苏教版一年级语文上半学期复习教案

第一篇：苏教版一年级语文上半学期复习教案

第一课时 复习汉语拼音

（一）教学目标

熟练掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

重点、难点

熟练掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

熟练掌握16个整体认读音节。教学过程

一、复习声母

1、指名读声母表

（1）辨形：b——d p——q t——f（2）辨音：n——l z——zh s——sh

2、集体背声母表。指名背

二、复习韵母

1、指名读韵母表，集体读

2、按要求读韵母

单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母

3、指名背、集体背韵母表

三、复习整体认读音节

1、指名读整体认读音节表

（1）记住形，读准音：yue yuan（2）书空

2、背诵整体认读音节表。第二课时 复习汉语拼音

（二）复习目的：复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。

复习准备：字母卡片、小黑板。复习过程：

一、声母比较

出示卡片比较(说儿歌比较)：

b---d p---q t---f l---n---m z---zh c---ch s---sh

二、韵母分类

齐读、指名开火车读、找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母 找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母 出示卡片比较(说儿歌比较)：

ie---ei ui---iu ai---an ao---ou un---ûn---ûe en---eng in---ing an---ang 齐背两遍、指名背 默写韵母表 三、四声及标调 背四声儿歌

认读：ài ýn îng ún iþ íng âr ǘn 复习标调儿歌

练习标调：

ang(第二声)ûe(第一声)ui(第二声)ou（第四声）eng（第三声）ei（第四声）

ua(第二声)ao（第三声）iu（第一声）

四、整体认读音节表

齐读、抽读、指明读、背诵 分类：

加哑巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 声韵音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye 加写大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan

五、复习有关j q x的拼写规则

出示（拼读）：jú zi chãng qún xuþ huü yuâ er 将jú qún xuþ yuâ这些音节分解声母、韵母和声调 巩固练习

（一）、分类：

zh b de f c q gao an y ch u ong x in en ang sh I k ai ie un eng ûn s û ti o u zi e 单韵母： 前鼻音韵母： 后鼻音韵母： 翘舌音声母：

（二）、用“﹋”标出三拼音节

wün wün de yuâ er xiǎo xiǎo de chuán, xiǎo xiǎo de chuán liǎng tïu jiün, wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zuî, zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xÿng xÿng lán lán de tiün.（三）、用“---”划出整体认读音节

yâ huí yǔn sh ri jú chzǔ yìng yuán wō yuâ quün zi xi jiù

í de jiü yu er yin wǔ第三课时

复习（第一单元）

复习内容:识字1——识字

3、练习1 复习目标：熟练掌握字词，并会适当在句子中运用。复习重点：笔画名称，正确书写字词。复习时间：1课时 复习过程：

一、《识字1》

1、我们学过一首数字小诗，里面藏着十个数字，还记么？ 齐诵“一去二三里，„„”

2、请五位同学上台板书一到十，每个人两个。

3、别小看这些数字，它让我们学到了好多基本笔画。师一 一指出，指名学生说。

二、《识字2》

1、谈话。我们小朋友们每天要按时起床，做好上学的准备。哪篇识字告诉我们要养成良好的生活习惯？

2、分组读识字2，强调“脸、钟、做、操”等字的读音。3、出示识字2的生字，个别书空、4、哪些字去掉一笔就成为了另外一个字？哪两个字意思相反？

三、《识字3》

1、公园里的景色吸引着我们，游乐场更是小朋友快乐的天堂，我们一起来回忆一下识字3。男女生读。

2、默写个别词语。

四、练习1 复习月份儿歌，结合现在的月份。

五、练习

1、看拼音，写笔画

hãng zhã gōu hãng zhã shù wün

nà shù zhã shù zhã zhã gōu、看拼音，写词语

zǎo shàng tài yáng xiǎo niǎo

xià chuáng shuü yá shàng xuã

güo shün liú shuǐ huǒ chý

3、组词

上（）小（）下（）山（）

4、把下列句子填写完整

（1）shün xià yǒu yì tiáo xiǎo hã

有 条。（2）zǎo shàng tài yang shýng qi lái le , 阳 起 来 了。

（3）gōng yuán li yǒu xiǎo qiáo liú shuǐ hái 公 园 里 有 桥 流 还 yǒu mù mǎ

有。第四课时 复习（第二单元）

复习内容：

《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》、《练习2》 复习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；

2、能正确地书写本组课文中的生字词。复习过程：

一、复习导入

揭示复习内容：今天我们一起来复习第二单元，打开书看看这个单元一共有几篇课文。（《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》、《练习2》）

二、复习过程

（一）复习《人有两个宝》

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、指名背诵课文，集体背诵。

3、默写生字：个人、有用、人才、大手、工人

（二）复习《升国旗》

1、看图，朗读课文。

2、指名背诵课文。

3、播放动画，我们一起带着感情背诵课文。

4、巩固练习：组词

升（）向（）正（）中（）

（三）复习《江南》

1、有感情地朗读课文。

2、你们会背了吗？指名背诵；

3、集体背诵课文。

4、巩固练习

（1）默写生字词：江西、小鱼、可见、叶子

（2）音近字比较：可（）生（）

口（）升（）

（四）复习《我叫“神舟号” 》

1、有感情地朗读课文。

2、分角色朗读课文，教师评点。

3、你能不看书，背背课文吗？指名背诵，集体背诵。

4、巩固练习。

（1）看拼音写词语。

fýi lái fýi qù nǐ de bù zài cïnɡ lái()()()()（2）写出下列词语的反义词。

来——（）东——（）上——（）

（五）复习《练习二》

1、复习读读背背。

2、写好左右结构的字。

3、学会有礼貌地向别人借东西。

三、完成《语文练习与测试》中的相关试题。

第二篇：苏教一年级《心理健康》教案(完整版)

小学一年级《心理健康》教案

第一课 我上学啦

教学目标：

1.帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。

2.引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。3.鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。课前准备：

1.准备与主题相关的欢快的音乐、歌曲、图片或视频等。体现升人小学的自豪、欢快和兴奋之情。

2.准备一些采访小学二年级学生的视频。采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿同生活不同的图片。

3.与小学一年级学生一天主要学习生活有关的图片资料，人手一套。4.准备A4纸、油画棒或水彩笔。教学过程：

1.天真屋

（1）先播放音乐，呈现图片或视频，给学生情绪上的感染和影响，营造欢快的课堂氛围。

（2）在此基础上引入话题：我是小学生啦!教师要从语气、语调，身体和面部表情上去感染和影响学生，传达我是小学生的愉悦、欢快、自豪等正面情感。

2.聊天室

（1）呈现采访小学二年级学生的视频，采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿园生活不同的图片。

（2）提问：说说小学生活和幼儿园有什么不同?（3）教师归纳总结，小学与幼儿园生活的主要不同之处。重点指出，作为小学生，要做些什么。

3.游戏角

（1）示范练习要求；

1（2）发放图片资料；

（3）学生各自涂星，完成练习，（4）就近4人小组，相互交流。（5）教师点评总结。4.加油站

（1）设想从几个方面去引导学生发现开学那天与积极、正向的感受有关的人和事。如小学校园的美丽，教室的敞亮，多媒体设备的先进，老师的和蔼，高年级学生的友好，新同学的可爱，等等。

