高树娟2017年09月代表支行的演讲稿

第一篇：高树娟2017年09月代表支行的演讲稿

明底线知敬畏 树合规促发展

尊敬的各位领导、同事们：

今天我演讲的题目是“明底线知敬畏，树合规促发展”。金融强则中国强，金融乱则中国乱。总书记在4月25日中央政治局集体学习时强调，“金融安全是国家安全重要组成部分，金融活，经济活；金融稳，经济稳。”总书记的这番讲话，传递出金融及金融安全的重要性。今年我们总行部署的“三线一网格”员工管理体系，正是落实从严治党，从严支行，夯实双基，防控风险的一个有力抓手和方向。目前，一个全行成网、网中有格、格中定人、人负其责的管理管理格局正在我行落地生花。

一、组织有力，让工作“动”起来

章丘支行高度重视员工管理工作，把思想教育、素质提升和行为管控作为员工管理的总抓手，有效带动业务发展，夯实风险防线。新一届党委4月初成立后，秉承历届党委治行理念，在“准、细、严”这三个字上下功夫，进一步加强队伍建设，纠偏员工行为，行风行貌和队伍士气出现了深刻转变。“三线一网格”管理模式正式推广后，第一时间成立了由支行行长任组长的领导小组，全行上下统一思想认识，强化系统应用，改进管理理念，以“三线一网格”为指导，逐步形成全面覆盖、互相监督、自觉履职的管理态势，违规行为无处遁形，违规念头不敢滋生的目标初步达成。加强信息沟通交流，强化工作落地实施，推动“三线一网格”管理工作在全行迅速“动”起来。

二、广泛动员，让工作“火”起来

省行巡视组崔总带队在营业部纪委书记牟国媛的陪同下到章丘支行开展“三线一网格”管理工作调研，听取了支行“三线一网格”管理工作情况汇报，同时对下一步工作开展提出极具指导性的意见建议、解决困难问题的指导措施。支行根据“三线一网格”管理模式推广要求，制定了《“三线一网格”实施方案》，及时贯彻落实省行推广会议精神，利用行长办公会、全行员工大会、纪检工作会议、党风廉政建设会议、员工行为联席会议、“三线一网格”启动会和培训会议以及网点晨夕会等进行传达部署。特别是营业部召开再动员会议以后，支行及时召开再动员会议，支行党委书记进行动员讲话，纪委书记进行强调，按照工作进度表，责任分解到人、任务细化到事、时间安排到点、层层传达到每位员工，确保实施落地进度。

三、扎实推进，让工作“活”起来

（一）关爱员工，严守规矩，夯实党建生命线。支行党委坚持把党建工作作为基础，树立全员的规矩意识。思想教育方面，深入开展“两学一做”学习教育，进一步夯实党员队伍思想基础，提升思想境界。以贯彻执行《基层营业机构党支部议事规则》为抓手，发挥党支部领导班子决策作用，形成了营业网点内部科学管理、民主决策、分工协作、有效制衡的良好政治生态。支行建立党员活动室，因地制宜的在基层党支部建设党员活动角和党员活动走廊，使之成为教育培训党员群众、发挥党组织功能和作用、推动各项业务发展的重要平台。

支行党委关爱员工，围绕“食”、“住”、“行”，为员工排忧解难。建设高标准的“职工之家”，改善办公环境，让员工舒心工作；加强对青年公寓的规范管理，建设了学习室和阅读室，丰富了大学生的业余生活，增加了厨房、卫浴的配套设施，进一步改善了全行20余名外地单身青年员工的食宿条件；为偏远网点员工配置了通勤班车，免去长途跋涉的辛苦，让员工工作精力更充沛；改善了网点小食堂和休息室，给员工提供更好的生活、工作环境；开辟了小菜园，让员工吃上自己种的绿色无公害蔬菜。对困难员工情况进行摸底调查，对于生活特别困难的职工，给予经济帮扶，在全行营造了互帮互助、有情有爱的人文情怀。支行出台多种措施为员工办实事、办好事，引导员工以积极心态和良好状态投入工作，全行干部员工更加紧密地团结在行党委周围。

（二）加强领导，明确责任，筑牢纪检保障线。6月底，按照营业部的统一部署，专职纪委书记到任，支行根据实际情况及时调整了“三线一网格”领导小组成员，及时研究调整了职责分工，明确抓党建、促党廉、督案防、管保卫、建网格的岗位职责，使纪委书记聚焦主业，专一专责。

强化廉政教育，组织员工学习抄写《员工违规行为处理办法》，举办“抓制度执行创优秀团队”演讲比赛，进一步提高了员工风险合规意识，切实将“我的合规我负责，别人的合规我有责”理念根植于心。

分层开展员工家访，结合“三线一网格”履职要求，集中开展员工家访活动，前瞻防范化解案件风险，全方位构建农行、家庭防范案件风险责任体系。

（三）脚踏实地，分步实施，清晰运营线。

“三线一网格”管理模式推广以来，支行牢牢把住“运营线”，通过这条线抓实抓细相关工作，加大检查监管力度，严防柜面操作风险，营造合规氛围。支行监管经理就高风险业务开展重点宣讲，对业务规范提出了具体要求。组织开展各类检查活动。对网点重要空白凭证、现金、内务管理等关键风险点进行了突击抽查，对库房管理进行了有效规范，通过一系列具体措施，抓实“运营线”。

