《学生学习指导基本功》学习心得（写写帮整理）

第一篇：《学生学习指导基本功》学习心得（写写帮整理）

《学生学习指导基本功》学习心得

《学生学习指导基本功》中的第一课就是：激发学生的问题意识。以前我对这个问题并不关注，现在想想，学生的问题意识确实很重要，对促进学生的思维有着很大的作用。

问题意识是人与生俱来的本能，当小孩会说话后，说的最多的就是：“这是为什么？那是为什么？”但是随着每一个孩子的成长，这一珍贵的本能又会锻炼得怎样呢？通过学习，并将其方法用在语文上，我有以下几点心得：

问题意识是人与生俱来的本能，当小孩会说话后，说的最多的就是：“这是为什么？那是为什么？”但是随着每一个孩子的成长，这一珍贵的本能又会锻炼得怎样呢？这是一个值得研究的问题。

1、教师创设宽松和谐的教学氛围是培养学生问题意识的重要前提和保证 良好的课堂气氛是成功教学的基础之一，学生只有在宽松的氛围中，才能使自己感到心情愉悦，精力集中。根据教学实践，我认为，营造一种宽松、和谐的课堂氛围，可适度的提高学生的思维程度，激发学生的思维兴趣，引导学生表达真实的思想和感情。所以在课堂教学过程中，老师要积极转变角色：学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者，多用商量的口吻，多用激励性的语言，允许学生自由发言，鼓励发表自己的独立见解。这样，在和谐的师生关系和民主自由的学习氛围中，学生与老师亲近了，渐渐地就会在课堂上敢于向老师提出自己的问题，问题意识在潜移默化中得到了培养。

2、激发学生提问的兴趣，是培养学生问题意识的关键

兴趣是学习的最佳动力。因此，教师必须从教材和学生心理特点出发，引人入胜地、步步深入地提出富有趣味性、启发性的问题，用科学的、艺术的、生动的语言吸引学生去积极思考。

3、多形式的教学方法是培养学生问题意识的重要途径（1）从课文的“矛盾处”入手，培养学生的问题意识

小学语文课本中，有许多课文的内容存在着可以让学生进行思考和质疑的“矛盾“之处，其实这是很好的可以利用的教学内容。学生主动发现问题并提出问题，正是因为教师从文中的“矛盾”处入手，创设情境，打开学生思路，激起学生的认识冲突，产生发现问题的兴趣，主动地提出问题。

（2）从课文的重点词句处出发，培养学生的问题意识

小学语文课文中，应该说很多文章在教学过程中都需要在重点词、句上作文章，因此让学生联系上下文，从不同方面、不同角度，围绕重点词、重点句来提出不同的问题，也是一个很好的办法或途径。

（3）从标点处引导，以培养学生的问题意识

经常说：“细节决定成败。”所以说，在语文课堂中，哪怕一个标点也是很有讲究的。而学生在学习时，对于标点符号的运用往往不够重视，如果教学过程中，在学生不经意的标点符号做文章，注意引导学生学习从省略号、引号、破折号、感叹号的使用方面进行思考，会激发学生提出问题的兴趣。

当然，每一个学生的问题意识并不都是很强的，如何使那些不善言、不敢言的孩子，也能加入到这个充满问题的队伍中来，如何在培养了学生的问题意识的基础上，使他们的问题能力也有所提高，这是我们应该继续努力和探究的方向和内容。

第二篇：基本功学习心得

树立信念

扬帆起航

——观摩全国中小学音乐教师基本功比赛心得

2012年11月9日——15日，“长江钢琴”第六届全国中小学音乐教师基本功比赛在湖北宜昌拉开了帷幕。非常幸运，我有机会观摩了这次比赛。此次比赛共设了声乐、钢琴、合唱指挥、自弹自唱、音乐欣赏常识与音乐教育理论、器乐或舞蹈等六个项目的音乐专业基本功比赛。这是一次高水平的教学技艺的展示，更是当前最前端的教学理念的汇集，通过几天的观摩，让我感触颇深，现将观摩心得阐述如下：

一、“一滴水”与“一桶水”

