新疆是个好地方心得体会

第一篇：新疆是个好地方心得体会

2015年新疆是个好地方心得体会范文两篇

【篇一】

有一首歌唱到“新疆是个好地方”，我去了新疆，果然体会到她的好，那里风景优美、物产丰富，还是个歌舞之乡呢！

新疆是个旅游胜地，吸引了世界各地的人前来参观。在成千上万个景点中，我最喜欢的要算“火焰山”了。那里夏天的气温最高可达72.6℃，没出发时，我还以为我会变成“烤马腿”呢！那里的山是火红火红的，近看像熊熊烈火，怪不得它要叫“火焰山”呢！

新疆的物产也很丰富，瓜果飘香，农产品品种多样，让人“口水直流三千尺”啊！在新疆，瓜的品种就有许多种，有白瓜、有哈密瓜、有西瓜------，那里的瓜像密一样甜，让我和爸爸妈妈都赞不绝口。新疆的水果中，枣子特别好吃，那里的枣子大大的，皮红红的，味道甜甜的，而且保存的时间长久。葡萄也是水果中的一大特色，在新疆的葡萄园里，有成千上万株葡萄，葡萄在阳光的照射下，显得晶莹剔透，看着就让人流口水！

新疆还被称作歌舞之乡，记得那次我参加篝火晚会，穿着民族服装的姑娘唱起了动听的歌，载歌载舞，好看极了。只可惜，那么好听的民族歌曲，我竟然一句也听不懂。

新疆真是个好地方。

【篇二】

哪里有炎热的太阳，哪里有热情的老乡，哪里有青青的大草原，哪里有一望无际的戈壁滩，哪里有全国最大的风力发电站……我们全家来到了向往已久的新疆。正如歌中所唱的“新疆是个好地方呀，青山绿水好风光……不到新疆你真遗憾。”

有雅兰地貌之称的“魔鬼城”中，被千年风吹日晒的沙丘已经变成了一座座雄伟的艺术品，在阳光的照射下熠熠生辉。瞧，那儿有一只孔雀正展开它那美丽的尾巴，光顾着欣赏自己美丽的身姿，它还没发现有一只雄鹰正死死地盯着它呢……它们那么坚固，那么逼真，吸引了无数的中外游客。他们赞不绝口，连称：“中国的新疆是那么引人注目！”

在闻名天下的葡萄沟，随手摘下一颗葡萄，“嗯，甜甜的，凉丝丝的，真好吃呀！”外国游人竖起了大拇指。葡萄干你爱吃吗？就算你不爱吃，吃了葡萄沟的葡萄干，保证你吃了还想吃。为了让大家都能吃上好吃的葡萄与葡萄干，这儿的葡萄树一棵接着一棵，树枝弯弯曲曲的爬满葡萄架，为游客撑起了一个绿色天然长廊。树上的叶子，绿油油的，茂盛的很。在“魔鬼城”中还是火辣辣的太阳，仿佛也受到了感染，温柔了许多。若是你在长廊下休息乘凉，吃着“马奶子”、喝着老乡们自制的果肉酸奶，宛若踩在云端，舒服、惬意极了。

你相信吗？在去塞里木湖的路上，烈日当空，路两边的山上，常年积雪不化，真是太神奇了！美丽的塞里木湖，湖水蓝得见底、云彩白得透亮，一块块彩石、一只只绵羊、一棵棵小树，让我的心一直偎在她的旁边。

伊犁草原更是美上加美，草密密麻麻的，像一块绿色的大毯子铺在地上。大草原上，骑着骏马奔驰的小伙子哼着歌，不时地吆喝几句；牛羊也悠闲地走起了“猫步”，样子真可爱；蒲公英在风的带动下，漫天飞舞，顽皮地跑到游客们的脸上、身上。这不正是一幅活的画！

中国地大物博、资源丰富，新疆只是其中的一座城市，只有你亲身去体会美丽的伊犁草原、去品尝葡萄沟香甜的瓜果、去奇异的“魔鬼城”寻找奥秘、去感受少数民族的风土人情，你不得不为之叹服——新疆是个好地方，中国是个好地方。

