一语下《6特别好吃的饺子》教学设计

第一篇：一语下《6特别好吃的饺子》教学设计

6.特别好吃的饺子

主备：朱翠萍 二备：闾琳

第一课时

教学目标：

1.初读课文，把课文读正确，流利。

2.认读本课18个生字，能按笔顺正确书写田字格里的9个生字，认识3个偏旁。3.初步了解课文大意，理解特别，邀请，心灵手巧，像模像样等词语意思，能用吃，节，学，客再组几个词。教学重点：

1.把课文读正确，流利，能正确断句，把头发，露出，像模像样几个多音字读正确。

2.按笔顺正确书写9个生字。教学难点： 1.读好第三小节。

2.正确书写吃，学，发，饭几个字。教学过程：

一、导入新课。

1.揭示课题，板书6.特别好吃的饺子，指导写吃，讲解意思。吃，书写要点：口字在左靠上写，横折弯钩肚子圆。

意思：古人造这个字的时候，左边口字旁，表示说话，右边原是气，表气息，但是后来在变化的过程中，人们省略了一个横，变成了乞。这个字原本表示说话不流畅，磕磕巴巴的，后来意思越来越丰富，表示吃，也有喝的意思。比如：我们每天都要吃饭，好吃的饺子，吃光了。谁还能用吃组个词？同学用吃组词。2.学生按笔顺书空，然后描两个。

3.特别好吃的饺子，特别的意思就是——？

题目是特别好吃的饺子，我们还学过特别好看的菊花。你玩过特别好玩的什么，来说一说：特别好玩的

那我们也来玩一个接龙的游戏，游戏的名字叫“特别的 ”，老师说一个，特别好玩的游戏，特别好听的歌曲，前面可以重复，后面不可以。给三十秒想一想，然后同桌之间可以互相说说。4.接龙游戏。

