智慧教学学习心得

第一篇：智慧教学学习心得

智慧教学学习心得

5月9日终于迎来了东北师大的教育团队来我校进行培训，针对于每个环节教师的课前说课、上课、课后说课专家们都给予了点评，给我们指明了今后教学努力方向，并提出了建议。使我进一步清楚了什么是“”智慧教学

赢在系统“的含义。

暑假的时候我很有幸来到了东北师大进行学习，思维导图、知识树给我留下了深刻的印象，我恨不得马上回来告诉我的学生如何绘制知识树以及思维导图，把这个方法告诉学生，更有利于学生自主构建知识体系有助于学生学习。

其实今天大家所说的小组合作、创设生活中的情境（说学生能听懂的话，举学生身边的例子）在知识树的引导下开展学习，形成思维导图（自主购建知识体系）

如何上出灵动、活泼的数学课堂一直使我所追求的理想课堂，也是我在去年进行网络研讨课堂后所要追求的答案，我一直在想怎样才能实现这样的课堂。很多专家都说出了自己的建议和想法：再加上信息技术化的衬托，这样的课堂才是高效的课堂，刘教授说，如果费很大的力气才出一点功话，那么太累了，如果出很少的力气却出很大的功，这样就是高效。如何才能上出刘教授所说的高效的课堂呢？我想需要以下几个方面努力：

1、创设生活中的情境（学生身边的情境）专家举出海南一所学校在学习统计一节课的时候，先播放音乐”天涯海角来“、然后出示天涯海角近几年的旅游情况统计、接下来是南山观音近几年的旅游人数统计，想办法绘制出折线统计图。还有一位校长说到有关三位数乘一位数的计算，也可以举出升国旗站的队人数的计算、包括我们教室里面桌子前后左右都是间隔差不多的情况下，可以通过计算距离。这都是来自于学生所熟悉的生活的，接着刘教授的建议我们就可以拍成小视频，作为重要的学习资源，同时建立资源。

2、小组合作学习，同伴互助 其实这个早在几年前李校长就请过专家甚至还带了一节课，当时我就发现学生在小组合作学习、讨论、全班汇报交流的时候，同学之间的互帮互助给我留下了深刻的印象，自主解决问题，老师这时就是站在旁边看学生如何进行思维、进行交流的。充分的放手之后让我们看到了学生的潜能是无限的、老师在这里也被解放了，学生的合作、交流、自主学习能力提高了。老师不再是教的那么累了，学生学得也很快乐，体验到了成功的快感！而现在我们是一个问题一个问题的抛给学生，问的老师好累，学生也很辛苦，一个陷阱一个陷阱的再往下跳！就有一种是我们在牵着孩子往前走，其实我们放手之后学生会给我们更多的惊喜，这是我期待的也是我以后要朝的方向努力的！

3、建立资源

刘教授讲到我们应当给学生准备1比3的比例给学生准备学习资料，根据学生上课的学习表现情况播放，如果学生掌握的非常好的话，我们就给他难点的题目；如果一般就按照普通的学习；如果不好就给他这样更有利于学生学习，而不是像现在这样不管学生喜欢不喜欢我就做成这样的一桌大餐。我想着就是刘教授所说的信息化的教学环境。

4、在课前说课的时候，邓教授说应该建立在说课标的基础上说课，先说课标，基于课标的基础上说课。要横观整册教材中这一领域的目标，然后是中年级在计算教学中的单元目标、接下来是这节课的目标，不能孤零零的去备一节课，而是在整个系统里面说这节课的目标。分析学生的生活经验也很重要。

5、数学课培养学生怎样的数学素养，是否作为目标建立在这里。

6、探究式教学的模式：学生提出问题——组内讨论、展示交流（同时老师发现学生的问题出现在哪里，一会着重讲解）——组内代表展示——同伴互助、质疑交流——解决问题

7、如何让学生参与进来（广度、主动性、深度）

第二篇：《教师教学智慧》学习心得

教师应具备哪些教学智慧

——学习《教师教学智慧》有感

山西省朔州市山阴县岱岳乡第四小学小学 杨彩芬 在本学年的教育培训学习活动中，通过集中学习及自主学习，我感受颇多，让我对智慧型教师有了一定的认识。

智慧型教师，不仅能赢得学生的尊敬，激励学生学习，维持他们的学习兴趣，使他们积极参与，而且即使在炎热的星期五下午也能保持他们的注意力。他们的教学总是能从一个阶段顺利地过渡到另一个阶段，并能将前一课、前一周甚至前一年所学过的知识与即将学习的新知识进行整合。他们好象能进入学生的大脑，能预见学生们将要提出的问题和将要面临的困难，甚至能猜到学生们可能玩的把戏，并且总有行之有效的方法来对付。他们往往能取得好成绩，赢的家长和社会的赞誉。

