成都BIM成果汇报

第一篇：成都BIM成果汇报

成都BIM成果汇报

10月12日下午，在我院东校区教八成功举办了成都BIM成果汇报座谈会。我系苏宝兵老师来到现场进行指导，建工系李强，邓一公，许汉和建环学长进行了成都BIM成果的汇报。

首先上台的是李强学长，他具体地讲了团队的分共合作的重要性，在公司里面要懂得基本的社交礼仪，同时也要有不懂就问的精神。邓一公学长重点介绍了BIM建模的一些经验，比如集水坑，混凝土标号要写清楚，自己建立族的一些技巧。许汉学长强调了BIM是一个很大的一个范围，不只是Revit软件的应用，还有BIM VR效果实例的分析，并且叙述了BIM在国内发展应用的前景。李利宏学长全面地讲解了BIM的价值体现，并且从三维渲染，虚拟施工多个方面介绍了BIM在施工方面的各个应用，通过视频讲解了VR技术的应用，很是生动。

最后苏宝兵老师对这次报告进行了总结，鼓励同学们要抓住BIM在国内发展的机遇，广泛了解这方面的知识，同时充实自己的专业储备，争取在建筑BIM方面取得自己的成就。

通过这次BIM成果汇报会的举办，让同学们开始真正了解BIM，离BIM更进一步，激发了同学们对BIM的兴趣，同时为自己的专业道路打开了一个新的方向。

第二篇：BIM汇报

BIM技术汇报

xxxx房建项目引进BIM（建筑信息模型）技术所用软件为鲁班软件，该软件为CAD衍生产品，该项目利用其主要功能特性为体量计算与图纸问题梳理（云端碰撞检索）、BE、MC（可视化技术交底与成本管控）、利用模型模拟施工方案。

体量计算方面主要为精细化建立数字模型，此功能在投标阶段意义较大，鲁班软件建模方式基于CAD立体建模，所建立模型进度高但手段较（3DS MAX、REVIT、天正建筑软件）复杂。

图纸问题梳理方面主要体现在利用已有设计图纸所建立模型对管线、钢筋、结构物进行碰撞检查（例如在大型复杂建筑当中管线发生碰撞，通过云端检索可以再施工过程中及时规避与绕行，避免返工），此功能在施工前期意义较大，但需将模型发送至网络终端且需付费后才能实现，核心技术无法掌控。（REVIT软件可替代此项功能）

BE（鲁班BIM浏览器）可起到成本管控，此项功能需要提供准确的材料价款与模型进行属性绑定才能实现，但材料价属于波动状态，在具体运用方面可变性较大。

MC（鲁班管理驾驶舱）可进行可视化细部构造技术交底，此功能类似于建筑漫游，即在模型建立后在其内部实现行走漫游，提前知晓建筑结构内部情况。（3DS MAX软件可替代）

利用模型模拟施工方案，即利用BIM模型制作施工方案动画，快速、成本低、真实感强。此项功能非鲁班软件所有，具体实现过程需多种软件协同配合,将鲁班软件检索出的图纸问题用视频动画或图片的形式予以表现，对施工过程与施工工序的衔接的展现到位准确，使施工管理者与社会大众直观了解工程前景与施工工艺。

现阶段保障房项目BIM技术应用主要以体量计算与碰撞检索和利用模型模拟施工方案为主，辅助以成本管理方面功能（成本管理方面的功能，软件自身还不完善且处于探索与拓展阶段），对于现阶段施工真正意义上的BIM技术应是将BIM软件所生成内容与3D技术紧密结合，做到图纸变成模型，模型变成信息，信息变为直观表现，实现真正意义上的BIM技术对施工阶段的指导与展现。

第三篇：成都考察成果说明

成都考察成果说明

本次成都考察，收获颇丰，在短暂的行程内，走访调查了两座成都重点院校，与校方相关领导进行了深入的座谈和交流，并对新老校区做了详尽的实地调研。从学院的办学理念到新老校区结合发展；从规划方案的设计特点到模块化分期实施方案；从校园环境建设到学生入学就业模式；从新校区征地规划及审批到代建办托管和政府扶持力度；等等这些经验和方法及实施历程，都给了我们切身的启发和激励。在此特别要感谢的是成都大学的苏蓉副校长和李兴泉副指挥长对本次考察工作的大力协助；同时感谢宝塔石化和银川大学的相关领导对考察工作的细致安排和支持。