（四）贯彻理念、多措并举，全面落实“网格化”管理。

“三线一网格”是一种管理模式，更是一种崭新的管理理念，支行党委以“网格化”管理理念为指导，下定“从严治行”的决心，提出“守规矩、按流程、做规范”的目标，采取多种措施管理员工行为，全面落实“网格化”管理。层层落实责任，讲清行规行纪，及时调整岗位，让员工明确支行的决心，明白支行的苦心，打消自己的歪心。合规风气进一步确立，支行真正做到了对每一名在职员工的有力掌控。4月份以来，支行先后开展了“庆五一·劳动模范”表彰、“五四“青年座谈会及青年建功大队授旗、“庆七一·一先两优”表彰、“庆八一·复转军人座谈会”等活动，利用多个重要纪念活动，采取表彰激励等措施，评选出数十名先进员工，打造了全行标杆，营造了“比、学、赶、超”的浓厚氛围。

四、加强宣传，让工作“亮”起来

多渠道、多形式，广泛开展“三线一网格”管理工作宣传。通过“身边正能量”不断发现好人好事，引导全行员工“点赞”学习；统一制作了“三线一网格”工作宣传栏，图文并茂展示工作开展情况；为全行每一名员工统一配备了“三线一网格”提示牌，使工作指导思想和基本内涵更鲜明化、常态化、深入化，强化了全员合规意识，“我的合规我负责，别人的合规我有责”理念根植全员；提示牌进党员队伍，夯实党建线，党员带头，模范先行；提示牌进纪检队伍，强化纪检线，清廉执纪，加强监督；提示牌进营业网点，清晰运营线，合规经营，筑牢防线。通过一系列宣传措施，将推广实施“三线一网格”工作的特色做法与工作成效“亮”出来，有力推动全行“三线一网格”工作的开展。

用党建线、纪检线、运营线编织出覆盖全员的管理网格，就是要打通部门、岗位之间或大或小的壁垒，让每位员工都成为监督与被监督的多元角色。任正非说，自律永远是最低成本的管理。是的，靠刷脸刷指纹的企业还谈得上优秀和良好治理吗？总有一天，“三线一网格”的管理模式会让我行员工高度自律，助我行基业巩固长青！

第二篇：演讲稿(高礼娟)

为民 忠诚 廉洁 公正

——做好本职工作，深刻践行为民、忠诚、廉洁、公正的价值观

高礼娟

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！很荣幸，能够站在这里，参加这次演讲比赛。我演讲的题目是《做好本职工作，深刻践行为民、忠诚、廉洁、公正的价值观》。随着党的群众路线教育实践活动的深入开展，处于群众工作第一线的我们，深感责任之重大，使命之光荣。群众路线是党的生命线，“群众”这个字眼也因此神圣而又凝重，为了真正地做好群众工作，谋好群众福祉，我们必须把群众放在思想的最深处，把群众的事摆在行动的最前线，想群众之所想，急群众之所急。时刻把为民、忠诚、廉洁、公正作为我们每个基层工作者必须自觉坚守的共同价值取向。

“为民”就是一切为人民服务。之所以把它摆在首位，是因为广大人民群众是我们一切工作的基石，每一个公务人员应始终把人民放在心中的最高位臵，全心全意为人民服务，尽心竭力为群众排忧解难。为民，就是树立人民利益至上的观念，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。把群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应作为衡量我们工作好坏的唯一标准。”

“忠诚”是不仅是做人之本，也是谋事之须，更是每个公务人员最基本的职业素养。于基层干部来讲，忠诚，就是要忠于自己的理想信念，忠于人民群众，忠于党的事业。有言道：初心不变，方得始终，坚定信念，不仅是激励自身前进的强大动力，也是我们最基本的职业理念。忠

于人民群众，就是要对群众常怀一颗本真的心，理解、关怀、服务群众，真正地认识并坚守群众利益无小事的群众观。忠于党的事业，不仅是要拥护的政策、方针，更重要的是对工作付以负责任的态度，以想干事的责任意识、能干事的责任能力投入到日常工作之中，博得干成事的责任成果，把工作做细、做实、做好，以高质量的工作作为对党和人民事业最好的答卷、最美的献礼。

“廉洁”是每个公务人员的基本操守。既然选择了基层、选择了群众，不管报酬如何、未来如何，都要义无反顾地为之奋斗、为之奉献。在平时的工作中，我们要时刻把人民群众的利益放在首位，时刻自警、自省、自励，长修为公之德，长思贪欲之害，做一个廉洁为公的好干部。

“公正”是我们公务人员的价值追求，更是新时期广大人民群众的强烈愿望。当前，正是中国社会发展变革的重要时期，多元化的因素导致社会矛盾日益增多，在平常的工作中“公正”这一尺度把握不好则容易激化矛盾甚至产生新的矛盾。这就要求我们在日常工作中要严格依法办事，一丝不苟，平等待人，不偏不倚，以自身“老实人”、“好干部”之形象为更好地服务群众贡献力量。

“为民、忠诚、廉洁、公正”是党和人民对我们的基本要求，深刻践行党的群众路线教育实践活动，立足本职工作，以过硬的素质和奋发有为的精神状态落实党的路线、方针、政策，作为一名在基层工作的新人，在漫长的的工作征程中，我将常怀扎根这方热土的坚定信念，常怀对广大群众的无限忠诚，常怀对党的事业的无限希望，为群众多办一些实事，多做一点贡献。为民族复兴的伟大中国梦奉献自己的微薄之力！

第三篇：“亲情”话题作文教案(高月娟)

“亲情”话题作文写作指导

【学习目标】

1、体味《我不是个好儿子》中表现的母子深情，体会文章的写作方法。

2、以“亲情”为话题写一篇文章，表达自己感受到的亲情。

[教材分析]

