上海的感受作文

第一篇：上海的感受作文

上海的感受作文

1上海一日游的感想

今天，我哥哥带我去上海，那里可真好玩。有观光隧道、还有水族馆、科技馆、野生动物园、东方明珠等等。啊！这些地方可真好玩，上海可真大呀！

而且，外滩象长江一样美丽，东方明珠象灯塔一样辉煌，科技馆象迷宫一样充满智慧，观光隧道象智慧洞一样的奥妙，尤其是东方明珠别说外面了，就连里面也太美丽了。而且还有一个奇观，那就是：我刚才讲的东方明珠不仅在白天它是很美丽，到了晚上它更是欢声雷动；欣喜若狂；载歌载舞；灯火辉煌。

那时侯东方明珠也发出了绚烂的灯火，啊！这美丽的景象使我充满了无穷的幻想，也使我充满了对眼前这美丽的东方明珠的无限向往。对了我还要给你们讲我在科技馆看到的奇迹呢！那里有电水晶、水龙头、穿心脏、机器人、电子排球、摄影地球等等。这些都是科学家发明的高科技技术，看完后，我有强烈的愿望，那就是一定要好好学本领，长大后也发明很多东西，那该多好！

好吧，那我就从新的学期开始努力学习各种知识，实现自己心中的梦想！

2上海旅游之感想篇

这个寒假我和爸妈去了上海。本是一次开开心心的旅游，我的心情却很凝重。事情的起因是这样的：

由于我们是傍晚去的，所以到上海已经很晚了，再加上我们去了外滩和豫园，我们去找宾馆已经是十二点了。第一家宾馆，价格是一百六十八元和一百八十八元一晚，可是我们还是不满意，最后我们找了＂锦江之星＂这家宾馆，价格是二百六十六元一晚。第二天我们早早就出发了，路上我看到了许多住在寒风凛冽的街头，许多沿街乞讨的人。这种情形是我陷入的沉思：为什么有的人过着漂泊不定，风餐露宿的生活，为什么有的人过着沿街乞讨，吃了上顿没下顿的生活，为什么有的人过着锦玉食，无忧无虑的生活？为什么有这么大的差距呢？原因很简单，就是因为没把书读好。［除了读不起的］。由此可见读书是多么的重要。我们一定要好好读书。

我想对贫苦的人说不要放弃，艰苦的环境考验人，困难的事磨炼人。还想对幸福的人说：不要得意，优越的生活磨灭人的意志，安逸的生活只能造就平庸的人生。

3感受上海感受速度

我随夏令营来到上海。上海给我的感觉是一个国际化、现代化的大都市，一个速度超群的大都市，它有着金茂大厦那神速的电梯、有着F1赛车场那狂飙的赛车。

然而，给我印象最深的还是世界上最快的陆地交通工具，每小时行使432公里的磁悬浮列车。大巴载着我们载着我们澎湃的心缓缓驶进磁悬浮车站。我们在车站前耐心的等，一分钟两分钟„„车怎么还不来？还说快呢？看！等了这么长的时间！我正这样想着。一位同学叫起来：“看！磁悬浮列车！”我们不约而同把目光转向磁悬浮轨道上，模模糊糊看到一辆列车的影子。于是，小孩子们开始欢呼，大孩子们也注视着列车，高兴的神色洋溢在孩子们的脸上。恍惚间，列车已经驶到跟前。我细细打量：这列当今世界上最酷的列车，带车头的车厢长27。196米，宽3。7米。

中间的车厢长24。768米。我们排好队，兴至勃勃地走进车厢。我选了一个靠窗户的位置坐下，期待着列车前进„„动了，动了！从缓慢到快速，同学们也从喧闹到安静。只见那窗外的静物都像长了腿似的，一个比一个“跑”的快，好像在举行一场别具一格的田径比赛，一眨眼就不见踪影。过了一会儿，列车又加快速度，窗外的房子、树木包括白云，都成了一条条彩色的细线，如彩虹、如银链„„令人目不暇接！我被这壮观的景象为之震撼，也为这如此快的速度为之惊讶！我回头看看同学们，他们有的惊讶的张大了嘴巴，有的陶醉在这壮观的景象中不能自拔„„不一会，短短的7分钟（30公里）过去了。我们下了车，向这辆陪伴我们度过愉快的7分钟的世界上数一数二的列车告别。

