“让手机回家”——高二(8)班

第一篇：“让手机回家”——高二(8)班

“让手机回家”

——高二（8）班

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪。伴随网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及，手机已逐渐成为中学生的新宠。近几年来，只要你稍加留意，随处可以看到一些中学生拿着手机侃侃而谈。老师在课堂上听见学生的手机声已经不是什么新鲜事，利用手机考试作弊也屡见不鲜，更有全天平均每十分钟发送一条手机短信的记录。那么，中学生用手机一般都做什么？经济发达地区的调查统计结果表明，使用手机与家长联系占38.55%，发短信占52.17%，玩游戏19.13%，上网8.99%，闲聊44.1%。从这些数据可以看出，手机的使用一方面给学生与家人、老师、同学的联系提供了方便，但手机短信、玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的，这些问题已经引起了教育专家和全社会的广泛观注。

12月1日的主题班会课上，学生用自己的例子及周围的同学或朋友，阐述手机对学生的危害，用详实的数字表明社会各界对中学生拥有手机的反对态度，用精彩的发言阐释了自己的观点。

一、使用手机对学生的危害

1、影响学生良好品质的形成

近年来各类考试学生用手机作弊已经不是什么新鲜事。期末考试发现学生用手机作弊；2004年高考在湖北潜江、石首、南漳都发生了利用手机舞弊的事，再如电白高考舞弊案等。随着手机的普及与功能的增强，利用手机作弊现象日益增多。而且做得越来越巧妙，如将耳机绑在袖子里，考试时将手靠近耳机佯装思考，实质在听通过手机传来的答案，女生则更方便了，有的干脆将耳机戴在耳朵上再用长发遮住，监考老师很难发现。此外，学生打手机说谎也是司空见惯的事。特别是部分厌学的学生，明明在网吧玩游戏，他却谎称在学校复习功课。有的学生还以短信方式捉弄老师同学等。

2、手机短信的不良信息危害学生心理健康

继网络之后，近两年在中学生中又出现一个新宠――手机短信。手机短信，是通讯领域的科技创新，为人们相互交流信息，传递情感提供了快捷而简便的现代手段。然而，这又是一个缺乏行为规范且隐秘性很高的”灰色地带”，人们在享受自由交流的同时，私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露。其中危害最大的是黄色信息满天飞，以往多在成年人中流传的“色情笑话”和“荤段子”，通过手机短信蔓延到了未成年人中间。眼看着众多稚嫩的心灵受此污染，已有媒体惊呼“谁来杀短信黄毒”，却又都苦于缺乏有力的对策。据调查约有79%的学生说他们用来进行“文字调情”。有74%的学生每周发送10多条信息，44%的学生发送20多条信息。北京海淀区法院法官尚秀云指出，由于手机短信隐蔽性强，不易被察觉，青少年学生长期接触黄色的不良信息，很容易形成一种心理上不健康的阅读快感。短信过多，会使人心理紊乱，如果手机交流取代了直接交流，会使他们不能接受人与人之间的差异，不懂得尊重别人。英国伦敦大学皇家学院的心理学家格伦?威尔森称，在80例临床实验中，在工作中经常发短信的人IQ（智商）会降低10%，相当于一整天没有睡觉，而抽大麻后也只会下降4%左右。而且，短信内容一般都未经过滤，正处在“似懂非懂”阶段的中学生很容易被不健康内容吸引误入歧途。此外，青少年使用手机还容易产生攀比心理，影响了青少年心理健康。

3、扰乱课堂纪律

课堂上经常会有手机铃声响起，学生发短信，交头接耳地交流各自收到的有趣信息，打乱课堂秩序的现象已不偶然。

4、手机辐射影响学生身体健康

手机长期的辐射对学生的身体发育也不利。伦敦大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文指出，让正常的白鼠连续接受4小时频率范围与手机辐射近似的无线电波辐射后，白鼠的脑细胞，DNA结构均有被破坏的迹象。有研究表明，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。兰州中西医结合医院的梁宣梅说，现在有很多青少年都在使用手机，以为这对身体没多大影响。其实，青少年的免疫系统比成人要脆弱，所以更容易受辐射影响。事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛，记忆力减退和睡眠失调。而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋，达到85分贝就有可能损害听力。

