赴陕西学习心得

第一篇：赴陕西学习心得

陕西师范大学甘肃金昌市小学骨干教师

教育教学能力提升培训心得体会

永昌一小 田德庆

2014年8月21日 ——8月31日，我很荣幸地参加了市教育局组织的骨干教师能力提升培训，听了赵克礼等十几位专家的讲座，感受很深，深受启发。

一、教育的目标是什么？

赵克礼教授从“教”与“育”的本意出发，深刻地阐释了教育的本质与目标。他认为现在中国的教育改革正在回归，不论是教育之目的，还是教师对学生的管理，以及学生的学习方法都在回归。他的一些观点令人为之一震。比如，“没有惩罚的教育是不完整的教育”；“在课堂中学生得不到舒适的教育是不科学的教育”；再如，“在眼下的教育过程中，是不关注人的，不为学生考虑，所以社会上也不关注人”；他认为教育的终极目标就是“使我们的后代，能够像人一样尊严而幸福的生活”。

是啊，我们的心中有这个目标的影子吗？我们在教育过程中，关注的是什么呢？关注的是成绩，关注的是那些影响我们学校教学声誉，影响我们评职、评优、评先,影响我们奖金的数字和名次。我们早已不记得学生需要什么,也不调查、不研究，只顾按照上级的指示，学校的要求，自己的臆想进行教学，殊不知早已迷失在那些世俗的利益之中。仿佛我们已经深陷一种路径，使我们长期陷入低效的怪圈之中，状态之下，无法脱身。所以，有人说教育是需要理想的。

二、我们真的急需学习

在这次培训中，从陕西省碑林教师进修学校的孙波老师的口中第一次听到什么是微课、慕课和什么是翻转课堂。特别是微课，在网络web2.0时代，随着信息与通迅技术快速发展，与当前广泛应用的众多社会性工具软件（如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等）一样，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。

这么美好的东西我今天才听说，不禁有点汗颜。特别是从网上了解到：早在2010年11月，佛山市教育局就举行了首届中小学新课程优秀微课征集评审活动，并且各级学校和广大教师对这种新型的资源建设和应用模式表现出了极大的热情和兴趣，而且积极参与了此项活动。更是让我深深地感到自己的孤陋寡闻。

三、教研员是怎样成长起来的

这次给我们培训的有好几位是西安市区的教研员，他们都是从学校教学工作一步一步干上去的，也有从小学教学起家的，他们教育理念新，教学经验丰富，理论水平高，业务能力强。他们的工作就是被培训和培训别人。他们每学期都要深入到他们区所辖的每所学校的教学一线去，进行课堂教学指导。每学期一个教研员要指导300到400节课。算一算，每天要指导3至4节课呢，了不起！

当时，我就在想为什么人家的一个区就能培养、成长起来这么优秀的教研员？而我们不要说永昌县，就是金昌市也没有一个这样的教研员。为什么呢？

四、经验+反思=教师的成长

有专家这样界定教学反思：老师的教学反思是教师教学认知活动的一个重要组成部分，是指教师为了成功地实现教育目标，对已经发生或正在发生的教学活动及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。教学反思对教师成长的作用，美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思；全国特级教师袁容从自己的教学实践和成功经验总结出：教学成功=教学过程+反思。更有学者提出二十一世纪教师最重要的能力之一是教师的自我反思能力。反思教学对教师成长具有极为重要的作用。

（一）反思教学有利于教师从感性认识递升到理性认识，由“一般型”教师成长为“骨干型”教师。反思教学中的“反思”，从某种意义上讲就是使现有教学活动中的感性认识上升到理性认识的重要条件，教师通过自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面的反思，才能正确地认识和把握教学活动中的种种本质特征，成为一名清醒的、理智的教学实践者，成为最得力的有经验的教师。没有对自己教学经验的继承和对教学教训的吸取，对教学的认识只能停留在感性认识阶段，其教学水平也只能停留在“一般型”教师层面，不能成长为“骨干型”教师。

（二）教学反思有利于教师开展教学研究，由“经验型”教师成长为“研究型”教师。反思教学中的“反思”，就是教师一种经常的、贯穿始终的对教育活动中的各种现象，包括教师自身的行为，进行检查、分析、反馈、调节，使整个教学活动、教学行为日趋优化的教学反刍，是教师融于整个教学过程之中的教学研究活动。通过教学反思重新审视自己的教学过程，积极探索新思想和新途径，从而冲破“经验型”的束缚，成长为一名教学研究者。

