新课标水的净化教案

第一篇：新课标水的净化教案

第四单元

自然界的水

课题2

水的净化

一、教学目标： 1.知识与技能

（1）知道纯水与天然水的区别，初步了解硬水与软水，并学会鉴别，硬水软化方法。

（2）了解吸附，静置，沉淀，过滤，蒸馏等净化水的方法，掌握过滤的操作。2.过程与方法：

（1）通过自来水的净化过程了解净化水的方法。

（2）让学生学会观察，分析比较，归纳等方法获取净化水的知识。

3.情感态度与价值观：

（1)树立爱惜水，爱护水的思想。

(2)通过水的净化，感受化学对生活，社会的意义，增强学习化学的兴趣。

二、教学重、难点：

重点：（1）纯水与天然水，硬水与软水的区别

（2）沉淀，过滤，吸附，蒸馏等净化水的方法。

难点：掌握过滤的操作。

三、教具准备：

三瓶水样样品（浑水，湖水，自来水）

明矾

活性炭

肥皂水

铁架台

漏斗

玻璃棒

烧杯

试管

滤纸

蒸馏装置

四、教学过程：

1、导入新课：

展示三瓶水样样品

讨论：它们的区别是什么？

过渡：人类可直接食用的淡水资源是有限的，要珍惜身边的每一滴水，怎样将含有杂质的天然水净化成可食用的淡水呢? 这就需要水的净化。

2、新课讲授：

学生观察：自来水厂的净化水过程

(一)、不溶性杂质去除方法：（板书）

1、静置

实验：一杯浑浊的水静置一段时间的水

现象：水中细小的泥沙沉到杯底，水的上层液面比较浑浊

问题：经过静置后，水并没有变澄清，怎样将水中悬浮杂质去除呢？

2、沉淀

实验：在浑浊的水中加入明矾，搅拌后静置

现象：水中上层液面变澄清

说明：明矾溶于水后生成的胶状物吸附悬浮杂质，使之沉降，达到净水效果。

问题：怎样才能使杂质与水分离呢？

3、过滤

要点：一贴

——

滤纸紧贴漏斗内壁（用少量的水润湿滤纸)

二低

——

滤纸边缘低于漏斗

滤液液面低于滤纸边缘

三靠

——

待过滤液体的烧杯紧靠玻璃棒

玻璃棒紧靠三层滤纸

漏斗的下端紧靠烧杯内壁 玻璃棒的作用 ：

引流

实验：

过滤实验

（边讲边做实验）强调：

过滤去除的是不溶性杂质

注： 学生自己总结过滤要点及不规范操作造成的结果。讨论：生活中利用什么代替实验室中的滤纸和漏斗来净化水?

（二）、可溶性杂质的去除

吸附（活性炭）——消毒（氯气或漂白粉）强调：活性炭吸附色素和臭味 问题：家中的自来水是直接饮用了吗？ 实例：烧开水时有水垢生成。

（三）、硬水与软水

1、定义：

硬水：含有较多的可溶性钙和镁的化合物的水。

软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。问题：如何区分硬水和软水

实验：把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的硬水与软水的试管中，振荡，观察两支试管中产生泡沫的情况。现象：软水中浮渣较少，产生的泡沫较多。

硬水中浮渣较多，产生的泡沫较少。问题：硬水有哪些危害？（在课本上画出来）

问题：既然硬水有危害性，怎样才能将硬水转化成软水呢？

2、降低硬水硬度的方法：

工业上： 离子交换法和药剂法

生活上： 煮沸

实验室： 蒸馏

3、介绍蒸馏装置

强调：蒸馏烧瓶中加入碎瓷片或沸石防止暴沸

冷凝管的接水口一定要下进上出。

加热蒸馏烧瓶时要垫上石棉网。课外实验：自制简易净水器 课堂练习：学练优考点一

五、课堂小结

通过本节课学习，知道天然水的净化过程。掌握过滤的操作，知道如何区分硬水与软水。

六、板书设计：

(一)、不溶性杂质去除方法： 静置

→

沉淀

→

过滤（一贴 二低

三靠)(二）、可溶性杂质去除方法：

吸附（活性炭）——消毒（氯气或漂白粉）

（三）、硬水与软水

1、定义：

硬水：含有较多的可溶性钙和镁的化合物的水。

软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

2、区分：肥皂水

软水中浮渣较少，产生的泡沫较多。硬水中浮渣较多，产生的泡沫较少。

七、布置作业

学练优

八、教学反思

第二篇：新课标教案

责任与角色同在

教学目标：

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果.能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责

