反恐反思与体会（5篇）

第一篇：反恐反思与体会

国家的反恐策略

通过老师讲的形式政策课，我了解到：虽然我自己生活的环境没有太多的危险、没有太多的恐怖势力，但是并不意味着我们生活的世界都是和平的。在世界各地都存在着或大或小的恐怖势力在不断的制造着暴动。例如：最近发生的“昆明火车暴力恐怖事件”和“乌鲁木齐火车站暴力恐怖事件”都给我很大的震撼。

我认为暴力反恐并不是处理问题的最好办法，什么问题只有得到解决才是最好的结果。如果我们试着分析出现一下这些恐怖主义和暴力事件的原因，我们会发现很多以前不太在意但是真实存在的现实：贫富差距越来越大、还有民族主义情绪抬头、殖民主义阴魂不散、宗教极端主义的严重影响。

胡锦涛主席指出，冲突和动荡是恐怖主义滋生的温床，贫穷和落后是恐怖主义产生的土壤，所以要想铲除恐怖主义，我国政府采取的基本政策是：在缓和地区及国际紧张局势、消除贫困和加强反恐合作三个方面同时展开。首先，应该加强国内的反恐能力：

（1)不断健全和完善有关法律,为打击恐怖主义活动提供更加完备的法律依据；（2）在组织机构方面，中国政府不断建立健全反恐怖机制，以提高国内的反恐能力。

公安部于2004年成立了反恐怖局.此外，在1982年，中国就组建了“反劫机特种警察部队”。而目前中国国内的反恐任务，主要是由武装警察部队承担。武警部队主要担负固定目标执勤、处置突发事件和反恐怖任务，其中反恐怖主要包括反袭击、反劫持和反爆炸。另外，还应加强反恐的国际合作：

中国重视与周边国家的反恐合作，不断加强与中亚、南亚、东盟、欧盟等相关国家和地区性组织的反恐合作，包括加强情报交流，促进务实合作，采取适当金融措施、防止恐怖主义的资金流动，加强各国反恐能力建设等等。同时还与一些国家举行了联合反恐军事演习。

2002年9月11日，联合国安理会正式将“东突厥斯坦伊斯兰运动”列入恐怖组织名单，为中国打击“三股势力”，特别是为打击东突恐怖活动提供了有力的国际支持。中国还从其它国家遣送过来一批恐怖分子。最后，中国未来的反恐任务：

就目前形势来看，中国境内的“疆独”、“藏独”的极端猖狂的分裂活动得到了一定的遏制。但要真正根除恐怖主义，还将是任重道远。例如在“东突”问题上，中国列出了4个主要的恐怖主义组织，而美国在大量证据面前，只将其中的“东突厥斯坦伊斯兰运动组织”列为恐怖组织。2004年11月，美国还宣布陆续释放多数被关押的中国“东突”分子。不难看出，美国从本国的长期战略利益出发，仍然会不断对中国采取一些不合作的态度。因此，中国必须坚持本国反恐的根本原则，反对美国等西方国家在反恐中实行双重标准。此外，还应该利用全球反恐的时机，进一步打击“三种势力”，争取为中国的和平发展创造一个稳定而良好的外部安全环境。

第二篇：家长会反思与体会

家长会反思与体会

家长会已经落下圆满的帷幕，取得了非常好的效果！静静思考整个组织过程，谈谈感动谈谈遗憾。

通过这次家长会我们不仅将本学期班级工作计划向家长作了简单的沟通和汇报，并向家长们提出本学期需要他们大力配合的一些工作，也表示了对一直支持和鼓励我们工作的家长同志的感谢。

和家长们近距离的沟通拉近了我们老师和家长的心，让我们在以后的工作中更易于展开工作，易于孩子的教育，成长。这次家长会也取得了良好的效果，解答了许多家长们关心的问题，得到了家长的满意。但是家长工作中，家长会只是其中的一种形式，我们会以这次 家长会为家长工作的开始，在今后的工作中真正做到：

一、更新观念，转换角色

第一，真正把家长工作作为学校工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。

第二、要把家长和教师作为共同促进学生发展的主体来看待。在共同教育学生的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成教育的使命。

第三、在家校沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在教育过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。

二、明确学校家长工作的目的、任务。

家庭教育资源尽管丰富、珍贵，并不是现成的、完美的，搬过来就可用的。它就象天然矿石一样，需要我们每位教育工作者以高度的智慧去开掘、加工。这种开掘、提炼、加工、利用的过程，就是我们目前所从事的学校家长工作。基于这种认识，我们开展学校家长工作首先要全面分析研究家庭教育资源的特点：存在哪些积极因素，可以直接利用；哪些是消极因素，需要我们下功夫纠正、改进；哪些是潜在的因素需要我们去开掘、梳理、激活。这项工作做得越细致，越周全，我们的家长工作就会开展得越到位、越有成效。

