《6-4.2能源的开发和利用第一课时教案》

第一篇：《6-4.2能源的开发和利用第一课时教案》

第二节

能源的开发和利用

教学目标：

1、了解能源的分类，并能通过阅读图表，说明世界能源生产和消费的特点

2、了解煤、石油的主要特点，能借助图说明煤和石油的分布情况

3、了解原子能和太阳能的主要特点，能简要说明当今世界对原子能 和太阳能的开发利用情况

4、了解合理利用和开发能源的重要性，能举例说明科技进步对人类能源危机的影响

5、渗透生活中节约能源的意识

教学重点：合理利用资源的价值观念 教学难点：氢能和核能等新能源 教学课时：二课时

教学设计：人类发展面临的第三类问题：即人类发展与能源的问题。教学过程：

第1课时

除了人口及环境问题外，人类发展还面临着哪些问题？——能源问题

1、请学生列举，生活中所使用的能源。如衣、食、住、行都离不开能源，若学生基础更好，会例举电荒、石油危机等现象。然后通过讨论使学生切实体会到人类的生活离不开能源。

2、问题：目前，人类主要使用了哪些能源？（1）煤，煤的成分、形成及分布。

（2）石油，石油的成分、形成及分布。（注意学生对世界地理、中国地理中区域位置识别能力较低，教学中最好准备区域性的地图，使学生较明确的了解世界煤及石油分布的情况）

（3）水能（复习水能的形成）看图说说我国水能的分布

小结：

作业：作业本 后记：

第二篇：山西能源开发教案

高二地理集体备课教案（补案）

主备人：席慧娟 备课组成员：郑紫剑 备课时间：2013年9月23—2013年9月27 第三章区域自然资源综合开发利用

第一节 能源资源的开发 ——以我国山西省为例

教学目标

知识与技能：

1、能源分类。

2、山西煤炭资源有哪些优越的开发条件。

3、我国怎样加强山西省能源基地建设。

过程与方法：

1、阅读相关地图，理解山西省煤炭资源的分布特点，掌握重要煤田和煤矿。

2、阅读相关图表，了解我国如何加强山西能源基地建设的。

情感、态度和价值观：充分认识能源对人类生产、生活的重要性，让学生了解我国能源结构的特点，并自觉养成节约用能的习惯。

教学重点：

1.理解山西煤炭资源的优越性和能源基地建设的重要性； 2.理解山西能源综合利用的必要性和环境保护的迫切性。

教学难点：

山西能源基地建设、能源的开发和综合利用对环境的影响、保护环境所采取的措施。

教学方法：比较法、图示分析法、图示法等 教具准备：多媒体及多媒体教学课件 教学过程：

第一课时

一、能源的分类和在经济发展中的地位 1．能源的分类

（1）可再生能源：包括水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等（2）非可再生能源：主要是指煤炭、石油、天然气等矿物能源 特点：①经过漫长的地质时期形成的

②有限的

③开发利用不当，容易造成生态环境的破坏

2．充足的能源供应是保证区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件。3．煤炭资源在能源消费结构中的地位——非常重要，我国更突出（1）山西省是我国重要的煤炭基地，也是世界最大的煤炭基地之一。（2）合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展。

二、资源开发条件 1．能源资源开发原则：

因地制宜：①考虑区域的资源状况，②考虑市场和交通条件。

2．山西省煤炭资源的开发条件分析（1）煤炭资源丰富，开采条件好

①储量丰富：山西省已探明的煤炭资源储量为2 700亿吨，按2002年生产规模(4．8亿吨)计算，可开采560年。

②分布范围广：全省40％的土地下面有煤田分布(图3．1)。③煤种齐全：全国10大煤种，山西省都有分布。

④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。大同煤田是全国极为宝贵的低硫、低灰、高发热量的优质动力煤(主要用于燃烧发电)产地，河东煤田则是世界少有、国内罕见的优质主焦煤(主要用于冶炼钢铁)基地。

⑤开采条件好，煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化开采。除煤炭资源外，煤田的煤层中还含有丰富的煤层气——一种清洁燃料，储量占全国煤层气总储量的1／3。

