八年级英语下册 Unit 6 教学设计

第一篇：八年级英语下册 Unit 6 教学设计

八年级英语下册 Unit 6

Section B 1(1a-2e)

江西省横峰县葛源中学 王赟

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词和短语：gold, emperor, underwear, silk, stupid, cheat, stepmother, wife, husband, whole, scene, stone, shine, bright, as soon as 2)能掌握以下句型：

① One year, the weather was so dry that no food would grow.② We thought you were never coming back.③ It’s leading us to that wonderful house made of bread, cake and sugar.④ The wife told her husband that unless he left the children to die in the forest, the whole family would die.⑤ As soon as you wake up, you must go to the forest with your father.2.情感态度价值观目标：

多阅读中外传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。了解外国的文化，开阔自己眼界。

二、教学重难点 1.教学重点：

1)掌握本课时出现的生词及用法。2)进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2.教学难点

1.听力训练

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学过程 Step 1 Review Let some Ss talk something about the Monkey King.Step 2 Warm up 1.T: Show one picture of the story The Emperor’s New Clothes.2.Ask some questions about it.e.g.1.Look at the picture.Do you know this story? What’s the name of this story? S1: The Emperor’s New Clothes.2.Can you tell the story briefly?

S2: Once upon a time, an emperor loved new clothes very much.One two brothers came to the city and made a special clothes for the emperor.They asked for much gold and silk, but they kept them for themselves.They pretended to work for a long time every day.The at last, the special clothes was OK.But nobody could see it.But No one said it until one young boy shouted that the emperor wore nothing.Step 3 Presentation

1.Present the new words on the big screen and learn the new words together.2.Ss read and try to remember the new words.silk emperor underwear gold stupid cheat

Step 4 Matching Work on 1a

1.Ask one student read words in 1a.Tell Ss to match the words with the letters in the pictures in 1b.2.Let some Ss tell their answers.Then check together.3.Try to remember the new words.Step 5 Listening

Work on 1b:

1.Tell Ss to look at the pictures in 1c.Tell them these are the pictures from the story: The Emperor’s New Clothes.Listen to the tapes and number the pictures.2.Play the recording for the Ss.Ss just listen for the first time.Play the recording again and number the pictures.3.Check the answers:

Work on 1c: 1.Let Ss read the sentences in 1c first.Tell Ss to listen again and fill in the blanks with the right words.2.Play the recording again for the Ss to listen and write the words.3.Ss listen to the recording carefully and try to write the right words.3.Check the answers with the class.Keys: clothes, brothers, give, kept, looked, saw, shouted, wearing Exercise: Listen and try to answer the questions? 1.What’s the name of the story? 2.Is it a traditional Chinese story? 3.What’s the emperor’s hobby? 4.Why were the new clothes special? 5.How do we know that the two brothers were really trying to cheat the emperor? 6.Why didn’t everyone say that the new clothes were really nice? 7.Who said that the emperor wasn’t wearing any clothes? Keys: 1.It’s The Emperor’s New Clothes.2.No, it isn’t.It’s from Europe.3.He liked new clothes.He loved buying and looking at his new clothes.4.Because people couldn’t see the new clothes unless they were clever.5.Because they kept all the gold and silk for themselves.6.Because they didn’t want other people to know that they were stupid.7.A young boy.Step 6 Telling the story

1.Work in groups.Tell the story of The Emperor’s New Clothes.Use the information in 1c and 1d.2.Let some groups tell the story to the class.Step 7 Presentation

1.Present the new words on the big screen and learn the new words together from 2a to 2e.2.Ss read and try to remember the new words.stepmother wife husband whole scene stone shine bright ground lead brave voice Step 8 Talking

1.Show some fairy tales.Tell Ss a fairy tale is an old, traditional story.Do you know what these fairy stories are about? 2.Now discuss them with your partner.3.Ask some Ss say what they know about the fairy stories.e.g.Sleeping Beauty:

A lovely princess had to sleep for 100 hundred years because of an evil magic.One hundred years later, a young prince came and saved the princes.They got married and had a happy life.Step 9 Reading

