第一篇：表达潜能课程
表达潜能课程：
当今世界，学校铺天盖地，新知层出不穷，探讨、碰撞、交流、吸收势所难免。要立足发展，表达已成成功关键之一。学校一直注重培养学生的表达能力，激活学生表达潜能。老师先动员指导，组织展示。
口头表达：
1、课前演讲，选择时政要闻或热点焦点现象，组织学生课前发表演讲，阐述看法。
2、课堂讨论，教师设置课题，以教学内容为载体，组织学生品评文章。
3、课后交流，教师指定内容，分别组织学生交流学习所得。书面表达：
1、各班各选出数名书面表达力强，有兴趣于文学创作的学生加入校园文学社，鼓励写作，投稿，唤醒潜能。
2、定期请校内外名师或作家对社员进行文学创作指导，开办讲座，组织采风，激活潜能。
3、开展作文竞赛，展出优秀作品，组织并筛选优秀者参加创新作文大赛，绽放潜能。
创造潜能课程：
教育不只是传授知识的技能，还应能引领开拓创新。了解旧世界，开创新领域无疑是人类发展的根基所在，学校一直重视培养学生的创新能力，激活学生的创造潜能。
1、举办创新人才思维品质讲座等活动，唤醒激发学生创造的热情兴趣。
2、进行探究性实验，制作性教学等引导，激活学生创造的思维，形成能力。
3、开展学科竞赛，科技创新大赛，网页制作，VB编程，创新作文大赛等活动，让学生放飞思想，绽放创造的灵光。
第二篇：销售人员潜能激发课程
销售人员潜能激发课程
徐清祥老师的销售人员潜能激发课程为我们介绍了怎样通过激励培训来发掘我们的身体潜能，突破自己的极限，通过魔鬼训练的方式激励自己，通过团队合作提升自己的各项能力，激发团队成员的潜能等。
如何通过潜能激发课程，激发自己，提升自己，如何在竞争日益激烈的现在社会中更好的定位自己，这些都在徐清祥老师的销售人员潜能激发课程中。主讲老师：徐清祥
课程时间：1-2天
课程对象：企业全体人员
课程预定：0371-8888167
1课程介绍：
魔鬼训练营在于挖掘受训者思想、体力和意志力的潜能，追求突破个人极限。魔鬼训练不仅可以满足个人的职业发展需要，更可以帮助企业应对转型或重建所带来的危机。更多情况下，魔鬼训练被用来增强合作精神，建立组织成员之间的相互信任，帮助小组和个人树立自信心，提升领导力等。
人们通常把魔鬼训练和培养团队精神联系在一起，这种联系在大多数情况下是正确的。除此之外魔鬼训练还可以帮助个人树立自信心和自尊心，提高团队工作效率，降低离职率，营造和谐的工作环境，提升企业创造力，提升团队沟通能力，提升领导能力，激发团队成员的潜能等。
魔鬼训练都包括哪些训练手段？
魔鬼训练是一门通过完善心智模式来发挥潜能、提升效率的训练技术。教练通过一系列有方向性、有策略性的过程，洞察被训练者的心智模式，向内挖掘潜能、向外发现可能性，令被训练者有效达到目标。
魔鬼训练的目的1、树立参训者正确的信念系统、价值观系统；
2、提高参训者心理素质，支持其自我超越和突破；
3、帮助参训者清晰工作规划、职业发展规划，树立长远发展爱岗敬业的思想；
4、提升参训者的执行力、责任心、配合度、忠诚度、感恩心、沟通力；
5、提升参训者的目标意识、计划性、行动力、自信心、及达成目标的决心指数； 魔鬼式训练主要项目：
1、魔鬼训练的定义；
2、魔鬼训练的起源
3、魔鬼训练的作用；
4、为什么要做魔鬼训练的培训？
5、成功学
6、点燃成功的激情（现场演练）；
7、生命的时间管理（现场演练）；
8、珍爱（现场演练）；
9、人生舞台（现场演练）；
10、责任者（现场演练）；
11、乞求（现场演练）；
12、过成功关（现场演练）。
课程总结：
通过销售人员潜能激发课程，学员可以更好的激励自己，在团队合作中定位自己的价值，发掘自己的潜力，在激励中不断的提升自己，在企业中得到更多的发展和提升空闲，实现自己的人生价值。
第三篇：设计表达课程小结
设计表达课程小结
姓名：于静一 班级：09环艺（6）班 学号：200910114521 指导老师：徐华华
