FLASH课程工作自我总结

第一篇：FLASH课程工作自我总结

篇一：flash教学工作总结

2012—2013学年上学期flash教学工作总结

本学期，我从各方面严格要求自己，认真做好每项教学常规工作，也注重各知识的涉猎和技能的进一步提高，由于已经是第四次上本门课程，所以整个学期的教学也较为轻松，但我也没有放松自己，仍然一直在听课，认真备课，结合学校的实际条件和学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使得教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，为使今后工作取得更多的进步，现对本学期教学工作作一个总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材

考虑到学生是第一次接触该课程，而此课程又属于应用型，所以，内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，尽量的详细，内容难度不能太大，其引用的案例应尽量的生动，而又含盖授课内容要点，每堂课都在课前做好充分的准备，并引用各种利于学生注意力、感兴趣的按例。再每次上机课上都应有一两个具体任务让学生完成，课后及时对该堂课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点归纳。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。如上课时候注意提问、注意学生的反应，并根据其反应做出及时的回应。充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。这主要体现在上课老师所讲内容难易点突出，所布置的作业也各有侧重点，一般一堂上机课有两个任务要求学生完成，一个偏难一个偏简单，那样让班上每一个学生至少都能完成一个作品，不至于打击到学生的积极性，就这样，学生们上课是即使在机房也很少有时间去玩游戏，几乎都在积极认真地制作老师布置的东西，下课后学生还能提出一系列问题，那充分体现了学生的积极性已被调动起来。

三、虚心请教其他老师。

在教学过程中遇到任何问题，虚心请教其他老师，特别是动画设计中的构图、色彩等方面，都虚心向如张程等老师请教，争取每个案例都是精品，以期收到更优的教学效果，也希望自己得到更大的提高；同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们意见，改进工作。

四、认真批改作业：

每次课后，无论是理论课，还是上机实践课，都有与课堂内容相关的练习作业，不止作业，做到精讲精练，有针对性，如在讲到动作补间动画时，我所布置的作业就是夜晚星空等，而讲到形状补间动画时，则一般制作动态贺卡等与形状变化相关的动画，另外，作业还要有层次，刚开始学习动画时，可布置简单点的任务，而后可以布置一些综合性较强的作业。当然，要做到作业有针对性、有层次性，还是有一点难度的，为做到这点，我常常到图书馆、网上搜索各种资料素材和各种案例，并对其进行精心筛选，为求卖一次联系都能起到最大效果。同时对学生作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业完成情况，将他们在作业过程中出现的问题分类、总结、进行透彻的评价，并针对有关情况即使改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

由于flash属于应用型学科，侧重于软件的应用能力和技巧的培养，所以上机课一般分为三个过程：老师讲——学生做——老师辅导。其中，老师的辅导相当重要，学生在做的过程中，会遇到各种各样的问题，有的学生只能完成布置的一部分作业，有的基本上能完成老师布置的作业，有的则能完成布置作业之余，还有进行更深入的学习，为了对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。其中对后进生的独到，并不仅限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。特别是flash这门课，制作出来的动画从视觉和听觉方面都有很强的冲击力，这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

六、期末考取得了较好的成绩

学生制作上交的作品综合运用了flash中的各种动画类型，总体效果很不错。

当然，也存在一些不足，如培养学生的动画设计制作能力方面，课堂上带领学生们欣赏并分析了大量优秀案例，也介绍了很多案例供学生课后欣赏，教学内容上也安排了两三个综合的大型的案例制作，从开学到学期末，从多方面都在有意地引导学生要学会设计并制作自己的动画作品，要多看多分析别人的作品，自己要多尝试着制作，但最终学生的设计能力还是不很理想，给布置具体的任务就能很好完成，但自己设计就一筹莫展。

还有就是学生所学到的知识、技能不能及时地做些总结，导致其结构不是很完整、也很容易遗忘，这点我也做出了一些努力，如在每堂课的开始两三分钟都要对以前所学内容作一些复习，在下课时也要做一些总结工作。

