老四平小学孝道教育书面交流材料

第一篇：老四平小学孝道教育书面交流材料

用责任之水，润孝道之根

——开展孝道文化教育活动经验交流材料

辽宁省昌图县老四平镇中心小学 于海艳

为继承和发扬中华民族的传统美德，进一步加强少年儿童的思想道德教育，构建和谐家庭关系，推动和谐社会建设，弘扬社会主义核心价值观。结合我校实际，倡导孝敬父母、尊敬长辈、悌爱兄长、提高真善美的道德风尚，加强责任教育，传承孝道文化，努力营造孝敬父母，感恩社会的良好社会氛围，塑造学生的健全人格，培养学生的良好行为习惯，我校开展了一系列的孝道教育活动。

一、确立组织，明确责任

我校成立了以校长为组长，政工校长、教学校长、德育主任为组员的孝道文化教育领导小组，设立了以德育处、少先队为主导的孝道教育办公室，具体实施老四平小学孝德教育工作，做到任务明确，责任明确，权利明确。学校领导小组讨论制定“弘扬孝道文化，继承传统美德”活动实施方案，制定了老四平小学孝道教育实施细则，细化了学校、家长、教师、班级、学生的孝道具体活动，确立各方面目标，明确责任，细化到人，扎实推进，从而形成孝道文化教育的工作合力，汇聚起行孝向善的强大正能量。

二、创设环境，营造氛围

1.注重校园文化建设，突出孝德主体，让孝德环境影响感染学生。“孝德校园，尚法明礼”的校门标语，“孝”“顺”字石刻，“以笑为佳、以孝为嘉、以校为家”十二字孝道宣传标语，二十四孝故事宣传剪纸画，教师学生孝道明星板，教师学生规范动作板；各办公室张贴教师孝行“十个一”板；教室张贴学生“孝行十个一”及“二十则论孝名言佳句”等，德育处张贴孝道教育领导组织表，孝道公约等；学校对孝道教育环境布展工作见缝插针，有的放矢，自然和谐。2.各班级的班级布展也适时体现孝德主题，如班级板报，有一定量的版面设立孝道专刊，黑板右上角每天更换20则论孝名言佳句，班级每周编制孝道手抄报，就连班级以及各组室的电脑桌面都设立孝道图片作为电脑桌面，从细微处抓孝道，从学生的一点一滴抓起，现在我们的每位班主任老师在重大节日，纪念日时都主动的更换与之相匹配的电脑桌面，这已形成我校一个细微的规范动作；

三、常规工作，长抓不懈

1.第一时间向全体师生及家长发放“弘扬孝道文化，继承传统美德”活动倡议书，对学生发出孝行“孝行十个一”的倡议；向家长发出孝敬父母从我做起，做孩子心中的榜样的倡议；和师生及家长签订孝心责任状，利用每周的国旗下讲话，广播站，班级板报等形式大力宣扬孝道文化；每周的国旗下讲话多以讲孝道故事为主要内容；

2.统筹兼顾，寓孝道教育与各科教学及学校的各项常规工作之中，我校本学期对“六结合”的教育教学模式得到进一步加强。一是孝道文化与教师和学生的日常行为教育相结合，注重学生文明礼仪行为的培养，并纳入到规范班级的评比中。二是在学科教学当中潜移默化的渗透孝道教育，二年级美术老师于老师在和孩子们学习《和妈妈在一起》一课时，让学生说说和妈妈在一起有哪些感人的事儿，大多数同学们都说了生活中的妈妈对自己怎么照顾，关心，其中有一名同学说：“有一次妈妈带我去洗澡，妈妈要给我搓背，我不愿意，就扭来扭曲，结果把妈妈推倒在地上，妈妈的腿都被摔破了，流了好多血„„”说着说着这个孩子突然哭了，他说“我对不起妈妈，我以后要好好学习，对妈妈好。”听了他的话，好多同学也纷纷说出自己是怎样惹妈妈生气，并决心以后一定不要妈妈在为自己操心了。这一节美术课也成了孩子的心灵触动课。还有的班主任通过家长进课堂活动，把家长调动起来和孩子们互动，收到了非常好的亲子效果。另外我校已把《青少年孝道教育读本》作为地方课程教材得到充分学习和利用；三是教师们利用教研的时间开展了孝道专题讨论，由学校主要领导及孝道教师做专题讲座。3.各班每月一期孝道主题板报，利用每周一的班队会时间，各班确立孝道主题，讲孝道故事，讲身边的感人事，用名人的孝道故事，我们身边的孝道故事影响人，教育人。

4.在《开学第一课》上，少先大队提出了践行孝道的总要求，向全体师生及家长发放孝心活动细则，并将3.8妇女节、5月母亲节、6月父亲节设立为感恩日。这一天全体师生都要和父母长辈做一件有意义的事儿：张雪芹老师陪婆婆逛街买菜，翟晶宇老师到医院照顾生病的奶奶婆婆„„孩子们也都尽心尽力的哄父母开心，有的孩子在这一天帮助父母打扫家务，有的孩子帮助父母捶背、揉肩、给父母讲一个小笑话，有的孩子陪爷爷奶奶看电视等，并且把照片拿给我看，看到孩子骄傲的神情，看到照片中爸爸妈妈的笑容，看到爷爷奶奶的满足，看到一家人其乐融融的氛围，我也被深深地感染着。

5.我校把传统文化进校园的活动落到实处，有计划，有组织，有活动，有结果，要求师生齐颂《弟子规》，生生互背《弟子规》，家校落实《弟子规》，还要求人人会唱孝道歌曲，并且把《弟子规》的落实情况纳入到德育考核中；学校还购买了大量的传统文化书刊，充实图书室，充实班级图书角，满足师生对传统文化的渴求。

四、创新载体，实践孝道

1.由少先大队组织开展了“孝文化“知识测试，人人会背“孝道公约”，并付诸行动。

2.以中国传统节日和纪念日为契机，开展孝道文化教育。学校抓住每个特殊节日的契机，精心组织学生开展孝道活动。“教师节”，学校号召学生为老师做一张教师节卡片，文明、健康地表达对老师的敬意。“重阳节“，号召学生陪老人吃一顿饭，唱一首歌，说说心里话等。

