计算机网络课程学习心得

第一篇：计算机网络课程学习心得

计算机网络课程学习心得

1．激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生在学习活动中，对自己感兴趣的现象、原理、规律等，总是主动、积极地去认识、探究。因此，在教学中，应设法激发学生的学习兴趣，以诱发学生的探究动机。

要让学生学好《计算机网络》这门课程，最重要的问题就是首先要激发学生对本课程的兴趣，把老师要求学生学的局面，改为学生主动要求学。在我第一次介绍这么课程时，首先介绍计算机网络的重要性和显示生活的具体应用，让同学对网络的宏观有个轮廓概念，明白网络的实用性，增加他们的兴趣。让同学举例说明他们自己使用网络的情况，觉得网络有什么用？然后根据他们的回答情况，来介绍整个教学内容的安排，给学生增加兴趣和动力，学生就会产生一种强烈的学好《计算机网络》这门课程的愿望。

教师在整个模式结构中总是起到导学的作用，教师的作用就是尽量激发学生对本课程的学习兴趣，提出问题、引导学生学习方向，让学生通过自主学习、网上协作学习、上机练习，最后对提出的问题进行评讲，检查学生的学习效果。

2．提出问题

利用各种方法选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容(让学生面临一个需要立即去解决的现实问题)。运用各种媒体把学生的注意力集中过来，达到教学目标。如果教师将所有问题都自问自答，学生很多时候还是不能真正称为学习的主人。就计算机网络这门课程而言，很多成人学生上班单位都能接触到一些网络设备和网络环境。因此结合教材内容给他们提一些问题，让他们下去搜集资料、寻找答案，能促进他们增加他们的兴趣和促进他们的学习。

3．创设情境

学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。计算机网络课程虽然都是围绕网络在进行介绍，但是课程内容概念比较多，抽象的介绍往往达不到很好的教学效果。因此作为教师结合计算机网络知识结合实际就是很重要工作了，整个教材的内容实际上可以以网络体系结构为框架进行展开。教学中直接给学生一个概念可能是晦涩难懂的，因此需要在教学中设计一些情景将抽象的框架结构，变成学生脑海的印象和日常中相似的情境。

比如说，如陈文革教授所讲，介绍网络协议时，可以以航空体系结构举例说明网络协议间的关系，通过空中旅行组织图，介绍层次的特点。介绍硬件设备时路由器时，可以展示其各种常见产品图片，提问为什么路由器能完成这些功能，分析这些功能实现，再分析这些功能的实现条件，逐步回到网络层模型上。这时再重复介绍网络体系结构框架。

三、学习心得和实施想法

1．采用现代化教学手段，提高教学效率

课堂教学采用以多媒体教学课件为主，黑板教学为辅的形式。对于需形象性思维、抽象性问题等用多媒体课件可以使问题直观、形象、易理解，也可增加内容的趣味性，同时也增加了信息量，提高课堂效率；对于公式推导等需演绎的内容，采用黑板加讲解的方法。

2．讲课中多使用一些生活中的类比事件，使复杂的问题变得易懂，同时增加了趣味性 如讲“协议”和“层”的概念时，举“空中旅行组织”的例子，明白双方之间的通信协议的协调工作。再如讲网络层的路由选择和拥塞控制时，用城市中的交通问题作类比，使学生较为轻易理解。尤其是拥塞控制，通过类比，很轻易就能理解“网络中的Packet包太多”是导致“拥塞”的原因，然后就有采取一些算法来控制和解除拥塞。

3．网络教学，满足学生自主学习和个性化学习的需求

不断完善的课程网络教学环境包括了该课程教学课件、教学大纲、试题库、参考资料等多项教学内容，学生可以有选择地、自主地上网学习。

4．实习教学扩充课堂教学

在信息技术飞速发展的今天，新的计算机网络概念、原理、应用不断出现，单靠书本知识远不能适应时代的需求，除了结合教师科研给学生介绍本课程的前沿知识外，还需在教学中增加实习环节，将理论知识与实践结合，将课堂知识外延，扩展学生的学习视野。

第二篇：计算机网络课程学习心得

计算机网络课程学习心得范文

计算机网络课程学习心得

计算机网络学习心得1,计算机网络课程学习心得

通过参加教育部全国高校教师网络培训中心举办的《计算机网络》骨干教师高级研修班的三天学习,听取冯博琴教授以及李波副教授、陈文革副教授和程向前副教授的深入介绍经验和讲解,对这门课程有了进一步的认识,下面对学习笔记总结如下几点，一、学习笔记总结

1、参考先进的课程教学模式

《计算机网络》被列为计算机专业和信息类专业的核心基础课程之一,其教学目标是为以后计算机网络及其应用的应专题学习和研究打下坚实基础,培养未来的下网络设计人员和网

高级治理、维护人员。冯博琴教授、展展示了西安交大精品课程的的网络教学平台,展示了一一种先进的课程教学的模式,学生式可以通网络教学平平台向教师提出问题和提交交作业,教师也可以在线为学生答疑和批改作业。为为学生自主性学习计算机为网网络课程,传送电子化作业提供了条件。这种网站业式式的教学资源,首先经过富富有丰富经验的教师的精心设计,再配合音频、心