经过了四周的设计表达课程，老师通过制作教学课件和案例资料来给予我们授课，我对手绘效果图又有了更深刻的了解。
手绘效果图对于学习环艺专业人员用来表达艺术构思、设计意图和最终方案的重要手段；是与业主，承包商沟通设计意图的工程技术语言；是在整个设计装修施工中必不可少的一项重要内容。虽然高科技发展到今天，电脑效果图可以做得如此精美，但手绘效果图的绘制与训练仍然不能忽略和减少，仍然要高度重视培养学生的手绘效果图表现能力，只有这样才能将构思方案得心应手、生动完美地表现出来，体现了手绘对我们的重要性。
手绘表现是对设计师将自己的设思维由抽象向具象演变、推进，模糊向清晰逐渐转化的过程，并在这个过程中不断改进和完善，最终达到解决使用要求的目的的最终总结和表述。从图面操作这一环节来讲，它像是这一过程的“终端产品”，也是设计过程最具沟通和说服力的“语言”工具，每位设计师都希望通过这种“工具”把自己的设计构思向对方完全表达，并使之与清楚、愈具说服力。
设计表达不仅仅是对从构思到设计的过程的记录，而且也会进一步影响到设计形式和思路的发展方向.有了一个好的设计，就需要一个好的设计表达来烘托它、完善它，最终使人们接受它,喜爱它.设计以人为本。设计表达也应该以人为本：以情感人、以趣引人、以理示人、以新动人、以势服人。
手绘表现与其他艺术设计门类一样，需要有坚实的造型基础和专业技巧支撑，并正确地将二维图形空间转化为三维空间。这一过程需要设计师有很好的空间思维和想象力，并通过图面的形体结构、形体尺度、形体的明暗关系、色彩关系等，准确地讲空间的层次、排类秩序、对比和统一用近似乎于绘画的语言传递给对方。这些技术手段都会要求设计师必须掌握，并能十分熟悉的自觉运用和实践，因为它们将直接制约手绘的表达。通过一些素描训练、色彩训练、临摹、户外写生、装饰配置训练、空间透视、线条训练和组合、同时结合自身的情感和心情表现。手绘表现图的表现和陈述的是设计思想，但也并非是单一的表现技术的炫耀，一个设计师在他作品中的设计思想及设计审美取向，在很大的程度上受其个人文化层次的制约。因而，提高自身的综合素养，不断拓展视野，积极地去感受生活，投入社会，并不断地去接受新的观念，这是做好手绘能力表现的关键所在。
关于手绘的练习主要是马克笔的应用，我觉得这也是现在设计师快速手绘表现的主流。马克笔的一大优势就是方便，快捷，工具也不像水彩水粉那麽复杂，有纸和笔就足够了。硫酸纸是我非常喜欢的纸型，实践证明，马克笔在硫酸纸上的效果相当不错，优点是有合理的半透明度，也可吸收一定的颜色，可以多次叠加来达到满意的效果。马克笔我喜欢用韩国产的“TOUCH”系列，油性，这也是专业老师介绍的不错的牌子，水分很足，用起来很爽。草图阶段主要解决两个问题：构图和色调，构图是一幅渲染图成功的基础，构图不重视的话，画到一半会发现毛病越来越多，大大影响作画的心情，最后效果自然废废啦。上色显然是最关键的一步。老师说一个基本的原则是由浅入深，一开始往死里整，修改起来将变得困难，在作画过程中时刻把整体放在第一位，不要对局部过度着迷，忽略整体，后果将惨不忍睹。这一过程也是经验积累的过程，哪些颜色叠加到一起能产生好的效果必须要记住，随时做记录，以便下次画相同的场景时驾轻就熟，事半功倍，很多颜色忌重叠，如补色，很容易画脏画乱，不好修改。上色过程中并不是要把树画的多绿，水画的多蓝，也不是说笔法用的多漂亮，潇洒，重要的是画关系，明暗关系，冷暖关系，虚实关系，这些才是主宰画面的。最后主要对局部做些修改，统一色调，对物体的质感做深入刻画。到这一步需要彩铅的介入，作为对马克笔的补充，彩铅修改一般很为少，因为彩铅对一般纸附着效果不好，只能薄薄盖一层，画多了容易发腻，反而影响效果。