其次，家庭教育资源不同于一般的矿物资源，它是一种人力资源，在开掘、提炼、加工、利用的过程中必须坚持以人为本的原则，在转化家长教育观念，调动家长参与学校教育积极性方面狠下功夫。这就要求我们教育工作者要以平等合作的态度，真诚的与家长沟通交流，最大限度地发挥家长在学校工作中的主观能动作用。

第三、对家庭教育资源中消极因素的纠正、转化，以及对家庭教育资源中潜在因素的发掘、激活应是学校家长工作的重要任务。不可否认，目前家庭教育中应试教育观念仍然影响着一些学生家长，表现为重智轻德、重知轻能、重生理发育轻心理疏导，忽视孩子独立人格，对他们赋予过高的期望值，严重违反学生身心发展规律。这些消极因素需要我们有计划有目的地采取合适的方式，指导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。在家长工作中，很多教师抱怨家长不配合、不支持学校工作。仔细分析，原因出在我们教育工作者身上。是我们对家庭教育资源中的潜在因素发掘不到位，没有针对每个学生家长的个性特点、职业特点、家庭背景有的放矢地开展个别沟通、对话、交流工作。这就要求我们工作更细致、更精心、更扎实。应在调查研究的基础上，为每个学生家庭建立联系档案，注重发挥家长独特的教育优势，动员他们参与学校教育活动，并及时给予肯定、鼓励、赞扬。这样，家校之间良好的互动局面会很快打开。

总之，在学生教育这个系统工程中，家长工作有着不可替代地位和作用。在新的学期中，把家长工作做得扎实、到位，从而获得社会对我们工作的肯定、认同。今后我们将继续以《初中生教育指导纲要》为指导，充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家校关系，促进家校共育。通过家长工作这个抓手，夺取学校各项工作的全面胜利，实现学生教育与家庭教育双赢。

第三篇：师德师风反思与体会

赵慧

随着咱们社会主义市场经济的快速发展，人们的有形物质得到迅速发展，而一部分人的无形道德却与之发展越来越不相应，存在着不少问题，比如：对信念与实惠，奉献与索取，竞争与合作，效率与公平，社会责任与个人利益，向前看与向钱看，党性原则与市场经济原则等问题，许多人认识模糊，是非不清，拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想滋长蔓延，有的人见义不为、见死不救、为富不仁，有的人重金钱重实惠而轻名誉轻人格，有的地方假冒伪劣商品和社会丑恶现象泛滥严重等。这些问题的存在，最根本的就是荣辱观缺失，是非、善恶、美丑不分。这些问题的出现和蔓延，对社会道德体系造成了冲击，损害了社会风气，也严重影响了经济社会的健康发展。这些问题都需要新时期的道德观来指引方向。

从耻食周粟的伯夷叔齐，到无颜面对江东父老的项羽；从耻为亡国奴的文天祥，到拒绝美国救济面粉的朱自清……无数铮铮傲骨的人物，在中华历史上演绎了无数可歌可泣的事迹。从张思德、雷锋、焦裕禄到孔繁森、吴登云、任长霞，一批批优秀共产党人，闪烁着一个个平凡而光辉的名字，每一个姓名都代表一段感人的故事。他们公而忘私，助人为乐，敬老尚贤，无私奉献，张扬着道德的大旗，耸立着一座座人格的丰碑。

古人说过“一言以丧邦，一言以兴邦”，“祖国兴盛，人人有责”。对于学生来说首先要在日常生活点点滴滴的小事中培养他们的荣辱观。要让他们懂得‘爱’，培养他们自爱、爱人、爱家，这样长大之后才能真正懂得爱国主义，懂得去服务人民，服务社会。记得我的老师从小就教我们唱过“下班回到家，妈妈辛苦了，请喝一杯茶”。我们是这样慢慢体会到父母的爱，现在我也是老师，我会用我接受到的教育教给学生如何爱家，让他们把中华民族的光荣传统一代一代传下去。细细品味，认真思考，总书记提出的这八荣八耻，从培养学生们爱国主义到团结友爱，从树立学生们遵守法纪到崇尚道德，从激发学生们热爱科学到勤劳诚信，既有对光荣传统的发扬与继承，也有对现代文明的创造和发展。荣辱观包容了小学教育教学培养社会主义接班人的全部内涵。每个字，每个词，每句话，都含义深刻、充满期待、深怀希望，更是对我们这些一线教师的教导和要求。