1、重点：体会文章的写作方法。

2、难点：借鉴文本写法，写一篇文章。

【教学方法】

读写结合，自主探究，小组讨论，教师适当点拨。

【课时安排】一课时 【导入】

亲情是一股清风，清凉我们的心；亲情是一束阳光，温暖我们的心；亲情是一掬清水，洗涤我们的心„„亲情是上帝赐给我们最美的东西。《我不是个好儿子》中一个个看似平凡的故事，让我们一次次收获感动。从小到大，一路走来，我们得到父母亲人的关爱，感受了浓浓亲情，下面就让我们拿起手中的笔，倾诉你对亲情的体验和感悟。

一、自主探究，小组讨论（课件展示活动任务）

研读文本，充分体味《我不是个好儿子》中表现的母子深情，体会文章的写作方法。

教师小结：写作方法

1.感情真挚，富有真情实感。

文章以第一人称运用平实的语言叙说母亲的生活琐事，虽没有强烈的抒情，但字里行间却包含着作者的深情。如第一段写母亲，事极平常，话极平实，不加修饰，不事雕琢，娓娓道来，如叙家常，然而一个勤劳质朴善良的母亲形象跃然纸上。朴素平实的语言中，蕴含真情真意，能引起读者的共鸣。母亲“操心我的苦”，到城里小住，“为我和孩子缝制过冬的衣服”，嫌我生活浪费，“不能忍受我打骂孩子”，和我“闹”，“每一次都生了气回去”。平凡的举动饱含着勤劳的美德和对儿孙朴实的爱，都能勾起读者对母爱的回忆。

2.精心选材，细节感人至深。

细节往往只有“芥豆之微”，但却能“借一斑以窥全豹，以一目以传精神”，给读者留下不可磨灭的印象。母亲是一个平凡的劳动妇女，因而作者选择日常琐事来表现母亲。

母亲是勤劳的，在家人分头去睡的时候，她去关院门，关猪圈，收拾孩子的行李；母亲是善良的，“我打骂孩子，孩子不哭，她却哭”，“我”生病住院，“她悲伤的落泪”，不顾自己的眼疾，冒着风雪来城里看“我”；母亲是老实本分的，舍不得花儿子寄来的钱，为儿子“零攒整取”，为儿子留存梅李。平凡的小事，让读者感受到了母亲的亲切和伟大。

二、写作（课件展示文题）

《我不是个好儿子》描写的母子之情感人至深。借鉴文本的写法，根据自己的经历、体验和认识，以“亲情”为话题写一篇文章

三、写作点拨

“亲情”话题是一个易见、抽象、范围较大的话题。要想写好，必须注意以下四个方面：

1.化大为小，化虚为实。化抽象为具体，通过具体事、具体人表现亲情。2.恰当立意，选择文体。借鉴文本写法，“亲情”话题，立意可定为记叙亲情故事，抒发血脉情感。这个话题，最适宜写记叙文，在记叙故事基础上，表达真情实感。

3.精心选材，注重细节。

生活中经历的许多事会随着时间而淡忘，可深藏在内心深处的亲情却不会随着时间风化。借鉴文本选材方法，选择那些实实在在的发生在亲人之间的动人故事，甚至一些生活琐事充实为文。抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。

4.语言平实，叙议结合。

借鉴文本，用白描手法，不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言描绘形象，表达情感。叙述中穿插恰当的议论，画龙点睛，揭示内涵。

四、学生写作

学生将自己写作的文章在班内展出，出一期壁报。

五、小结

本节课进行了2项活动，同学们讨论积极热烈，体验生活，表达自己的真情实感，受到美的熏陶。

六、作业

课下以“我不是个好＿＿（儿子/女儿）”为题，写一篇文章。

七、板书设计

1、写作方法：感情真挚，富有真情实感。

精心选材，细节感人至深。

2、写作指导：化大为小，化虚为实。

恰当立意，选择文体。

精心选材，注重细节。

语言平实，叙议结合。

3、作业:“写作平台”活动六。

八、教案设计说明：

读写结合是作文教学的重要原则，也是我国传统语文教育中行之有效的经验之一。教案的设计，注重读写结合，重视从学生的生活出发激发学生的写作兴趣。使学生有话想说，有话可说，切实提高写作水平。通过文本的学习，涵养学生的性情，感悟浓浓的亲情，让学生唱一曲亲情赞歌。

九、习作展评

闷地瓜

白 璇

我出生在90年代之后，那时候的生活水平虽然赶不上现在，但是已经比爸爸他们出生那时好很 2

多了。

记忆中，我从来没有见过爸爸吃地瓜，好奇心强的我就问爸爸。爸爸说她们那个年代，家里很穷，天天吃地瓜，吃腻了。为了不吃地瓜，才好好学习，从那穷山沟里走出来。一旁的哥哥一脸幸福样的说：“哇！你们那个时候的人好幸福呀。”是的，作为新一代的我们，哪里过过那种日子，吃过那种苦。所以，地瓜成了我的最爱。

