参加2015年长三角语文论坛心得体会3

第一篇：参加2015年长三角语文论坛心得体会3

漫步诗城悟真谛，高吟杏坛聚群贤

——参加2015年长三角语文论坛

“诗歌教学内容的确定”主题研讨活动的心得体会

蚌埠第一实验学校 王瑶

11月28日-29日，2015年长三角语文教育论坛“诗歌教学内容的确定”主题研讨活动在安徽省马鞍山二中举行。

28日上午，我们有幸聆听了两位专家的报告。莫砺锋的《漫谈古典诗歌赏读》，王明韵的《现代诗歌赏读》。

南京大学教授莫砺锋结合自身读书经历，谈古典诗歌赏读，强调语文教育工作者要在传授给学生文化知识的同时，要加强对学生人格的塑造与培养。莫砺锋是新中国第一代文学博士，他对古典诗歌的解读，使我受益匪浅。为什么要让中学生读经典。因为一本经典著作，就是即使重读也如同是初读一样。一本经典著作，就是即使初读也仿佛是重温一样。其实，经典本身就有着一种魔力，让你想一读再读，想一探究竟。所以，作为中学教师的我们，不仅要引导学生读经典，还要引导学生反复品读，去感受经典诗歌的魅力。

历史的探知发掘，其实是觉醒的必然，历史应该是古朴的沉寂的，不能被亵渎涂抹，在历史里不应该有仇恨，功利，它应该是一缕晨光，可以照亮阴暗的角落。

他认为唐诗宋词是诗歌中的诗歌，读古典诗歌最应该读的就是唐诗宋词。其中又提到了很多名人，如：李白，杜甫，白居易等人。中国古人的诗歌应该是自己写给自己的对话。我们应该看到杜甫把儒家精神的诗化，我们还应该看到白居易身上的知足常乐！在解读唐诗宋词时，莫老还不忘把自己的亲身经历与唐诗宋词很好地结合起来。其实，细细想来，我们离开家乡，举头望月时，不也正是李白笔下的“举头望明月，低头思故乡”吗？ 对于现代诗歌该如何赏读，王明韵教授也给我们指引了一个好的方向。王明韵——繁星深处的诗人和他的脸。他告诉我们走进诗的世界，要有诗的发现。物质时代要学会发现生活中的诗意。诗歌之于他，是一种宿命。当他因耳鸣所困、无处可逃时，诗歌是镇静剂、止疼片、安眠药；特别是失眠时，诗歌是他可以把病耳朵贴上去的枕头、掌心和月色，让他尽情流泪、释放；诗歌是我心中的灯盏，它照亮他生命的暗夜，让他学会了爱、宽容，以及追求和舍弃。

诗歌之于我是生活中的诗意，是一种生活中无法磨灭的印迹。在现代诗歌的熏陶下或许我们可以纵横异世，或许我们可以策马扬鞭！

诗歌无处不在，它就在我们的身边，在我们庸常的生活之中。比如面对快节奏生活，让自己慢下来，去亲山爱水，放牧心灵，那么你一定会感受到诗情画意的愉悦。所以我们要善于发现并挖掘生活中的诗意。诗歌可以让石头流泪，让心灵柔软。

一位法国诗人说：你想在冬天看望春天怎么办？请打开一首诗。你想在春天看望春天怎么办？请打开一扇窗户。

照着这位诗人说的去做，人，就会诗意地栖居在大地上；所谓“充实”的人生，并不是把自己塞得太满，而是要选择有限度地“虚度”，这样才能看开、看淡物质的诱引，让心灵回归自然和宁静。

下午，我们又听了三位老师的展示课。《乡愁》、《在哈尔盖仰望星空》、《破阵子》。三位老师对诗歌的教学各有各的不同。汪凤老师抓住现代诗的每一字、每一句让学生去咀嚼、品析，引导学生感受诗人的世界。姜恩华老师营造出一定的意境，启发学生体会仰望星空的感受。金晓燕老师抓住诵读方法，引导学生体会壮词的内涵。三位老师各具风采的授课，让我受益匪浅，也启发了我对诗歌教学的进一步探讨，诗歌教学应该情动于衷，生发于外！