（2）教师以某小学一年级学生“小明”的口吻，从准备的几个方面讲述开学那天正向的感受和经历，引导学生回顾自己的相关经历和感受，帮助学生体会小学生活的美好。

（3）让学生画出开学那天最美好、最开心、最感动的人或事。5.亲子分享

（1）教师分享准备好的亲子分享事例，帮助学生学会从几个具体的方面去发现自2的成长、进步或收获。

（2）布置交流任务:和同桌的同学交流一下，如果今天回家跟父母分享你在学校学会了什么，你会怎么跟父母说。（3）鼓励孩子回家与父母分享。

第二课 找呀找朋友

教学目标：

1.使小学生了解有朋友的好处。2.教会孩子交朋友的简单方法。课前准备：

教师准备《找朋友》儿歌，课堂中播放。教学过程：

1.天真屋

（1）阅读体验。让学生阅读材料，感受小豆豆同学的内心体验。（2）分享交流：小豆豆为什么会有孤单的体验?小豆豆为什么不和其他同学聊天?你有小豆豆同样的烦恼吗?（3）总结归纳：在学生思考、交流的基础上，教师总结：来到新的学校，进入新的班级，我们需要结交新的朋友，有朋友才不会孤单，才不会想家。

2.聊天室

（1）带领学生阅读本环节教材。

（2）分享交流：鼓励学生思考，小豆豆除了可以向妈妈请教，还可以向谁请教。除了妈妈教给的方法，还有哪些交朋友的方法?（3）总结归纳：无论小豆豆遇到什么困难，都可以向老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨等人请教。交朋友的方法很多。

3.游戏角

（1）学生可以离开座位，在教室里随意走动，寻找自己想要认识的朋友，并开始相互交谈。

（2）交流分享：你找到好朋友了吗?说“我们做朋友吧，一起玩游戏好吗?”这句话有没有困难?你的朋友们是怎么回答你的?（3）总结归纳：在交往过程中，要积极主动一点，表达自己的愿望，我们就能找到自己的好朋友。

4.加油站

（1）阅读思考：让学生先看图，思考一下，图上发生了什么事。（2）分享交流：如果你遇到了，你会怎么办?为什么?（3）总结归纳：好朋友要互相帮助，要尊重他人，不能欺负别人，要一起 玩游戏，不能独占游戏，每个人都有机会。

5.亲子分享

（1）设想一下，回家后，你会怎样告诉爸爸妈妈今天在学校交朋友的情况?你的感觉如何?（2）同桌之间相互分享。（3）教师总结

第三课 自己的事情自己做

教学目标：

1.意识到自己长大了，要学会做自己的事情。2.了解需要学做的事情有哪些。3.乐意学习独立处理自己的事务。

4.培养自己的事情自己做的能力和做事情的好习惯。课前准备：

教师准备好彩色笔和相关的教学用图片.教学过程：

1.天真屋

（1）教师用简要通俗的语言引入主题：“我是小学生了，自己的事情要学着自己做，“我”会越做越好。

（2）展示日常学习和生活中学生通常要自己处理的事务图片。（3）发给学生水彩笔和一人一套图片，让学生涂色评估。（4）让座位前后相邻的4个学生组成一组，分享交流。

（5）教师经过巡视后总结全班涂色情况。自己会做的事情最多的学生要表扬，会做最少的学生也要从正面鼓励；最后让全班学生为自己的进步和能干鼓掌，让所有学生都得到激励。

2.聊天室

（1）教师描述假设的情境，并提出问题让学生思考。

（2）鼓励学生发言分享自己的应对方法。并对每个学生的发言给予正面的肯定或鼓励。

（3）教师总结归纳，并将主要的应对方法用拼音书写在黑板上。（4）请全班学生一起诵读黑板上的方法要点，以加深印象。3.游戏角(活动1)（1）描述生日会情境，提出向题并引导学生

思考：小公鸡、小山羊、小狐狸等都在帮小兔准备生日活动，你会帮小兔做什么事呢?其他小朋友会做什么?他们什么地方做得好，你可以向他们学习?你从他们那里学会了做什么事情?等等。

（2）就近4人小组分享交流。

5（3）教师巡视，并据巡视情况总结归纳。4.游戏角(活动2)（1）布置活动要求，做好活动准备。

（2）开始现场整理书包比赛，同时教师要注意观察。（3）总结归纳。5.加油站

（1）鼓励学生说出学做事情过程中遇到的具体困难，并加以归类。选出其中有普遍性的3个问题。

（2）教师分别就某一个问题，鼓励已学会处理的学生举手，所有举手的学生站到过道或教室前后。鼓励在这个问题上有困难的学生走过去与那些同学交流。

（3）鼓励学生们就一个自己做得不太好的事情，回家后向家长请教。（4）请1~3对同学分享刚才交流的感受或收获。最后教师点评总结。

第四课 我和我的小伙伴

教学目标：

1.帮助学生了解自己，尤其是自己的特点。外自生学小县特出文，管英浴 2.了解身边的同学。按省要市最料外阳学国明县交中其用用的要重常 3.肯定自己，欣赏他人，形成对自己和他人的积极评价，提升自尊自信。课前准备：

教材中图片的PPT 教学过程：

1.天真屋

（1）阅读理解：让学生看图，理解图中发生的事情。

（2）分享交流：图中的同学们在做什么?你有什么优点?你看到你身边的同学有什么优点?（3）概括总结：每个人都有自己的优点。2.聊天室

（1）写出自己的生日和姓名。

（2）分享交流：说一说自己姓名的来历和含义。

（3）思考与分享：自己的特点有哪些?自己有哪些优势、长处?（4）概括总结：每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点、优势和长处。

3.游戏角 活动一：

（1）让同学独立完成填空。

（2）分享：学生将自己的答案和同学分享。

（3）概括总结：每个人都有不同的兴趣爱好，人与人之间既有相同的方面，也有不同的地方。

活动二：

（1）完成纸条内容。

（2）分享交流：分享自己用这种方法交到了几个朋友，结果如何。（3）概括总结：每个人都希望被别人赞扬、赏识、肯定，因此，多看到对方优点，更容易交到朋友。

4.加油站

（1）分组交流。两人一组，可按照座位组合，轮流说说自己的优点和对方的优点。

（2）分享：自己和对方的优点分别是什么?被对方肯定时的感觉如何?被自己肯定时的感觉如何?（3）概括总结：多看到自己和他人的优点，有利于提高自信心，促进人际关系。

5.亲子分享

向学生布置亲子分享的家庭作业要求：（1）向爸爸妈妈做简单自我介绍；

（2）告诉爸爸妈妈自己所发现的自己的特点和优点；（3）请父母补充自己的特点和优点。

第五课 校园“红绿灯”