节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食……诸如此类的小事情看起来都很不起眼，但是它关乎艰苦奋斗的优良传统，反映出我们的“社会主义荣辱观”到底树立得如何，因为艰苦奋斗不仅仅是勤俭节约，它是一个民族的意志和品质。

因此，我想在今后的工作中，我要从大处着眼，小处入手，加强学生们的养成教育，将中华优秀传统文化和民族精神作为“养成教育”的核心内容,并落实到实处，为学生们打下正确荣辱观的基础。传承中华民族美德是我们教育工作义不容辞的责任。所以，我们还应当深入学习xx关于树立社会主义荣辱观的讲话精神和师德师风学习结合起来，进一步提高自身修养，师德水平，做到以德服人，以行动带动人，以真情感染人。更要以身作则，增强自身的荣辱意识，将荣辱观细化于我的一言一行中，以自己的模范行为教育影响学生们，为他们今后的人生道路打下坚实的基础。

第四篇：师德师风反思与体会（精选）

师德师风反思与体会

永丰中学日你妹2011-11-24

着咱们社会主义市场经济的快速发展，人们的有形物质得到迅速发展，而一部分人的无形道德却与之发展越来越不相应，存在着不少问题，比如：对信念与实惠，奉献与索取，竞争与合作，效率与公平，社会责任与个人利益，向前看与向钱看，党性原则与市场经济原则等问题，许多人认识模糊，是非不清，拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想滋长蔓延，有的人见义不为、见死不救、为富不仁，有的人重金钱重实惠而轻名誉轻人格，有的地方假冒伪劣商品和社会丑恶现象泛滥严重等。这些问题的存在，最根本的就是荣辱观缺失，是非、善恶、美丑不分。这些问题的出现和蔓延，对社会道德体系造成了冲击，损害了社会风气，也严重影响了经济社会的健康发展。这些问题都需要新时期的道德观来指引方向。

从耻食周粟的伯夷叔齐，到无颜面对江东父老的项羽；从耻为亡国奴的文天祥，到拒绝美国救济面粉的朱自清……无数铮铮傲骨的人物，在中华历史上演绎了无数可歌可泣的事迹。从张思德、雷锋、焦裕禄到孔繁森、吴登云、任长霞，一批批优秀共产党人，闪烁着一个个平凡而光辉的名字，每一个姓名都代表一段感人的故事。他们公而忘私，助人为乐，敬老尚贤，无私奉献，张扬着道德的大旗，耸立着一座座人格的丰碑。

古人说过“一言以丧邦，一言以兴邦”，“祖国兴盛，人人有责”。对于学生来说首先要在日常生活点点滴滴的小事中培养他们的荣辱观。要让他们懂得‘爱’，培养他们自爱、爱人、爱家，这样长大之后才能真正懂得爱国主义，懂得去服务人民，服务社会。记得我的老师从小就教我们唱过“下班回到家，妈妈辛苦了，请喝一杯茶”。我们是这样慢慢体会到父母的爱，现在我也是老师，我会用我接受到的教育教给学生如何爱家，让他们把中华民族的光荣传统一代一代传下去。细细品味，认真思考，总书记提出的这八荣八耻，从培养学生们爱国主义到团结友爱，从树立学生们遵守法纪到崇尚道德，从激发学生们热爱科学到勤劳诚信，既有对光荣传统的发扬与继承，也有对现代文明的创造和发展。荣辱观包容了小学教育教学培养社会主义接班人的全部内涵。每个字，每个词，每句话，都含义深刻、充满期待、深怀希望，更是对我们这些一线教师的教导和要求。

节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食……诸如此类的小事情看起来都很不起眼，但是它关乎艰苦奋斗的优良传统，反映出我们的“社会主义荣辱观”到底树立得如何，因为艰苦奋斗不仅仅是勤俭节约，它是一个民族的意志和品质。

因此，我想在今后的工作中，我要从大处着眼，小处入手，加强学生们的养成教育，将中华优秀传统文化和民族精神作

为“养成教育”的核心内容,并落实到实处，为学生们打下正确荣辱观的基础。传承中华民族美德是我们教育工作义不容辞的责任。所以，我们还应当深入学习xx关于树立社会主义荣辱观的讲话精神和师德师风学习结合起来，进一步提高自身修养，师德水平，做到以德服人，以行动带动人，以真情感染人。更要以身作则，增强自身的荣辱意识，将荣辱观细化于我的一言一行中，以自己的模范行为教育影响学生们，为他们今后的人生道路打下坚实的基础。