每年冬天，爸爸都会给我买地瓜吃，有的时候，我们小区那个卖地瓜的爷爷不在，爸爸就特意去市场给我买地瓜。去年过年的时候，我们回老家过年。因为奶奶家住在农村，没有暖气，所以就烧炉子。爸爸就用炉子里的炉灰给我们闷地瓜吃。由于炉子比较小，所以只能放小的地瓜，爸爸就先去挑选一些“合格”的地瓜，放在炉子里面闷熟。等到拿地瓜的时候，爸爸不小心被炉子里掉下来的碳烫伤了，手上起了个包。我就迅速去给爸爸找酱油，涂了之后还是没有用。妈妈过来说：“怎么那么贪吃呀，看把你爸手烫的。”爸爸接着说：“没事，不就起了个包吗，过几天就好了。咱闺女想吃，就让她吃嘛，你让我吃我还不想吃呢!再说又不怨她。”妈妈摇头道：“看你爷俩，我不管了，你们愿意怎么着就怎么着吧。”爷爷插话进来说：“你爸笨手笨脚的，以后想吃爷爷给你闷！”爷爷是疼爸爸的，心疼爸爸，怕他再受伤。爸爸是疼我的，为了让我吃到我最爱的地瓜，不怕受伤。虽然那只是一件小事，但能看出爸爸对我的疼爱。现在还是依旧，每次他出差，都会问我：“想要什么呀？爸爸给你带。”每次在家时，他说的话，他的一个细微的动作，都能让我感受到。而我也是尽我最大的力量去爱我的爸爸，孝顺他。因为爱是相互的。我也要让他感受到我的爱。评语：

文章主题鲜明，情感真挚，通过生活中的平淡琐事，体现了祖孙三代间的无限亲情。文章有许多细节的描写，作者细腻的情感，在文中体现得淋漓尽致，以小见大。以地瓜为线索，蕴含了作者与父亲以及爷爷之间的浓浓亲情。从细节中升华感悟，一句“爱是相互的”让我们不禁为之感动。

十、佳作赏析

踮起脚尖

湖南考生

奶奶的个子不高，近70岁的年纪使得她愈加矮小，可总有些东西放在高处，这时，奶奶不得不踮起脚尖。

小时候，父母外出工作，一直都是奶奶带着我，我也甘心地跟着奶奶，奶奶的慈祥与和蔼就像童话里的仙女奶奶一样。那时，家里有个大柜子，我知道，那柜子上层有许多零食，可当时不够高的我就是踮起脚尖也是望尘莫及。一次，我终于想到了一个办法，我找来一根长杆，踮起脚尖，使劲儿地把柜子上面的东西往下拨，大概是太用劲儿，那些东西哗哗而落，除了零食，还有许多书都一股脑儿地砸了下来。

我来不及防备，被砸得哭了起来。奶奶闻声而来，看见满地都是七零八落的东西，明白了缘由，轻声地安慰我，将地上的零食放到我手里。第二天，奶奶拉着我走到一个小柜子面前，原来奶奶己把零食装进这里面了，我便不用再拿工具，甚至不用踮脚尖了。

不知不觉，我已经长得高过奶奶，对我来说许多轻松的动作，奶奶却得踮起脚尖，艰难地完成。一次数学课，我总觉得有个人头在窗户外晃来晃去。教室的窗有些高，而且贴了一层膜，要想看到里面的情形，个子稍矮的都得踮起脚尖。看那身影有些熟悉，我请假出去看看。是奶奶，她往前倾着身子，使劲地踮起脚尖，努力地探着头往教室里看，可总也不够，她又踮起了脚尖。我一出来，她似没缓过神来，仍然保持着踮起的姿势，如同一位芭蕾舞者，只是没着芭蕾舞裙，手里还提着水果。我呆住了，没有说话，等回过神来，奶奶已站在我身边，额头上布满了汗珠，几丝头发顺着汗水贴着，但脸上挂着笑容。我从口袋里拿出纸巾递给奶奶，奶奶笑得更加灿烂了。等奶奶别过身去，我的眼泪流了下来。奶奶却突然转身了，看见了正在哭的我，赶忙跑过来，问我发生了什么事，我连说着没事。

在奶奶的执拗下，我先进了教室，可总有一个人影在窗口晃来晃去，我知道，是奶奶，她还是不放心。

我装着认真听讲，等过了十几分钟，人影离开后，我趴在桌子上，泪又肆无忌惮地流出来了„„奶奶又多站了十几分钟，又踮起脚尖十几分钟„

时光流过，奶奶愈加矮小，需要踮起脚尖的时候也越来越多了。可我长高了，长壮了，我可以低下头来，绝不要奶奶辛苦地踮起脚尖。奶奶起的脚尖不过是我身躯的高度!点评：

作者不刻意追求情节的巧妙，不刻意追求辞藻的华美，用生命中两个最为难忘的细节形象地展示了奶奶给我带来的那份真挚动人的情感。本文由实到虚，通过两代人的“踮起脚尖”，揭示了一种生命承续的情感内涵，表现了奶奶对我的深切关爱，内容切合题意，中心颇为突出。特别是写奶奶踮起脚尖在教室窗外看我的镜头，感情真挚，表现细腻，富有感染力。文章主体在描写两个画面，表达方式切换自然，语言流畅，符合记叙文文体要求。

捡拾亲情的花瓣

王发财

我5岁那年，半夜里突然发起了高烧。母亲叫醒父亲后，父亲急忙起床背起我就往镇医院跑，十几里的山路，平时怎么说也得走一个来小时，可父亲却只用了半个小时，而且还是在一个没有月亮、黑灯瞎火的晚上。医生给我打了两针，不久我的烧就退了。

天亮后，父亲把我背回家。母亲哭了，原来父亲背我时连鞋也没穿，被山路上的石子儿硌得满脚都是大泡和血口子。为此，父亲半个月没能下炕。当时不懂事，看母亲哭我马上也跟着哭，心却没什么感觉；而现在想来，脸上虽然没有泪痕，可心里却一阵阵地痛。

上小学的时候，虽然家离学校很近，而且乡村的土路上也没有什么车。可我每天早上出门，大姐总不忘说些“路上小心、注意安全”之类的话，听常了我觉得大姐真是唠叨，我就向她吐吐舌头，说：“我的好大姐呀，你可真黏糊！”