诗歌是语文教学中永恒的话题，诗歌的教育教学也对学生语文学科深入学习发挥着至关重要的作用。让我们为我们的生活营造出诗一般美好的境界吧！

第二篇：参加长三角语文教育论坛有感 胡振海

如听仙乐耳暂明，琴闲花落尚有音

——语文教研组参加“长三角语文教育论坛”学习活动总结

胡振海

11月25至27日，“2011年长三角语文教育论坛”在合肥举办。这是中学语文教育界的一次盛会。在学校党总支副书记王祖峰老师的带领下，我校语文组22位老师赴合肥一中参加了这次难得的研讨会。

本届论坛由苏、浙、皖、沪三省一市的教育行政单位、师范大学、出版社主办，合肥市教研室、《语文学习》编辑部承办，合肥一中、合肥四十六中协办。来自全国各地2700多名教师参加了研讨，就“散文教学内容的确定”的主题展开了全面深入的大讨论。

曲高和不寡

26日上午，简短的开幕式结束后，我们聆听了两位专家的讲座。第一场是福建社会科学院院长、博士生导师南帆教授的《散文的解读》。他结合自己的散文创作体验，从散文的语言、结构、主题和文体等四个方面为我们全方位解读了散文，提出散文是有生命、有灵性的躯体的观点，告诫我们教学中分析散文要注意把握作品的整体气韵，不要把散文拆成了一个个零件。第二场是浙江大学人文学院中国语言文学系教授、博士生导师金健人教授的《从语言角度谈中学散文教学》。他从语言与思维之间的关系谈起了散文的文体和结构知识。专家高屋建瓴的讲座让我们一行人深受启发，更感受到科学的理论指导对语文教学的非凡意义。

当天下午，合肥一中的两个会场里，6位国家级、省级优秀高中教师巧施技艺，彰显个性，为与会老师提供了宝贵的学习交流机会。由于两个会场的课同时进行，所以只能忍痛割爱，选择了第一会场观摩学习。

来自合肥一中的耿延斌老师温文尔雅，循循善诱。一堂《牡丹的拒绝》让美的理念深入人心，让牡丹的卓尔不群、清高自持的形象如刻心头。浙江瑞安中学金晓涛老师用一个极具动态美的篆体“雨”和一次闭眼倾听瞬间就为所有人创造了一个雨的世界。余光中的《听听那冷雨》被金老师活化为精神的盛宴。同样是这篇文章，马鞍山二中的郭慧宇老师上出了另外一番况味，让学生在他的引导下感受诗性的光芒，如痴如醉的享受了一场精神旅行。

三位老师的课堂都十分精彩，个性飞扬，充满灵性，耿老师的有味、金老师的有心、1

郭老师的有情。听名师们的课是享受，更有满满当当的收获。

语文组也有部分老师去了第二会场，在那儿，合肥三十二中的刘万紫老师的《汉家寨》、上海建平中学郑朝晖老师的《老王》、南京三十二中曹勇军老师的《我的一位国文老师》同时上演。我校几位老师回来时激动的神情和热烈的讨论，让人不禁对几位老师的课心驰神往。

27日上午，三省一市的高校代表、中学教师代表进行了专题发言，相互学习，交流教育教学感受，共享教育理念。会场上时时传来激烈的论争或者爽朗的欢笑。有三五成群小范围的交流，有簇拥在专家身旁仔细的聆听。或窃窃私语，或高谈阔论，或紧皱眉头，或豁然开朗。此时此刻的会场气氛轻松，场面热烈。智慧的火花在这里碰撞，语文的视野在这里拓展拓展再拓展„„

琼玉诚可攻

语文组一行在参加研讨会之余还参观了合肥一中的校园，切实感受了一番名校风采。百年来该校历经风雨、几经更名、几易校址，2009年迁入滨湖新区，成为一所寄宿制高级中学。

走进学校首先看到的是丰富多彩的文化宣传栏。生动的图片、板报将合肥一中的特色教育展现的淋漓尽致。正面主教学楼上“怀天下抱负、做未来主人”八个鎏金大字的校训让人不禁感受到一种争当中流砥柱的气势和胸怀。