教学目标：

1.帮助学生建立校园行为规范意识。2.了解小学生基本的行为规范要求。3.养成遵守小学生行为规则的习惯。4.接纳并乐意遵守行为规范。教学准备：

交通红绿灯图片和PPT 教学过程：

1.天真屋

（1）了解红灯的作用和功能。出示交通红灯图片，提问学生：红灯亮时我们该怎么做?让学生明确红灯的作用或功能。

（2）引出校园行为规范不允许的部分。举例说明，在校园里也有一些事情是不能做的，就像在十字路口，红灯亮了不可以走一样。让学生对校园行为规则有一个感性的认知。

（3）交流分享。请学生思考发言：你感觉到在学校里还有哪些事情是不能做的?（4）归纳总结。教师总结指出，校园里常见的不可以做的行为规则。2.聊天室

（1）了解绿灯的作用和功能。出示交通绿灯图片，提问学生：绿灯亮时我们该怎么做?让学生明确绿灯的作用或功能。

（2）引出校园行为规范倡导的部分。举例说明，在校园里也有一些事情是倡导大家去做的，就像在十字路口，绿灯亮了可以走一样。让学生对校园行为规则有一个感性的认知。比如：课间活动时，举止文明；上下楼梯时，相互谦让，等等。

（3）请学生思考发言：你感觉到在学校里还有哪些事情是应该做的?（4）归纳总结。教师总结指出，校园里倡导的、主要的行为规范要求。3.游戏角

（1）针对禁止行为的提问。教师出示红灯图片，提问学生：红灯提醒你：在校园里，哪些事情是不可以做的? 9（2）分享交流。鼓励学生发言交流自己的看法。

（3）总结。教师在学生发言的基础上总结出常见的、主要的不能做的事情。进一步明确需禁止的行为有哪些。

（4）针对倡导行为的提问。教师出示绿灯图片，提问学生：绿灯提醒你在校园里，哪些事情是应该做的?（5）分享交流。鼓励学生发言交流自己的看法。

（6）总结。教师在学生发言的基础上总结出常见的、主要的应该做的事情。进一步明确倡导的行为有哪些。

4.加油站

（1）教师布置练习要求，分组、分工制作校园经绿灯提示牌。

（2）将绿灯提示牌放在（张贴在墙上的）应该做的事的宣传单的旁边；将红灯提示牌放在（张贴在墙上的）不能做的事的宣传单的旁边。

（3）分享交流。教师引导学生分享：当看到红灯提示牌时，你会想到什么?当看到绿灯提示牌时，你又会想到什么?（4）总结。教师总结学生的发言，再次强调：要像遵守交通规则那样，遵守校园行为规则。

5.亲子分享

（1）布置亲子分享作业。布置作业，同时启发学生思考：如果回家跟爸妈分享，你会怎么说?（2）与同桌预分享一下要跟爸妈说的内容。

第六课 来客人啦

教学目标：

1.培养家庭待客的礼仪规范意识。2.掌握待客的基本礼节。3.养成礼貌待客的好习惯。教学准备：

角色扮演环节的家庭待客视频。教学过程：

1.天真屋

（1）呈现教材。教师可用多种形式呈现教材，引导学生观看和思考。（2）看图说话。教师引导学生用自己的语言说出图片上的内容。（3）分享交流。引导学生发言，说出自己或身边的同学家里来客人时，是怎么做的?（4）教师总结。教师总结出小学生常见的一些待客做法。2.聊天室

（1）提出问题。教师呈现问题，引发学生思考：谁做得好?我们应该向谁学习?（2）小组交流。就近和同桌或前后桌的同学分享自己的看法。（3）全班交流。教师鼓励学生发言分享自己的看法。

（4）总结。在总结学生发言的基础上，完善正确的、基本的待客方法，并呈现在黑板或PPT上。

3.游戏角

（1）呈现教材。教师带领学生总计教材内容，提出问题：你是怎么待客的?（2）同桌分享。分享彼此平时是如何待客的。一人分享时，另一个人倾听，听完后反馈一下自己认为对方做得好的地方。

（3）全班交流。教师鼓励部分学生分享自己的待客做法。

（4）总结。教师肯定学生做得好的地方，并总结出好的待客方法，呈现在黑板或PPT上。

4.加油站

（1）阅读教材，明确演练要求。教师朗读并讲解教材，向学生讲清楚活动 11 要求。

（2）分组、分角色。教师安排学生就近组成4~6小组，并明确组内的角色分工。

（3）小组角色扮演。各小组在规定的时间内完成角色扮演活动。（4）全班分享。请3~5位学生分别代表自己的小组，分享一下刚才扮演的情况。

（5）总结。教师就学生的发言和自己巡视的情况进行总结。重点指出做得好的地方。

5.亲子分享

布置亲子分享作业。

（1）告诉爸妈通过课堂学习，自己已经知道的待客方法。（2）请教爸妈：自己还应该做些什么。

第七课 不开心的时候

教学目标：

1.了解消极的表达方式的不良后果。

2.养成主动倾诉的意识和习惯，学习用语言表达自己不开心的情绪。3.学会用积极、有效的方式来处理自己不开心的情绪。教学准备：

教师准备好《幸福拍手歌》的视频及播放设备，教室里有多媒体设备。教学过程：

1.天真屋

（1）看图说话。让学生看课本中的三幅图画，描述图片中人物在干什么，他们的情绪状态如何。

（2）分享交流。教师鼓励学生发言分享自己生活中一件不开心的事和当时的情绪状态。

（3）总结归纳。列举生活中通常有哪些不开心的事、不开心的时候，我们的心情通常会是什么样子，常见的反应有哪些等。

2.聊天室

（1）讨论分享。让学生阅读课本上提出的三个问题，并和同桌交流自己的看法。

（2）分享交流。教师分别就三个情境引导学生发言分享自己的看法。（3）总结归纳。教师分别就三个情境对学生的发言进行归类总结。3.游戏角

（1）阅读并理解要求。带领学生阅读游戏角部分的教材，并具体说明本练习的要求。

（2）学生完成练习。第1题至少写下1~2个家人的名字，第2题至少写1~3个名字。

（3）发言分享。教师请部分学生发言分享自己可倾诉的家人、老师或同学的姓名，并说说为什么会愿意跟他们倾诉；倾诉后感觉如何。

（4）总结归纳。教师总结：可倾诉对象的特点；倾诉后当事人的感受。进一步帮助学生了解如何去选择倾诉对象；体验倾诉的好处，从而提高寻求倾诉的积极性。

4.加油站

（1）播放<幸福拍手歌>两遍，要求学生倾听，拍手及小声跟唱。（2）请学生跟随视频及音乐一起唱拍手歌，并跟随拍手。（3）请学生分享唱完歌后的心情。

（4）教师总结。我们不开心时可以找信任的人倾诉，开心时也可以唱出来、说出来。

5.亲子分享

（1）鼓励学生发言说出曾经跟父母分享不开心的事的经历及感受。（2）启发学生思考：如果今天晚上，你要跟家人分享自己不开心的事，你会说什么?怎么说?你期待家人有怎样的回应?