5、引发安全问题，由于手机品牌众多，质量良莠不齐，消费者难以辩别，再加上使用不当（雷雨天使用，长时间玩电游等），手机爆炸伤人的事时有发生。在一些地方，不法分子利用学生防范意识弱，反抗能力较小，专抢学生的手机。2005年4月22日下午，湘潭县一中高二学生朱磊在校园内行走时，被突如其来的雷电击中后当场身亡。事后，经法医鉴定，雷击竟然是由朱磊随身携带的小灵通引来的。2004年7月，一位16岁的加利福尼亚少女因手机突然在衣服口袋中爆炸导致二度烧伤的严重后果。（《中国经济时报》2004/07/29）

6、手机费用增加家庭经济负担。具有关统计表明，学生使用手机的费用每年最低也在500元以上。

二、学生佩带手机的原因

学生佩带手机究其根本原因无外乎有以下几种:一是某种程度上为了方便家长和学生之间的联系;二是部分学生追求时尚，攀比成风;三是个别学生对学习没有兴趣，把兴趣转移到利用手机来玩游戏，发短信等。

三、对策

手机渐入校园和课堂，严重影响学生学习生活和身心健康的现象，已经引起社会和学校的高度重视。如何对学生佩带手机行为进行正确引导呢？只堵不疏是不行的，只靠学校老师的教育而没有家长的配合与支持也是不行的。

1、充分发挥教师的示范作用。“正人先己”，教育要先从教师做起，首先要加强师德修养。例如，在上课期间教师不开手机或不带手机进教室，不轻信虚假短信，不发内容不健康的短信等。

2、学生正确使用手机。收集和查阅有关资料，了解手机的性能和对人体的危害，教学生尽量让手机远离腰，腹部，不要将手机挂在腰上或放在衣服口袋里。雷雨天尽量不使用。外出时可以把手机放在书包里，这样离身体较远。使用耳机来接听手机也减少手机辐射的影响。至于手机引起的犯罪问题，要教学生别给陌生人回信，不公开自己的手机号码。不轻信虚假短信，不发内容不健康的短信等。

3、教育行政部门应该出台一些措施，明确对用手机考试作弊这种行为的处罚手段，彻底杜绝利用手机考试作弊现象的发生，做到“防患于未然”；;同时也让学校和教师“有法可依”。

4、学校与家长配合。通过调查发现，许多家长对手机辐射危害人体健康知知甚少，对学生用手机多数时间是发短信和玩游戏，他们也是半信半疑，而对打手机说谎更显几分无奈。因此，作为学校和老师要通过一些活动让家长充分认识学生佩带手机的危害，主动配合学校做好学生的思想工作。如限制话费，必要时调取通话记录及时发现问题，老师与家长经常保持联系等。

主持人引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考（拓展到对待电话，对待网络以及一切新生事物）。

班主任小结。别让手机影响我们的生活和学习！拒绝不良信息，做文明公民！

主题班会结束。

第二篇：“让语文回家”

“让语文回家”

这周三，是我们三年级语文老师集体大备课的日子。在接近尾声的时候，王万致副主任“闯”了进来，我心里咯噔了一下，不知道博学多才的王老师又有什么重要指示。在他简短有力的一番话中，“让语文回家”这个新鲜的词眼带给我久久的思考：“让语文回家”是什么意思？怎样做才能让语文回家？

为了解惑，我上网搜索了一番，原来《让语文回家》是一本书，这本书是福建省著名特级教师刘仁增的专著，是作者近三十年的教学实践和探索之总结。全书分为成长足迹、观点构筑、策略建构、课堂点击四个部分。作者全面而具体地阐述了“语用型”教学理论和操作要点，深入浅出，针对一线教师力求实用的阅读需求，重在阐释“语用型”教学操作之“术”，并以自己课堂的实践案例予以实证，生动而翔实，经典而深刻。本书的特色在于理论与实践比翼齐飞，力图解决当下语文教学的实际问题。

《让语文回家》一书中阐明进行“语用型”教学要实现三个转变：由教学中重语形、语义向重语用转变，由教学中重知识向重能力转变，由教学中以教师为中心向以学生为主体转变。这三个转变道出了语用型教学的三个目标，在今后的语文教学研究道路上，我一定遵循这三个目标，好好落实这三个目标，让“语文”回到自己真正的“家”！