这次刺激的旅行深深地印在我的脑海里。我永远记得，世界上有一种能开到每小时行使432公里的列车，我也永远的提醒自己，我要好好学习，造出比磁悬浮列车还要快的车。

第二篇：感受上海教育

感受上海教育

为了开阔视野，拓宽思路，更好地了解基础教育改革的发展趋势，零距离的感受和学习上海地区学校管理、教育改革的最新成果和先进的教育教学管理经验、新课程改革的成效与做法。今年四月初，我们呼伦贝尔市鄂伦春旗挂职校长一行16人，从大兴安岭深处奔赴黄浦江畔，我很荣幸地被安排到上海市第五十四中学挂职学习。此次上海之行，对我来说，是一次非常宝贵的学习机会，15天的挂职学习，我深感上海教育的伟大，高深。我深深地领略了上海学校领导精湛的管理艺术，目睹了老师们忘我的敬业精神，体验到了上海市第五十四中学和谐进取争优的氛围，可以说是收益匪浅，感触颇深，终身难忘。通过本次挂职学习，我深感自己在办学理念、教育管理、教育改革、学校文化建设等方面拓宽了眼界，增长了见识，受到了感染，得到了提升，许多宝贵的经验必将成为我今后工作的动力。现将挂职期间的学习情况作以下小结：

一、上海市第五十四中学概况：

学校创办于1955年，至今已有五十年了。她坐落于上海西南部，-----徐汇区，校园环境幽雅。校园内花香四溢，绿草茵茵，各种花草种类繁多，整个校园美丽而温馨。走进学校映入眼前的是一个横向一体的四层教学楼。高大的电子显示屏正在滚动播放 “热烈欢迎呼伦贝尔市优秀校长到我校挂职” 学校2006年被命名为徐汇区实验性示范性学校。徐汇区艺术特色学校、区语言文字规范化示范校、区法制教育特色校、上海市体育传统项目（篮球）学校、区青少年科技特色学校等称号。

学校占地16、5亩，建筑面积10818平米，学校现有34个教学班，在校学生1500人。各项教育教学设施齐全，设备先进。-

二、对挂职锻炼的认识。

挂职锻炼是学习，尤其是与具有丰富管理经验的上海市第五十四中学领导的沟通，有助于启迪自己的思维，开拓自己的眼界。到挂职学校参观，与老师们交流，进班听课，虚心学习上海市第五十四中学的先进办学理念，认真听取学校领导的介绍，努力了解学校在课改中的一些举措，回来后结合本校实际，进一步推动学校第二轮教师课堂达标活动的开展。

三、挂职锻炼回顾

（一）、认真听专家的报告。认真听了《校长的文化自觉和课程领导力》《学校文化之理论与实践的研究》《变化的世界、变化的教育》《课题改革使课堂变大变活变新》《干部素养与领导力发展》《中小校长职业生涯规划与专业发展》《有效课堂教学和案例》教育专家讲座并作有记录。4月9日在上海市第五十四中学我非常有幸听了杜校长一次行政会议上的发言，头一次感觉到杜校长办学理念之新，工作作风之实；耳闻目睹了五十四中学学生在课堂上主动参与的热烈情景，亲身体验了五十四中学老师的精彩课堂。在这一段时间里，我主动与学校行政领导沟通，主动与语文教师、数学老师、音乐老师、体育老师、活动课老师以及学校的卫生保洁员、门卫进行沟通，他们那热情、友善的介绍给我留下了深刻的影响。

（二）、认真看学校的硬件建设。学校面积虽然不大，但非常精致。塑浇运动场，教学楼布置得体，图书室，计算机房，教师学生餐厅，教师大小会议室，植物园应有尽有。学校环境幽雅。校园内绿树、红花相互映衬，尤其是教学楼爬山虎郁郁葱葱，整个校园像是个美丽的花园。学生文明、礼貌，讲究卫生，校内见不到学生乱扔的一张纸屑。五十四中学的老师敬业、爱岗，非常注重自身素质的提高，非常具有合作精神，非常关心学生的成长。

四、挂职锻炼后我的体会和收获

（一）、虚心求教，学取真经

在五十四中学挂职锻炼期间，通过与学校校长、副校长及中层干部等领导的沟通交流使我切实感受到：“管理就是一些平凡的人做出一些不平凡的事业的过程”。真的，我时常被五十四中学的老师们感动着，一件那么平常的小事，一项那么细小的工作却被老师们做得有板有眼，今日五十四中学的成功，就在于平时学校领导、教师们点滴付出。今后，我作为校长的助手要竭尽全力协助校长做好工作，要适时不断的给教师智慧的启发，精神的熏陶，行为的鼓励，用高尚的人格魅力去感染教师，激励教师，带领教师不断向前。