第八课 学习的乐趣

教学目标：

1.激发学生对知识探究的好奇心和兴趣。2.让学生了解学习的好处，懂得学习的重要性。3.培养学生善观察、爱思考、勤探索的学习习惯。教学准备：

教师准备好多媒体播放设备，视频、图片、模型、彩纸、粉笔等。教学过程：

1.天真屋

（1）兴趣导入。展示问题相关的音乐、图片或视频资料。吸引学生的注意力，调动学生参与的积极性，激发学生的兴趣，激活团体气氛。

（2）启发学生回顾：生活中还有哪些让你好奇的现象? 2.聊天室

（1）举具体的生活现象例子，向学生描述学习带来的生活便利和好处。（2）分享交流。教师引导学生思考分享：除了老师举的例子，还有哪些生活中的实际问题是书本和课堂学习能够帮助你解决的?（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：书本和课堂学习能够帮助我们解决很多生活中的实际困难，让我们的生活更加轻松、快乐、安全。

3.游戏角

（1）先提出问题，鼓励学生思考和发言，引起学生的好奇心。（2）教师用事先准备好的教具，示范演示折纸过程。

（3）让学生就同一问题，自己动手操作，体验解决问题的过程。（4）让学生发言分享解决问题过程中的感受。

（5）教师总结：引导学生体验探索过程中的乐趣和收获，提升学生的探究兴趣。鼓励学生在课堂学习之余和爸爸妈妈一起多尝试，多思考，欢迎将生活中的发现在课堂上分享。

4.加油站

（1）教师可通过视频或图片的形式呈现学习带给我们的各种好处和乐趣。（2）分享交流。教师引导学生开动脑筋，思考并说出还有哪些好处和乐趣。（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结点评，让学生知道，15 学习是一件既有乐趣又有收获的事情。

5.亲子分享

（1）引导学生回顾本节课学习的重点及感悟收获，启发学生思考：如果你想与爸妈分享学习的乐趣和好处，你会怎么说?（2）同桌之间相互练习：如果你想与爸妈分享学习的乐趣和好处，你会怎么说?

第九课 对不起，没关系

教学目标：

学习处理同学间冲突的有效方法。教学准备：

准备好纸质或绢质小红花若干。教学过程：

1.天真屋

（1）阅读教材。教师朗读教材，向学生呈现冲突情境。

（2）分享交流。教师引导学生分享：你遇到、看到或听到过同学间冲突的情境吗?说给我们大家听听。

（3）总结归纳。在学生交流的基础上，教师总结：学习和生活中，难免会与身边的人发生一些冲突或矛盾。

2.聊天室

（1）呈现教材内容：分别请三对学生，分角色朗读三个情境部分的文字内容。

（2）分享交流。鼓励学生和同桌或前后排的同学交流自己的选择或看法：你觉得东东和丽丽会怎么做呢?（3）教师引导。教师朗读教材中“老师的话”部分，引导学生思考：你觉得东东和丽丽应该怎么做呢?并鼓励学生在全班发言，交流自己的看法。

（4）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：做错事，即使不是故意的，也要勇敢承认，说声“对不起”。

3.游戏角

（1）呈现教材。呈现本环节教材前半部分的冲突情境。引导学生思考：你会怎么做?（2）分享交流。鼓励学生发言说出自己的想法。

（3）总结和奖励。归纳学生的发言，启发学生思考：哪一种或几种方法更好?给说出原谅、宽容对方想法的学生发小红花以示鼓励。最后老师总结指出：原谅别人的过失，他会更喜欢你，你的朋友会更多。

4.加油站

（1）布置练习。按教材要求向学生布置练习要求。

17（2）完成练习。分内外圈就坐，练习。

（3）分享交流。鼓励学生分享做此互动练习的感受：当你说“对不起”时，有何感受?当对方对你说“没关系”时，你又有什么感受?（4）总结归纳。在学生交流的基础上，教师总结，进一步强化做此互动练习的正面感受。

5.亲子分享

（1）布置亲子分享作业。教师引导学生思考：如果要告诉爸妈，你原谅某个同学的经历，你会怎么说?想一想，过去有没有什么事做得不对，你要跟爸妈说声“对不起”?（2）拿出一张小纸条，在上面简单写下回家后要跟爸妈说的话。

第十课 我能坚持

教学目标：

1.教会学生增强坚持性的方法。2.提高学生的坚持性。3.养成勇敢面对的态度和习惯。教学准备：

A4纸，上面印有直径1厘米大的黑点。每人一张。教学过程；

1.天真屋

（1）阅读教材。引导小学生关注学习生活中类似的现象。

（2）交流分享。和同桌或前后桌的同学交流一下自己曾经或现在正遇到的，让自己感到很辛苦、很累、很困的事情。

（3）教师总结。学习和生活中，我们每个人都遇到过此类事情。2.聊天室

（1）阅读教材，提出问题。教师朗读教材部分，并提出要学生思考的问题，鼓励学生思考。

（2）分享交流。鼓励学生发言交流自己的想法。鼓励学生说出各种不同的想法。

（3）归纳总结。教师把大家的发言分类归纳整理，并把整理后的方法写在黑板上，再请部分学生把黑板上的内容读一遍以示强化。

3.游戏角

（1）教师布置练习要求。

（2）分享。鼓励学生分享能坚持下来的理由。（3）归纳总结。教师总结能帮助坚持性提高的原因。

（4）强化。将原因归类写在黑板上或贴在墙上。请学生对照自己，把最影响自己的一些原因抄在作业本上，提醒自己要坚持下去。

4.加油站

（1）阅读教材，布置练习要求。（2）带领学生完成本练习。

（3）分享交流。分享做这个练习的感受。启发学生思考并回答：有哪些方 19 法可以锻炼我们的坚持性?（4）归纳总结。教师归纳总结可以锻炼提高坚持性的方法，鼓励学生主动锻炼提高自己的坚持性。

5.亲子分享

布置亲子分享部分的家庭作业要求。和爸妈一起完成提高坚持性的练习，并请爸妈做好相关记录，如完成练习的名称、坚持的时间等。第二天带到学校来与同学分享。教师将对完成得好的学生给予小红花奖励。

第十一课 我要举手发言

教学目标：

1.鼓励学生积极发言，培养学生积极举手发言的意识。2.养成学生积极思考、主动举手发言的习惯。教学准备：

教师准备好用于奖励学生主动举手发言的糖果、小红花或其他代币奖励。教学过程：

1.天真屋

（1）理解教材。教师引导学生理解教材并提出问题：当你没有举手发言时，你是怎么想的?和书上列举的原因一样吗?（2）分享交流。鼓励学生分享自己的想法。教师对当众表达自己想法的同学无论发言内容如何，均以积极的视角予以支持和鼓励。

（3）总结归纳。在学生交流的基础上，教师总结影响学生举手发言的几种常见原因。引导学生觉察影响自己举手发言的原因是什么。

2.聊天室

（1）理解教材。教师引导学生明白教材要求，鼓励学生思考相关问题。（2）分享交流。鼓励学生发言分享自己的做法和看法。

（3）总结归纳。在学生交流的基础上，教师总结：老师提问时，可以有直接发言、举手发言、不发言三种做法。最好的做法是举手发言。

3.游戏角（活动1）

（1）自我评估。布置练习要求，请学生评估出自己今天举手的次数。（2）启发学生思考。如果要成为举手发言最积极的人，你要怎么做?同时，公布规则，以前的不算，从现在开始到本节课下课之前，每举手一次就会得到一朵小红花，下课后得到最多小、红花的学生会得到糖果或其他奖励。