王雪芳 2013.1.15篇二：flash课程小结 flash课程小结

通过一个月的实训，让我以前学习的flash课程慢慢熟练了。在实训过程中我们用到了flashcs3，ps等一些软件。

通过此次实训，同学们对flashcs3有一个基本的了解，并能较为熟练地掌握利用flash 制作动画的方法。

一、充分准备，使学生明确实训的目的与要求

本次实训的目的是要求学生通过熟练运用flascs3环境，熟悉flash的窗口界面和操作环境；了解 flash面板组的使用；掌握 flash 文档的创建方法；了解如何设置 flash的工作环境；掌握绘图工具箱的使用；掌握工具的常用使用技巧;熟练掌握建立绘图对象的方法;掌握绘图对象的特性；熟练掌握对文本对象的建立,编辑；熟悉对位图的处理方法;熟练掌握元件与实例的创建,编辑方法；熟悉动画原理;了解电影剪辑的创建,使用；掌握按钮的创建,使用； 掌握关键帧的应用,创建动画;熟悉动作面板;了解脚本环境的设置；熟悉动作脚本实例的创建,编辑;熟悉 flash 动画的播放,优化与发布的设置。

本次实训的要求是：学生按照实训要求根据教师提供的操作步骤独立完成练习，并总结自己在操作过程中遇到的问题与解决方法，学会举一反三。教师应合理使用教学软件辅导教学，帮助学生解决操作中的问题，并注意适时引导学生，注重培养学生的学习主动性和创造性，及时总结共性问题帮助学生加深对知识的理解和掌握。

二、精心组织，认真做好项目实训

对教师方面，本次实训要求教师每节实训课必须到场。教师必须清点学生到场情况并做好出勤记录,在有学生缺席的情况下调整好角色分配。同时要求教师必须把实训内容具体分配到课时,并提供相关内容供学生下载。教师通过登陆教师后台管理系统对学生的实训过程进行跟踪指导、审核管理、进行批改，并给出考核成绩；对学生方面，本次实训实训考评分合格与不合格两个档次。不合格的可要求重做,重做的次数不影响考评成绩。对复制的同学，一经发现，要求从头做起, 由老师指定内容, 完成相关的内容, 否则为不合格。

三、本次实训的效果与经验 通过此次实训，广大同学夯实了基础，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。同时实训也为推动我系专业建设提供了丰富的经验。

1、本次实训促进了我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。近年来，我系为适应学生的实践需要陆续增设与调整了一系列课程，深受到同学们的欢迎。

3、本次实训促进了学生自身的发展。实训项目使学生熟悉了flashcs3，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。

四、存在的问题

实训过程中发现存在下列问题：机房部分微机运行状态不太好，一些经常死机，一些同学辛辛苦苦做好的内容由于没有及时存盘，由于死机又得重新做，学生中有一些怨言，建议学校及时更换一些、淘汰一些过时的微机，加大对微机的维护。

总之，我系的专业实训经过几年的开展，积累了较丰富的经验，从系领导到任课教师对此都十分重视，实训组织工作周密细致，日常管理及时而有效，对存在问题能迅速解决。实践证明，专业实训适应高职学生的特点，符合高职教学规律与学生心理预期。专业实训作为计算机各专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学开展，都有极大的促进作用。篇三：《flash》工作总结 工作总结

本学期工作已结束了，在这一学期中本人担任《flash》课程的教学任务、班主任工作，现将工作做如下总结：

一、在思想政治方面：

本人一如既往的学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表”重要思想，胡锦涛总书记的讲话精神。按时参加学校的政治理论的学习。认真学习领会十六届四中全会文件的精神，结合本人实际工作情况，认真进行了自查还写出了心得体会，以实际行动转变观念，转变自身的工作作风，认真的向其他同志学习，学习他们的先进的教育理念。全面贯彻党和国家的教育方针，以国家教育方针和政策去展开教学工作工。二、具体工作方面：

首先，认真钻研教科书弄清楚本学科的教学目的及能力培养，在此基础上认真备课，做到备学生、备教材、备教法。其次从培养学生对这门课程的兴趣入手，在开学初专门抽出两节课的时间，上了一堂《flash》课，通过生动有趣的动画，增强了学习计算机的兴趣，也认识到这门课程的重要性。

教学过程仍中关注学生的学习过程，针对学生的学习情况差异，适时调整教学方法，重技能培养与信息素养养成；中专计算机课程门类较多，本学期共完成《flash》课程的教学任务，针对中专学生学习习惯差，厌学情绪比较重的情况，采用了实例教学与任务驱动的教学模式，使中专学生也学有所得。