视频等多媒体效果,动态网频页与读者独特的互动性,页确实可确以满足不同层次学生的自主性、研究性学习生的需要。的

2、精选教学内容,构建先进完善的课内程程体系

针对李波副教授的的介绍和总结,发现了目前前传统计算机 1 / 11 网络课程中存在的一些弊端。在以往存的多数高校中,课堂教的 学内容大体是这样的,介绍内数数据通信的基本原理;介绍计算机绍网络的体系结构、、OSI模型和TCP/IPI协议、分层结构中各层层应该完成的基本功能;介介绍一些具体的组网技术或或局域网络操作系统。实验教学内容一般情况下是验组建一个小型的局域组

网络,利用服务器操作系统配,置和治理这个网络置;或者利用串利形接口做一个点对点通信的实验。点

以往课堂与实验教学内容的缺陷堂是,对计算机网络内部是 的工工作原理介绍得不够透彻;;实验教学内容与课堂教学学内容不吻合,没有体现出出分层结构中层间接口、服务以及协议的服

概念;以往课堂与实验教学内容的往脱节导致了所讲内容空洞脱、、枯燥,不轻易被理解和把握。所以,应该对课堂把与与实验教学内容进行改革。

实验内容应和课堂教学学内容紧密结合,尽力让学学生体会、分析常用的网络络协议,加强课堂教学的效果效;针对不同层次的学生,为能力强的学生提供生设计、实现协议的实验环设境。境

3、精选的课堂与实实验教学应该坚持不断更新新的原则,紧跟上计算机网络技术飞速发展的步伐网。

传统的教学方法是讲授法。这种方法如运用不授当当,易造成以教师为中心,形成满堂灌、填鸭式，限限制学生主体参与和主动创造的精神。创

陈文革副教教授对计算机网络课程整体体教学过程进行总 2 / 11 结和归纳,对此门课程教学过程纳中难、重点进行深入剖析中，明确解决思路;进行了细致的案例分析和示范。细使我认识到在使教学过程中,教师应想方设法调动学,生的各种感官,激发学生 生的思维,为学生创设一个的有利于积极主动、创造性有地进行地学习的情境,并引导和组织他们进入这个情导境。境

二、本人经验总结

下面,将针对本人平时授课过程,总结一些了个授人人观点和经验,供同行参考和评论。考

1.激发学生的学习兴趣生

兴趣是最好好的老师,学生在学习活动中,对自己感兴趣动 的现象、原理、规律等,总是象主主动、积极地去认识、探究究。因此,在教学中,应设设法激发学生的学习兴趣,以诱发学生,的探究动机。

要让学生学好《计算机网络》这门课程,最重机要的问题要就是首先要激发学学生对本课程的兴趣,把老老师要求学生学的局面,改为学生主动要求学。在改我第一次介绍这么课程时我，首先介绍计算机网络的重重要性和显示生活的具体应应用,让同学对网络的宏观有个轮廓概念,明白网观络络的实用性,增加他们的兴趣。让同学举例说明他兴们自己使用网络的情况,们觉觉得网络有什么用?然后根据他们的回答情况,来根介介绍整个教学内容的安排,给学生增加兴趣和动力，学生就会产生一种强, 3 / 11 烈的学好《计算机网络》这的门课程的愿望。门

教师在整个模式结构中总是起到整导学的作用,教师的作导

用就是尽量激发学生对本课就程的学习兴趣,提出问题程、引导、学生学习方向,让学学生通过自主学习、网上协作学习、上机协

练习,最后后对提出的问题进行评讲，检查学生的学习效果。2.提出问题 利用各种种方法选择出与当前学习主主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心件内内容。运用各种媒体把学生生的注意力集中过来,达到教学目标。如果教师将到所有问题都自所问自答,学生生很多时候还是不能真正称为学习的主人。就计称

算机网络这门课程而言,很机多多成人学生上班单位都能接触到接一些网络设备和网络环境。因此结合教材内络容给他们提一些容

问题,让他们下去搜集资料、寻找他答案,能促进他们增加他答们们的兴趣和促进他们的学习。习

3.创设情境

学习习环境中的情境必须有利于于学习者对所学内容的意义义建构。计算机网络课程虽虽然都是围绕网络在进行介绍,但介是课程内容概念比比较多,抽象的介绍往往达达不到很好的教学效果。因此作为教师结合计算机因网络知识结合实际就是很网重重要工作了,整个教材的内容实际上可以以网络体内系系结构为框架进行展开。教教学中直接给学生一个概念念可能是晦涩难懂 / 11 的,因此需要在教学中设计一些此情情景将抽象的框架结构,变变成学生脑海的印象和日常常中相似的情境。