第二篇：新疆是个好地方教案

《新疆是个好地方》教学设计

【教学内容】

新人音版小学音乐第4册《新疆是个好地方》 【教学目标】

1．学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》。

2．认识新疆典型乐器手鼓，了解感受切分节奏。

3．学习并基本掌握简单的维吾尔族舞蹈动作，体验感受维吾族舞的美。【教学重点】

1．在主动参与各种形式的音乐实践中反复感受学习《新疆是个好地方》。

2．激发兴趣，参与体验，关注学生音乐基本知识、基本节奏型和基本技能的学习。【教学用具】

课件、电子琴等。【教学过程】

一、初听音乐，体验新疆音乐鲜明的特点。

1、音乐感受：播放音乐《新疆是个好地方》，师带领学生即兴做新疆舞律动进教室。

师：同学们听到这段活动泼欢快的音乐，你们知道它是我国哪个地区的吗？ 师：你怎么知道这段音乐是新疆的？

2、礼节问候

师：新疆人热情好客，对人礼貌大方，他们在见面时总是以特有的礼节“萨拉姆里空”

（师边说边做动作）进行问候，意思是祝福亲人朋友平安吉祥，我们也来学一学吧。

师：今天有很多老师来到我们班做客，让我们把吉祥平安的祝福送给他们，用新疆的礼节向他们问好吧。

二、引导表现新疆音乐的典型乐器及节奏。

1、新疆乐器“手鼓”的介绍及音色感受

2、新疆特色节奏感受

师：新疆的音乐大多活泼欢快，他们的节奏也别具特色，谁能拍一拍？

师：老师这有一小段新疆节奏风格特别鲜明的音乐，老师要用手鼓进行伴奏。大家仔细听一听，手鼓在这是怎么敲的，让我们到音乐里去寻找答案。（师播放《新疆是个好地方》的前奏，让学生感受切分节奏。）

师：同学们真聪明，你们今天找到的是新疆音乐中很有特色的节奏，叫“切分节奏”。

师：谁能用一个拟声词来模仿鼓声，把这条节奏读一读？ 师：为了使节奏更生动一些，老师将它稍做变化，你们瞧——（点击课件节奏谱下方出现 咚 哒 哒| 咚 哒 ‖）师：请大家跟着老师把这条节奏读一读、拍一拍。

3、乐器“手鼓”拓展，拍击新疆节奏

师：请同学开动脑筋想办法，能不能利用教室的现有条件找一件物品代替手鼓？（生：椅子、桌子、门等）

师：同学们大多想到了椅子。咱们就用椅子试一试。

全班边念鼓点边拍椅面合奏，教师进行情绪启发，强调强弱变化、感情投入和身体放松。可先放慢练熟，再加快，将速度提到乐曲的速度，配乐《新疆是个好地方》。

三、学跳新疆舞，感受新疆舞蹈风格

1、观看新疆风情介绍短片。

师：刚才我们认识了新疆的手鼓，你对新疆还有哪些了解？比如特产、风光、服饰、小吃、民俗等等都可以，谁能给大家介绍介绍？

师：在我们中华民族的大家庭里，有五十六个民族，其中新疆就是大家庭中的一员。今天，老师要当一回导游，带着大家乘上民族列车，神游新疆。

（课件介绍新疆风情，配以《新疆是个好地方》音乐，教师边看边介绍。）

2、激发兴趣，教师独舞并范唱（教师表演新疆舞）

3、学跳新疆舞：

①学习三个新疆舞的基本动作：A点踏步耸肩、翻腕；B拍手翻腕加移颈；C退踏步敬礼。（可请一两位同学当小老师教“听音乐进教室”时学过的点踏步翻腕。还可启发学生将手动作方位进行变化。老师指导学生边念节奏边做动作。）