（3）分享交流。教师鼓励学生举手发言，并记录下学生的举手情况，颁发小红花。

（4）总结归纳。教师总结学生的发言，归纳出积极举手发言的若干做法，供学生参考。

4.游戏角（活动2）

（1）呈现教材。教师在黑板上画出书上的图形，并引导学生积极想象和举 21 手发言。

（2）分享交流。教师鼓励学生举手发言分享自己的看法，并对学生天马行空的想象予以表扬和鼓励。

（3）总结归纳。教师总结学生的发言内容，并肯定每个人的想法，让发言的学生体会到积极发言的喜悦。

5.加油站

（1）理解教材。教师示范教材上的练习要求。

（2）完成练习。带领学生做此练习。可以让学生反复多做几次，以便于体会交换握法前后的感受。重点是体验第一次交换和多次交换后的感受有什么不一样。

（3）分享感受。鼓励学生说出改变握法前后的感受。同时，引导学生说出当要求他们积极发言时，心里有什么样的感受。

（4）总结点评。引导学生意识到：养成举手发言的习惯和刚才的换握练习一样，开始时会有不习惯、不适应，举手多了，慢慢就习惯了。

6.亲子分享

（1）布置亲子分享作业。

（2）引导示例。教师举例引导学生，如果举手了，以后要更积极；如果没举手，要争取尽快举手发言。鼓励学生积极、主动发言。

第十二课 我可以接受批评

教学目标：

1.培养学生面对批评时良好的心态。2.教会学生积极有效地应对批评。教学准备：

教师准备好张挂在教室前的挨批评调查表，笑脸和哭脸标志。教学过程：

1.天真屋

（1）阅读教材。教师带领学生朗读了解材料。

（2）分享交流。教师引导学生思考：你认为还有哪些事情是不对的，要被老师、家长批评的?（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：有些事是不对的，不能做的，做了要受到批评。

2.游戏角（活动1）

（1）分享交流。教师引导学生两两分享：你有过挨批评的经历吗?说说你的感受和想法吧。

（2）总结归纳。在部分同学发言交流的基础上，教师总结：挨批评时大家都会很难受，有时会生气，有时会委屈。

3.游戏角（活动2）

（1）教师在全班范围内进行采访，并将结果填写在黑板上的挨批评调查表上。

（2）分享交流。教师引导学生分享：看了这个结果你有什么想法?请2~3名同学来分享。

（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都有做错事的时候，做错事挨批评是正常的，重要的是我们怎么来面对批评。

4.加油站

（1）阅读体验。教师带领学生朗读材料。

（2）完成练习。请学生在自己认为积极的做法后面贴上笑脸标志，在消极的做法后面贴上哭脸标志。

（3）分享交流。教师引导学生发言交流：你是如何做刚才的练习的?理由是 23 什么?（4）分析总结。在学生思考、交流的基础上，教师分析总结每一个选项积极或消极的原因。鼓励学生多尝试积极面对的方法。

5.亲子分享

（1）教师引导学生思考：在家里是不是也有受到爸爸妈妈批评的时候?当时你错在哪里呢?（2）布置作业：回家后跟父母分享今天的课程感受，勇敢地向父母说“对不起”，并告诉爸妈你要改正错误了。

第十三课 我已经长大了

教学目标：

1.帮助学生觉察自己的成长。2.引导学生正确地认识自我。3.提高学生的自我认识能力。教学准备：

水彩笔、A4纸若干。

教师提前通知学生找出自己半年或一年前的照片并带来学校，告知上课要用。示范加油站部分活动做法的案例PPT。教学过程：

1.天真屋

（1）阅读教材。教师带领学生阅读、理解教材要求。（2）完成自我评估练习。

（3）分享交流。引导学生发言，交流那些做得最好的事情，分享成长的喜悦。

（4）教师总结。教师总结并肯定大家的成长和进步。2.聊天室

（1）教师提问。提问：同学们长大了，有哪些方面做得比以前好、有进步了呢?鼓励大家发现得越多越好。

（2）交流分享。教师鼓励学生发言分享自己的发现。

（3）总结。在总结学生发言的基础上，进行分类：把学生的成长和进步分成身体的成长和心理的成长两大类。

（4）阅读教材。向学生呈现教材中“老师的话”。3.游戏角

（1）布置练习要求。教师通过举例帮助学生理解本环节的练习要求。并且发放练习用纸和水彩笔。

（2）完成练习。学生个人完成练习，教师巡视，帮助个别需要帮助的学生。（3）小组交流。前后桌4人构成小组，相互分享交流自己的练习内容。（4）全班交流。教师依据在巡视中的发现，有选择地请部分学生在全班分享。

25（5）总结。教师总结学生各方面的成长，并肯定、欣赏大家的成长。4.加油站

（1）阅读教材，明确活动要求。教师朗读教材，并呈现PPT案例，举例说明活动的具体做法。也可有重点地提问：照片上的你当时会做什么?跟那时比，你现在有什么进步和成长?（2）交流。先规定好时间，请学生与同桌交流。然后回到全班交流分享，教师邀请部分学生在全班发言交流。

（3）总结。教师就学生的发言进行总结。多方面肯定大家的成长。5.亲子分享

布置亲子分享作业：（1）把课堂上自己觉察到的成长分享给爸妈。（2）请爸妈提一些具体的成长要求。

第十四课 我爱你们

教学目标：

1.教会学生常见的表达感恩的做法。2.培养学生的感恩意识。3.帮助学生养成感恩的习惯。教学过程：

1.天真屋

（1）阅读教材。教师带领学生阅读教材。

（2）提问。感恩引导：爸妈、老师是怎么关心、呵护我们的?引导学生把父母和老师的爱具体化。

（3）分享交流。引导学生发言交流，回答提问。（4）教师总结。教师总结学生的发言。2.聊天室

（1）阅读教材。教师朗读教材，向学生呈现教材中的提问，引导学生用自己的话说出插图中的内容。

（2）小组分享。与前后桌的同学分享自己是怎么向家人表达感谢的。（3）全班交流。教师鼓励学生发言，分享小组交流的情况。（4）总结。教师将学生发言作归类总结，肯定大家的感恩行为。3.游戏角

（1）阅读理解教材。教师带领学生阅读并理解教材文字和插图部分的内容，并提出问题：我们可以为老师做些什么?（2）小组分享。与前后桌的同学分享自己是怎么向老师表达感谢的。（3）全班交流。教师鼓励学生发言，分享小组交流的情况。（4）总结。教师将学生发言作归类总结，肯定大家的感恩行为。4.加油站