5.爱提问题的小朋友了不起，同学们看了课题，有问题吗？ 学生质疑。教师提示，学会带着问题读课文。

二、学生小组自主学习

三、检查自主学习情况。1.小组汇报朗读情况。2.出示生字词，学生练读。

邀

请

做

客

头

发

尼雷尔

露

出

牙

齿 心灵手巧

像模像样

热 腾 腾

3.指名读，互相纠错，教师相机指导，学生再齐读。

头发，作为生字读第四声，在头发这个词语中读轻声;露出，lù;像模像样，mú。热腾腾 téng téng

3.把词语放到句子中会读吗？ 出示句子：

（1）春节那天，我邀请两个外国同学来家里做客。

（2）艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。

（3）尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。（4）艾丽心灵手巧，包的饺子像模像样的。

（5）开饭的时间到了，热腾腾的饺子端上来，大家都觉得特别好吃。4.学生练习。

1）指读第一句，相机纠错，理解邀请的意思，再指名读，齐读。2）二三句方法同上。

3）指读第四句，问：心灵手巧是什么意思？像模像样呢？

根据学生发言小结，这两个词都是说艾丽聪明能干，学包饺子学得快，包得好。看哪位同学跟艾丽一样聪明能干，能把课文读好。4）指读第五句，指导。

5.把句子放到课文中，再练习读一读。

指名逐节朗读课文，学生读不好的，教师再示范读。

6．同桌之间互相检查，看能否读正确，流利，如果同桌读错了，帮他纠正一下。

四、指导书写：

1.课文会读了，现在我们来学习写字。请同学们自己看课后描红临写，先按照笔画书空。

2.你觉得哪个字不用老师教你就会了，其他同学如果觉得这个字不好记，大家可以互相帮忙。

3.哪个字需要老师教一教？

教师出示古文字，边讲意思边讲写字要点，并示范书写。1）学：出示古文字，表示教孩子算数习字的校舍，现在意思更广泛，指学习，学问，学校等等。新偏旁：子字旁。

书写要点：子扁宽，横伸长，长横靠上。2）发：原意指人或动物头上的长毛。新偏旁：又字旁。

书写要点：好像三角形，上紧下舒，长撇、捺画舒展。3）包

提示：横折钩小巧，竖弯钩舒展，伸长。4.在习字册上描红。

第二课时

教学目标：

1．朗读课文，理解课文内容，知道大家为什么说今天晚上的饺子好吃。2．初步感受人物特点，知道为什么要介绍他们。

3．过年包饺子的年味和中外儿童共同过节，其乐融融的氛围。教学重点：

1．朗读课文，感受人物特点以及家人团聚，包饺子、吃饺子的年味。2．理解课文内容，知道大家为什么说今天晚上的饺子特别好吃。教学难点：

1．初步感受人物特点，知道为什么要介绍他们。

2．理解课文内容，知道大家为什么说今天晚上的饺子特别好吃。教学过程：

一、导入并提出本节课目标。

1．带着问题朗读课文，想一想，课题是“特别好吃的饺子”，为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃？这节课，我们继续来学习课文。

二、复习：

1.出示生字词，开火车朗读：

好吃

同学

头发

大力士 开饭

包饺子

几个

像模像样

三、小组合作，自主学习

1、读课文。

2、讨论：为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃？

四、组织讨论、汇报 1．学习第一小节：

（1）指名朗读（2位），简单评价，询问：第一小节只有一句话，但是告诉我们那些信息？（春节那天

事情发生的时间

人物

我两个外国同学）

（2）小结，一句话就写得很清楚，齐读。2．学习第2小节：

第一次请外国同学到家里来做客，我们跟着小朋友的家人一起来认识下这两位同学吧！

（1）出示ppt图文，给两位同学打打招呼，大声喊出他们的名字。（2）请同学们读读课文，等会儿给大家介绍下这两位同学好吗？ 学生自由朗读第2小节。

（3）指名介绍，然后询问：“艾丽给你留下什么印象？”（比如漂亮，热情）（4）根据同学发言继续追问：“你觉得她哪里与众不同？” 根据发言提炼要点：

1因为艾丽是个外国小朋友，所以，课文重点写了她与众不同的皮肤，头发和眼睛的颜色，一下就给我们留下很深的印象。2热情，进门就给我一个大拥抱。

然后请这个小朋友再读一遍描写艾丽的句子。

（5）尼雷尔呢？谁来介绍下他？再指名读，说说尼雷尔最与众不同的地方。1皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿。2是个大力士。请这位同学再读一遍。

（6）这两位外国小朋友各有特点，你想和他们交朋友吗？我们再来读读第2小节。学生练读。

指名读，相机表扬读得好的同学，读得不好的加以示范指导，比如，强调颜色白皮肤，黄头发，蓝眼睛，大拥抱，„„ 齐读。

（7）你能也照着第二小节的样子，简单介绍下咱们班的一位同学吗？ 选择一位特点比较明显的女同学，请大家观察三十秒，然后说一说，简单点评，以表扬为主。再选一位男生，观察介绍，点评。

3．过渡：同学们课文读得好，学得快，能抓住同学特点来介绍。现在，两位同学大家都认识了，接下来，我们三个跟着妈妈学包饺子。出示PPT。

（1）图文对照读。请大家看看插图，然后读一读课文，想一想，你觉得大家一起包饺子的场面可以用那个词来形容？（欢乐，开心

融洽）

（2）想象画面读。把文字想象成一幅活的画，再读一读，一定能够读得更好。（3）指名读，点评，相机指导“你觉得当时大家一起包饺子，感觉如何？”（高兴，觉得有趣）

生再读，老师或者示范：

强调心灵手巧，像模像样；没包几个，不少面粉，都笑了。想象欢乐的场景。（4）再指名读，齐读。

4．人多力量大，饺子包好了，开饭的时间到啦！指读第4节。

（1）指导读好“热腾腾”，提示，你吃过热腾腾的什么？（面条、拉面、米线„„）要把冒着热气的感觉读出来。（2）再指读，齐读。5．通读全文，思考问题：

（1）过渡：课文大家读完了，现在，请大家把课文从头到尾再读一遍，想一想上课开始咱们提出的问题：为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃呢？（2）学生再次通读课文，思考问题。