情感态度：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

重点和难点：

责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。

教学手段：多媒体课

教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；

课时安排：1课时

授课过程：

〔导入新课〕

小品表演（引言的内容）

提问：

1、小方面临的问题是什么？

2、你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？

3、如果你是小方，你会如何决定？

教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的一类事情。应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

作业布置：

怎样才能做一个负责任的好公民？

珍惜新起点

教学目的：

引导学生以积极的心态面对新的学习环境、心的同学、新的班级，与同学友好相处，掌握一些学习方法和策略，学会珍惜学习机会，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。

教学重点：

创建新集体、享受学习。

教学难点：

珍惜新友谊掌握初中学习方法和策略。

教学方法：

讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。课时安排：，1课时

导入新课：

同学们，看看我们身边还有些陌生的同学，看看我这个完全陌生的老师，我们就知道新的生活开始了。

其实，说到新，大家肯定还有更多的感受，不仅仅是因为环境的不同。现在，就请同学们说说自己这几天的学习、生活、心理和小学时相比，有什么显著的变化。

一、新学校 新同学（板书）

（一）初中生活新体验（板书）

（学生发言或小组讨论，提示：比如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等。）

师：同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识，不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。我想，同学们肯定急于想知道的东西很多，比如我们的学校是一个什么样的学校，它对我们有什么要求和期望？比如各科老师是什么样的性格，是和蔼可亲还是严厉苛刻？再比如班里的同学，谁爱学习，谁比较淘气，谁能和我成为好朋友？还有，我们这个班集体会是一个什么样的集体，是一盘散沙，还是团结和睦？这么这么多的问题，有些需要我们认真观察，有些需要细细调查，当然也有一些可以通过相互交流来获得信息。

学生发言：

1、自己对学校的印象——教师总结出学校的特色及对学生的要求。

2、介绍自己，其他同学谈对他的初步印象。

师：听了大家的话，我觉得许多同学已经对新的生活开始逐步适应了，对其他同学也已经了解很多了，有的甚至成了朋友。所以，这个“陌生”的环境对我们来说其实也不那么陌生，小学的同学、朋友很多不在身边了，但我们又有了新的朋友，而且这段新的友谊将陪伴我们走过三年的求学路程，让我们不会感觉到孤单、寂寞。所以，希望同学们能珍视我们的新友谊。

学生发言，谈自己的看法。

学生小结。(略)作业：怎样才能增进同学之间的友谊？

礼仪展风采

教学目标

知识目标： 懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。

能力目标： 掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。

情感目标：

乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。

教学重点和难点：

懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节是本框的教学重点。如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自

己的风采是本框的难点

教学手段：多媒体课

教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；

课时安排：1课时

授课过程：

〔导入新课〕看北京奥运会上礼仪小姐的画片，提问：

2学生对此的认识？

3你有可感想？

4今后你应在哪些方面向他们学习？

教师总结：（略）

作业：同学们可以从哪些方面展你的风采

竞争合作求双赢

一、教学目标：

1、知识与技能：认识什么是合作中竞争。认识什么是竞争中合作。

2、过程与方法：把握在合作中竞争的技能。把握在竞争中合作的技能。

3、情感、态度与价值观：在学习中如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。

二、教学重点：竞争与合作及其关系。

三、教学难点：如何培养合作精神。

四、教学时数：1课时。

教学过程

导入新课：

看电视片段：中国女排在世锦标上获得冠军。引入《竞争合作求双赢》

学生分组讨论完成以下问题：

1解释合理竞争和不合理竞争，区别，联系。

2合理竞争带来的好处？带

3不合理竞争带来的后果？ 教师总结：（略）

结论：竞争不忘合作。双赢才是最佳效果。

作业：

1在时常生活，学习中怎样加强合作？

2竞争在团体中人作用有哪些？

我国人口问题的特点

教学目标：

知识与技能：学习我国面临严峻人口形势，了解我国人口现状的特点。情感目标：

通过大量的事实资料的分析对比，引导学生面对现实，冷静分析，提高学习的自觉性，增强社会责任感，不断提高自身素质，为祖国建设做出贡献。教学重点： 我国面临的严峻人口形势。

教学难点：人口问题已成为中华民族生存发展的重大问题。教学手段：多媒体辅助教学 教学课时：1课时 教学过程：

教学方法：情景设置──讨论启发─交流展示教学模式 教学过程：

导入环节：

图片：中国地图和人口密集

春运期间北京火车站一幕

提问：看到这样的画面，你有什么感受，你是否有过这样的经历？

学生讨论：

教师导入新课：春运这个词实际上是中国特有的，春运所反映的许多问题无不与我国的人口有着直接关系，因为我国是世界上人口最多的国家，人口多给我国带来许多问题，今天我们就来探讨一下，我国社会主义初级阶段的人口问题。

