教学与培训设计题库和答案(2013继续教育培训)

第一篇：教学与培训设计题库和答案(2013继续教育培训)

教学与培训设计（专业课）

单选题

1.下面论述错误的是（）。

正确答案：A.科学理论在很多情况下只是研究者觉得一种方便的叙述，是“科学”的。

2.不属于研究教学设计的内容有（）。正确答案：D.学生

2.（）是要求学生掌握的事情。正确答案：A.课程

2.不属于教学成分的是（）。正确答案：B.哲学成分

2、不属于《教学理论与设计》网络学习的平台内容的是（）。正确答案：D、知识体系

3.不属于课程《教学理论与设计》追求的协调统一是（）。正确答案：A.学习

3.教师往往是通过学生的表现力来推断他的（）。正确答案：C.摄取力

3.不属于机械的学习和有效的学习之间区别的是（）。正确答案：C.用心方面

4.下列说法正确的是（）。

正确答案：A.教学论和教学设计有争议

5.下列说法正确的是（）。

正确答案：B.教学过程七要素模型是巴特勒提出的。

4.（）代表了教师以目标为依据选择适合的教学方法。正确答案：B.教学

4.（）指学生对课程要求而进行目标掌握情况。正确答案：C.评估

4.教育信息化管理标准思路是以功能为（）的线索，指向“服务”。正确答案：C.建构指标

5.拓展意义包括可以得到一个分布式的、（）的教育基础数据库。正确答案：B.覆盖全国

6.技术标准：不仅仅是对零配件的描述它还对（）有描述。正确答案：A.产品

6、学习三部曲不包括哪个选项（）。正确答案：D、应用实践

6.不属于肖特心目中高等学校培养人的方向的是（）。正确答案：B.有知识

7、培训设计可以运用在各行各业的培训和继续教育中，事业机关、商业、企业、军事部门和服务行业 正确答案B、培训设计

7.下面哪个不是教育技术学的教授专家（）。正确答案：C.达尔文

多选题

1.教学事件的三个事件是（）。

正确答案：A.知识事件 B.学习事件 C.劳动事件

1.条件分为哪三类（）。

正确答案：A.效果标准 B.功能标准 C.条件标准

1.学习三部曲包括哪些选项（）。

正确答案：A.检索资料 C.组织和整理资料 D.知识创造

1.机械的学习和有效的学习之间的区别有哪些（）。正确答案：A.会不会选择 B.会不会组织 C.能不能整合

2.下面论述正确的有哪些（）。

正确答案：A.科学理论在很多情况下只是研究者觉得一种方便的叙述，并不是“科学”的。B.黄老师认为教材应加入一定的研究性内容。C.教育科学要回答的是“非良构”问题。D.教育科学要回答的问题答案不止一个。

2.教学论与教学设计的区别有哪些（）。

正确答案：B.教学论比较重视横向铺成 D.教学设计更为重视纵向贯通

3.教学作为一种复杂的社会现象，含有哪些成分（）。正确答案：A.科学成分 C.技术成分 D.艺术成分

3.课程《教学理论与设计》追求什么的协调统一（）。正确答案：A.教学 B.科研 D.地方服务

4.功能标准是一个未经辨识的标准，它存在于（）（）。正确答案：C.条件标准 D.效果

4.下面论述正确的有哪些（）。

正确答案：A.科学理论在很多情况下只是研究者觉得一种方便的叙述，并不是“科学”的。B.黄老师认为教材应加入一定的研究性内容。C.教育科学要回答的是“非良构”问题。D.教育科学要回答的问题答案不止一个。

4.人的心里的发生和发展就是一个平衡的过程，是通过（）和（）来实现的。正确答案：A.同化 B.顺应

5.学习的（）与（）。

正确答案：A.内外变化协调 B.说课表

5.涉及你的教学—使之能够成为学生（）与（）目标直接相关的信息与实践。正确答案：B.提供 C.达到

5.我国学者对哪两个科学有争论（）。正确答案：B.教学论 C.教学设计

5.教学设计的三个要素（）。正确答案：A.课程 B.教学 C.评估

6.（）要走在（）的前头。正确答案：A.教学 B.发展

6.经济技术领域分为（）。

正确答案：A.技术标准 B.管理标准 C.工作标准

6.肖特说在高等学校我们要把自己培养成什么样的人（）。正确答案：A.有教养 B.有专长 D.有研究能力 判断题 1.盛老师说探求发现的能力很重要。正确答案：对

1、教育思想观念变化的主要表现在，树立了新的学校观，树立了新的教学观，树立新的教学理论观，树立了新的素质教育观。正确答案：对

1.教学系统评价是教学评价的一种思路。正确答案：对

1.《教学设计》第九章的内容是认知领域的分类教学指导。正确答案：对

2、教材反映的是已知的、成熟的和定论的经验。正确答案：对

2、著作反映的是未知的、探索的和没有争议中的经验。正确答案：错

2.要让学习者喜爱某一课程首先应该帮助他们解决学习的针对性问题。正确答案：对

2.如何有效地规划、开发、评价与管理教学过程以使之能确保学生取得良好业绩表现，这一系统方法被称之为“教学设计”。正确答案：对

3.学习中一个重要的任务就是发现不合理之处、矛盾之处，学会提出问题。正确答案：对 3.教材和资源的最大区别是在质量上。正确答案：对

3、教学过程七要素模型是巴特勒提出的。正确答案：对

4.有效教学理论发展的两个转换：一个是教学论三角形转换教学设计三角形转换，另一个是有序的教学向整体的教学转换。正确答案：对

4.技术标准：原材料质量、指标、以及各种成分的比例，加工的基本要求，产品的规格等。正确答案：对

4.现代教育技术使教育发生的改变有教育思想，教育观念发生变化，教材的概念和教材的形式发生变化，教学环境发生变化，促进学习型社会的形成。正确答案：对

4.班杜拉不是社会学习理论的创始人。正确答案：错

5、用两年时间可以对设计理论有透彻把握。正确答案：错

5.技术标准：原材料质量、指标、以及各种成分的比例，加工的基本要求，产品的规格等。正确答案：对

5.教育思想观念变化的主要表现在，树立了新的教育观，树立了新的学校观，树立了新的教学观，树立了新的教学理论观，树立了新的素质教育观。正确答案：对

5.教学设计的根本特点在于考虑如何去创设一个有效的教学系统。正确答案：对

5、教学设计：实际上是对教师课堂教学行为的一种事先筹划。正确答案：对

5.要让学习者喜爱某一课程首先应该帮助他们解决学习的针对性问题。正确答案：对

6.本课程的教材名称是《教学设计》。正确答案：对

6.教学设计是对学习者的学业问题的解决措施进行预先策划的过程—帕顿。正确答案：对

6、现代教育技术使教育发生的改变有教育思想，教育观念发生变化，教材的概念和教材的形式发生变化，促进学习型社会的形成。正确答案：对

7、著作反映的是未知的、探索的和没有争议中的经验。正确答案：错

第二篇：教学与培训设计(超级)题库和答案(2013年培训)