后来有一次我不小心摔倒了，脑门儿磕出了血，大姐一边给我小心地上药一边抹着眼泪说：“告诉你路上小心、注意安全你就是不听!你要是磕出啥毛病来了我怎么向妈交代?”我知道，大姐在妈临终前发过誓的，说她一定会照顾好二姐和我。从那以后，我再也没有向大姐吐过舌头。而且每次大姐、二姐出门，我也总不忘说些“路上小心、注意安全”之类的话。并开始懂得为亲人的安危牵肠挂肚起来。

我们原来一家五口，后来母亲病故少了一人，我们谁都不愿再少一个。

中秋节那天，我们一家吃苹果，我们不约而同地把最大的那个留给了父亲。父亲接过苹果后，笑呵呵地说：“爸不急，爸留着晚上慢慢吃！”

第二天我上学的时候，感觉书包里有个硬物硌得后背很不舒服。我想，肯定是我用来打鸟的弹弓在作怪。后来到学校打开书包一看，原来书包底下是一个大大的苹果。我知道，这个苹果是昨晚我们留给父亲的那个，他没舍得吃，留给了他最疼爱的儿子。

那年，邻村有个小伙子追求大姐，大姐对其也有意。于是大姐偷偷地告诉了父亲。父亲听后很高兴，并代大姐收下了对方的聘礼。可二姐知道后却“哇”地一声哭了。爸问：“二儿，大喜的事你哭啥？”

二姐哽咽地说：“大姐嫁人后就离开我们了，我不愿让大姐走！”后来，大姐因为这件事推掉了这门亲事。

大姐对那个小伙子说：“我要等弟妹们都有了家之后再考虑自己的事。”

我是去年成的家，大姐是今年年初完的婚。大姐夫还是当初那个小伙子，他等了大姐整整八年。

二姐在逛公园的时候，因勇敢地救了一个落水的男孩，第一次上了电视，回来后我问二姐：“姐，你救人的时候怕不怕啊？”二姐说：“怎么不怕?湖水那么深，姐的水性又不是很好！”

我又问：“那你为什么还不要命的去救啊？” 二姐平静地说：“那是因为我听着那个呼救的声音有些像你，就奋不顾身跳了下去。” 我哭了，二姐抱住我，也流下了眼泪。

亲情无价，并不需要刻意去收藏，却也会令我们时时感动，记忆终生„„

第四篇：“亲情”话题作文教案(高月娟)

“亲情”话题作文写作指导

日照四中 高月娟

【学习目标】

1、体味《我不是个好儿子》中表现的母子深情，体会文章的写作方法。

2、以“亲情”为话题写一篇文章，表达自己感受到的亲情。

[教材分析]

1、重点：体会文章的写作方法。

2、难点：借鉴文本写法，写一篇文章。

【教学方法】

读写结合，自主探究，小组讨论，教师适当点拨。

【课时安排】一课时

【导入】

亲情是一股清风，清凉我们的心；亲情是一束阳光，温暖我们的心；亲情是一掬清水，洗涤我们的心„„亲情是上帝赐给我们最美的东西。《我不是个好儿子》中一个个看似平凡的故事，让我们一次次收获感动。从小到大，一路走来，我们得到父母亲人的关爱，感受了浓浓亲情，下面就让我们拿起手中的笔，倾诉你对亲情的体验和感悟。

一、自主探究，小组讨论（课件展示活动任务）

研读文本，充分体味《我不是个好儿子》中表现的母子深情，体会文章的写作方法。

教师小结：写作方法

1.感情真挚，富有真情实感。

文章以第一人称运用平实的语言叙说母亲的生活琐事，虽没有强烈的抒情，但字里行间却包含着作者的深情。如第一段写母亲，事极平常，话极平实，不加修饰，不事雕琢，娓娓道来，如叙家常，然而一个勤劳质朴善良的母亲形象跃然纸上。朴素平实的语言中，蕴含真情真意，能引起读者的共鸣。母亲“操心我的苦”，到城里小住，“为我和孩子缝制过冬的衣服”，嫌我生活浪费，“不能忍受我打骂孩子”，和我“闹”，“每一次都生了气回去”。平凡的举动饱含着勤劳的美德和对儿孙朴实的爱，都能勾起读者对母爱的回忆。

2.精心选材，细节感人至深。

细节往往只有“芥豆之微”，但却能“借一斑以窥全豹，以一目以传精神”，给读者留下不可磨灭的印象。母亲是一个平凡的劳动妇女，因而作者选择日常琐事来表现母亲。

母亲是勤劳的，在家人分头去睡的时候，她去关院门，关猪圈，收拾孩子的行李；母亲是善良的，“我打骂孩子，孩子不哭，她却哭”，“我”生病住院，“她悲伤的落泪”，不顾自己的眼疾，冒着风雪来城里看“我”；母亲是老实本分的，舍不得花儿子寄来的钱，为儿子“零攒整取”，为儿子留存梅李。平凡的小事，让读者感受到了母亲的亲切和伟大。