板书 二社会主义初级阶段的人口问题

我国五次人口普查图表

计算题：中国人口如果手拉手可绕地球赤道几圈？中国人口增长每分钟一个排，每小时一个团，每天一个集团军，中国每两秒钟就有一个婴儿诞生，请你计算每分钟，每小时，每天，每年新出生的人口数？

我国有文化人口在人口中的比例图及与世界发达国家人口受教育程度比较图。

我国农业人口占总人口的比重及与世界主要发达国家的比较。

6.我国60岁以上人口在总人口中的比重预测表。

7.中国人口分布的图表

学生分成小组，每个小组分担一个问题，小组讨论后，全班进行汇报交流。

讨论题目是：每个情景分别反映我国人口现状的特点是什么？

师生小结

我国人口基数大.，人口增长速度快，新增人口多，人口素质偏低，农村人口多，我人口老龄化速度快，这些就是我国人口的特点。

作业：人口过快增长寻我国产生哪些影响？

严峻人口形势带来的后果。

教学目标：

知识与技能：学习我国面临严峻人口形势，了解我国人口过多过快增长对我国经济的发展和人民生活水平提高的影响。

过程与方法：

通过探究式学习或小组合作学习，收集整理大量的图文、音频、视频资料，帮助学生了解我国人口形势带的影响。

情感目标：

通过大量的事实资料的分析对比，引导学生面对现实，提高学习的自觉性，增强社会责任感，不断提高自身素质，为祖国建设做出贡献。

教学重点

我国人口形势带的影响。

教学难点：人口问题已成为中华民族生存发展的重大问题。教学手段：多媒体辅助教学

教学方法：情景设置──讨论启发─交流展示教学模式

教学过程：

1.我国主要资源人均占有量与世界发达国家比较图

2.环境破坏的漫画

3.城市垃圾包围居民生活圈

4.中国与世界教育经费对比图

5.新增人口消耗的图表

6.北京人才招聘会

提问：以上情景说明什么问题，你对此有什么切身感受。

学生分成小组讨论，然后在全班汇报交流

师生小结：

图1.说明人口多给自然资源造成压力，人均占有量少。

图2、3.说明人口多给生态环境和城市生活带来压力。

图4.说明人口多影响人口素质的提高

图5.说明新增人口多影响国民经济和人民生活水平提高

图6.说明人口多给就业带来压力

板书 2.人口过多过快增长制约经济发展和人民生活水平的提高

作业：回家调查你们老家的人口问题，并写出调查报告。

人口政策——计划生育的基本国策

教学目标：

知识与技能：了解计划生育基本国策的内容及具体要求。

过程与方法：

通过探究式学习或小组合作学习，收集整理大量的图文、帮助学生了解我国人口基本国策的具体要求。

情感目标：

引导学生面对现实，冷静分析，提高学习的自觉性，增强社会责任感，不断提高自身素质，为祖国建设做出贡献。

教学重点： 计划生育是我国的基本国策。

教学难点：计划生育是我国的基本国策。

教学手段：多媒体辅助教学

教学过程：

导入环节：

新加坡、印度的人口政策

“一对夫妇只生一个孩子”宣传画。

提问：结合上述事例，说说我国应该采取什么样的人口政策。全班讨论，各抒己见，发表看法。

师生小结：(投影)

解决各国人口问题的出发点是各国的基本国情。我国人口过多的国情决定我国必须严格控制人口数量，同时也要提高人口素质，双管齐下，才能解决我国的人口问题，为此1972年开始国家实行了计划生育政策，实行晚婚晚育，提倡一对夫妇只生一个孩子。30年计划生育政策的落实，使中国人口少生2.8亿，为国民经济快速发展、人民生活水平提高做出贡献，它作为我国的一项基本国策将长期坚持下去，一百年不动摇。

