经典文化诵读感受

第一篇：经典文化诵读感受

经典文化诵读感受

中华经典古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝。千百年来，就已经成了我们民族精神约定俗成的教科书。诵读经典古诗文，是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌，是激活传统、继往开来的有力之举。少年儿童时期是“古诗文经典诵读”的黄金年代。有机地开展古诗文经典诵读活动也是少年儿童学习语文的重要组成部分，可以全面提高他们的语文素养，为他们未来的发展打好基础。

全日制义务教育《语文课程标准》要求“1～6年级学生诵读古今优秀诗文160篇(段)，7～9年级学生诵读80篇(段)，合计240篇(段)。” 经典诗文诵读无疑是积累语文素养的好方法。大家可能都有这样的体验：儿时诵读的经典诗文，尽管当时不解其中的含义，却常常一生难忘，终身受益。五四时期诞生了一大批大师级的人物：鲁迅、胡适、蔡元培、赵元任、郭沫若、茅盾、沈从文、巴金、钱钟书、老舍、梁漱溟、陶行知„„这些大师大都接受过严格的传统的私塾教育，在少年儿童时期强记背诵了大量经典著作，从而打下了宽厚的传统文化根基；他们大多又都在青年时期远渡重洋，接受了西方文明的熏陶，广读博览了大量西方名著。传统文化的扎实根基，西方先进思想的启蒙，二者融合，造就了三四十年代这样一批大思想家、大学者、大作家、大教育家！正因为他们头脑中存储了大量的古今中外的文化知识，做起学问、写起文章来才能旁征博引，成为一代大家。当今，有识之士提倡在中小学中开展经典诵读活动旨在开发学生的记忆力，打好学生的语言文字功底，使学生的思想品德修养获得提升。

通过将传统诗词、经典哲学与语文课堂教学紧密结合，在教改中实现课程整合，优化课堂教学，中小学语文教学将逐步成为推广经典诵读的主阵地。在阅读计划的制定，经典诗文的安排要因地制宜、独具特色，学校根据实际情况，由领导决策，教育骨干支持，根据不同层次学生的特点，借助多种多样的形式，开展课堂教学、竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。语文教师精心选择、精心编辑适合学生年龄特点和接受能力的《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《论语》、《孟子》、《大学》以及唐诗宋词等系列诵读读本供学生诵读之用。这一举措，有利于推动素质教育的进程，使学生在学习中不仅使语言表达，协调沟通的能力得以提升，独立思考和自主创新的精神也得到培养，从长远看，让学生陶冶性情，涤荡心胸正是中华经典的精髓所在。

传统经典诗文是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。积极有效地在少年儿童中开展中华经典诗文诵读活动，其主要目的和意义在于： 一是这项活动对于弘扬中华优秀传统文化与推广普通话、推行规范汉字，提高广大学生的语言文字表达水平，特别是中小学生认真学习、了解中华经典诗文的内涵，增强民族的凝聚力、自信心和自豪感，具有重要意义。通过中华经典诵读活动，将传播普及《国家通用语言文字法》与传承弘扬中华文明并重，是语言文字工作新的工作思路，既推广了普通话，又传承了民族经典。

二是这项活动有利于传承中华传统美德。经典诗文中承载着“仁、义、礼、智、信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，具有现实指导意义。通过诵读活动，让这些传统美德根植于中小学生幼小的心灵，对于丰富语文教学的德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。

三是这项活动有利于夯实学生的文化底蕴。中华经典诗文内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。利用中小学阶段这一人生的黄金时间广泛诵读经典诗文，不仅拓展了学生的阅读范围，增加了学生的阅读量，而且对于夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达和思维能力，具有积极的促进作用。

四是这项活动有效补充现行中小学语文教材教学内容。根据义务教育阶段语文新课程标准的要求，1～6年级应学会2500个生字，认识3000个生字。把经典诗文中的精华部分移植到学校教学中，为完成小学语文阅读教学、识字教学等目标开辟了一条捷径。如《三字经》（1128字）、《弟子规》（1080字）等几个篇目，其文字总量达到3000多字，其中不重复的字近2500字，如此凝炼，是现行其它教材所不及的。因此，广泛深入地开展经典诵读活动，一举多得，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

结合中小学语文教学中有机地开展经典诵读活动是势在必行，推广国语，规范汉字，诵读诗歌，解读经典等能强化优秀文化传统、革命传统教育，提升待人处世的德行素养，与爱国爱家，仁爱诚信的伦理道德追求是一致的。与学生提高语言文字应用能力、语言文化又密切联系，相辅相成。做为实施基础教育的教师，尤其是一线语文教师对国学经典的领悟和传承任重而道远。

