与留守儿童相处后的感想与反思

第一篇：与留守儿童相处后的感想与反思

与留守儿童相处后的感想与反思

旧县镇马店村是河南省嵩县的一个偏远小山村，这里交通不便，土地贫瘠，经济文化比较落后，所以外出务工便成为了这里许多年轻人谋生或者说养家糊口的手段，当然，随之产生的“留守儿童”的问题，也是备受关注。为了响应学校“三进三联三助”寒假社会实践活动号召，我特意针对“留守儿童”做了将近一个月的社会实践活动。

结合我所学专业——社会工作，以及考虑到我个人能力方面，我选择采用一对一的学业辅导，亲情陪护的形式，向留守儿童奉献一份爱心。

虽然我们村里的外出务工人员多，留守儿童也多，但是大多数外出人员还是回家春节的，于是我就就近选择了我们后元组的几名留守儿童，作为我的陪护对象，而其中的一名小女孩，XXX，由于今年他的父母没有回家过春节，所以我把她当成我的重点陪护对象。她今年7岁半，上小学二年级，由于我一直在外面上学，可能很少和村里的小孩子接触，所以在我最初见到她时，很难和他相处，感觉她是一个非常文静腼腆的小女孩，按照村里面的辈分来说，她应该管我叫叔叔，可是我和她说话时，她总是有意的躲避，就只是问她上小学几年级，她也不搭理我，而是显得很害羞的样子，不过我发现她和我的妹妹（比她大一岁）玩的很不错，于是，我每次去看她的时候，都会带上我妹妹，并且带了一点我给妹妹买的小礼物以及我妹妹看过的一些儿童书籍和影碟。就这样我们开始逐渐的有了一点交流的空间。

在和她的聊天之间，我了解到，她爸爸妈妈都在深圳打工，现在是和爷爷奶奶生活在一块，由于是父母年前才去打的工，所以春节就没有回家，有时候谈到他爸爸妈妈时，她说，想他们的时候他就会打电话，看看照片，说着，她就跑到他的里屋拿出了两张照片给我看，一张是她和爸爸妈妈的合照，另一张是爸爸妈妈两人的合照，她说这是爸爸妈妈临走前，特意带她到照相馆照的相！我看到照片上的XX打扮的很漂亮，眼睛上还特意戴上了假睫毛，笑的也很甜，再想到她说有时候想到爸爸妈妈半夜里会哭，但又不愿给父母打电话让他们担心，我不由的感觉到一阵心酸！

在和她相处期间，我也询问走访其他的几名留守儿童，了解到了他们各方面的情况，但最让我惊讶的是这些儿童的学习成绩普遍都很低，甚至有些更是班里的倒数几名，于是我决定借机辅导他们的寒假作业，同时这也是与他们更深层次的交流的好机会。我的做法得到了许多家长认可和支持，于是我的辅导班（包括我的小妹妹以及另外三名非留守儿童，共8人）开展的很顺利，我通过做一些开发智力的小游戏，以及在网络上下载一些好看的儿童视频给他们看等方式，与他们交流学习历时将近一个月，在这一个月的相处之中，我对我们村的留守儿童的生活现状有了更加全面的了解，下面是我总结的一些感想和看法：

一、留守儿童形成原因

1、从社会整体发展来看，是农村劳动力大规模流动与城乡壁垒存在矛盾。随着社会的发展，流动人口的数量不断扩大，家庭化流动趋势日益明显，但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾，原因在于城乡隔离的户籍制度以及这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费中学，必须在原籍所在地中考、高考制度形成的壁垒，农民工无法承担子女入学的高昂费用，在简陋的农民工子弟学校入学无法解决开学考试问题。各地教材的选用不同使得这些特殊的子女在转学后面临了两地教学内容不能衔接的困境等问题，直接推动了留守儿童这一群体的产生。

2、从家庭来看，家长的教育能力与孩子教教育需求之间形成落差，农村外出务工的家长整日忙于打工，没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的困惑，需求，兴趣的关注就更少了，而正处于身心迅速发展时期的中小学生，对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决，但家庭不能给予他们以精神上的支持和知识上的解答。