由于《flash》是新开设的课程，而且这门课程对学生的实际操作能力要求比较高，所以其教学方法和其他的一些基础性课程不一样，为了能让学生在课堂上多掌握一些操作要领，本人积极学习一些关于计算机教学的先进教学方式方法，采取讲解与联系结合，加强测试。一边讲解理论知识，一边进行实际操作，并采取集体辅导、分组辅导和个别单独辅导相结合。并让操作能力好的同学指导操作理解慢的同学，让他们共同提高。在他们学习枯燥的时候采取分组比赛的方法，调节了课堂气氛，使原来不喜欢学习的同学也变的爱学了，不明白的地点还主动问老师、学生。对这门课的兴趣有了大大的提高。现在，学生的理论知识与操作水平有了明显的提高，学生基本掌握了教材所学内容。

三、技术支持与服务工作

一学期以来，对于学校信息系统及计算机设备使用过程中突发的一些共性问题，采取通过网络信使及时发布相关信息予以提示的方式，为学生正确使用计算机，避免系统故障提供技术支持，同时，协同解决教师在信息技术使用过程中遇到的问题；为学校或教师相关展示活动提供信息环境布置、技术支持与技术服务，一学期以来，为诸如教师节活动、行规校复评、教学专项督导、元旦文艺汇演等学校工作提供了信息技术方面的服务；采集各种照片、视频信息资源超过50g，摄制课堂实录课程10节，在闵行教育信息网上发布视频新闻 条；顺利完成综合素质评价工作。

总之、在教学工作中，由于自身业务水平的限制，有时候有点力不从心。工作中难免有失误和不足之处，要在以后的工作中不断学习，尽量弥补不足。希望在今后的工作中做的更好。当一名合格的、优秀的人民教师。工作总结 张兰云

第二篇：Flash课程学习总结

Flash课程学习总结

闲暇的时候，我喜欢在视频网站看各种视频，从中收集信息和寻找乐趣。时间久了，也希望自己能够制作出一些小动画，传到网上和大家分享。我尝试过用学过的3DMAX、AE等软件制作些短片，但制作的时候总会遇到很多技术问题。好在这学期有FLASH这门课程，还是曹老师教我们。

记得第一堂课，老师就说这个软件比3DMAX、AE学起来简单多了。但简单不简单，还是得根据自己学习的努力程度来看。拿到《FLASH CS5从新手到高手》这本的时候，我浏览了目录，这本书的内容还是比较丰富的。但是这门课一周才上4节课，一学期才16周，书本上的有些内容没法在课堂上学习。看来自己更要学好老师教的那部分内容，自己课后才能有基础去学习其他的运用。

在这门课的授课方式上，老师还是采用最能让我们明白的方法——老师示范一步，学生模仿一步。由于从大二的时候就是这样学软件的，我深知做好笔记的重要性。不仅要记住每一步怎么做，还要清楚一些细节问题。因为任何一个小问题都可能导致动画出现问题，在老师说的时候感觉思路很清晰，等自己做的时候就不一定清清楚楚了。所以每节课，我都会尽量做好笔记。但还是会遇到解决不了的问题，就需要在我们自己操作的时候，抓紧时间请教老师了。必须得抓紧啊，问老师问题的同学实在太多了，不然一会老师又要开始讲新的内容。所以跟老师的沟通很重要，能弥补自己的不足。一周周过去了，通过课堂学习和作业，我对FLASH的应用也感觉越来越熟悉。从最初熟悉菜单面板，到建立遮罩动画、运动模糊、关键帧动画、特效、音乐编辑等等，越来越能体会到学习FLASH的意义和乐趣。

我在制作动画的过程中，意识到想要做好动画，关键是掌握好操作方法和应用技巧。但这还是不够的，想要让动画有意思、吸引人，还需要有好的想法、好的创意，将故事情节或画面内容巧妙的连接起来。另外，做好一个动画关靠一个软件也是不行的，还是需要掌握好其他的平面软件或三维软件，让画面内容更加丰富有吸引力。

在学习的过程中，不能自我满足。虽然自信很重要，但是每当拿自己的作业和别的同学相比，自己的总是没有别人做的好。所以要清楚自己该怎么做，别人又在做什么。这学期上课用的是新电脑新机房，就是位置不够。有一次我在上课前5分钟到教室，就没有电脑了。从这件事情看出，大家的学习动力都胜似以前了。想要有好的结果，就得比别人勤快。同时还要有耐心，从建立一个空白的场景，到视频的完成，中间经历的过程很复杂。