艺术教育是学校开展素质教育的重要组成部分。而音乐老师则是带领学生通往艺术教育的桥梁，“想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水”。这句话，让我深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强专业知识的学习。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。在这次比赛中涌现出大批的优秀专业音乐教师，他们能有今天的成绩是和自己的努力，领导的支持是分不开的。艺术教育在中小学教育中的重要地位和作用，并提出高质量的艺术教育离不开高素质的艺术教师；想想自己也作为一个专业的音乐教师，我应尽快转换角色，踏踏实实做好工作，争当个有上进心和有追求的教师。找到自己不足的地方，利用课余时间不断完善和提高自己，以高标准要求自己。

二、重在积累，贵在坚持

音乐教师要做到一专多能，专业发展要常抓不懈，不是比完赛了就完事，专业要得到发展就得靠平时一点一滴的积累，三两天的热度是不够的，要有忧患意识。这样才能对音乐教育的发展有所作为。切实让自己成为学校工作中不可替代的人。同时音乐教师除了教好书之外，业余时间要经常参加一些音乐活动，如观看经典音乐会开阔视野等，提高个人艺术修养。

三、树立信念，扬帆起航

教师应树立“以学生为本”的教育理念去热爱学生、尊重学生，还要帮助学生“学会做人”、“学会合作”、“学会生存”，使他们具有健全的人格和勇于开拓创新的品质，成为适应新时代需要的全面发展的人。我一定会好好珍惜这难得的观摩机会，以良好的心态对待工作过程中所遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，沿着这次新教师培训为我指引的前进方向，在校领导和校教师的关怀教导下，在这片热土上实现我的人生梦想，为教育教学增上一砖添上一瓦。

第三篇：学生合作探究学习的指导学习心得

学生合作探究学习的指导学习心得

“自主探索、亲身实践、合作交流、勇于创新”是现代教育理念提出的学生最重要的学习方法。课程改革如春潮涌动，深入人心，而这场改革的核心任务就是改变原有的单

一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导帮助下主动地、富有个性自主、合作、探究学习，是提高学生素质，培养其创新精神和实践能力的重要途径，是当前教学改革的核心任务。那么，教学中如何指导帮助学生自主、合作，探究学习呢？

第一、要形成学生自主、合作、探究学习的习惯 养成良好的学习习惯需要一个过程。对于那些好动的学生，上课时，教师就寻其闪光点，鼓励他们赞扬他们，让他们有自信，认为自己能行，逐渐地让他们变成自觉的行为习惯。对于这样的学生，决不放弃。让学生获得到与自己期望相当的学习结果，满足学生对学习寄予的期望，同时，经常督促、辅导和鼓励他们，让他们用心听课，在学习过程中，自主地与同学交流探讨学习问题，让他们进行自主合作探究学习，逐渐地培养学生自主学习的意识，使学生养成自主学习、合作学习和探究的良好习惯。

第二、指导学生自主阅读，合作阅读、探究阅读，大胆质疑，使学生掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法 在学习过程中，起着决定性作用的内因就是学生。因此，教学中，教师根据教学要求，设计一系列层次性、趣味性、阶梯性的问题，让学生带着问题进行阅读，找难点，记疑点；做笔记，重分析，进一步引发思考。让学生去体验学习过程学习成果，感受成功的喜悦。同时，教师根据反馈信息，及时调整，启迪思维，逐渐养成自主合作探究学习的好习惯，从而提高自主合作探究学习的能力。

第三、开展课堂检测评价。课堂检测的形式多种多样，可以是小组检测，全班交流，又可以小组互测，也可以师生共同参与，师抽生测。教学过程中，可充分利用教学活动提出的问题进行课堂检测评价。提高学生对课堂评价的认同感，进一步产生集体荣誉感的认识，培养学生自主合作探究学习的能力。

第四、开展实践活动，提高学生自主合作探究学习的能力 开展实践活动，能让学生运用所学知识来分析观察现象、思考问题、推断结论结论，让他们切身体会知识的价值与运用，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。培养学生自主、合作、探究学习能力的手段和方法很多，只要教师有意识地在课堂调控中运用各种策略，使学生做到愿学、乐学、善学，那么课堂教学就能焕发出生机和活力，从而提高课堂教学效率，真正培养和提高学生自主、合作、探究学习的能力，为学生终身学习和未来发展打下良好的基础。

