来；三是整顿景区旅游秩序，实现了统一经营。梅岭旅游公司不仅对收购后的景点的人财物进行了统一调度配臵，而且采取了开通旅游直通车、推行联票、年卡等办法进一步规范了经营行为。过去景点间互相哄抬票价、竞争拉客抢客，一到节假日、双休日等旅游旺季市场散乱无序的状况得到了彻底改变。

（四）以提升景区形象为目标，狠抓旅游沿线的打造。一是结合新农村建设和农村清洁工程全覆盖工程，基本完成了15个新农村示范点的建设任务，对旅游沿线村庄进行了环境整治、三清三改和“穿衣戴帽”，制定并实行了长效管理；二是大力发展乡村旅游“农家乐”，在梅岭旅游环行公路沿线重点打造了以“南源风情”、“桂林茶香”和“西昌竹韵”为特色的3个乡村旅游示范村，新增农家乐经营户60余户；三是引进了客家风情园、梅堡酒庄和卓茵花卉植物园等精品乡村旅游项目落户景区，明年五月将部分开园迎客；四是着力实施“四季花海”工程，按照“一带六片、二树四花”的规划思路，已经完成樱花谷2600亩樱花种植，省店公路、店罗公路等景观道路和梓木坑村等森林村庄的绿化。

二、下一步工作打算

我区虽然在旅游方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩，但对照国家级风景名胜区的标准还有存在很多不足，离市委、市政府对我区的要求还有很大的差距，与广大市民和游客对梅岭风景区的期许还有不少距离，这些都需要我们今后加倍努力，不断进取，加以改进。我区将在市委、市政府的坚强领导下，继续按照“山江湖”发展战略的要求和“都市森林公园”的定位，坚持科学发展、绿色崛起，进一步明确旅游业的主体地位、主导作用和主攻方向，围绕景区，结合农村，加大投资，全力打造，利用3年左右时间创建1－2个4A级景点，使游客接待数量和旅游综合收入比前三年翻一番以上，把湾里打造成为南昌市民休闲娱乐的集中区和省内度假会务的重点区，实现我区旅游业的跨越式发展。下一步，我们将着力做好以下几项主要工作：

（一）在《梅岭国家风景名胜区总体规划》、《梅岭国家级森林公园总体规划》和《湾里区土地利用总体规划》的基础上，加紧对《景区控制性详规》的编制，以适应加快旅游业发展的需要。

（二）结合我区实际，制定加快发展旅游休闲业的政策和措施，重点包装、打造一批有文化、有特色的旅游项目。并从四个方面着力：着力建设旅游基础设施和旅游接待设施，着力推进重大旅游投资项目建设，着力引进大型旅游主题公园项目，着力引进100个以上床位，具有超五星级服务配套的旅游接待项目。

（三）做实做活、做大做强梅岭旅游发展公司，支持公司探索建立灵活有效的管理体制，积极融资，在不丢管理权的前提下积极对外合作。

（四）重点做好与市政控股集团的对接服务，大力推进

梅岭旅游综合开发，按照成熟一个，开发一个的原则，完成景点的逐个合作开发建设。

（五）重点推出两条精品旅游线路和五个精品农家乐。开发培育精品特色旅游产品，评选推广一批梅岭特色菜肴，围绕春、夏、秋、冬元素每个季节策划开展1次有特色、有影响的旅游节庆活动，不断推出新的看点吸引游客。

（六）结合新农村建设，集约各方面的资金，围绕梅岭旅游环行公路，按照远、近、高、低的不同角度，对沿线的山头、水系、村庄进行全面提升打造。

（七）加快梅岭省级示范镇建设步伐，把梅岭镇建设成为精品旅游示范镇；把招贤村打造成为江西第一生态村，进一步提升西昌、南源、桂林3个旅游示范村的档次和品位。

（八）按照国家4A旅游景区标准，高品位建设樱花谷、狮子峰、神龙潭等景区景点，精心打造梅岭旅游强势品牌。

三、存在的主要问题和建议

（一）景区人口压力巨大。目前，在梅岭143.56平方公里的景区内，22个行政村，共5056户，26270人。人口密集，对景区建设、经营管理和森林防火等都带来巨大压力。建议以保护景区为中心，用3—5年时间，实施“百村千户万人”进城工程，在合理规划的基础上，采取政策主导，产业吸引的办法，将一些边远的小村散户迁出大山，或并入中心村，或迁进集镇，或移民进城。

（二）景区保护与开发的矛盾十分突出。52宗土地历史遗留问题尚需要积极争取市委市政府的重视和支持，新的项

目同样受到“两块金字招牌”双刃剑的制约，给我们的工作带来极大的挑战。因此，我们必须加快景区控规的编制，对项目进行精心策划，科学选址，巧做生态保护与开发利用文章。同时也请求市委、市政府对历史遗留的52宗土地问题继续给予高度重视，并尽快给出相应的政策措施，帮助妥善予以解决，启动审批程序，增强投资信心，使梅岭风景区建设步入良性发展的轨道。