在今天这样一个全球化的时代，让孩子诵读中华经典诗文，其作用绝不仅仅是学习语言，绝不仅仅是启迪智慧，而是担当了更加重要的使命：那就是在孩子的血液里融入民族文化的基因，播下民族精神的种子，让孩子们能够拥有一个美好的精神家园。

“读经典，谈感受”

心得体会

刘学坤

平度市田庄镇田庄小学

第二篇：经典诵读感受

荣程中学校园文化经典诵读活动

诵读成果汇报

2011年12月19日，在赵校长的肯定与支持下，《略阳县荣程中学读书社团诵读活动实施方案》确定成文，2012年3月-6月底，在校教研室的指导下，在校团委的直接领导下，校园经典诵读活动主要在七年级1、2、3、4、9等几个班级开展，尤其七年级1、2班坚持较好，现将这一活动的实验成果——学生在学期末写的诵读感受进行分类汇总，呈报各级领导。

一、诵读经典，增加知识，学会做人

我觉得这个活动很好，让我知道了许多经典诗文，回味经典，心灵上又接受了一次洗礼，增长了知识，扩大了知识面，把很多诗文都运用到了学习上，生活上。

比如说，写作文，在句子里运用一些诗文，可以使作文锦上添花。也可以将它们摘抄下来，抄一些励志的诗文，这样也可以激励我们，作为前进的动力。

还让我们从中领悟到了许多人生哲理，为走向人生成功的彼岸，做了结实的基础。有时候读经典诗文，可以让烦躁的心平静下来，做任何事都很顺心；可以让课余生活变得丰富多彩，不再那么乏味。

细细品味这些经典诗文，让我们每个人都召回了真心，唤回久违的温馨。

七年级一班——余依卓

读这些经典诗文时,感觉很放松,内心很舒畅.而且读了以后,我已经记下了一些,这在无形当中就形成了积累,像语文一样，运用到生活实践当中，教我们怎样做人，告诉我们要讲道德，讲诚信，净化我们的心灵。

七年级一班——钱安

我觉得读古诗文经典这个活动非常好，这些经典都是许多学识渊博的学者所留给我们的珍贵的文学宝藏。常读这些经典诗文，我从中获益良多，我明白了许多道理，明白了知识的伟大，我要好好学习，回报社会！

读圣贤书，做道德人，这是我最喜欢的名言，我希望自己也成为一个有文化、有道德的人。

七年级一班——张慧敏

这一学期，经典古诗文诵读，让我大有所益，因为我觉得诵读古诗文可以陶冶性情，增加对课外诗文的积累，明白怎样做人，怎样处理一些小事，使我可以在学习之余，大脑和心灵得到一种放松，这样的诵读可以让我们了解中华古代文学艺术，我为之感动，并且会将这种文学艺术继续传承下去。

七年级一班——刘航

通过这次活动，让我了解古人的智慧，和古人做学问的勤奋，我们应该借鉴朗读经典诗文，使我的心情得到放松，使我感到舒畅，愉悦，朗诵经典不仅是一种精神上的享受，还能教会我们如何做人。

“君子之交淡若水，小人之交酒肉亲”告诉我们一定要谨慎交友，希望这次活动能继续进行下去。

七年级二班——熊安婷

这个活动很好，因为每天到这个时候时我就会觉得非常放松，而且它还让我积累了许多诗句，使我的课外知识有所提高，每当听到同学读这些经典诗文时，我就会觉得很享受。希望以后每天的这个时候大家都能够一起读这些经典诗文。

七年级一班——张昕

通过这么长时间的朗诵，我觉得我的知识比以前丰富了许多，没有影响我

们的学习，这样还可以使我们的语文知识有了更多的了解，可以学习古人做道德规范文明的中学生，我觉得这样挺好的。

七年级一班——侯敏敏

我觉得诵读经典诗文，非常的好，它既充实了我们的知识，又使我们了解到历史中人物的思想，还使我们的文化修养得到了提升，让我们掌握了古代人民文化的精髓，回到了中华民族的源头，使我们的综合素质得到了改善，而且它丰富了我们的生活，使我们更好的去保卫祖国，建设祖国，让我们明白爱，推动社会发展，生活富裕，生态文明的和谐发展道路。

七年级一班————田澄辉

读经典诗文，使得我疲惫的身心得到放松，我们能够从中学习到在课文中学不到的知识，它能调养身心，放松心情，对我们益处很大。它能让我们懂得如何做人，以古鉴今，学习他们的长处，让我们知晓做人应具备的才干与智慧，还丰富了我们的课堂生活，让我们知道万物之始，了解中华民族传统文化，让我们学会了感恩，让我们懂得了滴水之恩，涌泉相报，让我们知道了爱国诗人们的雄心壮志，让我们以他们为榜样，学习他们的爱国精神。