（2）市场广阔

①我国是能源消费大国，且消费量大于生产量。如：2002年的消费量接近15亿吨标准煤，而生产量约14亿吨标准煤。

②随人口增加、生活水平提高和国民经济发展，对能源需求量增加，能源缺口扩大。

③以煤炭为主的能源消费在相当长一段时间内不会改变。思考 1．我国与世界的能源消费结构有哪些不同? 点拨： 我国的煤炭资源占绝对优势，石油的比重较大，天然气比重小；世界上石油资源占绝对优势，煤炭、天然气资源比重都较大，核电比重也占一定比重。

2．我国能源消费结构对山西省煤炭资源开发有什么意义?

点拨： 从我国以煤炭为主的消费结构为山西省煤炭的销售提供了广阔市场等方面思考。

（3）位臵适中，交通比较便利

①山西省地处我国中部地区，邻近北京、天津、郑州、洛阳、西安、咸阳等工业中心，与上海、沈阳、武汉等城市相距不远，输煤、输电的距离较近。

②有京包、石太、太焦、大秦、神黄等铁路通过，交通比较便利，为晋煤外运提供了较好的条件。

阅读

通过这个材料，使学生了解如下问题： 我国能源供求面临的五大挑战 挑战之一：人均资源量少。挑战之二：人均能源消费量低。挑战之三：单位产值的能耗高。

挑战之四：以煤炭为主的能源消费结构。大量的煤炭开发利用，导致严重的大气污染。

挑战之五：能源安全受到威胁。能源安全是指保障能源(主要是石油和天然气)可靠和合理的供应。

三、能源基地建设

1．目的：充分发挥山西煤炭资源优势，加快山西煤炭的开采和加工转化。2．措施： ①扩大煤炭开采量

形成了大同、平(鲁)朔(州)、西山、沁水、霍西、河东等大型煤炭生产基地。②提高晋煤外运能力

逐步形成了以铁路运输为主、公路运输为辅的煤炭外运路网体系(图3．4)。③加强煤炭的加工转换

一方面，建设坑口电站，使电力生产能力明显提高，变输出煤为输出电力； 另一方面，发展炼焦业，为冶金工业发展提供能源，并向外输出焦炭(图3．5)。

活动

1．根据下面的资料展开讨论：对于山西省来说，是输煤好还是输电好?(1)从价格来看，2002年1吨煤的平均价格为160多元，如果按平均发电煤耗400克／千瓦时测算，那么1吨煤可发电2500千瓦时。山西省向外省输电的价格为245元／千千瓦时。

(2)从环境效益来看，向外输电，会改善能源消费地区的环境，但燃煤发电会造成当地大气环境的污染。

(3)从运输成本来看，输电的成本较低，而输煤需要建设铁路、公路等交通设施。煤炭在运输过程中还会有损耗，运输成本较高。

(4)山西省是缺水省份，而燃煤发电要消耗大量的水资源。

点拨：课文的资料从成本和对环境的影响给出了正反两方面的说明或数据。（1）出口1吨煤的价格为160元，而1吨煤发出的电可值600多元；（2）输出煤会减轻本地环境污染，而造成使用地的环境污染；输出电会增加本地的环境污染，每一种方式对生产地和使用地会产生不同的影响；（3）从输出成本来看，输电成本低，而输煤成本高；（4）山西缺水，燃煤发电要消耗大量水资源。其实，除以上外还可罗列一些资料数据，但就是以上几点，也足以让人感到世间事物的复杂性。输煤好，还是输电好？不是简单地否定一种和否定另一种，它们是各有利弊的，正因为如此，这两种方式一直并存。

2．阅读下面的资料，分析山西省煤炭的市场将面临哪些方面的挑战?山西省应采取什么对策实现煤炭工业的持续发展? 资料1：2002年，我国启动了“西气东输”工程，建成后每年将向长江三角洲地区的江苏、浙江、上海市及沿线的河南、安徽两省供气120亿立方米，初步估算可代替原煤4000万一5000万吨。长江三角洲地区是我国煤炭的主要消费地，也是晋煤消费量较大的地区。预计山西省将可能失去2500万吨的市场。