（三）景区边缘地带资源分割，景区独立性、完整性难以体现。如位于景区边缘地带的幸福水库、铜源峡、观察水库、梅岭头景区约15平方公里范围均不属于湾里区管辖，严重制约了风景区的保护、管理和总体品位的提升。建议按照国家级风景名胜区的要求，从便于管理，利于发展的角度出发，重新调整区划，将环梅岭山麓的新建、安义奉新三县的部分村庄划归梅岭风景区管辖范围，连接西外环、新修至安义的高速南线、万埠至安义古村公路和南安公路形成的一个环山圈，圈内整体划归风景区管辖，真正做大做强梅岭国家级风景名胜区。

2011年11月17日

第四篇：第9课时圆周角1

初三几何教案 第七章：圆

第9课时：圆周角

（一）教学目标：

一、新课引入：

1、通过本节的教学使学生理解圆周角的概念，掌握圆周角定理．

2、准确地运用圆周角定理进行简单的证明计算．

3、通过圆周角定理的证明使学生了解分情况证明数学命题的思想方法，从而提高学生分析问题、解决问题的能力．

4、继续培养学生观察、分析、想象、归纳和逻辑推理的能力． 教学重点：

圆周角的概念和圆周角定理． 教学难点：

认识圆周角定理需要分三种情况逐一证明的必要性． 教学过程：

一、新课引入：

同学们，上节课我们已经学习了圆心角的定义、圆心角的度数和它所对的弧的度数的相等关系．学生在复习圆心角的定义基础上，老师通过直观演示将圆心角的顶点发生变化．满足顶点在圆上，而角的两边都与圆相交，得到与圆有关的又一种角．学生通过观察，对比着圆心角的定义，概括出圆周角的定义．教师板书：“7．5圆周角

（一）．”通过圆心角到圆周角的运动变化，帮助学生完成从感性认识到理性认识的过渡．一方面激发学生学习几何的兴趣，同时让学生感受到图形在学生眼中动起来．

二、新课讲解：

为了进一步使学生真正理解圆周角的概念，教师利用电脑进一步演示得到三种不同状态的圆周角．

教师提问，学生回答，教师板书．

你能仿照圆心角的定义给圆周角下一个定义吗？ 圆周角定义：顶点在圆上，并且两边都和圆相交的角叫做圆周角． 这时教师向全体学生提出这样两个问题： ①顶点在圆上的角是圆周角？

②圆和角的两边都相交的角是圆周角？

教师不做任何解释，指导学生画图并回答出答案对与否．选择出有代表性的答案用幻灯放出来，师生共同批改．这样做的好处是学生自己根据题意画出图形，加深了对概念的理解，师生共同批改，使学生抓住概念的本质特征，这时由学生归纳出圆周角的两个特征．

接下来给学生一组辨析题：

练习1：判别图7-29中各圆形中的角是不是圆周角，并说明理由．

通过这组练习题，学生就能很快的深入理解圆周角的概念，准确的记忆圆周角的定义．

这时教师启发学生观察电脑演示的圆周角的三个图，说明圆心和圆周角的位置关系的三种情况．

在圆周角定理的证明时，不是教师直接告诉学生的定理内容，而是让学生把自己课前准备好的圆拿出来，在圆上画一个圆周角，然后再画同弧所对的圆心角，由同桌两人用量角器量出这两个角的度数，请三名同学把量得数据告诉同学们，亲自试验发现它们之间的关系．这时由学生总结出本节课的定理，然后教师把定理内容写在黑板上．

定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半．

这时教师提问一名中下生：“一条弧所对的圆周角有多少个？圆心角呢？”

教师概括：虽然一条弧所对的圆周角有无数个，但它们与圆心的位置关系，归纳起来却只有三种情况．下面我们就来证明这个定理的成立．

已知：⊙O中，所对的圆周角是∠BAC，圆心角是∠BOC．

分析：（1）如果圆心O在∠BAC的一边AB上，只要利用三角形内角和定理的推论和等腰三角形的性质即可证明．

如果圆心O不在∠BAC的一边AB上，我们如何证明这个结论成立呢？ 教师进一步分析：“能否把（2）、（3）转化为（1）圆心在角的一边上的特殊情况，那么只要作出直径AD，将∠BAC转化为上述情况的两角之和或差即可，从而使问题得以解决．

这样分析的目的，在几何定理的证明中，分情况逐一证明肯定命题的正确性，这还是第一次接触．因而教师分析就应从教会学生解决问题的方法上入手，教会学生由圆心O的特殊位置的证明为基础，进而推到一般情况．同时要向学生渗透证明过程体现了由已知到未知、由特殊到一般的思维规律．