素材的选择、情节的安排、关键帧制作……一系列的操作可能会花费很多时间，这需要耐心将它完成，精工出细作。

我觉得从这门课中不仅学到了技术，还有一些处事方法。谢谢曹老师对我的指导。

第三篇：flash课程学习心得（推荐）

小平老师：

您好！我是一名大二的学生，本学期选修了您的flash动画课程，感觉收获到很多东西。我以前也是比较喜欢flash动画制作，高中时接触了一点，比较感兴趣！

上过了老师你的课，首先，感觉老师你的上课方法与别的老师不同，示范教学比传统的ppt教学好了很多，使我们能够更加直观的了解flash这个软件的使用。而且，在老师的课堂上，我们感觉很轻松，很喜欢你对当下一些社会现象的一些独到的见解，老师的一些言论确实给了我很大的启发。课间的《大话G游》，趣味搞笑，让大家在学习过程中能够开怀一笑，缓解疲劳。

老师的课程，循序渐进，知识点从简单到较难一环扣一环，开始的课程入门、工具的使用、绘画基础、元件、几种动画方式到复杂动画的制作，教学思路很清晰，这样我们学着也比较清晰。但是大家都知道，flash是一种实用性的软件，得多上机，多做练习，才能掌握老师讲的内容。课堂上，看到老师操作的很熟练，可是到了自己做，总会出现大大小小的问题，这就需要我们多做练习。老师也说过，学习flash不是一天两天的事，也不是听几节课就能学好的，需要我们亲自动手操作，不去点点鼠标、敲敲键盘，光靠捧着书本是没有意义的。每次当我完成一个小作品时，心里总会忍不住有一种自豪感，学习flash确实给我带来了很多的乐趣。

课程的学习已经结束，但是老师也说过，“师傅领进门，修行在个人。”学习了这门课程，那么以后flash就当然的成为了我们生活中的一个元素，我们可以充分利用它，丰富我们的生活。对于初学者来说，还应多欣赏欣赏别人优秀的作品，多练习，才能更加熟练的掌握这个软件，成为一名“闪客”。

建议和意见方面，我觉得咱们这样性质的课程应该考虑分为课堂教学和老师指导上机实践两部分，比如上午四节课，前两节可以作为理论知识的学习，后两节及时地指导上机实践，这样比较好。其它方面呢，老师做得都挺好的！很佩服老师的修养及敢于评论的精神，大学里像您这样的老师确实不多！

王韧

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第四篇：Flash课程小结

Flash课程小结

通过一个月的实训，让我以前学习的Flash课程慢慢熟练了。在实训过程中我们用到了FlashCS3，PS等一些软件。

通过此次实训，同学们对FlashCS3有一个基本的了解，并能较为熟练地掌握利用Flash 制作动画的方法。

一、充分准备，使学生明确实训的目的与要求

本次实训的目的是要求学生通过熟练运用FlasCS3环境，熟悉Flash的窗口界面和操作环境；了解 Flash面板组的使用；掌握 Flash 文档的创建方法；了解如何设置 Flash的工作环境；掌握绘图工具箱的使用；掌握工具的常用使用技巧;熟练掌握建立绘图对象的方法;掌握绘图对象的特性；熟练掌握对文本对象的建立,编辑；熟悉对位图的处理方法;熟练掌握元件与实例的创建,编辑方法；熟悉动画原理;了解电影剪辑的创建,使用；掌握按钮的创建,使用； 掌握关键帧的应用,创建动画;熟悉动作面板;了解脚本环境的设置；熟悉动作脚本实例的创建,编辑;熟悉 Flash 动画的播放,优化与发布的设置。

本次实训的要求是：学生按照实训要求根据教师提供的操作步骤独立完成练习，并总结自己在操作过程中遇到的问题与解决方法，学会举一反三。教师应合理使用教学软件辅导教学，帮助学生解决操作中的问题，并注意适时引导学生，注重培养学生的学习主动性和创造性，及时总结共性问题帮助学生加深对知识的理解和掌握。

二、精心组织，认真做好项目实训

对教师方面，本次实训要求教师每节实训课必须到场。教师必须清点学生到场情况并做好出勤记录,在有学生缺席的情况下调整好角色分配。同时要求教师必须把实训内容具体分配到课时,并提供相关内容供学生下载。教师通过登陆教师后台管理系统对学生的实训过程进行跟踪指导、审核管理、进行批改，并给出考核成绩；对学生方面，本次实训实训考评分合格与不合格两个档次。不合格的可要求重做,重做的次数不影响考评成绩。对复制的同学，一经发现，要求从头做起, 由老师指定内容, 完成相关的内容, 否则为不合格。