（二）、校长有先进的办学理念、办学行为。

校长杜育敏曾被评为徐汇区教育系统学科带头人，优秀德育工作者。她弘扬“以爱育人”德育传统，推进落实学校三大德育体系——基础德育体系、校本德育体系和学科德育体系，积极组织、推进《以爱育人的学校教育模式研究》的课题研究，力争学校德育工作重实效、有特色，杜校长学识渊博，理论功底扎实，具有丰富的教育教学实践经验。

（三）、学校行政领导、中层干部、全体教师内化能力强，能够通力合作，能够化校长的先进理念为教学行为。重视校园文化对教育的影响。从学校的绿化、美化到教学楼的命名，从校风、校训的制定到教室的布置等，各具特色，给人一种清新的感觉，体现了自己的办学特色。德育进入一个新境界。五十四中学的德育建设着眼于时代性、实践性和实效性，形成了全员、全程、全面的育人新思路，构建了学校、家庭、社会相结合的德育新格局，成为了提高教育质量的突破口。特别是他们的“弘爱求实，人人发展”以爱育人，弘杨师爱，体现教师责任，培养学生责任；以爱育人，探究教与学的规律，研究教法与学法，营造乐教乐学的氛围；促进师生共同发展，促进办学不断提升。活动课与兴趣特长小组，内容丰富，生动活泼，着眼于学生创新意识和实践能力的培养。课程改革以学生发展为本。以德育为核心，以改变学生学习方式为突破口，加强课程的整合。减少必修课，增设选修课，加强活动课。活动课与兴趣特长小组，内容丰富，生动活泼，着眼于学生创新意识和实践能力的培养。

五、学习后的建议

（一）、加强学校管理，特别是有效的科学民主管理，对于学校文化建设，我们要结合当地情况做到让“每一面墙壁都说话、一草一木”都育人，我们还有很多空间去研究去思考去实践。它是学校可持续发展的需要也应该是我们甘河中学人的追求。

（二）、加强校长队伍建设。要引导校长学习教育理论，要研究教育规律，要分析教育现状，要有学习精神，要有开拓创新精神。

（三）、加强教师队伍建设。以创建学习型教研组为切入点，建立有我校特色的校本教研。到上海学习后发现，上海的学校非常重视师资队伍建设，重视教师的专业化发展。他们开展了各具特色的以校为本的教研活动，把“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为自己的教研目的，通过学习上海经验，我认为我们可以根据我们的校情，以开展创建学习型教研组为切入点，开展有我们自己特色的校本教研活动。通过合作备课、听课、评课、研究、改进等过程，使教师内化课改理念，真正优化教学行为。要引导教师要学习教育理论，要研究教育教学方法，要有内化素养，要有团队协作精神，要有敬业爱岗精神。

总之，本次上海之行对于我来说无疑是一次升华之旅，增长了知识，扩大了视野，在业务水平上有了一定的提高。挂职学习是短暂的，切身感受是永远的。当然，15天的学习，不可能将所有的东西都学到学会都为我所用。不同的文化背景，教育体制，办学理念带给我的冲击需要很长时间去思索，虽然这次学习结束了，但在今后教育教学工作中，我要加强自身业务学习，丰富实践经验，适应新形式下的教育发展。我将继续在原有的基础上，更进一步努力学习，将所见、所学根据实际运用到自己的工作，不断求实、创新，为我校发展贡献力量。

第三篇：上海之行感受

上海之行，我们早早地就作了计划要到上海去看看。终于在寒假期间如愿以偿了。在上海转了几天，给我的感受确实太深了。

上海作为国际大都市，身临其境，给人的感觉是这个城市处处充满着发展的气息，蓬勃的朝气和无穷的生机。高耸的摩天大楼、绿意盎然的街景、灯火阑珊的外滩和雄伟的海堤、延伸到天际的跨海大桥桥墩，给游人们留下深刻的印象。我觉得没有哪一个城市像上海这样每时每刻都在奔跑着且有条不紊地前进着。据说，如今的上海每三个月就需要更新一次地图。这是一种何等的发展速度啊！

我们坐着客车慢慢驶入上海市区，所有同学都被上海的标志性建筑所吸引——东方明珠，车厢内都是一波一波激动的叫喊声，我们左右观望着，沿着外滩一条路走过，左面那些古建筑经历的沧桑好像把我思绪带到过去美丽的大上海时期，沿路右边便是黄浦江，江面上一艘一艘轮渡在航行，在黄浦江那一面是现代金融中心，这一种古代与现代的融洽在建筑群中是多么华丽。