七年级二班——侯亚娟

读经典诗文，可以放松心情，可以用心去感受古代人民的思想和学习方法。在诵读经典诗文期间，让我喜欢上了诵读，也为疲劳的心情放松，在语文课上更能用心听讲。

经典诗文中有做人的道理，有学习方法，有品质，令我印象最深的清代梁启超的《少年中国说》：“少年强则国强，少年富则国富，少年独立则国独立，……”有感情，又有作者强烈的情感。

希望经典诗文可以继续进行，让我们更多的人都可以感到它的精神志气。

七年级一班——高虹玥

在多次的朗读课外古诗中，我发现诗歌是一种韵律美，讲究对偶，讲究压韵，朗诵诗歌是陶冶性情的一种表现，在这些诗歌，古诗中蕴藏有许多道理，能让我们对生活，对学习有新的见解。

曾经尝试过诵读，自我认为效果还不错，在脑海中可以清晰展现字体，这对记忆十分有效。

课外古诗，诗歌对我的影响很大，这既加强了我对字词的记忆，还冶炼了人的情操，告诉我许多深刻的哲理，我喜欢课外古诗，诗歌。

七年级二班——吴翠红

在朗读经典诗文时，感到心情愉悦，增加了我们对经典的了解，锻炼了我们在朗读时的感情，并且让我们在忙碌的学习，既放松了心情，对我们进行了思想教育，让我们明白许多的哲理，给我印象最深的句子是：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”

七年级二班——张帆

二、诵读经典，调整精神，助于学习

我认为我校开展的校园经典诵读很好，它让我更深入地了解到了我们的中华历史中的诵读经典，它其中的一些，如《论语》中的话语是应该熟读、熟背的，经典诵读是我国博大精深的一文化体现，它使我对国语产生了深厚的兴趣，有利于我的学习，所以，我很提倡它的出现，也希望学校能够开展多种这样的活动。

七年级一班——张宁

每次当我们全班一起诵读经典诗文的时候，我心里都很舒畅，心里面有一种空前的宁静感，整个人都很放松，感觉回到了历史的源头，听着同学们的朗读后，感觉有一种气势磅礴的感受，经典诗文陶冶了我们的情操，把我们的性情也有一点改变，在经典诗文中我知道了很多做人、学习、为人、交友的道理，比如说“学无止境”，比如说：“大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。”比如说“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”……经典诗文给了我很多启示，让我更加懂得为人处世。

七年级一班——朱曼莉

我认为经典诗文能够让我学会处事，能够让我心情放松，没有太多的压抑，从中学到一些课本上没有的东西，增加我的课外古诗词积累。

读古诗词有时让我能心如止水，对待一切都不浮躁，有时又能激励我朝着自己的目标努力，在松懈时，能让我抓紧学习，它还能够让我在这个竞争激烈的班级中看清局势，让我浮躁时，能够心平气和。总之，我认为这个活动是不错的，对我们大有好处。从中认识到了中华文化的独特魅力。

七年级一班——曾 婧

经典诗文朗诵后，我的感受是，使自己的身心得到放松，更加了解经典诗文中的那些意境之美，从中感悟到许多道理，对学习方面的帮助很大，使自己的思维更加清晰，对语文的学习能力大大提高。还增强了课外积累量，陶冶了情操，使性情更加平和，不再急躁，美化了自己的心灵。

从中读到很多，学到很多，更想到很多，做事时懂得了多面思考，对人生的意义也有了新的认识。

但是我觉得经典诗文朗诵的时间太少了，并且诵诵的方面也有些少，希望可以增加时间和内容。也希望学校可以进行经典诗文朗诵比赛，从而使同学们平时的练习得到展示，也让大家爱上这个活动，让更多的同学积极参加，使大家的思想和文化更加进步。

七年级一班——梁辉

三、经典诵读，使自己明白事理

我觉得读经典诗文，刚开始不想读，但后来，越读越有劲，越吸引人，会使人积累更多诗句，现在好多诗文都可以背下来，这样促进了学习。

并且有的诗句会让人明白更多的事理，“明辩之”嘛！有时候写作业时，还会遇上这些的诗句积累。

我觉得使诗文应在校园全部开展，每个同学都读。

七年级一班——马骞

通过朗诵经典诗文，我从中明白了许多的道理，比如要虚心听别人的建议，判断某些事物要从多个角度去判断，还让我们从中明白了学习的方法，比如：要想明白的更多就要不断的接受新的知识，还有从书本上得来的知识终究是浅薄的，要想深入了解，还需亲自去实践。总之，经典诗文在做人的道理方面，和学习方法等方面，都让我明白了不少的道理。