教学与培训设计题库和答案（2013年继续教育培训)单选题

1.下面论述错误的是（）。

正确答案：A.科学理论在很多情况下只是研究者觉得一种方便的叙述，是“科学”的。

2.不属于研究教学设计的内容有（）。正确答案：D.学生

2.（）是要求学生掌握的事情。正确答案：A.课程

2.不属于教学成分的是（）。正确答案：B.哲学成分

2、不属于《教学理论与设计》网络学习的平台内容的是（）。正确答案：D、知识体系

3.不属于课程《教学理论与设计》追求的协调统一是（）。正确答案：A.学习

3.教师往往是通过学生的表现力来推断他的（）。正确答案：C.摄取力

3.不属于机械的学习和有效的学习之间区别的是（）。正确答案：C.用心方面 4.下列说法正确的是（）。

正确答案：A.教学论和教学设计有争议 5.下列说法正确的是（）。

正确答案：B.教学过程七要素模型是巴特勒提出的。4.（）代表了教师以目标为依据选择适合的教学方法。正确答案：B.教学

4.（）指学生对课程要求而进行目标掌握情况。正确答案：C.评估

4.教育信息化管理标准思路是以功能为（）的线索，指向“服务”。正确答案：C.建构指标

5.拓展意义包括可以得到一个分布式的、（）的教育基础数据库。正确答案：B.覆盖全国

6.技术标准：不仅仅是对零配件的描述它还对（）有描述。正确答案：A.产品

6、学习三部曲不包括哪个选项（）。正确答案：D、应用实践

6.不属于肖特心目中高等学校培养人的方向的是（）。正确答案：B.有知识

7、培训设计可以运用在各行各业的培训和继续教育中，事业机关、商业、企业、军事部门和服务行业

正确答案B、培训设计

7.下面哪个不是教育技术学的教授专家（）。正确答案：C.达尔文

2.不属于《教学理论与设计》网络学习的平台内容的是（）。正确答案：D.知识体系 5.拓展意义包括可以得到一个分布式的、（）的教育基础数据库。正确答案：B.覆盖全国

1.不属于机械的学习和有效的学习之间区别的是（）。正确答案：C.用心方面

3.拓展意义包括可以得到一个分布式的、（）的教育基础数据库。正确答案：B.覆盖全国

4.不属于肖特心目中高等学校培养人的方向的是（）。正确答案：B.有知识

5.自由的“第三方软件”机制是（）标准思路。正确答案：B.教育信息化管理

6.下列说法正确的是（）。

正确答案：A.教学论和教学设计有争议

7.下面哪个不是教育技术学的教授专家（）。正确答案：C.达尔文

7.（）代表了教师以目标为依据选择适合的教学方法。正确答案：B.教学

1.培训设计可以运用在各行各业的培训和继续教育中，事业机关、商业、企业、军事部门和服务行业。

正确答案：B.培训设计

2.下面哪个不是教育技术学的教授专家（）。正确答案：C.达尔文

4.不属于肖特心目中高等学校培养人的方向的是（）。正确答案：B.有知识

5.不属于教学成分的是（）。正确答案：B.哲学成分

6.（）是要求学生掌握的事情。正确答案：A.课程

7.教师往往是通过学生的表现力来推断他的（）。正确答案：C.摄取力

1.不属于机械的学习和有效的学习之间区别的是（）。正确答案：C.用心方面

2.下列说法正确的是（）。

正确答案：A.教学论和教学设计有争议

3.（）代表了教师以目标为依据选择适合的教学方法。正确答案：B.教学

4.（）是要求学生掌握的事情。正确答案：A.课程

6.学习三部曲不包括哪个选项（）。正确答案：D.应用实践

7.培训设计可以运用在各行各业的培训和继续教育中，事业机关、商业、企业、军事部门和服务行业。

正确答案：B.培训设计

2.不属于研究教学设计的内容有（）。正确答案：D.学生 3.技术标准：不仅仅是对零配件的描述它还对（）有描述。正确答案：A.产品

4.不属于课程《教学理论与设计》追求的协调统一是（）。正确答案：A.学习

6.教育信息化管理标准思路是以功能为（）的线索，指向“服务”。正确答案：C.建构指标

多选题

1.教学事件的三个事件是（）。

正确答案：A.知识事件 B.学习事件 C.劳动事件

1.条件分为哪三类（）。

正确答案：A.效果标准 B.功能标准 C.条件标准 1.学习三部曲包括哪些选项（）。

正确答案：A.检索资料 C.组织和整理资料 D.知识创造 1.机械的学习和有效的学习之间的区别有哪些（）。正确答案：A.会不会选择 B.会不会组织 C.能不能整合 2.下面论述正确的有哪些（）。正确答案：A.科学理论在很多情况下只是研究者觉得一种方便的叙述，并不是“科学”的。B.黄老师认为教材应加入一定的研究性内容。C.教育科学要回答的是“非良构”问题。D.教育科学要回答的问题答案不止一个。

2.教学论与教学设计的区别有哪些（）。

正确答案：B.教学论比较重视横向铺成 D.教学设计更为重视纵向贯通 3.教学作为一种复杂的社会现象，含有哪些成分（）。正确答案：A.科学成分 C.技术成分 D.艺术成分

3.课程《教学理论与设计》追求什么的协调统一（）。正确答案：A.教学 B.科研 D.地方服务

4.功能标准是一个未经辨识的标准，它存在于（）（）。正确答案：C.条件标准 D.效果

4.下面论述正确的有哪些（）。正确答案：A.科学理论在很多情况下只是研究者觉得一种方便的叙述，并不是“科学”的。B.黄老师认为教材应加入一定的研究性内容。C.教育科学要回答的是“非良构”问题。D.教育科学要回答的问题答案不止一个。