Tell Ss the following is a fairy tale.It’s name’s Hansel and Gretel.Before Reading:

Ask Ss to read through the passage and decide what kind of text it is.Is it a letter, a play a short story or something else? Ss may find out that it’s a play.Fast Reading: 1.T: Now let’s work on 2b.First, let’s read the questions and make sure we know the meanings of all the questions.Then read the passage quickly and find the answers to the questions.2.Ss read the letter quickly and try to find the answers to the two questions.3.Check the answers with the class.Careful Reading:

1.T: Now let’s read the play carefully and try to match each description below with the correct scene.2.Ss read the play carefully and try to match each description.3.Check the answers with the class.Post reading: Work on 2d

1.Now let’s work on 2d.First read the questions below.Then try to read the play again and find the answers to the questions.2.Ss read the play again and try to find the answers to the questions.3.Let some Ss read their answers and correct their mistakes.4.Ss check their answers with their partners.Keys: 1.The weather was so dry that no food would grow.If they didn’t left the children to die in the forest the whole family would die.2.He gets some stones.3.Because they’ll be able to see the stones in the bright moon.4.Because Hansel is dropping white stones along the way.When the moon is shining bright, they’ll be able to see the stones and find their way home.5.Because they can’t see any bread on the ground.Maybe the birds ate them.Step 10 Language points 1.One year, the weather was so dry that no food would grow.有一年，天气太干旱了，以至于粮食颗粒不长。

so… that…是一个常见的句式结构，表示“如此……以至于……”, 副词so之后

接形容词或副词，that引导一个完整的句子，有时that还可省略。例如本单元 的这个句子：That bird’s song is so beautiful that we would follow it.2.We thought you were never coming back.我以为你们再也回不来了。

We thought…表示人们过去的某种想法，判断等，可以译作“我们原想……;我们本以为……”。如：I thought he would come, but he didn’t.3.It’s leading us to that wonderful house made of bread, cake and sugar.它在把我们引向那座由面包，蛋糕和糖果做成的美妙小屋。

此句中made of bread, cake and sugar作定语，修饰名词house, 形容词wonderful也是house的定语。在英语中，大部分形容词作定语修饰名词时应前置，短语或句子作定语修饰名词时则后置。如：the young people in the room 屋子里的年轻人

4.The wife told her husband that unless he left the children to die in the forest, the whole family would die.妻子告诉丈夫，如果他不把孩子们扔到森林里让他们自生自灭，整个家庭就会灭亡。

unless的意思是“如果不，若非，除非”，它引导的是一个条件状语从句，相当于if…not。因此，上面的句子改写为: …if he didn’t leave the children to die in the forest, the whole family would die.5.As soon as the moon rises, we can follow them instead.月亮一升起来，我们就可以顺着它们走了。

as soon as 表示 “一……就……”，再如本单元的这个句子：As soon as you wake up, you must go to the forest with your father.你们一醒来就必须和爸爸去森林里。Homework

1.Read the play again after school.2.Try to act out the play in groups of four.One is Gretel, one is Hansel, one is Husband, one is Wife.

第二篇：八年级英语下册Unit6教案

八年级英语下册Unit6教案

初二英语导学案

题：Unit6SetinA1a-GraarFus

执教人：1

时间:

教学目标：

关于交通工具和距离的表达方式。

2学会合理安排行程，合理选择交通工具。

3h引导的特殊疑问句以及h的意义，用法

教学难点和重点：、交通工具，距离表达方法。

2询问到达某处的方式、距离、所用时间

3．掌握h和tae的用法

前置自学：1．

写出你身边的交通工具吗？看谁写的最多。参照1a

___________________________________________________

___________________________________________________

2学会读写1-110的数字。尤其注意两位数字（连词符）和三位数字（and）的表达方法。

3聪明的你能迅速写出下面的时间吗？

sixinutes________

anhur________ fift-sixinutes_________

20分钟________

3分钟________

分钟_________

4预习检测:参考本，写出下列短语

到达学校__________步行_________骑自行车___________

乘公共汽车_________乘地铁_________多久____________

你怎么到达学校?__________________

通过预习，你发现哪些问题?把他们记录下来吧。（词或句子)