黄浦江畔这里真美。在这里，除能观赏中外罕见的“万国建筑博览”外，还可领略大楼与江水交相辉映的胜景。外滩的江面、长堤、绿化带及美轮美奂的建筑群所构成的街景，组成了最具有特征的上海景观。应该说，外滩的夜景是最美的，我们此次出行很幸运的正好可以参与跨年，相拥的人群，那微凉的河，被霓虹灯映照得波光粼粼，袭袭秋风迎面而来，而对面是灯红酒绿的世界，偌大的尘世，让人留连忘返。第一次坐轮渡的时候，跟着人潮拥挤进到偌大的船舱，非常平稳的航行，一点一点感觉眼前的事物越来越清晰。坐轮渡过了黄浦江，就到了陆家嘴商圈，这带金融中心可是我们此次之行的重头戏，这里有最让我着迷的目前国内第一高楼环球金融中心，有金贸大厦和东方明珠电视塔，花旗集团大厦等等。

上海环球金融中心是中国目前第二高楼，世界第三高楼，可谓是日本设计师安藤忠雄的一部伟大著作。像是一把军刀高耸入云牢牢地插在上海的心脏。

金茂大厦耸立于黄浦江畔陆家嘴金融贸易中心，遥对东方明珠广播电视塔，毗邻延安东路隧道口，据说是目前中国内地最高最大的观光厅，荣膺上海大世界吉尼斯纪录。与大厦相连的裙房，已建成金茂“时尚生活中心”，成为了上海全新的时尚新地标，同时，坐落于裙房一层的金茂音乐厅是上海又一处欣赏高雅文化艺术的场所。

我们所居住的地区是上海杨浦区，在这里我切切实实感受到了上海当地人的风土人情，虽说那一句一句像是吵架的上海话我听不懂，但是却足足的吸引了我，人们穿着睡衣出来买早点报纸，还有那一栋栋的筒子楼，古街古巷的感受更加有着老上海的感觉。

去逛南京路的时候并没有传说中那个人挤人的感觉，但是确实看到了繁华也看到了形形色色的人。去逛奢侈品店时那高昂的价格足足震撼了我很久，原来感觉外国人是多么少见，但是在这里他们也是一份子。

印象很深是我们去城隍庙，手中拿着地图去找地铁站，然后沿着小路开始找，来来往往的车辆要比杭州的乱很多，拥挤的人潮让人有点摸不着头脑，上海市老城隍庙又名豫园位于上海老城乡东北部，和豫园商场相连，这里展现了重要的道教宫观，始建于明代永乐年间，距今已有近六百年的历史了。大殿正门上悬“城隍庙”匾额，并配以对联“做个好人心正身安魂梦稳，行些善事天知地鉴鬼神钦”。大殿内供奉金山神主汉代博陆侯霍光大将军坐像，左首为文判官，右首为武判官，次为日巡与夜查，日巡、夜查以下为八皂隶。第一对立柱悬有对联“威灵显赫护国安邦扶社稷，圣道高明降施甘露救生民”以赞扬城隍神的功绩，上悬匾额“牧化黎民”。第二对立柱上悬“刻薄成家难免子孙浪费，奸淫造孽焉能妻女清贞”的对联以警示世人。如果说上海市一碗浓汤，那么城隍庙便是这浓汤的底料，在这个市井小城孕育的文化源远流长。

早在我们来上海的时候就将地图圈圈圆圆画满，那些都是些我们

最想要去的地方

第四篇：上海归来话感受

上 海 归 来 话 感 受

今年五月份，我参加了“丹东市中小学教学学科带头人高级研修班”在上海的研修培训。五天的培训时间里，我们参加了四种形式的培训活动，即：“参观学校”、“专家讲座”“听课交流”、“文化教育考察”，每一项活动都留下了比较深刻的印象。今天，我就此次研修培训的体会向各位领导、老师做总结汇报，望批评指正。

一、“参观学校、感受环境育人和素质教育”

