第一篇：心得体会-马光福
观看《新疆是个好地方》之大美新疆心得体会 昌吉市三工镇常胜村工作组 马光福
《新疆是个好地方》之大美新疆以独特的视角，重点围绕党的十八大以来，特别是中央新疆工作座谈会召开以来，通过对生态环境保护、新疆风沙治理、自然风景区保护等方面作出的努力展现了新疆在生态文明建设领域所取得的丰硕成果，用生动鲜活的故事集中展示60年来新疆大地发生翻天覆地的历史性变化。
巴音布鲁克保护区为中国最大的天鹅繁殖地，也是世界上野生大天鹅繁殖的最南限，有“天鹅湖”之称。为保护巴音布鲁克草原和天鹅繁殖地的湿地生态系统，保护区管理局组织人员于天鹅湖周撒放鸟类饲料，解决了鸟类觅食问题，保护了鸟类资源，广阔的草原上遍布湖沼、浅水滩和孤岛，是水禽栖息的理想之地。泉水、溪流和天山雪水汇入到湖中，水丰草茂，食料丰足，气候凉爽而湿润，适合天鹅生长，每当春天来到，冰雪消融，万物复苏，大批天鹅从印度和非洲南部成群结队的飞越丛山峻岭，来到天鹅湖栖息繁衍，在和煦的阳光下，湖水、天光、云影、天鹅，构成一幅“片水无痕浸碧天，山容水态自成图”的画卷。
伊犁河是我国为数不多的国际河流，河谷之中土地肥沃，水源充足，草原辽阔，物产丰富，是亚欧大陆干旱地带的一块“湿岛”，享有“塞外江南”、“苹果之乡”以及“天马故乡”之美誉，俗称“不到新疆不知道中国之大，不到伊犁不知道新疆之美”。伊犁河谷位于中国新疆维吾尔自治区西北角，是丝绸之路北线和新亚欧大陆
第二篇：福光课程介绍
福光系列课程简介
一、来源
1933年，美国加州“好莱坞第一长老会”的基督教教育主任——米雅博士﹙Dr.Henrietta Mears﹚创办了“福光出版社”。《福光》系列主日学课程是由他和同工共同编写而成，据悉，还未出版时就已经在主日学中进行使用。
二、宗旨
〔1〕认识基督，并彰显基督；
〔2〕重新校正并引导主日学的方向和目标；
〔3〕满足学生各个年龄的学习需要（从儿童到青少年）；
〔4〕帮助教师备课和教导；
三、发展
〔1〕70多年来，美国已有4万多间教会，超过60个宗派采用该课程； 〔2〕目前，已被世界各地翻译或改编成80多种文字并出版；
〔3〕1989年，由香港中国主日学协会﹙1971年改称「福音证主协会」﹚翻译成中文繁体 版发行；
〔4〕1990年，「证主」将《福光》交新加坡和马来西亚圣经公会，改印成中文简体版发行。〔5〕20年代，经修订后在国内以简体中文字版发行。
四、课程特色
〔1〕每一级，课程都会带领学生系统、全面的研读圣经1 次，因此从幼小级到初中级已概括地研读圣经5次；
〔2〕重视教师灵命的建造，每单元前的“单元计划”中，会提供相应的默想和思考问题，让教师先被造就，使能贯彻以生命影响生命的教学原则；
〔3〕每单元安排“教师会议”议程，帮助教师一同研讨教学重点，利于彼此支持、激励和代祷；
〔4〕教师本有课前活动及课后检讨、评估、跟进的设计，帮助新老师习惯做完备的教学；
五、编制
〔1〕该系列分：幼稚级、初小级、中小级、高小级和初中级，均有教师本和学生本； 〔2〕学生本与教师本均每季 1 册，一级 8 册，即2年一循环（分甲、乙册），初中级为3年课程；
〔3〕课程按圣经次序系统地编排学习内容；
〔4〕课程的开始与终结不受日期限制，可在任何月份开始，只需按编序授课便可； 〔5〕每级甲
2、乙2特别安排了圣诞节课程，而在甲
3、乙3安排有复活节课程； 〔6〕教师本后有各课所需教具图样，供教师放大使用。
附：年龄分布
幼稚级(幼稚1-2,4岁-5岁)
初小级﹙
一、二年级，6岁—7岁﹚
中小级﹙
三、四年级，8岁—9岁﹚
高小级（五、六年级，10岁—11岁）
初中级（初中一、二、三，12岁—14岁）
第三篇：李福光申请书
留队申请书
尊敬的党支部：