3、从学校教育来看，农村学校课程设置与儿童身心发展不相适应,由于家庭生活的不完整，留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题，他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师，集体的温暖弥补亲子关系缺乏对其人格健全发展形成的消极影响，农村学校很少开设专门的心理课程，并配备专门的心理教师，也很少有组织，有计划地对学生进行心理教育，这些教育内容不但对留守儿童是必要的，对生活在社会飞速发展变化这一时代的所有儿童都是必要的

二、留守儿童所存在的主要问题

1、监护人素质普遍偏低，对孩子的学习介入过少导致的学习问题。一方面，那些父母在外的家庭，由于爷爷奶奶等文化水平较低，对孩子学习的问题一般都不能给予帮助，另一方面，父母只有一方在家的，由于每天所要承担的家务很多，也没有时间去关注孩子。

比如琳琳的爷爷奶奶都是只有小学文化水平，对琳琳的学习上不能给予帮助也是导致林林成绩较差的一个重要原因。

2、平时缺乏亲情的关爱。父母打工对留守儿童的生活造成很大的影响，缺乏亲情关爱会对孩子造成许多不良的影响，最为直接的也许就是孩子在生活上很难得到很好的照顾，使孩子无法养成良好的生活习惯，（比如琳琳由于爷爷奶奶的溺爱养成了乱花钱，整天赖床的坏习惯。）留守儿童成长期间缺乏抚慰与关怀，这也是我们应该给予重视的。

3、缺乏完整的家庭教育导致的心理问题

小学生正处于身心迅速发展的时期，对自身变化，人际交往等方面有着自己的理解与认识，与此相关的也带来了一些烦恼和冲突，这里，他们需要有倾诉的渠道，也需要有人能告诉他们怎样正确对待这些问题，家人在这方面应起到非常重要的引导作用，但由于父母在外，留在家里的其他亲属及他们情绪情感的变化，使得留守儿童缺少了起码的与父母交流的机会，这种情况长期积累，对于儿童心理的健康成长非常不利。在我与这些留守儿童相处期间我发现好多儿童都比较腼腆，不善于表达正是由于这些原因导致的。

河南省是劳务输出的大省，而农村的留守儿童也日益的增多，近几年河南省政府采取了许多政策，留守儿童的问题也有很大的改善。我认为，要根本的解决留守儿童问题，就要加快发展农村经济，缩小城乡差距，在农村提供更多的就业岗位，减少外出务工人员，同时要完善户籍与教育制度，使留守儿童问题能够得到更有效的解决！

第二篇：与儿童相处的原则

我并非全知

所以 我无需强求如此

我需要被爱

所以 我将对无邪的孩子开放自己

我希望更接纳自己童真的部分

所以 我将以惊奇与敬畏之心接受

孩子们来启发我的世界

对于复杂难解的幼年 我所知如此有限

所以 我将允许儿童来教导我在奋斗挣扎中 我能学的最多 也被影响最深

所以 我愿在儿童奋斗挣扎时 与其同行

有时 我需要安全的庇护

所以 我也愿提供这样的处所给儿童

我喜欢原本的我被完全接纳

所以 我将努力去欣赏每个孩子原本的面貌

我会犯错 这只是宣告——我是人无法避免犯错

所以 我将容忍孩子的人性面

我用情感内敛的方式来应对现实世界

所以 我要放弃这种僵硬的模式

尝试用孩子的经验来进入他们的世界

我常扮演一个权威者的角色向别人提供答案

所以 我必须努力保护儿童免于这种个人需要

当我觉得安全时 能经历更完整的自己

所以 在与儿童到动中 我要尽量保持一致性

只有我自己能决定未来的一生该如何过

所以 我不尝试去指导一个孩子的生命

我的大部分知识乃从经验中学习而来

所以 我愿意鼓励儿童去经验

生活里的希望及意志乃由自我而产生

所以 我将肯定及巩固孩子的个性及意志

我无法驱走孩子所受的伤害 忧惧 挫折 失望

所以 我将安抚这些打击与风暴

当我无助时 我感到害怕

所以 我将以善良 亲和 温柔之心

轻触无助儿童的内在世界

第三篇：空巢老人与留守儿童 感想

关于“留守儿童空巢老人”感想

近十年以来，农村的生活得到了翻天覆地的改善。用农民的话说，这是源于农民外出打工、经商增 加了收入而得到的改善。这些年来，农村劳务开发规模逐渐扩大，农村青壮年男女外出打工、经商，家中留下年老父母和年少子女，形成一个特殊群体，称之为“留守儿童、留守老人”群体，也有称谓“6199部队”之说。