《让语文回家》一书阐述了实施“语用型”教学要落实四个关键词：一是语感，二是语境，三是语体，四是训练。这四个关键词将直接影响到“语用型”教学的效果，所以，在语文教学中，一定要注意在阅读教学中培养学生的语感，在口语交际中创设良好的语境，在习作练习中指导学生写出各种文体的习作。只有经过不断地训练，学生的各种语文能力才会有所提高。

《让语文回家》一书清楚地阐述了“语用型”教学的基本观点是：1.“语用型”教学以言语活动为价值取向。2.“语用型”教学着眼于学生基本言语能力的提高和发展。3.“语用型”教学的基本策略是让学生“亲历”和“历练”。4.“语用型”教学讲求“以语言带动内容”。5.“语用型”教学融“工具性”与“人文性”于一体。

让语文回家，意味着让语文教育返朴归真。“返朴”即让语文教育返回到语文固有的面目上来，“归真”，即让语文教育归到固有的规律上来。以此为“原点”，与时俱进，不断创新、发展。

此刻，我迫不及待地想研读这本书„„

第三篇：《让语文回家》读后感

《让语文回家》读后感

査胜丽

拿到刘仁增的《让语文回家》一书，看到封面鲜红的“回家”二字，一股暖流涌遍全身。

打开目录一看，全书分为四大块：成长足迹、观点构筑、策略建构和课堂点击。翻开“成长足迹”，我看到了题目——“化蛹为蝶追寻梦想”，心中不禁一动，再往下看：“峥嵘岁月稠望断天涯路”“不悔衣带宽为伊人憔悴”“乘万里风破万里浪”“海阔凭鱼跃天高任鸟飞”这几个大标题，心中不禁暗暗叫绝：刘老师，你真不愧是名师！是语文名师！你的用词真是让我折服！你的文学功底真是精深！你的语文素养真是高深！

带着对刘老师的敬佩，我挤出充分时间，迅速阅读，语用教学的观点、理论、框架、现实价值在我脑中一一留下印象。对“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”这句话有了更深的理解，主要体现在以下三个方面：

一、树立观念：教什么比怎么教更重要

二、明确方向：贯彻“学习语用”的主线：把握好三个维度：掌握语用知识。锤炼语用能力。学习目标不是单一的，是三维的，要学以致用。涵养语用态度。

三、培养学习语用的能力

创设学习语用的情境。扩充学习语用的容量。提升学习语用的品质。

学生学习方式的改变会影响他们行为方式的改变，只有提升他们学习语用的品质，这样他们才会朝着理想的方向发展。

读完《让语文回家》一书，我知道了进行“语用型”教学要实现三个转变：由教学中重语形、语义向重语用转变，由教学中重知识向重能力转变，由教学中以教师为中心向以学生为主体转变。这三个转变道出了语用型教学的三个目标，在今后的语文教学研究道路上，我一定遵循这三个目标，好好落实这三个目标，让“语文”回到自己真正的“家”！

读完《让语文回家》一书，我明白了实施“语用型”教学要落实四个关键词：一是语感，二是语境，三是语体，四是训练。这四个关键词将直接影响到“语用型”教学的效果。

读完《让语文回家》一书，我清楚了“语用型”教学的基本观点是：1.“语用型”教学以言语活动为价值取向。2.“语用型”教学着眼于学生基本言语能力的提高和发展。3.“语用型”教学的基本策略是让学生“亲历”和“历练”。

4.“语用型”教学讲求“以语言带动内容”。5.“语用型”教学融“工具性”与“人文性”于一体。

刘老师的理论与实践，为我们指明了语文教学的方向。我想：有了专家的引领，加上我们自身的努力，我们的语文课堂教学一定不会偏离方向，我们只会沿着回家的路越走越近！

第四篇：回家作文700字高二

每个人都有自己的家庭，都有一份独特的亲情，每天感受着亲情带来的温暖，无论是一声问候，一顿丰盛的晚餐，还是失利后的鼓励。家是温暖的港湾，回家的路上，有妈妈的热菜在等我，原来亲情一直都在!下面给大家分享一些回家作文700字高二，希望对大家有帮助。