时间飞逝，岁月如流，又到年终了，在这面临走于的关键时刻。我怀着十分感激的心情，向中队党支部恳切提出留队并转改为中级士官的申请。我决心不辜负党支部的培养和教育继续为中队建设做出更大贡献。
武警部队不仅是维护社会稳定保障人民安居乐业和打击犯罪分子的武装集团，也是我们青年战士学习知识、掌握技能的大课堂。在部队五年的摸爬滚打过程中，我练就了强健的身体，学会了过硬的军事本领。同时，在与部队诸多首长和战友的接触、交往中，也使我的做人、处事方法和得到了升华。短短五年的部队生活，使我成功地完成了从一名普通的社会青年到一名合格的武警战士、一名合格的党员、士官、班长的转变，所有这些，除了我自身的努力之外，更主要是得益于中队党支部和各级领导对我的培养教育关心和厚爱。使我受益匪浅、终生难忘。
党支部想转改为中级士官，是我最大的心愿，其想法已是：具备了该转的条件，五年来扎实工作。二是能否如愿该转士官，事关重大这是涉及到改变人生的一大转折。三是我的理想和抱负仍然是想把我的青春年华和 才智奉献给部队，继续为部队建设做出更大贡献为中队党支部争光添彩。
针对这次的士官选取，我保持“一颗红心、两手准备”，积
极服从组织的安排。如果我被选取士官，我将一如既往地干好自己的本职工作，不骄不躁，充分发挥自己的才能为中队、为部队贡献自己的力量；如果未被选取，这说明我距离一名中级士官的标准还不够，我听从组织决定，退伍后发扬军人的风格在社会大潮中竞风流。请组织接受我的申请。
xzadsl03506576659
申请 人：李福光 二〇一〇年十月二十日
军队基层建设纲要
一、抓好军事训练。
二、落实战备工作。
三、加强思想政治教育和文化保卫工作
四、严格行政管理。
五、密切内外关系。
六、搞好后勤保障。
七、管好用好武器装备。
八、加强以党支部为核心的组织建设。
第四篇：视察盐湖一周年心得体会-马福英
总书记在青海视察 ——视察盐湖一周年心得体会
盐湖儿女不会忘记，一年前的这个美好时节——2016年8月22日，总书记来到青海盐湖工业股份有限公司钾肥分公司码头，总书记在这里听取了柴达木盆地发展循环经济和盐湖资源综合利用情况介绍，了解企业生产经营、产业技术升级、高原特色生物产业发展、镁合金新材料等情况。习近平沿着木栈道走到码头，察看现代化采盐船作业。习近平指出，盐湖是青海最重要的资源。要制定正确的资源战略，加强顶层设计，搞好开发利用。循环利用是转变经济发展模式的要求，全国都应该走这样的路。青海要把这件事情办好，发挥示范作用。青海资源也是全国资源，要有全国一盘棋思想，在保护生态环境的前提下搞好开发利用。
总书记亲临青海盐湖集团视察指导工作，是青海盐湖集团改革发展史上具有里程碑意义的大事，让我们深受教育、倍感振奋、非常幸福。总书记视察青海盐湖时重要讲话，内涵丰富、语重心长，具有极强的思想性、政治性、指导性和针对性，是指引我们站上新起点、实现新跨越的行动纲领，是开创各项事业新局面的根本指针，是推动整体工作上水平的强大思想武器。
习总书记的讲话让我们明白青海最大的价值在生态、最大的责任在生态、最大的潜力也在生态。实践证明，在三江源地区限制或禁止开发，不是妨碍发展，恰恰是有利于发展。一些地区大力修复生态，实现从卖资源到“卖风景”的发展方式转身，同样诠释了“绿水青山就是金山银山”“改善生态环境就是发展生产力”的发展之道。
理念是实践的先导。经济发展与生态保护并不矛盾，要实现二者的双赢，就必须牢固树立绿色发展理念，树立大局观、长远观、整体观。在这方面，我们有过深刻的教训。当前，各类环境污染呈高发态势，成为民生之患、民心之痛，要彻底扭转这种状况，就必须切实转变发展理念。对各级干部来说，要坚决摒弃损害甚至破坏生态环境的发展模式和做法，决不能再以牺牲生态环境为代价换取一时一地的经济增长，决不走因小失大、寅吃卯粮、急功近利的老路。从提出“像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”，到要求修复长江生态环境应“共抓大保护，不搞大开发”，再到提出保护三江源、保护“中华水塔”要坚持保护优先、坚持自然恢复和人工恢复相结合，总书记作出的一系列重要论述和工作部署，贯穿着一条鲜明的思想主线：把生态文明建设放在突出位置来抓，担当起推进绿色发展、建设美丽中国的重大责任。