二、写作（课件展示文题）

《我不是个好儿子》描写的母子之情感人至深。借鉴文本的写法，根据自己的经历、体验和认 1

识，以“亲情”为话题写一篇文章

三、写作点拨

“亲情”话题是一个易见、抽象、范围较大的话题。要想写好，必须注意以下四个方面：

1.化大为小，化虚为实。化抽象为具体，通过具体事、具体人表现亲情。.恰当立意，选择文体。借鉴文本写法，“亲情”话题，立意可定为记叙亲情故事，抒发血

脉情感。这个话题，最适宜写记叙文，在记叙故事基础上，表达真情实感。

3.精心选材，注重细节。

生活中经历的许多事会随着时间而淡忘，可深藏在内心深处的亲情却不会随着时间风化。借鉴

文本选材方法，选择那些实实在在的发生在亲人之间的动人故事，甚至一些生活琐事充实为文。抓

住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。

4.语言平实，叙议结合。

借鉴文本，用白描手法，不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻，大加渲染，而是

抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言描绘形象，表达情感。叙述中穿插恰当的议

论，画龙点睛，揭示内涵。

四、学生写作

学生将自己写作的文章在班内展出，出一期壁报。

五、小结

本节课进行了2项活动，同学们讨论积极热烈，体验生活，表达自己的真情实感，受到美的熏

陶。

六、作业

课下以“我不是个好＿＿（儿子/女儿）”为题，写一篇文章。

七、板书设计

1、写作方法：感情真挚，富有真情实感。

精心选材，细节感人至深。

2、写作指导：化大为小，化虚为实。

恰当立意，选择文体。

精心选材，注重细节。

语言平实，叙议结合。

3、作业:“写作平台”活动六。

八、教案设计说明：

读写结合是作文教学的重要原则，也是我国传统语文教育中行之有效的经验之一。教案的设计，注重读写结合，重视从学生的生活出发激发学生的写作兴趣。使学生有话想说，有话可说，切实提

高写作水平。通过文本的学习，涵养学生的性情，感悟浓浓的亲情，让学生唱一曲亲情赞歌。

九、习作展评

闷地瓜

白 璇

我出生在90年代之后，那时候的生活水平虽然赶不上现在，但是已经比爸爸他们出生那时好很

多了。

记忆中，我从来没有见过爸爸吃地瓜，好奇心强的我就问爸爸。爸爸说她们那个年代，家里很

穷，天天吃地瓜，吃腻了。为了不吃地瓜，才好好学习，从那穷山沟里走出来。一旁的哥哥一脸幸

福样的说：“哇！你们那个时候的人好幸福呀。”是的，作为新一代的我们，哪里过过那种日子，吃

过那种苦。所以，地瓜成了我的最爱。

每年冬天，爸爸都会给我买地瓜吃，有的时候，我们小区那个卖地瓜的爷爷不在，爸爸就特意去市

场给我买地瓜。去年过年的时候，我们回老家过年。因为奶奶家住在农村，没有暖气，所以就烧炉

子。爸爸就用炉子里的炉灰给我们闷地瓜吃。由于炉子比较小，所以只能放小的地瓜，爸爸就先去

挑选一些“合格”的地瓜，放在炉子里面闷熟。等到拿地瓜的时候，爸爸不小心被炉子里掉下来的碳烫伤了，手上起了个包。我就迅速去给爸爸找酱油，涂了之后还是没有用。妈妈过来说：“怎么那

么贪吃呀，看把你爸手烫的。”爸爸接着说：“没事，不就起了个包吗，过几天就好了。咱闺女想吃，就让她吃嘛，你让我吃我还不想吃呢!再说又不怨她。”妈妈摇头道：“看你爷俩，我不管了，你们愿

意怎么着就怎么着吧。”爷爷插话进来说：“你爸笨手笨脚的，以后想吃爷爷给你闷！”爷爷是疼爸爸的，心疼爸爸，怕他再受伤。爸爸是疼我的，为了让我吃到我最爱的地瓜，不怕受伤。

虽然那只是一件小事，但能看出爸爸对我的疼爱。现在还是依旧，每次他出差，都会问我：“想要什

么呀？爸爸给你带。”每次在家时，他说的话，他的一个细微的动作，都能让我感受到。而我也是尽

我最大的力量去爱我的爸爸，孝顺他。因为爱是相互的。我也要让他感受到我的爱。

评语：

文章主题鲜明，情感真挚，通过生活中的平淡琐事，体现了祖孙三代间的无限亲情。文章有许

多细节的描写，作者细腻的情感，在文中体现得淋漓尽致，以小见大。以地瓜为线索，蕴含了作者

与父亲以及爷爷之间的浓浓亲情。从细节中升华感悟，一句“爱是相互的”让我们不禁为之感动。

十、佳作赏析

踮起脚尖

湖南考生

奶奶的个子不高，近70岁的年纪使得她愈加矮小，可总有些东西放在高处，这时，奶奶不得不

踮起脚尖。

小时候，父母外出工作，一直都是奶奶带着我，我也甘心地跟着奶奶，奶奶的慈祥与和蔼就像

童话里的仙女奶奶一样。那时，家里有个大柜子，我知道，那柜子上层有许多零食，可当时不够高的我就是踮起脚尖也是望尘莫及。一次，我终于想到了一个办法，我找来一根长杆，踮起脚尖，使

劲儿地把柜子上面的东西往下拨，大概是太用劲儿，那些东西哗哗而落，除了零食，还有许多书都

一股脑儿地砸了下来。

我来不及防备，被砸得哭了起来。奶奶闻声而来，看见满地都是七零八落的东西，明白了缘由，轻声地安慰我，将地上的零食放到我手里。第二天，奶奶拉着我走到一个小柜子面前，原来奶奶己