回家作文700字高二1

风如刀割，残阳如血。

我手握蛇眼极光剑，在战场上杀着，一个，两个，三杀。敌人倒在血泊里，我仍不满，于是摆好阵势，开起觉醒，一阵后敌人成片的倒下，天空也映的血红。

“失败者。”我喊道，沉浸在自己的胜利中。忽然，耳边传来了一阵清脆的声音，把我从胜利中拉回了现实，因为我听到那个人说“回家”。

我看了看表，已是零点，环顾四周也只有我一个人，也可以说整个网吧就我一个人。

“你，你是谁”我慌乱的说着。

“别害怕”那个声音温柔的说着：“我是天使。”

“原来是天使啊。”我不禁好奇“你为什么要我回家”我问道。

“因为你父母找你，几天都没睡好觉了。”天使说。

我回忆一下，差不多是有三天了。“活该，谁让他们打我，骂我的!”

“他们打你骂你是为你好，而且打完就后悔了，在说谁让你沉迷网络成绩下降这么多的。”

“别说了!”我大叫，以极快的速度拿起鼠标回到战争中，“我说什么也不会回去的。”

可眼前的不是游戏而变成了沙发，电视，这不是我家吗?我认真看了看，这沙发上的两个人不是爸妈吗?头发怎么突然白了那么多，都是我这个不肖子引起的!画面一下子恢复了正常，我放下鼠标，眼里充满泪水，大叫：“天使，我要回家!”

在家里，吃着妈妈亲手做的美食，受着爸爸的慈爱，我发现，父母是爱我的，胜过爱别的一切。于是我决定戒除网瘾，提高成绩，给父母一个大大的惊喜。

躺在床上，翻来覆去，久久无法入眠，我突然喊道：“天使，你在吗?”一个声音不知从哪里传来“在，我一直都在，我是你回家的心，你所做的一切都是内心的方向，它是你的避风港，而父母是你最坚强的后盾。”

回家作文700字高二2

教室里安安静静的，但我的心早已按捺不住了，因为这是在学校待了长达三星期的最后一节课。下课铃刚刚放出，同学们便一哄而起，各自收拾着东西。我立刻背起书包，向楼下冲去。

天阴沉沉的，下着微微细雨，吹着阵阵凉风。广场上，校车整齐地排列着，我第一个跑了上去，一眼便望见了我与他的“专座”。他与我一样，都住在镇江，这辆校车上仅有他是我的同班同学。当初，我们看这个位置处在车的中央，前面就是垃圾桶与下车门，极为方便，于是就选定了这个座位。人陆陆续续地来了，车内也慢慢热闹起来，但我身旁的座位上却空空如也。

他个子不高，又瘦又小，那黑框眼镜至少还能为他增添一点文化气息。我与他不仅身高体重差不多，兴趣爱好也几乎一样，因此我们成了无话不谈的好伙伴。可惜，由于他成绩很不好，老师建议他回当地上学。于是，这个座位就空了下来。

回家路上的一个小时，不知何时变得如此漫长。如果他在我身旁，他可能会向我科普关于生物的有趣知识，可能会向我讲述他是怎么逃脱默写与背诵的，可能会向我哭诉他是经过多少坎坷才过了那一关……可是，旁边的座位是空荡荡的，什么也没有。

我转头向窗外望去，天依旧是那么阴暗，雨点时不时地打在窗户上，发出“哒，哒”的声响，行道树也被风吹得摇头晃脑，发出“沙沙”的声音，仿佛在呜呜咽咽。

我记忆中回家的路全不是这样单调无味的。我望向苍茫的远处，一个绿色路牌在向后移动着，这么长时间过去了，连扬州还没有离开吗?

我闭上了眼，尝试赶快去度过那漫长的一小时，但眼前终究浮现出他眉开眼笑的样子，我始终无法忘却以前与他的快乐时光，我便一直回忆着，回忆着……

车停了，已经到家了。三个星期了!回家彻底的放松不应是一件很高兴的事吗?车上的孩子们都下了车，他们与我一样，都住在镇江，但他们的背影却一个个如此陌生。这一路上，我似乎就是一个人。

回家作文700字高二3

春节期间，我带女儿回了趟老家。

一路上，女儿总是在问，回老家有什么好玩的?我回答说：“有很多小伙伴，也有很多小动物。”