“生态环境保护和生态文明建设，是我国持续发展最为重要的基础。”总书记近日在青海考察时强调，“尊重自然、顺应自然、保护自然”，提出实现经济效益、社会效益、生态效益相统一的目标，不仅对青海加强生态环境保护、筑牢国家生态安全屏障作出了明确部署，也为各地各部门推进绿色发展、建设生态文明指明了行动方向，具有很强的现实针对性和实践指导性。
绿色发展，就其要义来讲，是解决好人与自然和谐共生问题。生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。这种特殊属性，决定了人类发展活动必须尊重自然、顺应自然、保护自然，否则就会遭到大自然的报复，这是不可抗拒的发展规律。就此而言，处理好资源开发利用和生态环境保护的关系，要坚持保护优先、生态优先，在保护生态环境的前提下搞好开发利用。青海最大的价值在生态、最大的责任在生态、最大的潜力也在生态。
绿色发展既是理念又是举措，关键是真抓实干、落实到位，闯出一条发展新路子。摆脱“傻大黑粗”的高耗能、高污染困境，就要走发展循环经济这条必由之路，加强产业流程、技术、工艺创新，才能努力做到低消耗、低排放、高效益，让宝贵资源永续利用、造福人民。对青海这样集民族地区、贫困地区和生态屏障区等于一身的地方来说，更要全方位打好“生态牌”、念好“生态经”。搞好三江源国家公园体制试点，实施好生态移民，通过改善生态推动脱贫攻坚，才能确保“一江清水向东流”，让绿水青山成为群众致富圆梦的最大资源、最大靠山。
生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。建设天蓝、地绿、水清的美丽中国，建设基于良好生态环境的健康中国，是贯彻落实新发展理念的必然要求，也是广大人民群众的热切期盼。让我们行动起来，坚定不移推进绿色发展、共筑生态文明，奋力开创人与自然和谐共生的发展新境界。
马福英
2017年7月24
第五篇：福光小学德育工作总结
2011——2012学年上学期
福光小学德育工作总结
进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校领导小组，明确德育管理的职责。由校长牵头，主抓德育，大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。
有规矩才能成方圆。为此，我校德育工作计划中制定了德育规划，班主任及各任课教师职责、制度、计划、总结等也都全面、规范。为使这些规划、制度稳步落实，我校又制定了一系列的检查评比制度，确保我校德育工作的开展。
二、抓队伍，提高德育素质
正所谓：“治校之道，师德之本。”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。
1、学德育理论，提高思想素质。
2、做“最美园丁”，树立师表形象。
结合学校精神文明建设活动，我校要求教师要在校园中做最美园丁，即心灵美，热爱学生；仪表美，文雅庄重；语言美，言传身教；行为美，为人师表。结合学校德育工作重点，学校组织了全体教师“师德师风”学习，语文组、数学组、综合组进行了分组学习讨论、案例分析。全体教师都认识到：作为一名人民教师，应努力做到学生心目中“学高为师，身正为范”的美好园丁。
三、抓常规，提高工作实效
1、注重学生的养成教育。
