研修路上的知能转化有感

第一篇：研修路上的知能转化有感

研修路上的知能转化有感

通过今天的学习，我了解了有关评价的基本知识和21世纪学习的有关知识。可能我们会觉得所教的一些理论稍显空洞，难以理解。我认为出现这一感觉首要原因就是或许我们参加研修的态度还未摆正，当我们真正感受到每一次的研修都是提高自身业务能力的绝佳机会，我们必会好好珍惜，充分享受每次研修带来的快乐，努力使自己的思维跟上课程的进度。理论的学习只有与实际相结合才能实现每次研修的最终目的。如果我们把研修只是当作一个可有可无的过程，随便评论一下、交交作业就完事，这样的研修注定是失败的。当今时代是一个发展的时代，我们教师固步自封、停止学习的脚步，等待我们的必定是时代的抛弃。所以我要珍惜每一次的研修机会，在学习结束之后及时反思，并将所学知识充分与日常教学相结合。听了刘月琼老师的研修路上的知能转化讲座后，我颇为震撼。刘老师说的多好，一个好老师，首先是一个有问题的老师，一个善于发现问题，思考问题，进而解决问题的老师。没有问题的老师，反而是一个存在大问题的老师。

研修路上的知能转化--案例一

作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。

研修路上的知能转化

《研修路上的知能转化》，使我更明白了本次培训目的就是通过专业知识、专业能力课程的学习，帮助教师加强师德修养，提升师德水平，深刻理解新课程理念、知识体系及要点，使我们在知识水平和研究能力方面有明显提升

研修，可以让我开阔眼界，再也不会固步自封，更让我明白了交流学习的重要性，交流会使我们少走好多的弯路；让更多的人发现你的优点与不足，使彼此之间贴得更近，进步更快！通过专业理念与师德修养课程学习，促使教师进一步了解教育形势，理解师德内涵，加强师德修养，提升师德水平。

通过专业知识、专业能力课程学习与研修活动，帮助教师深刻理解新课程理念、知识体系和教学要点，在教学准备、教学设计、听课评课等实际教学与研究能力方面有明显提升。

通过网络研修与校本研修整合培训体验，对混合研修模式有切实的体会与深度的理解，掌握网络研修与校本研修的基本指导方法，成为推动本校、本区域研修常态化的骨干力量

研修路上的知能转化——做一个有问题的老师

听了湖南省衡南县云集中学刘月琼老师的报告，研修路上的知能转化——做一个有问题的老师。很符合当前实际，我深受启发，做一个有问题的老师，并不是说老师的道德修养和教学能力有问题，而是指教师在教育教学实践中不断地发现 问题，提出问题的问题意识。

反思我的课堂教学，我们教师应在备课、课堂教学、课后反思中不断发现问题，通过各种渠道寻求解决问题的方法。尽可能让学生参与到课堂，调动他们的积极性。

一个成功的教师具有较强的反思精神。其实，一个没有问题的教师，一定有问题；反之，一个脑子里不断有问题出现、被问题缠绕着的教师，往往是受学生、家长、学校欢迎的专业发展很快的好教师

学习研修之路的知能转化

一、通过学习，转变了观念，明确了教学方向。通过这次活动，教师的教学能力得到了提高，研修组的整体教学水平也有了跨越式发展。大家忙碌着、快乐着，收获着。在研修期间，我们组内每位老师都自我加压，主动学习，晚上有时忙到半夜，如果对课程有了心得想法，马上就手机短信息随时联系，为授课课活动顺利进行奠定下坚实的基础。

二、备课明确，教学效果就是好。对于此次研修学习培训活动，我们学校人是人参与，并在教学中每人上一节公开课，然后以组为单位，挑选一名优秀，参加校内公开课的比赛。参赛选手严格按照“三次备课，两次研讨”的要求，即：制定计划——备课1——备课研讨——备课2——上课——观课——课后评议——备课3——反思总结。讲课老师最后达到课堂呈现，精彩高效，受到学校领导和老师们的好评。大家虽然辛苦，但从中体验到快乐和成功的喜悦，远程研修令人回味无穷不是终点站，今后的日子，我们还要不断学习，要把研修进行到底，让自己在研修中成长起来。

研修永远在路上，我们要不断提升自己，方能适应“研修路上的知能转化 ”，让自己变的更强大，适应新时期教学改革要求，做一个英语教学的多面手，教书育人，为祖国的教育事业发展做出大贡献

学习研修之路的知能转化

观看研修路上知能的转化我颇有感触，自主学习可谓学习的最高境界。马斯洛的“自我实现”理论告诉我们，人都有“自我实现”的需要。越是在自主状态下，独立地发挥出潜能，获得自我价值的实现，越有成就感，越能成为自由、健康、无畏的人。自我实现是人生追求的最高目标，教育的真正意义就在于帮助人满足这种追求，表现出自己的才能，体验最大的快乐。