在备课方面，智慧型教师较多考虑的是教学内容、活动、和策略；智慧型教师较有自主性，而一般教师较多受到规则与模式的指导和局限；智慧型教师备课效率较高、他们可以调用丰富的教学常规和情景；智慧型教师备课时较灵活，他们的教案更简洁；他们更多地考虑长远目标、整体目标；智慧型教师的备课反映了他们具有丰富而融合的知识基础。

在上课方面，教师有很强的课堂监控能力，他们的主要精力放在引导学生完成教学任务上。而一般教师的主要精力放在维持课堂纪律上；智慧型教师对课堂事件的关注具有选择性，他们能区分重要和不重要的信息和事件，只注重重要的信息，从而释放了他们的精力。而一般教师更多地关注细节；智慧型教师有自己的一套教学常规（情景智慧）能使学生全神贯注于课堂的某一活动之中，从而降低课堂的复杂性，他们能及时调整计划以保证教学的顺利进行。而一般教师缺乏这样的常规，他们不是改变自己的计划来适应于学生的需要。

在批改方面，智慧型教师批改的主要目的是反馈和激励，而不是把它作为督促学生学习的手段；智慧型教师批改作业的方法很多，他们能发动学生参与批改，从而节省出更多的时间用于备课。而一般教师往往是自己对全部学生的作业进行批改，他们为此浪费了大量的时间；智慧型教师经常对作业批改进行改革。而一般教师往往采用传统的方法；智慧型教师一般不布置较多的作业，他们很注重作业的质量并让学生保持学习的兴趣。而一般教师往往不注重作业的质量和学生的兴趣，布置的数量很多。

第三篇：《教师教学智慧》学习心得

“十二五”中小学教师继续教育

----学习《教师教学智慧》有感

教 师 应 具 备 哪 些 教 学 智 慧

胡恩海 教师应具备哪些教学智慧

——学习《教师教学智慧》有感

马官镇二官小学 胡恩海 在本学年的继续教育培训学习活动中，通过集中学习及自主学习《教师教学智慧》后，感受颇多，让我对智慧型教师有了一定的认识。

智慧型教师，不仅能赢得学生的尊敬，激励学生学习，维持他们的学习兴趣，使他们积极参与，而且即使在炎热的星期五下午也能保持他们的注意力。他们的教学总是能从一个阶段顺利地过渡到另一个阶段，并能将前一课、前一周甚至前一年所学过的知识与即将学习的新知识进行整合。他们好象能进入学生的大脑，能预见学生们将要提出的问题和将要面临的困难，甚至能猜到学生们可能玩的把戏，并且总有行之有效的方法来对付。他们往往能取得好成绩，赢的家长和社会的赞誉。

在备课方面，智慧型教师较多考虑的是教学内容、活动、和策略；智慧型教师较有自主性，而一般教师较多受到规则与模式的指导和局限；智慧型教师备课效率较高、他们可以调用丰富的教学常规和情景；智慧型教师备课时较灵活，他们的教案更简洁；他们更多地考虑长远目标、整体目标；智慧型教师的备课反映了他们具有丰富而融合的知识基础。

在上课方面，教师有很强的课堂监控能力，他们的主要精力放在引导学生完成教学任务上。而一般教师的主要精力放在维持课堂纪律上；智慧型教师对课堂事件的关注具有选择性，他们能区分重要和不重要的信息和事件，只注重重要的信息，从而释放了他们的精力。而一般教师更多地关注细节；智慧型教师有自己的一套教学常规（情景智慧）能使学生全神贯注于课堂的某一活动之中，从而降低课堂的复杂性，他们能及时调整计划以保证教学的顺利进行。而一般教师缺乏这样的常规，他们不是改变自己的计划来适应于学生的需要。

在批改方面，智慧型教师批改的主要目的是反馈和激励，而不是把它作为督促学生学习的手段；智慧型教师批改作业的方法很多，他们能发动学生参与批改，从而节省出更多的时间用于备课。而一般教师往往是自己对全部学生的作业进行批改，他们为此浪费了大量的时间；智慧型教师经常对作业批改进行改革。而一般教师往往采用传统的方法；智慧型教师一般不布置较多的作业，他们很注重作业的质量并让学生保持学习的兴趣。而一般教师往往不注重作业的质量和学生的兴趣，布置的数量很多。