3.立足课堂，开展孝道教育活动。开展孝道教育活动的首要任务是让学生懂得孝的内涵及其深刻意义，我校组织学生诵读《弟子规》等孝道教育文章，各班学唱《三德歌》、《父亲》、《母亲》等孝德歌曲，并编撰了三十首孝道歌曲集。孝道领导小组定期组织学生观看《寻找最美孝心少年》的纪录片以及《中华传统美德》系列动画片，《二十四孝》系列动画片等，让学生通过学习孝道故事、观看孝道影片自觉参加到学孝、行孝、传孝行列。

4.我校紧紧围绕“孝道感恩”教育主题，在学校开展“孝心日“活动，组织开展敬老爱老助老实践活动，并 组织四年级学生代表进行了一次慰问百岁老人活动，孩子们来到谢奶奶家里，有的孩子和谢奶奶握握手，有的孩子给谢奶奶梳梳头，老师们也送去慰问品，师生们和谢奶奶问这问那，孩子们为谢奶奶唱歌跳舞，讲笑话，打扫卫生；共同祝愿老人家健康长寿，这温馨的一幕幕，感染着在场的所有人，孩子们要走了，都有些依依不舍，那浓浓的情直叫人感动。

5.各班级成立孝道活动小组，以退休老教师家，空巢老人家为活动基地，利用每周五的放学时间，示范班级到各个孝道示范点参加活动；

6.学期初我校在征文活动的基础上，召开以“感恩父母，践行孝道”为主题的演讲比赛，评选出优秀作品6篇，优秀演讲者6人，并择优选出三名选手参加了昌图县德育第四小组组织的演讲比赛,取得了可喜的成绩。

7.通过教师的言传身教，家校携手，逐步将孝道根植于孩子们的心灵，共同营建弘扬中华民族传统美德的良好环境。我校教师金璐的奶奶患病在床多年，她早上起床第一件事就想着为奶奶梳头洗脸，问问奶奶的睡眠情况，下班后第一时间为奶奶按摩四肢，和奶奶讲讲班级的孩子的趣事儿，现在奶奶已经90多，依然耳不聋，眼不花，陪人说话头头是道的。我校徐丹老师婚后一直和公婆生活，如今孩子都8岁了，可婆媳感情一直非常融洽，令人羡慕。我校还分别组织了全校师生的孝道大讨论，学校围绕“什么是孝道文化；如何将孝心教育和德育教育有机结合；把孝道教育渗透到每节课的教学当中，并评选出优秀案例，怎样尽孝；如何通过家校共建的方式开展孝心教育；如何通过弟子规强化孝心教育等”几个主体进行了积极研讨，师生达成共识。

8.家校联动，社区互动，打造立体孝道教育模式。经过社会各界的鼎力支持与帮助，我校第二届家长学校培训会暨孝道大讲堂隆重开课，此次培训会有幸邀请到四平市仁德志愿者协会的周序秘书长来我校做了长达90分钟的孝道讲座，镇里部分领导也参加了此次活动。课堂上，师生，家长秩序井然，虽然这天的天气不作美，气温只有15摄氏度，西北风达到5—6级，但是家长和学生的听课热情依旧高涨，全神贯注，现场互动气氛热烈，听到周老师讲起一少年为了拿钱玩游戏，从而拿起菜刀砍向自己的父母时，我看到的是孩子们气愤的小脸，脸上布满了严肃与愤怒；当听到一名失忆孩童在传统文化的感召下神奇康复的刹那，孩子们被感动了，一对母女在相拥着哭泣。一个个惨痛的事例，深深地触动了孩子们的心灵，写下了感人肺腑的心得体会。会后，我校政教处金玉先主任结合自己的孝道实际给全体教师上了一堂生动感人的孝道课，于老师想到刚刚因病辞世的父亲，不仅悲从中来，潸然泪下，她说她还没有伺候够自己的爸爸，多希望爸爸再多给自己一次服侍他的机会啊，听者无不动容。通过这次大讲堂活动，全校师生在原来孝道的基础上更进一步明确了孝道的内涵并付诸行动。据会后走访调查，小学生在家帮助父母做家务的明显增多；向父母要零花钱的明显减少。教师回家看父母的次数明显增多；孝敬公婆的儿媳的典型事例层出不穷。学校还积极参与社区的孝道宣传活动，协助社区做了大量孝道宣传，指导徐家村设立孝道文化大院，收到良好效果。

9.以6.1儿童节为契机，我校组织了大型的庆“六·一”暨孝道教育文化展演活动，活动中，小演员们卖力的表演，感情的真挚流露，博得台下一阵又一阵的掌声。

10.评选孝德典型，用身边的人和事感染人。本学期举行了孝道明星评选活动，评出金璐、徐丹等孝德教师7人，王怡璇、刘悦彤等孝心少年12人，五.一、四.一等12个孝心小队；

10.为了在教师中广泛弘扬孝道文化，让孝道传统文化在年轻教师这一代继续传承下去，学校工会利用业余时间进行以孝道为内容的教师书法比赛，教师自编的孝道诗歌、孝道散文在优美的笔锋中呈现，感人至深。

孝道工作任重而道远，让学生真正的做到“知孝，行孝”，是一项长期而光荣的任务，作为教育工作者，我们深知肩上的责任有多重，我们将坚持在“长”和“常”上做文章，从自身做起，从细微的小事儿做起，立身行孝，做学生，家长的表率，用责任之水，润孝道之根，下一步还将继续认真探讨新形势下孝道教育实效性，找准突破口，不做表面文章、不摆花架子，把这项工作抓实抓细，落实到位，落实到心，真正让孝德之心影响孩子一生。

第二篇：老四平小学孝道教育剖析

用责任之水，润孝道之根

——老四平小学孝道简谈

于海艳

为继承和发扬中华民族的传统美德，进一步加强少年儿童的思想道德教育，构建和谐家庭关系，推动和谐社会建设，弘扬社会主义核心价值观。结合我校实际，倡导孝敬父母、尊敬长辈、悌爱兄长、提高真善美的道德风尚，加强责任教育，传承孝道文化，努力营造孝敬父母，感恩社会的良好社会氛围，塑造学生的健全人格，培养学生的良好行为习惯，我校开展了一系列的孝道教育活动。