人口问题的实质是发展问题，因此必须从可持续发展高度看待人口问题；人口问题又是世界性问题，是人类生存发展的大问题，必须从整个地球，全人类的高度认识人口问题。

为此我们的口号是：关注地球！关注社会！关注未来！关注人类！

板书：3.计划生育是我国的基本国策

作业:回家调查计划生育执行情况？

我们是国家的小主人

教学目标

知识目标：让学生知道自己是中家的小主人，有多种政治权利。特别是监督权并有多种合法方式行使监督权的权利。

能力目标：让学生尝试依法提出合理建议，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。

觉悟目标：提高学生关心开平建设和参与开平政治生活的自觉性。

教学重点

公民有参与政治生活的责任，可以行使多种政治权利，特别是监督权。

教学难点

如何采取不同合法方式行使监督权。

教学用具：

图片、投影仪、多媒体、录像。

教学方法：

启发式、激励法、讨论法。

教学过程

广东开平市是中国著名的华侨之乡，更是文明遐迩的碉楼之乡。碉楼鼎盛时期达3000多座，现经普查登记在册的有1833座。开平碉楼是中国乡土建筑的一个特殊类型，是一种集防卫、居住和中西建筑艺术于一体的多层塔楼式建筑。开平碉楼分为更楼、众楼、居楼三种类型，建筑材料和结构分石楼、三合土楼、砖楼和钢筋混凝土楼。根据现存实证，开平碉楼在明代后期（16世纪）已经产生，到19世纪末20世纪初发展成为表现中国华侨历史、社会形态与文化传统的一种独具特色的群体建筑形象。

开平碉楼罕有地体现了近代中西文化与中国乡村的广泛交流。开平碉楼丰富多变的建筑风格，凝聚了西方建筑史上不同时期许多国家和地区的建筑风格，成为一种独特的建筑艺术形式。

【存在问题】

1、碉楼分布太散，又多分布在农村，交通不便，不利于游客参观，也不利于保护。

2、有的游客说开平旅游项目太单调，没有什么好玩。

3、有的村镇看到旅游好赚钱，因而一哄而上搞旅游开发，为了吸引游客，把碉楼修复一新等。

3、有的农民用碉楼来存放东西或其他用途。

尝试建议：

建设好祖国，让我们的家变得越来越漂亮，关键在于我们每位学生的积极参与。碉楼是我们的骄傲，行使监督权，保护好碉楼更是我们义不容辞的责任。请同学们多提宝贵的意见。重在参与！

发扬艰苦创业精神

教学目标：

知识目标：了解理想的实现是一个艰苦奋斗的过程，认识到建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。

能力目标：培养学生的理解能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。

觉悟目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。教学重点：理想的实现是一个艰苦奋斗的过程

教学难点：建设有中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。

教学方法：谈话法、讨论法、层层剖析讲解法

教学过程： 一． 导入新课：

通过引导学生回顾当前国家实行鼓励消费的有关政策，提出问题：“鼓励消费与艰苦奋斗矛盾吗？在当前形势下，还需要艰苦奋斗吗？”引入课题。

二． 讲授新课：

通过“铁杵磨针、寓公移山”的故事，学生讨论得出艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容；列举革命烈士的先进事迹说明艰苦奋斗的精神在战争年代得到了最充分的体现；列举大庆油田两代“铁人”王进喜、王启明无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业、刻苦攻关的感人事迹，说明艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大。

再次，通过对我国现阶段基本国情的分析，说明人类要进步，社会要发展，就要不断创业。而伟大的创业实践需要有伟大的创业精神，我们要建设有中国特色的社会主义，就需要发扬艰苦创业的精神。

三． 小结：

通过本节课的学习，我们懂得了艰苦奋斗是中华民族的传统美德，懂得了无论是个人理想的实现，还是全民族共同理想的实现都必须要发扬艰苦奋斗的精神。虽然，艰苦奋斗精神在不同时期有不同内涵，但是，这种精神永远不会过时，也与鼓励消费不相矛盾，我们在今后的学习、生活、工作中仍要继续发扬这种精神。

四． 练习及布置作业：

比较题：不同历史时期的艰苦创业精神有何异同？

只有社会主义才能救中国

教学目标

一、知识目标

1、认识近代中国的基本国情，了解帝国主义和封建主义相勾结使中国沦为半殖民地半封建社会的过程，科学地理解资本主义道路在中国走不通。

2、认识新民主主义革命取得胜利的光辉历程和新民主主义革命的性质，深刻理解走社会主义道路是中国人民的历史性选择。

3、深刻理解没有共产党就没有新中国。

能力目标

1、通过教学，初步培养学生比较鉴别、综合分析和归纳整理的能力，以及理论联系实际的能力。

2、通过教学，逐步培养学生运用历史的、辩证的观点，分析问题和认识问题的能力。

觉悟目标：

1、通过重温发生在近现代的几次历史大事，特别是通过对中国人民，在党领导下，走上由新民主主义革命到社会主义革命的道路的分析，使学生充分认识到“只有社会主义才能救中国”的正确性，从而使学生增强爱国主义情感，提高社会主义觉悟。