（3）同桌简单讨论。然后指名说，其他同学相机补充。6．根据学生发言，总结：

（1）每个人都动手参与了，亲手包的，从心理上来说就会感觉特别好吃；（2）大家一起学包饺子，热热闹闹，有说有笑，又围在一起吃饺子，在这样的氛围中，会觉得饺子特别好吃。

（3）课文没有写什么馅儿的饺子，但有可能饺子本身味道就好吃呢。7.齐读课文。

四、指导生字 学习“几、少、饭”

饭：本义，用手取食，形声字。

新偏旁：饣字旁。

书写要点：饣旁首笔斜撇形莫平，横钩短，竖提起笔对交点，左右穿插要避让。学生书空，然后各描红两个

第二篇：一语下《识字6》教学设计

识字6

主备：陆洋 执教：闾琳

1．学会本课12个生字，绿线内的5个字只识不写。认识一个偏旁：人（羊字旁）。

2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。

3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。

4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。

教学重点、难点：

识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。

教学准备：

每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。

教学时间：三课时。

第一课时

教学目标：

1．学会4个生字，并且能正确工整地书写，认识1个偏旁，两条绿线中的字只识不写。

2．初步了解形声字的构字规律。

3．初步培养学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。教学重难点：

识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。

一、导入新课

小朋友们，今天有几个新朋友来到了我们班，你们想和他们交朋友吗？

二、学习新课

（一）学习会意字

1． 出示图片：看，第一个新朋友来了，这是一个小“人”。读准这个字，指名读，齐读。

2．看这个字和图片很象，撇、捺就好像人的两条腿，一前一后地走路呢！人，这就是象形字。想起这个图片，你就能牢牢地记住这个字了。

3．第二个新朋友也来了哦，他是第一个小朋友的双胞胎哥哥，看，出示图片：两个人在一起。

4．现在有几个人了？两个人在一起，也有个字藏在其中哦。5．出示：从 读准音，开火车读 指名读。

6．看到咱们班小朋友这么热情，他们的三胞胎哥也来了，出示图片：三个人在一起。

7．这里也隐藏着一个新朋友，出示生字：众，这是个生字，借助拼音读准。正音，读这个字特别要注意什么？谁来做小老师领大家读？谁来挑战读？指名读，小组读，齐读。（生字卡片）去掉拼音，你会读吗？ 8．请大家一齐来看看图，读读字。

9．仔细看看这三个字和三幅图，你发现了什么特点呢？

10．小朋友特别会发现，这些字都是由相同的一个字组成的，相同的字合起来还能形成另外一个字，这就是会意字，中国的汉字真是奇妙！

11．相同的字在一起，但有些小变化，你发现了吗？两个人组成从的时候，第一个人的一个捺要收回去，变成了点，这样是因为它很有礼貌，让出地方给后面的撇。你们写的时候也一定要这么有礼貌哦，千万不能写成捺。12． 咱们一起再来看着图，读读字，记住这些有趣的字

（二）学习词语

1．这些字还有很多朋友呢。出示所有词语，同桌互相读，看看你们能读准多少词语。

2．指名读，挑战读，选你最有把握的词语读，读一个，读两个，读三个，全部读，小组比赛读。相机理解词语意思，（特别是，跟从：两个同学上台，一个下去，另一个跟从在后面，以此来理解跟从的意思。）

（三）学习儿歌

1．这些字我们把他们放在了一首儿歌里，仔细读这首儿歌，注意读准每个字的音。

2．这些儿歌里有好多生字，请大家再读儿歌，看你认识了哪些生字，同桌互相交流一下。3．出示儿歌。

4．生字会读了，儿歌能读准读通吗？指名读。5．去掉拼音你还会读吗？

6．理解意思：指名一个读，一组读，一个班读。我们发现人越来越多，团结起来读，众人一条心，就能越读越棒了！

出示图，我们不管做什么事，只要大家一起努力，都能做得特别好！就像我们读书一样，一起再读！（举例说明：咱班大合唱，广播操比赛都是因为全班同学齐心协力努力的结果，这就叫“众人一条心，黄土变成金”。）出示蚂蚁搬食物，战士们抗洪抢险的图片，让学生体会。8．有感情的朗读，注意停顿。