培训期间，我们参观了上海市第八中学，这是一所百年老校，一八六一年由美国传教士创办，最初是一所教会学校，沉甸甸的历史就是最厚重的校园文化，走进这所学校，扑面而来的是它独有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，操场边那一颗颗双手环抱都要有困难的大树、教学楼前伫立着孙中山先生的雕像，教学楼的大厅里粘贴着曾经在这里任职过或读过书的各位名家，走在校园里，映入你的眼帘每一幢建筑都是那么古朴庄重，如果你好信走上去，你就会发现每一幢楼宇都有自己的名字，都有一块匾额，介绍它是由谁出资兴建的、哪年兴建的、名字的由来等。进到他们的校史馆，一段段文字描述、一张张老照片展示、一组组数字记录，这一切的一切都折射出这所百年老校的无以伦比的魅力和活力。由此我联想到了我们学校，其实像我们这样有着悠久历史的百年老校，大到每一幢古建筑，小到每一株古树，都是难得的教育资源，都会成为引导学生健康成长的有效素材。这所学校带给我的最大感动就是：一个多世纪以来，在寸土寸金的黄浦江畔，这所学校的校园面积相对越来越小了，但她持诚求真的精神没变！正是因为有了这份传承，今天的学校才能有如此厚重的校园文化！

在上海八中，我们参观了他们的升旗活动，由于天公不作美赶上下雨，所以改在学校礼堂进行，我们参观的仪式是由高二八班组织完成的。其基本流程是：先由学生代表致辞，展示班级特色，接着由旗手代表班级升旗，然后分别由校长、班主任、任课教师代表、家长代表发言，主题都是一个，我眼中的高二八班，最后是学生代表发言：我为八中谏一言。给我最大的体会就是他们把素质教育融入到这一常规活动中来，在整个活动中，自始至终都是学生唱主角，自己设计、组织完成的，而且据我了解，每个班级的升旗活动都不一样，都是各具特色。

在上海八中，我还观察到了这样一个现象，就是他们每个教学楼的二楼中厅都是开放式的图书阅览室，学生利用课余时间可以自由在这里阅读。没人管，但学生看完之后都会自觉的把书放回原处，没人讲话、没人喧哗。旁还有电脑，学生可以随意上网查询所用资料。在和八中的老师交流中，我还了解到他们学校高

一、高二年级的学生每个学年都会参加三个星期的社会实践活动：一星期学农、一星期学工、一星期学军（就是我们高一入学时的军训，但他们是每学年都要搞一次）。在他们看来，这样的社会是活动即锻炼了学生的体质，也让学生感受到了各种工作的艰辛，体会父母的辛苦，更重要的是培养了学生的责任意识，这是在教室里学不到的。

二、“专家讲座”——感受先进的教育理念

培训中，我们集中听了四位专家的讲座，分别是华东师范大学课程与教学研究所教授、博士、博士生导师王斌华的《课程改革与发展性评价》，上海市教委原教研室主任王厥轩的《上海市课程改革的回顾与展望》、浦东教育发展研究院研究员顾志跃教授《教师的职业生涯规划与专业发展》的、上海建平实验中学副校长、中学语文特级教师李百艳的《做有自信力的教师》、上海市第八中学校长卢起升《特色课程的设置》四位专家的讲座，各有各的精彩。我重点谈对两个讲座的感受：

王厥轩主任的讲座让我们了解了上海教育课程改革历程，他站在一定高度向我们介绍了

中国基础教育的成败，他的讲座给我们带来很多教育改革的前沿信息，让我们这些基层教育工作者开阔了视野。

上海建平实验中学副校长李百艳的讲座给我留下的印象最为深刻，带给我的思想撞击也最多，她的讲座，不仅让我们了解她自身在教师专业成长上做的一些扎实有效的工作，而且，她围绕着“为了每一个学生的终身发展”，从“课程文化”的转型、“课堂文化”的回归讲到“研修文化”的再造。在报告中还穿插了视频故事《我能不爱秋天和冬天吗》，这段视频让我真切地感受到尊重学生的前提是了解学生。李老师在报告结束时说“教师的成功人生不是都当特级教师、校长，而是是否拥有丰富的思想”，这句话让我回味了很长时间，的确，遇到一个拥有丰富思想的教师才是学生的最大幸运！

三、“听课观摩”——感受新课程改革下的教学新模式

培训期间,我们分别听了语文、外语、地理等多节公开课，我发现上海教师的课堂都有几个共同特点

1、教师角色定位准确。整堂课教师不在以老师的身份存在，而是以一个合作者、伙伴、朋友，引领孩子们走进课堂进行学习，给学生一种亲切感，也就拉近了师生间的距离。例如在外语课上，每一名学生都有自己的英文名字，老师也是课堂表演剧中的一名演员，表演不好时也会受到出任导演同学的批评指导。整节课大家没讲过一句汉语，说过一个汉字，大家就像是一群外国人在游戏活动，创设了很好的外语学习情境。