把零食装进这里面了，我便不用再拿工具，甚至不用踮脚尖了。

不知不觉，我已经长得高过奶奶，对我来说许多轻松的动作，奶奶却得踮起脚尖，艰难地完成。

一次数学课，我总觉得有个人头在窗户外晃来晃去。教室的窗有些高，而且贴了一层膜，要想

看到里面的情形，个子稍矮的都得踮起脚尖。看那身影有些熟悉，我请假出去看看。是奶奶，她往

前倾着身子，使劲地踮起脚尖，努力地探着头往教室里看，可总也不够，她又踮起了脚尖。我一出

来，她似没缓过神来，仍然保持着踮起的姿势，如同一位芭蕾舞者，只是没着芭蕾舞裙，手里还提

着水果。我呆住了，没有说话，等回过神来，奶奶已站在我身边，额头上布满了汗珠，几丝头发顺

着汗水贴着，但脸上挂着笑容。我从口袋里拿出纸巾递给奶奶，奶奶笑得更加灿烂了。等奶奶别过

身去，我的眼泪流了下来。奶奶却突然转身了，看见了正在哭的我，赶忙跑过来，问我发生了什么

事，我连说着没事。

在奶奶的执拗下，我先进了教室，可总有一个人影在窗口晃来晃去，我知道，是奶奶，她还是

不放心。

我装着认真听讲，等过了十几分钟，人影离开后，我趴在桌子上，泪又肆无忌惮地流出来了„„

奶奶又多站了十几分钟，又踮起脚尖十几分钟„

时光流过，奶奶愈加矮小，需要踮起脚尖的时候也越来越多了。可我长高了，长壮了，我可以

低下头来，绝不要奶奶辛苦地踮起脚尖。奶奶起的脚尖不过是我身躯的高度!

点评：

作者不刻意追求情节的巧妙，不刻意追求辞藻的华美，用生命中两个最为难忘的细节形象地展

示了奶奶给我带来的那份真挚动人的情感。本文由实到虚，通过两代人的“踮起脚尖”，揭示了一种

生命承续的情感内涵，表现了奶奶对我的深切关爱，内容切合题意，中心颇为突出。特别是写奶奶

踮起脚尖在教室窗外看我的镜头，感情真挚，表现细腻，富有感染力。文章主体在描写两个画面，表达方式切换自然，语言流畅，符合记叙文文体要求。

捡拾亲情的花瓣

王发财

我5岁那年，半夜里突然发起了高烧。母亲叫醒父亲后，父亲急忙起床背起我就往镇医院跑，十几里的山路，平时怎么说也得走一个来小时，可父亲却只用了半个小时，而且还是在一个没有月

亮、黑灯瞎火的晚上。医生给我打了两针，不久我的烧就退了。

天亮后，父亲把我背回家。母亲哭了，原来父亲背我时连鞋也没穿，被山路上的石子儿硌得满

脚都是大泡和血口子。为此，父亲半个月没能下炕。当时不懂事，看母亲哭我马上也跟着哭，心却

没什么感觉；而现在想来，脸上虽然没有泪痕，可心里却一阵阵地痛。

上小学的时候，虽然家离学校很近，而且乡村的土路上也没有什么车。可我每天早上出门，大

姐总不忘说些“路上小心、注意安全”之类的话，听常了我觉得大姐真是唠叨，我就向她吐吐舌头，说：“我的好大姐呀，你可真黏糊！”

后来有一次我不小心摔倒了，脑门儿磕出了血，大姐一边给我小心地上药一边抹着眼泪说：“告

诉你路上小心、注意安全你就是不听!你要是磕出啥毛病来了我怎么向妈交代?”我知道，大姐在妈临终前发过誓的，说她一定会照顾好二姐和我。从那以后，我再也没有向大姐吐过舌头。

而且每次大姐、二姐出门，我也总不忘说些“路上小心、注意安全”之类的话。并开始懂得为亲人的安危牵肠挂肚起来。

我们原来一家五口，后来母亲病故少了一人，我们谁都不愿再少一个。

中秋节那天，我们一家吃苹果，我们不约而同地把最大的那个留给了父亲。父亲接过苹果后，笑呵呵地说：“爸不急，爸留着晚上慢慢吃！”

第二天我上学的时候，感觉书包里有个硬物硌得后背很不舒服。我想，肯定是我用来打鸟的弹

弓在作怪。后来到学校打开书包一看，原来书包底下是一个大大的苹果。我知道，这个苹果是昨晚

我们留给父亲的那个，他没舍得吃，留给了他最疼爱的儿子。

那年，邻村有个小伙子追求大姐，大姐对其也有意。于是大姐偷偷地告诉了父亲。父亲听后很

高兴，并代大姐收下了对方的聘礼。可二姐知道后却“哇”地一声哭了。爸问：“二儿，大喜的事你

哭啥？”

二姐哽咽地说：“大姐嫁人后就离开我们了，我不愿让大姐走！”后来，大姐因为这件事推掉了

这门亲事。

大姐对那个小伙子说：“我要等弟妹们都有了家之后再考虑自己的事。”

我是去年成的家，大姐是今年年初完的婚。大姐夫还是当初那个小伙子，他等了大姐整整八年。二姐在逛公园的时候，因勇敢地救了一个落水的男孩，第一次上了电视，回来后我问二姐：“姐，你救人的时候怕不怕啊？”二姐说：“怎么不怕?湖水那么深，姐的水性又不是很好！”

我又问：“那你为什么还不要命的去救啊？”

二姐平静地说：“那是因为我听着那个呼救的声音有些像你，就奋不顾身跳了下去。”

我哭了，二姐抱住我，也流下了眼泪。

亲情无价，并不需要刻意去收藏，却也会令我们时时感动，记忆终生„„

第五篇：关于支行高管人员

关于支行高管人员防范合规风险和提高执行力的总结

近年来，除信用风险、市场风险和操作风险外，合规风险已成为银行经营面临的重要风险，合规风险管理是商业银行一项核心的风险管理活动。合规作为一门独特的银行风险管理技术，如今已日益渗透到银行全面风险管理框架之中。如何大力倡导邮储银行自身的合规文化建设，建立一个有效的合规风险管理组织体系，已摆在邮储银行管理者面前的重大课题，需要管理者去构思和探索。