4.人的心里的发生和发展就是一个平衡的过程，是通过（）和（）来实现的。正确答案：A.同化 B.顺应 5.学习的（）与（）。

正确答案：A.内外变化协调 B.说课表

5.涉及你的教学-使之能够成为学生（）与（）目标直接相关的信息与实践。正确答案：B.提供 C.达到

5.我国学者对哪两个科学有争论（）。正确答案：B.教学论 C.教学设计 5.教学设计的三个要素（）。

正确答案：A.课程 B.教学 C.评估 6.（）要走在（）的前头。正确答案：A.教学 B.发展 6.经济技术领域分为（）。

正确答案：A.技术标准 B.管理标准 C.工作标准

6.肖特说在高等学校我们要把自己培养成什么样的人（）。正确答案：A.有教养 B.有专长 D.有研究能力 1.（）要走在（）的前头。正确答案：A.教学 B.发展

2.学习的（）与（）。

正确答案：A.内外变化协调 B.说课表

1.人的心里的发生和发展就是一个平衡的过程，是通过（）和（）来实现的。正确答案：A.同化 B.顺应

2.教学事件的三个事件是（）。

正确答案：A.知识事件 B.学习事件 C.劳动事件

3.教学作为一种复杂的社会现象，含有哪些成分（）。正确答案：A.科学成分 C.技术成分 D.艺术成分

4.下面哪些是教育技术学的教授专家（）。

正确答案：A.焦建利 B.何克抗 C.祝志庭 D.桑新民

5.机械的学习和有效的学习之间的区别有哪些（）。正确答案：A.会不会选择 B.会不会组织 C.能不能整合6.教学设计的三个要素（）。

正确答案：A.课程 B.教学 C.评估

3.教学设计的三个要素（）。

正确答案：A.课程 B.教学 C.评估

4.教学论与教学设计的区别有哪些（）。

正确答案：B.教学论比较重视横向铺成 D.教学设计更为重视纵向贯通

5.教学作为一种复杂的社会现象，含有哪些成分（）。正确答案：A.科学成分 C.技术成分 D.艺术成分

6.教学事件的三个事件是（）。

正确答案：A.知识事件 B.学习事件 C.劳动事件

1.下面哪些是教育技术学的教授专家（）。

正确答案：A.焦建利 B.何克抗 C.祝志庭 D.桑新民

2.下面论述正确的有哪些（）。正确答案：A.科学理论在很多情况下只是研究者觉得一种方便的叙述，并不是“科学”的。B.黄老师认为教材应加入一定的研究性内容。C.教育科学要回答的是“非良构”问题。D.教育科学要回答的问题答案不止一个。

3.我国学者对哪两个科学有争论（）。正确答案：B.教学论 C.教学设计

4.课程《教学理论与设计》追求什么的协调统一（）。正确答案：A.教学 B.科研 D.地方服务

5.《教学理论与设计》网络学习的平台有哪几方面内容（）。

正确答案：A.教学录像 B.研究专题 C.课程建设方案 D.学习资源

6.教学设计的三个要素（）。

正确答案：A.课程 B.教学 C.评估

1.教学设计的三个要素（）。

正确答案：A.课程 B.教学 C.评估 2.机械的学习和有效的学习之间的区别有哪些（）。正确答案：A.会不会选择 B.会不会组织 C.能不能整合3.下面论述正确的有哪些（）。正确答案：A.科学理论在很多情况下只是研究者觉得一种方便的叙述，并不是“科学”的。B.黄老师认为教材应加入一定的研究性内容。C.教育科学要回答的是“非良构”问题。D.教育科学要回答的问题答案不止一个。

4.教学论与教学设计的区别有哪些（）。

正确答案：B.教学论比较重视横向铺成 D.教学设计更为重视纵向贯通

5.课程《教学理论与设计》追求什么的协调统一（）。正确答案：A.教学 B.科研 D.地方服务

6.涉及你的教学-使之能够成为学生（）与（）目标直接相关的信息与实践。正确答案：B.提供 C.达到

1.教学作为一种复杂的社会现象，含有哪些成分（）。正确答案：A.科学成分 C.技术成分 D.艺术成分

2.学习的（）与（）。

正确答案：A.内外变化协调 B.说课表

3.学习三部曲包括哪些选项（）。

正确答案：A.检索资料 C.组织和整理资料 D.知识创造

6.（）要走在（）的前头。正确答案：A.教学 B.发展

判断题

5.班杜拉不是社会学习理论的创始人。正确答案：错

1.有效教学理论发展的两个转换：一个是教学论三角形转换教学设计三角形转换，另一个是有序的教学向整体的教学转换。正确答案：对

2.教材反映的是已知的、成熟的和定论的经验。正确答案：对 3.教学过程七要素模型是巴特勒提出的。正确答案：对

4.教学设计：实际上是对教师课堂教学行为的一种事先筹划。正确答案：对

6.学习中一个重要的任务就是发现不合理之处、矛盾之处，学会提出问题。正确答案：对 7.本课程的教材名称是《教学设计》。正确答案：对 6.班杜拉不是社会学习理论的创始人。正确答案：错

2.技术标准：原材料质量、指标、以及各种成分的比例，加工的基本要求，产品的规格等。正确答案：对

7.有效教学理论发展的两个转换：一个是教学论三角形转换教学设计三角形转换，另一个是有序的教学向整体的教学转换。正确答案：对 1.本课程的教材名称是《教学设计》。正确答案：对 5.班杜拉不是社会学习理论的创始人。正确答案：错

1.盛老师说探求发现的能力很重要。正确答案：对

1、教育思想观念变化的主要表现在，树立了新的学校观，树立了新的教学观，树立新的教学理论观，树立了新的素质教育观。正确答案：对 1.教学系统评价是教学评价的一种思路。正确答案：对

1.《教学设计》第九章的内容是认知领域的分类教学指导。正确答案：对

2、教材反映的是已知的、成熟的和定论的经验。正确答案：对

2、著作反映的是未知的、探索的和没有争议中的经验。正确答案：错 2.要让学习者喜爱某一课程首先应该帮助他们解决学习的针对性问题。正确答案：对

2.如何有效地规划、开发、评价与管理教学过程以使之能确保学生取得良好业绩表现，这一系统方法被称之为“教学设计”。正确答案：对

3.学习中一个重要的任务就是发现不合理之处、矛盾之处，学会提出问题。正确答案：对 3.教材和资源的最大区别是在质量上。正确答案：对

3、教学过程七要素模型是巴特勒提出的。正确答案：对

4.有效教学理论发展的两个转换：一个是教学论三角形转换教学设计三角形转换，另一个是有序的教学向整体的教学转换。正确答案：对

4.技术标准：原材料质量、指标、以及各种成分的比例，加工的基本要求，产品的规格等。正确答案：对

4.现代教育技术使教育发生的改变有教育思想，教育观念发生变化，教材的概念和教材的形式发生变化，教学环境发生变化，促进学习型社会的形成。正确答案：对 4.班杜拉不是社会学习理论的创始人。正确答案：错