（三）反思教学有利于教师形成自己的教学风格和特色，由“教书型”教师成长为“专家型”教师。教师由教学新手到骨干教师，再到专家型教师，是一个由量变到质变的渐变过程。在这一过程中，教学反思起着重要的作用。通过反思教学，能使教学更理性、更自觉，教学过程更优化，从而形成自己的教学风格和教学特点，尽快成长为“专家型”教师。

（四）反思教学有利于教师提升理论水平和拓展知识层面，由 “学科型”教师成长为“学者型”教师。一个善于反思的教学实践者，一定是一个善于学习、善于掌握科学理论的人。而反思性学习，是教师为解决问题而进行的创造性学习，经过理论的重构和重建，积累大量的知识，从而达到解决问题、创造新知的目的。

由此看来，教师的教学反思是教师自我完善和提高的过程，通过反思教学能使教师不断成长，成为出色的专家型、学者型教师。所以，我们要想方设法的反思。比如，对教案进行反思，特别是课后的反思，要强调及时的反思。要和名家的教学设计进行对比。

总之，这次的培训使我受益匪浅。总的感受是我们真的很落后，不仅是教育落后，经济落后，观念落后。一切都与人家有差距，差距还很大。所以，我们必须加强学习，特别是走出去，到发达地区去学习考察，跟名师学习，到名校学习。另外，自身须坚定终身学习的信念。有了这一信念的支撑，学习才有动力，才会自觉自愿，才会出效率。

二〇一四年九月四日

第二篇：赴陕西社会主义学院学习心得

2019年x月x日至x月x日，有幸赴陕西社会主义学院参加民建全省思想建设培训班的学习，我倍感珍惜。5天的学习，紧张有序、形式新颖、教学灵活、异彩纷呈。通过此次学习，我深感学有所得、学有所获、学有所悟、学有所成，既增长了理论知识，又提高了思想认识，感觉收获满满的，主要有以下几点体会：

一、面向新时代全省民建思想政治建设选课切合实际

此次培训，省委会和社会主义学院通力合作，面向新时代民建思想政治建设，为我们选择了《习近平新时代中国特色社会主义思想》《中国民主建国会章程》《不忘合作初心 继续携手前进》《提高媒体素养与舆论引导能力》《新闻写作与案例分析》等课程。为我们请来了高端专家、教授、老师来授课，他们的讲座主题突出、条理清晰，语言生动有趣，就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。xxx教授的授课，使我们对习近平新时代中国特色社会主义思想有了深刻地领悟；xxx讲师的讲述，使我们对中国共产党和民主党派合作的历史有了详细地了解；xx教授的讲解，使我们对新媒体带来的挑战感触颇深；xxx老师的新闻讲座，让我们掌握了新闻写作的有关技巧。特别是xxx主任亲自为我们上课，她从会章的作用和形成过程、会章历次修改的重点和新会章的主要内容三个方面，深入浅出地讲解了《中国民主建国会章程》，使我们对民建十一大修改章程的重大意义有了深刻地认识，使我们作为民建的一员感到无比光荣。各位专家、教授毫无保留把自己在学习和工作中的经验拿出来与我们分享，讲述十分切合我们的工作实际，使我们受益匪浅、收益颇丰。

二、面向全省民建宣传骨干学习交流搭建平台

此次培训集中体现了省委会对《民建中央关于加强会的思想政治建设的意见》的贯彻落实，为了提高全省民建宣传骨干的思想政治理论水平，省委会面向全省民建宣传骨干，搭建起这样一个学习交流平台，我觉得十分及时和有必要。通过集中培训让大家从日常繁忙工作中解脱出来，给自身一次充电、给心灵一次放飞，给思想一次顿悟的机会。参加培训的同志们都很认真，态度端正、学习专注，仔细聆听和记录，积极参加讨论，每个人都如饥似渴地接受着新的理念、新的思想、新的知识。