“太好了!”女儿充满期待地说。

回到老家，一下车，女儿就看到在田间觅食的鸭子，惊喜地说：“哇，好多鸭子!它们有好多小伙伴可以一起玩呢。”

老家的一切对于女儿来说都很新鲜。

哇，牛是被关在牛棚里的。女儿拿来一些干草，小心翼翼地喂牛。一开始女儿还是怯怯的，可牛很大方，很放心地用舌头把陌生小女孩递过去的草捞进嘴里，津津有味地大嚼起来。不一会儿，女儿便和老黄牛混熟了。为了让老黄牛吃得更好，女儿女找来新鲜竹叶喂它。老黄牛不挑食，很喜欢竹叶的味道，吃得更香了。女儿更高兴了，老黄牛便成了她的好朋友，不挑食，胃口很好的朋友。

水塘边上，老外婆家的母山羊带着小山羊在吃草。女儿觉得很新鲜，悄悄在站在一旁观察它们，不敢靠得太近，生怕惊动了它们。母山羊的脖子上有一条很长很长的绳子，绳子的一端拴在一根木桩上。小山羊宝宝是自由的，没有拴绳子。女儿问我：“为什么老外婆要把山羊妈妈拴在木桩上?多可怜啊。”

“因为老山羊有些贪吃，老外婆怕她闯祸，去破坏别人的菜地。再说，绳子拴得很松、很长，不会勒到它。”我解释说。

“哦，我知道了。小山羊是个听话的孩子，它不会离开妈妈去闯祸，所以就用不着给它拴绳子。”女儿若有所思地说。

“嗯，是这样的。”我笑着点点头。

“看，小山羊宝宝在吃奶呢，还用前脚跪着呢。”女儿看到这一幕，又惊又喜。灿烂的阳光下，羊羔跪乳的情景的确很温暖，也很美好。

哈，还有大公鸡在打架，大白猪在使劲地拱着猪栏门，大灰鹅挥着翅膀在田野里追逐着，蕨给老树穿上了外套，黄色的小花装饰着田野，嫩嫩的野菜无私地满足着我们的味蕾……

这一切，对我而言都是亲切而温暖的，对女儿来说，却是新鲜而有趣的。

回家作文700字高二4

家，好似仙境般美好的地方，可我却偏偏要离开，走向遥远的地方，那个无忧无虑的家，我还回得去吗?——题记

我的家，那是我梦想开始的地方，有一扇门，有一扇窗，那里衣食无忧，我的生活无比安详，但却并不快乐，我从未跨出过那扇门，只能从那无比窄小的窗看向外面的世界。

看春去秋来，一日复一日，一年复一年，终于我看厌了，我准备好面对风浪，收拾好行囊，推开了那扇从未打开过的门。比我想的要可怕很多，门外的世界没有了家的温暖。

我怀着一腔热血，走向那条未知的小路，我大声的喊，“我要去终点，一定可以去到终点!”那个终点啊!是我梦寐以求的地方，一个更加美好的地方……

可是身边总有种声音，他不停的对我说：“你不行!做不到!放弃吧!你就是异想天开!没人能到终点的，你也不行……”渐渐的，原本的一腔热血就只剩下一副皮囊，但没停下，坚持向前走，我，那个弱小的我，还抱有最后一丝希望，我知道路很长，也不好走，这一次，当有人问我去哪，我只会说：“有一天你会知道的。”那种质疑渐渐消失了，因为他们渐渐都忘了我想去的地方，现在，只有我自己记得!

摔倒了就爬起来，天黑了就自己取火，这是我常有的事，也是必要的事，比起那个原本的家，我更向往未来的家，那个让我下决心起程的地方已经离我太远了，远到只剩回忆，回不去了，所以我要加快脚步，回到那个我想去的地方，因为我属于那里。

我慢慢的习惯一切，习惯风吹雨打，习惯那些恶意的言语，习惯自己一个……唯一不变的只有终点。

我有两个家，一个是我梦想开始的地方，另一个是梦想实现的地方，几年后，我可以回家的。

不是吗?出发，是为了很好的回家。在那个阳光照耀的小路，我不由得加快了步伐……

回家作文700字高二5

家是多么温馨，回家是多么幸福。人人都向往回家，可是这个曾经让我向往的家，在今天却让我畏惧。上课了，老师把上次月考的卷子发了下来，并且还特别强调，回家时，把这次考试的卷子让家长签上字，我听后不知所措。