文化是一所学校的灵魂。合肥一中重视营造浓郁的校园学术氛围，重视学生综合素质的培养提高，加强学生社团建设、举办“校园文化艺术节”、“校园科技节”、“校园文化科技节”“校园经济贸易节”和微型博览会。其中的学生社团尤其是我们参观的国学社办的非常有特色，给我们留下了深刻的印象。

走进国学活动室，国学文化的氛围让人心神振奋。一幅幅师生创作的书法和国画作品展现出深厚的功底；“服章之美谓之华，礼仪之大故称夏”，国学社的同学身穿汉服，向各位老师现场展示华服之美；男女生古礼展示仿佛带着人们回到了那个礼乐文化鼎盛的时代；李泽宇同学武术发展史的解说和精彩的武术表演“击鼓诵诗”更是引起了在场师生的热烈掌声。不需要苦口婆心的强调文化的继承，也不必生涩的去灌输国学的理念，我想在这样的氛围里又有哪个学生不会主动地对国学产生兴趣？不会热爱祖国的传统文化呢？

合肥一中的学生社团建设让我深深思考，我们在课堂教学之外，能带领学生怎样去探讨和挖掘，怎样去领略语文的魅力，去感受人文的熏染。功夫在课上，也在课外，更

在生活当中。合肥一中的做法其实已经是一种很好的诠释。

琴闲尚有音

通过这次交流与学习，老师们都感觉收获颇多。这些收获不仅仅是一时的感触，也必将对于以后的教学产生深远的影响。

文本是基础。名师们的课堂精彩纷呈，风格各异，但又有一个不变的共性。他们都深刻理解文本，吃透文本，真正领会了文本的人文意义和人本精神。在教学中能很好的找到最适合的切入点，立足课堂的同时更能深入生活，让语文教学的成果积极地影响孩子的一生。也因此，语文学科本身就具备了无穷的魅力。

理论是高度。专家的报告让我们意识到，深厚的理论积累对一个语文老师的重要性。一个语文老师只有多看书，广学习，勤思考，不断夯实知识基础，才能更好地在语文课堂上引领学生的良好发展。一个不能用专业理论来武装自己的老师就不能拥有教学的高度。一个无法践行终身学习的老师也无法带给学生一生的影响。

人本是目标。看了合肥一中别具特色的校园文化，我们不禁静心反思：我们“学生是主体”的理念是否仅仅停留在课堂上？我们语文学科的课外功夫是否做的足够？我认为语文学科在文化建设和文化意识培养方面有着不可推卸的责任。随着时代的发展，教育的方针也在不断进步。我们不仅仅要为高等学府输送更多的优秀大学生，更是承担着培养社会建设者的根本目标。然而，没有着文化意识和文化自觉的人决不能成为真正的建设者，更无法承担历史赋予的社会责任。语文学科应该在人文意识的培养方面做出更多的成就，产生更深远的影响。

语文教学是一条漫长探索的道路。语文教育工作者，是任重道远的，也是幸福的。我们带着这次论坛的收获，回到自己的路上，开始做一个勤勤恳恳的探路者。

短暂的论坛早已落下帷幕，就像姹紫嫣红开遍，也终将付与流水万千。但论坛撒下的种子早已种进与会老师的心田，在以后每个春天到来的时候都将是花团锦簇，争奇斗艳。

第三篇：参加班主任论坛心得体会

参加《中小学班主任论坛》心得体会

第三中学

郑力

今天有机会参加了全区中小学班主任工作论坛，聆听了十位班主任的经验介绍，收获颇多，共同分享了他们的成功经验，体会了他们的激情快乐与艰辛。同时在教育局领导的总结指导中更加明确了工作的方向与努力的目标。不仅使我从理论上更加重新认识了班主任工作的内涵，也从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。特别是局长说的“要把这项职业当做一项事业来做”。我将在今后的班主任工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，更好的做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、爱心是帮助学生树立正确的学生观的基础。