三、本次实训的效果与经验

通过此次实训，广大同学夯实了基础，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。同时实训也为推动我系专业建设提供了丰富的经验。

1、本次实训促进了我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。近年来，我系为适应学生的实践需要陆续增设与调整了一系列课程，深受到同学们的欢迎。

3、本次实训促进了学生自身的发展。实训项目使学生熟悉了Flashcs3，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。

四、存在的问题

实训过程中发现存在下列问题：机房部分微机运行状态不太好，一些经常死机，一些同学辛辛苦苦做好的内容由于没有及时存盘，由于死机又得重新做，学生中有一些怨言，建议学校及时更换一些、淘汰一些过时的微机，加大对微机的维护。

总之，我系的专业实训经过几年的开展，积累了较丰富的经验，从系领导到任课教师对此都十分重视，实训组织工作周密细致，日常管理及时而有效，对存在问题能迅速解决。实践证明，专业实训适应高职学生的特点，符合高职教学规律与学生心理预期。专业实训作为计算机各专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学开展，都有极大的促进作用。

第五篇：FLASH总结

2010．12.7 FLASH总结（红蓝粉）

1：帧，分为普通帧（灰色块。作用：延迟空白关键帧或关键帧的显示时间），空白关键帧，关键帧，过渡帧（补间形状，绿色；补间动画，蓝色；传统补间，淡紫色）。对于帧的其他编辑：

删除帧，清除关键帧，转化为关键帧，转化为空白关键帧，剪切帧，复制帧，粘贴帧，清除帧，选中所有帧，翻转帧（选中部分帧右击选择翻转帧。可以达到动画翻转过来的效果。比如说原来是打出来字的效果，进行翻转后就可达到删除文字的效果。就好像时间轴倒过来播放似的）。

2：元件，分为图形元件（受主时间轴的限制），按钮元件（四帧，由鼠标事件触发），影片剪辑（不受主时间轴的限制）。对于元件的其他操作：

替换元件（或称交换元件，右击或在属性中进行编辑）3：文本，静态文本，动态文本（发布后，由系统里AS脚本来动态改变文本内容，例如：贪吃蛇里的计数器），输入文本（接受用户输入的文字，相当于输入文本框）。对于文本的其他操作

打散（或称分离文本），可以对文本设置文本超链接 4：动画，逐帧动画，补间动画（补间形状，补间动画和传统补间），ＩＫ反向运动姿势动画，ActionScript动画（例如：猜数字）。关于补间动画：

（1）补间形状（帧：绿色）

绘制第一个和最后一个关键帧，中间的过渡帧由系统自动补齐，发布时只保存关键帧，过渡帧不保存，所以体积较小。补间形状的过渡帧颜色为绿色，成功的过渡帧动

画显示黑色箭头。失败的显示虚线例如。补间形状一般是形状颜色的变化，不能是元件。

（2）传统补间动画（元件）（帧：浅蓝或淡紫）（3）补间动画（对象沿指定路径运动）（帧：蓝色）绘制第一帧和最后一个关键帧，中间的过渡帧由系统自动成，发布时只是保存关键帧，过渡帧不保存，所以体积较小。补间动画的过渡帧颜色为灰蓝色，成功的过渡帧动画显 示黑色箭头。失败的显示虚线例如。补间动画，一般做的都是元件整体的变大缩小，旋转，移动等。

Flash CS4 补间动画、形状补间、传统补间

补间动画一次只能单独的设置加速，传统补间一次可做加速和减速

形状补间：矢量图之间的变形补间动画，比如说一个圆形变成一个方形，或者字母A变成字母B，这种补间动画改变了图的本身性质，在flash里，这种补间要求是矢量图才可以的。一般的字或图需要打散变成矢量图才能操作形状。