“叮铃……”放学铃敲响了，校园顿时沸腾起来，我收拾了书，便回家，踏上回家的路，我的心情无比的沉重，因为这次月考的成绩不太理想，而老师却要求签字，不签吧，又不知道老师会怎么样，所以，我带上那份等待签字的卷子，迈着沉重的步子朝家的方向奔去。

不知怎么的，两张纸被印上题，打完分后变的很重，像两个大大的铅球在我的口袋坠着，一直向下，把我带入无比的深渊。

不知不觉中，我比一起走的同学落后了一大截，我奋力追赶，终因他们的速度太快，渐渐地离我远去，化成一个黑点，消失在我的视线中，我又该怎样追上他们，和他们在同一条线上行走，我给自己打了一个大大的问号。

转过一个弯，来到小河边，看到河中随波追逐的叶子，心头忽然闪出一个想法——把卷子扔到河里，让它象叶子一样飘荡，等老师问起时便说忘家了，等过了这周，老师就把这事忘光了。但我又马上否定了这个念头，因为老师以前遇到过这样的学生，结果是老师给家长打电话，家长说没签字，最后还得值日一周。望着前方的路我更加迷茫，我怎么能对得起父母，他们每天下地干活，累的汗流浃背，而我却只得了这一点分数，不由得泪水浸满了眼眶，晶莹的泪花中我仿佛看到父母失望的眼神。

夕阳西下，我迎着夕阳朝家走，影子被拉的很长，抬头看看，前面就是村子，我止住了脚步，一阵微风拂过，树上飘落一片树叶，落向树根部，这也许是叶落归根吧!树尚知道回报自己的母亲，把自己化成肥，让树更好的生长，而我呢，回报家人的却只是无奈。唉，正抬头，村庄上空几缕炊烟升起，忽然想起奶奶在门口望我回家等我吃饭的情景，我擦了擦泪水，大步朝家走去……

回家作文700字高二

第五篇：高二班演讲稿

尊师重教，从我做起

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是“尊师重教，从我做起”当时光迈着轻盈的舞步，悄悄失去的时候。回眸之间三周的日子已经了无声息。但是，有一个日子是我们不曾忘记——就是9月10日教师节。请允许我代表三高全体学生向尊敬的各位老师道一声迟来的祝福，祝您节日快乐!

不曾忘记父母给了我们生命，但更难以忘怀的是您——尊敬的老师。是您给予了我们思想，给予来我们精神食粮。

亲爱的同学们，请看一看我们身旁的老师们吧！那些可敬、可亲的长者，日复一日、年复一年为了自己的神圣使命，昨夜的青丝尽搏的一缕缕斑白的华发。每当学校晨曦出照，早期细心的你总会发现一个熟悉的身影，步履匆匆的来到办公室。翻开数学书，加减乘除算不尽您做出的贡献，打开语文书，诗词歌赋颂不完对您的崇敬。面对年少的我们，您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵。您用慈母般的爱滋润着我们的心田。在学校里，每当我们身体不是，总能感觉到您焦急的神情和慈爱的双手，每到周末放假，总有一排笔直的“白杨”目送我们安全归去，他们就是学校安全的卫兵——护校队的老师们！万家灯火，华灯初上，最后离开学校的总是您——拖着疲惫的身躯消失

在点点辰光中。。。

让我们用最热烈的掌声向辛勤的老师们表示由衷的感谢！

同学们，老师就像我们的严父慈母，对我们恩师要怀有一颗感恩的心。我非常欣赏名师李镇西说的一句话：“让人们因我的存在而感到幸福。”那么，你怎么做才能让老师因你的存在而感到幸福呢？你可以给老师写一封表露自己感恩之情的亲笔信，见到老师送上一声亲切的问候，分担老师班级工作，可见与老师进行心与心的交流，等等，我想最让老师幸福的事看到我们能积极向上，勤奋学习，看到我们点点滴滴的进步！

滴水之恩当涌泉相报。让我们从自身做起，争做“尊师重教”的传播者。相信不久的明天。尊师重教这句话将成为我们三高持久深远的文化丰碑！

谢谢大家！

高二（2）班

2010年9月