__________________________________________________________

__________________________________________________________

教学流程：

1、小组内交流前置自学答案。

2、看1a图片，迅速完成练习，看谁写地又快又对。小组内交流答案

3、平时的你是怎样来学校的？和你的同伴一起来练1ｃ吧，注意第三单数动词的变化呀！

3开动小脑筋：

试着写一写下列目标语句式，看谁写地又认真又对。

⑴你怎样回家？____________&nt;______坐公共汽车________________________

⑵Ruth怎样去上学？______________她步行去。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑶ 王先生如何去上班？________________骑自行车。_________________________

4、和你的同伴比一比：快速说出1-20，21-29，30-110等数字的英语表格，完成 2a 2b

合作探究

：1Hdugettshl?特殊疑问词H表示“怎么样”，在这里是对方式进行提问

▲gett表示“到达”。相当于reah 如：Igettshlat8

’l 或：Ireahshlat8’l

注意gett+名词，必须有“t”，因为“get”是不及物动词，如gettBeiing。

▲而reahBeiing“reah”因为是及物动词，可直接跟宾语，不加“t”。

另外：“gett后如果跟“there,here,he”这三个副词时，不”。getthere到达那里

gethere到达这里

gethe到家

▲arrive也表示到达，后面要加介词in或at，如：

Hearrivedin Lndn at3p 他下午三点到达伦敦。

此外：（同“gett”一样，arrive后跟副词“there,here,he”时介词“in”或“at”不出现。如：Hearrivedheesterda昨天他到家了。）

2乘什么交通工具去某地有哪些表达方式？：taethe交通工具t地点，gett地点b交通工具，另外，步行去某地用alt地点或get

T地点nft来表达。如：

Hetaesthetraintshl。

Hegetstshlbbus/train/plane或air/ship/ar

b“介词”表示“乘”什么工具。注意在b和交通工具之间不加冠词“the”。Hegestshlnft Healstshl

达标练习;

1同学们，你会下面的短语吗？你能用他们造句吗？

到学校_______________乘地铁________________乘火车____________

乘公交车______________ 做父母的小汽车_____________骑自行车_____

步行_____________十分钟_________________二十五分钟______________

2训练与检测：

1完成对话

A:______dugettshl?

B:Itaethetrain

A:____________________ittae?

B:It_______arundfrtinutes_____________________________?

A:_________thirt-fiveinutes

2翻译句子

你通常怎样到校？骑自行车

_________________________________________?___________________________

汤姆经常步行上学，但有时候他乘坐地铁

_____________________________________________________________________

你爸爸怎么上班的？他步行

_________________________________________?

____________________

他用多长时间到达？十分钟。

_______________________________?_________________________________

学后记 ：

每日佳句

Betterlatethannever

迟做总比不做好。

题：Unit6

执笔：

使用时间：

教学目标：

1、记住第三部分的重点词组。

2、记住第三部分的重点句型。

3、复习本单元的部分内容。

4、if引导的条状语从句。

教学重点与难点：

1、同学习目标。

2、第三部分中出现的重点单词。

预习导航：翻译下列短语和句子：

需要做_________生病住院__________________用汉语

___________说英语____________多远____________让我看你的地图_________________________如果你有问题，你可以问你的老师_______________________________ 当天

下

雨的时

候

我打的_____________________________你住在离火车站多远的地方?________________________________________、学习过程：

一、新授部分、小组合作交流前置自学答案，教师点拨。

2、完成第三部分对话，教师点拨知识点，小组合作表演对话。

合作探究：

She'sillinhspital她生病住院了。beillinhspital生病住院,与inthehspital有什么区别?