比如说,如陈文革教授所讲,说介绍网络协议时,可以以介航航空体系结构举例说明网络协议间的关系,通过空络中旅行组中织图,介绍层次的特点。介绍硬件设备时的路由器时,可以展路

示其各种种常见产品图片,提问为什什么路由器能完成这些功能能,分析这些功能实现,再再分析这些功能的实现条件,逐步件回到网络层模型上上。这时再重复介绍网络体体系结构框架。

4.自主学习主 自主学习能力包括括, 确定学习目标表的能力能 获取有关信息与资料的能力料;利用、评价有关信息与资料的能力。有 5.网上协作学习

讨论、交流,通过不同观点的、交锋,补充、修正、加深交每每个学生对当前问题的理解。激发学生的学习兴趣解,引发和,保持学生的学习动动机。为使学生的意义建构更为有效,教师构

应尽可能组织协作学习,展开讨能论论和交流,并对协作学习过过程进行引导,使之朝有利于意义建构的方向发展利。这些引导。的方法主要有，提出适当的问题以引导学学生的思考和讨论;在讨论中设法把问题逐步引向论深深入,以加深学生对所学内内容的理解;5 / 11 6.效果评价评

教学的目的就是要求学生解决面临的现实问求题,学习过题程就是解决问题的过程,即由该过程可题以直接反映出学生的以

学习效果。这种源于学习过程效本身的评价有利于激发学本习习动力,又能使教师在教学中及时了解学生的进步学,促进学生的,自我监督和调节。师生们正是在这种调相相互监督、交流、反思过程中实施着评价。程

三、学习心得和实施想法学

以上是我在教学过程中的一上下经验,通过学习这个课下程程之后,我将总结以往教学经验结合先进理念,投学入入到以后教学中,谈几点想法,如下,想

1、增强网络实验室的建设,为学网生生网络实验及教师网络课题的研究提供场所《计算题机网络》课的实践教学环机节节是非常重要的。网络技术的飞速发展,网络实验术室也需要不断室地加强和提高水平。首先需要设计出高与课堂教学相应配套的与

实验教学内容,然后选择合验适的实验教材,最后选择适购买相购应的硬件和软件以构成网络实验室。构

实验室应有课程专用服务器、室路路由器、交换机、工作站等等硬件设备,设备的数量视视满足学生需要而定,还要考虑相要关课程的需要,也可将设备分组来让学生也完成实验。软件方完

面,应该选择合适的模拟实验软该件件、网络治理软件及不同的的操作系统软件。/ 11

2、选择或编写合适的《计算选机网络》教材和实验教材机

根据精选的、与理论教学学内容完全吻合的实验教学学内容,选择合适的实验教材也是至关重要的。我教院选用了吴功院宜编著的《计计算机网络》,教材和软件件的特点是,按照分层体系结构的思想,各层都有系简单协议的实现,让学生简充分体充会和理解协议、服务务、层间接口的概念;运行行软件所需要的硬件非常简单,只是若干条串型接简口连接线即可口;学生在做实实验的同时加深对所学内容的理解,进而扩展实验容网网络,进一步完善网络实验验的设计,为进一步的学习习和研究打下良好基础, 现有的《计算机网络》教材和实验教材,在内容教和和章节安排等方面也可能会与精选的教学内容体系会有较大的差别。有

编写合适的的《计算机网络》教材和实验教材也是非常必要的实。在这方面我们也做过一些些工作,如结合我校的情况,面向独况立学院特色的《计算机网络》课件。我《们们也积极参与申请省级教学改革课题,如“学《计算机网络》课程改革的研究机与与实践”。

3、研究先进进的教学模式和教学方法，努力培养出高层次的计算机网络人才《计算机网算络》课教学内容的特点是络，满篇“协议”,比较空洞洞,不像其它课程具体一些。如何将学些生从枯燥的感觉中吸引到有趣的协议感学习中,研究先进的教学 / 11 学模式和教学方法是非常重模要的。要 1.采用现代化教学手段,提高教学效率教

课堂教学采用以多媒体教教学课件为主,黑板教学为为辅的形式。对于需形象性性思维、抽象性问题等用多媒体课件可以多

使问题直观观、形象、易理解,也可增增加内容的趣味性,同时也也增加了信息量,提高课堂效率堂;对于公式推导等需需演绎的内容,采用黑板加讲解的方法。加

2.讲课中多使用一些生活中的课类类比事件,使复杂的问题变变得易懂,同时增加了趣味性味

如讲“协议”和“层”的概念时,举“空中层旅旅行组织”的例子,明白双方之间的通信协议的协双调调工作。再如讲网络层的路路由选择和拥塞控制时,用城市中的交通问题作类用比比,使学生较为轻易理解。尤其是拥塞控制,通过。类比,很轻易就能理解类