2、老师们的语言准确规范。保证了学生对课程的理解，调动学生的积极性和参与性。

3、教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力体现了教师的艺术功力丰厚，在课堂上灵活应变，左右逢源

4、小组合作学习是以主体教学活动，组内互助合作，组间评比竞争，有效地做到了生生互动、师生互动，责任分工明确，又相互依赖，培养了学生的自主意识、合作意识、竞争意识等，促进了每一个学生的身心全面健康发展。

四、文化教育考察——感受现代科技的魅力

培训的最后一天，是自由活动的文化教育考察，我选择了去上海科技馆，上海科技馆以“自然·人·科技”为主题，以学科综合的手段及寓教于乐的方式，使观众能在赏心悦目的活动中接受现代科技知识的教育和科学精神之熏陶。我们参观了“宇航天地”、“设计师摇篮”、“机器人世界”、“相对论演示厅”、等12个展馆，看了一场4D电影。亲身体验了科技进步之快和科技给人类生活带来的巨大变革。科技馆像是一本读不尽的百科全书，却一点也不枯燥，让你一捧起就欲罢不能，流连忘返，也只有身临其境才能感受上海科技馆的魅力所在。

总结起来整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通过培训获得的体会，也是自己以后工作中所要尽力追求的一、践行师德规范，展现人格魅力。

新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位，“无德何以为师”乃是至理名言。

二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。因此，我们必须多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的教师。

三、做一个幸福快乐的人。

每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。正如顾校长所说的“每天锻炼1小时，健康工作40年，幸福生活一辈子。”希望大家能教好书的同时照顾好自己，能好好理解顾校长的良苦用心。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。最后，我想用李百燕老师的一段话作为今天的结束语：教育者存在于教育中，教育者走在回家的途中，教育者可以带领受教育者走向生命的“桃花源”，并安居其中，度诗意人生！

我有一座房子

面朝大海

春暖花开

第五篇：感受上海教育风

感受上海教育风

安庆市白泽湖中学

朱胜利

2015年10月12日—15日，“安庆五校联盟”22名高中骨干教师奔赴上海滩，参加了为期四天的高级研修。四天的学习，累并快乐着。四天里，我们聆听了四场专家讲座、四场校长报告，考察了四所上海名校，参加了一次课堂研讨；四天里，视听高速运转，还每天四小时路途奔波，真累。四天里，零距离地感受上海教育的脉动，触摸教育大家的灵魂，真幸福，真甜蜜。

一、上海教育让我们艳羡的

1、先进的教育设施

上海的中学规模都很小，建平中学是上海学生数最多的高中，三个年级每个年级也仅有580人；但上海中学都办得精致，办得奢华。印象最深的一所中学是嘉定一中，1400多学生，190多教职工，幢幢教学大楼、办公大楼连成一体，学校有力学实验室，光学实验室，数字模拟实验室，实验桌上都配专用电脑；天文台、科技馆让我们仿佛进入上海世博园；所有大楼均用钢架外包装，所有空调都隐身于钢架中；行政大楼每个科室都有专用会议室、接待室，教导处还有两个会议室；行政会议室每个席位都藏有电脑。

这巨大的投资和常规维护费用从哪来？肯定不是从学生中收来，学生收费同内地一样公示在外，标准高不了多少，可见上海政府的教育投入多给力。

2、超强的师资力量

市东中学2015年招聘七位教师，四位教师复旦硕士毕业，两位教师华东师大硕士毕业，一位系外调优秀教师。建平中学杨建锋校长说到他们学校一位教师本科西安交大，硕士、博士北大毕业。

3、灵活的办学体制

市东中学校长这样介绍他们招聘教师：校长领头组织考评组进行考评，应聘教师上课五分钟后，校长认可某位教师，打个招呼“这个人我要，下面该走的程序你们走完”。校长五分钟就选定一个人，校长有眼光，让人佩服；校长更有权力，让人羡慕。现在我们内地教师招聘程序繁琐，却招进了多少高分低能的教师，招致了严重的教师男女比例失调。

市东中学推行教改时，校长承诺参加课改的教师三个不吃亏，教师专业发展（职称评审）不吃亏，评优评先不吃亏，经济收入不吃亏。内地校长几人有底气说这样的话？民粹化教代会出台的管理制度让校长责任制成为没有权力的责任；绩效工资制度实质上削弱了学校奖勤罚懒、奖优罚劣自主权。