班主任的爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

二、责任心是树立起为学生服务的思想。

通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、智慧是做好班主任管理班级的金钥匙。

教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

通过聆听这些班主任的优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

四、不断学习，在工作中积累经验。

从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是，在工作中勤于反思，喜欢积累及时总结。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。就像班主任于老师说的那样，在要求学生之前自己要先做到率先垂范。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。

第四篇：参加校长论坛心得体会

——参加校长论坛心得体会

学习先进教育理念 提升教学管理水平

2011年5月15日

学习先进教育理念，提升教学管理水平

——参加校长论坛心得体会

2013年7月4日，县教育局组织了名优校长阳光下乡论坛，两位校长从学校管理、人际关系处理等方面进行了一次深层次的讲解，我获益匪浅，有学习的收获、有今后的设想、也有无限的感慨。因而自己很专心的听讲，很认真的摘记，很投入的思索。下面谈谈我的体会和同仁共勉。

一、浓厚的论坛气氛感染了我原本以为这次论坛各位校长都只是讲一些大理论虚无缥缈的，肯定是一个枯燥的会议。但在聆听了两位教育专家校长的交流发言和报告时，使我激情奋进，不仅没有丝毫倦怠之意，反而格外珍惜这种学习的机会。在座所有的人都始终端坐在座位上认真聆听认真记录。会议上各位校长专家的讲话感染了在座所有的人，尤其是新阳路小学校长萧鸿肇，他站着演讲的那股认真劲儿，鼓舞了在座的所有的人，给我们树了个好榜样。

二、严谨的治学态度激励了我自己也是一位教育管理者，我毫无愧意地自称是一位好老师，但我现在难称为好业务副校长校长，因为我从未像发言专家校长那样把自己完全投入到教育教学领地，没深层次的研究过教学，我也经常走进课堂，走近老师，却没有像他们几位专家校长那样，那么投入的研究过一节课。哈尔滨尚志小学蒋国红校长能积极组织教师进行教育教学研究，和他们一起走到一线教师中间，和他们共同反复研究一节课的课堂教学，那种专业性、合作性、彻底性恰是我身上或缺的教育品质，做学问，搞研究真的需要这种执着的精神。其次，真正站到了学生的角度去研究，关注了学生的“学”，把学生的主体性落实到每一堂课之中，切实体现了新课标的理念。张西林从校长是办好学校的关键、深化教育改革势在必行、改进教育管理提高效率三方面进行深入浅出的阐述，从萧校长阐述中我不禁受到了感染，他的治学态度，他的敬业精神也感动了全场。

三、崇高的人格魅力感召了我通过此次论坛使我懂得了校长人格魅力所在。一是它来源于与时俱进的教育思想和办学理念。这样的校长，能捕捉到代表时代发展方向的新思想、新观念，善于用批判的眼光、理性的思维去分析教育的问题，办学中不会人云亦云，随波逐流，而是兼容并蓄，与时俱进，以独有的办学风格和特色走在教育改革与创新的前沿，保持与社会发展同步。这样的校长，能“站在校门口，面向全世界”，以自己先进的教育思想和教育价值观去影响教师，点燃教师教书育人的激情，让教师扬起理想的风帆，明确奋斗的目标和前进的方向。二是来源于对事业的忠诚。他们知道自己的责任和使命，从不把校长职位当成谋生的手段。忠诚于事业的校长会把学校利益放在至高无上的地位，把学生发展和教师发展放在至高无上的地位，毫无私心杂念地投身其中，以办人民满意的学校为崇高的职责，在奉献中享受工作的乐趣，体会生命的意义，实现人生的价值。他们不会陶醉于成功之中而不思进取，不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。三是来源于对知识的渴求。他们理解知识的价值和力量，读书、学习是他们工作和生命的重要组成部分。通过阅读经典，与先哲和大师对话，丰富自己的知识，建构自己的办学理念，形成自己的教育智慧。善于思考，远离浮躁，通过读书提高自己的思想力。这样的校长，拥有广博的知识和深邃的思想，能站在人类文明的制高点上，具备可持续发展的能力。他们不仅自己带头读书，而且努力营造热爱读书、崇尚知识、终身学习的学校文化，他们工作的目标之一就是把学校建成学习型组织。四是来源于海纳百川的宽阔胸怀。他们因具有博大的胸怀、民主的精神、宽容的气度而成为学校的精神领袖。拥有宽阔胸怀的校长能够接纳不同的教育思想，尊重教师的创造精神、独特的思想和教学个性，鼓励不同的思想、不同的理念、不同的方法相互碰撞、交流。他们把管理和人的幸福、人的自由、人的尊严、人的终极价值联系起来。五是来源于对人才的尊重。他们知道，教师发展是学校发展的前提，教师成功是校长成功的保障。因此他们会努力搭建让教师展示辉煌的舞台，努力营造“尊重知识、尊重人才”的氛围，努力形成广纳群贤、人尽其才、充满活力的用人机制。教师们成功之时，也是校长最得意、最精神之时。