资料2：我国“西电东送”工程目前已取得实质性进展。滇黔两省与广东省签订了“西电东送”协议，预计到2005年，滇黔两省将向广东输送500万千瓦左右的电力。此外，黄河上游水电的梯级开发和四川电力开发将进一步加大“西电东送”的力度，再加上三峡电站逐步并网发电，这将使山西煤炭在东部地区的市场份额进一步减少。

资料3：我国规划到2015年新能源和可再生能源开发利用将达到4 300万吨标准煤，每年替代6000万吨煤炭。“十五”期间，总装机容量为660万千瓦的秦山二期、秦山三期和岭澳、田湾4个核电项目将建成投产，并加快西部公伯峡、龙滩、小湾、洪家渡、三板溪等大型水电站建设。可以预见，不久的将来，我国过分倚重煤炭的能源结构必将发生重大变化。

资料4：由于长期开采，山西省煤炭的开采条件不断下降，开采成本不断上升，加之技术和设备更新缓慢，与相邻省区近年来开发的大型露天煤矿相比，山西省的煤炭开采不具优势。点拨：资料揭示的内容有：

（1）“西气东输”将使晋煤失去部分市场；

（2）“西电东送” 将使晋煤在东部的市场分额进一步减少；（3）今后核电和水电的比重将大幅上升，国内对晋煤的需求减弱；（4）山西煤的开采因种种原因不具优势。以上资料的引申信息有：山西煤炭工业将面临市场缩小、其他能源竞争的压力。如果不重视这个问题，不预先采取预防措施，及时调整产业结构，山西经济将不可能持续发展。板书设计

第一节 能源资源的开发 ——以我国山西省为例

一、能源的分类和在经济发展中的地位

二、资源开发条件 1．能源资源开发原则：

2．山西省煤炭资源的开发条件分析（1）煤炭资源丰富，开采条件好 ①储量丰富 ②分布范围广： ③煤种齐全：

④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。

⑤开采条件好，煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化开采。

（2）市场广阔⑶位臵适中，交通比较便利

三、能源基地建设 1．目的： 2．措施：

①扩大煤炭开采量 ②提高晋煤外运能力 ③加强煤炭的加工转换

第二课时

【课前预习】 【自主学习】

阅读教材P44-P48,完成《非常学案》新知导学相关试题。

四、能源的综合利用 1．山西产业结构的变化

（1）改革开放初期，山西省的产业结构十分单一。

煤炭工业是全省经济的核心部门。这种经济结构不仅效益低下，而且带来了严重的生态环境问题。

（2）如今，实现了能源的综合利用

①构建了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条产业链。

山西省从“六五”时期开始进行产业结构调整，结合本区铁矿、铝土矿等资源优势，围绕能源开发，主要构建了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条产业链(图3．7)，提高了能源的综合利用程度和附加价值。

思考

1．山西省构筑三条产业链依赖哪些资源条件? 点拨： 煤一电一铝：依赖煤炭和铝矿；煤一焦一化：依赖煤炭；煤一铁一钢：依赖煤炭和铁矿

2．煤炭的综合利用使山西省输出产品有何变化?这种变化是否有利于提高经济效益? 点拨： 由原来输出煤炭，现在输出电力、煤气、液化气、焦炭、化工产品、水泥等；能够提高经济效益。

②能源综合利用的结果

A．使山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构

B．在冶金、化学、建材等部门的推动下，原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位(图3．8)，实现了产业结构的升级。