一、确立组织，明确责任

我校成立了以校长为组长，政工校长、教学校长、工会主席、德育主任为组员的孝道文化教育领导小组，设立了以工会、少先队为主导的孝道教育办公室，具体实施老四平小学孝德教育工作，做到任务明确，责任明确，权利明确。学校领导小组讨论制定“弘扬孝道文化，继承传统美德”活动实施方案，制定了老四平小学孝道教育实施细则，细化了学校、家长、教师、班级、学生的孝道具体活动，确立各方面目标，明确责任，细化到人，扎实推进，从而形成孝道文化教育的工作合力，汇聚起行孝向善的强大正能量。

二、创设环境，营造氛围 1.注重校园文化建设，突出孝德主体，让孝德环境影响感染学生。“孝德校园，尚法明礼”的校门标语，“孝”“顺”字石刻，“以笑为佳、以孝为嘉、以校为家”十二字孝道宣传标语，二十四孝故事宣传剪纸画，教师学生孝道明星板，教师学生规范动作板；各办公室张贴教师孝行“十个一”板；教室张贴学生“孝行十个一”及“二十条名言佳句”等，德育处张贴孝道教育领导组织表，孝道公约等；学校对孝道教育环境布展工作见缝插针，有的放矢，自然和谐。

2.各班级对班级布展也体现孝德主题，如班级板报，有一定量的版

面设立孝道专刊，班级每周编制孝道手抄报，就连班级以及各组室的电脑桌面都设立孝道图片作为电脑桌面，从细微处抓孝道，从学生的一点一滴抓起，现在我们的每位班主任老师在重大节日，纪念日时都主动的更换与之相匹配的电脑桌面，这已形成我校一个细微的规范动作；

三、常规工作，长抓不懈

1.第一时间向全体师生及家长发放“弘扬孝道文化，继承传统美德”活动倡议书，对学生发出孝行“三三三”和“十个一”的倡议；向家长发出孝敬父母从我做起，做孩子心中的榜样的倡议；和师生及家长签订孝心责任状，利用每周的国旗下讲话，广播站，班级板报等形式大力宣扬孝道文化；每周的国旗下讲话多以讲孝道故事为主要内容；

2.统筹兼顾，寓孝道教育与各科教学及学校的各项常规工作之中，我校本学期对“六结合”的教育教学模式得到进一步加强。一是孝道文化与教师和学生的日常行为教育相结合，注重学生文明礼仪行为的培养，并纳入到规范班级的评比中。二是在学科教学当中潜移默化的渗透孝道教育，二年级美术老师于老师在和孩子们学习《和妈妈在一起》一课时，让学生说说和妈妈在一起有哪些感人的事儿，大多数同学们都说了生活中的妈妈对自己怎么照顾，关心，其中有一名同学说：“有一次妈妈带我去洗澡，妈妈要给我搓背，我不愿意，就扭来扭曲，结果把妈妈推倒在地上，妈妈的腿都被摔破了，流了好多血……”说着说着这个孩子突然哭了，他说“我对不起妈妈，我以后要好好学习，对妈妈好。”听了他的话，好多同学也纷纷说出自己是怎样惹妈妈生气，并决心以后一定不要妈妈在为自己操心了。这一节美术课也成了孩子的心灵触动课。还有的班

主任通过家长进课堂活动，把家长调动起来和孩子们互动，收到了非常好的亲子效果。另外我校已把《青少年孝道教育读本》作为地方课程教材得到充分学习和利用；三是教师们利用教研的时间开展了孝道专题讨论，由学校主要领导及孝道教师做专题讲座。

3.各班每月一期孝道主题板报，利用每周一的班队会时间，各班确立孝道主题，讲孝道故事，讲身边的感人事，用名人的孝道故事，我们身边的孝道故事影响人，教育人。4.在《开学第一课》上，少先大队提出了践行孝道的总要求，向全体师生及家长发放孝心活动细则，并将3.8妇女节、5月母亲节、6

月父亲节设立为感恩日。在母亲节的第二天，通过找个别同学谈话，有的学生在这一天帮助父母打扫家务，有的同学帮助父母捶背、揉肩、给父母讲了一个小笑话，有的同学陪爷爷奶奶看电视等，并且把照片拿给我看，看到孩子骄傲的神情，看到照片中爸爸妈妈的笑容，看到爷爷奶奶的满足，看到一家人其乐融融的氛围，我也被深深地感染着。

5.我校把传统文化进校园的活动落到实处，有计划，有组织，有活动，有结果，要求师生齐颂《弟子规》，生生互背《弟子规》，家校落实《弟子规》，还要求人人会唱孝道歌曲，并且把《弟子规》的落实情况纳入到德育考核中；学校还购买了大量的传统文化书刊，充实图书室，充实班级图书角，满足师生对传统文化的渴求。

四、创新载体，实践孝道 1.由少先大队组织开展了“孝文化“知识测试，人人会背“孝道公约”，并付诸行动。

2.以中国传统节日和纪念日为契机，开展孝道文化教育。学校抓住每个特殊节日的契机，精心组织学生开展孝道活动。“教师节”，学校号召学生为老师做一张教师节卡片，文明、健康地表达对老师的敬意。“重阳节“，号召学生陪老人吃一顿饭，唱一首歌，说说心里话等。

3.立足课堂，开展孝道教育活动。开展孝道教育活动的主要任务是让学生懂得孝的内涵及其深刻意义，我校组织学生诵读《弟子规》等孝道教育文章，各班学唱《三德歌》、《父亲》、《母亲》等孝德歌曲，并编撰了三十首孝道歌曲集。孝道领导小组定期组织学生观看《寻找最美孝心少年》的纪录片以及《中华传统美德》系列动画片，《二十四孝》系列动画片等，让学生通过学习孝道故事、观看孝道影片自觉参加到学孝、行孝、传孝行列。4.我校紧紧围绕“孝道感恩”教育主题，在学校开展“孝心日“活动，组织开展敬老爱老助老实践，并 组织四年级学生代表进行了一次慰问百岁老人活动，孩子们来到谢奶奶家里，有的孩子和谢奶奶握握手，有的孩子给谢奶奶梳梳头，老师们也送去慰问品，师生们和谢奶奶问这问那，孩子们为谢奶奶唱歌跳舞，讲笑话，打扫卫生；共同祝愿老人家健康长寿，这温馨的一幕幕，感染着在场的所有人，孩子们要走了，都有些依依不舍，那浓浓的情直叫人感动。