②造型启发

师：在舞蹈结束时大家可以学老师刚才示范的样子，摆出一个新疆特色造型。比如打手鼓、弹冬不拉、耸肩、敬礼等都可以（边说边请几位同学上台示范）。

③新疆舞表演

师：下面让我们配上音乐跳起来吧！（随着《新疆是个好地方》的音乐，学生边念节奏边模仿老师做基本动作1遍。教师启发学生加上转、跪等动作变化。）

四、学习歌曲《新疆是个好地方》

1、学习第一段歌词

师：敲过新疆手鼓，跳过新疆舞，还看了有关新疆的介绍，你对新疆印象最深的是什么？能把它编成一句话来夸夸新疆吗？

师：老师这有一首夸赞新疆的歌谣。点击课件。新疆是个好地方吔 天山南北好风光 富饶的花园结瓜果 肥沃的草原放牛羊

师：你们能用老师给的不同节奏，分别把它们念出来吗？（师点一句词，就出现相应节奏，师用手鼓敲节奏，学生按节奏读词，敲一句读一句。）

2、引出课题

师：看来，新疆不仅风景优美赛江南，而且物产丰富遍地宝。用一句话来概括，新疆真是个——（师生齐答）好地方！（师点击课件，出现课题）知道新疆语中“好”怎么说吗？对，是“亚克西”，让我们一起夸一夸：“新疆亚克西！”

师：新疆人非常热爱自己的家乡，他们把对家乡的赞美汇成了一首动听的歌，歌名就叫——（师生齐答）《新疆是个好地方》！这首歌就是我们刚才听音乐进教室、学新疆节奏、学新疆舞时多次听到的音乐。下面，同学们看着歌谱听老师唱一遍。

3、学唱第一段歌曲（该段歌词就是前面学过的歌谣）

4、学唱二、三段歌曲。

①读歌词，解决歌词重难点：歌词接龙的游戏 ②钢琴伴奏学唱二三段。

5、全曲演唱

①情感启发，全曲演唱

师：新疆人夸赞自己的家乡时，是带着怎样的一种感情？（生：自豪、高兴）

师：让我们带着自豪和高兴的情绪，把整首歌曲串起来，一起来唱起歌儿赞新疆吧。

②有感情地熟练演唱

师：你最喜欢歌曲的哪一段？老师再播放歌曲一遍，你们想唱哪段就唱哪段。请喜欢第一段的同学起立！

五、扩展延伸，深化感受

师：亚克西！大家唱得真不错！这次的新疆之旅同学们有收获吗？谁来谈一谈？用一句话概括，新疆——亚克西！

①装束打扮

师：既然新疆这么好，今天我们也来做一次新疆人吧！咱们得打扮打扮。老师为女同学准备了漂亮的新疆帽，为男同学准备了象“阿凡提”一样的很有特色的小胡子，大家快快打扮起来吧！

②角色分配 ③场面气氛调动 ④新疆歌舞“小联欢”

师：新疆的“小伙子”、“小姑娘”们，让我们在欢快的音乐中尽情地唱起来、跳起来吧！

（播放歌曲《新疆是个好地方》，师生与听课教师一起打起手鼓载歌载舞。）

六、小结

师：新疆美，新疆好，新疆真是个好地方。其实我们祖国五十六个民族，每个民族都有自己的特色，等待着同学们以后去感受，去发现。最后让我们再次祝福来宾吉祥、平安，“萨拉姆里空！”“再见！”

第三篇：新疆是个好地方教案

新疆是个好地方教案

教学目标：

1、认知目标：学习歌曲《 新疆是个好地方》，能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。理解掌握新疆音乐的基本要素（如学拍新疆音乐的基本节奏，学跳新疆舞蹈的基本动作）。

2、能力目标：通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动，培养学生的表现力、合作能力、创新能力。

3、情感目标：通过学唱《新疆是个好地方》等相关实践活动，体验感受新疆音乐的文化内涵（如热情的人民、丰富的物产等），从而使学生萌发对新疆的喜爱之情，增进民族团结。

教学重点与难点：

1、重点：本课的重点是以音乐文化为主干进行歌曲新授，通过唱、舞、奏、创等音乐实践，让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识，掌握技能，感受新疆歌舞的民族风格。