C．促进了山西省社会经济的全面发展。阅读

通过这个材料，使学生了解如下问题：

1．缺水的山西省不适应能源重化工业发展需要，尤其以晋北地区(大同一带)和晋中地区(太原一带)突出。

2．万家寨引水工程是山西省为了保证能源重化工业的顺利发展建设的最大引水工程。

3．它由万家寨水利枢纽(图3．9)、引水总干线、南北干线和连接段组成。4．该工程的建设大大缓解了太原、大同、朔州三个中心城市严重缺水的局面。

活动

根据下面的图文材料，分析以下问题。能源资源的蕴藏状况、与其他矿产资源的组合状况、区位条件以及产业结构等因素都决定着区域能源资源的开发利用方向。内蒙古东部地区也是我国重要的煤炭基地之一，由伊敏、霍林河、元宝山等煤田组成(图3。10)，探明储量640多亿吨，占全国煤炭总量的10％，全国褐煤总量的76％，是全国褐煤资源最集中的地区。（褐煤：煤化程度较浅的煤，热值较烟煤为低，除作为气化，低温干馏及其他化学加工的原料外，也可以直接用作燃料、吸附剂等。）1．从煤炭资源蕴藏量和品种看，内蒙古东部地区与山西省有何异同? 点拨：从煤炭的蕴藏量和品种看，山西省煤炭储量占全国的1/3，矿种齐全、媒质优良、埋藏浅；内蒙古东部煤炭处在我国北方露天矿群的集中地带，储量占全国的1/

10、矿种单

一、煤质中等，地质构造简单、煤层厚、埋藏浅。从开采条件看，两地都较优越，适宜露天开采和大规模开采。

2．比较分析内蒙古东部地区与山西省煤炭资源开发的区位和交通条件。

点拨：山西地处我国中部，有京包、石太等铁路通过，临近北京、天津、郑州、洛阳、西安、咸阳等工业中心，与上海、沈阳、武汉等相距不远，煤、电输送都较近便。内蒙古东部紧靠能源有缺口的东北重工业基地，有滨洲线、京通线、通霍线等铁路，临近哈尔滨、长春、沈阳、北京等工业中心，运输煤炭也较近便。

3．内蒙古东部地区还有哪些矿产资源?这些矿产资源对该地区煤炭的综合利用有何影响? 点拨：内蒙古东部除煤炭资源外，还有部分石油、食盐、天然碱、铅锌矿、铬矿等，这些矿产在开采和提炼过程中，需要煤作燃料，有些和煤的副产品共 同作为化工原料。这些矿产为内蒙古煤炭的综合利用提供了资源条件。

4．读图3．11，从产业结构看，内蒙古东部地 区如何确定煤炭资源开发利用的方向? 点拨：从图3.11可以看出：内蒙古和山西第三产业的比重差异很小，内蒙古的第一产业（主要是畜牧业）大于山西（主要是种植业），而山西的经济支柱是第二产业，占全部产业结构的50%。所以内蒙古也应改变其将煤作为燃料输出的单一经济模式，充分利用褐煤的特点，形成①煤→发电→有色金属→输出有色金属制品；②煤→气化、液化→输出煤气、液化气；③煤→化工原料→肥料、吸附剂等等多条产业链。加强煤炭的加工转换，努力增加煤炭的附加值。

五、环境的保护与治理

1．能源开发利用必须与生态环境治理同步的背景：（能源资源的开发和综合利用对环境造成的影响）（1）大面积开挖地表，排弃大面积土石，若处理不当会造成严重的生态问题；（露天矿表土的剥离、井矿巷道的建设、矿区道路的铺设等，都需要大面积开挖地表，排弃大面积土石）

（2）燃煤发电、洗煤、炼焦等重化工业的发展极易造成大气污染和水污染。2．环境保护与治理的方法和手段：（1）提高煤的利用技术

①推动以洁净煤技术为代表的清洁能源产业的发展。提高煤炭的综合利用和废物利用技术

②加强炼焦、电力、化工等生产过程中的技术改造及环境保护。

③改变传统的煤炭资源开发利用模式，逐步建立起一个具有多品种、多层次的清洁能源生产体系，减少环境污染，实现经济效益与环境效益的统一。

（2）调整产业结构

生态环境问题产生的根源——以重化工业为主的产业结构，采取的具体措施： ① 对原有的重化工业进行调整，使其产品向深加工、高附加值方向发展。例如，煤炭工业向气化、液化产品发展；冶金工业向不锈钢系列制品与铝 制品系列发展；化学工业向精细化方向发展；建材工业向轻型、薄型方向发展。