_________________________________________________

2Ifuhaveprble,uanasurteaher如果你有问题，你可以问你的老师。拓展：含有if条句中，主从句的时态应怎样呼

应

？________________________________________________________

堂达标：1翻译：乘地铁_________________________乘火车去某地____________________________ 从到________________起床__________每天___________

把某人带到某地_______________步行去某地__________ 地铁站______________ 想起、想到___________

到达________到家__________全世界____________ 的其它部分____________________ 依赖于_________ 乘船__________在大城市____________ 与不同____ 并非所有的_________________最受欢迎的方式_______的方式___________不得不________

2、翻译下列句子

᠄

王刚每天骑自行车去公共汽车站。

᠄

从你家到起市花费你多长时间？

᠄

乘坐小船一定比乘公共汽车更有趣。

᠄

如果你有问题，可以问你的教师。

᠄

在北美地区，不是所有的学生都乘公共汽车去学校。

᠄

在中国，那取决于你在哪里。

᠄

你通常怎么回家？

᠄

他怎样去上学？我通常步行，但有时候乘公共汽车。

᠄

如果你有问题，你会想起谁？

᠄

她家离学校有多远？

᠄

世界的其它地方与日本不同。

᠄

我们每天早晨骑自行车上学。

᠄

我用1分钟步行到那里。

᠄

他家离医院有千米。

᠄

我每天大约六点半离开家去学校。

᠄

早班车带着他去学校。

᠄

此刻，他肯定在学家。

᠄

他现在需要帮助。

3、句型转换：

᠄

Setiesegthereinthebat

egthere________

__________ seties

᠄

Theftenridetheirbietshl

Theftengtshl

______

______-

᠄

我完成作业需要花费我两个小时。

᠄

Ittaesethurstfinishher

᠄

Huaguis8iletersfrTianzhen

_____

_____8ileters______Huagu____Tianzhen

᠄

对上题 斜体部分 进行划线提问。

＿＿ ＿＿ isit_____Huagu

______Tianzhen?

初中初二英语导学案

题：Unit6

执笔：张汉雷

使用时间：

审核：

教学目标：

1、掌握不同人称的提问交通方式的句型。

2、掌握提问时间段的句型。

3、理解时间段的含义。

4、掌握表示从。。到。。距离的句型。

、掌握提问距离的句型。

预习导航：

1、同学之间讨论以什么方式去学校或去田镇，大约用多长时间，距家约有多远。

2、阅读3a，并回答文中所列问题的答案。

学习过程：

一、复习

、检查上一节的作业。

2、针对上一节的句型进行对话。

3、复习上一节的短语。

二、学习新

Fr3a、通过预习文回答所列三个问题。

2、从文中找出以下几个短语的答案：

起床

离开此地去往。。

骑自行车（去。。）

汽车站

带某人去某地

3、给同学们几分钟时间复习，后从中找重点句子回答。

Fr3b、学生熟悉左图，并理解图中寓意。

2、看右边方框内容，了解对话。

3、据左图内容仿照对话内容进行分组对话。并注意三个句型。

训练与检测：

1、abut

ridene`sbiet…=gt…_________

2、从我家到田镇约有20千米。

3、周日，我大约下午3点去往学校。

4、那大约花10分钟。、你怎样去看你父亲？

6、从北京到上海有多远？ 对不起，不知道。

7、从学校到你家有多远？

从学校到我家约有10公里远。你怎样去学校呢？ 我骑自行车去。用多长时间呢？ 约分钟。

教（学）后记：

初二英语导学案

Unit6SetinA3a-4

教学目标：

掌握本节所学的英语单词和短语。

2、掌握h开头的一般疑问句

3、掌握Ittaessbsttdsth的用法

教学难点和重点：

、H开头的一般疑问句

2、本节中出现的重点短语和句子。

前置自学：

1、翻译下列短语和句子

多久___________多远____________多久一次___________多少____多大_________从你家去学校________________________离学校大约十公里__________________________匆匆吃早饭_______________

动身去学校_________________骑自行车去公交站______________乘地铁__________________早班车________________带某人去某地_______________花费约二十分钟_______________________________ 你的疑