2、难点：本课的难点是学生创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、及自主参与能力的培养。突破口：

通过生生、师生互学、交流、共享信息，来激发歌唱的情绪，解决歌唱的重点难点。

教学过程：

一、了解新疆

师：同学们好！今天老师带你们去认识认识新疆，在带你们去新疆之前，老师 在这之前，老师有个问题要考考你们，你们了解的新疆是什么样子的？（播放幻灯），师：新疆美不美？老师还有第二个问题要考考你们，你们还知道关于哪些新疆的儿歌？生：xxx。师：老师这里有一首大家非常熟悉的新疆歌曲（播放哇哈哈，）没错，这就是哇哈哈。第一次感知音乐

生：

2、看出来了吗？你是怎么知道的？（生回答。师结合学生的回答，随即讲解有关手鼓、新疆服饰、瓜果等。）

3、你们还知道哪些关于新疆的知识？（生自由发言，此时教师要灵活机动处理，也许学生一无所知，说不上来。也许能够能说一点，比如新疆的葡萄，新疆人爱跳舞等等。）

4、新疆位于我国的西北部，那里的景色宜人、物产丰富，那里的人们热情好客、能歌善舞。老师这里有一首赞美新疆的歌谣，咱们一起来读一读，读完之后，相信你们对新疆会有更多的了解。（出示歌词，师带读歌词一遍之后稍加讲解，然后再读一遍：同学们我们再来读一遍。）读——讲解——有节奏地读歌词。

二、感知节奏

1、新疆真是个令人向往的好地方，同学们想去吗？让我们一起去新疆吧！（师先带学生读出节奏型，老师边读边敲手鼓，学生边读边拍桌子。）先读——拍桌子——再拍手

2、熟练之后再用拍手的方式打出节奏。（播放歌曲师生聆听）。第二次感知音乐。

三、学唱歌曲

1、同学们对这首歌曲的歌词是不是很熟悉呀？对了就是我们刚才读过的歌谣。老师有个提议，咱们把这首歌学会，再和新疆的小朋友们一起联欢好吗？

2、我们再来听一遍音乐，这一次我们先不着急唱歌词，我们先用“啦”字代替歌词小声地跟着音乐哼唱。第三次感知音乐。

3、熟悉了歌曲的旋律，接下来，我们可以小声地试着唱歌词了。第四次感知音乐。

4、你们有没有什么地方学唱比较困难的，说出来！（师就学生提出的部分弹琴教唱歌词，简单提一下“乃”字在歌曲中是衬词，要唱得轻巧一点。）第五次感知音乐。

5、同学们唱得很认真！张老师想用琴声为你们伴奏，你们愿意吗？老师每句歌词弹两遍曲子，第一遍听，第二遍唱。（师生随琴声歌唱，师随即以专业形象的语言引导学生唱好歌曲。）第六次感知音乐。分句听唱——连起来完整地唱

6、同学们唱得越来越好了，如果带上更自豪，更饱满的感情，效果会更好。来，让我们一边拍手一边唱出自己最美的歌声。（师生随音乐拍手歌唱。）第七次感知音乐。

7、同学们唱得真开心，想不想用这样的方式再唱一次？第八次感知音乐。

四、学跳舞蹈

1、新疆维吾尔族的民歌很动听，维吾尔族的舞蹈也很有特色，你们看----（师一一示范动作，耸肩、移颈、托帽、单臂礼、搭指等）

2、让我们在新疆这个美丽的地方，伴着欢快的节奏，舞蹈吧！（师生随音乐齐舞）第九次感知音乐。

3、同学们学得真快，让我们带上表情再来一遍。第十次感知音乐。

4、大家跳得真棒！有谁愿意到前面来表演，其他同学为他们拍手打节奏。（师用铃鼓伴奏）

五、结束语。

我国是个多民族的国家，新疆维吾尔族是我国56个民族中的一员。让我们和新疆的小朋友一起手拉手尽情地唱吧跳吧！（随着音乐唱吧跳吧）。

第四篇：新疆是个好地方观后感1000字

新疆是个好地方观后感1000字

新疆是个好地方>观后感1000字

（一）'新疆是个好地方，天山南北好风光，富饶的花园结瓜果，肥沃的草原牧牛羊……'这是脍炙人口的新疆民歌《新疆是个好地方》中的一段歌词，简简单单的四句话，却是新疆予人最直观生动的写照。怀着对歌词所绘景象的美好想往，笔者一行有幸于近期循着天山南北走了一遭，虽因时、事之限所涉浅浅，却已初步领略了新疆这片边陲之地的独特魅力。