②大力发展农业、轻纺工业、高新技术产业和旅游业，降低重化工业的比重。（3）“三废”的治理

①对于占地面积较大且容易自燃引起空气污染的煤矸石，主要用于发电、供热和充填露天矿坑及塌陷区；

② 对于选煤厂产生的煤泥，经干燥后再利用。③空气污染防治措施主要是：

A．做好消烟除尘工作，对矿区道路和作业面洒水降尘，对煤矸石自燃区域进行覆盖阻氧灭火，防止了对大气的污染；

B．营造防风林带，开展复垦绿化造林。对于废水，主要采取沉淀净化的办法(图3．12)。

阅读

通过这个材料，使学生了解如下问题：

山西安太堡煤矿在生态环境建设方面的具体做法是： ——最大限度地回收煤炭资源，原煤回采率达到95％以上；

——资源开发与环境保护紧密结合起来，走出了采矿、运输、排弃、复垦一条龙的路子；

——积极开展“三废”的综合利用，基本上做到了全矿废水不外排，煤矸石的利用率达100％；

——加强矿区绿化，提高植被覆盖率，美化矿区环境。活动 山西省总结出了许多重点工矿区的生态环境建设模式，即围绕煤田的露天开采区、居民点和主要交通线建设区，通过工程及生物措施，结合土地的复垦，充分利用厂矿的人力、财力和科技优势，建立集约经营的高效蔬菜、水果及肉蛋奶生产基地(图3．13)。

1．说一说图中各种工程及生物措施的作用。

点拨：参考图3.13图中各工程及措施的作用：（1）隔离护坝：主要作用是将采掘区与河流隔开，以免河水流入采掘区。（2）排水沟：主要作用是引开可能进入采掘区的雨水或其他水源。（3）公路紧靠采掘区，方便运输车辆就近从工地上公路。（4）“固沙草方格”，即在流沙表面用麦草、稻草扎成1×1米的草方格，使流沙不易被风吹起，达到阻沙、固沙的目的，并在草方格上栽种沙蒿、花棒、籽蒿、拧条等沙生植物，建立起旱生植物带，营造挡沙树林。（5）灌木、乔木：在草方格的后面是灌木。这是在草本植物成活的基础上栽种的，灌木比较矮小，需水量较少，容易成活；灌木成活以后再种植乔木。这个过程就像草、灌、乔组成三个梯队与流动作战，草本植物在草方格的保护下冲在最前面，灌木、乔木组成二、三梯队，三个梯队互相保护、互相支持，共同与流沙作战。（6）在复垦区的周围，同样种植了灌木和乔木，这是为了保护水土和防风。

3．对这个生态建设方案，你还有哪些更好的建议? 点拨：（1）从上游引水浇灌草、灌、乔木（2）引水浇灌复垦区（3）在河漫滩植树种草等。

4．板书设计：

第一节 能源资源的开发 ——以我国山西省为例

四、能源的综合利用 1．山西产业结构的变化

（1）改革开放初期，山西省的产业结构单一。（2）如今，实现了能源的综合利用

①构建了煤一电一铝、煤一焦一化、煤一铁一钢三条产业链。②能源综合利用的结果

五、环境的保护与治理

1．能源开发利用必须与生态环境治理同步的背景：

（1）大面积开挖地表，排弃大面积土石，若处理不当会造成严重的生态问题；（2）燃煤发电、洗煤、炼焦等重化工业的发展极易造成大气污染和水污染。2．环境保护与治理的方法和手段：（1）提高煤的利用技术（2）调整产业结构（3）“三废”的治理

作业设计：

完成名师一号练习册上的基础组和提升组练习题

教学反思：本节课充分利用了案例教学、讲练结合等教学方法，通过教师的引导，让学生通过读图、分析图表材料和案例材料，提取信息，掌握知识要点。从交通方式的选择到交通区位因素的分析，学生充分参与课堂，做到了动脑思考、动口讨论和发表意见、动手填图并完成习题，全程投入。学生在解题的过程中提升能力，实现知识的迁移，提高了课堂的实效。

同时，本节课十分重视地图的使用，利用多媒体课件充分展示各种地图，让学生阅读图册中的交通图，以及让学生在学案简图上标注铁路干线的名称和枢纽名称等。在读图、用图和填图的过程中提高了学生的地理技能。