学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。我们制定了年级、班级常规。对班级的管理实行周评比、公示、学期、学年总评的办法。考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理、班主任工作及任课教师工作等内容。
此外，我校还狠抓了新《守则》、《规范》的养成教育，做到制度上墙，让新守则规范走入学生心田。有的班级还以“学新规范，除旧习惯”开展了主题班会。我们还围绕“礼仪教育”这一学校专题开展了一系列特色教育活动。
2、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道
（1）严格执行《国旗法》。把升旗仪式，唱国歌和国旗下讲话作为一项常规来抓，切实做好学生的思想政治教育工作。
（2）在重大节日里，认真组织全校性的主题教育。活动的开展，极大的丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，使爱国主义教育的形式具体化、多样化。
（3）充分发挥学校图书室的功能，定时间向学生开放，并向学生推荐爱国主义教育读物，使学生能够自由自在地在知识的海洋里遨游，极大地开阔学生的视野，丰富了学生的精神生活。我们还在各班开辟了“班级图书角”，拓宽了学生的知识摄入渠道。
（4）组织学生观看反邪教的各种碟片，并举办“珍惜生命，反对邪教”图片展，让学生对邪教的反动本质看得更透彻，对学生进行了一次次生动的爱国主义教育。
（5）积极发挥校园广播站的宣传功能，经常性播放爱国主义歌曲、故事，及时传达党的教育方针、政策、法律法规，表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事，净化育人氛围。
（6）切实加强法制安全宣传教育。我校定期邀请司法人员到校举行法制讲座，让学生初步具备运用法律保护自身权益的能力和维护法律尊严的意识；同时，要勇于同一切坏人坏事、破坏法律尊严的不法行为作斗争，做到保证我校无治安案件、无火灾事故、无交通事故、无干扰事件、无刑事案件的发生，保证我校教学秩序的正常运行。我们还积极宣传防火、防食物中毒、防溺水等，让学生懂得一些简单的基本的安全防御措施和安全知识。今年11月3日，我校请派出所指导员到校向全校师生作法制安全教育，收到了极好的教育效果。
（7）加大心理健康教育的力度。针对少年儿童学生心理比较脆弱，我校有计划地加大心理健康教育的力度，通过心理健康教育讲座及按年级设计的分层活动，有针对性地培养学生坚韧不拔的意志和健康的心理，增强学生的社会适应能力。
四、抓家教，推动德育工作
学校在不断强化学生的养成教育中，特别注重发挥多渠道的教育作用，不断规范学生的养成教育，拓宽教育渠道，开展有的放矢的教育。
1、召开家长会，加强与家长沟通
家长会是学校教育和家庭教育的桥梁。为了沟通学校教育和家庭教育，及时发扬学生的优点，健全不足；及时地反映多数家长的意见与呼声。可以说，家长会为家长与学校之间架起了一座通往学生成功彼岸的桥！我校为把家教工作落到实处，每学期各班至少开二次家长座谈会，学校定期或不定期进行检查、指导，认真听取家长的反馈意见，并及时整改 学校管理和学校教学。
五、抓环境，营造育人氛围
板报、宣传橱窗是我们面向全体学生直观宣传的阵地。对于班级，我们要求每月更换一次板报，并让班级学生轮流自行设计、出版，让学生随时随地汲取知识，寓教于乐，引发学生的学习兴趣。
通过美化、绿化、净化环境；通过板报等德育宣传阵地，为学生提供了“随风潜入夜，润物细无声”的和谐的育人环境。为学生营造了一个优雅的校园文化，从而推进了教育工作的进程。
在今后的德育工作实践中，我们将利用邓小平理论和“三个代表”重要思想作指导，用科学的理念指导实践，不断总结，不断升华，使之更加符合人的成长规律，为争创一流学校而努力！
点击咨询 