三、对照自己工作实际不断提高自身思想理论水平

这次学习培训虽然只有短短5天，但是对我作为一名民建会员来说，却是一次思想政治理论水平的提升，我将在今后的工作和生活中，不断地学习和思考。对照自己的工作实际，将所学知识和理论为我所用，不断丰富和增强自己的思想水平和综合素养。通过学习，我认识到必须把自身工作和民建会务相结合，不断立足本岗位对社会经济发展以及人民群众关心的热点问题进行调查研究，客观科学地提出批评和建设性建议，发挥参政议政作用，不忘合作初心，弘扬优良传统、提高政治站位，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，更加坚决、自觉服从中国共产党的领导，为新时代中国特色社会主义事业建功立业。

第三篇：赴陕西四建对标交流学习心得

7月23日、24日集团公司组织部分分公司赴陕西四建进行对标交流。非常感谢集团公司领导给我们这次难得的学习机会，以下是我通过这几天的学习所获得的一些收获及体会。

本次交流学习主要从技术管理和质量创优管理两方面进行。双方就绿色施工及智慧工地建设、项目科技成果及BIM技术应用策划、科技成果转换的开展、一次成优及细部做法等进行深入沟通、交流。

并参观了中国西部科技创新港西安交通大学科技创新港科创基地项目。

通过项目管理人员对该项目实施过程的讲解，使我认识到要想做到真正的“一次成优”，必须做到目标明确、统一思想、夯实责任，坚持五个统一(统一领导、统一部署、统一标准、统一策划、统一工艺)，坚持策划先行、样板引路、过程控制，才能实现一次成优。通过这次交流学习，与国内先进的企业进行对比、寻找差距，从中吸取经验教训，对照集团公司提出的七个工作导向，分公司在BIM技术和装配式施工进行深入应用，为“一次成优”项目提供技术支撑，实现集团公司提出的“低成本创优，高品质管理”。我认为主要从以下几方面进行控制。

1、统筹策划，样板引路

项目开工前，与土建分公司一起策划一起实施，由项目经理或技术负责人组织编制有针对性的前期策划，在策划中要利用BIM技术对地下室、设备层综合管线布置、各种机房、泵房、电井、管井、屋面进行图纸深化。积极学习应用装配式模块化施工，做到策划先行，增强项目人员的创优意识。在项目的重点部位按策划做出样板，样板验收后在进行大面积施工，坚决杜绝返工现象，使项目每个检验批都能“一次成优”。

2、建全机制、过程控制

项目前期策划完成后分公司及项目部建立管控机制，在施工过程中要严把质量关，防止出现“虎头蛇尾”，达不到预期。项目部要对各工种的施工质量进行实测实量，严格执行“三检”制度，过程中践行盯、关、跟，严格执行质量标准，认真验收，发现问题及时整改，避免大面积返工,确保施工质量。

3、重点管控，夯实责任

确定重点管控项目，分公司质量经理进行重点盯防，每周至少一次去项目进行协调组织，解决过程中出现的施工难题，积极宣贯和推进“低成本创优，高品质管理”。要求项目管理人员对已完施工内容进行全面检查，存在问题按照“三定原则”(定整改内容、定整改时间、定责任人)，做好过程服务与管控，确保实现集团公司制定的目标。

4、加大曝光、均衡发展。

1)分公司每月对所属项目全覆盖检查不少于1次，并召开分公司质量动态分析会，对项目存在问题进行深入分析提出整改措施，并分享先进项目的管理经验，通过交流各项目取长补短，全面提升分公司整体质量水平。

2)组织召开一次成优样板大会，树立学习样板，进行经验介绍、表彰鼓励;并通过每月检查找出较差项目，通报批评，由项目经理在生产会上进行反思发言。

5、结合实际、学以致用

我将本次交流学习的内容传达到各科室、各项目，并在分公司生产会上进行宣贯。让分公司每个人创优意识深入人心，要用到日常工作中，在分公司形成一次成优的氛围，并为以后的创优工作积累宝贵的经验。

通过这次交流学习, 使我学到了许多新的思路和新的做法，我将这次交流学习的收获分享给分公司的每位员工，使分公司在“一次成优”道路多出亮点，少走弯路，并将国内的先进企业作为我们的奋斗目标。尽快使自己成长，为分公司的发展贡献一份自己的力量，决不辜负各位领导对我的厚望与重视。谢谢!