三、小组合作，学习写字

1．出示并认读： 众 条 黄 变

小组合作学习：独立思考，你有什么好方法记住这些字？与本组同学交流，看看谁的方法最好？怎样写这些字才漂亮？ 2．给生字组词 3．学习新偏旁：人

4．你有什么好办法记住他们。5．自学书上的笔顺，练习书空 6．说说怎样才能写漂亮

7．范写，描红，写字。师巡回，提醒学生写字姿势

第二课时

教学目标：

1．学习本课3个生字，能读准音，认清字形，了解字意。绿线内的5个字只识不写，能认真书写其中的两个生字“单 ”“ 丝”。

2．能正确认读儿歌，初步了解大概意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。

3．通过看图会意的形式，初步了解会意字的特点，培养学生主动识字的兴趣。

4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。重点：识字、写字。

难点：理解谚语 “单丝不成线，独木不成林”的含义。教学过程：

一、复习导入

出示上节课学习的字词和儿歌，指名读，集体读。

二、学习新课

（一）学习会意字

1．现在老师还要让大家来看一组图片（出示后三幅图，三个字：木 林 森）2．这三个字，谁会读？

3．仔细看看这三个字和三幅图，你发现了什么特点呢？

4．相同的字在一起，有些小变化，两个木组成林的时候，第一个木的捺要收回去，变成了点，这样是因为它很有礼貌，让出地方给后面的撇。这里你发现了吗？

5．咱们一起再来看着图，读读字，记住这些有趣的字

（二）学习词语

1．这些字还组成了很多词语呢。出示所有词语，同桌互相读，看看你们能读准多少词语。

2．指名读，挑战读，选你最有把握的词语读，读一个，读两个，读三个，全部读，小组比赛读。相机理解词语意思，（三）学习儿歌

1．仔细的读儿歌，注意读准每个字的音。

2．儿歌里有好多生字，请大家再读儿歌，看你认识了哪些生字，同桌互相交流一下。

3．学生交流，出示生字正音。在学生说的基础上出示生字，读准字音 4．生字会读了，儿歌能读准读通吗？指名读。5．去掉拼音你还会读吗？出示去掉拼音的字，认读。

6．理解意思：指名一个读，一组读，一个班读。我们发现人越来越多，团结起来读，众人一条心，就能越读越棒了！

7．联系刚才的故事和生活，说说这首儿歌是什么意思 8．有感情的朗读，注意读好停顿

9．小结：今天我们学习了一些很有意思的字，其实在中国的汉字里还有很多这样的字，请看。（出示）三日晶（jīnɡ)三口品

三水淼（miǎo)三火焱（yàn)三金鑫(xīn)„„这些字等着小朋友自己去学习,去认识。

三、学习写字

1．接下来的时间我们一起来学习着把每个字认真的写好。2．出示并认读生字:单 丝 3．给生字找朋友

4．你有什么好办法记住他们 5．自学笔顺，练习书空 6．观察这两个字的关键笔画 我们写的时候特别要写好这两个横

7．范写，描红，写字。师巡回，提醒学生写字姿势

第三课时

教学目标：

1.温习课文，巩固生字词。2.完成《补充习题》上相关练习。教学过程：

一、填空

二人（），三人（），（）人（），（）土()。

二木（），三木（），（）不（）线，独木()。

这两首儿歌告诉我们，（）

二、练一练

把上下两行词语用线连接起来，读一读，把自己的感受说给同学听一听。一群群 一片片 一棵棵 一根根 松树 丝线 工人 森林 与下面的词语再比比看呢？

一群工人 一片森林 一棵松树 一根丝线

三、小组合作：读一读有关团结力量大的谚语。

人心齐，泰山移。兄弟同心，其利断金。众人拾柴火焰高。一根筷子容易断，十根筷子抱成团。

四、看图编故事：《小蚂蚁搬骨头》，相机学习三个成语。

五、完成《补充习题》。

第三篇：6、特别好吃的饺子(第一课时)