课时安排：1课时

教学过程：

教师提出问题，介绍问题的背景－将学生分组－教师要提供研究的参考资料和相关的资料来源－学生研究提出问题，这样共四步。

1提出五组问：略

2学生分组，明确任务。（如，分为四组）每组确定一个重点研究对象，小组成员共同讨论确定小组负责人和中心发言人。

3推荐学习资料，主要有：初三政治课教材，初中历史课本，其他书籍，有条件的可上网查寻

4学习研究。包括分组学习，各组简单讨论，各组分别对所讨论的问题作简单的分析。

结论：中国走社会主义道路具有必然性。

第三篇：城市水净化09006班优秀班集体申请书

2010-2011“优秀班集体”

申

请

书

生态环境工程系 城市水净化09006班

2011/10/9

尊敬的各位老师：

我们是城市水净化09006班的全体学生，即将毕业的我们已经共同走过了两年多得时间，我们聚集成这个班集体。班集体对于学生的我们来说并不陌生，但是我们的班集体让我们感受到了太多温暖。两年多过去了，班级中的成员从彼此陌生到相互了解、相互信任，在院、系领导老师的正确带领下，在班委会以及全班同学的共同努力下，尤其在班主任陈丹老师的精心指导下，全班同学在思想、学习、活动等各个方面都取得了显著的成绩，充分体现了班集体自强不息、积极向上的团队精神和强大的凝聚力。所以，我代表全班同学向学院申请“优秀班集体”的光荣称号。

我们城市水净化09006班是一个活跃的集体，上进的集体，我们班的具体情况以及班级荣誉如下：

一、班级情况

城市水净化09006班由25人组成，之中男生12人，女生13人。其中由七人组成了班级委员会，一个好的班委，自然是美好大学生活的必备元素。其中每位班委都负责不同工作。

班长——赵飞：负责班级的总体协调，工作充满激情，组织班级各类活动，在班中有一定的声望！

团支书——李亚霖：对待工作认真负责，乐于助人，有一定的号召力，踏实肯干，善于策划与交流！

学习委员——宁丹：性格稳重，充满想法，对待工作实事求是！文艺委员——宋佳书：为人随和热情，积极乐观，组织各类文艺活动！生活委员——程勇：工作细致/认真踏实。负责班费及卫生管理！体育委员——李福昌：工作积极热情，负责班级的早操、体育课，及活动的出勤考核工作！

组宣委员——孙晓茜：活泼热情，善于言谈，工作细心，负责班级各种信息宣传工作。

二、班级荣誉

（一）学习方面：在这一学年的学习中，每位同学都在我们的专业课程学习上下了很大的功夫，积极努力的配合每一位任课老师，并且以优异的成绩，出色的完成了各项必修课程的学习。考试无作弊现象，考试过关率总保持在高水平，仅有个别人未通过。全班的综合素质测评成绩优异，其中综合素质早90分以上的有12人（宁丹、李亚霖„„），全班的综合素质平均分为89.14。

（二）党团活动：我们班全体成员深入学习科学发展观，全面加强政治素养，并不断深入培优入党工作，作为热血方刚的有志青年，有着对党和国家的无限热忱，因此每周坚持政治学习，从思想上与行动上向党组织靠拢。全班25人都积极地接受了党课培训并且拿到了党课结业书，其中预备党员4人（赵飞、李亚霖、李富昌、宁丹）

（三）社会实践：全班有8人获得大学生社会实践突出表现奖（高艳梅、张博、蒋俊俊、宋佳书、车玉萍、张美玲、李亚霖、张朵朵）。

（四）文体活动：为了丰富校园文化生活，我班同学积极参加学校组织的文体活动，锻炼自己，并在其中取得了优异的成绩。我班宁丹在2010-2011“四系联合”冬季 越野赛中获第五名好成绩，并且在2011年我院举办的田径运动会上荣获女子组5000米第三名的好成绩；赵飞、李福昌在“四系篮球联赛”中或团体第一；高艳梅在春季田径运动会开幕式上获优秀表演奖以及第十一届校园文化艺术节上获优秀演员奖；张博在第十一届校园文化艺术节上获优秀演员奖和全国大学生ERP沙盘模拟大赛礼仪接待服务;王丹在我系第七届学生专题研讨竞赛中荣获“三等奖”。高雷、李亚霖在参加毛泽东诗词朗诵获优秀奖。

（五）个人能力：我们的全体同学都参加了学院组织的计算机及英语的考试，其中70%的人通过了英语应用能力A级的考试，95%的人通过了计算机应用能力双模块的考试。特别是王丹、李亚霖同学通过了全国英语四级，以上就是我们城市水净化09006班这一年来的的事迹。首先，我们衷心感谢学校老师们对班级的关心支持和辛勤工作，正是有了你们的关爱，我们才能够自豪地提出“优秀班集体”的申请。再次，借此申请优秀班集体的机会，我们也发现了不少以往工中的不足。我们会发扬优点，改正缺点，总结经验教训。申请优秀班级只是一个促进班级进步的动力，我们深信：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海