智能分公司：杨永旺

2020年7月25日

第四篇：赴陕西师范大学培训心得

培训赴陕西师范大学心得

秦亚雄 正宁县五顷塬九年制学校

7月19日—7月28日我有幸参加了由正宁县教体局组织的“正宁县生物、物理、化学骨干教师赴陕师大培训”，这次培训为全县生物、物理、化学老师们搭建了与专家教授及名校老师的交流平台。通过这次培训让我受益匪浅：教学的理念、教学的手段、教学的艺术、教学的研究等等都有了新的认识，真正感觉到作为年轻老师的不足，如何将所任的学科教活、培养学生的能力；如何使自己成长；如何进行教学研究有了明确的方向；如何把教师的行业作为自己的事业去发展。下面就这次培训的心得与大家分享。

一、丰富而深厚的校园文化底蕴。

步入师大校园，有一种亲切的感觉，让人多了几分宁静与惬意，少了几分烦躁与不安。站在师大的学府大道上，两旁参天的雪松巍然挺立，向来往的学子挥手致意；绿荫下的图书管更显出这所学校的底蕴，它是师大学子的精神乐园。虽然天气炎热，而且正值假期，但是绿荫下的石桌石椅学子们仍在认真地学习，激烈的交流，校园的文化墙给我们讲述着古老的故事。陕西师范大学追求真理、崇尚学术、严谨求实、开放包容。学校运用高效的现代媒体促进学术文化的交流与传播，以清新高雅的艺术活动提升校园文化，注重培养学生的组织能力，发挥社团的育人功能，多形式的学术活动丰富了校园学术文化，让人无比的向往。

二、通过学习，开拓视野。

杨承印老师是陕西师范大学化工学院教授，教育部“国培计划”专家库成员。听了他的报告《化学教学设计与原理分析—从化学课程标准走向教学设计》，他告诉我们如何进行教学设计，一个医生要治好病人，就要研究病历；一个军官要打胜仗，就必须研究战例；同样老师要上好课，就要做好教学设计。他说的通俗易懂，帮助我们树立了一种观念，明白了一个道理，理解了一概念，学到了一种方法。

董旭刚老师是是陕西师范大学附中实验师。他给我们所讲的课题是《中学化学疑难实验的解决之道》，通过每一个熟悉的实验，他都有自己的见解和改进，既使实验简单易操作，又有很经济，真正感觉到他对实验教学的深层思考，而这正是我所欠缺的，我在做实验时，只是按照教材的要求去做，缺少质疑的态度，例如面粉的爆炸实验，他用了一个装过食用油的塑料瓶来做这个实验，既经济又实惠。同样做氢气和空气混合爆鸣的实验时，只用了一个装药的塑料瓶，简单易操作，现象明显。

三、做创新型教师

没有创新型教师，怎么培养创新型学生。陶行知老先生说：“处处是创新之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”原生态自然美也许很美，但不是最美，我们的课堂教学要不断的打造，打磨和美容，争取展现给学生最美的一面。时代在发展，网络信息遍布社会的每一个角落，学生对我们的要求越来越高，如果还用传统的那一套来教孩子，那就是误人子弟。

更新观念就会形成一种新的理念，我们要捕捉孩子各个年龄段的特征，爱好。来改善我们的课堂，多渠道和学生交流。尊重学生的喜好，特长，也就是因材施教。步入社会，人与人之间的竞争就是特长方面的竞争。要培养学生勤思多问，勤思会问，想问敢问的品质。培养学生全面发展，这一点杜郎口中学做的比较好，在学习杜郎口模式风过后，人们又在质疑杜郎口模式，因为从来没有媒体报道过每年杜郎口中学能考几个清华，北大学生。人们提出了质疑，这种模式好不好？但可以肯定的是，杜郎口中学为学生培养了六大品质，即每一个学生都很自信，而且自学能力很强，口头表达能力很强，团队意识很强，生活简朴，待人热情而而且尊重。这些优秀的品质是拿钱买不到的，也将是孩子一生的财富。他们重视过程，在做真教育。

为什么我们不行呢？因为我们从传统的应试教育中走不出来，即使走出来，也是人在曹营心在汉。这正是“路径依赖”原理，目前路径依赖是使用频率极高的一个概念，说的是人一旦选择了某种制度，好比走上了一条不归路，惯性的力量会使这一制度不断的“强化”，让你轻易的走不出去。目前的教育形式，特别是我们正宁的教育，对于大的形势我们无能为力，但是我们应该做好自己，践行思变，敢于打破常规，打破旧平衡寻找另一种新的平衡，力求做一名创新型老师，来培养创新型学生。