5、用两年时间可以对设计理论有透彻把握。正确答案：错

5.技术标准：原材料质量、指标、以及各种成分的比例，加工的基本要求，产品的规格等。正确答案：对

5.教育思想观念变化的主要表现在，树立了新的教育观，树立了新的学校观，树立了新的教学观，树立了新的教学理论观，树立了新的素质教育观。正确答案：对

5.教学设计的根本特点在于考虑如何去创设一个有效的教学系统。正确答案：对

5、教学设计：实际上是对教师课堂教学行为的一种事先筹划。正确答案：对

5.要让学习者喜爱某一课程首先应该帮助他们解决学习的针对性问题。正确答案：对 6.本课程的教材名称是《教学设计》。正确答案：对

6.教学设计是对学习者的学业问题的解决措施进行预先策划的过程-帕顿。正确答案：对

6、现代教育技术使教育发生的改变有教育思想，教育观念发生变化，教材的概念和教材的形式发生变化，促进学习型社会的形成。正确答案：对

7、著作反映的是未知的、探索的和没有争议中的经验。正确答案：错

第三篇：继续教育与培训（精选）

教育部验收材料，继续教育与培训部分，2009-9-201、积极服务于地方经济，开展各项培训业务

学院坚持以社会区域经济市场为依托，开展各项继续教育与培训。两年来，学院充分发挥自身优势，积极参与地方企业职工继续教育和职业培训，取得了良好效果。2007年以来，学院先后为今麦郎集团公司、邢台热力公司、邢台东盛英华医药有限公司、邢台钢铁有限责任公司、邢台东庞煤矿、邢台章村煤矿、邢台市检察院、邢台市法院、邢台财政局、邢台市统计局、邯郸新兴铸管有限公司等企事业和政府有关部门培训员工1798人次，为企业发展提供了智力支持。学院在职业技术培训过程中，还积极吸收企业技术和管理方面专家，参与培训方案的制定和教学实施工作，促进了学院与社会资源的有机结合。

2、面向中等职业教育领域，积极开展继续教育与培训

学院根据自身有利条件，积极开展中高等职业学校师资培训。为推动河北省中等职业教育发展，学院积极开展中等职业学校师资培训工作，两年来先后为河北省中等职业学校培训建筑工程、服装设计与制作、汽车维修、计算机信息管理、计算机应用等专业师资589人。为支援四川灾区中等职业教育建设，学院还接受四川平武2名青年教师培训任务。

3、利用自身学科优势，积极为兄弟院校培养青年骨干教师

学院汽车维修技术、服装设计与制作、钢结构等专业职业教育起步早、成效快，曾走在全国兄弟院校前头，学院充分利用这方面优势，积极为兄弟职业院校培养青年骨干教师。两年来，学院利用暑期时间先后开办汽车维修技术、服装设计与制作、建筑钢结构、建筑工程实训、冶金与轧钢技术、电气自动化技术等专业高职高专青年骨干教师培训班，共培训高职高专青年骨干教师358人次。

4、积极开展农村劳动力转移培训，提高劳动者素质

随着城市化进程不断加快，大批农村青年劳动力向城市转移，他们有的成为或即将成为城市建筑工人或企业的装配工人。为提高他们的就业能力和发展潜力，学院积极开展农民工培训和农村劳动力转移培训。两年来，学院先后开展建筑工程、电子电气、计算机信息管理、汽车维修、服装加工、建筑装饰等专业培训共834人。

第四篇：中学继续教育培训教学设计

X X中 学

教 师 继 续 教 育 培 训

思想品德

主讲教师：XX 《“一德四新”与中学思品课》教学设计

教学目标： 1.知识目标：

认识 “一德四新”，中学思品课与“一德四新”的有效结合必要性，及其具体实施措施。使中学教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。

2.能力目标：

具体教学生活中如何将“一德四新”精神灌注于教学活动的能力。以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上课、观课、说课及议课的能力，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。

3.情感态度价值观目标：

以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

教学重点：

中学思品课课堂问题诊断与“一德四新”的指导解决。教学难点：

“一德四新”的概念理解

教学时间：15课时

教学过程：

一，新课导入。

一个人只有在不断学习，才会不挺的收获，只有不断学习，才能适应社会的发展。教师这一行业更是如此，想要成为一名优秀的老师，就必须实力终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。而在新时代“一德四新”的先进教育理念指导下，中学教师也应将这“一德四新”思想与实际思品课教学活动长期有效的结合起来。

二，新课讲授。<一> “一德四新”。

“一德四新”即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能。

1、师德教育

采取综合措施，建立长效机制，认真执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关注学生全面发展和健康成长，公平公正对待学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

认真学习国内外先进的教育教学理念及实践成果，更新学科专业知识，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。

4、新方法

要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上课、观课、说课及议课的能力，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。

<二>中学思品课课堂问题诊断与“一德四新”的指导解决。1.学生不重视主题探究活动怎么办？

学生不重视主题探究活动有形式无效果，甚至课堂秩序较乱，大多数学生根本不是在探究，问题原因也讲从学生和教师两个方面来分析。

学生方面：

（1）学生自主学习能力不强，养成了以来的习惯，不愿意动脑筋。

（2）学生积极主动和参与性未充分调动起来，认为活动课即游戏课。

（3）学生综合能力不够强，知识积累少，动手能力较差，缺乏创新意识。

教师方面：

（1）老师对学生的了解不够，在安排和组织上不得法。（2）没有进行适当的引导或者引导不够得法。

（3）没有采取有效的策略调动学生的积极性，让学生主动参与。（4）教学手段有些陈旧，无法开启学生的心灵。

《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成于发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。本课程将正确的价值又弄到蕴含在鲜活的生活主题之中，注重课内外相结合，鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。”主题活动注重学生的各种生活经验，通过学生自主参与丰富多彩的活动，扩展知识技能，完善知识结构，认真对待生活，愉快对待生活，提高生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

新《课标》教学建议中要求：在教学中，积极应道学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作与分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。