一、加强合规风险管理的重要性。

加强合规风险管理是邮储银行主动适应金融业务发展和外部监管新要求的需要。随着银行业务日益多元化、复杂化合国际化，监管机构要持续跟踪单个机构风险变得日益困难。银行业与监管当局都清醒地认识到加强银行合规管理的重要性。商业银行的健康发展，必须以规范化经营与科学化管理为基础。大量地实践表明，具有良好合规风险管理的银行必须具有持续竞争力，而这种竞争力恰恰是能给银行带来财富收入和声誉价值的不竭源泉。加强合规风险管理是邮储银行实现持续稳健经营的内在要求，是完善全面风险管理、健全有效内控体系的重要基础。

二、当前合规风险存在的主要问题。

合规风险管理意识淡薄，合规文化缺失。由于管理体制、经营机制和人员素质等方面原因，邮储银行还处于过去传统的经营和管理模式中，从高级管理层的高管人员到分支机构的一般操作柜员，对合规风险的理解还存在模糊，没有自觉地把合规风险当做一项重要风险源去管控，合规风险管理工作的主动性和积极性不高。

最近，邵阳一起网银事件，给我们敲醒了防范合规风险的警钟。

三、关于合规风险管理的几点建议。

1、营造合规文化建设氛围。加强合规文化建设是促进合规经营的基础性工作，邮储银行合规文化重在教育，重在培养、重在行为养成。结合“合规文化建设年活动”，邮储银行要对高管人员和员工进行法纪法规教育，让每一个高管人员都理解合规必须从高层做起的真正涵义，牢固树立“合规增效”的理念，使之成为合规建设的倡导者、策划者和推动者。让每一个岗位的员工处理每一笔业务都自觉把合规作为行为准则和自觉行动，把合规能力当作自己的基本要求、自己的品牌。同时，要加强对员工的职业道德教育，引导员工树立正确的世界观、人生观、价值观，培养和塑造每一位员工优秀的品格与职业道德修养，培养员工忠诚敬业、恪尽职守、自觉合规的工作态度。要建立合规经营文化、职业道德操守、风险管理意识等方面的教育培训制度。以此形成一种人人主动合规、人人参与合规建设的良好氛围。

2、健全合规制度文化体系。邮储银行合规文化建设关键要抓好制度和制度执行力的建设。因此，要根据流程银行建设的目标不断完善内部组织体系，要借鉴和总结金融业合规机制建设的有益经验，推行合规制度建设，总行设立合规岗位职责，配备合规人员，各支行要配备兼职合规员，并赋予各自明确的职责。在制度建设上，各职能部门出台的制度必须经过合规部门审核、报行领导核准，以确保制度的合规性；合规部门要将合规风险管理与操作风险管理有机结合起来，形成横向覆盖到各专业、纵向延伸到基层网点的合规及操作风险控制体系。只有当邮储银行的文化注重强调全行上下都严格遵守规章制度和道德行为准则时，邮储银行的合规风险管理才是有效的，合规文化建设才能收到预期效果。

3、积极排查合规风险隐患。合规文化建设要坚持“统筹兼顾、合理安排”的原则，要与案件专项治理和正在深入开展的治理商业贿赂专项工作结合起来，注重排查风险隐患。一方面要有的放矢地开展案件专项治理工作，坚决纠正经营活动中违反商业道德和市场规则，依法查处商业贿赂案件，鼓励员工检举违纪违法的人和事，提供案件线索，共同推动合规建设工作的深入开展。另一方面要从本单位实际情况出发，对易发案件的印章、密押、重要空白凭证、有价凭证等加强管理、相互制约，对现金的出库、押运、入库等环节制定严格的程序和制度；加强对基层操作人员在办理业务的合规性检查，加强制度执行情况的检查，发现员工不合规的操作应及时督促其整改、并作出相应处罚；为有效防范员工道德及业务风险，对敏感岗位和重点人员进行监控管理，落实内部员工的交流和轮岗调动，消除内部人员犯案和内外勾结作案的隐患。还要经常开展有针对性的专项检查行动，发现问题立即整改落实，将所有业务流程和工作环节纳入到规章制度的约束之中，不断推进邮储银行合规文化建设。

4、强化员工合规文化培训。邮储银行要通过组织开展持续有效的合规风险培训，积极打造和创建“学习型组织”和“知识型员工”，将邮储银行所适用的法律法规、合规政策、合规意识和合规职责等贯穿到本行业务政策、行为守册和操作程序中去；按照全员参与的原则，开展教育和培训，并注重系统性、针对性和专业性，开展多形式、多层次、多渠道的员工培训，使全体员工真正掌握合规知识，提高合规水平。同时，要通过案例宣传和培训，在全行形成管理靠制度、办事讲规矩、决策依程序的观念和机制。

5、建立有效合规考核机制。在考核时，要把定性考核与定量考核结合起来，注重对合规操作方面的考核，将合规风险考核指标设为重要指标，对机构和员工的违规行为实行一票否决制，并与绩效薪酬挂钩，以此增强员工的合规意识。

四、强化管理措施，提高执行力。

1、认真学习，深刻体会，加强员工思想作风建设，提高执行意识。

2、通过明晰的工作目标，增强员工的履行岗位职责的积极主动性，提升责任意识。

3、以依法合规经营为前提，提高执行各项规章制度的自觉性。根据部门实际，分析排查风险点，确定防控工作措施。

当前形势下，邮储银行合规建设任重道远，只有结合邮储银行的体制改革和经营机制的完善，进一步加强合规风险管理工作，才能适应新形势下业务发展和风险管控的需要，实现农村合作金融机构的可持续发展。