四、虚心的查找差距触动我整整一上午的论坛体会甚多，听的过程中总不免与之对号，及时查找不足和差距，对于值得学习借鉴的，我及时记下来，学不来的，也算是拓宽了视野，更新了理念。为此，对照自身找差距，以不断矫正管理和工作行为。

从校长论坛中我才真正懂得怎样才能当好副校长。要当好副校长应有一定基本意识、要努力成为三家、要处理好三个关系。

（一）当好副校长的基本意识：

1、服从意识：服从不是盲从，但学校决策一旦形成一定一往无前的支持校长。

2、权界意识：副职一定要将分管工作充分做好，给校长提建议时，必须提前想好，给校长一个选择题。校长认可的事情认真督办，校长一时还不能认可的事也不要急，校长有校长的想法，作为副职认真做事就对了。此外还应充分发挥中层干部的能力，对不分管得工作与其他领导协助，做到补台不拆台。

（二）当好副校长还要成为三家：

1、要做实干家，要有一种无私奉献精神。要有无名英雄的品格，不做两面派，有损校长、学校尊严的事不做、话不说。工作上要不断创新，不等不靠，不断创新。同时还要有独挡一面的能力，遇到紧急事情要果敢，不退缩。

2、做教育教学的专家，无论在讲课上还是在教研上，都要身先士卒做好典型，充分发挥教学副校长的职责。

3、做一个全方位的杂家，协助校长完成突发性的事情，抓常规教学与管理工作，正常的心态面对工作，还要有一专多能的水平，对专业课从内容上把握，对不专业的课要从方法上去把握，此外还应在日常工作和生活中不断锻炼自己的语言和逻辑思维能力，牢记学习是永恒不变的主题，这样自己才会逐渐成熟起来，才会成为专家型校长。

（三）副校长还要努力处理好三个关系：

1、处理好与校长的关系,记住是领导与被领导的关系，重大原则问题求同存异，推功揽过，维护校长尊严并帮助校长分担责任，同时副职还要当好正职的先行官。

2、处理好与中层干部的关系，遇到事情副校长要与中层一起谋划沟通，思想要努力高于中层，在校长面前要肯定中层的优点，大声表扬，小声建议。

3、处理好与教师的关系，做事情绝不厚此薄彼，应平等待人。

总之，此次论坛给我指明了工作的方向，无论从思想上还是从工作方法上都有了很大的启示，我决心以此次论坛为契机一定将教育教学抓好，努力配合校长将散中做大做强

第五篇：2-3-上海-长三角-研究生论坛-4-8[范文模版]

（一）2014年上海市研究生学术论坛暨第一届长三角教师教育联盟研究

生学术论坛征文通知 发布日期：2014-04-22

新一轮的中国教育改革己经进入了深水区，不同层次、类型的改革探索面临着理论与实践的瓶颈。为了汇聚当前中国教育改革研究的最新研究成果，激发研究生对中国各个教育层次及教育领域相关改革问题的研究兴趣，拓展研究生的研究视界，华东师范大学决定于2014年6月30-7月2日在上海召开“全球化与现代化背景下的中国教育改革”2014年上海市研究生学术论坛暨第一届长三角教师教育联盟研究生论坛，论坛由华东师范大学教育科学学院承办。