成都大学现有十多个分校区，分布在成都市各处。成都市府及学院领导，在努力创办“城市型的综合大学”的指导思想下，自力更生，因地制宜，将各个老校区逐步迁至十陵校区，纳入到统一的规划当中。远期建成后学院总占地12.6公顷，总建筑面积63万平米，在校生1.5万人。学院的办学宗旨是为成都市大区域社会经济服务，最终实现“三最”目标，既与社会城市发展最密切；就业率最高；对区域经济文化影响力最高。我们细致入微的参观了新校区的三套规划方案模型，并听取了校方对三个方案的评述：一方案规划思路严谨，模块化分学科布局，公共部分集中布臵于校园景观轴上，水系及水体面积适中，投入运行经济，东西南北主轴清晰，路网交通组织合理，生活区和体育健身区布局紧凑；二方案整体性强，强调建筑机理和组团关系，结合地形地势规划，打造中心水体空间景观，大气豪迈，但投资不菲，可实施性较弱；三方案强调平面构图，寓意两把打开知识宝库的金钥匙，轴线清晰，整齐队列和放射布局方式相结合，视觉冲击力强，但此种规划方法已经老套，缺乏新意，强调构图的同时也失去了项目分期实施的可行性。之后我们又冒雨对十陵校区的现状做了详细的实地考察，研究了新校区一期工程的规模和建筑风格，以及建设资金筹措和建设管理的实施方法。在热情洋溢的讨论和交流当中，我们结束了对成都大学新校区规划的考察工作。

之后我们又走访了四川大学望江校区，与校办领导做了简短但清晰的交流，收集了大量学校详尽的文字图片资料，在历史悠久的校主行政楼内看到了总体规划模型，望江校区沿府河布局，分东西两个校区，在老城区外部城市道路限制的复杂条件下，规划做到了内部分区合理，景观环境建设因势利导；但也看到了交通组织拥塞，停车场配臵明显不足的现状。与老校区相比，川大双流新校区就显得格外引人注目了，穿行其间恍若进入了一个人文与自然结合紧密的城市公园中。从新校区总体规划图来看，学院规划围绕着明远湖这一自然水体展开，借江安河的流畅曲线为灵气，用景观水道和长桥作为学院的东西主轴线，自由和规律融于一身，内环线交通方式简洁经济，绿化水景亲和力强，这都是其非常明显的规划特点。在对园区内各个单体和群体建筑的内外空间实地观摩后，我们切身感到新校区总体规划思路是站在宏观与微观，全局与局部，人性化与经济性等的交汇点上做文章的！通过此次考察，我们真正意识到了好的校区规划不仅仅是一张悦目的彩平图，而是切实可行的蓝图，从交通组织到组团布局，从环境建设到轴线景观，从总体风格到单体个性，从学生生活到师生交流空间的建设，甚至从新老校区结合到新老办学模式，等等的方方面面都是规划的重点和遵循的主旨，只有认认真真的依循它设计，总结先进的经验到实际工作的细节中，此次考察的意义才会彰显！

第四篇：成果汇报

成果介绍

老师、同学们大家好！我是第四课题组的。我代表本组向大家作本组的成果介绍。本组的研究课题是《数列》。

数列作为一种特殊的函数，是反映自然规律的基本数学模型。新课标对其要求是：学生通过对日常生活中大量实际问题的分析，建立等差数列和等比数列这两种数列模型，探索并掌握它们的一些基本数量关系，感受这两种数列模型的广泛应用，并利用它们解决一些实际问题。

《标准》中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”

通过本组的研究我们解决了从单纯靠老师灌输知识到学生自主学习，从老师为主体到学生发挥主体作用的转变。不仅符合新课标的要求，而且将课堂交还给学生。充分发挥学生的主体作用。

通过研究我们解决了如何在学习数学知识中渗透数学方法和数学思想，新教材更注重对学生观察发现、归纳类比等思维能力的培养。例如在2.2节中我们讲新课讲解的讲课部分改为通过问题：问题1：先写出例题中等差数列的通项公式。再推导一般等差数列的通项公式。问题2：若一个数列a1,a2,a3,......,an,......是等差数列，它的公差是d，那么数列an 的通项公式是什么？问题3：从第几项开始归纳的？n=1时呢？问题4：提问学生还有没有其他的推导方法？问题5：还有其他的推导方法吗？五个问题层层深入，在让学生在不断比较和辨析当中，更准确的把握等差数列通项公式，并探讨出推导等差数列通项公式的三种方法：递推归纳法；迭代归纳法；累加法，让学生自己去讨论、分析、探索、感悟，从而发现数列的特征与公式，而不是单纯的告诉学生知识点，不仅加深学生对知识点的理解及掌握而且培养了学生自主思考的能力。