解决策略：

一是准备时间要充分。二是过程管理要到位。三是注重效果的课外延伸性。四是根据学校和学生实际开展活动。五是引入竞争激励机制，调动学生积极性。案例讲解及评析。

思想品德课中的“主题探究”教学的几个步骤：（1）确定主题。

确定主题赢遵循的几个原则。第一，启发性；第二，层次性；第三，可行性。

（2）明确目的。一是理解巩固知识。

二是要解决活动中所提出的问题，形成对一些问题的认识，提高学生的觉悟。

三是要提高学生的或送能力，包括收集资料、处理信息、分析问题、解决问题等能力的培养，其核心是要培养学生的创新精神和实践能力。

（3）分组探究。

分组过程中赢注意的几个环节： 一是科学分组。二是适时指导。三是及时反馈。（4）成果交流。（5）评价探究。第一，重过程;第二，重参与； 第三，重效果； 第四，多元化。

初中思想品德“主题探究”教学应注意的问题：

（1）要处理好“主题探究”与本但愿其他教学内容的关系。（2）要优选教学方法。

（3）要应道学生学会手机和处理信息。（4）要建立“主题探究”教学资源库。2.学生对课堂的参与度不强怎么办？ 学生参与度不强原因分析： 学生方面：

（1）学生认认为思想品德是实行开卷考试，到时候借同学笔记抄一下，就可以应付了事。

（2）学生对一些理性性的东西觉得枯燥，没意思，不感兴趣。学生方面的原因则主要是教师方面的原因造成的：（1）教师没有认识到自己工作的重要性。

（2）教师的教学方式既陈旧又不符合新课改的理念。如若课堂上学生参与教学的人屈指可数，整个教学具有严重的局限性，那么教师不能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲。因此，学生对课堂的参与度不强这种现象必须要改变。

现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师知道下的认知过程，又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的“填鸭式”教学，把主要精力放在为学生创设学习情境，提供信息，引导学生积极思考上，关键是增强学生的参与意识，提高学生的课堂参与度。

新《课标》作为一种全面提高学生的基本素质为根本目的的教育，让学生参与教学是课程实施的核心。它追求的是必须使每个学生在原有基础上得到应有的发展，必须使每个学生在社会所要求的基本素质方面，达到规定的合格标准。为此，作为一个教育者要使课程改革真正落到实处，必须想方设法动员权益学生主动参与，使每个人都有自己所学的知识，不同的人可以学习不同的知识。使每个学生的素质结构得到协调发展和整体优化。

新《课程标准》明确指出，我们的教育应该是面向全体学生，是全体学生都能参与的教育，要让每个学生在原有的基础上得到发展。思想品德课程，要通过教学让学生积极自主的感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观的基本的善、恶、是、非的观念，学做负责任的公民。如果没有全体学生的参与恐怕是难以到达教学目的的，那我们的教学就是不成功。

解决策略：

（1）情景教学法——燃起参与欲望（2）活动教学法——提高参与的热情（3）激励性教学——唤起学生的表现欲

（4）运用多种媒体课件辅助教学法——诱发学生的激情 成功案例讲解及评析。

三，课堂小结：

“一德四新”是一个贯穿我们整个教师工作与生活的主干骨，“一德四新”就是要对我们教师继续进行师德教育，让我们树立新的教学理念，不断更新和接受新的知识，采取新的方法，运用新的技能去教新时代的书去育新时代的人。

四，学习讨论交流。五，作业布置：

写一篇“一德四新”学习心得。《听评课的现实局限与问题·初中思想品德》教学设计

教学目标：

能够清醒地认识到思想品德学科听评课存在的现实局限与问题； 善于反思和批判传统听课制度，努力避免走入听课活动中的常见误区。

教学重难点： 思品课听课问题解决

教学时间：5课时 教学过程： 一，新课导入。

只有清醒的认识低效率听课的现实局限问题，才能痛定思痛，才能有针对性地改进听课评课。而这些正本书要探讨的改革传统听课评课的原因，本话题也正是我们对“为什么要改革传统的听评课，走课堂观察之路”的回答。

二，新课讲授。

1.思想品德听课的认识误区。

传统的思想品德学科听评课活动或多或少地存在着一下五大误区：

（1）事不关己，高高挂起（2）当面一套，背后一套（3）缺乏主见，人云亦云（4）有色眼镜，感情用事（5）不负责任，片面虚夸

事实上，一堂课不可能尽善尽美，即使是名教师也总会有不足之处，“良药苦口利于病”，在评课既要肯定有点，也要之处不足之处，这样才能有所长进。评课时要坚持“优点谈足，缺点抓准”的原则，实事求是，切忌片面性何庸俗化，既要充分肯定成绩，总结经验，又要揭露问题，提出不足。如果只谈成绩不谈缺点，或者对一些明显存在的缺陷，讲一通模棱两可的话，甚至把缺点也说成有点，讲假话，吹捧，无论对授课教师本人，还是对于参加评课的其他教师，都是有害无益的，要坚决避免。

2.思想品德课听课的症状。症状一：散漫 症状二：粗放 症状三：离散 症状四：表层 症状五：作秀 症状六：范式化 症状七：一刀切 症状八：少对话

3.鉴于思品课传统听课出现的汇总中问题，我们在课堂观察中要努力促进三项转变，实现三个传统，追求三种品质。（1）促进三项转变： 教师个人理论的自觉转变 教学研究方式的根本转变 学校科研功能的重要转变（2）实现三个统一： 目的和方法的统一 描述和诠释的统一 建构和行动的统一（3）追求三种品质。一线的。学术的。持续的。案列讲解及评析： 听课评课要先“备课” 评课岂能带着“面具” 评课，究竟谁说了算

三，学习讨论交流。

四，课堂小结

传统的听课存在着散漫、粗放、离散、表层、作秀、范式化、“一刀切”、少对话等症状，其长生的原因是重要形式，轻内涵；重数量，请质量；中流程，轻跟进；重锦上添花轻雪中送炭。所以，在这样的教研活动中，教师扮演着“温水中的青蛙”这一角色，研究的效率低下。这就需要我们彻底地变革，进行一场头脑风暴。