第三篇：2但愿人长久 第一课时教案

2但愿人长久

备课时间：9.6 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。

2、学习9个生字，绿线里的只识不写，理解有生字组成的词语。3体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学重点： 学会生字，读通课文。背诵指定的片段。

教学难点：

理解“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。教学准备： 投影 课文录音

课时分配：

2课时

第一课时

教学内容：

初读课文。教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。

2、学习9个生字，并理解有生字组成的词语。

1、了解课文内容，对人物心理活动有一定的知晓。

教学过程：

一、简介生平、揭示课题

1简介苏轼生平。2揭示课题由来。

板书课题：但愿人长久学生齐读课题

二、初读课文

1、出示自读要求：

（1）自由练读生字表上的字。（2）画出课文中带有生字的词语，查字典解释词义。（3）读顺句子，读通全文。

2、检查自读情况。

（1）抽读出示的词语。（2）提醒字音：轼 辙 婵（翘舌音）廷（后鼻音）隐 奔 埋 婵 吟 娟（前鼻音）娟（后鼻音）

三、细读课文

1、范读课文。

4、这篇课文写得是谁的事，是一件什么事？

①读了这一段，你知道了什么？指名说说词语的意思：皓月 埋怨 ②指导想象家人团聚、品尝瓜果、观赏明月的情景。

③投影出示句子：只有苏轼„„心绪不宁“为什么他心绪不宁？

2、自由读第二自然段，看图理解词语“皓月当空”、“万里无云”

3、范读第三自然段。苏轼为什么这么思念弟弟？“手足情深“是什么意思？从哪儿看出手足情深？哪些词语强调了他们分多合少？

四、作业

1、抄写生字词语。

2、正确朗读课文。

板书设计

2、但愿人长久

心绪不宁 埋怨 重亲情 宽慰 通情理

第四篇：生物能源开发利用论文[小编推荐]

能源是世界经济的命脉和社会发展的动力。19世纪以来，石油、煤和天然气为主体的化石燃料为世界提供了约90％的能源，随着世界经济和人类文明不断发展，对能源的需求日益增加，传统的化石能源渐进枯竭。化石燃料的使用亦是全球环境污染的根源。发展可再生的清洁能源则有助于从根本上解决能源和环境问题，实现真正的绿色循环经济，其中生物能源将是清洁能源的重要组分。生物能源是指通过生物的活动，将生物质、水或其他无机物转化为气体或液体能源。目前，生物制氢、乙醇发酵、生物柴油和沼气发酵等是生物能源转化的重要途径。

关注现在的能源状况：21世纪，化石能源中有的即将开采殆尽，有的因开采成本高及开采导致一系列环境问题而失去开采价值。化石燃料最终完全耗尽是无可辩驳的事实。环境与生态问题也日益受到世界各国的高度重视。在过去的一个多世纪里，人们主要依靠化石燃料来满足能源需求，对环境造成严重污染。当前世界性气候变化不仅给自然生态系统带来了威胁，而且严重影响了人类生活。

反观生物能源：生物能源具有清洁、来源广泛等优点，是最有希望的石油替代能源之一。面对日益严峻的能源形势，世界各国在调整本国能源发展战略时，把高效利用生物能源摆在技术开发的重要地位，制定了相应的研究开发计划，如美国的能源农场、日本的新阳光计划等。生物能源的应用越来越多的受到世界各国的亲睐。

改革开放以来，我国经济保持了持续的高速增长，经济实力不断增强。但是，我国仍然是一个处于工业化发展中期、发展中的大国，作为一个经济迅速发展的国家，能源资源总量虽比较大，但人均拥有量远低于世界平均水平，因此对能源的需求呈日益扩大趋势，能源的对外依存度也日益提高。环境方面，我国以煤炭为主的能源结构已对环境造成了很大的破坏。增长的人口和不合理的土地使用，使环境受到严重破坏，水质恶化，河流、湖泊、地下水污染越发严重，生物多样性遭受严重威胁。经济增长和环境保护的双重压力不断增强。