第五篇：政治优质课反思与体会

政治互联网+优课的体会

高三级

吴恩醒

在本次学习互联网+优课中，是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。从备课到讲课的过程中，确是充满收获的过程，感受途中的辛勤劳作并让其成为成长中的助推器，那才是最重要的。我受益匪浅、感想颇深。他们的讲课为我今后的工作起到了很好的指导作用。学习针对目前教育中存在的问题与策略，对如何加强课堂教学的有效性、学生问题意识的培养、构建高效课堂等方面做出了具体的理论性的指导。先将我的一点心得体会总结如下。

一、注重教师的魅力

成为一名受学生拥护、喜欢的教师，本身要有一定的人格魅力。这种魅力是发自内在的一种气质，这种气质不是先天的，切切相反，正是后天的养成。博大的胸襟、渊博的知识、精辟的见解、高尚的师德等让人觉得教师更加与众不同，而这些在课堂上就表现得淋漓尽致。就好比这次的优质课比赛，有的老师举止端庄，成熟稳重，讲课娓娓道来。使我们懂得有些东西却是要靠自己努力获得的，千里之行，始于足下，一步一个脚印，脚踏实地，终究会有所收获的，魅力教师也是这么一步一步走来的。

二、注重学生的主体地位

传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而现在不论什么学科，课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂。

在这次观看中，老师都十分注重学生的主体地位，通过情景创设，恰当引导，激励性评价来充分调动学生的参与积极性。他们多认为思想政治课学习的目的是为了学以致用提升政治，完善人格，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

三、善于把握教学的灵魂

目标是课堂教学的灵魂。教师在教学设计的过程中，要在研究课标和教材的基础上结合本校学生的状况，确定一节课的教学目标。在新课程标准中，要明确三维目标之间的联系，注重把握情感态度价值观目标，这是优先设计的目标，而后用知识目标和能力目标作为支撑。因此，不论是上哪一个内容，都要把握好教学的灵魂，确立好教学目标，把知识与技能、过程与方法和情感态度价值观这三维目标相结合，使整个教学更加圆满。

四、注重提高教学的技巧

教学技巧又被分为教学之前的技巧、教学之中的技巧和教学之后的技巧。教学之前的技巧更关注于备课的技巧。教学之中的技巧强调的是课堂上教学内容过渡的技巧、教师与学生交流沟通的技巧、强化与巩固的技巧、课堂提问的技巧和课堂管理的技巧等。反思本次的讲课，仍存在很多的不足。教学评价的技巧，帮助教师通过系统观察等方式有效评估学习效果。要评价好一堂课也需要一定的功底，现在的我对各位老师教学的评价，以及上面内容的反思与体会也是我稚嫩的想法，望得到指正。

建议：

一、改变学生的学习方法，贴近生活，理论联系实际

理论是灰色的，而生活之树是长青的。脱离了生活，尤其是远离学生的生活，可能会使教师处在一种被动甚至尴尬的境地。教师呈现的教育资源应贴近学生的需要，点到学生的兴趣点。一味说教，不但激不起学生兴趣，反而会引起学生的反感，达不到理想的教学效果。思想政治课的教学内容，本身实践性很强，时代气息浓。但政治概念和原理，具有抽象性、概括性的特点，学生直接理解有一定的困难。只有理论结合实际，让理论回到它赖以升华的事实中去，学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料的分析，正确的理解和准确的把握理论所概括的内容。因此，恰当的联系地实际，增强教学内容的实践性，是提高政治课教学效果的重要方法。其主要途径有：在课堂教学中，将课内外知识有机结合起来，引导学生运用政治知识观察社会，分析时事；在课堂教学外，带领学生迈出校门、走上社会。如鼓励学生坚持收看“新闻联播”，浏览报刊杂志，从关心国内外大事以及发生在身边的大小事情入手，将自己听到的、看到的、观察分析到的社会现象和教材上学到的知识结合起来，进行分析讨论，真正“学以致用”。理论和实践相结合，教学效果很好！

二、加强自身专业的学习，提高自身素质，提升自我发展的能力。

教师发展才能更好地促进学生发展，从这次的观摩课看来，如果教师一味抱着课本教参不放，不去学习新知识、新理论，不去关注生活时事、不去发现身边的教学资源就难以把课上的生动有趣，从而促进学生的发展，因此教师本身应该加强学习。

1、提高政治思想素质。

“教书者先强己，育人者先律己”，教师要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习，坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。

2、加强专业知识的学习。

虽然从教多年，但是在当今这个时代，一刻不学习便要落后。在思想政治教学方面“昌明国粹，融化新知”是非常必要的。新课程改变了教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。虽然只有短短的观摩学习视频，我学到很多，感受很多，收获很多，教学老师扎实深厚的教学基本功。

大气自然的教学风格，新颖时尚的教学理念，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。感谢这次观摩学习活动，我将以此为契机，努力向高水准看齐，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。