“网络中的网Packet包太多”是导致“拥塞”的太原原因,然后就有采取一些算法来控制和解除拥塞。算

3.网络教学,满足学生自主学习和个性化学习生的的需求

不断完善的课程网网络教学环境包括了该课程程教学课件、教学大纲、试试题库、参考资料等多项教学内容,学生可以有教

选择地、自主地上网学习。择 4.实习教学扩充课堂教学学 8 / 11 在信息技术飞速发展的今天,新的计算机网络的概概念、原理、应用不断出现现,单靠书本知识远不能适适应时代的需求,除了结合教师科研给学生介绍本合课程的前沿知识外,还需课在在教学中增加实习环节,将理论知识与实践结合,将将将课堂知识外延,扩展学生的学习视野。生

四、改革考试制度,最大限度地革发挥学生的学习积极性发 和自主性自

规范试卷中考题的的类型和分值,使课程的教教学与治理规范化,知识条条理化;采取课程的最终成绩由期末、实验课分数成合合成的办法,治理课堂教学学和实验环节,如根据学生情况灵生活采分,如课程设计成绩优异的学生可以设免除笔试。除笔试免

外,还采取机试综合大作业、小采组组课题设计等考试形式,客客观地反映学生对所学知识识的把握程度。

最后,《计算机网络》作为吉林《大学珠海学院全校公共课大和和计算机科学与技术系的必修课。扮演着举足轻重必的角色,的因此,我将在今后的实际教学中总结经验后,汲取有效教学经, 验和资料不断完善教学体系,提料高高教学质量!计算机网络络学习心得2,计算机网络学习心得络

今天开始认真真地查资料,应该是有史以以来最认真的一次,感慨很多,惊奇的发现了。以很前前脑海中的概念是网络很好好,很方便,改善了生活,可以找到自己所要的东,西,可以西这么说,网络对我来说是无所不能。可是我经经过这次上网查找 / 11 有关计算机网络的知识后,我突算然然发现网络太陌生了,很多多很陌生的名词都不懂,如如“云计算”、“NGN”,”IMS”、”IP”VV6“、”IPV4”、等等。却天天应用在我们等生生活中。虽然我是一个计算机专业的本科生,却只算能能算是计算机网络低级的学者学

今天的收获, 云计算,计

云计算是网格计算算、分布式计算、并行计算算、效用计算、云计算、网络存储、虚拟化、负载网均均衡等传统计算机技术和网网络技术发展融合的产物。

三网融合是指电信网、、计算机网和有线电视网三大网络三通过技术改造,能够提供包括语音、数据能、图像等综合多媒、体的通信信业务。三合是一种广义的、社会化的说法,在义现现阶段它是指在信息传递中中,把广播传输中的“点”对“面”,通信”传输中的“点”对“点”,计算的机中的存储时移融合在一机起,更好起为人类服务,并不意味着电信网、计算机不网网和有线电视网三大网络的物理合一,而主要是指的高层业务应用的融合。“高三三网融合”后,民众可用电视遥控器打电话,在手电机上看电视剧,机

随需选择网网络和终端,只要拉一条线、或无线接入即完成通线信信、电视、上网等。

云计算是网格计算、分布式计计计算、并行计算、效用计算算、网络存储、虚拟化、负负载均衡等传统计算机技术和网络技术术 / 11 发展融合的产物。产 三网融合, 网融合是指电信网、计算网机机网和有线电视网三大网络络三 通过技术改造,能够提供包括语音、数据、图像供等等综合多媒体的通信业务。三合是一种广义的、社社会化的说法,在现阶段它是指在信息传递中,把它广广播传输中的“点”对“面”,通信面传输中的“点”对“点”,计算机中的”存储时移融合在一起,更存好好为人类服务,并不意味着电信网、计算机网和有着线线电视网三大网络的物理合一,而主要是指高层业合务应用的融合。“三网务

融合”后,民众可用电视遥合控器打电话,在手机上看控电视剧,电随需选择网络和终终端,只要拉一条线、或无无线接入即完成通信、电视、上网等。视

三网融合现现状未来解析,机遇挑战并并存

IPV4:是互联网网协议的第四版,也是第一个被广泛使用,一

构成现今互联网技术的基石的协今议。采用议32位地址长度，只有约43亿个地址。

IPV6,则采用128位地址长度,几乎可以不位受限制的提受供地址。主要的的优势有,扩大地址空间，提高网络的吞吐量,改善服务质量等等。善

NGNN:即为下一代网络。11 / 11

第三篇：计算机网络课程学习心得（共）

《计算机网络》课程学习心得

广东省培训分中心吉林大学珠海学院王婧

通过参加教育部全国高校教师网络培训中心举办的《计算机网络》骨干教师高级研修班的三天学习，听取冯博琴教授以及李波副教授、陈文革副教授和程向前副教授的深入介绍经验和讲解，对这门课程有了进一步的认识，下面对学习笔记总结如下几点：