第四篇：智慧树学习心得

智慧树学习心得

网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。一个学期的智慧树学习，我收获很多，虽然其中讲到的一些理论知识，比较难理解，但是老师总会细细讲解。浅谈以下几点体会和建议：

1、智慧树里面提供的课程资源非常丰富，各类课件制作精良。每个小章节都会有弹题出现，帮我们巩固知识，章测试也能最快最有效的检验我们学习的程度。讨论学习论坛使我们有良好的互动交流的学习氛围。

2、老师的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。他有丰富的经验并且表达生动，更让我觉得不一样的地方是老师经常讲一些小的事例，听起来比较好理解。对于每个例题老师都会耐心详细的给我们解读。有些重要的知识点老师会反复强调。可以看出老师在上每节课之前都有认真准备，在此我想对老师说：“您辛苦了”。

3、如果我在上课时有哪些知识没有听懂，就可以通过智慧树的学习来搞懂。感谢学校给我们提供这个平台，希望有更多的课程有像这门课一样的网络教学平台。

第五篇：一伙人智慧,学习心得

为自己工作 眼放长远 把握当下

——学习总经理讲话有感

吴琳琳

参加完《一伙人智慧》学习后，又整理和仔细学习了总经理的《心怀感恩 以心换心 走向人生最高峰》的讲话材料，收益很多。总经理的讲话句句在理，步步是方法，很详细的告诉大家，尤其是年轻人如何去塑造和提升自己，可以说为我们年轻人指明了道路，但要去做，去按照步骤实践，每个人还要付出更多的努力。

如何成为一伙人，魏总的讲话已经很全面，心怀着感恩，站在公司、老板的立场思考和工作。其实，总结起来就是真正建立起“为自己工作”的思想，并把这种思想践行在本职工作中。

把“为公司工作，给老板打工”转变成“为自己工作”，这种认知的转变，决定了一个人是否能成为真正的一伙人。人只有为自己工作，才会付出最多的心，最多的汗水，才会无怨无悔承担起自己所有的决定，扛起所有责任。当一个人认为工作不是为自己，而是为公司、为老板时，在工作中他就会自我暗示“这是领导交办的，完成就好；这是公司的，反正不用花自己钱，这个可以管，也可以不管，反正公司没有要求，对我也没有好处。”明明工作可以做得更好，可是他认为自己不能获得眼前利益，与自己关系不大，不愿去付出那份操心、时间和精力，一件事明明可以满分10分，他自己只愿意做到6分，及格就好。没有为自己工作的思想转变，仅仅看到眼前的蝇头小利，认为自己仅仅在为别人打工，缺少每次历练的积累，如何去收获成长，随着时间的流逝，只留下空耗费的青春罢了。把每一项工作，当成自己的事情去做，不是为领导的赞扬，只为自己的提升。把方案完善再完善，把事情完成得好上加好，站在老板的角度考虑问题，一次次锻炼，提升自己。比如建言献策，不能因为每月的考核，为考核而写，也不能为了得到一朵两朵红花而写，而是不断思考，观察公司的薄弱环节，提出有理有据，可操作性强的建议，一次不被采纳没有改变，我再去完善，再去搜集材料，直到事情得到解决，这个思考，搜集材料的过程，就是自己不断成长的过程。一件小事，表面上看，你为公司解决了一个问题，但背后你的思考，你的协调，你的实践都是一笔宝贵财富，你收获的成长，远远大于任务的完成。

每个人都要时刻告诉自己，工作是为自己，只有以主人翁的心态，不断追求近乎完美的工作，才可能会有更高的职位，更多的收入。把每件事都认真负责的超额完成，坚持下去，一定会成为公司的一伙人。

一伙人和值钱的人，其实是相互依存的，只有让自己成为值钱的人，才有成为一伙人的资本，只有成为一伙人，才能有让自己更值钱的可能。

在魏总的讲话中，对“如何成为值钱的人”，讲的非常明确，“多学习、多经历、多担当，塑造个人品牌”，但有一点很重要，凡事贵在坚持，坚持每天的工作笔记，每天总结自己的得失和工作方法，坚持向优秀的企业学习，向优秀的员工学习，比照自己的不足，然后改正……正如魏总讲话中“厨师”的例子，选对方向，一年，两年，三年五年的持续下去，总有站在高峰的一刻，这样坚持下去，一定能够成为值钱的人。

最后，两句话与大家共勉：承担的越多，才会成功的越大。成功需要时间和专注。