6．特别好吃的饺子

教材分析：

本课是一篇极富儿童情趣的生活小故事。课文讲述了“我”邀请两个外国同学来家里做客，并学包饺子的有趣情景，描绘出了中外不同肤色的儿童共享童年之乐、劳动之乐的和谐场面。教学目标：

1.认识本课18个生字，会写田字格里的9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，学习3个新偏旁。

2.正确流利有感情的朗读课文，读出课文的情趣。

3.初步明白不同种族、不同国度的人和谐共处的世界才是美好的世界。4.通过具体情境的创设，在句式变换和仿说练习中丰富语言表达形式。教学重难点：

1.学会本课生字，认识几个偏旁。

2.初步明白不同种族、不同国度的人和谐共处的世界才是美好的世界。教学课时：两课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1.初读课文，把课文读正确，流利。

2.认读本课18个生字，能按笔顺正确书写田字格里的4个生字，认识3个偏旁。3.初步了解课文大意，理解特别，邀请，心灵手巧，像模像样等词语意思。教学过程： 1.板书：饺子。

指名读，问一问：你吃过饺子吗？喜欢吃吗？ 板书：特别好吃的。

指名读题目，突出“特别好吃的”。谁能给“特别”换一个词？ 2.读了课题，你想说什么？

二、初读课文，读通课文

1.范读课文。昨天大家预习了课文，用手势告诉老师一共几个自然段？（4个）课文写了一件什么事呢？先听老师读课文，要求：看字听音，听清字音，听清停顿、连续

2.请小朋友打开课本，按自己的速度大声读课文。

要求：看清音节读准音，词儿连读记在心，连词成句读通顺。3.现在你知道这两个外国同学叫什么？ 出示：艾丽

尼雷尔

4.这两位外国小朋友带来了几个词语，你们能读好吗？ 出示生字词，学生练读。

邀

请

做

客

头

发

尼雷尔

露

出

牙

齿 心灵手巧

像模像样

热 腾 腾

（1）指名读，互相纠错，教师相机指导，学生再齐读。

（2）重点：头发，作为生字读第四声，在头发这个词语中读轻声;露出，lù;像模像样，mú。热腾腾 téng téng 5.把词语放到句子中会读吗？ 出示句子：

（1）春节那天，我邀请两个外国同学来家里做客。

（2）艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。

（3）尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。（4）艾丽心灵手巧，包的饺子像模像样的。

（5）开饭的时间到了，热腾腾的饺子端上来，大家都觉得特别好吃。6.学生练习。

1）指读第一句，相机纠错，理解邀请的意思，再指名读，齐读。2）二三句方法同上。

3）指读第四句，问：心灵手巧是什么意思？像模像样呢？

根据学生发言小结，这两个词都是说艾丽聪明能干，学包饺子学得快，包得好。看哪位同学跟艾丽一样聪明能干，能把课文读好。4）指读第五句，指导。

5.把句子放到课文中，再练习读一读。

指名逐节朗读课文，学生读不好的，教师再示范读。

7．同桌之间互相检查，看能否读正确，流利，如果同桌读错了，帮他纠正一下。8.现在你知道课文主要讲了一件什么事？

出示填空练说：（）那天，我邀请（）和（）到家中做客，我们一起跟着妈妈（）。我们吃着（）的饺子，都觉得（）。

三、指导书写：

1.课文会读了，现在我们来学习写字。请同学们自己看课后描红临写，先按照笔画书空。

2.你觉得哪个字不用老师教你就会了，其他同学如果觉得这个字不好记，大家可以互相帮忙。预设：几 力

少

3.哪个字需要老师教一教？

教师出示古文字，边讲意思边讲写字要点，并示范书写。

1）学：出示古文字，表示教孩子算数习字的校舍，现在意思更广泛，指学习，学问，学校等等。新偏旁：子字旁。

书写要点：子扁宽，横伸长，长横靠上。2）发：原意指人或动物头上的长毛。新偏旁：又字旁。

书写要点：好像三角形，上紧下舒，长撇、捺画舒展。3）饭：本义，用手取食，形声字。

新偏旁：饣字旁。

书写要点：饣旁首笔斜撇形莫平，横钩短，竖提起笔对交点，左右穿插要避让。学生书空，然后各描红两个。4）包

提示：横折钩小巧，竖弯钩舒展，伸长。5.在习字册上描红。

第四篇：《特别好吃的饺子》教案

《特别好吃的饺子》教案

新河小学

教学目标:

1、会写9个生字，会认9个生字，并理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会人物外貌描写的特点。

4、通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。

5、通过课件中包饺子的情景，带学生走进课文，体会文中展现的浓浓友爱之情。

6、要通过朗读、想象去体会、感悟，想象春节热闹的场景，体会中外友好的深厚友谊。教学重难点：

1、会写9个生字，会认9个生字，并理解由生字组成的词语。

2、通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。教学准备：

田字格本、多媒体课件。教学过程：

一、导入新课

春节是中华民族的传统节日，每逢春节，全家人团聚一堂，尤其是一家人围坐在一起包饺子更能凸显过年的愉悦氛围。饺子象征着团团圆圆、红红火火、和和美美的幸福生活。团圆喜庆的日子，总是离不开饺子每年的大年三十晚上，无论是南方北方，家家户户都要吃饺子，全家老少围坐在一起，一边山南海北的聊天，一边和面、擀皮、剁馅、包饺子，浓浓的亲情尽在饺子中融化。今天我们就一起跟随小作者去他家里看一看他们一家包饺子的情景吧。层层递进，引导初读带

1、自由读课文，圈划生字，读准字音。平舌音：栽。翘舌音：猪、锄。前鼻音：办、边。

后鼻音：同、拱、筐。

2、以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。游戏：登山看日出。

课件演示：教师自下而上点击，屏幕上逐个出现生字，学生认读，比比哪组先到山顶。

3、再读读课文，把生字读准，把句子读通顺。

三、精读课文

全文一共有4个自然段，每个自然段都是一个独立的段落。

1、第1自然段：春节那天，我邀请同学来家里坐客。

“春节”一词，交代了事情发生的时间。“邀请”一词写出了作者对这两个外国朋友的重视。“外国”点明了这两个同学的国籍，中国学生邀请外国同学来家里过春节，可以看出中外两国之间的友谊之深厚。

2、第2自然段：介绍两个外国同学。

“白皮肤、黄头发、蓝眼睛”这几个带有颜色词语的外貌描写，向我们介绍出了艾丽的外在特征。“进门就给我一个大拥抱”可以看出艾丽是个性格外向，热情的人。紧接着作者向我们介绍了“皮肤黑亮”“雪白的牙齿”的尼雷尔同学。“皮肤黑亮、雪白的牙齿”这也是外表特征的描写，“大力士”一词突出了尼雷尔的力气非常大。

3、第3自然段：我们包饺子的情景。

一个“学”字可以看出我、艾丽和尼雷尔三个人都不会包饺子。因为艾丽“心灵手巧”所以她包出的饺子“像模像样”；尼雷尔不会包饺子，因此“脸上沾了不少面粉”，才惹得大家都笑了。本段中运用了对比的手法，将艾丽包饺子一学就会，并且像模像样和尼雷尔包饺子沾了不少面粉的过程进行对比，更显包饺子过程的气氛热烈。

4、第4自然段：饺子特别好吃。“特别”也就是特殊、不一般，和平时不一样的意思。为什么说饺子特别好吃呢？饺子好吃有两层的意思：一是妈妈调制的饺子馅料味道、口感好；二是这是我们亲手包的饺子，有劳动的快乐，并且是和外国同学在一起完成的，是珍贵友情的体现。所以觉得饺子特别好吃。第二课时