难

点

是

什

么

？___________________________________________________________

你通常怎样到校？

2从你家去学校有多远？

3从家里去学校花费你多长时间？

我家里学校大约两公里远

早班车带她去学校。

6每天早上我大约六点半动身去学校。

7他每天骑自行车骑公交站。

教学流程：1小组内交流前置自学答案。

2阅读文，回答三个问题。小组成员汇报答案。

3教师点拨文重难点，学生看关键词复述文。

4小组成员看图并根据示范对话完成另外三组对话，展示成果。

合作探究：、Thenheleavesfrshlatabutsixthirt

leavefr动身去某地如：HeleavesfrBeiingeverSaturda

arund介词，意为“大约、将近”

2、Hfarisitfrhetshl?

It指距离

hfar

多远。用于询问两地之间的距离，如;

HfarisitfrBeiingtShanghai?

Fr…t…从…到……八点到九点

从图书馆到教室

3、拓展：说出某人做某事花费多少时间的集中表达方式，并举例说明

达标练习;

一、首字母填空、Inurit,eantaethes__________trsn

2It'sabutthree____________frhetshl

Itusuallt____efiveinutestgetup

Heusualls________thursdinghisher

Therearets_____________inthebigit

二、句型转换、Thebusuallgestshlnft同义句

Thebusuall_______________sh;

2、Davespendsthursplaingftballeverda同义句

3、It_____Davethurs___________________ftballever

da

4、Ittaesabutfiftinutestgetttheshl

Iftengtrnft、heisabuttiletesfrlibrar

三、翻译句子

你通常怎样到校？

2从你家去学校有多远？

3从家里去学校花费你多长时间？

我家里学校大约两公里远

早班车带她去学校。

6每天早上我大约六点半动身去学校。

7他每天骑自行车骑公交站。

小结：

学习反思:

第三篇：八年级英语下册复习资料 Unit6

八年级英语下册复习资料

Module6

1.No one _______ us when we told them the truth.A.knewB.believedC.thoughtD.saw

2.---_______?--Yes, that’s what I saw.A.Is that itB.What did you seeC.Do you like itD.What is it

3.I can’t work________ him any longer!He is so careless.A.forB.toC.withD.because

4.What_______is the best________these programmes?

A.you think, betweenB.you think, amongC.do you think, between

D.do you think, among

5.He likes reading books_______Lu Xun because he thinks all of Lu Xun’s works are excellent.A.onB.aboutC.forD.by

6.They said he could________ very well.A.played the violinB.play the violinC.played violinD.play violin

7.I _______ the start of the exam because my bus was late.A.lostB.missedC.was late forD.lose

8.The teacher asked the students to talk about it________.A.among themselvesB.each otherC.each anotherD.to another

9.His face looked_______.What’s wrong?

A.happyB.worriedC.worryD.badly

10.They live together happily----this is______ the film.A.end ofB.the end ofC.end withD.the end with

11.Here_______ some presents for you, Kate.A.isB.areC.amD.be

12.The programmes are________ this month.A.showB.actC.onD.play

13.The two actors make the characters_________.A.believableB.believeC.believedD.to believe

14.There is a lot of________ in the film.A.actB.actsC.actionsD.action

15._______ he is poor, _______ he lives very happily.A.because, soB.although, butC.although, butD.although，16.I_______.What did you say just now?

A.beg your pardonsB.ask your pardonsC.beg your pardonD.ask your pardon

17.You ‘re the winter.I’m _______ of you, my boy.A.happyB.sorryC.proudD.thankful

18.Doing morning exercise is good _______ your health.A.atB.toC.withD.for

19.There are ______books in our school library.A.plenty ofB.a lot ofC.plentyD.a plenty of

20.She is_______ in English.A.interestingB.interestC.interestedD.interests

第四篇：八年级英语上册Unit6教学设计

八年级英语上册Unit6教学设计

[ 2008-8-16 14:07:00 | By: 李怡 ]