新教材注重培养学生合作、动手操作，在想一想,说一说的过程中让学生真正动眼、动手、动脑参与获取知识的过程。通过想一想充分感知，在说一说, 摆一摆中建立表象，在动手操作中展开思维，带给学生严谨求实科学精神启迪。通过一系列的练习活动，学生动手操作，探索尝试,丰富学生主动参与获取知识的过程，探索解决问题的方法，培养学生的创新能力。

例如：在《等比数列》中，我们设置了让学生动手折纸的环节，让学生在动手实践过程中，主动参与到教学过程。

新课标中指出“高中数学课程提倡体现数学的文化价值，并在适当的内容中提出对“数学文化”的学习要求”.所以我们在教学设计中适当的加入数列的发展史。例如：我们用古希腊传说，和庄子关于物质无限可分的观点引入数列的概念。这样做可以激发学生的学习兴趣，达到更好的课堂效果。

第五篇：学习成果汇报

一、学习内容、科研、授课特点

二、对省委党校的亲历感受

三、个人的收获和提高

学习是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。重视学习、善于学习，是我们党的优良传统和政治优势，是党始终走在时代前列的重要保证。受学院安排我有幸参与了河南省委党校一个月半月的学习，期间内听取了十八界四中全会精神、坚持走中国特色政治发展道路、坚持和完善社会主义基本经济制度、学习贯彻总书记系列重要讲话精神和调研指导我省工作时的重要讲话精神、实现中华民族伟大复兴的中国梦、等等44个专题讲座、并针对性结合个别专题讲座进行了团队列名法的分组讨论和问题对策报告论文写作，还到济源愚公移山精神干部学院进行了令人难忘的非常有意义的现场教学，同时又与学员进行了深入的思想交流、工作交流，开阔了视野，增进了友谊。通过培训不仅增强理论素质和党性修养，也提升了能力素质，为进一步做好工作打下了基础。

中共河南省委党校始建于1949年7月1日，是在中共河南省委、河南省人民政府直接领导下，轮训和培训党员领导干部和公务员，培养党的理论队伍，学习、研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地，也是干部增强党性锻炼的熔炉。省委党校拥有我省一流的师资队伍，拥有省内外知名的专家学者、教授，如焦国栋书记、尹书博校长、梁周敏校长、胡隆辉校长、丁素教授、郭献功教授等不仅拥有渊博的学识，深厚的理论功底、高超的授课艺术还拥有广博的见识和丰富的实践经验。他们不仅拥有很高的专业水平也拥有较高的师德，他们对我们毫不保留的传授，大方的允许我们拷走他们辛苦制作的精美课件，让我很是感受到胸襟开阔的师者风范。省委党校多次申请获得省级和国家级科研课题，科研成果丰富、研究氛围浓厚，教师普遍拥有较深的理论功底和科研能力。其主办的期刊学习论坛是全国中文核心期刊、河南省一级期刊。省委党校老师们的诸多科研成果发表于此，在省内外都拥有较高的知名度（我的导师刘勇教授的论文也有发表于学习论坛，我也因此有幸拜访了编辑部的李曼编辑，这也算是跟省委党校的缘分吧）。在科研学识方面，省委党校做到了党校系统的领头羊，是我们省各地市党校、干部学院学习的榜样。

在授课方式上，省委党校不局限于传统的课堂讲授，开先河的进行创新，在河南首创案例教学法、情景模拟教学。大大调动了学员参与学习的积极性，真正做到了以学员为主体。学习论坛上学员们热情参与、踊跃发言、课堂氛围活跃、同学们思想火花竞相迸发，达到了良好的教学效果。各种方式的参与式教学不仅仅是单纯教学改革，更是理念的创新，是对中央建立创新型社会、创新型民族、创新型国家精神的积极响应。

四天的现场教学让我印象深刻，我们来到济源愚公移山精神干部学院，到达学院第一讲就是愚公移山精神，他们号称金牌讲师的年轻女讲师，制作精美的PPT，专业、流利、熟练、内容丰富的讲解获得了学员们的一致好评。晚上的激情教学，由济源市原文体局局长李义孔老先生，高昂的热情的浑厚的专业的歌声让我们学员被深深感染，气势恢宏的愚公之歌，很快大家都学会了，并且大声的歌唱，抒发了情感，提振了学员的士气。伴随轻快音乐的手指操、抓指游戏不仅让学员得到快乐、课堂气氛活跃，而且身心得到了放松。后来的参观引沁济莽渠，小浪底爱国主义教育基地都让我很震撼，老一辈劳动人民艰苦奋斗，敢为人先、不怕牺牲、开拓创新的精神深深地烙在了我的心底。济源愚公移山精神干部学院的很多做法，我想我们都对我们有一定的参考价值，也许会对我们办好我们的班有所启发。