一、学习笔记总结

1、参考先进的课程教学模式

《计算机网络》被列为计算机专业和信息类专业的核心基础课程之一，其教学目标是为以后计算机网络及其应用的专题学习和研究打下坚实基础，培养未来的网络设计人员和高级治理、维护人员。冯博琴教授展示了西安交大精品课程的网络教学平台，展示了一种先进的课程教学的模式，学生可以通网络教学平台向教师提出问题和提交作业，教师也可以在线为学生答疑和批改作业。为学生自主性学习计算机网络课程，传送电子化作业提供了条件。这种网站式的教学资源，首先经过富有丰富经验的教师的精心设计，再配合音频、视频等多媒体效果，动态网页与读者独特的互动性，确实可以满足不同层次学生的自主性、研究性学习的需要。

2、精选教学内容，构建先进完善的课程体系

针对李波副教授的介绍和总结，发现了目前传统计算机网络课程中存在的一些弊端。在以往的多数高校中，课堂教学内容大体是这样的：介绍数据通信的基本原理；介绍计算机网络的体系结构、OSI模型和TCP/IP协议、分层结构中各层应该完成的基本功能；介绍一些具体的组网技术或局域网络操作系统。实验教学内容一般情况下是组建一个小型的局域网络，利用服务器操作系统配置和治理这个网络；或者利用串形接口做一个点对点通信的实验。

以往课堂与实验教学内容的缺陷是：对计算机网络内部的工作原理介绍得不够透彻；实验教学内容与课堂教学内容不吻合，没有体现出分层结构中层间接口、服务以及协议的概念；以往课堂与实验教学内容的脱节导致了所讲内容空洞、枯燥，不轻易被理解和把握。所以，应该对课堂与实验教学内容进行改革。

实验内容应和课堂教学内容紧密结合，尽力让学生体会、分析常用的网络协议，加强课堂教学的效果；针对不同层次的学生，为能力强的学生提供设计、实现协议的实验环境。

3、精选的课堂与实验教学应该坚持不断更新的原则，紧跟上计算机网络技术飞速发展的步伐。

传统的教学方法是讲授法。这种方法如运用不当，易造成以教师为中心，形成满堂灌、填鸭式，限制学生主体参与和主动创造的精神。

陈文革副教授对计算机网络课程整体教学过程进行总结和归纳，对此门课程教学过程中难、重点进行深入剖析，明确解决思路；进行了细致的案例分析和示范。使我认识到在教学过程中，教师应想方设法调动学生的各种感官，激发学生的思维，为学生创设一个有利于积极主动、创造性地进行学习的情境，并引导和组织他们进入这个情境。

二、本人经验总结

下面，将针对本人平时授课过程，总结一些了个人观点和经验，供同行参考和评论。

1．激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生在学习活动中，对自己感兴趣的现象、原理、规律等，总是主动、积极地去认识、探究。因此，在教学中，应设法激发学生的学习兴趣，以诱发学生的探究动机。

要让学生学好《计算机网络》这门课程，最重要的问题就是首先要激发学生对本课程的兴趣，把老师要求学生学的局面，改为学生主动要求学。在我第一次介绍这么课程时，首先介绍计算机网络的重要性和显示生活的具体应用，让同学对网络的宏观有个轮廓概念，明白网络的实用性，增加他们的兴趣。让同学举例说明他们自己使用网络的情况，觉得网络有什么用？然后根据他们的回答情况，来介绍整个教学内容的安排，给学生增加兴趣和动力，学生就会产生一种强烈的学好《计算机网络》这门课程的愿望。

教师在整个模式结构中总是起到导学的作用，教师的作用就是尽量激发学生对本课程的学习兴趣，提出问题、引导学生学习方向，让学生通过自主学习、网上协作学习、上机练习，最后对提出的问题进行评讲，检查学生的学习效果。

2．提出问题

利用各种方法选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容(让学生面临一个需要立即去解决的现实问题)。运用各种媒体把学生的注意力集中过来，达到教学目标。如果教师将所有问题都自问自答，学生很多时候还是不能真正称为学习的主人。就计算机网络这门课程而言，很多成人学生上班单位都能接触到一些网络设备和网络环境。因此结合教材内容给他们提一些问题，让他们下去搜集资料、寻找答案，能促进他们增加他们的兴趣和促进他们的学习。

3．创设情境

学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。计算机网络课程虽然都是围绕网络在进行介绍，但是课程内容概念比较多，抽象的介绍往往达不到很好的教学效果。因此作为教师结合计算机网络知识结合实际就是很重要工作了，整个教材的内容实际上可以以网络体系结构为框架进行展开。教学中直接给学生一个概念可能是晦涩难懂的，因此需要在教学中设计一些情景将抽象的框架结构，变成学生脑海的印象和日常中相似的情境。

比如说，如陈文革教授所讲，介绍网络协议时，可以以航空体系结构举例说明网络协议间的关系，通过空中旅行组织图，介绍层次的特点。介绍硬件设备时路由器时，可以展示其各种常见产品图片，提问为什么路由器能完成这些功能，分析这些功能实现，再分析这些功能的实现条件，逐步回到网络层模型上。这时再重复介绍网络体系结构框架。