七年级一班——张韩霞

读经典诗文，让我明白了古人的智慧，重回历史的源泉，把我们的思想进一步净化，让我明白在学习上要有坚持不懈、孜孜不倦的态度，做事要有严谨认真，不可虚度光阴。读经典才能让我们品味人生，懂得人生，我非常支持喜欢经典诗文朗诵。

七年级二班——小虎

读经典诗文，可以使自己稍微放松一些，不用那么紧张，也可以练习自己读课文时所运用的感情，也可以丰富一些课外的古诗词记忆，也可以知道一些古人的丰功伟绩，对我们的思想教育有很大的帮助。

七年级二班——宁倩

四、诵读经典，益于健康，调整状态

诵读经典诗文这个活动很好，有利于同学们身心的健康，有利于修身养性，让同学们可以更好地理解道德的含义，在经典诗文中，有许多关于学习方法的诗文，这些诗文都可以运用到我们的学习中。

在每天下午最后一节课时，读这些很好，毕竟同学们都累了一天，学习了一天，到最后时，读读这些放松一下，也有益于我们的身体健康。

在这些诗文中，还有一些关于道德的诗文，我们作为一个中学生，在道德方面应该是很好的，读了关于道德思想的诗文，可能让我们增强道德观念，这对自身的素质也是有所提高的。

不过，在经典诗文中，涉及面不广，几乎每天都是那么几句，应该涉及面广一点。并且老师应该监督每一个同学都开口读。

七年级一班——郭玉

通过一学期的经典诗文朗读，我感觉十分的好，它使我深刻地体会到了中国文化的博大精深，它可以促进我们的身心健康，使我们在学习上有了趣味，丰富我们的学习生活，使我们学习了一天的身心可以得到放松。

尽管在读的过程中，有一些学生不重视，但我仍然很喜欢这种活动，希望以后多开展类似于这样的活动。

七年级一班——张国强

读后心情变得愉快了，并且身心得到了放松，听到大家的朗读声，觉得十分有节奏感，像一首美丽的歌曲，使我陶醉在其中，并且好像得到了许多知识，很有成就感，如果心情不好时，听到大家的朗读后，就变得愉快了，用心读时，会发现文学经典那么美妙。

七年级一班——骆浩

五、诵读经典，放松身心，陶冶情操

我感觉朗读可以使我放松，心灵变得高尚，让我能够感受中华民族五千年的历史传承，能把人带入一种意境之中，也能让我学习祖先的优点，去探索他们身上的优点和缺点。

七年级一班——秦太杨

我认为“经典诵读”这个活动非常好，它能够让我们的身心得到放松，陶冶我们的情操，锻炼我们的诵读能力，并且也让我们积累了许多古代的经典诗歌。

读这些诗文，我感到自己的身心得到放松，没有了学习的那种疲惫的精神，同时，在诵读的过程中，我也感受到了我们中华文化的博大精深，中国语言的神奇和它独特的魅力。

我认为应该经常开展这样的活动，能让我们在一天的学习中得到放松，同时，也能传播我们中华民族的文化，使中华文明继续传承下去。

七年级一班——马慧

诗词可以陶冶情操，在学习学累的时候，心情感到很烦躁，读一读诗句，可以使心情变得很开朗，大声朗读可以将自己的心声读出来，感到很轻松，而且还有老师的带领，可以增加道德修养，富有感情的朗读是一项非常有益而且很不错的活动，我希望可以一直继续下去！给课余时间多渲染一点色彩，记诗词也是一种学习，和学习知识一样重要，让同学们在学校里的生活过的丰富多彩！

七年级一班——侯杉

感受到中华文化的博大精深，和它的意义，明白了“读万卷书，行万里路”的道理，体会出古人的生产情况，开拓视野，抒发心情，感到轻松。

七年级二班——王明杰

我读完经典诗文，让我神情很放松，没有忧郁，繁重的心情，也不让我沉溺在复习的烦恼中。我认为应该再多一些经典诗文，名言在里面，而且有情感的诗集更好。

七年级一班 ——郑用民

我觉得每天下午的诵读经典诗文活动特别好，它可以陶冶情操，让我忘记一天的疲劳，用更大的精力去学习，还可以让我们感受古代人民的知识文化，激励我们努力学习。

中国五千年历史源远流长，许多圣人，诗人都留下了哙炙人口的诗篇，朗读这些经典诗文，可以让我们回故历史，鉴往知来，让我感到中国文化的精深。

建议，希望学校按中华民族历史顺序，再加一些经典诗文，供我们诵读、欣赏。

七年级一班——陈建波

读完经典诗文后，我还想多读一会儿，尤其是读到气势磅礴的诗句时，觉得浑身特别的有力量，想多读几次，读多了，就会大致了解其意思了，遇到那些诗人抛头颅、洒热血、抒壮志情怀的诗句，自己就很喜爱，尤其是毛泽东的《沁园春〃雪》我尤为热爱，似乎已经穿越到了古代，亲眼看见那些诗人抒情怀，系祖国的壮士之志，实在是今人不得不佩服，古人的文采和资源，竟能是如此脍炙人口的诗篇流传青史，使我实在是受益匪浅啊。