二、对省委党校的亲历感受

初到省委党校报到，被省委党校那庄严宏伟的校园建筑所震撼，令人肃然起敬。安静温馨的校园，让人有一种静下心来好好学习的欲望，藏书众多的图书馆还有，学员宿舍直接连接知网、等数字图书馆和数据库，为学员们学习和科研提供了极大的便利。从后勤保障到师资配备再到学员管理、现场教学，无处不体现省委党校，精心的服务、严格的管理、周全的安排。最让我记忆尤新的是，焦国栋书记在开班仪式上的讲话，单位派你来学习，你的工作就是学习，不该再被工作和生活琐事耽误学习，省委党校对学习纪律有严格要求，严禁秘书代课，上下课都要刷卡，对旷课、迟到、早退、的学员都有考勤记录，达不到学校要求的勒令退学，并记入档案。

我所在省委党校参训师资班的学员以年轻人为主，富有朝气，来自全省18个地市的各党校。能够集中在一起学习交流，机会实属难得，从他们那儿学到了知识，了解了各地党校的相关信息，省委党校也通过创新型的课程如团队列名法、研讨会等，让来自党校战线的同仁们能充分的交流、讨论，让思想碰撞出智慧的火花。通过集体学习，我体验到了大家庭的快乐和温暖，并和各位学员建立了深厚感情和友谊。这将是我人生的一笔宝贵的精神财富，必将成为我今后工作和生活进一步向前发展的动力。通过这样的形式可以相互借鉴，取长补短，对自身工作的有效开展十分有益。

从我所学专业的角度，我发现省委党校所有的授课教授、老师可以说都是党史方面的专家，对我党的历史都有一定研究，尤其对我党的党内教育历史，思想政治工作历史有着比较深入了解。这让我尤为敬佩。

三、个人的收获和提高

诚然，正如省委党校书记焦国栋在开学动员时所讲的“要充分利用这次学习机会，努力做到学习、实践、总结、提高”。如何以这次参训为契机，真正使自己在思想、工作、学习、生活等各个方面有一个新的提高，我认为主要有以下四个方面：

一是进一步创新思想观念。思想是行动的先导。在坚持和巩固正确思想理论的基础上，充分利用业余时间，努力坚持做好“三多”，即：多读点有知识营养的书籍；多学会运用理论观点撰写一些文章；多运用学习成果尝试解决一些实际问题。通过这样的锻炼和积累，努力创新自己的思想观念和行为方式，为切实驾驭和解决问题奠定思想基础，为努力顺应新时代的要求提供保证。二是进一步提升综合能力。能力就是“能够解决问题之力”。只有不断提升自身的综合能力，才能有效增强开展工作、解决实际问题的本领。通过学习，我认为至少要强化三种能力，即：协调能力、组织能力和应变能力。其中，首要的是协调能力，在某种意义上讲，这甚至是必须具备的“第一能力”。其二，要强化组织能力，一个单位、一个团体肯干事、能成事，不是靠个人的力量，而是要讲究团队合作，这就需要具备良好的组织领导水平。再者，就是应变能力。特别是在面对实施目标任务中，遇到的突发性、偶然性、复杂性的情况和问题时，学会应变、讲究策略就显得尤为重要。

三是进一步加强学以致用。学习的最终目的是为了应用，更好地指导实践。时代的发展，为我们尤其是年轻人提供了施展青春才华的舞台。虽然我们从事的都是某一单位或部门的具体工作，但从大的方面来讲，我们都是河南省今天建设的参与者，同时也是河南省明天成果的分享者。因此，我们有责任也有义务，把今天所学的理论知识，放到我省“四个河南”发展的实践中，加以运用，接受检验，发挥作用，这样才可能在实践的基础上，不断总结提高，不断完善自我，从而不辜负组织的关心和培养。

四是进一步增进身心健康。正如俗语身体是革命的本钱一样，良好的心理素质与健康的体魄同等重要。保持健康愉悦的身心，于人有利，于己有益。通过一个半月的系统全面的学习，尤其要提到的是省委党校对学员的健康很关心，鼓励学员进行体育锻炼，并专门开设了体育课，还开展了乒乓球比赛，这对学员身心十分有益。这一点也走在全省乃至全国党校的前面。通过一个班月的系统学习，我树立正确的信念，坚定自身信仰；为尽快进入工作角色，快速适应新工作做好了准备；也有利于激发自身工作潜能，最大限度地发挥出自己的聪明才智；调节自我身心状态，能以良好的状态开始工作。

正如总书记所说：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践”。最后把省委党校提炼后写在教学楼内墙面的两句话送给大家“学习，学习，再学习，实践、实践，再实践”。感谢学院能够提供给我这次宝贵的培训机会，我要将培训的成果落实到工作中，为我院事业发展做贡献。