（1）阅读教材。教师朗读教材，并向学生讲清活动要求，同时分好小组。（2）完成练习。请学生在规定好的时间内，完成扮演练习。每个学生轮流扮演小学生、爸爸或妈妈。

（3）分享交流。教师邀请部分学生在全班发言，分别交流扮演父母和小学生的感受。

27（4）总结。教师就学生的发言进行总结。肯定大家的参与，提升表达感恩之情的正面感受。

5.亲子分享

（1）布置亲子分享作业。

（2）将作业要求具体化。提问并讨论：怎样跟爸妈说出为他们捶背的请求会更好一些?设计爸妈3个或以上不同的回答类型，引导小学生思考如何应答。

第十五课 保护好自己

教学目标：

1.教会学生基本的安全知识和技能。2.培养学生的安全意识。

3.帮助学生养成注意安全的行为习惯。教学过程：

1.天真屋

（1）阅读教材。教师带领学生阅读教材。

（2）提问。教师提问：看完这个情境描述，你有何感受?你想到了什么?（3）分享交流。引导学生发言交流，回答提问。

（4）教师总结。教师总结学生的发言，并指出安全很重要，安全问题就在我们身边。

2.聊天室

（1）阅读教材。教师带领学生阅读教材，了解要求。

（2）思考回答。教师启发学生思考并说出教材中主要交通标志的含义。（3）总结。教师总结时，重点要引导学生注意交通标志，不懂的可以向他人请教。

3.游戏角（活动1）

（1）阅读理解教材。教师带领学生阅读并理解教材内容。

（2）小组演练。前后桌的同学组成4人小组，每人轮流扮演小丽和陌生人进行演练。

（3）全班交流。教师鼓励学生发言，分享小组扮演中“小丽”的应对方法。（4）总结。教师从学生发言中总结出有效自我保护的方法，并罗列在黑板上，供学生观看了解。

4.游戏角（活动2）

（1）阅读教材。教师带领学生阅读教材，明白问题。（2）思考回答。教师启发学生思考并说出自己的想法。

（3）总结。教师总结时，重点要强调注意交通灯标志的含义，并牢记交通规则。

5.加油站

29（1）阅读教材。教师带领学生阅读并理解教材中的文字部分和插图部分。（2）小组讨论。让前后桌学生组成小组，讨论每个人自己知道的不安全行为有哪些。

（3）分享交流。教师每组的代表分享小组的讨论情况。

（4）总结。教师就学生的发言总结出常见的不安全行为，并列举在黑板上，供学生观看了解。

6.亲子分享

布置亲子分享作业：（1）告诉爸妈在课堂上学到了哪些自我保护的方法。（2）请教爸妈，除了课堂上学到的，还有哪些好的自我保护方法?

第十六课 我的假期计划

教学目标：

1.帮助学生学习做假期个人计划。2.培养学生的自我管理意识。教学过程：

1.天真屋

（1）阅读教材。教师带领学生阅读理解教材。（2）提问。教师提问：假期里打算做些什么?（3）分享交流。引导学生发言交流，回答提问。

（4）教师总结。教师总结学生的发言，并指出假期里可以做包括学习在内的很多安排。

2.聊天室

（1）阅读教材。教师带领学生阅读理解教材。引导学生可以从教材上列举的多方面去考虑假期计划。

（2）小组交流。前后桌学生组成小组，交流自己的假期计划。（3）全班交流分享。教师请部分同学分享小组交流的情况。（4）总结。教师归类总结学生发言。3.游戏角（活动1）

（1）阅读理解教材。教师带领学生阅读并理解教材。（2）完成练习。学生完成练习，教师巡视。

（3）交流分享。教师引导学生发言交流做此练习的感受。（4）总结。教师总结，肯定大家的收获。4.游戏角（活动2）

（1）阅读教材。教师带领学生阅读理解教材。

（2）制定旅游计划。教师引导学生思考如何才能最便宜、最好玩、最安全?以教师引导为主，启发学生发言为辅，完成旅游计划的制定。

（3）启发学生思考。教师启发学生思考：如果换一个旅游地点，怎么制定计划?鼓励学生举一反三。

（4）总结。教师总结做旅游计划的要点。5.加油站

31（1）阅读教材。教师带领学生阅读并理解教材。

（2）提问与思考。教师提问：假期里，你打算帮助自己养成一个什么样的好习惯?教师呈现多种具体的建议供学生参考。

（3）分享交流。教师鼓励学生发言分享自己的打算。

（4）总结。教师总结学生发言，肯定大家的想法，鼓励学生在假期里付诸行动。

6.亲子分享

布置亲子分享作业：

（1）告诉爸妈自己的假期打算。

（2）请教爸妈，如何把自己的打算变成计划?（3）自己制定计划。（4）请爸妈修改完善。

第三篇：一年级语文第一学期期末复习教案

一年级语文第一学期期末复习教案

复习计划

一、班级情况分析

1、知识能力掌握情况：

班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能运用偏旁分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为连贯地说一段话。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。

2、后进生情况：

班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。

二、具体措施：根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：

1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。

3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

拼音（3课时）

教学目标：

1、复习字母表，能默写字母表。

2、区分平翘舌音、前后鼻音。

3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。教学过程：

一、复习字母表（52页）

1、背诵字母表。

自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙）

2、考查。

（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。如：ao ou

ûe er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。如：找出整体认读音节，用“

”画出来。（3）声母、韵母、整体认读音节分类。如：我能送拼音宝宝回家。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、分类。

翘舌音：zh ch sh r平舌音：z c s 单韵母：a o e i u û

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ûe 特殊韵母：er 前鼻韵母：an en in un ûn 后鼻韵母：ang eng ing ong

2、考查。

如：（1）出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。

（2）出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能准确区分形和音相近的声母、韵母。

1、形相近的声母：b—d p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ûn 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母： y—i

w—u

2、考查。

如：出示相近字母，指名拼读。

四、能正确拼读音节。

jù

shú

sú

qún

lún xuã

nûâ

juàn

tuán duī diū

zǒng

zhǒng tóu

tuó

五、把音节和词语连起来。

yâ

sâ

马路 chuí

liǔ

打鼓 zhã

zhǐ

搭积木 dü jī mù

折纸 dǎ

gǔ

垂柳

mǎ

lù

夜色

(书中出现的“我会读”的词语）

六、选择正确的读音，在下面打“√”。如：谁的尾巴最（zhuì

zuì）好看？

七、听写拼音。

八、拼音专项复习试卷。

识字写字（3课时）

教学目标：

1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺。

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁。掌握识字方法。

3、能区分音近字、形近字、同音字。

4、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；

一、认识《识字表》中的300个汉字。（115—117页）考查方式：字不离词，不离句。

比如：词语与音节连线；选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。如：睡觉（jào

jiào）

二、知道36个常用偏旁部首的名称。（120页）

考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁变新字；把字和部首连起来；也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。

三、会认的字要求能辨析： 如：选字填空（只填序号）

① 小

②少

1、我是（）学生。

2、你有多（）支铅笔？

①吧

②吗

③呀

1、公园里的花好看（）？

2、你自己去山上看看（）！

3、我怎么看不见（）？

四、会写《写字表》中的100个汉字，认识22个基本笔画。（118—119页）

（1）准确掌握书中119页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。[笔顺规则]