七年级二班——张佳慧

我认为经典诗文的诵读，让我感到很轻松，没有学习时的那种压力，经典诗文的诵读，让我的课外知识也增加了，在学历史是不学这个的，自从学校给我们专门请了老师，我很高兴，因为面对每天的课程，都不知道怎样去放松，我很喜欢经典诗文诵读，希望下一学期可以让我们继续诵读不一样的经典诗文！

七年级一班——秦雨

我觉得读经典诗文不仅可以学到更多的诗词，还可以给人一种享受，让人感到很舒服，每次下午社团活动时，我都盼望着老师可以教我们诵读，因为那样的诵读可以让我们陶冶情操，放松心情，还可以让我们身心回到零的状态，可以重温经典名句，是一个非常好的计划。

我的建议是，我希望每次诵读时，可以男女生分开读，这样不仅可以让对方学一些方法，而且还可以相互享受一下，因为诵读不仅可以给自己一种美感，而且对于别人也是一种享受。

七年级一班——高慧

每天朗诵让我感受到读书的乐趣，让我提高了自己的诵读能力。一天下来非常疲劳，但通过朗读让我身心放松，感受到每个字每句诗都刻在脑海里，听到同学们读的时候，都非常享受，每个同学都在用心读认真读，有一种宏伟的气势，让人叹为观止！

我认为学校开展的这个活动非常好，应继续开展这个有益的活动，每个同学都应该积极的参与进来，让我们的校园变成书香校园！

七年级一班——樊新月

我认为这个活动十分的好，也丰富了我的知识，了解到了中国的文化博大精深，它使我在枯燥的学习后，让我达到一种空灵的状态，让我在放松的同时学到了知识。朗诵经典的诗文能让我抒发自己的情感，能让我抛开一切不愉快的事情，能让我领悟到自然的真理和道德文化，在陶冶情操的同时又让我感觉十分奇妙！

七年级一班——黄兴隆

我校自这一学期以来开展每天下午经典诗文诵读活动，对于我个人来说，我很喜欢，因为它可以陶冶情操，让人的身心得到放松，在学习忙碌的时间里可以颂读经典美文，感受中华民族的优良作风和品质，在忙碌之余得到有意义的

放松，而且有利于我学习语文，让我能了解更多的经典名句，以应用在考试和作业中，这对于我们非常有利，在做人道德方面让我有了很大的改变和突破，还可以锻炼我们的朗读能力，我希望校方能够在以后一直延续。

七年级一班——龚倩

每天下午社团活动课时,所读的经典诗文,不仅让我积累了许多好句,也让我在紧张的学习课余时,得到放松,让我回到诗人们在作诗时的场景,领略诗人的喜怒悲哀，我觉得获益匪浅，总之朗诵经典诗文对自己有很多好处。

七年级二班——范亭亭

六、诵读经典，回归源头，净化心灵

诵读经典诗文，可以让我感受到仿佛回到了中国历史的源头，仿佛亲身经历一般，这些豪情壮志的语句让人深受感触，这些诗文情真意切，豪迈奔放，这些句子对我们做人、做事、学习方面有很大益处。

——无名

经典诗文，让我们共同回到文化的源头，从中汲取力量，滋养我们的身心和我们的成长，感谢经典诗文，使我从中领悟了许多，读一读经典诗文，使人心情流敞，所有的烦恼都已抛到了脑后，我好像在云中漫步一般轻快，经典带给了我很多的收获。

七年级二班——王嘉伟

我在感受同学们朗朗的读书中，感觉我像一条小鱼，在知识的海洋里尽情遨游，有时心情不好时，读完诗文后，感觉特别轻松，烦闷的心情似乎都逃走了。闭上眼睛静静地听着同学们读，有时脑海里就联想出古人勤学的画面，挺有趣的。

还能激发出我对学习的兴趣，而且老师朗读时也很有感情，仿佛能让自己身临其境，总之，读经典诗文的感觉挺好的，建议接着下一学期继续实行。

七年级二班——王芳

读经典，让我感觉身心快乐，每次读经典时，感觉好像走到了古代，感觉身临其境，读经典，还使我的记忆能力加强，了解到中外名人，让他们用自己的人生经验来教导我们。读经典让我感觉做事有了目标，有对世事的真实看法，读经典获得的感情，从语文课上是得不来的。

所以，我真心希望我们每天都能读读经典，读经典对我们对事、对人对学习都有了一个目标，让我们成才，对自己以后在社会中的生存方法经验，怎么在社会中立足，生存，都有很大的帮助，我觉得学校开展这个活动对我们十分的好，希望以后继续开展。