五，作业布置：

回顾自己尽力的一次极其日常化的思想品德学科的教研活动，根据案例分析讲解，分析其中存在的问题，并思考如何改进。

《走向促进发展的课堂观察•初中思想品德》教学设计

教学目标：

1、了解有效开展课堂观察对促进学生学习、教师发展、教研组建设及思品课学科发展所起到的作用。

2、理解思想品德学科课堂观察的基本内涵、程序及主要特征。

3、能根据思品课课堂观察的基本要义组织课堂观察活动。教学重难点：

课堂观察多方面的功能。教学时间：4课时 教学过程： 一，新课导入。

观课议课的目的在于“促进发展”，而不是一种形式。在我们描述与分析的听评课的“症状”中，核心问题在于我们流于形式而忘记目的，忘记了“促进发展”这个根本目的，观课议课就会出现种种问题，而问题的核心在于“形式化”。课堂观察形式化的表现：

1、重程序，轻内涵：

传统意义的听评课或是科研意义上的课堂观察，总有一些基本的程序，我们通常也按照这样的程序开展活动。但是，形式化的观课议课的“程序”是缺少内涵关注的，缺少内涵关注的“程序”就是走过场。这样“走程序”的听评课活动，必然低效，所以，丰富内涵是提高观课议课效率的当务之急。

2、重场面，轻日常：

我们经常听到这样的“总结”，说我们这学期开展了“课堂观察活动”多少多少次。这种“非日常”的、“做样子”的、“礼节性”的听评课必然是形式化的。

3、重应付，轻实质：

有的学校为了应付教育行政部门的检查考核，就下发若干“课堂观察表”让教师填写，表填完了，任务也就完成了。

二，新课讲授

（一）关于认识（课堂观察是什么）

课堂观察是一种行为系统，它由明确观察目的，选择观察对象，确定观察行为，记录观察情况，处理观察数据，呈现观察结果等一系列不同系列不同阶段的不同行为构成。

（二）关于价值（为什么要观察）

观察是为了研究，观察是为了改进，观察是为了学生，观察是为了自己，教师要观察自己，解放自己，实现自己的专业发展。

（三）关于操作（如何观察）之一：程序 之二：关键点 案列讲解及评析.三，学习讨论交流。

四，课堂小结：

课堂观察是一种科研方式的创新，有利于创新教研方式，有利于实现有效教学，有利于改进学生的学习，有利于教师的成长。

五，作业布置：

结合自己参与的一次课堂观察研究，在小组范围内叙说对于课堂观察促进发展功能的理解。

第五篇：2014驾驶员继续教育师资培训试题与答案

道路客货运输驾驶员继续教育试题与答案

一、判断题

1.GB7258《机动车运行安全技术条件》是推荐性标准。

错 2.GB7258《机动车运行安全技术条件》是强制性标准。

对 3.道路运输工作强度大，对驾驶员的身体素质有较高要求。

对 4.道路运输过程中危险因素随时存在，要求驾驶员具有较高的主动应对能力 对 5.性格与安全行车有着密切的关系，理智、原则性强、行为谨慎的驾驶员往往遵纪守法，谨慎驾驶；情绪化、性情急躁、粗心大意的驾驶员发生事故的概率较高。

对 6.驾驶习惯不同于一般的驾驶行为，它是固化的行为模式，是重要的心里特征，养成良好的驾驶习惯是保证道路运输安全、避免事故的有效措施。

对 7.驾驶员出车前、行驶中，要对车辆卫星定位系统工作状况进行检查，保证设备运行正常，收车后只要记得关闭系统就行，不必进行检查。

错 8.9.企业监控平台的疲劳驾驶报警是指当驾驶员连续驾驶时间超过规定时间范围时报警，并提供疲劳驾驶报警的记录和处理。

对 10.驾驶员在行车过程中出现心脏病、脑淤血、耳病、头痛头晕、急性肠胃炎等疾病，失去对车辆的操控能力，易引发事故。

对 11.驾驶员违规驾驶是指驾驶员违反《道路交通安全法》及相关法律法规规定选择有潜在风险的驾驶行为，主要特征为一般违规和攻击性、报复性违规。对 12.长时间直线行驶很容易造成视觉及身体疲劳。感到疲劳时，驾驶员应尽快将车辆停靠在安全地段或服务区，放松、活动一下身体或眺望远方舒缓疲劳

对 13.观察足够远就是让眼睛一直注视远方。

错 14.货车起步时，会因为捆绑不牢靠，货箱门未关严锁紧等导致货物撒落，严重时出现伤及周围人员等危险情况。

对 15.跟车时，应根据限速规定、周边的交通情况及道路条件等，合理控制车速，保持安全跟车距离。

对 16.长时间直行时，双手应轻松地握稳转向盘，不能同时离开转向盘，不可将一只手伸出窗外或将胳膊支撑在窗边，更不能接打电话、看手机短信、吸烟等

对

17.装有发动机排气制动器或缓速器的车辆突然制动失效时，可以利用上述辅助制动装置减速。

对

18.车辆突然制动失效时，不可以利用坡道或天然障碍物辅助停车。

错

19.因货物本身的自然性质或者合理损耗造成货物损毁的，承运人不承担损害赔偿责任。对

20.两个以上承运人以同一运输方式联运的，与托运人订立合同的承运人应当对全程运输承担责任。

对

21.车辆燃料消耗受道路、气候、气象等环境条件影响较大。

对

22.北方冬季气温低，车辆需要较长时间预热，燃料消耗较高。

对 23.为了赶时间，驾驶员抢黄灯通过路口，属于指向他人的攻击性、报复性违规。

错

24.损失发生在某一运输区段的，只该区段的承运人承担责任。

错

25.企业监控平台的业务功能主要包括偏离路线报警、线路关键点监控、区域报警、分段限速控制等。对

26.道路运输车辆卫星定位系统有政府平台、企业平台、车载终端、供应商终端等组成。通过系统各组成部分之间的互联互通，实现业务管理及数据交换和共享。对

27.车辆起火要冷静，失火部位要分清；灭火器材正确用，上风占位遏火情。对 28.跟车时，选择合适的跟车距离。长度为12m的车辆时速低于64km时，需要3s的跟车距离。车辆长度每增加5m，跟车距离至少增加1s。车速更高时，跟车距离应该在此基础上额外增加1s.错

二、单选题

29.在道路运输相关法律法规框架内，下列选项中——的等级最低。A.《中华人民共和国道路交通安全法》B.《中华人民共和国道路运输条例》C.《××省道路运输管理条例》D.《道路运输从业人员管理规定》

【C】

30.下列选项中（）不属于强制性标准。A.GB 7258《机动车运行安全技术条件》B.GB 18565《营运车辆综合性能要求和检验方法》C.GB 19522《车辆驾驶人员血液、呼气酒精含量阀指与检验》D.JT/T 198《营运车辆技术等级划分和评定要求》