一、设计理念：

《英语课程标准》指出：语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。而培养学生的综合语言运用能力是英语学习的总目标。本节课以

人物比较为载体，学习相同点与不同点的表达方法，丰富学生的语言知识，培养学生的语言技能，从而提高学生的综合语言运用能力。

二、教材分析

1、教材的地位和作用：

本课是《新目标英语》八年级上册“Unit 6 I’m more outgoing than my sister.Section A”。本课要分两课时完成。内容是谈论两

个人/物的相同点和不同点，重点学习形容词比较级的运用。这是在对形容词进行了一年的学习之后，学生已经掌握形容词的使用之后进行 的语言技能的提高。也是学习本册书第十二单元最高级的基础。

2、教学目标的确立及依据： 1）、语言知识与技能目标：

能够用both正确表达人物或事物的相同点，能够系统总结并熟练掌握形容词比较级的运用，能够根据要求完成对于各种比较的表达。2）、学习策略目标：

引导学生积极思考，抓住要点，及时归纳总结，正确运用，培养学生良好的学习习惯，掌握有效的学习策略。3）、情感态度目标：

能体会学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。4）、文化意识目标：

引领学生融入到语境之中、进入到完全英语交际的氛围之中，培养学生的英语思维能力。

3、教学重点与难点： 1）、重点及突破方法：

用both表达相同点的用法及用形容词的比较级表达不同点的用法是本课的学习重点。突破方法是分类练习、归纳总结，使学生在头脑中形成 清晰的脉络。

2）、难点及攻克方法：

难点是形容词的比较级的构成，攻克方法是按比较级的构成规律进行分类练习、归纳总结，采用情景教学的方式，把知识直观地展示给学生，并使学生得到充分的练习。

三、教学策略：

1、学情分析：

学生基础知识掌握较好，但不太喜欢口语表达，部分学生基础薄弱、归纳总结能力差。所以需要努力营照宽松、民主、和谐的教学氛围，鼓

励他们大胆尝试；并且，课堂节奏要适当，既要使学生们跟得上，又不能拖沓。

2、教学方法及手段：

利用多媒体教学手段，采用情景交际教学法及运用看录像的方式，有针对性地对both的运用和形容词比较级的各种书写方式进行训练，继而

指导学生利用比较归纳法和分类记忆法进行总结。之后，呈现习题进行训练，培养并强化学生的语言实践能力和自主学习能力。

四、教学程序设计：

1、新课导入：

本课重点是学会表达人物外貌和性格的相同点和不同点，因此，事先总结有关人物外貌和性格的形容词是很必要的。所以，我以What does he / she look like? What is he / she like? 展开词汇归类的角逐，继而导入新课。

2、探索新知：

1）、相同点的学习：即both的使用

①、借助多媒体呈现成对人物，并出现We both，引导学生自主发挥，用“both＋动词”表述共有的外貌特征。之后，拓展提高，要求学生 介绍两位较相似的人，巩固提高以上所学。

②、借助多媒体呈现成对人物，并出现They are both,引导学生自主发挥，用“系动词＋both”表述共有的外貌特征和性格特点，之后，拓 展提高，要求学生介绍两个人物的相同点，巩固提高以上所学。2）、不同点的学习：

①、比较级是本课教学的难点。为了攻克这一难点，我采用分类呈现的方法，把比较级的书写规律直观地展示给学生。②、趁热打铁，总结比较级的构成规律。

③、实践应用：播放视频，引导学生感知比较级的运用。之后，比较特异双胞胎，比较秀兰·邓波的儿童照和成年照（这一步的设计也是为 第九单元的学习打下基础）。

④、拓展与提高比较班内的两个同学，找出两者外貌和性格的不同点。由于初中阶段英语的书面表达是以仿写为主，所以我呈现了表达的 套用形式供学生参考。

3、能力提升：

运用猜谜的方式：先把全班学生的人名分别写在条上，让参加的学生抽条，之后说出条上学生与自己的相同点与不同点，其他人在他说的过 程中进行猜测，直至猜中为止。

4、评价：

用大屏幕呈现习题，巩固所学。

5、作业：

从相同点和不同点两个方面完成书面表达: “My Best Friend and I”。词数：60~80词。

6、小结：

学生总结本课内容。

五、反思：

首先，通过学习，学生对表述人物外貌和性格的形容词进行了较为全面的总结。其次，由于引入时是分类引入的，学生对知识点的掌握也就在一开始就进入了分类状态，所以在之后的综合表达环节出现的混淆现象比预计 的要少。