学生只要能运用好的学习方法，就等于找到了捷径，学生只要养成好的自主学习习惯，就等于建立了一种自我调节的推进机制。在长期的内因和外因交互作用下，让学生的学习实践活动沿着正确的方向，途径发展，在自主、合作、探究学习过程中不断调节，自我完善。这样，学生的自主、合作、探究学习能力就会逐步得已健康的形成和发展。

第四篇：上课基本功学习心得

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创新

上课基本功学习心得

这几天学校组织教师观看由海南师范大学初等教育学院杨豫晖副教授主讲的《上课基本功》视频讲座。她从《兴趣氛围》、《内容呈现》、《学法指导》和《调控评价》四个模块对上课基本功进行论述。观看讲座后，我感触颇多，对如何上好一堂语文课有了更深入的了解。这次继续教育培训学习所学的知识将为我今后的教学奠定了坚实的基础。下面我从几方面来说说我的学习心得。

一、《兴趣氛围》模块心得体会

兴趣是最好的老师。课堂上，教师只有善于营造兴趣氛围，才能增强课堂活力，提高教学效益。学生学好一门学科，除了靠老师的教学外，很大程度上依靠于学生对这门课的兴趣。那么如何在课堂上营造良好的兴趣范围呢?

(一)激发并有效维持学生的学习兴趣

兴趣点：目标(最近发展区);内容(分层次);方法(多样化)

这就是说激发并保持学生的学习兴趣需要从三个维度加以思考：

1、目标维度：要让学生的学习兴趣处于最近发展区。也就是说在课程目标设定上，不能定的太高，要难易适中，太高了学生容易丧失信心，打击学生学习的积极性，丧失了学习兴趣;太低或太过简单了学生容易满足，使学生失去学习的耐性。

2、内容维度：要根据学生的实际情况加以分层呈现，由易到难，由简单到复杂，特别是要针对不同层次的学生进行备课和组织教学。这样让不同的学生学有所成，有所收获，有利于激发学生的学习兴趣。

3、方法维度：教学方法要灵活多样。在教学实践中，我深深地体会到学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。因此，教师在教学过程中不但要根据学科特点和教学内容采取多种方法如：讲解法、演示法、操作法、猜谜法、表演魔术法等很多种方法相结合。而且教会学生学会学习，培养学生的自学能力，用自己的能力解决学习上的问题，让他们有一种成就感，感受成功的喜悦。从而激发并有效维持他们的学习兴趣。

(二)创设最佳教学情境，可以下面几个方面加以突破。

1、建立平等的师生，创设和谐的教学情境。学生上课没有拘束感，师生之间关系是平等的，课堂是一个具有接纳性、宽容性、支持性的空间。

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2、有情趣的教学情境。通过一些灵活多变的教学方法，创设一些富有情趣的情境，这样学生更有兴趣。

3、创设有冲突的教学情境。让学生原有的认知结构与新有的知识之间产生不可包容的冲突，这样，引发学生新的思考。

4、体验成功的教学情境。教师在教学过程中，根据学生的实际，确定教学目标，针对学生进行备课和组织教学并教会学生学会学习，培养学生的自学能力，用自己的能力解决学习上的问题，让他们有一种成就感，感受成功的喜悦。从而激发并有效维持他们的学习兴趣。

二、《内容呈现》模块心得体会

《内容呈现》在教学过程中，教师要做到以下几点;

1、清晰授课。授课内容要清楚明了，语言表达准确，不能颠三倒四，逻辑性要强。这样便于学生容易接受和理解。要做到这一点教师就必须：⑴了解学生现有水平。⑵让学生了解本节课学习目标。⑶认真备课，做好课前各项准备工作。⑷关注并抓隹要点。⑸能清晰地解释概念，使学生能按逻辑顺序逐步理解。

2、灵活多样地呈现教学内容。一堂课就是一部作品，平铺直叙，往往索然无味。教学内容要通过灵活多样的教学方法和通过不同的教学手段呈现给学生。以加深学生对课文的理解，激发学生的学习兴趣。