新疆是祖国版图中不可或缺的一块。新疆位于我国西北边陲，自古以来便是中国不可分割的一部分。公元前60年，西汉中央政权设立西域都护府，将新疆正式纳入中国领土；1884年，清政府在新疆设省；1949年，新疆和平解放：1955年10月1日，新疆维吾尔自治区成立。追溯过往，无论历史怎样沿革，新疆这块边塞重地，始终未曾脱离中国的版图。如今的新疆，地域广袤，面积达166.49万平方公里，占全国总面积的六分之一，使其成为我国34个行政区划中面积最大的省级行政区。新疆下辖14个地、州、市，87个县（市），生产建设兵团亦是其重要组成部分，其下设有174个团场。这块辽阔的土地被绵延的天山分为南北两疆，山麓两面的资源、人文、习俗等虽各具特色，却又相通相融，正如新疆与我国其他省份（自治区）的关系，异中有同，都是我国辽阔版图中的颗颗明珠，熠熠生辉。

新疆是我国发展战略中至关重要的一环。新疆地处亚欧大陆腹地，与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等8国接壤，陆地边境线长达5600多公里，是我西北边陲的战略要塞。历史上就是古丝绸之路的重要通道，而今更以其得天独厚的地缘优势，成为第二座'亚欧大陆桥'的必经之地，兼具我国对外开放门户、战略资源要地和西部大开发重点地区等多重身份，在我国家发展的战略全局中占据着'牵一发，动全身'的特殊位置。新疆的发展和稳定直接与整个国家的命运息息相关，必将成为当前和今后一段时期内我国发展大局中的关键一棋。

新疆是需举全国之力共同发展的一域。新疆因其特殊的地理位置、资源属性和人文特色，不仅肩负着我与周边国家各领域交往的桥梁作用，更是展示我综合国力和发展水平的重要舞台。实现新疆的跨越式发展和长治久安，不仅需要自身的努力，也与各部门、各兄弟省市的对口援助密不可分。如何实现新疆与周边国家的互联互通，如何保障新疆企业和公民的海外合法权益，如何争取更多的人支持和参与新疆的建设，都是实现新疆更好发展必须回答的一个个问题。我们看到，在问题面前，党中央的决心坚定、政策对路，新疆与各兄弟省市互利互助，新疆人民与全国各族同胞团结一心。有了这样的众志成城，还有什么问题是我们解决不了的呢？

新疆是人民公仆须经受千锤百炼的一隅。新疆是一片美丽富饶的沃土，所见之人无不为其丰富的资源、如画的风景、异域般的风土人情所感染，发出由衷的感喟。同时，这也是一个对人施以考验的地方，特别是对在这里工作的人民公仆来说，新疆是一个可以得到充分锻炼、迅速成长的地方。在这片土地上工作的干部，必须具备坚定的政治信仰，坚韧的工作干劲和较高的工作素养。只有兼具上述优秀品性和才干的干部，方能驾驭新疆复杂的工作局面，应对严峻的工作挑战。所幸的是，我们在新疆看到了这样的干部，并且更多的优秀人才正在不断涌现。他们把成绩留给过去，把信心注入现在，把希望洒向未来。