作为设计师来说，手绘的重要性，越来越成为共识！因为手绘是设计师表达情感，表达设计理念，讲述方案结果的最直接的“视觉语言”！我觉得手绘是一个长期的、不间断的学习的过程，只有通过大量的动手实践并积累到一定的量时，手绘能力才能进步。
第四篇：学习课程： 如何开发员工潜能 试题答案
学习课程：如何开发员工潜能
单选题
1.现在的世界冲突来自于文化的冲突，那么实际上文化冲突最典型的表现就是无法沟通
回答：正确
1.A 2.B 是
否
2.人和人相互理解就是数学中的极限，永远接近，但是永远无法达到
回答：正确
1.A 2.B 是
否
3.患忧郁症的人原因之一是用正面的观念来看待生活
回答：正确
1.A 2.B 是
否
4.和谐的企业人际关系对于现代企业来说不重要
回答：正确
1.A 2.B 是
否
5.企业对员工进行培训有两块：一个是个人成长的培训，业务技巧的训练
回答：正确
1.A 2.B 是
否
6.人的潜能是有限的 回答：正确
1.A 2.B 是
否
7.人的潜能开发是必须把你的生命托付在干一件事情上，随着事业的越做越大，你的潜在能力越开发越大
回答：正确
1.A 是 2.B 否
8.人智力的基本三原指标分别是记忆力、理解力和创造力
回答：正确
1.A 2.B 是
否
9.人和人要相互理解的基本条件包括
回答：正确
1.A 相同的背景知识
2.B 相同的人生经历
3.C 相同的思维方式
4.D 以上都包括
10.一个人的自我观念分为三个层次，分别是
1.A 自我理想
2.B 自我形象
3.C 自我价值
4.D 以上都包括
11.要想把员工的潜能释放出来，首先第一个就是
1.A 创造鼓励创新的文化氛围
2.B 对员工进行业务技能训练
3.C 要突破错误自我观念的局限
4.D 对员工进行正面激励
12.压力首先来自于
回答：正确
1.A 压路
2.B 压强
回答：正确
回答：正确
3.C 4.D 压源
压差
13.压力分为两种，分别是
回答：正确
1.A 2.B 3.C 4.D 正面压力与负面压力
负面压力与没有压力
没有压力与正面压力
以上说法都正确
14.影响人类潜能释放的最大的原因
回答：正确
1.A 2.B 3.C 4.D 缺乏激励
缺乏训练、教育背景不足
缺乏潜能释放的动能
自我观念的局限
15.潜能的概念是
回答：正确
A 人所具有的潜在能力，经过开发训练就可以转变为现实能力的 勤劳的蜜蜂有糖吃 1.2.B 人本来就已经具备了做好某项工作的能力，但是由于受到错误观念的局限，他认为自己不具备这项能力，认为自己无法做到，因此就放弃不做，使得该项能力被埋没
3.C 4.D 人的创造潜力
以上答案都正确
第五篇：设计表达课程总结
设计表达课程总结
在这段时间的课程学习中,我学习到了很多,也懂得了很多,知道了自己所欠缺的,并且在平时通过一系列的练习不断地取得进步，相信这些练习对我以后的专业学习会有一定的帮助。
开始时的我对设计的理解有效地帮助我进一步的认识了设计，并且把我脑海中的设计通过图像的形式表现出来，通过老师和同学的指导和帮助，使我不断地完善我对“what is design”的设计。
后来通过单体和整体效果图的训练，使我发现了自己的不足，更发现了自己与自己所想学的专业的差距。我知道了自己的手绘能力的不足，并在老师和同学的帮助下有针对性的进行练习和训练，一步步地提高自己的手绘能力和立体空间感。经过这段时间的练习，发现自己还是有所提高的。
在小组的集体作业中，不但锻炼了我们小组的团结合作精神，同时也有助于我们相互学习，相互帮助。在实际的测绘中，我们在测绘的同时也掌握了一些基本的门窗、家具的尺寸，这些对于我们以后的专业学习都会有很大的帮助。
我想，通过本次的课程学习，使我更加清楚地认识到了今后的学习目标和学习方向。及时的发现自己的不足，就更加有利于我在今后不断地有针对性地完善自己。
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