七年级二班——裴阳阳

七、诵读经典不同于读书，有助德化心灵，充实精神

我对读书的感受是，早读时大声朗读，时间稍微一长，就会感到口干舌燥，嘴巴很疲劳，但是没有精神上的放松，还很疲倦。

在阅读诵读经典诗文的时候，利用口腔发出的假音，有一种让人很舒服的感觉，每天坚持阅读，时间长久之后，就会觉得诵诵经典诗文是一种精神和心灵上的放松，他会让你改掉恶习，成为一个众人的好榜样，而且还改变了我们的整体思想，使自己更加完善。

经典诗文还随时会用在生活中，比如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”此句就是让人们珍惜时间的名句。

经典诗文会让我们终生受益，所以我非常喜欢诵读经典诗文。

七年级二班——张天佐

八、诵读经典，并没有影响学习时间

诵读经典时，我感觉很放松，心情舒畅，我觉得读是一种身心的享受，它对我学习有帮助，可以让我们懂得做人之道，这并没有占用我的学习时间，读诗文时也是在让自己的大脑休息，每天诵读，很有必要，但在读时，有许多人不太用心，希望让每个学生都诵读。

七年级一班——王举栋

诵读经典诗文，我感受到古人给我们了许多的启示，让我们学会怎样去处理事情，让我们学会了做人的真理。

诵读经典诗文并没有占我的学习时间，而是给我许多启示，让我明白了干什么都要静下心来去做。经典诗文对我有许多地帮助，让我们认识了许多著名的诗人、作家等。

我感恩经典诗文，因为是它帮助了我。希望在下一学期，我们可以继续诵读经典诗文，更多地了解古代的诗文。

七年级一班——杨茂燕

我感受到了古人对一些生活中道德的重视，启发了我，要遵守道理，感恩经典诗文，告诉了我应该感谢哪些人。应该怎样感谢，虽然耽误了点时间，但是对我的启发和启示是非常大的。让我从担忧走向愉快，使我懂得了许多道理，对课外知识积累的加强，对古代人的了解，也使我认识了许多有名的诗人和历史人物。

七年级一班——杨辉

九、建议与意见：

经典诗文诵读陪伴了我一学期，它使我心灵放松，使自己又成长了一步，诵读经典诗文，使我感到了中华民族文化的博大精深，使我的文化修养得到了提高，因此，我感谢经典诗文诵读。

但是它也有缺点，就是一学期来，来回读这点内容，希望能时常变化，它诵读的时间希望改在早晨，因为读书在早晨有气势和精神，种种原因，希望能得到改善。

七年级一班——何阳

我觉得经典诗文朗诵的时间太少了，并且诵诵的方面也有些少，希望可以增加时间和内容。也希望学校可以进行经典诗文朗诵比赛，从而使同学们平时的练习得到展示，也让大家爱上这个活动，让更多的同学积极参加，使大家的思想和文化更加进步。

七年级一班——梁辉

首先,我觉得学校办的这个活动很好,能让同学们学到课本以外的知识，并且能了解和知道做人的方法和标准。

其次，可以提高我们的阅读能力。

这一活动，带给我们许多乐趣，对自身的修养起到一定的作用，但在朗读时有个别同学不太认真，影响他人诵读，因此希望老师们能在这方面加强管理。其他方面做得都非常好。

七年级一班 ——邓佩

建议，希望学校按中华民族历史顺序，再加一些经典诗文，供我们诵读、欣赏。

七年级一班——陈建波

每天读完经典后，我仿佛真的体会到当时作者写下诗文的内心感情，经典诗文是中华民族源远流长的艺术瑰宝，它使历史长河丰富多彩，因此我们应该多朗诵来陶冶我们的情操，美化内心，我认为多多朗诵，还可以让我们对事理有更高的领悟。

建议同学们诵读时，带有丰富的感情去领悟诗文美感。

七年级一班 ——赵晶

我真心希望我们每天都能读读经典，读经典对我们对事、对人对学习都有了一个目标，让我们成才，对自己以后在社会中的生存方法经验，怎么在社会中立足，生存，都有很大的帮助，我觉得学校开展这个活动对我们十分的好，希望以后继续开展。

七年级二班——裴阳阳 经典诵读能激发出我对学习的兴趣，而且老师朗读时也很有感情，仿佛能让自己身临其境，总之，读经典诗文的感觉挺好的，建议接着下一学期继续实行。

七年级二班——王芳

第三篇：“传承文化,感受端午”经典诵读活动总结

“传承文化，感受端午” 教师经典诵读活动总结

“五月五，是端阳;门插艾，香满堂;吃粽子，洒白糖;龙舟下水喜洋洋。”端午节是纪念诗人屈原的节日，又被称为诗人节。在端午节到来之即，我园举行了教师中华经典诗词诵读比赛。旨在通过让老师们广读博览，诵读经典，进一步接受名家名篇的熏陶，培养健康向上的审美情趣，在真、善、美的情境中陶冶性情、净化心灵，树立正确的世界观、人生观、价值观。