4．自主学习

自主学习能力包括：

（1）确定学习目标表的能力

（2）获取有关信息与资料的能力(知道从何处获取以及如何去获取所需的信息与资料)；

（3）利用、评价有关信息与资料的能力。

5．网上协作学习

讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。为使学生的意义建构更为有效，教师应尽可能组织协作学习，展开讨论和交流，并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义建构的方向发展。这些引导的方法主要有：提出适当的问题

以引导学生的思考和讨论；在讨论中设法把问题逐步引向深入，以加深学生对所学内容的理解；

6．效果评价

教学的目的就是要求学生解决面临的现实问题，学习过程就是解决问题的过程，即由该过程可以直接反映出学生的学习效果。这种源于学习过程本身的评价有利于激发学习动力，又能使教师在教学中及时了解学生的进步，促进学生的自我监督和调节。师生们正是在这种相互监督、交流、反思过程中实施着评价。

三、学习心得和实施想法

以上是我在教学过程中的一下经验，通过学习这个课程之后，我将总结以往教学经验结合先进理念，投入到以后教学中，谈几点想法，如下：

1、增强网络实验室的建设，为学生网络实验及教师网络课题的研究提供场所 《计算机网络》课的实践教学环节是非常重要的。网络技术的飞速发展，网络实验室也需要不断地加强和提高水平。首先需要设计出与课堂教学相应配套的实验教学内容，然后选择合适的实验教材，最后选择购买相应的硬件和软件以构成网络实验室。

实验室应有课程专用服务器、路由器、交换机、工作站等硬件设备，设备的数量视满足学生需要而定，还要考虑相关课程的需要，也可将设备分组来让学生完成实验。软件方面，应该选择合适的模拟实验软件、网络治理软件及不同的操作系统软件。

2、选择或编写合适的《计算机网络》教材和实验教材

根据精选的、与理论教学内容完全吻合的实验教学内容，选择合适的实验教材也是至关重要的。我院选用了吴功宜编著的《计算机网络》，教材和软件的特点是：按照分层体系结构的思想，各层都有简单协议的实现，让学生充分体会和理解协议、服务、层间接口的概念；运行软件所需要的硬件非常简单，只是若干条串型接口连接线即可；学生在做实验的同时加深对所学内容的理解，进而扩展实验网络，进一步完善网络实验的设计，为进一步的学习和研究打下良好基础，现有的《计算机网络》教材和实验教材，在内容和章节安排等方面也可能会与精选的教学内容体系有较大的差别。编写合适的《计算机网络》教材和实验教材也是非常必要的。在这方面我们也做过一些工作，如结合我校的情况，面向独立学院特色的《计算机网络》课件。我们也积极参与申请省级教学改革课题，如“《计算机网络》课程改革的研究与实践”。

3、研究先进的教学模式和教学方法，努力培养出高层次的计算机网络人才 《计算机网络》课教学内容的特点是：满篇“协议”，比较空洞，不像其它课程具体一些。如何将学生从枯燥的感觉中吸引到有趣的协议学习中，研究先进的教学模式和教学方法是非常重要的。

1．采用现代化教学手段，提高教学效率

课堂教学采用以多媒体教学课件为主，黑板教学为辅的形式。对于需形象性思维、抽象性问题等用多媒体课件可以使问题直观、形象、易理解，也可增加内容的趣味性，同时也增加了信息量，提高课堂效率；对于公式推导等需演绎的内容，采用黑板加讲解的方法。

2．讲课中多使用一些生活中的类比事件，使复杂的问题变得易懂，同时增加了趣味性

如讲“协议”和“层”的概念时，举“空中旅行组织”的例子，明白双方之间的通信协议的协调工作。再如讲网络层的路由选择和拥塞控制时，用城市中的交通问题作类比，使学生较为轻易理解。尤其是拥塞控制，通过类比，很轻易就能理解“网络中的Packet包太多”是导致“拥塞”的原因，然后就有采取一些算法来控制和解除拥塞。

3．网络教学，满足学生自主学习和个性化学习的需求

不断完善的课程网络教学环境包括了该课程教学课件、教学大纲、试题库、参考资料等多项教学内容，学生可以有选择地、自主地上网学习。

4．实习教学扩充课堂教学

在信息技术飞速发展的今天，新的计算机网络概念、原理、应用不断出现，单靠书本知识远不能适应时代的需求，除了结合教师科研给学生介绍本课程的前沿知识外，还需在教学中增加实习环节，将理论知识与实践结合，将课堂知识外延，扩展学生的学习视野。

四、改革考试制度，最大限度地发挥学生的学习积极性和自主性

规范试卷中考题的类型和分值，使课程的教学与治理规范化，知识条理化；采取课程的最终成绩由期末、实验课分数合成的办法，治理课堂教学和实验环节，如根据学生情况灵活采分，如课程设计成绩优异的学生可以免除笔试。除笔试外，还采取机试综合大作业、小组课题设计等考试形式，客观地反映学生对所学知识的把握程度。