【D】

31.道路运输相关法律法规文件从道路运输综合管理、旅客运输、货物运输、车辆管理、驾驶员管理及（）六大方面对从业行为进行规范。A.运输企业管理

B.运输行业管理 C.交通事故处理 D.运输行政管理

【C】

32.不善于思考，言行举止易受情绪左右，这是（）性格。A.理智型 B.情绪型 C.意志型 D.平衡型

【B】

33.行动目的明确 主动积极 这是（）性格 A.理智型 B.情绪型 C.意志型 D.平衡型【C】

34.车辆卫星定位系统由（）等组成。A.政府平台、企业平台、车载终端、车载视频网络 B.商业平台、企业平台、车载终端、计算机网络 C.政府平台、企业平台、车载终端、计算机网络 D.政府平台、商业平台、车载终端、车载视频网络

【C】

35.车辆在行驶过程中，正确使用车辆卫星定位装置的操作是（）。A.不注意收听车辆卫星定位系统语音提示信息 B 用车载电话聊天 C 驾驶员边驾驶边打电话 D 副驾驶接打车载电话

【D】

36.（）提供政府平台或企业平台所需要的信息，完成卫星定位系统对车辆的监控。A 车辆卫星定位装置

B 计算机网络 C 车载视频 D 行驶记录仪

【A】

37.道路运输过程中，经常导致事故的危险源主要集中在（）上。A 行车环境不安全因素 B 道路的不安全因素 C 驾驶员的违法行为 D 运输企业安全管理不善

【C】 38.道路运输过程中存在多种多样的危险源，主要包括（）大类。A 3 B 4 C 5 D 6

【C】

39.驾驶员在行车过程中应格外注意（）的交通情况，通常可以观察其他车辆的行驶情况进行预测。A 后方

B 前方

C 视觉盲区

D 右侧

【C】

40.驾驶员分析判断的内容包括（）。A 获得的瞬时信息是否有限时风险，需要立即采取措施

B 瞬时信息的发展趋势和动向是否会带来风险 C 获得的信息是否与实际情况相符 D 以上都对

【D】

41.驾驶员在驾驶过程中要获得信息，一般可通过（）方式。A 观察 B 预测 C 听 D 以上都对

【D】

42.驾驶员的（）是整个驾驶行为的基础，对驾驶员后期活动起着不同程度的指导作用。A 观察与感知活动 B 分析和判断 C 决策 D 采取正确操作

【A】

43.驾驶员在运输过程中要做很多决策，具有普遍指导意义的是（）。A 速度决策 B 安全间距决策 C 避让决策 D 以上都对

【D】

44.因车辆侧滑常造成（）交通事故。A 碰撞 B 翻车 C 掉沟 D 以上三者都有可能 【D】

45.车辆突然转向失控时，驾驶员应（）A 迅速跳车 B 紧急制动 C 将发动机熄火 D 减速行驶最后停车

【D】

46.货运商务洽谈中的兼顾原则要求谈判人员（）A 态度要客观 B 对谈判方案预先反复审核 C 发挥自己的主观能动性 D 也要替洽谈对手着想

【D】

47.重型、中型载货汽车、半挂车和载运集装箱的车辆以外的其他载货机动车的载货高度从地面起不超过（）米。A 2.2 B 2.5 C 2.8 D 3

【B】

48.关于车辆的燃料消耗说法不正确的是（）。A拥堵道路行车燃油消耗较多 B山区道路行驶燃料消耗会增加 C长时间使用空调燃油消耗增加 D气温变化不会影响燃油消耗【D】 49.下列说法不正确的是（）。A 燃料的质量影响车辆燃料消耗情况 B 新车在磨合期超载会增加燃料消耗 C 新车在磨合期转速太高不会增加燃料消耗 D 新车在磨合期的使用情况影响车辆的燃料消耗

【C】

50.下列选项不属于企业监控平台的业务功能的是（）。A 偏离路线报警 B 区域报警 C 休眠 D 驾驶员身份识别

【C】

51.驾驶员的（）过程直接决定着驾驶操作的正确与否。A 观察与感知 B 分析判断 C 决策 D 以上都不对

【C】

52.发动机熄火时，操作不正确的是（）。A 重新启动 B 重新启动后立即继续行驶 C 重新启动后靠边停车检查 D 无法重新启动要靠边停车检修

【B】

53.关于货物运输过程中因运输阻滞而发生的货物装卸、接送和保管费用的说法错误的（）。A 接运时货物装卸、接送费用由托运人负担 B 接运时承运人收取已完成运输里程的费用 C 回运时承运人收取回程收费 D 货物在受阻处存放，保管费由托运方负担

【C】

54.频繁加速和制动，无论车辆是低速行驶还是高速行驶，都可使车辆燃料消耗增加（）％－３０％。

Ａ 5 B 10 C 15 D 20

【A】

55.下列说法不正确的是（）。A 发动机技术状况会影响车辆的燃料消耗 B 底盘技术状况不会影响车辆的燃料消耗 C 轮胎气压偏低会增加燃料消耗 D 离合器发热会增加燃料消耗

【B】

56.下列（）不属于安全告知的内容。A 客运公司名称 B 客车号牌 C 驾驶员及乘务员姓名 D 客车到达时间

【D】

57.（）是由调度人员签发的行车命令。A 《安检合格通知书》 B 《客运行车路单》 C 《营运客车应班登记表》 D 《营运客车安全例检项目登记表》

【B】

58.重型 中型载货汽车 半挂车载货高度从地面起不超过（）米A 4 B 4.1 C 4.2 D 4.3 【A】

59.客货运驾驶员24h内驾驶时间不得超过（）小时。A 6 B 7 C 8 D 9

【C】

60.汽油选用不正确的是。A 发动机压缩比8.0以下选用90#无铅汽油 B 发动机压缩比8.0~8.5选用93#无铅汽油 C 发动机压缩比8.5~9.5选用93#、95#无铅汽油 D 发动机压缩比9.5~10.5选用93#、95#无铅汽油

【D】

61.下列做法不符合货物装载原则的是。A 运输粮食时采取防潮措施 B 运输陶瓷时小心轻放 C 将金属与酸类货物混装 D 运输鲜鱼时采取防腐措施

【C】

62.关于驾驶员的驾驶习惯与车辆燃料消耗的说法不正确的是。A 频繁加速和制动使燃料消耗增多 B 长时间怠速运转不会影响燃料消耗 C 频繁变换档位燃料消耗显著增加 D 频繁起步燃料消耗增加