补间动画和传统补间之间地差异包含： 传统补间使用关键帧。关键帧是其中显现对象地新实例地帧。补间动画只能具有一个与之关联地对象实例，并使用属性关键帧而不是关键帧。2 补间动画在整个补间范围上由一个目标对象组成。补间动画和传统补间都只允许对特定类型地对象进行补间。若应用补间动画，则在创建补间时会将一切不允许地对象类型转换为影片剪辑。而应用传统补间会将这些对象类型转换为图形元件。补间动画会将文本视为可补间地类型，而不会将文本对象转换为影片剪辑。传统补间会将文本对象转换为图形元件。在补间动画范围上不允许帧脚本。传统补间允许帧脚本。补间目标上地任何对象脚本都无法在补间动画范围地进程中更改。能够在时间轴中对补间动画范围进行拉伸和调整大小，并将它们视为单个对象。传统补间包含时间轴中可辨别选择地帧地组。若要在补间动画范围中选择单个帧，必需按住 Ctrl(Windows)或 Command(Macintosh)单击帧。166 使用 FLASH CS4 PROFESSIONAL时间轴和动画 对于传统补间，缓动可应用于补间内关键帧之间地帧组。对于补间动画，缓动可应用于补间动画范围地整个长度。若要仅对补间动画地特定帧应用缓动，则需要创建自定义缓动曲线。利用传统补间，能够在两种不同地色彩效果（如色调和 Alpha 透明度）之间创建动画。补间动画能够对每个补间应用一种色彩效果。只能够使用补间动画来为 3D 对象创建动画效果。无法使用传统补间为 3D 对象创建动画效果。12 只有补间动画才能保存为动画预设。对于补间动画，无法交换元件或设置属性关键帧中显现地图形元件地帧数。应用了这些技术地动画要求使用传统补间。

动作补间动画是指在Flash的时间帧面板上，在一个关键帧上放置一个元件，然后在另一个关键帧改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等，Flash 将自动根据二者之间的帧的值创建的动画。动作补间动画建立后，时间帧面板的背景色变为淡紫色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头；构成动作补间动画的元素是元件，包括影片剪辑、图形元件、按钮、文字、位图、组合等等，但不能是形状（或称之为矢量图），只有把形状组合（Ctrl+G）或者转换成元件后才可以做动作补间动画。

形状补间动画是在Flash的时间帧面板上，在一个关键帧上绘制一个形状，然后在另一个关键帧上更改该形状或绘制另一个形状等，Flash将自动根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画，它可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化。形状补间动画建立后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间也有一个长长的箭头；构成形状补间动画的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状，而不能是图形元件、按钮、文字等，如果要使用图形元件、按钮、文字，则必先打散（Ctrl+B）后才可以做形状补间动画。

传统补间设置镜头的效果。

5：引导层和遮罩层

引导层：创建方法，新建两个图层，引导层上绘制路径，被引导层上创建补间动画，注意必须将开始关键帧和结束关键帧放在曲线的两个端点上。

扩展1：对于一个引导层而言，可以包含多个被引导层。扩展2：让对象调整到路径，作用是补间对象沿着路径移动时进行旋转。方法是在补间对象的属性中的修改中把“调整至路径”勾上。

遮罩层：在被遮罩层有像素的地方显示遮罩层有像素的地方。即被遮罩层上的像素是不可能被显示的。创建方法，新建两个图层，而后对两个图层进行操作。

扩展1：对于一个遮罩层而言，可以包含多个被遮罩层。6：ActionScript（只有在关键帧中能够进行action的相关编辑）

on（release）{ } 说明：第一行是触发动作的事件，将鼠标指针移到按钮上单击并且释放鼠标。

第二行是事件所触发的动作，转到当前场景，时间轴的第15开始播放。

补充：第二行的前面还可以加上影片剪辑元件的名称，此时会跳转到相应元件的第某帧，而非场景的某帧。

补充：第二行括号里的参数可以有场景，例如：gotoAndPlay（“场景2”,2）;此时表示跳转到场景2的第二帧。on（release）{ getURL（“http://www.xiexiebang.com或index.html【可以用gotoAndPlay（15）;相对路径】”,“_blank或_parent或_self或_top”,“POST或GET”）;//注意双引号不能丢。} Stop（）；

on(release){

loadVariables(“hslk.asp”,“",”GET“);} on(release){ } 7：flash相关概念及其联系

场景（一个swf文件中可以有多个场景，当第一个场景内的所有对象播放完毕后才会播放第二个场景的相关对象），时间轴，帧，图层（以及文件夹），对象 8：flash动画的优化

位图转换为矢量图，尽量少地创建关键帧和空白关键帧，尽量的使用元件，完成作品的思路的整理 9：flash中的声音

事件流（事件发生时播放）和数据流（和时间轴同步），在可以进行声音属性面板中的相关编辑（例如：效果）。10：结合别的工具对swf文件进行编辑 做图像的时候用ps处理及优化 11：项目经验小结 getURL(”index.html“,”_blank“,”get");图层和影片剪辑的应用