1、先横后竖：

十、下等。

2、先撇后捺：人、八、入、木等。

3、先上后下：

二、三等。

4、先外后内：如月、同等。

5、先中间后两边：小、水等。

6、从左到右：儿、林等（2）易错的笔画：

横折弯钩（几）、竖折折钩（马）、弯钩（手）、斜钩（我）、卧钩（心）

五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字。加一笔或减一笔：

大—天

口—日（中）

了—子

月—用

日—目（白、田）目—自

牛—生

十—土

木—本

二—工（土）人—大 换一笔：大—个

日—中

儿—几

白—田

工—土

六、区分音近字、形近字、同音字。

1、形近字 ：

鸟（）

月（）

山（）里（）

西（）

马（）用（）

出（）果（）

四（）

木（）

日（）

小（本（）

目（）

水（禾（）

白（）

少（自（）

2、同音字 ：

目()

有（）

几（木()

又（）己（3、多音字:长

着

地

数

1、说说下列字的笔顺：

土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、四、我

2、易错笔顺的练习：

“果”的第五笔是（）

（）

“出”的第一笔是（）

（））））））

“山”的第二笔是 “车”的第三笔是

“心”的第三笔是（）

“水”的第二笔是（）

“牙”的第二笔是（）

“小”的第三笔是（）

“长”的第三笔是（）

“正”的第四笔是（）

“衣”的第五笔是（）

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。

八、听写生字。

九、生字专项复习试卷。

词语（3课时）

教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出反义词。

3、注意词语的积累。

4、能把词语归类。

5、能用一些常用的词造句。教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：例：一（座）房子

一（双）眼睛 补充练习[数量词] 一头牛

一头蒜

一只猫

一只鸟

一群羊 群人

一群鸡

一群鸭

一个苹果

一个桃

一个西瓜个人

一把伞

一把草

一把扇子

一把米

一把火 支笔

一本书

一幅画

一堆土

一堆杏子

一朵云

一双手

一双鞋

一条狗

一条尾巴

一张画 张桌子

一颗枣

一颗心 一颗星星

一一一一

2、形+名：例：（高高）的大树

（美丽）的彩虹

（温暖）的春天

3、完成练习[合适的词] 如：金色的（太阳）

雪白的（浪花）

快活的（小鸟）

二、能写出反义词。

反义词：63页“识字加油站”。

1、如：上--（）大--（）多--（）去--（2、连线：

南

去

少

上

小

短

里

远

下

北

大

多

来

外

长

近

3、补充练习：

黑--白

大--小

上--下

左--右

长--短

里--外 正--反

出--入

前--后

开--关

长--短

高--低

远--近

来--去

哭--笑

早--晚

有--无

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。

2、词语补充完整，再读一读。

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、词语专项复习试卷。）句子（2课时）

教学目标：

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求写一个简单的句子。

3、学会理解简单的句子。

4、能按课文内容填空。教学过程：

一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。（1）沙沙在。（谁做什么）（2）

有

。（哪有什么）（3）弯弯的月亮像。

（4）

吗？

呢？

吧？

二、按要求写简单的句子

1、[谁干什么]

乐乐洗水果。

牛牛拍皮球。

沙沙跳舞。

文文读书。

明明踢毽子。

月月跳绳。

2、[---从---]

雨点从云彩里飘落下来。

小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出来。

小鱼从水里跳出来。

小鸟从窝里飞出来。

小马从山上走下来。

月儿从云朵里钻出来。

太阳从东方升起来。

3、[疑问句]

你去北京吗？

他去上学吗？

我的书包呢？

呢？

他就是你的朋友吧？

吧？

4、[---越---越---]

雨越下越大。

飞机越飞越高。

人越来越多。

5、[---是---]

我是春天。

生。

妈妈是一名医生。

北京是我国的首都。

6、[---爱---]

我们爱北京。

我们爱爸爸。

我的本子这就是你的书包

天越来越黑。

风越来越大。

鸟越来越少。

小明是一年级学

他是少先队员。

我们爱五星红旗。

我们爱老师同学。

7、[---有---]

我家门口有一棵小树。

江上有一座大桥。

屋子里有一台电视。

教室里有一位老师。

山上有一头牛。

水里有一条鱼。

8、[---画---]

小鸡画竹叶。

小狗画梅花。

小鸭画枫叶。

小马画月牙。

三、读句子按要求填词。

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

3、反馈、矫正。

四、按课文内容填空。

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。考查方式：

如：古诗填空（课文中的古诗）： 如：根据原文填空：

如：书中的语文园地和课外必背古诗：（1）排序：

汗滴禾下土。（）

锄禾日当午，（）

粒粒皆辛苦。（）

谁知盘中餐，（）（2）古诗连线：

白毛浮绿水

粒粒皆辛苦

谁知盘中餐

红掌拨清波

3、交换校对。

五、句子专项复习试卷。

阅读（2课时）

教学目标：

1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，会数句子。

2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。

3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。

4、能通过读短文认识新的生字。

5、理解文章内容，会找出相应的句子。

6、能够正确划出人物或动物说的话。

7、根据文章内容判断、选择（√、×）教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。

1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。

3、对照短文，检查一遍。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文，完成作业。

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。

三、阅读专项复习试卷。

说话写话（2课时）教学目标：

1、能根据例句仿写句子

2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。教学过程：

一、照样子写句子。雨越下越大。___越____越______。

二、把句子补充完整。天上有____________。

三、看图写句子。（写一句意思完整的句子,注意标点）

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图写一句话

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不会写的字用拼音代替。写好后自己读一读。

6、批改订正。

四、说话写话专项复习试卷。

第四篇：苏教一年级数学教案

一、课题：人教版小学一年级数学上册 数一数 教案设计

二、教学内容：教材2-5页的内容

三、教学目标：

1、对1-10的认识，以及按顺序数数的方法。

2、通过数学活动，初步体会数学的乐趣

3、能够从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及一一对应的思想

四、教学重难点：

1、学会数数的方法

2、用点子图表示数

五、教具：PPT，图片

六、教学过程：

（一）激情导入

师：同学们，你们会从1数到10吗？我们一起来拍手数数看！（教师引领学生按由慢到快的顺序进行）

师：数得真好！哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢？（个别生数）真棒！这节课我们就一起来“数一数”（揭示课题）

（二）活动开展

1、教授数字与数数方法

师：在数学王国里，要求同学们需要有一双会观察，能观察的眼睛，我们一起来看一看，这幅图画了些什么？（展示PPT）你们别急！先和同桌互相交流一下，说一说你们在图里面都看到了些什么？（让学生间互动，体会合作与参与所带来的数学乐趣）

师：谁来说给老师听呢？

师：你们说的真好，那老师要来提问了，你们仔细瞧瞧，看到了多少头大象？（1头，同时将学生说的用图片展示在黑板上）嗯！是的，我们用数字“1”来表示。

师：我看见秋千了，你们发现了没有？在哪里？有几个呢？你是怎么数的？谁来数数看！（请生到黑板上数一数）你数得真不错！揭示数字“2”，用相同方法揭示到4）

师：我也来数数看这些小朋友哈，123，总共3个小朋友！是吗？我数对了吗？（学生纠正，应该为5只）我怎么就漏数了呢？为了不遗漏，谁有什么好方法来数呀？（按顺序来数）我们可以按照从上往下，从左往右的顺序数！（板书）那好的，我们一起来数一数吧！还有没有同学有别的方法的？（引导学生说出我们可以数一个划去一个，或者作好记号）用类似方法教授6,7，8，9，10。