本题的后两种情况，师生共同分析，证明过程由学生回答，教师板书：

证明：分三种情况讨论．

（1）图中，圆心O在∠BAC的一边上．

（2）图中，圆心O在∠BAC的内部，作直径AD．利用（1）的结果，有

（3）图中，圆心O在∠BAC的外部，作直径AD，利用（1）的结果，有

接下来为了巩固所学的圆周角定理，幻灯片上出示例1． 例1 如图7-30，OA，OB，OC都是⊙O的半径，∠AOB=2∠BOC．求证：∠ACB=2∠BAC．

例1由教师引导学生结合图形分析证明思路，证明过程请一名中等生上黑板完成，其它同学把证明写在练习本上．

这样处理例1的目的，是让学生通过自己的思维活动得到解题思路的探索过程，由学生自己完成证明，使学生切实从应用上加深对圆周角的理解．

为了坚持面向全体学生，遵循因材施教的原则，使不同层次的学生学有所得，教师有目的设计两组习题．

第一组练习题是直接巩固定理，难度较小，可提问较差的学生．

求圆中的角x的度数？

第二组练习题是间接巩固定理，需要以圆心角的度数为过渡，可提问中等偏上的学生．

如图7-32，已知△ABC内接于⊙O，的度数分别为80°和110°，则△ABC的三个内角度数分别是多少度？

三、课堂小结：

这节课主要学习了两个知识点： 1．圆周角定义．

2．圆周角定理及其定理应用．

方法上主要学习了圆周角定理的证明渗透了“特殊到一般”的思想方法和分类讨论的思想．

四、布置作业： 教材P．100中A6、7． 补充作业：

如图7-33在⊙O中，DE=2BC，∠EOD=64°，求∠A的度数？

第五篇：第1课时 十几减9

第二单元 20以内的退位减法 课题：第1课时 十几减9 主备人：张圆（集体研课）

学习内容：课本第10页例1及做一做。完成练习二第1、2题。学习目标：

1.学会运用加、减法的关系计算十几减9。2.培养初步的抽思象教学过程。评价设计：

1.通过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程中学会学会运用加、减法的关系计算十几减9。达到目标1的评价。

2.通过动手操作，合作交流培养初步的抽思象教学过程。达到目标2的评价。学习重、难点：

重点：掌握十几减9的计算方法，能正确的进行十几减9的计算。难点：理解用加法算减法的计算方法。学习活动预案：

一、复习

1．口算。

9十3

9十7

9十4

9十6

9十9

9十2

9十5

9十8

2．在括号里填上适当的数。

9十（）＝12

9十（）＝13

9十（）＝14

9十（）＝15 9十（）＝16

9十（）＝17

二、新授

1．出示教科书P10的图。

引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?)

想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后,教师板书:15—9＝

提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?

(学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)

学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：

(1)9加6得15，15减9等于65

(2)15可以分成9和6，15减9等于6；

(3)10减9等于1，l加5等于6；

(4)15减5等于10，再减4等于6。

教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问：这么多的想法都

是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”。

2．小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个? 提问：

(1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生回答后，教师板书：14—9＝)

(2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。

【此环节完成目标1:通过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程中学会学会运用加、减法的关系计算十几减9。】

3．小结：今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。

该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。

三、巩固练习

1．完成教科书P10“做一做”第1题。

让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。

2．完成教科书P10“做一做”第2题。

学生独立完成，再集体订正。

3．完成教科书P10“做一做”第3题。

先独立完成，再任指几题，说一说最喜欢用什么方法计算。

四、课堂练习

l.完成教科书P11练习二第1、2题。

【此环节完成目标2:通过动手操作，合作交流培养初步的抽思象教学过程。】

2.布置作业。

教学反思：

首先，课堂上给孩子探究的时间不够，教师没有给予一定的指导。在出示13-9后，我要求同桌互相摆一摆学具，看看如何计算13-9。在巡视的过程中，我发现有很多孩子知道得数，但是不知道怎么摆小棒。而我也没有给孩子一些指导，只是要求孩子同桌互相说说。看了部分孩子说不出来，也就急着请其他孩子说说自己的算法，这样就导致一些基础差得孩子根本没有时间去思考。其实表面上看起来好像是孩子在自主探究，但是学生遇到困难时并没有给予帮助，这样的自主学习的效果甚微。

其次，课堂上未能激起学生的学习兴趣。在请学生发言时，出现了学生和我一问一答的形式，只是这个孩子在和我交流，我倒是听懂了他的算法，而其他学生似乎对他的发言不感兴趣。甚至有的孩子，请了两三个孩子发言后，他仍然不知道别人说的是什么。导致这样的情况，还是没有激起部分孩子的学习情趣，导致了课堂效率低下。

就这一节课，学生到底用什么方法我觉得还是应该尊重学生自己的想法，让他们能用自己喜欢的方法来计算，不过对于一些学困生来说，教给他们一种固定的方法还是有必要的。