4、宽松的教育环境

上海学校高考压力很小，政府从不奖励高考，舆论从不宣传高考状元，群众也不怎么以高考评价学校，原因是上海本科达线率很高，我们走访的学校除建平中学外都不算市内顶尖学校，一本率却都在70%以上。上海的孩子除北大清华外都不愿出市进国内其他名校。上海一流中学中，40%的学生进世界名校，40%的学生进北、清、交、复，一本率99%，所以学生升大学、考好大学已不是办学目标，让学 生有个性化的学习经历，让每个学生优势智能在中学阶段显山露水才是学校努力的方向。

二、上海教育让我们感动的

1、上海教育人的使命感和责任感、忧患意识和创新意识 建平中学杨振锋校长、市东中学金辉校长年龄都不太轻，但从他们愤激里包含理性的话语中看出，他们都对中国教育（教育人士、舆论及政策环境）忧心如焚，都堪称“愤青”。但他们超越于一般愤青的地方在于不仅是批评家，更是建设者、创造者。

2、上海学校特色鲜明的办学

大同中学善打文化的牌、校友的牌。大同校园十景，景景摄入心魄。一馆，大同博物馆；二壁，大同之光浮雕、《论语》《礼记》壁文；三墙，广场校训墙、大同院土墙、校友砖墙，四塑——以学会学习、学会做人、学会生活、学有特长为主题的四块浮雕。

上海建平中学青年教师培养有创意。杨振峰校长用“爱教育的聪明的好人”为标准招揽贤才，招人才有眼光，育名师有高招。学校给每位新教师配三位导师——学科导师、德育导师、伦理导师。伦理导师由校长、副校长、模范教师、特级教师担任，新教师在伦理教师办公室办公两周，感受德艺双馨的教师的品德风范，杨校长称之为“养心”。

嘉定一中呼应新高考，重视学生的职业生涯规则。高一开齐每门学科，授课教师要讲清学科特点、专业方向、专业特长；聘请专业公司给每位学生做生涯规划指导，网上开设生涯指导课，聘请各领域专 家介绍各行各业，高一期末给每位学生出一份职业方向报告。学校计划培训自己的生涯规划师30人。

上海各校课程多样化，社团丰富多彩，实践活动五色斑斓。教师的工作不是单纯的课堂教学，市东中学提出教师要上好必修课，开好选修课，指导一门研修课。

3、精细到极致的办学

嘉定一中五功联合器上张贴告示牌：高危器材、严禁擅自攀爬；每个楼道的入口处都铺上塑料防滑垫——安全防护意识超强。

大同中学校友砖墙，块块校友砖叠成有寓意的造型，每块砖刻有校友姓名，入学年份，校友留言——小小一块砖，系住校友魂。

市东中学考试命题讲科学，命题教师必须提供四个文件，原创性试题、标准答案、双向细目表、命题说明书；教室上课求明白，教师新授课必须提供三个单子，学生预习单、课堂教学单、学生复习单。

建平开放式书屋堪称校园一景，书屋内摆放着高品质的图书，学生自取自还，信任在传递，知识在传递，情爱在传递。

三、上海教育给我们启迪的

1、上海闵行外国语学校的学生调查结论

“你最喜欢的什么样的老师？”结论排序为幽默风趣、讲演吸引人、有亲和力、知识渊博、品德高尚。答案耐人寻味，学高、身正的好教师不受热拥；细想之下也释然，在当代，学高高不过电脑，身正只是教师的底线要求。

“你最喜欢的课的类型？”学生回答依次是：师生对话教学、老 师引导学生自己主动的学习、老师讲学生听、老师放手让学生学。结论告诉我们：学生成长离不开教师，但教师只能是引导者、促进者。

“有一个教师你愿意听他的话，他是怎样的教师？”回答排序是：他总是让你对未来充满希望、你爱他、他曾经对你有过帮助、他爱你、他是成功人士。这答案启示我们：教育一定要让学生看到希望，尝到成功；你爱学生不够，让学生爱你教育才更有效。

2、杨四耕与大拇指教育法

杨四耕,一个草根出身的学者。说其草根，他生在僻远农村；说其学者，他创立“一页纸教学法”。他的成长经历让人深省。杨四耕十岁破蒙读书，老师是村长的十二岁的女儿。一年级考试语文43分，数学46分，他的父亲很失望，失望后解脱：“这孩子不是读书的料，名字就说四季耕地。”二年级时，老师让学生用“一面„„一面”造句，杨四耕小手高举：“敌人来了，班长拿了一面红旗冲上去，连长拿了一面红旗冲上去。”十三岁的女老师树起拇指：“杨四耕想象力丰富”，“杨四耕坐得端正”，“全班同学都要向他学习”。一次次的撬起拇指让杨四耕不断进步，二年级时语、数均考100分，老师送了一枝钢笔，小学毕业以第一名的成绩考入初中，教育局长到他家祝贺。杨四耕的成长是大拇指效益的彰显，杨四耕的成长证明：孩子的慧根是由教师促长的。