最后，语言学习是一个循序渐进熟练的过程。因此，还应在以后的教学之中反复出现、反复练习，最后达到完全掌握，从而真正提高学生综 合语言运用的能力。

第五篇：八年级上册英语公开课教学设计unit6

初中英语公开课教学设计

授课时间：2014-11-21 星期五 第1节

授课班级：八（5）班

授课教师：:蔡清琳

授课内容：Unit 6 I’m going to study computer science.1a-1c I.TEACHING MATERIAL 1a-1c,Unit 6 I’m going to study computer science, from Grade 8 English book

II.TEACHING GOALS 1.Language goals(1)Learn some useful job words and phrases:cook;driver;doctor;pilot;engineer;pianist;violinist;scientist;computer programmer;grow up;be going to.(2)Sentence structures:-What do you want to be when you grow up?-I want to be a computer programmer.-How are you going to do that?-I’m going to study computer science.(3)Try to understand the important phrase ” be going to” 2.Ability goals(1)Let Ss master the pronunciation and Chinese meanings of the job words and useful phrase.(2)Make sure Ss can talk what their dream jobs are and how they are going to do that(3)Ss can try to use the phrase “be going to ” to talk about things in future

(4)Train Ss’listening and speaking abilities.3.Emotional goals Help Ss to have a dream job and encourage them to try their best to make their dreams come true, and help them to understand that dreams will come true if they study hard.III.TEACHING IMPORTANT POINTS AND DIFFICULT POINTS.1.Important points(1)Ss can master the pronunciation and Chinese meanings of the job words and the phrases ”grow up” ”be going to”

(2)Ss can use what question and how question to talk about dream jobs and how they are going to make dreams come true.(3)Try to understand “be going to do ”.2.Difficult points(1)The pronunciation of some longer job words and the long sentence “what do you want to be when you grow up”.(2)Ss may not remember the sentence structure with book or any prompts.(3)Ss may have problems making the comprehensive speech

IV.TEACHING METHODS Situation approach;game approach;task-based approach;communicative approach

V.TEACHING AIDS PPT;computer;screen;tape recorder;chalk;blackboard

VI.TEACHING PROCEDURES Step 1 Lead-in Step 2 New words ①For the first time, T teaches new words slowly and help Ss understand the Chinese meaning of each word one by one.②For the second time, Ss read after T.③Ss read the word with Chinese.④Test Ss’memory about the words to make sure most Ss can read them ⑤Play a game to help Ss to have a further understanding of job words.Step 3 Talk about dream jobs.T:Do you want to be a pianist? What do you want to be? I want to know when you grow up what do you want to be.(teach the phrase “grow up”)

①Ask and answer to make sure they understand the what question in this unit.②Remember the sentence structure and have a PK between 2 Ss.Step 4 Presentation of ”be going to”

①help student understand that “be going to” is used to talk about future ②Use “be going to ” to talk about how to make dream come true.Step 5 Listening ①For the first time, Ss fill in the blanks and match the phrases.②For the second time, Ss read after tape recorder one by one.Step 6 Pair Work ①Input the two sentence structures by remembering them.②Ss make dialogues with the form.Step 7 Funny Time Ss may feel tired after so many activities.T makes them relaxed by guessing the photo of the singer PSY, and enjoy the funny song and dance.Step8 Emotional Education “If you have a dream, study hard and work hard, and your dream will come true one day.Because nothing is impossible”(teach the saying”Nothing is impossible”)Step9 Homework 1.仿造P41 1c编对话

2.听写本课所学关于职业的单词。