5.各班级成立孝道活动小组，以退休老教师家，空巢老人家为活动

基地，利用每周五的放学时间，示范班级到各个孝道示范点参加活动；

6.学期初我校在征文活动的基础上，召开以“感恩父母，践行孝道”为主题的演讲比赛，评选出优秀作品6篇，优秀演讲者6人，并择优选出三名选手参加了昌图县德育第四小组组织的演讲比赛,取得了可喜的成绩。

7.通过教师的言传身教，家校携手，逐步将孝道根植于孩子们的心

灵，共同营建弘扬中华民族传统美德的良好环境。我校分别组织了全校师生的孝道大讨论，学校围绕“什么是孝道文化；如何将孝心教育和德育教育有机结合；把孝道教育渗透到每节课的教学当中，并评选出优秀案例，怎样尽孝；如何通过家校共建的方式开展孝心教育；如何通过弟子规强化孝心教育等”几个主体进行了积极研讨，师生达成共识。

8.家校联动，社区互动，打造立体孝道教育模式。经过社会各界的鼎力支持与帮助，我校第二届家长学校培训会暨孝道大讲堂隆重开课，此次培训会有幸邀请到四平市仁德志愿者协会的周序秘书长来我校做了长达90分钟的孝道讲座，镇里部分领导也参加了此次活动。课堂上，师生，家长秩序井然，虽然这天的天气不作美，气温只有15摄氏度，西北风达到5—6级，但是家长和学生的听课热情依旧高涨，全神贯注，现场互动气氛热烈，听到周老师讲起一少年为了拿钱玩游戏，从而拿起菜刀砍向自己的父母时，我看到的是孩子们气愤的小脸，脸上布满了严肃与愤怒；当听到一名失忆孩童在传统文化的感召下神奇康复的刹那，孩子们被感动了，一对母女在相拥着哭泣。一个个惨痛的事例，深深地触动了孩子们的心灵，写下了感人肺腑的心得体会。会后，我校政教处金玉先主任结合自己的孝道实际给全体教师上了一堂生动感人的孝道课，于老师想到刚刚因病辞世的父亲，不仅悲从中来，潸然泪下，她说她还没有伺候够自己的爸爸，多希望爸爸再多给自己一次服侍他的机会啊，听者无不动容。通过这次大讲堂活动，全校师生在原来孝道的基础上更进一步明确了孝道的内涵并付诸行动。据会后走访调查，小学生在家帮助父母做家务的明显增多；向父母要零花钱的明显减少。教师回家看父母的次数明显增多；孝敬公婆的儿媳的典型事例层出不穷。学校还积极参与社区的孝道宣传活动，协助社区做了大量孝道宣传，指导徐家村设立孝道文化大院，收到良好效果。

9.以6.1儿童节为契机，我校组织了大型的庆“六·一”暨孝道教育文化展演活动，活动中，小演员们卖力的表演，感情的真挚流露，博得台下一阵又一阵的掌声。

9.评选孝德典型，用身边的人和事感染人。本学期举行了孝道明星评选活动，评出孝德教师7人，孝心少年12人，各中队12个孝心小队；

10.为了在教师中广泛弘扬孝道文化，让孝道传统文化在年轻教师这一代继续传承下去，学校工会利用业余时间进行以孝道为内容的教师书法比赛，教师自编的孝道诗歌、孝道散文在优美的笔锋中呈现，感人至深。

孝道工作任重而道远，让学生真正的做到“知孝，行孝”，是一项长期而光荣的任务，作为教育工作者，我们深知肩上的责任有多重，我们将坚持在“长”和“常”上做文章，从自身做起，从细微的小事儿做起，立身行孝，做学生，家长的表率，用责任之水，润孝道之根，下一步还将继续认真探讨新形势下孝道教育实效性，找准突破口，不做表面文章、不摆花架子，把这项工作抓实抓细，落实到位，落实到心，真正让孝德之心影响孩子一生。

第三篇：书面交流稿(定稿)

夯实基础建队育人

——民办农民工子女小学少先队工作的实践与探索

旧青浦民办小学大队辅导员高辉

民办农民工子女小学的少先队工作虽然年限比较短，但是同样担负着培养少先队员的重任。我校注重夯实少先队基础工作，积极发挥少先队组织育人、活动育人、实践育人的作用。

一、提高辅导员自身专业化能力为做好少先队工作奠基

少先队辅导员这一职业的特殊性和专业性，既要有职业精神和职业道德，也要具备专业知识和专业技能。回顾这几年的少先队工作，对比一下自己，我想我只能算是刚刚起步在辅导员的专业化道路上。因为我们从事少先队工作还很短暂，专业化培训还不是很多。如果不是区民教科、区少工委、学校领导提供的两次去市里专业培训的机会，恐怕在少先队工作方面还是一张白纸。2008年10月，我和李凯军，冷艳辉、王先虎、胡先琰等第一批纳民的学校大队辅导员一起参加了由少年先锋队上海市工作委员举办的“上海市进城务工子女学校大队辅导员培训班”的学习；2009年10月，又参加了“大队辅导员专题培训”。也正是那两的次学习，我才对少先队工作有了一些认识，才知道少先队工作是要根据儿童的心理特点和认知规律，开展自下而上的工作。同时感觉到少先队工作是学无止境的，是深奥的。如果不是参加民教教研室德育教研员，上海市少先队名师左丽华老师举办的“班主任（中队辅导员）培训”的学习，还不知创建快乐中队，创建“温馨教室”的思路。特别是在2010年里，在民教教研室的指导下，学校德育工作及少先队工作才朝科学化、规范化发展。