最后，《计算机网络》作为吉林大学珠海学院全校公共课和计算机科学与技术系的必修课。扮演着举足轻重的角色，因此，我将在今后的实际教学中总结经验，汲取有效教学经验和资料不断完善教学体系，提高教学质量！

第四篇：计算机网络学习心得

计算机网络学习心得

众所周知，21世纪是一个信息经济时代。为适应时代的发展，作为一名即将走出校园参加工作的当代大学生，所受的社会压力将比任何时候都要来得沉重，因此在校期间，我们必须尽可能的利用好学习时间，尽可能地学习更多的知识和能力，学会创新求变，以适应社会的需要。所以我们要掌握较全面的计算机知识，因为小到计算机的组装维修，大到服务器的维护与测试，知道的更多更全面，那么对于自己以后找工作以及参加工作帮助就越大。这次在《计算机网络技术及应用》中，我学到了许多知识，许多以前对计算机迷惑的地方。在黄老师的讲解和实际演练下我渐渐明白了。以下是我学习的部分心得。

这门课从计算机网络应用的角度出发，通过0sI的分层体系结构阐述了计算机网络的基本原理介绍了最新的网络技术和设备，全面地阐述了计算机网络的协议、应州、管理、安全、Internet 及其应用特点。在此基础上，详细介绍了网络规划与设计的策略和方法。我们通过学习《计算机网络技术及应用》，将更深刻地理解现代计算机网络的体系架构，并能够解决计算机网络中所面临的具体问题。通过《计算机网络技术及应用》的学习，使我们在最短的时间内，不仅能更好地理解计算机网络通信的基本原理，还能更快地了解计算机网络应用的方法，从而更好地掌握计算机网络的新技术，最终设计出一个先进、安全、可靠、高教、多功能的计算机网络系统。

计算机网络图

计算机网络许多人以前都有接触，但真正了解网络的，首先要理解网络的层次结构。也就是七层协议。OSI的七层结构并不是目前真正的工业标准，目前业界在广泛使用的是TCP/IP网络，应该算是事实上的工业标准。

TCP/IP分层模型的四个协议层分别完成以下的功能：

网络接口层包括用于协作IP数据在已有网络介质上传输的协议。实际上TCP/IP标准并不定义与ISO数据链路层和物理层相对应的功能。相反，它定义像地址解析协议这样的协议，提供TCP/IP协议的数据结构和实际物理硬件之间的接口。

网络层对应于OSI七层参考模型的网络层。本层包含IP协议、RIP协议，负责数据的包装、寻址和路由。同时还包含网间控制报文协议用来提供网络诊断信息。传输层对应于OSI七层参考模型的传输层，它提供两种端到端的通信服务。其中TCP协议提供可靠的数据流运输服务，UDP协议提供不可靠的用户数据报服务。

OSI和TCP/IP七层协议参考模型图

应用层对应于OSI七层参考模型的应用层和表达层。因特网的应用层协议包括Finger、Whois、FTPGopher、HTTP、Telent、SMTP、IRC、NNTP等。

其次，就是计算机网络的组成与分类。

通俗地讲，计算机网络是由多台计算机（或其它计算机网络设备）通过传输介质和软件物理（或逻辑）连接在一起组成的。总的来说计算机网络的组成基本上包括：计算机、网络操作系统、传输介质（可以是有形的，也可以是无形的，如无线网络的传输介质就是空气）以及相应的应用软件四部分。

虽然网络类型的划分标准各种各样，但是从地理范围划分是一种大家都认可的通用网络划分标准。按这种标准可以把各种网络类型划分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。局域网一般来说只能是一个较小区域内，城域网是不同地区的网络互联，不过在此要说明的一点就是这里的网络划分并没有严格意义上地理范围的区分，只能是一个定性的概念。

局域网结构图

城域网结构图

广域网结构图

无线网结构图

IP地址基本概念

Internet依靠TCP/IP协议，在全球范围内实现不同硬件结构、不同操作系统、不同网络系统的互联。在Internet上，每一个节点都依靠唯一的IP地址互相区分和相互联系。IP地址是一个32位二进制数的地址,由4个8位字段组成，每个字段之间用点号隔开,用于标识TCP/IP宿主机。

每个IP地址都包含两部分:网络ID和主机ID。网络ID标识在同一个物理网络上的所有宿主机，主机ID标识该物理网络上的每一个宿主机，于是整个Internet上的每个计算机都依靠各自唯一的IP地址来标识。

IP地址构成了整个Internet的基础，它是如此重要，每一台联网的计算机无权自行设定IP地址，有一个统一的机构-IANA负责对申请的组织分配唯一的网络ID,而该组织可以对自己的网络中的每一个主机分配一个唯一的主机ID，正如一个单位无权决定自己在所属城市的街道名称和门牌号，但可以自主决定本单位内部的各个办公室编号一样。