“空巢老人”在词典中解释为子女长大后离开自己或单亲老人的意思。为什么会出现“空巢老人”这个问题，第一、直接原因：由于经济的发展，要支撑这个家庭的生活，大多人会去工作来换取支撑这个家的力量，这样必然要有人口迁移流动。第二、间接原因：由于实行计划生育政策，现在几乎都是独生子女，心理想独立生活，男子在外组建新家庭，女子出嫁等原因。留守老人既要从事责任田的生产管理，又要看管孙辈，家庭和自身安全难以保全。有的老人还要承担责任田的耕种收割，特别是农忙季节，农活多，农活重，体能吃不消。加之料理家务，更显得劳累。

留守儿童指主要依靠隔代照料或旁亲管教的儿童。他们因父母双亲或单亲外出务 工，而被寄托给祖父母或远亲近邻，有的甚至独守门户。由于长期与父母分离，他们在生理上、心理上的需要得不到满足。他们的安全、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显。由于农村留守儿童亲情缺失、监护缺位，加之由年事已高，体弱多病的留守老人看管，使他们的个性扭曲。造成生活没有规律，放任自流。一日三餐饥一 顿饱一顿，随意性强。有的对学习不感兴趣，认为读书无用。有的沉迷于网吧、结伙滋事，甚至偷鸡摸狗、打架斗殴。

对于空巢老人和留守儿童而言，他们都希望他们在乎的人也能在乎他们。穿华丽的衣物，吃高档的山珍海味，坐大排场的名牌轿车和豪华的大别墅，这些都不是老人晚年的要求，他们的要求很简单，只是想让他的子孙在他有生之年能在其身边多陪陪他，多多的在他身边嬉戏。漂亮的玩具，鼓鼓的红包，美美的衣服，对于孩子而言，这或许会满足他们一时的心情，可是当爸妈走后，心里的那份孤独，害怕与思念，在他们心中留下挥之不去的阴影，他们更渴望在爸妈的羽翼与呵护下成长。

突然想到了自己，我又是怎样对待自己的爷爷奶奶，外公外婆的呢？细细想来，自己真不是一个孝顺的孙女。其实自己家挨着老人们住的地方并不远，可是一年来与他们见面，聊天的次数屈指可数，每次爸妈喊我回家看看他们，总是扯各种理由推脱。当高三那年，奶奶和外婆突然间相继离开的时候，才明白了失去才懂得珍惜的道理，回想起小时候和她们生活的时光是那般美好，可是自己并没有给他们真真切切的关心与感恩。前些日子跟同学一起去了趟老人院，看着那里面的老人不免觉得有些心酸，当他们拉扯着你跟你络绎不绝的聊天时，可以真切的感受到他们内心的孤独。当看到一位老奶奶够着头不停地朝老人院的大门张望自己儿子来没时，心里也为老人一次又一次的失望感到心疼。幸亏爷爷现在还健在，以后我也会抽出时间给爷爷打打电话，寒暑假多陪陪老人家。

对于我们目前存在的留守儿童和空巢老人问题，其实我们大学生能够做的还是很多的。我们可以利用寒暑假的时间，自己亲自下乡去了解慰问那些在家的孩子与老人，与他们聊天游戏。回到学校，也可以用写信的方式与小孩交流，多给他们心灵上的安慰，学习上的帮助，生活上的支持。然后我们也可以借助网络的力量给一些乡政府或民营企业提些建议，鼓励大家本地就业，从根本上解决劳动力大量外出所带来的一系列问题。要动员和鼓励外出务工青年积累经验，更新观念，政策帮扶他们回乡创业，推动和促进农村经济发展。

“空巢老人”与“留守儿童”是我们社会发展中一个最被忽视的群体，也是最需要我们关爱的群体，我们现代大学生更应该以自己的实际行动去关注去帮忙解决这些问题，用我们的力量与知识，爱心与责任奉献自己的一份力量。

第四篇：留守儿童感想

留守儿童调查感想

在本次毛概课题中我们选择的是关于《留守儿童的调查》，选这个课题，我们也是做了讨论。觉得这是一种社会现象，我们大学生作为社会中的新鲜血液，应该对其进行发现、探讨、关心。

随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年走入城市，也随之产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童。所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。