当然，从事少先队工作非常辛苦也很累，但看到孩子的成长却十分快乐。这几年，总有一批将要离开学校的老队员，他们利用星期天来我家或午间提前为我过生日。就读在工商信息学校的08届少先队队长王洁如今见到我说：“多亏了当大队长，现在才能在学校里组织开展活动。”“高老师的红烧鱼真好吃！”听到老队员的话，我怎能不快乐？还能感觉累吗？

党团领导关心激励我前行。作为少先队辅导员的我很容易满足，领导的表扬和肯定会起到有效的激励作用，师生服务社、教研室来校进行调研等，肯定了我校少先队工作有条理，同时他们还勉励我要抓基础重落实，要真正做到以“儿 1

童为本”。我们学校校长对少先队工作的大力支持，都让我感动，感到动力十足，就这样，我除了专业培训外，我还积极利用课余时间充电，勤于请教。一方面学习理论知识，一方面上网搜索资料。近两年，先后在《辅导员论坛》上发表个人主题18篇，跟贴者近万人次，其中“庆祝建队61周年暨重温入队誓词活动”被论坛“活动信息及各地风采”栏目2010年10月份推荐用稿，《队室》和《向阳花》队报在《辅导员论坛》和《少先队网》上点击率高，顶的百分比也大。这些都激励我为星星火炬事业而努力奋斗。

作为一名辅导员要引导孩子爱党、爱祖国，努力提高少先队员的综合素质，使其掌握各种本领，体验快乐。只要我们夯实基础，踏实苦干、勤于学习、善于沟通，一切为儿童着想，我们就会在辅导员专业化成长道路上会越来越成熟。

二、夯实基础是加强学校少先队组织建设的重要抓手

（一）加强组织建设，提高组织活力

少先队具有组织育人的功能，队史、队旗、大中小队、红领巾等都是少先队组织所特有的，少年儿童在组织中能被唤醒爱党、爱国意识，接受教育，树立理想。基于以上考虑，我校首先加强了组织建设，力争形成组织活力。

1.创建大队职能部

大队委员会每期开学时进行竞选，选出后立即民主组建大队职能部。我校少先队按需建了“纪检部”、“学习部”、“宣传部”等八个部，队委分工兼任部长。同时公开招聘副部长，助理，干事等，如“宣传部”除部长外，还有小记者、编辑、广播员等干事。大队委员会是决策机构，职能部是执行机构。本，职能部的建立，大队活动就能多样化，经常化，自动化地开展起来了，真正意义上体现了队员的“四自”目标，作为大队辅导员的我也从以前的“包办”转变成了“辅导”。

2.创建快乐中队

对于少先队员来说，快乐生活与快乐中队的创建密不可分。有了快乐的集体，就会有快乐的个人。因此，根据广大队员强烈的快乐需要，我们积极创建了快乐中队11个。队员们在制定本各自中队名片时，积极献策献计，集体商议中队队名、目标、口号、公约等。看到他们认真，积极的样子，本身就是一种快乐。这里也有凸显中队个性的中队名片，如和环保低碳生活有关的“绿脚印”中队，充满自信的“大姆指”中队，在新形势下敢于挑战不怕困难的“海鸥中队”，具有团结精神的“小蚂蚁中队”，一心向党的“向日葵”中队等，有的直接就叫“快乐中队”。在创建过程中，各中队辅导员都能积极帮助队员树立正确的快乐观，引导他们懂得学习快乐、劳动快乐、服务快乐；引导他们体会成功快乐，创造快乐，让他们更多感受快乐。

3.和谐中队辅导员团队的建设

和谐的中队辅导员团队是学校教育管理中重要的基础，也是少先队工作的中坚力量。除了3个儿童团中队，我们学校有11个中队，每个中队有队员50人左右。辅导起来有点困难，加上教学任务，难免有心理压力，作为大队辅导员，我有责任和义务为他们分担，于是便组建中队辅导员团队，分低、中、高三个阶段，遇到问题，一起想办法，共同解决。二年级三位中队辅导员在本学期学校开展的“庆祝建党90周年”活动中，他们为了开一个“我把幸福告诉你”的中队主题会，一起制定方案，下发问卷调查，统计数据，设计教案，2上礼拜天就没有休息，全身心的投入到工作中，这种情况在以往是很少见的。当然并非仅此一例，每位中队辅导员都能按照中队辅导员工作基本要求，规范中队工作。以前很多中队辅导员在少先队下发任务时，只局限于“我交了、我做了，我完成了”的状态，缺乏思考和提高。现在中队辅导员能积极配合学校各项工作，及时完成，质量也提高了。和谐中队辅导员团队的建设，有力地推动了学校教育学的可持续发展，取得了良好的效果。

（二）完善规章制度，形成长效的工作机制

工作制度是做好少先队工作的保证。我校从实际出发，队员代表充分讨论、协商制定了切实可行的少先队工作制度。

1．队干部选举制度

大队委员一年改选一次，中小队委员一学期一次，在新学年初便开展“大队委竞选”，每位候选人要演讲，展才艺，表决心，通过民主选举，才能担任大队委员，真正做到了让队员当家作主。

2．队前教育制度

根据队章要求，规定适龄儿童都要做到“六‘知’四‘会’一‘做’”。我们的做法是：队前教育由少先队大队部统一领导，由高年级中队具体帮助，让他

们结成“手拉手友谊中队”，派“小辅导员”帮助开展活动，做好宣传，并帮助他们入队和建立中队；上一节队课，让他们了解少先队的光辉历史，认识少先队组织，体会党的关怀，努力争章，改正一个缺点，做一件好事等等。

3．队干部例会制度

每周周二召开少先队干部例会，全校大、中、小队长都参加，主要是汇报上周工作，交流出现的问题，协商解决及布置下周工作，由队长和队委轮流主持，有时我也参加。队干部都很遵守这项制度，积极参加，如果那天有事耽误推迟，很多队干部会跑到我的办公室问：“高老师今天怎么不开会呀？”显然，队干部非常重视每周一次的工作例会。因为在那里他们能体现平等、民主，也能够带来快乐，真是“我的工作我做主。”