新疆是祖国山河壮美无限的一角。到过新疆的人，都不会忘记它的美。新疆的美，是一种博大包容的美。当我们在高空俯瞰万顷绿田的时候，当我们在路旁仰视高耸的新疆杨的时候，当我们在霍尔果斯口岸远眺自贸区工程基地的时候，当我们在喀什老城区深巷近观改造项目成果的时候，新疆的广、博、远将我们深深包裹和感染。新疆的美，亦是一种恬静和谐的美。当我们在乌鲁木齐观察民众生活的时候，当我们在喀什浏览居民休闲夜景的时候，当我们在那拉提草原体验牧民放牧的时候，当我们在伊宁参观传统民俗居所的时候，新疆的合、和、融使我们乐在其中，流连忘返。

归期至，行者离。飞机渐渐驶离这片疆土，窗外绵延的雪山慢慢淡出，但不会淡出的是新疆印在笔者心中的那幅画卷。笔者愿和千千万万的新疆人民一道，为这幅美丽画卷添上浓墨重彩的一笔。

新疆是个好地方观后感1000字

（二）新疆在我国最西北部，是我国最大的省，那里风景优美，物产丰富，是个十分可爱的地方。

新疆的水很清澈。喀纳斯湖非常幽静，水面平平亮亮的，像一面大镜子，地面上的云啊，岛啊，树啊，都清清楚楚地倒映在水面上，游人真像在仙境中一样。赛里木湖非常纯净、透明，岸边是一望无垠的高山草甸。湖水在阳光的照耀下，显出了很多颜色：深绿的、青绿的、深蓝的、浅蓝的……就像一块巨大的蓝宝石，掉落在高山草原之间。禾木河水流湍急，奔流不息，哗哗哗，咚咚咚，就像一位勇猛的战士，冲向远方。

新疆是个美食天堂，有吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，库尔勒的香梨，还有香香的、实实的、鲜鲜的牛肉和羊肉……来到这儿，包你能大饱口福。最好吃的要数葡萄了。我走进吐鲁番的葡萄沟，发现处处都是挂满葡萄的葡萄架和造型独特的阴房。一串串葡萄就像一串串晶莹透亮的宝石，有淡紫的、乳白的、碧绿的、奶黄的……五光十色。我忍不住偷偷地尝了一颗，大叫起来：'好甜啊！'于是，一起去的小伙伴都蜂拥而上，一下子就消灭了好几串呢！

新疆还有很多特殊地貌。吐鲁番盆地低于海平面154米，号称'火炉'.我来到了那里的著名景点——'火焰山'.远看火焰山，浑身赤色，就像无数团熊熊燃烧的火焰。当我一靠近火焰山，就头顶冒烟，眼睛冒火，热得满头大汗，恨不得问铁扇公主借来芭蕉扇，降降'火'呢！我抬头一望，突然一根金箍棒竖在了我的眼前。我定睛一看，是一根巨型温度计！今天的温度线竟攀到了72度！我在这里第一次骑了骆驼，我让它走，它就走；我让它停，他就停；我让它往哪里拐，它就往哪里拐，真听话！玩了十分钟左右，汗流浃背的我，一摸骆驼的背，它竟没汗！

真不愧是'沙漠之舟'啊！走出炽热的火焰山，我们来到了阴森森的魔鬼城。魔鬼城里有一座座形状各异的小山包，到了晚上，一座一座的山在月光下，就像一个个怪物，张牙舞爪，狂风在山间怒吼，发出怪声，吓得我们胆战心惊。五彩滩是个很美的地方。它由无数矿石构成：深红的、杏黄的、鲜橙的、淡蓝的、浅绿的，夕阳为她披上了金色的纱衣，使五彩滩显得五光十色，瑰丽无比了。

新疆还有许多美丽的地方：伊犁大草原、霍尔果斯口岸、天山天池……处处充满了异域特色！怪不得人们常唱'新疆是个好地方'呢！

第五篇：新疆是个好地方 教学设计

《新疆是个好地方》教学设计

教学内容

人教版小学音乐第4册第10课（简谱版）P56-P57

教学目标

1、认知目标：学习歌曲《新疆是个好地方》，能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。：理解掌握新疆音乐的基本要素(如学拍新疆音乐的基本节奏，学跳新疆舞蹈的基本动作)。