在现在这个迅速发展中的中国，城市面临着农民工不断进城的问题，而偏远山区也存在着许多留守儿童需要我们的关爱。他们和城市里的孩子一样，同样是天真可爱的小孩子，但却缺少父母无微不至的照顾。这也许能让他们早点成熟起来，但也可能会让他们无法自信地成长。这样，社会就只会恶性循环下去，农民工的孩子将还是农民工。我们希望有更多人可以去关注他们，给他们一份爱，给他们力量。

在本次课题调查中，我做的是制作问卷，以及部分数据的统计以及调查。在制作问卷时，我设置 了12个问题，对年级、性别进行分类，从大家对留守儿童的认识到留守儿童的教育问题到政府和社会对留守儿童的关心方面的问题。其中有 你认为农村留守儿童会遇到的最大问题？ A经济的落后B社会治安问题的日益突出C社会、政府关注度不高D缺乏关爱。你认为政府在解决留守儿童这个问题应该怎么办？A以经济建设为中心B对儿童加大照顾和关爱C提高留守儿童的教育水平。

我们希望通过这些问题可以让大家知道留守儿童，并理解他们，作为有责任感的大学生，我们要了解身处同样的社会，我们的幸福对他们而言只是奢求。他们的难过和感受又有谁能体会，他们也有享受父母的关爱和社会照顾的权利，他们也希望和大家一样可以被爱包围去体会一家子的其乐融融。

“鸟有一个巢，人有一个家”对每个人而言：家是感受亲情的港湾，可是，在现实生活中又有许多孩子远离了那温馨的港湾，他们得不到与其他孩子同样的爱与温暖，留守儿童都缺少着，父爱，母爱，如果不能及时地给予他们爱心，他们会因为缺少亲情而陷入深渊。

第五篇：《留守儿童辅导》学后感想

《留守儿童辅导》学后感想

学了远程培训课程《留守儿童辅导》之后，再结合自己班上的实际情况分析，我觉得关爱留守儿童，先得了解他们的心理，从心理上去抚慰这些孩子，现在的孩子基本上不缺吃穿，他们缺的是成人的关爱和引导，作为班主任，就应该义不容辞地担当起学生成长途中的引路人，让他们养成积极健康乐观向上的精神品格，正确把握自己的人生观，将来为社会主义建设做贡献。

通过对本班留守儿童的观察与了解，这些孩子的身上有共同点，一是个性较孤僻，二是学习自觉性较差，三是生活卫生习惯较差，针对这些问题，我做了大量工作，取得了一些效果。

一、加强对留守儿童的了解和沟通。

首先，我经常找他们谈心，了解他们的家庭状况，了解他们的心里所想的，内心所期盼的，我发现他们的家庭情况普遍不好，父母外出打工，都是由爷爷奶奶带大的，面对老师的问话，有的孩子掉下了眼泪，他们的心是多么的脆弱，心里是多么的希望得到安慰。于是我教育他们要坚强勇敢地面对生活，努力学习，克服眼前的困难，为父母争气。

其次，多做家访，我利用休息时间常到孩子家了解情况，希望得到家长的支持。通过家长的反馈资料，我回家做好整理，针对学生的个性，因材施教。

二、加强对“留守儿童”本人的教育和引导。

“留守儿童”是一个特殊的群体，在给他们更多关注的同时，更要加强生存教育、安全教育和法制教育，强化“留守儿童”自尊、自立，养成健康的心理，帮助他们树立面对现实的信心和勇气，树立正确的人生观、世界观、价值观，以更积极、更乐观的态度面对人生。

留守儿童因为长期离开父母，与爷爷奶奶生活在一起，他们之间形成了代沟，加上爷爷奶奶对他们的溺爱，长期以来，他们的性格和心理的发展都将会受到影响。所以对留守的进行心理辅导是很有必要的。要加强对留守儿童自信心、抗挫折能力、合作交流能力的培养，还要要有意识的教给“留守儿童”心理保健的方法，通过学生积极主动的自我心理调节，使其心理趋于稳定和平衡。

三、加强对留守儿童的关爱。

我觉得多关爱他们，首先要关心他们的生活点滴，关心他们学习上的点点进步，用真心去换取孩子的真情，用母爱般的温暖去融化他们心里的坚冰，努力使他们变得快乐活泼自信，敢于表现自我，和同学共同分享成长的快乐。其次多开展人文关爱活动，通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。