4．流动红旗评比制度

我校一直把“流动红旗评比”作为学校德育管理的一项重要工作。建立“红领巾监督岗”，要求做到人员落实、职责明确，切实履行职责，对礼仪、卫生、纪律、两操和安全等几个方面加强检查与巡视；还要对各中队综合情况考评打分。“红领巾监督岗”做到多巡查、多教育、多督促、多帮助，及时发现并处理不良现象，确保校园的和谐、安全有序，做到“一日一公布、一周一小结、一日（月）？一评比”，创设了各中队持之以恒的争创文明中队的浓厚氛围。

5．队活动制度

大队活动每学期两次，中队活动根据每月实际情况自行开展，至少有3次。大、中队活动要求有方案、有教案、有记录、有反馈。

6．队干部培训制度

我们学校主要通过队长学校对队干部进行工作职责、工作技能和方法的培训，形式多样。时间定在每周三中午。

（三）加强阵地建设，增强育人功能

少先队阵地是少先队组织对少年儿童进行教育的重要途径和基本形式，是对少先队员产生凝聚、吸引、影响等多方面“磁场”效应的教育场。

1．充分利用组织教育阵地，唤起少年儿童对党的认识

组织教育阵地主要包括队室、红领巾监督岗等。少先队每次召开队干部例会时有近70人，都站在操场上列队商议没法做记录，还受到天气的制约，下雨

天不能开。基于以上情况，校长本着“为了孩子的一切”考虑，在经费紧张的情况下，毅然垫资在2010年3月建起了青浦区民办农民工子女小学首家队室。从此，队员有了自己的家，可以在这里工作、学习，接受组织教育。同时，学校进一步加强少先队队室建设，不断更新队室的布置，开辟新的专栏，并对全校开放，让队员们随时都可以到队室参观学习，了解队史，感受党的关怀。

2．积极利用宣传阵地，拓宽受教育范围

宣传教育阵地指队报、红领巾广播站、红领巾橱窗等。红领巾广播站和队报是对队员进得宣传教育的主阵地。我校红领巾广播站开播于2008年11月，每周四开播。为充分发挥广播站育人作用，不断更新栏目，根据时事情况，对学生的行为习惯，民族精神、感恩、安全等进行宣传教育。真的是陪伴少先队员走过金色童年，现在已经成为师生的良师益友了。

大队部还编辑了“向阳花”队报，及时登载学校少先队活动等信息。红领巾橱窗等阵地定期更换，发挥着重要作用。

（四）以活动为载体，促进少先队员健康快乐成长

1．与课改结合，积极开展“雏鹰争章”活动

根据学生身心特点，按照民教教研室的要求和安排，组织一年级班主任进行讨论，研究制定本校一年级学生争章活动方案。该争章方案依照民教教研室德研员左丽华老师的要求，结合一年级新教材，将争章融入在课程目标、课程内容、教学过程、学习方式及课程评价等诸多方面；将争章融入到学生行为习惯和学习习惯的养成教育中，对学生进行及时评价激励。活动采用选章、定章、辅导训练、争星记录、争章护章的步骤，近一年来，收效颇丰。同时按照民教教研室顾主任的要求填写好《上海市学生成长记录册》，及时反馈交流。

2．以重大节日为契机，开展“专题月”或“专题周”活动

3月5日，是毛泽东同志“响雷锋同志学习”题词纪念日。利用这一契机，在全体少先队员中积极开展主题为“小雷锋在行动”的主题教育。通过国旗下的讲话、黑板报、队报、开展班队会、收集“雷锋”故事和学生身边的好人好事，让学生更多的了解雷锋，了解他的故事，他们的事迹，同时也使学生们深深感受到学习雷锋没有年龄、时间、空间限制的。除此之外，我们还开展了传统教育月、理想教育月、行为规范月、爱国主义教育月等，还有安全教育周、读书周等。

3.加强爱国主义教育，弘扬民族精神

我校把弘扬和培育民族精神纳入教育全过程，积极营造弘扬和培育民族精神的氛围，开展了丰富多彩的活动：如：08年5.12汶川大地震发生之后，我校全体师生自发的捐款活动；2010年4月21日，举行“沉痛悼念青海玉树地震遇难同胞”降半旗仪式 ；建国60周年，举行了“祖国发展我成长”大型活动等。引导学生从自我做起、从小事做起，热爱家庭、热爱家乡、热爱祖国，继承和发扬伟大的中华民族精神和悠久的历史文化传统。

4.加强法制安全教育，开展多种形式的法制教育活动

为确保法制安全教育工作顺利进行，学校每学期都邀请法制辅导员进行法制讲座。大队部充分利用升旗仪式、红领巾广播、板报、橱窗等宣传阵地，加强法制宣传的学习和教育。同时开展主题会、演练和观看安全纪实片等，如：09年10月13日，建队日当天，开展了一次300人参与的大型“儿童安全步行”自护演练，受到了青浦交警的称赞；2010年12月3日至9日，一周连续开展了“紧急疏散演练”、“防拥挤、防踩踏演练”和“消防灭火演练”等。通过一个个活生生的法制教育课堂和多彩多姿的活动，使同学们在参与中受到深刻的法制教育，增强了师生学法、懂法、用法、守法和安全自护的意识。

4.以体验教育为主线，开展丰富多彩的实践体验活动

开展组织教育体验活动：除队前教育上队室了解组织教育外，还有2010年10月13日，开展的“庆队日活动”，队员们重温入队誓词，使其感受到入队的光荣和自豪，要不断的为红领巾增光添彩；开展体育游戏体验活动：近两年来学校坚持开展的“阳光课间十分钟体育活动”、“跳绳比赛”、“广播操比赛”等是同学们在活动中得到锻炼，增强体制，感受快乐；开展感恩体验系列活动：我校少先队借助班队会、板报、红领巾广播、橱窗等载体广泛开展感恩教育，让队员们懂得爱、学会爱、奉献爱。如：在每年的3.8妇女节和母亲节及其他节假日时设计了“爱在每一天”、“我为妈妈做件事”等感恩活动，队员们角色换位体验，感悟到来自父母慷慨无私的爱和工作的辛苦，此外，队员们还把对父母、家庭的爱延伸到爱他人、爱社会等境界。