此致

敬礼

城市水净化09006班

第四篇：游泳池循环水净化系统计算书

游泳池循环水净化系统计算书

游泳池池水的卫生标准

1、水温：成人池：26℃±1℃ 儿童池：27℃±1℃

2、PH值：7.2~7.6

3、浑浊度：<3NTU

4、尿素：<3.5mg/L

5、游离性氯：<0.3~0.5 mg/L

6、细菌总数：<100个/mL

7、大肠菌数：<18个/mL

8、有毒物质：符合TJ36表3的规定。池水循环流量

1、泳池基本尺寸：25m×16m×1.2~1.8m，儿童池：D1＝5.8m, D2＝3.8m,H=0.38m。

2、泳池有效容积：V＝［25×16×（1.2+1.8）/2］=600m3/h

3、池水循环周期：成人池：T<6h；

4、循环流量： qx=αf·V／TX 式中：αf－管道和净化设备的水容积附加系数，αf＝1.10 V－游泳池的池水容积，由上知V=600m3

TX－循环周期，TX＝6h q成＝1.10×600／6＝110m3/h

三、补充水量

每日新鲜水补充水量按池容积的5％计，则qb’=V×5％=600 ×0.05=30 m3/d

2、游泳池每日开放时间按12h计，则每小时补水量

qb＝V／TK＝30 m3/12=2.50m3/d 补充水管管内流速不大于1.0m/s，则补充水管管径DN32。游泳池初次补充水

1、初次补充水时间按24h设计，则每小时流量为 qC＝600 m3/24=25 m3/h

2、补充水管管内流速不大于1.0m/s，则补充水管管径DN100。循环水泵

2、循环水量流量为池水循环流量qx＝110 m3/h

3、循环水泵扬程：Hb=1.10(hs+hx+hc)式中：hs－水处理设备（过滤器、加热器、反应罐等）的阻力：过滤器按2mH2O计，加热器按2mH2O计，反应罐按1mH2O计，则hs＝2＋2＋1＝5mH2O；

hX－管道系统（管道、毛发聚集器、混合器等）的阻力：毛发聚集器按2mH2O计，混合器按2mH2O计，泳池布水口按2mH2O计，管道沿程水头损失按2mH2O估计 则hX＝2＋2＋2＋2＝8mH2O；

hC－循环水泵安装中心与泳池池水表面的水位高差为4.7m。Hb=1.10×（5＋8＋4.7）=19.77 mH2O

3、循环水泵选用耐腐蚀的泳池专用Astral 铸铁质泵三台，Code：01211 4．设计采用立式石英砂压力过滤器，砂滤层的有效厚度按800mm计，滤料粒径Dmin=0.5mm，Dmax=1.0mm，不均匀系数为2。压力过滤器过滤总面积：SZ＝qx／V 式中：qx－泳池循环水量，由前知qx＝110m3/h；

V－过滤器的过滤速度，设计选用

 V＝20m/h SZ＝110／20＝5.50m2  V＝30m/h SZ＝110／30＝3.67m2  V＝40m/h SZ＝110／40＝2.75m2

压力过滤器的数量：n=(4 SZ／D2)1/2 个 式中：SZ－压力过滤器过滤总面积

D－压力过滤器直径，本设计选用D＝1.4m。

 n=(4 ×5.50／1.42)1/2＝3.35个 取3个

 n=(4 ×3.67／1.42)1/2＝2.74个 取3个  n=(4 ×2.75／1.42)1/2＝2.37个 取3个

压力过滤器的反冲洗

反冲洗水量，按一个单罐计算。反冲洗水量标准采用12L/m2·S，冲洗历时采用5min，则一个罐的反冲洗流量为 qf=（π×1.42）／4×12＝18.4L/S 折合小时流量：qf=18.4L/S=66.24m3/h 一次一个罐反冲洗用水量： Q=18.4×5×60=5520L 反冲洗一次压力罐，为保证反冲洗强度，采用2台循环水泵同时运行方式，预以满足。

反冲洗用气量按一个单罐计算。空气反冲洗强度采用15L/m2·S，冲洗历时3min，则反冲洗用气流量： G=（π×1.42）／4×15＝23.1L/S 折合每分钟用气流量：G’ =23.1×60 =1386 L/min 气洗设备采用风泵，由专业设计公司配置。