生物能源是最佳的可再生能源。发展生物能源可以逐步摆脱因过度消耗煤炭、石油进口等受制于人的局面，减少为此付出的外交代价。发展生物能源，可以减少对环境的废弃物排放和环境污染，减轻环境承载压力，有利于环境问题的解决和环境生态功能的恢复与提高。这将对维护我国能源安全、提高我国能源自给率、改善能源结构发挥重要作用。因此，积极开发利用生物能源，不仅有利于缓解我国能源供求矛盾，而且有利于减少有害气体的排放，从而保护环境。同时，对我国这样一个农村人口众多的农业大国来说，生物能源开发利用还有利于促进农村经济的发展。

近年来政府重视生物能源的开发利用，将其作为能源结构的一个重要组成部分，纳入国家能源发展政策之中。经过多年的研究、开发与应用，我国生物能源的发展取得了初步的成效。如今，我国生物能源利用技术快速发展，固、液、气体生物质燃料的开发利用已收获很大效益，能源产业初具规模。同时，生物能源，主要集中在农村，无论是用于发电还是生产液体燃料，都是大幅度提高农业生产的附加值，有效增加农民收入，使农民直接受益，大大帮助农村地区脱贫致富、实现小康目标。

在当前世界能源分外严峻的形势下，发展生物能源利远大于弊。作为能源消耗大国的中国当加快生物能源的发展，促使我国实现可持续发展。虽然我国生物能源的发展还不是非常成熟，还是存在许多问题，但可以相信对一些国外在发展生物能源方面行之有效的经验借鉴后，我们会更加准确科学的规划出自己的生物能源的发展方向，制定出更加完善的发展生物能源的具体对策，从而使我国生物能源走上健康发展之路。

第五篇：2、暖流第一课时

2、暖流

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，学习按提示语提示的语气读人物的语言。

2．学会本课8个生字，两条绿线中的1个字只识不写。理解生字组成的词语。理解书后列出的8个词语。

3．说出“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江泽民主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。教学重难点

1．学习按提示语提示的语气读人物的语言。

2．从具体的语言材料中体会江泽民主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。教法学法

运用谈话法、讨论法、小组合作探究等教学法。教具准备

多媒体课件 教学时间：两课时

第一课时（005）

一、谈话导入 1．谈话：上课之前，我先播送一则天气预报：今天最低温度2摄氏度，最高温度12摄氏度，偏东风三级。昨日，有一股暖流自西向东移动，江苏地区气温近日将有所回升。2．提问：在这则天气预报中，“暖流”指什么？

3．导入新课：在1994年年底，寒冬里的南开大学里也涌动着一股暖流。（板书课题）这是怎么回事呢？下面请同学们打开书。

（设计目的：

1、学生认真倾听教师的谈话，结合具体语境理解“暖流”的本义，为本课学习作好铺垫。2．交流自己的理解，谈出“暖流”本指温暖的气流。）二．初读课文，了解大意

1．组织自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2．巡回检查学生自读情况，对有困难的学生给予帮助。3．组织交流自读情况。（1）出示生字，组织开火车读。

（2）请同学们画出文中由生字组成的词语，同桌互相读一读。（3）指名分自然段朗读课文，要求把句子读通顺。（4）读完后组织评议、正音。

4．组织再默读课文，思考：想想课文主要写了怎样的一件事。5．组织交流课文的主要内容。

6．尝试按事情的发展顺序给课文分段。

7．互相交流分段及段意；对其他同学的发言进行补充或提出不同看法。三．学习课文第一段

1．指名朗读第1自然段，思考：读了这一段你知道了什么？ 2．提问：从“涌动”一词你看出了什么？为什么心情会这么激动呢？ 3．组织讨论上述问题。（知道时间、地点、人物、事情等。讨论对“涌动”一词的理解，感受因为江主席来看望南开大学的师生员工，从而令南开大学的师生员工心情异常激动。让学生各抒己见）4．指导有感情地朗读。四．指导写字

1．出示全文生字，引导讨论：这么多生字中，你有什么巧妙的方法可以很快记住其中的哪几个？ 2．指名读