第四篇：海外交流书面总结报告

暑期美国游学总结报告

暑假里，我参加了赴美文化交流团，受益匪浅。

我这次去美国，从7月15号到8月4号，共21天，其中有2天是在飞机上度过的，有5天是在弗吉尼亚大学上课学习美国文化，美国历史，并与那边的学生交流，剩下的时间，我们去了西海岸的洛杉矶，圣地亚哥，旧金山：东海岸的纽约，华盛顿，费城，波士顿和尼亚加拉瀑布，虽然时间仓促，但是整个美国的行程对我来说还是很有感触的。

美国经济发达，是当今世界第一强国，这是世人不争的事实，但究竟是怎样的发达，我相信只有到过美国并且生活了一段时间的人才能回答得上来。美国与中国相比，人口少了一点，食物多了一点，美元贵了一点，东西便宜了一点，城市旧了一点，乡村美了一点，思想简单一点，历史建筑宏伟一点，户外绿色多一点，户内温度低一点，文化丰富一点，历史短暂一点。

人口

首先，美国是936万平方公里的国土，人口接近3亿，东北部是全国的经济中心，汇聚了比如像纽约、费城、波士顿、芝加哥等一系列全球知名的大城市，故由此可以想象其所在地区的人口密度。但在我们21天的行程里，在这全美人口密度最高的地区，就算是在纽约，人流、车流量与我们国内城市相比，车流量少，车速缓，于是在过马路时，会“惊讶”地发现，美国佬并没有像杂志里介绍得怎么有礼貌，他们有时也会闯红灯的：放着没人的马路不过，你傻啊„„当然，司机们还是绝对有素质的，即使是你在红灯时横穿了马路或者有穿马路的动机，他也绝对会停下来让行人先走的。在州际公路上，我们在远离城镇时，只有很少的车在飞驰，数量一般在4到6辆左右，随着邻近城镇，车的数量也随之增加，在城市的收费口时达到峰值，在进入市区之后，车数量有随之减少了。在美国，经济中心一般都是大城，比如纽约、费城，而行政中心都非常小。美国的首都华盛顿，坐落于马里兰州和弗吉尼亚州之间，是美国唯一的一个特区，人口只有60万，其中70-80%是黑人。从华盛顿市的最北边徒步走到最南边也只要1个小时左右，但市区内有很多的参观景点，比如林肯纪念堂、华盛顿纪念碑、越战纪念碑、朝鲜战争纪念碑、白宫、国会山、杰弗逊纪念堂、国家航空航天博物馆，斯密森研究中心等。

教育

我们21天的旅程中，有十几天都在参观大学的校园，并且我们在弗吉尼亚大学上了一个星期的课程，感受了他们大学课堂教学的形式，不得不被他们活跃的气氛所吸引。在国内大学上课，从来都是填鸭式的教育，学生们几乎不会发言，死气沉沉的课堂，被牵绊或是被固定的思维使我们不会提问题，更不会思考问题，更可况学习。我们严重的缺乏了好奇心和创造力，中国的课堂是属于老师的，而美国的课堂是属于学生的，美国的教授更青睐于那些积极争取，积极提问的学生。

课堂氛围很轻松，你可以干你任何想干的事情，吃饭，坐在地上，拖鞋子，甚至坐在桌子上。他们多以讨论式教学为主，老师对学生的要求就是尽量参与到课堂活动中去，只要有什么问题举手就行。课堂上你也不会觉得有太多的拘束，有时老师干脆直接坐到讲台上来讲课。美国的学生并不像我们想象的那么开放，他们特别有礼貌，并且他们的表达能力特别的强，无论是从肢体语言还是面部表情来看，都是特别自然并且自信的。他们脸上的笑容特别明媚。说起校园的硬件设施，那更是无法比拟的，那些古朴的建筑风格，幽静的小路，一大片一大片富有历史的植物，一座座纪念碑，别致的小别墅，像教堂那样宏伟的图书馆，学校的各个地方的设施十分的人性化，让人觉得很舒服，很合理。以图书馆为例，他们有专门用来小组讨论的房间，有各种各样的椅子，有免费的打印机，有免费上网的电脑，也有卖咖啡和小吃的小店，再加上窗外如画的风景，让人觉得十分惬意，拍手称快。学校各个地方几乎都有可以让人坐下来的沙发，桌椅。比如书店旁，餐厅外，商店口，大厅内，你可以随时做下来与人聊天，学习，休息，让人觉得十分轻松愉快。相对于中国学生而言，美国学生的课余活动，显得就太少了一点。他们那里没有KTV，没有游戏厅，没有什么游乐场，平时课下他们参加最多的就是体育运动。提到这点，我终于明白了，美国人口并不多，但却是一个体育强国的原因。他们参加体育训练十分刻苦，十分认真，他们并不把它当成一种休闲，而是当成一种竞技运动。我看到过他们进行橄榄球训练的场景，场面十分宏大，一百多个运动员，二十多个教练员，站在球场上训练了一个下午，让人十分震撼。闲暇的时候我经常去他们的体育馆看他们的学生打球，着实让我开了眼界，他们的水平和我们ＣＢＡ队员的差不多，我们中国学生是十投一进，他们是十投九进，而且他们的身体素质都很强。

环境

美国的乡村到处充满绿色、生机。首先，在车上，两旁的高速公路绿化带上，放眼望去，尽是绿油油的一片：高坡上，低谷中，水塘边，桥墩下，房前屋后都是草地；繁茂的树木每隔三分钟就可以“闯入”眼脸，都大的必须要三个人才能抱得过来；上午，8、9点钟还没有过，你可以看到一个个穿着红色粗布麻衣、叼着烟斗的“山姆”大叔们驾驶着割草机在这里来来回回地工作，从他们微笑的表情中飘出一阵阵青草的馨香；晚上，鸟儿归巢，草地上、大树下，一幢幢木制的两层小楼里传出了亮光，远远看去，就像星星躲在深黑的夜中偷窥着我们，非常的安逸。而美国的城市却特别突兀的从一块平地中崛起，一排排高楼，一条条繁华的大街，形形色色的人，尤其是纽约市，各种肤色，各种服装。城市很压抑，像乌云一样将人们罩在下面，街道很脏。纽约的远景是那么地壮丽，一片云彩中，曼哈顿的繁华尽收眼底，但当你进入其中，灰色的墙瓦建筑，整条街的都一样，死气沉沉；破旧的木结构小楼，歪歪斜斜，让人老远就产生一种恐惧的心理；陈旧的居住楼虽然又重新刷上一层新的油漆，花花绿绿的，而且相邻的大楼颜色还不是一样，但外露的救火逃生梯十分醒目，也十足叫人讨厌，像蜘蛛网一样“缠绕”在建筑物的外边，担心随时可能掉下来；在城市里，马路也是有气无力，脏兮兮的，就像枯死的藤蔓有规律的散布在地上，路上没有多少绿化带，街边五颜六色的广告牌直给人刺眼的感觉：城市的一切就像埋葬于灰色的、有气无力的、死寂当中。