3、引导学生掌握重难点。教师在一节课中能突出重点和突破难点，那么这节就是成功的课。重点知识是学生必须掌握的，也是教师在教学中着力解决。学生掌握了重点知识，一堂课的教学任务也就完成了一大半。因此，教师要做到：①认真备课，吃透教材，抓住教材的重难点;②以旧知识为生长点突破重难点;③利用教学手段，强化感知，突破重难点;④以形式多样的课堂练习突出重点。

4、有效地指导课堂练习。课堂练习是教师在课堂教学中必不可少的一个环节，它不仅可以检查教师在本堂课教学目标的落实情况，也是对学生在本堂课里所学知识的理解、巩固、拓展和深化的检验。

5、恰当选择教学媒体。用什么样的手段教学，是由教学目的和学习内容决定的。有些内容适合用传统的方法——粉笔加黑板，有些内容适合用多媒体。在教学过程中我发现：使用多媒体教学，开始时容易吸引学生的注意力，但学生长时间的注视多媒体课件，很容易产生厌倦感，因此，应该把握一定的时机和度，免费

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最好做到现代与传统教学方法相结合，扬长避短，各取所需。只有这样才能取得较好的教学效果。

三、《学法指导》模块心得体会

教师在教学中不仅要向学生传授书本知识，更重要的是加强学法指导。教会学生如何学习知识，培养学生的自学能力。所以，教师要引导学生在学习知识的同时，更多的是教学生获得学习方法的策略，为以后的学习打下更好的基础。因此。在学法指导方面，教师要做到：一是要引导学生不断优化知识结构，也就是要让学生在学科的知识结构基础上，经过加工，内化为自己的知识结构。合理的知识结构利于学生掌握新东西，不断内化和丰富自身的知识，同时也有利于学生全方位的发展。二是指导学生掌握学习策略。教师可以有意识明确，教学内容和方法，根据学生水平和具体情境，采取明确、直接的指导，掌握所教的策略知识，明确学习策略的相关要求等。科学的学习策略能培养学生良好的学习习惯，使学习达到事半功倍的效果。

四、《调控评价》模块心得体会

调控评价，讲的是我们在课堂学习过程中，要不断的调整我们的教学，并且对学生学习的状况进行评价。课堂是学生直接获取知识的平台，其核心是课堂教学的有效调控。

1、有效调整教学活动。教学中的调控和评价是实现教学目标的重要保证，能保证教学工作的正确方向。在实际的课堂教学过程中，教师要顺利完成教学任务，发挥好课堂的作用，就要通过有效的课堂调控，来创造和维持一个良好的课堂环境，为教学设计方案的顺利实施创造条件，为预定教学目标的达成提供保障。因此，根据教学活动的进展情况，根据学生的反馈，来调控我们的教学活动。主要包括四个方面：①调整教学内容、②调整教学目标、③调整教学方法④调整教学过程。教学中的调控和评价是实现教学目标的重要保证，能保证教学工作的正确方向。

2、高效提问。通过高效提问一方面要能反映教学效果，另一方面要能激发学生思考来评价学生的学习状况得以反馈之后来进行调整。

3、准确评价教学目标的达成情况。这是检验教学效果的重要手段，只有如实客观地评价学习目标达成的情况，才能对教学活动进行有效的调整。调整

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自己的教学内容，使得学生更容易理解和接受教师的授课的内容。

总之，在具体的教学实践过程中，经常与学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓励和帮助，做到教学相长。对学生而言，学习有法，学无定法，策略因人而异，因时而变，有意识地调控学习策略是取得成功的关键。另外，从教师角度看，教师可以通过情感调控，反馈调控，教学内容调控及课堂教学气氛的调控，实现与学生学习调控的配合，努力优化课堂教学，增强课堂教学效果。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/