参赛选手朗诵了《端午》、《端午感兴》、《端午日》、《浣溪沙》、《五月五日》等经典的诗篇。为了确保诵读活动的科学性，老师们查阅字典，百度搜索，仔细揣摩诗人的写作心境，了解诗前幕后，力求读准每一个字。这些经典诗文，字字珠玑，句句经典。诵读中，老师们有的深情款款，有的正气凛然，有的激扬，有的婉转……。抑扬顿挫、声情并茂的朗诵把大家带入了一个诗的世界，让大家在吟诵中不知不觉地受到一次思想的洗礼，艺术的熏陶。

诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌；诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

第四篇：经典诵读个人感受

小学生读经典心得体会二：小学经典诵读活动心得体会（1491字）

伟大的中华民族有着五千年的悠久文化历史，这里孕育着文明，传承着经典，中华文化宝库中的经典文章犹如一颗颗晶莹璀璨的明珠，光彩夺目、熠熠生辉，散发着弥久不散的幽香。从古至今那些文学经典被人们代代相传，在书写和吟诵中滋润了无数心灵，使中华民族的伟大精神得到升华。

我，一名普通的小学生，在学校开展经典诵读活动以来，我从一个惧怕语文课、作文能力烂得一塌糊涂的后进生逐渐成长为一名喜欢语文，挚爱文学的优等生，而在经典诵读学习过程中的经历也是我永远难以忘怀的。

在我上四年级的时候学校开展了经典诵读活动，要求各个年级根据同学的不同年龄特点，选择适合学习和诵读的经典内容，利用早读书和课外活动的时间进行学习诵读。老师为我们找来《论语》《三字经》《唐诗三百首》等经典书籍，从中节选通俗易懂的内容教我们诵读。一开始同学们对这个活动还蛮有兴趣，能够认真跟着老师抑扬顿挫地朗诵，然而几天下来后，整天都是“子曰：学而时习之不亦说乎„„”“人之初，性本善，性相近，习相远„„”一开始整齐划一的琅琅读书声变得稀稀沥沥、松松散散，诵读时我们的思想开始游离于经典之外了。

老师也发现了这个问题，那天特地组织大家召开了一个特别的班会，主题就叫“我爱经典诵读”。在班会上，老师为我们讲述了中华民族的文化发展史，让我们懂得了诵读经典的意义，并为我们展示了全国各地小学生进行经典诵读的优秀视频，老师告诉我们：“这些经典著作都是古代的学者用尽毕生的精力完成的，里面的一字一句都有很深的含意，只有认真阅读，仔细领会才会品味出它的意蕴，读到妙处会有身临其境的感觉。如果我们只是一味地死记硬背，即使背得滚瓜烂熟，却并不理解其中含义，又有什么意义？”通过这次班会，我们对经典诵读有了更深的认识，知道只有用心去读，认真揣摩，才会领会经典中的精髓。从那开始，琅琅的诵读声又开始响彻教室，而这次我们不仅限于无意义地机械记忆，我们在老师的帮助下成立了“小小智囊团”，通过图书查阅和网络搜寻，专门负责帮助同学们查找在学习过程中遇到的困难和疑惑；成立了“诗韵小舞台”，由班里的文艺骨干带领大家把古诗词用演唱和舞蹈的方式表现出来，这样大家的学习兴趣更加浓厚了；我们还成立了“新芽”文学小组，经常开展同题作文、作文互评、作文比赛等活动，让大家把经典诵读的感受写出来，共同分享。从此经典诵读不再是枯燥的功课，而是我们最喜爱的学习活动，我们在朝阳初升的清晨里用清脆的声音朗读那悠长的韵律；我们在操场的树荫下共同分享那一本本图文并茂的《诗词赏析》，我们在课外活动的兴趣小组里自由交流与探讨经典诵读的精妙，我们在学校组织的经典诵读展示舞台上放声吟诵，尽展班级魅力。同学们的学习兴趣越来越浓厚，作文水平也越来越高，特别是我自从成为“新芽”文学小组的组长后，每天负责收集同学们的上报稿件，组织同学开展作文比赛和作文评析，我们还把好的作品打印成电子稿上传到博客里和全国各地的同学进行交流，并试着向各种刊物投稿。也获得了一些小小的荣誉：参加全国纪念《国家通用语言文字法》颁布实施十周年征文评选，我的作品《美丽的语言，神奇的文字》荣获二等奖，参加全市国防征文比赛，我的征文《心中那一抹生命之绿》荣获一等奖，在学校组织的国防演讲比赛中荣获三等奖，班里很多同学的作文也都陆续在各种报刊发表。经典诵读活动开阔了我的视野，增长了我的学识，使我在不知不觉中受到传统美德、优秀文化的熏陶，让我懂得了做人的道理和准则。现在我在 班里是老师眼里的好学生，在家里是人人称赞的好孩子，这一切都来自于经典诵读。感谢经典诵读让我的少年时光如此丰盈，感谢经典诵读让我的生活如此多姿多彩，我爱经典诵读！