2）静态IP与动态IP IP地址是一个32位二进制数的地址，理论上讲,有大约40亿（2的32次方）个可能的地址组合，这似乎是一个很大的地址空间。实际上，根据网络ID和主机ID的不同位数规则，可以将IP地址分为A（7位网络ID和24位主机ID）、B（14位网络ID和16位主机ID）、C（21位网络ID和8位主机ID）三类，由于历史原因和技术发展的差异，A类地址和B类地址几乎分配殆尽，目前能够供全球各国各组织分配的只有C类地址。所以说IP地址是一种非常重要的网络资源。

总之，想在任何事情上学有所成，都必须遵循一定的方法。尤其是计算机这样的工具学科，但是，计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识。因此，在以后的学习工作中，我还要继续学习、操作，熟练运用这些知识，不断完善和充实自己，争取做一个合格的当代大学生，将来做一名对社会有用的人。

第五篇：计算机网络课程总结

计算机网络课程总结

课程设计是每一个大学生在大学生涯中都不可或缺的，它使我们在实践中了巩固了所学的知识、在实践中锻炼自己的动手能力；实习又是对每一位大学生所学专业知识的一种拓展手段，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,不仅开阔了自己的视野，增战了自己的见识，也为我们以后进一步走向社会打下了坚实的基础，是我们走向以后走向工作岗位的奠基石。

一、实习目的

计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。

针对于此，在经过相应的课程如《计算机网络》、《计算机基础知识》、《操作系统》等课程的系统学习之后，可以说对计算机网络已经是耳目能熟了，所有的有关计算机网络的基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的计算机网络理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论应用于实际的网络设计操作中去，才能真正掌握这门知识。

二、实习的过程

计算机网络的设计是一个要求动手能力很强的一门实践课程，在课程设计期间我努力将自己以前所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在课程设计期间能够遵守纪律规章，不迟到、早退，认真完成老师布置的任务，同时也发现了自己的许多不足之处。

在课程设计过程中，我一共完成了11个实验，分别是1.制作直通电缆和交叉UTP、2.交换机Console口和Telnet配置、3.交换机端口和常规配置、4.虚拟局域网VLAN配置、5.路由器Console口 Telnet配置方法和接口配置、6.路由器静态路由配置、7单臂路由配置、8.动态路由协议配置、9.PPP协议配置、10路由器访问控制表(ACL)、11.网络地址转换(NAT)。

在制作直通电缆和交换UTP的实验中，我起初不能完全按照要求来剪切电缆，导致连接不通，后来在同学的帮助下，终于将实验完成。

在做到单臂路由配置和动态路由协议配置的实验，由于自身的基础知识掌握不牢，忘掉了一些理论知识，在重新翻阅课本和老师的指导之下，也成功的完成了试验。

从抽象的理论回到了丰富的实践创造，细致的了解了计算机网络连接的的全过程，认真学习了各种配置方法，并掌握了利用虚拟环境配置的方法，我利用此次难得的机会，努力完成实验，严格要求自己，认真学习计算机网络的基础理论，学习网络电缆的制作等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的实践技能。

课程设计是培养我们综合运用所学知识，发现、提出、分析、解决问题的一个过程，是对我们所学知识及综合能力的一次考察。随着科学技术日新月异的不断发展，计算机网络也在不断的变化发展当中，这就要求我们用相应的知识来武装自己，夯实基础，为将来走向工作岗位，贡献社会做好充分的准备。

通过本学期的学习，我受益匪浅！对计算机网络有了更为全面的认识。起初，我对于网络尤其网页的制作很感兴趣，在经过一段时间网页制作的学习后，终于自己能制作一个符合心意的网页。

本学期的计算机网络内容包括：计算机网络基础知识、局域网技术、TCP/IP协议、局域网组建、网络互联与广域网、网络操作系统与网络服务、Internet基础与应用、网页制作与网络安全。一般按网络范围划分为：（1）局域网（LAN）；（2）城域网（MAN）；（3）广域网（WAN）。例如西北农林科技大学为局域网。按网络的交换方式分类：（1）电路交换（2）报文交换（3）分组交换。除以上几种分类外，还可以按所采用的拓扑结构将计算机网络分为星星网、总线网、环形网、树形网和网形网；按其所采用的传输介质分为双绞线网、同轴电缆网、光纤网、无线网；按信道的带宽分为窄带网和宽带网；按不同的途径分为科研网、教育网、商业网、企业网、校园网等。总而言之，内容广泛，丰富多彩！

老师讲课条理清晰，结构明朗，对同学谆谆善诱，课上课下做的与同学及时交流，令我感动的是 ：连续四节课都在坚持给我们上课，好辛苦啊！打心眼里很感谢她。

21世纪已进入计算机网络时代。计算机网络极大普及，计算机应用已进入更高层次，计算机网络成了计算机行业的一部分，网络功能已嵌入到操作系统之中。

希望在以后的大学日子里好好学习一下计算机这方面的知识。现在是一个网络发展的快速时代，我们要跟上时代的步伐！掌握好基础知识，在信息时代有过硬的技术水平！

最后真心的感谢老师，你辛勤的汗水换回了我们收获的喜悦，谢谢你！