2、能力目标：通过为歌曲伴奏等音乐实践活动，培养学生的表现力、创新能力。

3、情感目标：通过学唱《新疆是个好地方》等相关实践活动，体验感受新疆音乐的文化内涵（如热情的人民、丰富的物产等），从而使学生萌发对新疆的喜爱之情，增进民族团结。

教学重与难点

重点：本课的重点是以音乐文化为主干进行歌曲新授，通过唱、舞、奏、创等音乐实践，让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识，掌握技能，感受新疆歌舞的民族风格。

难点：切分节奏的掌握。

突破口：通过生生、师生互学、交流、共享信息，来激发歌唱的情绪,，解决歌唱的重点难点。

教学过程

一、节奏律动 组织教学

1、聆听着熟悉的旋律《蓝精灵》,跟着老师律动,开始上课。

师:同学们我们快乐的三十分钟音乐课开始了,先由老师为你们表演一段舞蹈,请你们猜猜是哪个民族的舞蹈?它有什么特点呢?

2、学生自由回答，揭示地名和特点。

二、初步感受,了解风俗

1、师:你们真棒!新疆真是个令人向往的好地方，同学们想去吗？让我们一起坐火车去新疆吧！（出示火车图片）来，大家一起开动火车（学生跟着老师的节奏律动）。

师：注意大家拍整齐了，火车才开得稳。同学们的火车开得又快又稳，各位旅客注意了，前方就到新疆站了，听，哪儿的人们正唱着歌儿欢迎我们呢。

2、媒体播放进行小结,背景音乐是《新疆是个好地方》的伴奏。

出示天山风光图片，并借助语言和多媒体画面,创设情境：我们来到了新疆，这是美丽的天山风光，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，男女老少载歌载舞,瞧„„（老师在学生看图片的同时轻拍节奏型）

师：有哪位同学听到了老师刚才拍的节奏呢？老师要请一位同学来复述一下。

（有学生拍出了本节课的重点节奏型。）

师：同学们真聪明，这就是新疆音乐中很有特色的节奏，叫“切分节奏”（板书节奏谱）。

师：一起把这条节奏读一读、拍一拍。

4、“乐器”拓展，拍击新疆节奏。

师：请同学们用你们的桌面代替手鼓，咱们来试一试。

全班边念鼓点边拍桌面合奏。请学生自己尝试拍新给的节奏。

三、学唱歌曲,培养兴趣

师：同学们敲得真热闹!经过了解和学习，你对新疆印象最深的是什么?能不能用一句话来夸夸新疆呢?

师小结：你们说得太好了,新疆真是太美了。

师：老师这有一首夸赞新疆的歌谣。(点击课件)

新疆是个好地方吔

天山南北好风光

富饶的花园结瓜果

肥沃的草原放牛羊

师：请同学们用老师给的不同节奏，分别把它们念出来吗?（师点一句词，就出现相应节奏，师用手鼓敲节奏，学生按节奏读词，敲一句读一句。)

师：你们真棒!老师也想用歌声唱一唱新疆的好。

1、师范唱。

师：想不想跟老师学唱这首歌曲呀!

2、学生跟着老师范唱轻轻哼唱，熟悉第一段歌词。

3、学生分大组用问答的形式熟悉这首歌曲。如，“哪里是个好地方乃？”——“新疆是个好地方。”

4、放音乐让学生欣赏，讨论：新疆小朋友是怎样唱这首歌的（注意情绪、节奏等）？

(1)请学生自己尝试处理歌曲。

师：今天我想邀请最自信的同学来演唱这首歌曲，你们一定都能唱得非常棒!是吗!谁来？

(2)反馈与评价。

四、关注生活，表现创新

师：同学们一定也很爱自己的家乡吧！现在，我们来将这首歌改成歌颂自己家乡的歌曲吧！

（有时间就展示填词填得好的作品，时间不够则布置成家庭作业。）

五、结束教学

师：游览了美丽的新疆,舞蹈欢庆活动开始了，让我们一起来欢快地唱起来跳起来敲起来迎接我们的课间十分钟吧!