小学生读经典心得体会三：二年级经典诵读心得体会（812字）

二年级经典诵读心得体会 经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。自从学校开展诵读经典诗文活动已来，我发现学生身上发生了很大的变化：

小学生读经典优秀心得体会心得体会，学习心得

1、学生的学习兴趣得到了激发，为了能把经典诵读诗文背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文增强了自信心。

2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。通过背诵经典，也使学生从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。

3、学生的语文素养提高了。开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。同时，多读经典也能扩大学生的知识面。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大，语言表达能力也提高了。俗话说的好：“读书破万卷，下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。

回首和孩子们一起走过的经典诵经之路，我感慨，看着孩子们在经典中获益，我欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声朗朗的校园，我相信，今天读经典诵读的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。

经典优秀心得体会

第五篇：以经典诵读引领班级文化、促进养成教育感受

以经典诵读引领班级文化、促进养成教育

来参加“国培计划（2014）——一线优秀教师培训技能研修项目江苏师范大学中小学经典诵读教育班”非常激动与期待。也非常的忙碌，充实。上午三个半小时，下午三个小时的培训，晚上准备11月5号晚的汇报演出。

一、个人的感受与提升

这次经典诵读培训来自全国三十一个省市自治区和新疆生产建设的同仁和各地语委办的同志们。大家都是经典诵读的优秀一线教师，并且大家都很友善和平易近人。我从他们身上学到了一些朗诵的技巧。我过去对朗诵有一些误区，认为朗诵无非就是读，或者那只是音质条件好的人表演的艺术形式。但是我现在有了新的认识，它是朗读是学生学习运用语言文字、陶冶情操，教师帮助学生感受语文魅力的重要途径。

感受了一个好的语文老师应该培养学生的朗读能力，哪怕是音质音色条件不好的同学，经过长时间的训练也能有质的提高。有些课文都不需要多做解析，只需要读好了自然就会理解其中的感情，在读的过程中就会思考为什么要这样读，这样也可以增强学生的自信心。

我的普通话水平不高，自信心不强，但是通过和老师们一起训练和在他们的帮助下，我的自信心有了很大的提高。

二、有益的经验 江苏省是全国基础教育发达省份，当然也与它们的经济发展水平较高有密切的联系。总的来说，北方省份的经典诵读教育要比南方省份做得好，小学比中学做得好。张家界地区的经典诵读教育还没有起步，我校的经典诵读活动页开展的不够，我们考察了徐州市百年名校奎山小学，民主路小学。

他们不仅把经典诵读作为专门的课程，还精心针对各个年级的情况编写了校本教材，还在每次的考试中考经典诵读，还在经典诵读考级与表演。

还把经典教育与校园文化建设有机的结合起来，使得学校更具有文化底蕴，文化气息。

经典诵读与学校的德育教育有机的结合起来，通过经典中的传统美德与学生的行为习惯达到一种潜移默化的效果。

经典诵读与素质教育有机的结合，培养学生的语言表达能力、组织能力等。

三、希望做的有益探索

虽然目前我校大面积的开展经典诵读教育有难度但是我们可以做一下可行有益的尝试。

（1）早自习时间可以拿出10分钟时间来诵读高考必考的经典课文；

（2）在学校的文艺汇演中要求每班一定要有个朗诵（个人或集体）的节目作为海选；

（3）语文组内应该推广课堂教学中多一些诵读。（4）条件允许可以让对朗诵有兴趣且有一定朗诵水平的老师作为推广。

（5）课前三分钟的时间可以做演讲、朗诵。（6）可以再元旦举行新春朗诵会。

当然这是我的一些不成熟的见解，但是这次国培确实给我留下了极深刻的印象。我们几乎每天都训练到晚上11点。5日汇报晚会上国家语语委主任，教育部副部长李卫红、国家语用司司司长姚双喜，教师工作司司长、国家语言文字应用所所长、浙江省教育厅厅长、江苏师范大学党委书记、校长等亲临现场给予了很高的评价。临走时，我们的很多同学甚至都留下了眼泪，QQ群里面的留言达上千条。