2、点子图

黑板上列有1-10十个数字，然后教师说：我们除了可以用数字来表示数的多少，还可以用图形来表示呢。比如说，1，我喜欢用一个点来表示，当然我也可以画一朵红花来表示1。在数学中，我们将这种一个对应一个的称为：一一对应。你呢？你想用什么图形来表示？请同学上黑板画一画，让其他同学在本子上画出如何表示2，3，4等。教师巡视检查

3、认读1-10

总体认读几遍，用卡片的形式呈现来读。

4、一起数一数教室里的实物

（三）归纳总结

师：这节课里你们都有什么收获？

（四）作业布置

回去数给父母听，再把我们不会数漏的方法告诉他们！

七、板书设计

课题：数一数

图片1：数字1抽象表示（小圆点和小红花等等）

图片2：数字2抽象表示（小圆点和小红花等等）

图片3：数字3抽象表示（小圆点和小红花等等）

图片4：数字4抽象表示（小圆点和小红花等等）

第五篇：一年级语文复习教案

一年级上册语文复习教案

第一课时（拼音）

教学目标：

1、复习字母表，能默写大小写字母。

2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。教学过程：

一、复习字母表。

1、背诵字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。

3、默写字母表。

4、给大小写字母找朋友。（总复习一第1题）练习、反馈。

5、把大写字母改写成小写字母。（总复习二第1题）练习、反馈。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。

3、补充练习：按要求进行归类：

三、听写第一单元的词语。

第二课时（拼音）教学目标：

1、复习多音字，能正确使用。

2、能看拼音，能正确地拼写词语。教学过程：

一、复习多音字。

1、回忆本册教材中，学过哪些多音字。朝、数、得、啊、为、和、还、量、便、难、闷、撒、好、重、喝

2、能据词定音：练习：给多音字选择正确地读音。（总复习一第2题）

二、看拼音写字组词。（总复习一第5题）

1、读准音节。（自由读、抽生读。）

2、看拼音写字组词。

3、校对、纠正。讲讲难写的几个字的注意点。

三、看拼音写词语。（总复习二第2题）

1、练习前，先提醒学生看清音节，把整个词语连起来读一读，想一想意思再写。

2、自由读、抽生读。

3、独立完成练习。

4、反馈校对，讲讲最容易写错的地方。

三、听写第二单元词语。

第三课时（识字写字）

教学目标：

1、复习音序查字法。

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。教学过程；

一、复习音序查字法。

1、回忆音序查字法的步骤。

2、练习：按音序查字法查字，并填表。（总复习二第3题）

二、复习偏旁部首：

1、回忆本册学过那些新偏旁。

2、写出同偏旁的字。（总复习一第4题）

3、加偏旁成字，再组词。（总复习一第3题）

4、换偏旁成字，再组词。补充：锋、挺、操、玲、样、记、祖

三、听写三单元词语。

第四课时（识字写字）

教学目标：

1、能区分音近字、形近字、同音字。

2、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；

一、区分音近字、形近字、同音字。

1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。例：气与汽、检与捡、生与声、戴与带、备与背、圆与园

2、注意形近字的比较。看清字形。练习：比一比，再组词。（总复习二第4题）

二、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺。引、蜜、衡、傻、戴、肃、切、鹰、卵、世、假

2、在田字格中写一写。

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。

三、听写第四单元词语。

第五课时（词语）

教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出近义词、反义词。

3、注意词语的积累。教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：例：一（座）房子

一（双）眼睛补充练习：一（）鲜花一（）红旗一（）老人一（）鲤鱼一（）衣服一（）冰雹一（）机器一（）轮船一（）马戏一（）房子一（）灯一（）圆板

2、形+名：例：（参天）的大树（美丽）的彩虹（）的春天 完成练习：（总复习二第6题）

4、动+名：例：（数）星星补充练习：（）粮（）庄稼（）机器()木球（）火圈（）衣裳()铁棒

二、能写出近义词、反义词。

1、找出意思相近的词。

补充练习：称赞（）热爱（）附近（）惊讶（）领（）准确（）要是(如果)遇到（）

2、说说下列词的反义词。补充练习：瘦（）穿（）吐()新（）幸福（）卖（）害（）

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。（总复习二第5题）

2、词语补充完整，再读一读。（总复习一第6题）

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、听写第五单元的词语。

第六课时（词语）

教学目标：

1、能把词语归类。

2、能用一些常用的词造句。教学过程：

一、给词语归类。补充练习：苹果冬瓜稻谷电视机

二、造句。

1、说一说。小组说、抽生说

2、选一句写下来。

四、听写第四单元的词语。

第七课时（句子）

教学目标：

1、能把词语整理成句子，并加上标点符号。

2、能按要求把句子写具体。

3、能把两句话合成一句话。教学过程：

一、把词语整理成句子，并加上标点。（总复习三第1题）

1、读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、抽生说，集体评议。

3、把句子写下来，注意标点。

二、按要求把句子写具体。（总复习三第2题）

1、读题明确要求。

2、读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

3、抽生说，集体评议。

4、写下来。

三、把两句话合成一句话。

1、例：秋天的田野里稻谷黄了。

秋天的田野里棉花白了。

2、回忆刚才合并句子的步骤。

3、练习：（总复习三第5题）

四、判断句子的正误并改正。（补充练习）

1、自己读一读句子，找出错的地方改正过来。

2、讨论、校对。

五、给句子加标点。（补充练习）

1、自由读句子，体会句子的不同语气。

2、给句子加上标点。

3、反馈、校对。

六、照样子改写句子。（补充练习）

1、读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。

2、照样子改写句子。反馈、校对。第八课时（句子）教学目标；

1、学会理解、分析句子。

2、能把句子排列成通顺的一段话。

3、能按课文内容填空。教学过程：

一、读句子按要求填词。（总复习三第4题）

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

3、反馈、矫正。

二、读句子，按要求回答问题。（总复习三第3题）

1、默读句子，思考句后的问题。

2、抽生回答。

三、排列句子。(总复习四第5题)

1、读读句子，想一想讲了一件什么事。

2、按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。

3、反馈，集体讨论。

4、错的改正过来，再连起来把这段话读一读。

四、按课文内容填空。（总复习四1、2、3题）

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。

3、交换校对。

第九课时（阅读）教学目标：

1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。

2、能读懂短文，完成短文后的练习。教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。（总复习四第4题）

1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。

3、对照短文，检查一遍。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文，完成作业。（总复习五1—4题）

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。

第十课时（说话写话）

教学目标：

1、能根据内容写请假条。

2、能看懂图意，写一段通顺、连贯的话。教学过程：

一、根据内容写请假条。

1、复习第九课的内容，怎样写请假条。

2、练习写请假条。（总复习六第1题）

3、教师讲评，指出错误的地方。

4、再练习写一张请假条。

3月25日，王洪生病了，感冒发烧，不能去上学，要向周老师请假一天。

二、看图写话。（总复习六第2题）

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图编故事。

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。

6、批改订正。

三、看图写话。（总复习六第3题）

1、看看图，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图自言自语地说一说。

3、写下来。

4、交流评议。

5、看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。

6、讨论一下，怎样才能把看图写话写得更好。