一、复习巩固

1、朗读课文。

2、体会人种的不同外貌特点，仿照句式练习说话。

（1）艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。

（2）尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。

3、理解词语的意思及结构，仿写词语。

（1）仿照“像模像样”说几个ABAC结构的词语。

（2）仿照“热腾腾”说几个ABB结构的词语。

二、识记生字，指导书写。

出示生字：吃、学、发、力、包、样、几、少、饭。

1、结构。

左右结构的字：吃、样、饭。上下结构的字：学。

半包围结构的字：发、包。独体字：力、几、少。

2、书写指导。

吃：第六笔是横折弯钩，起笔写在横中线上。学：上半部分要写得扁长一些。

发：包围中的“又”位于右下格中，不要写得太大。

力：第一笔是横折钩，第二笔的撇起笔在竖中线上，要写得稍微倾斜一些。包：最后一笔的竖弯钩要长一些，超过包围部分。样：左窄右宽。

几：第二笔横折弯钩的横不要写得太长。少：最后一笔的撇要写得长一些。饭：左窄右宽。

3、对照笔顺练习书空。

4、学生在习字册上描红、临写。（注意写字姿势的指导）

5、展示个别学生写的字，点评。

第五篇：《特别好吃的饺子》第一课时教案（xiexiebang推荐）

《特别好吃的饺子》第一课时教案

教学设计：

第一课时

一、猜谜导入，揭示课题

1.小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语：一堆大元宝，并非金银造。味美称佳肴，过年家家包。出锅热乎乎，幸福一家人。——打一食品。2.对啦，是饺子。（相机板书）

你都吃过谁包的饺子？什么馅的？味道如何？ 过渡：这节课，我们学得课文就跟饺子有关系。（板书完整课题）3.指导读好课题。

孩子试着读课题，其实课题可以换个说法，饺子特别好吃，还可以再换个词，非常，很。（体会词语句子的变换，体会语文文字的魅力）

读好课题，谁能给这课题读出自己的味道。（相机评价，灵活，你读得香味已经飘到我这了........）（指导有声有色朗读）4.齐读课题。

学习生字“吃”

（形声字，口字旁的字在右边时，都写在字的左上角，横折弯钩横短折弯肚子圆）

二、初读课文，读通课文。

1.范读课文。

昨天大家预习了这篇课文，小朋友用手势告诉老师，一共几个自然段？课文写了一件什么事呢？小朋友轻轻打开书本，竖起耳朵听老师读课文。听读要求：看字听音，听清长句子的停顿。

2.学生自读。

请小朋友用自己的速度大声读课文。

（PPT出示自读要求：看清音节，读准音，遇到自己读不好的可以多读几遍，也可以做上记号）

3.读词语。

特别

好吃

邀请 头发

艾丽

拥抱

尼雷尔

大力士

几个

惹得

开饭

端上来 学包饺子

像模像样

（重点指导

发

多音字，这里读轻声，模样 多音字，好多音字）

指名读、齐读、去音节读、小组读等

情境理解词语。（请一生领读，你做小老师真做得像模像样。）4.初读课文

同桌之间相互读，认真评价。四位小朋友展示分别朗读四节，（教育孩子认真倾听既是对别人的尊重，也是对自己的一种学习）。

5.这篇课文写了一件什么样的事情呢？

填好PPT（时间），我和（人物），在家（事情）。

（让学生对完整一句话有初步认识，不多讲解）

三、学习课文第一、二自然段 1.请一生朗读第一节

理解“邀请”，生活中，什么人邀请过你做什么？或你邀请过别人做什么？请别人到自己家或者约定好的地方就叫邀请。.外国朋友有什么特别的呢？

通过你的朗读把课文中的两位小客人介绍给大家。读出意思，感受长短句的表达特点。重点训练朗读，读出艾丽的热情，尼雷尔的可爱。训练说话，找班级一小朋友说说外貌

相机学习生字。力

出示象形字，理解字义，认清字形。

四、集中书写生字

吃

发

力 提醒坐姿

吃

口子旁在左靠上写，横折弯钩肚子圆

发

好像三角形，上紧下舒，长撇捺画写好

力

横折钩，向左斜，撇画要伸长

生反馈展示

再次书写扎实写好生字