饮食

美国的餐馆一般规模不大，都收拾得干干净净，而且食品种类并不很多。有人总结美国饭的特点，一是生，牛排带血丝，二是冷，凡是饮料都加冰块，三是甜，这当然是中国人依自己的口味作出的评判，不过倒也切中要害。事实上，美国人吃饭注重的是营养，而不是口味，一般美国人也不大会做饭。在美国城乡，咖啡店(兼营冰滇淋)、麦当劳快餐店比比皆是，前者恰似中国四川的茶馆，后者很像中国河南的面馆。到咖啡店，喝一杯咖啡一个多美元，吃一碟冰淇淋二三美元，边吃边聊，十分惬意。更有趣的是暑假期间，店里都是雇用一群十二、三岁的女学生，那满脸稚气认真干活的神态，令人喜爱。若遇到假日，顾客较多，这帮女孩身着制服，头带运动帽，还带上一付耳机外加一只小话筒，不时地与操作问联络，那认真的劲头好像海湾战争时的多国部队总司令在指挥一场战斗。

21天的经历和感触很难道尽，我希望能有一天重新回到这里，这就是我现在最大的感受。

第五篇：敬老爱老,传承孝道

尊老敬老，传承孝道

人云：“百善孝为先”，“孝为百行首”，孝顺父母，尊敬老辈，天经地义。一首《常回家看看》用最朴实的语言道出了人世间最普遍的真挚情感，说出了多少天下父母的心里话。它不知打湿了多少观众的眼睛，震撼了多少游子的心灵。

“孝”字是老字当头子在下，说明小辈的人应该尊重老辈的人，以老辈的人为重。孝,是每个人都应做到的。

孝，首先就是要尊重，尊敬老人，学会感恩父母。父母给了我们生命，我们就应该去尊敬他们。儿女的生日就是母亲的难日。母亲在生你那天经受了多少痛苦，你知道吗？孝敬父母不是只有山珍海味，绫罗绸缎才能表达出来的。或许，只是一句真切的问候，一种抚慰的眼神，一个温暖的动作，一个甜蜜的微笑……这些都可以体现你的孝心。因为在“孝”面前，它们永远是等值的，甚至后者比前者更能体现你的拳拳孝心……

纵观古今，我国有许多孝子孝孙的故事流芳后世。在汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，本性纯正，孝敬父母，是一位有名的孝子。他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举仗挥打。有一天伯愈在挨打时，竟然伤心哭泣。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为何哭泣？”伯愈回答道：“往常打我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体衰退，体力微弱，所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不甘心忍受。”这说明了他非常孝敬母亲。

我们烟台莱州市金城镇季胡村季国唐的母亲栾景欣因为腿不好，坐车又晕车，季国唐便特意做了小车拉着母亲到凤毛寨村看腿病，来回趟好几里路，已经看了很多次了。当记者采访他们时，坐在车上的他的母亲栾景欣慰地笑着说：“不用我走，又能看看光景，我觉得挺好的，就是累着俺儿子了。”说话时，栾大娘合不拢嘴。尽管腿不好，但有这么一个有孝心的孩子她打心眼里高兴。

孝的第二体现是对老人的关心，不管他（她）是否为你的家人。《孟子·梁惠王上》：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我们不仅要尊敬家里的老人，还要尊敬别人的老人。

孙鹭民一家人的故事正好体现了这一精神。孙鹭民的“姥姥”在五十年前进入他的家。那时，她是一个保姆。后来年老了，孙鹭民的母亲可怜她，便十分照顾她，什么活儿也不让干。孙的“姥姥”俨然成了他家的一分子，而且是最重要的一分子。当孙鹭民的“姥姥”生病时，孙的家人不分昼夜地守在她的床边，悉心地照料她，直至出院……孙鹭民的母亲就具有一颗高尚的心——孝心。她的孝体现在一个和她毫不相干的外人身上。这，也是孝，是一种大公无私的孝！

孝，还可以体现在儿媳对公婆的关心上。

侯翠玉是一名普通的工人，而她的孝心却让全世界的人感动。在婆婆去世之后，她为公公找到了个好婆婆。在公公去世之后，她仍然像照顾自己的亲生母亲一样照顾婆婆——刘月娥。这，也是孝，是儿媳对公婆的孝。

这种孝可以感天地，泣鬼神。而我们，作为新一代的学生，应该努力学习，用成绩来回报老人们，他们希望在自己的有生之日，不仅可以看到孩子们家庭和睦、事业有成，还可以看到孙子、外孙们成绩出众，考上大学，甚至有了工作，成为一个文化人，每当我们拿优异的成绩单给他们看时，他们是多么欣慰呀！

所以，我们和父母，要用业余时间多陪陪老人。只有这样才能让他们不孤单，高兴地安度晚年。倒一杯水、说说开心事、吃一顿团圆饭„„这些在我们看似微不足道的事，正是他们心目中的“黄金”。

一个尊老敬老爱老的人是高尚的人,一个尊老敬老爱老的家庭是温暖的家庭,一个尊老敬老爱老的社会是文明向上的社会。让我们一起加入尊敬前辈的行列吧！让一个个小小的好习惯支撑起闪光的美德； 让一个个默默的美德支撑起深厚的修养；让我们用深刻的思想这一撇和坚实的行动这一捺，共同支撑起不俗不凡的“人”字。

敬老爱老,，是爱的传承。敬老爱老，就从自己做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起！