七、池水加药：

混凝剂采用精制硫酸铝或碱式氯化铝 设计投加量采用3mg/L。

（2）每小时需要量：Gh=110000×3mg/L＝330g/ｈ

（3）每日按泳池工作12h计，则日需要量：G=330×12＝3960g/d=3.96kg/d PH值调整剂

（1）PH值调整剂的选定与所采用的长效消毒剂有关。由于本设计的长效消毒剂选用次氯酸溶液，它会使池水的PH值升高，故本工程选用盐酸或碳酸氢钠作为PH值调整剂。设计投加量采用3mg/L。需要量：

1小时需要量：Gh=110000×3mg/L＝330g/h 每日需要量：按泳池每日开放时间12h计 则Gd=330×12＝3960g/d=3.96kg/d 除藻剂

除藻剂采用硫酸铜。

除藻剂为间断性投加，间隔时间应根据天气气温情况和泳池水质情况确定。

投加量应按国家标准《GB9667-1996》的规定进行。药剂投加方式

药剂采用湿式投加。药剂溶液的配制浓度为5～10％。如果PH调整剂采用盐酸时，则溶液的配制浓度为3％。不同品种的药剂溶液应分开投加。药剂溶液采用计量泵定比式投加。

混凝剂溶液投加在游泳池回水管进入均衡池之前或循环水泵吸水管上毛发聚集器之前。

PH值调整剂溶液投加在加热器之前，泳池之前的循环给水管之内。

八、池水消毒

本游泳池采用臭氧和氯组合型消毒剂。臭氧为主消毒剂，氯为辅助消毒剂，目的在于保持池水的余氯，防止交叉感染。臭氧采用分流量，按泳池循环流量的30％计，故流量为：qf=116.58×30%=34.97m3/h，取qf=35m3/h。

3、臭氧投加量按0.8mg/L设计，故臭氧需要量为 O3=116580×0.8mg/L＝396093264mg/h=93g/h

4、选用国产臭氧发生器HD－100型一台，臭氧产量为100g/L。臭氧采用负压时投加在经过过滤后的循环水中，为确保安全和有效混合，投加系统应设加压泵，水射器和在线混合器。

臭氧和水混合反应罐

为确保臭氧与水充分反应杀菌，应设反应罐。反应罐的容积按反应时间不小于2min设计。

反应罐容积

投加臭氧的循环流量的分流量为35m3/h VO3=35／60×2＝1.13m3 反应罐尺寸

采用立式圆形罐，直径为1.2m3,则有效高度为： H=4×1.13/3.1416×1.22=4.53/2.54=1.78m，取H=1.8m。

反应罐材质：为防止臭氧氧化腐蚀，采用S316L不锈钢制造。罐体承受工作压力0.6MPa计。长效消毒剂

长效消毒剂采用次氯酸钠，设计投加量按1.5mg/L(有效氯)计。需要量：G=116.58×1.5g/m3＝175g/h=0.175kg/h 泳池按每日开放时间12h设计，则每日需要量： Gd=0.175×12＝2.1kg/L(有效氯)。(3)成品次氯酸钠的贮存时间不超过5天。

（4）采用计量泵定比式投加在水加热器之后的循环水管道内。

九、池水加热 成人池：

泳池正常使用过程中所需的热量 池水水表面蒸发损失的热量：

QZ=α·γ(0.0174Uf+0.0229)(Pb-Pq)A760/B(W)式中：α－热量换算系数，α＝1.163；

γ－与池水水温相等时水的蒸发汽化潜热（Kcal/kg），当池水温度为27℃时，则γ＝581.9Kcal/kg；

Uf－泳池水面上的风速，该池为室内泳池，故Uf=0.5m/s； Pb－与泳池水温相等时的饱和空气的水蒸气分压力，该泳池池水水温为27℃，则Pb＝26.7mmHg；

Pq－泳池的环境空气气温与其相应的水蒸汽分压力，该泳池环境气温为29℃，则Pq＝13.3mmHg； A－泳池的水表面面积，A＝400m2；

B－当地的大气压力，北京地区为759mmHg。

Q=1.163×581.9(0.0174×0.5+0.0229)(26.7-13.3)× 400(760/759)=114625.16(W)(2)泳池的水表面、池底、池壁、管道和设备等传导损失的热量，按池水表面蒸发损失热量的20％计，则

QC＝QZ×20%=114.625×20%=22.93Kw(3)补充水加热所需的热量： Qb=[α·qb·γ(ts-tb)]/T 式中：α－换热系统，α=1.163 qb－每日向泳池补充的水量，qb =30000L/d；