有了这种自我实现的需要，学习应该是人的一种本能。人在获得生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要的同时，自然会接受外在信息，在先前认知结构的基础上，积极主动地建构个人的知识大厦。通过活动和自主建构，个体的创造力、潜能、个性等，得以丰富、发展、完善。因此应在教学中转化教学方式，用学生的自主学习代替老师的灌输教学。

国培学习研修日志

(2012-04-17 08:34:01)转载标签： 少儿

生物学

学生学习

转变

新课程标准

杂谈 ▼

分类： 思想和教育理念

此次课程标准的变更，它将实现课程从学科本位、知识本位、向关注每一个学生发展的历史转变。而课程改革的核心环节是课程实施，课程实施基本途径是课堂教学，作为一名中学生物教师，结合本次培训的内容，谈几点自己的见解和体会。

一、教师要更新观念，转变角色

新课程标准要求教师由传统的知识传授者，转变为学生学习的促进者、创造思维的培育者。作为新型的“学生学习促进者”的生物学教师，一定要从“知识传授者”这一角色中解放出来，促进以学习能力为重点的学生个性和谐、健康发展。现代科学的日新月异，教师不可能在短短的几年学校教育时间里把生物学科知识全部传授给学生，从而否定了教师的传授者地位，并且随着获取知识信息的渠道多样化，教师作为学生唯一知识源的地位也被动摇了。这就要求教师指导学生懂得如何获取自己所需要的生物学知识，掌握获取生物学知识的工具，所以教师就要把把教学的中心放在如何“学”上。

教师要实现由“主角”向“配角”的转变，必须具备先进的教学理念，首先是以学生的发展为本的理念，即从学生的身心发展特点和成长规律出发，激活学生的潜能，培养学生的综合素质使其具有丰富的生物学知识、创新能力和高尚的道德情操。其次是以学生为教育主体的理念。它要求尊重学生动手学习的权力，要选择、创造适合学生的教育方式。最后是师生平等、民主、和谐的理念，即建立科学、民主、平等、和谐的师生关系。

二、倡导自主、合作和探究式的学习方式

传统教学中，教师讲、学生听，已经不适应学生的发展和社会的进步。所以，教师应该在生物课堂给学生自主、合作、探究的机会，实现学生由被动学习向主动学习的转变，在这一过程中，学生不仅成为了学习的主人，而且还将成为生活的主人，成为独立的、积极参与社会的、有责任感的人，这些将是学生终身受益的财富。

社会在进步，教育在发展。本次培训，让我感受最深的是：作为教育工作者应该不断学习和思考，不断充实自己，做到德才兼备，才能根据学科的性质和特点，在“传道”、“授业”的过程中同时育好人。

第二篇：研修路上

研修路上，辛苦着，收获着。

杨玉胜 [2014-08-02 17:04]

在科技迅猛发展的今天，对教师的要求也越来越高。教师作为知识的传授者,塑造人类灵魂的工程师,如果知识贫乏,不但愧对“人民教师”这一光荣称号，而且也愧对学生。要给学生一杯水，教师必须备满满的一桶水。”今天，在科学知识不断更新的时代，只准备一桶水恐怕难以满足学生的要求了。那么，怎样才能达到高的要求呢？除了在书上学以外，最重要的一点就是在网上学习。当我正愁不知如何学的时候，老师的远教培训开始了。培训刚开始，我就像老虎吃天无从下口。

在研修过程中我很喜欢在线研讨，专家们用他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对教育教学的精辟见解，点亮了我们心中对知识的渴求和对教育的执着追求。我们能感受得到我们的心灵是相通的，因为我们都有一份对教育事业的真挚热爱之情，都有一种想突破、提升自己的愿望。我还喜欢邮箱的传递，用它传递文章、图片、信件等，很便捷；我还喜欢博客的交流，通过网络研修使我认识了更多优秀的老师和朋友，能够相互帮助，共同提高；我更喜欢我班级办的简报，因为我班的班主任和指导教师是一个非常敬业和负责任的老师，我们的每篇作业他们都要认真检查，评论。甚至连每人的研修随笔也要看，然后把学员各项作业写得好的在班级简报里为学员展示。说真的，像这样认真的老师太难得了；我还要感谢网络研修，因为它让我无论在知识课和文化课上，都学到很多知识。我更要感谢网络研修，因为它让我忙碌着，收获着，更是幸福着。

第三篇：研修路上

相逢是首歌，歌声是你我敲击键盘发出的优美旋律；相逢是首歌，歌声是你和我交流碰撞出的思维火花；相逢是首歌，歌声是你我收获后脸上露出的甜美微笑；相逢是首歌，歌声是平台上唤醒我们心灵的优美篇幅；欢声笑语、悲喜快乐、甜蜜收获都汇成了一曲最美的歌。