通过这次培训，感触良多，平时在这小环境中自以为是，一直自我感觉良好，培训归来，觉得当一名合格的老师都有点勉强，毕业五六年都没接触教育前沿的东西，我需重新定位自己，给自己充电，其最好的学习方式就是读书，与经验丰富、思想前卫的老师交流，站在大师的肩膀前行，在实践中成长，在拼搏中提升。

第五篇：赴浙江大学学习心得[定稿]

赴浙江大学学习心得

浙江大学位于“人间天堂”杭州、美丽的西子湖畔，是一所拥有百年历史底蕴的全国重点大学。今年5月，市局安排我们到浙江大学进行了为期4天的培训。虽然说时间很短，那几天的气温很高，但丝毫不影响我们的学习热情。一拿到培训资料就迫不及待地翻开来看有些什么课程，除了有一些教育专业方面的课程以外，居然还有《职业礼仪与形象管理》、《易经解读及应用》、《网络时代的舆情监控与危机管理》，心里不由得对这次培训有些暗暗的期待。

果然，大学教授的讲课真是非同一般。首先说说讲授《职业礼仪与形象管理》的老师裴少华教授。裴教授虽然已是五十几岁了，但一身时髦、靓丽的打扮，姣好的面容，再加上始终挂在脸上的微笑，让人不由得对她心生好感。而且裴教授的讲课更是生动、具有说服力，他课堂上举的一个又一个例子都是从自己的身边随手拈来的，正是因为这样，所以她的课也就对我们更有影响力。而且，裴教授的经典语录很多：“微笑时一种训练，目光是一种心态，主动出手是一种心胸，开放的握手是一种气质”、“对孩子的爱是动物的本能，对父母的爱是家庭的休养，对所有人的爱是一个人的公德和教养”、“最大的沟通境界是摆平自己”、“个人职业礼仪是一种漫长的修炼，需要自律、修炼”、“自尊心不要太大，也不要没有，有时候还要把自尊放在口袋里”„„一上午的时间就在裴教授的一串串妙语连珠中眨眼度过了，好多老师都感叹没来得及记，一个个意犹未尽的模样。幸好，裴教授有备而来，带来了自己撰写的书，被老师们热情地一抢而空。

黄步琪教授的课堂幽默风趣。黄教授的声音不高，语速也不快，但却是侃侃而谈，就像是在谈家常一样随意，我们的注意力一直都被他牢牢地吸引着。黄教授作为浙江大学心理研究所所有，已经研究了十几年的心理咨询学科，这节课他主要从心理学的角度来分析孩子的成长、分析家长的教育方式方法，对于我们这些已经成为父母或即将成为父母的人来说，这一话题受到了我们很大的欢迎。所以，整堂课上，我们经常会有这样的问题冒出来：“我孩子正好处理他说的这个阶段，原来孩子的这些表现是正常的，这阶段我们可以怎么做？”或者就是“那我孩子已经过了这个阶段了，我没有这么教他，该怎么办呢？”再或者就是“让我好好听着，将来我可以这样教育我的孩子。”黄教授的这堂课使我们对家庭教育有了更深一层的认识，学到了新的教育招数。

给我影响最深的文若河老师，他是中国著名口才理论家与实践家，他的讲课深入浅出，注重实用性与课操作性，重在传授技能，让每一个学员都学有所获，学有所用。课堂上，他采用得最多的是师生互动的方式，在每教一种技能方法之后他都要求学员能主动上台现场演练一番，在他的这种教法之下，我们学到了更

多的演讲技能，知道了一般人在演讲方面存在的问题；知道了演讲要掌握的五个原则、四个认识、三种语言以及两个务必；更重要的是我们知道了演讲开场白的构架、主体的构架、以及结尾的三部曲，懂得了这些我们的演讲也就基本成型了，有几名老师当场就主动上台进行了操练，果然效果很不一般。当然演讲者本身的知识积淀也将影响到演讲的效果，这就需要我们平时多学习、多阅读了。

短短4天的学习时间一晃而过，俗话说得好：去的最快的总是最美的时光。在浙大学习的时间虽然短暂，但对知识的积累、对生活的体验却永远不会忘记。来这里吸纳了求是、创新、包容、镇定，在通往未来的路途上，我将带着责任，奋斗着、欢呼着，思考着，始终健康、快乐、努力地去面对每一天。