本次论坛由专家特邀报告、研究生主题报告、分组专题交流、教育考察等几部分组成。大会的特邀演讲嘉宾是来自国内外教育领域的著名专家学者，他们将围绕社会分层与中国教育、城镇化与教育转型、社会发展与教育均衡、考试招生制度、新技术环境下的学习等相关主题进行演讲。

此次论坛由华东师范大学主办，南京师范大学、浙江师范大学、上海师范大学、安徽师范大学、华东师范大学出版社、中国教育报等单位共同协办。论坛将评选出部分优秀论文推荐刊登在各类杂志上，并颁发优秀论文证书。

1、论坛主题：全球化与现代化背景下的中国教育改革

2、论文征集对象：长三角教师教育联盟院校（华东师范大学、南京师范大学、浙江师范大学、上海师范大学、安徽师范大学）教育相关专业在读硕士与博士研究生

3、论文征集范围（不限于以下主题）：中国社会分层与教育制度、城镇化与教育转型 社会发展与教育均衡、考试招生制度改革、新技术环境下的学习、大数据时代的教育、课程改革的国际视野、课程与教学理论的新进展、中国高等教育国际化、产业转型与职业教育变革、全球化时代的个人学习、重大教育改革政策实施的多学科检视、新技术教育应用前沿、行政化与教育管理体制

四、关键日期 ：

论文提交日期：2014年4月20日~2014年6月10日(投稿邮箱:csjluntan2014@126.com)论文录用通知时间：2014年5月15日~6月15日 邮件注册报到时间：2014年6月1日~6月15日(将会议回执发送至csjluntan2014@126.com)会议报到时间：2014年6月29日12:00-20:00 会议报道地点: 上海凯旋北路1111号，宜必思酒店 前台电话021—52715000（上海学校的学生会议现场报到，具体地点另行通知）交通方式：各机场、火车站均可换乘地铁三号线、四号线或十三 号线，金沙江路站下，2号口或3号出口，出来后向 北走约400米即到酒店。

五、注册费用 ：本论坛宗旨是为长三角教师教育联盟院校教育相关专业研究生提供学术交流平台，不收任何费用。论坛期间提供所有与会学生食宿、教育考察与基本的来往交通费用。

会议的详细情况和动态将及时通过网站发布（网址：http://www.xiexiebang.com 联系人：王慧强 顾珊

(二)首届长三角教师教育联盟研究生学术论坛在华东师范大学举行

为汇聚当前中国教育改革研究的最新研究成果，激发研究生对中国各教育层次及教育领域相关改革问题的研究兴趣，拓展研究生的研究视界，2014年长三角“全球化与现代化背景下的中国教育改革”研究生学术论坛暨第一届长三角教师教育联盟研究生学术论坛近日在华东师范大学举行。

华东师范大学党委副书记兼副校长任友群在开幕式上致辞，江苏省教育厅学位办主任杨晓江及教师代表、学生代表分别发言，上海市教育委员会副主任陆靖教授发表讲话。任友群、上海师范大学原校长张民选等分别做“大数据时代的教育变革”、“走进学习科学”的专题报告。

本次研究生学术论坛共收到130余篇研究生论文投稿，经过专家评审，从中筛选出83篇质量较高的学术论文集结成册，内容涵盖全球化与教育制度变革、社会转型期教育、课堂教学改革、变革中的教师、新技术与课堂教学等主题。论坛上，来自五所师范高校的39名研究生进行了分组讨论交流。

本次论坛由长三角研究生创新计划协作委员会主办，上海市学位委员会办公室和华东师范大学联合承办，南京师范大学、浙江师范大学、安徽师范大学及上海师范大学协办。

长三角教师教育联盟由华东师范大学、南京师范大学、浙江师范大学、上海师范大学和安徽师范大学五家单位组成，联盟成立一年多来，在着力深化教师教育改革，开放互惠，分工合作，推进资源共享，推进教育内涵发展，提高人才培养质量方面发挥了积极作用。作为中国经济发展最为活跃、教育发展走在前沿的区域，这一合作模式不仅有助于江、浙、沪、皖区域教师教育的协同发展，对全中国的教师教育也具有引领作用