走过十天，所有学员满腔的热情，执着的投入，激励着作为指导教师的我毫无倦怠。而今研修舞台的帷幕即将落下，“竟无语凝噎，不知何时再相见，回首十天的朝夕相处，我已深深的被你迷恋。这里是百家争鸣，这里是百花齐放，有你，教育的春天不再遥远。”

茫茫人海中，我们相识相知，无声的交流是你和我心灵的碰撞，收获满怀的感动，迸发智慧的火花。多年以后，我还会想起这个夏季与大家共度的日日夜夜„„

回首这十天的研修历程，让我感动，让我磨砺，让我超越，让我提升。这张可以触摸的网，让我懂得了“人外有人，天外有天”。忘不了刚刚开始编制简报时的手忙脚乱、疲惫不堪，但经过几天的虚心请教、认真学习，制作水平逐渐提高，越来越觉得得心应手：第一天的简报凌晨2点左右完成；第二天的简报凌晨1点左右完成；第三天的简报深夜12点左右完成„„我边总结边改进，除了精选内容之外，还配上了精美的画面，插入了典雅的背景音乐，使之简洁实用，又赏心悦目。“一份付出，一份收获”，经过不懈努力，我们精心制作的“潍坊市初中语文2班第2、3、4、8期班级简报”，都被2010年省级初中语文《课程简报》评为“省级简报之星”。

有道是“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，一路走来，芬

芳无限。我班2次被评为“省级明星班级”；指导教师赵艳霞5次被评为“省级指导之星”； 指导教师张丽华2次被评为“省级指导之星”；刘建昌老师在省级《课程简报》第6期被评为“热评之星”； 刘胜民老师、赵秀梅老师在省级《课程简报》第8期同时被评为“数量之星”；马桂庭老师在省级《课程简报》第10期被评为“精彩之星”； 刘金枝老师在省级《课程简报》第10期被评为“速度之星”； 此外，我班的9篇学员作业得到专家推荐，2篇被推荐为资源（分别是马桂庭老师的《三读出味》；刘建昌老师的《三“因”合一读名著》）；其中，刘建昌老师的《慢慢走，一路欣赏》被选登在省级《课程简报》第4期；刘建昌老师的《三“因”合一读名著》被选登在省级《课程简报》第6期；马桂庭老师的《研修，我该怎样感谢你》，该文同时被选登在《今日快报》第9期、课程简报第10期；杨永亮老师的《专注论》被选登在省级初中语文《课程简报》第10期；指导教师张丽华的“在线研讨发言”被选登在省级初中语文《课程简报》第5期。这些成绩是我们初中语文二班全体成员共同用汗水浇灌的的智慧之花，是对我们努力拼搏，积极进取的最高奖赏，高兴之余，信心倍增，不觉加快了前进的脚步„„

忘不了炎炎烈日下，研修路上的园丁们用心中的热情谱写着又一个火热的夏天。看过视频，参与研讨，精心思考，认真撰写，或许心中的梦真的在那一刻绽放，似乎能听到花开的声音。每当看到老师们那一篇篇文采飞扬，妙笔生花，饱含思想，蕴含哲理的作业，我都感慨万端：身边同行的篇篇美文，教学实践的精彩做法，长期思考的真知灼见，让我目不暇接，大饱眼福，连呼精彩，甚为感动。一路走

来，繁花似锦，鸟鸣婉转，美不胜收。我欣赏着，摄录着，目看，耳听，心领。因为 每一次作业，都是一个前进的加速器，使犹豫者加快步伐；每一条评论，都是一盏智慧的灯，使迷茫者找到前进的方向；每一份跟帖，都是一缕温暖的阳光，使孤独者敞开封闭的心扉；每一个推荐，都是一滴甘美的清泉，使饥渴者获得前进的力量；每一次浏览，都是一粒智慧的种子，使思考者得到更多的果实。

相逢是首歌，让我们相聚在培训的平台上，相逢是首很美的歌，我们会想唱就唱，并且唱的响亮。这个夏天，我们研修并充实着，劳累并快乐着。你我同行，虽风雨兼程，不觉辛苦；你我同行，荡涤身心，充实心灵。一路欣赏风景，不觉寂寞。明天，我们会背起专家学者对我们的指导，撷取各位同仁思想中的精华，踏上行程，用我们的一片热情，去谱写芬芳的歌谣，一路欢歌，一路芬芳。

这个夏天，让我们一同成长。

研修总结

研修路上，风景独好

时光荏苒，不经意间六天的远程研修生活即将结束，回顾这忙碌而充实的日子，我们不分白天黑夜挥汗于研修的舞台，从“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”的困惑，到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著，再到“众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的欣喜，我们曾迷茫，曾激动，曾欢欣。置身于研修路上，这里风景独好，慢慢走来，一路欣赏，一路采撷，芬芳无限。