第五篇：基本功大赛学习心得

宿迁市青年教师基本功大赛学习心得

保安中心校王元庆

2012年9月17日至19日，在沭阳县举办了全市的青年教师基本功大赛，我作为观摩人员有幸领略到众多优秀同仁的精彩表演。本次大赛分演讲、粉笔字、教学设计、公开课、技能展示（自选和规定）等五个项目，各位参赛选手都准备充分，积极备战，体现了我们青年教师的风采，也展示了我们宿迁体育教师的不俗实力。而我们这些观摩人员，通过对参赛选手的各种表现的观摩和思考，学到了很多，体会也很多，受益匪浅。

在即兴演讲的时候，好多位选手说的都是自己身边的教学事件，我们区丁嘴中心校的方栋良老师，他和我们分享的是老师体罚的这一思考，部分农村小学的学生家长都还觉得体罚学生是对学生的帮助，体罚学生的老师才是好老师，这不禁让我们反思这都说了多少年的不许体罚和变相体罚，为什么家长还有这样的思想，为什么到现在还有体罚和变相体罚的现象，学生是祖国的未来，是家长的希望，需要的是我们用心的教育，用心去呵护。

沭阳的参赛选手孙春艳，她的演讲铿锵有力，富有激情，讲出了她对新课程改革的观点和看法，新课程给我们小学体育指明了方向，带来了很大的帮助，也给我带来了很大的感触。

各位选手的演讲都很精彩，很有目标感，提出了问题，也指出了解决问题的方向，有的是身边教学事件，有的是对十年课改的总结和自我观点的阐述，都说出了自己的心里话，富足了自己的感情，表现的都非常优秀。

18号上午，选手们开始了公开课的比赛。映像最深的要属我们区的刘海男老师了，他无论是自我展示还是驾驭学生，也或是课的设计和组织，都是年轻教师中的佼佼者。一节课不但让学生学到了知识，还体现出了学生自主学习，团结协作的指导思想，游戏结合学习内容，让学生快乐的学习。赢得了评委和观摩老师们的阵阵喝彩声和高度的评价。

宿城区树人国际学校的石伟老师的投掷课总体设计的也很出彩，一节课40分钟不长的时间让学生学到了知识，学会了技能，我们区的方栋良老师，导入课的地方很是精彩，先组织学生跳兔子舞，在慢跑中做“喊数抱团”的游戏，然后让学生自己总结出在之前的活动中用到了“跑”和“跳”，最后再告诉学生这节课我们要把跑和跳结合起来。这些都是值得我们区学习的模范。

当然也有的课出现过一些情况，尤其是一节体育游戏课，我个人认为这类课没有推广的意义，因为现在我们的体育课注重的是技能的学习，而游戏在我看来是为了辅助技能学习的，不能单独拿出来作为内容来开设课程。这节课也出现了学生受伤的事故，还有多位同学摔倒，这些都是我们值得注意的，这也说明这位老师事先没有做出充分的准备。

19号的上午进行的是技能展示（包括自选和规定），很多选手都展示了他们全能的一面，刘海南老师的武术最是突出，博得满堂彩，两位女老师的篮球展示也让人眼前一亮，女老师能把篮球玩的那么好也是不多见的。当然通过技能展示这个环节，我们也看到了一些问题，女选手多数都是健美操一类的，男选手多位球类的，试想下，如果给男选手规定健美操，女选手规定球类或是田径类，还是很有难度的。就如最后高特给我们的教诲，体育老师在技能上要一精多能，就是要有一个项目很精通的，而其他的项目也要会。

而整个比赛最让我反思的是19号上午在会议室里，高特(特技教师高胜光)做的最后的总结，他给我们讲的不多，但是句句重要，句句说到我的心里，他讲的重难点的区分，练习时无器械的同学也要做徒手练习，投远和投准的区别，站队时要让学生背风、背阳光，讲课时体育术语的运用，低年级上课时教师多做示范，减少讲解，让学生多模仿„„这些都我们以后教学中需要多多重视的。

整个比赛，不仅上课的选手有收获，我们这些的观摩老师也很有收获，在观摩中反思自己，知道自己的不足和自己于优质课之间的差距，但是这也给了我动力，给我们指明了成长的方向，要感谢区教育局为我们提供的机会，我们也会在今后的教育教学中努力提高自己的业务水平，对孩子的未来负责，也对自己的未来负责。