γ－水的容重，按γ=1kg/L计； ts－泳池池水温度，ts =27℃；

tb－补充水水温，北京市自来水按th=15℃计;T－每天水加热器运行时间按12h计。

Qb=1.163×30000×1×(27-15)/12=418686/12=34890W=35Kw Q正=114.63+22.93+35=172.58 Kw

2、泳池初次加热时所需热量：

Q=1.163×V×(ts－tL)=1.163×600000×12=8373600W=8373.6Kw

3、按泳池正常使用时所需要的热量选用池水加热设备，则初次池水加热所需时间为T=8373.6/172.58=48.52h 满足规范48h要求。

必要时采用提高出水水温的措施。

4、池水加热方式采用全部池水循环流量的25％的水量被加热至40℃，再与未被加热的循环水量的75％经过冷热水混合器充分混合，达到此要求的27℃的池水水温要求。

5、加热设备进、出水的温度差： Δt= Q正／α·qX（℃）

式中：Q正－泳池正常使用过程的需热量，Q正=172.58 Kw α－换热系统，α=1.163 qX－泳池的循环流量，qX =110m3／h Δt=172.58/1.163×110=172.58/127.93=1.35℃

6、换热器计算（1）容积计算Ve=S·Q·1000/1.163(tZ-tC)采用半容积式换热器，以减少被加热水的水头损失，从而使其被加热水的压力平衡，达到冷热水混合后的水温恒定且满足温度要求。式中：S－贮热时间按10min计，则S=0.167h；

QZ－总热量，172.58kw；

tZ－被加热水终温，tZ＝40℃； tC－被加热水初温，tC＝25.5℃； Ve=0.167×172.58×1000/1.163(40-25.5)=28820.86/16.8635=1709(L)=1.71 m3

第五篇：《自选商场》教案(新课标)

一、教学要求

1认识14个生字，会写巾、牙、尺、毛4个字。认识1个偏旁。

2观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。

3正确、流利地朗读课文。

二、教材分析

这课由五部分组成。第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。

五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。

三、教学建议

(一)课前准备

城里的同学可让学生随爸爸妈妈去自选商场(超市)购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。

让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。

(二)认字、写字

1认字

14个生字的教学，音形义要各有侧重。商、场、尺要注意是翘舌音，奶要读准鼻音ｎ。在字形上，商注意里面，奶场注意右边。字义教学要与词义紧密联系，为了与厂字区别，可让学生用场字组词，如操场、草场、牧场、商场、农场，以加深对场字的理解。结合认识奶字，让学生认识女字旁。

2写字

指导巾、牙、尺、毛的书写，要突出笔顺笔画。要引导学生观察这几个字在田字格中怎样摆放，哪些笔画要写在竖中线上，注意像尺这样没有居中笔画的字，该怎样写得平衡与对称。

(三)词句

这课多数词语，学生在口语中已经理解运用，不必一一解释。短文中的东西方便，则可联系句子的内容，联系上下文理解。可让学生先说说自选商场里有哪些商品，然后告诉学生东西指的就是这些商品。理解了东西，也就理解了自选商场里的东西真多的意思。方便一词，可联系上一段内容，从我和妈妈购物的方式、营业员收款的方式上，体会出方便、快捷，从而理解在自选商场里买东西真方便。

(四)朗读

1朗读第二部分的词语，要把词与词的间隔用停顿表示出来，行与行的间隔，通过一行中的尾音的强调表示出来。

2短文的朗读要在读准字音的基础上，读好长句子的自然停顿。

如：自选商场里的东西／真多。

我和妈妈／从货架上／选了一些食品。收款的阿姨／用电脑／很快算出了要付的钱。

3要在理解的基础上，把自选商场里的商品多、买卖方便的特点，通过朗读表达出来。

(五)课时安排

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

(一)谈话

可交流一下到自选商场的感受。

你看见了、买了哪些商品?(二)学习词语

1认读词语。

2认识生字。

(三)学习短文

第一段：

1自选商场里有哪些商品? 2理解东西。

3指导朗读，第一句要求读出商品的多。

第二、三段：

1朗读第二段。思考：

在自选商场里购物与别的地方有什么不同? 2看图指出货架、收款台、营业员。

3你是从哪些词句中体会出购物方便的?(四)复习巩固生字词

1用生字卡片检查生字的认读情况。

2小小擂台赛。

出示9个表示商品名称的词语和东西这个词，让两个学生比赛认读，其

他学生做评委，看谁读得又快又准。(可进行两到三次)。

(五)自主识字

1小组交流。

(1)每人出示自己准备好的商品包装，带领小组同学认读商品名称，并用

一、两句话介绍这种商品。

(2)交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。

2全班交流。

(1)让学生把准备好的商品包装贴在教室四周。

(2)这些商品可分成哪几类，让学生尝试进行分类，再分别把每一类词语读一读。