茫茫人海中，我们相识相知，无声的交流是你和我心灵的碰撞，收获满怀的感动，迸发智慧的火花。多年以后，我还会想起这个夏季

与大家共度的日日夜夜„„回首这六天的研修历程，让我感动，让我磨砺，让我超越，让我提升。这张可以触摸的网，让我懂得了“人外有人，天外有天”。忘不了刚开始操作微机软件时的畏难困惑，忘不了刚开始设计作业时的手忙脚乱，忘不了月到中天仍然孜孜以求的疲惫不堪，但经过几天的虚心请教、认真学习，制作水平逐渐提高，越来越觉得得心应手

研修路上，所有学员都是满腔的热情，执着的投入，用心的探讨。这是激情荡漾的日子，这是无比难忘的日子，诗意地行走，回头整理我们的行囊，必将发现里面满载的是五彩斑斓、绚丽多姿的美丽瑰宝。而今研修舞台的帷幕即将落下，“竟无语凝噎”，这里是百家争鸣，这里是百花齐放，有你，教育的春天不再遥远。一路走来，繁花似锦，鸟鸣婉转，美不胜收。我欣赏着，摄录着，目看，耳听，心领。因为 每一次作业，都是一个前进的加速器，使犹豫者加快步伐；每一条评论，都是一盏智慧的灯，使迷茫者找到前进的方向；每一份跟帖，都是一缕温暖的阳光，使孤独者敞开封闭的心扉；每一个推荐，都是一滴甘美的清泉，使饥渴者获得前进的力量；每一次浏览，都是一粒智慧的种子，使思考者得到更多的果实。

“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，这个夏天，我们共同成长，让我们把这次培训当做研修路上新的起航。“今天是对昨天的跨越，今天是向明天的冲击”，这个夏天，我们研修并充实着，劳累并快乐着。你我同行，虽风雨兼程，不觉辛苦；你我同行，荡涤身心，充实心灵。一路欣赏风景，不觉寂寞。明天，我们会背起专家学者对

我们的指导，撷取各位同仁思想中的精华，踏上行程，用我们的一片热情，去谱写芬芳的歌谣。

研修路上，风景独好。研修，我们不说再见；研修，我们一直在路上！

第四篇：研修在路上

研修在路上 青岛洛阳路第二小学郑辉2013年7月23日 15:29浏览:14评论:3 指导教师 邹嫱于13-7-23 15:44推荐在路上！正如郑老师所说的，我们不会停下学习提升的脚步！

转眼间，研修已是第三个年头了，对于我来说，更是在这三年里尝试了三种不同的角色——组长、专家、学员。不同的角色让我有了不同的视角，大家在做着不同的“作业”，但是，我们的核心只有一个：通过研修，提高自己！第一年通过大家的努力，获得了远程研修课例一等奖的荣誉；第二年参与了课例开发，带领团队亲身体会了课例生成的每一步；第三年，带着那些荣誉，我们再次行走在研修路上。

因为我们成功过，我们更不能落后；因为我们参与过，我们更懂得珍惜。研修第一天，我已经被大量的信息充斥了，相信后面的每一天都会这么充实。期待早点见到课例，感受其中，提升自我。

第五篇：2013.研修路上（定稿）

研修路上，我们一起成 长

2013年7月17日，紧张有序的研修已经第三天了，洋湖中学与研修教师们依然以饱满的学习热情，积极的学习态度，在研修的路上，汲取着新鲜的知识，欣赏着睿智的评论，收获着彼此的成长……

在研修初始，我校研修之星李校长带着满满的热情，做好了十足的准备。也正是基于这种优于别人的前期准备，李校长在第三天的研修作业中中便出手不凡，一举拿下，以一篇《unit4.Where’s my backpack?》全校第一时间进入县资源库，为研修锦上添花！李老师文章中渗透着对教育教育深度的思考和准确恰当的实践。其教育智慧一览无余，深受同行们的敬佩，并深深地鼓舞着我们将研修工作进行到底！

在接下来几天的研修工作中，洋湖中学更是喜报频传，截止目前，王老师、、范老师、、李老师、马老师、刘老师等老师的作业被指导教师推荐；多数老师的感言被指导教师推荐。洋湖中学老师的研修作业和感言能够获得指导老师和专家的推荐与认可，是对我校老师学习收获的肯定，更激发了我校老师参与研修的积极性。

研修给予我们一个交流、学习、提高的机会，在这里，可以交流不一样的想法，倾听不同的观点与表达，找到自身专业化发展的关键点，我们将以此为契机，在研修的过程中获得自身专业化发展，将学习进行到底！