【B】

63.车辆在行驶时开空调 比不使用空调燃料消耗增加5%~---% A 10 B 15 C 20 D 25

【D】

64.因车辆侧滑常造成交通事故。A 碰撞 B 翻车 C 掉沟 D 以上三者

【D】

65.关于车辆的燃料消耗与车型的关系说法错误的是。A 同一车型承担的运输类型不同燃料经济性也不相同 B 加装导流装置的车辆燃料消耗较低 C 牵引车与挂车的匹配与燃料消耗无关 D 选择地盘稍高、经济车速较低的车辆进行农村客运，燃料消耗较低

【C】

二、多选题

66.驾驶员可以通过哪些方式做到文明节能驾驶？A 不频繁加减速，不猛踩加速踏板 B养成良好的驾驶习惯 C 尽量少用空调，天气好、车速低的时候可以打开车窗通风 D 面对堵车，行人或前方车辆行驶缓慢时，尽量不按喇叭

全对 67.（半）挂车基于ABS系统上的其他新技术有（abcd）。A ASR驱动防滑 B ESC电子稳定

C RSC防侧滑稳定控制 D TPM轮胎压力监控 68.车辆本身特点的不安全因素包括（abd）。A 车体庞大、满载总质量较大 B 车辆存在视觉盲区 D 内外轮差大

69.车辆技术状况不良主要的表现有（abcd）。A 制动劣化或失效 B 转向不良或失效 C 照明、信号装置故障 D 侧向稳定性差 70.安全行车的要点包括（abcd）。A 按限速要求行驶 B 集中注意力 C 系好安全 D 视线受阻，提前减速

71.驾驶员车速慢给行车带来的负面影响是（abc）。A 阻碍后车通行 B 造成交通拥堵或追尾事故 C 长时间占用对向车道或左侧车道，很容易引发交通事故 D 驾驶员反应速度变慢

72.当车辆发生侧滑时，驾驶员应（abd）。A 松抬加速踏板 B 向侧滑的一方轻转转向盘 C 紧急制动 D 摆正车身 73.车辆前轮爆胎时，驾驶员应（bcd）。A 紧急制动 B 用力控制转向盘 C 松抬加速踏板 D 采取断续制动

74.道路运输驾驶员肩负着哪些社会责任（abcd）．Ａ 保障乘客生命财产安全 Ｂ 避免其他交通参与者生命财产损失 Ｃ 为顾客提供优质服务 D 节能减排、保护环境

75.驾驶操作的准确与否主要取决于（abc）。A 驾驶技术的娴熟程度 B 驾驶员生理因素 C 驾驶员心理因素 D 以上都不对 76.车辆爆胎时，驾驶员应当（abc）。A 握稳转向盘，尽量控制车辆方向 Ｂ 不可紧急制动 Ｃ 松抬加速踏板，采取断续制动 Ｄ 急转转向盘

77.日常维护包括的内容是（abcd）A 一级保养维护 B 对车辆外观、发动机外表进行清洁，保持车容整洁 C 对车辆润滑油、燃油、冷却液、各种工作介质、轮胎气压进行检视补给 D 对汽车制动、转向、传动、悬架、灯光、喇叭、安全装置的功能及发动机运转状况进行检视、校紧，确保行车安全 78.下列关于根源危险源的说法，正确的是（abcd）A 高速行驶的汽车具有较大的动能是根源危险源 B 危险爆炸品蕴含极大能量，是根源危险源 C 行驶车辆的转向失控是根源危险源 D 根源危险源是事故发生的根本原因 79.道路运输驾驶员的职业特点包括（abcd）。A 流动分散作业，工作强度大 B 环境复杂多变，意外因素多

C 危险因素随时存在 D 服务对象层次多样 80.下列关于状态危险源的说法，正确的是（abcd）。A 驾驶员操作不当是状态危险源 B 汽车转向失效是状态危险源 C 泥石流、地震蕴含能连，是状态危险源 D 不遵守交通规则闯红灯的自行车是根源危险源 81.关于车辆一级维护的叙述，说法正确的是（abd）。A 除日常维护作业外，主要以清洁、润滑、紧固为主 B 检查有关制动、操纵等安全部件 C 由道路运输企业负责 D 维护周期按使用说明书和行业要求进行

82.客车起步时，会出现的危险情形包括（abcd）A 车门未关闭，将乘客甩出车外 B 行李舱门未关彦锁紧，行李舱门伤及周围人员，或者行李掉落 C 乘客在车内未坐稳摔倒 D 车内行李架物品掉落

83.为应对紧急情况和减少突发事件损失，道路运输车辆上配备的相关设备品有（ABCD）。A 警告标志 B 安全锤 C 车载灭火器 D 三角木（掩木）84.其他交通参与者的不安全行为包括（ABC）。A 行人违反通行规则 B 儿童嬉戏打闹，闯入道路 C 行人边走边交谈、打手机 D 驾驶员在行车中打电话 85.下列内容，属于货运牵引车、半挂车连接步骤的是（abcd）。A 检查连接装置是否可靠、有无受损 B 调整支腿，使半挂车牵引滑板与牵引座高度相适应 C 把牵引车和半挂车上的两个气管头同色相连 D 从半挂车的电缆连接插座上拔下电缆插头并放置到牵引车上

86.驾驶员操作错误危险源的具体表现为（abc）。A 车辆侧滑时紧急制动 B 变更车道没有观察后视镜 C 在湿滑的路面上紧急制动 D 转弯时注意盲区，注意内外轮差

87.重型、中型载货汽车、半挂车和载运集装箱的车辆以外的其他载货机动车的载货高度从地面起不超过（B）米。A 2.2 B 2.5 C 2.8 D 3 88.下列客车出站的说法不正确的是（D）A 客车证件不齐全不出站 B 超载客车不出站 C 安全例检不合格客车不出站 D 出站登记表未经审核签字可以出站

89.关于旅客运输服务规范的说法不正确的是（D）。A 运输旅客过程中，保证行车安全 B 车辆发生故障时，及时与乘客沟通，确保旅客安全 C 在法规允许的范围内，尽可能为乘客提供方便时 D 为特殊乘客提供方便时，可以不考虑其他旅客的方便

90.下列说法不正确的是（b）。

A 发动机技术状况会影响车辆的燃料消耗

B 底盘技术状况不会影响车辆的燃料消耗

C 轮胎气压偏低会增加燃料消耗 D 离合器发热会增加燃料消耗