3、建平中学杨振锋校长说应试教育

杨振峰校长是个情感炽烈、思想深邃、语言犀利的教育人。他对当今的应试教育深恶痛疾，他认为现代教育是“精益求精的操练团 队”，现代教育培育出的优秀人才特点是“勤奋+听话”，这种人才是传统工业生产所需要的，但无法适应信息化的时代。他认为，世上人中有1%的天才，10%的智商低下的，其余的都相差无几，他认为教育应当让孩子在自然状态下发展，不要人为的拔高。拔高的结果上“让庸常的人走进一流名校，毕业干着力不能及的工作，最后可能是他承受着一生的痛苦。

杨校长认为教育当最大限度地给予学生自主学习体验的时间、空间和选择自由，最大限度地满足学生个性特长的发展需要。建平中学也确实践行着这样的教育理念，学校必修课实行模块教学与分层教学，并配套丰富的拓展性选修课程，学校开发“南京行”“长江行”“西部行”“国庆通宵活动”等校本课程。

四、上海教育给我们震动的

1、新高考下的新挑战

上海新高考方案已出台，2017年上海将进入新高考，新高考“炙烤”着上海教育。新高考二十种学科组合模式，给考生以巨大的选择权利，也给学校教学管理带来巨大的压力，分层式教学、走班式上课、一人一张课表，让学校教导处每年九月异常繁忙，嘉定一中花费9万元聘请专业公司给学生编排课表。新高考将学生综合素质评价实质性地纳入高考评价体系，学校要给每个学生建立综合素质档案，用七张表的形式将学生基本情况、拓展性课程学习、研究性学习、志愿服务、文化艺术素养等情况真实地记录在案，这是极其巨大的教学评价工程。新高考大学录取从专业到学校的录取程序让学生生涯规划成为学 校必须开设的课程，这一课程开设考验着学校办学、教师教育的能力。上海学校教育资源丰富，应对新高考都普通感到力难从心，我们内地学校能迎接新高考的沧桑巨变吗？

2、上海教师的职业紧张

未进上海滩，我们都羡慕上海教师优越的教学条件、优裕的工作待遇；走入上海校，我们感受着上海教师的经济和精神的双重压力。当我们感叹内地教师待遇菲薄时，殊不知上海教师也是上海低收入人群，一个北大博士毕业的新教师工资表上实得收入也仅三千多元钱，市东中学边学区房价却已飙升至每平米8万元。上海市东中学给新入职的教师提的要求是上好必修课，开设一门选修课，辅导一个学生社团，上好课是有硬性要求的，教师新授课必须开三个单子，课前预习单，课堂教学单，课后复习单。相比之下内地教师教学工作要单纯得多，要随性得多。上海教师或从各地教师精英中选入或从国内名校毕业生招纳，教师同行间的竞争当然是高手过招，异常激烈，异常精彩，我们从建平中学校长口中得知，不少高学历的教师或被迫下课了，或主动离职了。

3、“剩女”与“男孩危机”

闵行外国语中学吴金瑜校长说出的两个数字让人震惊，也催人思考：现在上海写字楼中有30万剩女，都是高学历、高层次的“白骨精”，到2020年全国将有2000万男光棍，在社会底层生活的男光棍。一方面是剩女愁嫁，一方面是光棍难娶，背后的原因则是“男孩危机”现象愈演愈烈。现今学校里、考场上男孩竞争力比不上女孩，原因是： 信息时代，网络、游戏等诱惑力过于强大，男孩中迷于网络、迷于游戏的很多，他们的学业成绩自然下滑；现在的考试对实践能力、创新精神的关注毕竟有限，男孩的擅长智能在考场中无法驰骋。所以“拯救男孩”必须改善教育环境，必须变化人才选择方式。

走进大上海，四天里走学校，听讲座，虽说是走马观花，浮光掠影，但我们已真切的领受着强劲的上海教育风，上海教育人对育人事业的深沉至爱、对教育本质的精准理解、对教育创新的巨大热忱让我们长久的回味。