第一篇：教科版小学三年级上册语文第一单元“快乐读书屋一”《看不见得爱》教学设计
教科版小学三年级上册语文第一单元“快乐读书屋一”
《看不见得爱》教学设计 教学目标：
1.读通顺课文，体会文中妈妈的爱。
2.认识11个生字。
教学难、重点：回答阅读提示中的问题。教学准备：挂图。教学流程：
一、导入新课，板书问题。
二、通读全文。
1.这篇文章比较长，保证学生通读全文，字字读对，句句读通。2.同桌相互检查，评价自读。
三、话题讨论。课题《看不见的爱》怎么理解？ 1.潜心读书，抓住文中的重点词来理解。2.联系生活实际来理解。
四、体验爱心，快乐阅读。
五、小结
第二篇：教科版小学三年级上册语文第一单元《语文七色光一》教学设计
教科版小学三年级上册语文第一单元
《语文七色光一》教学设计 教学目标
1．完成练习中的三道语文基础知识题目。2．积累名言警句。
3．阅读知识短文，了解关于狼的简单知识。
4．培养创新精神和实践能力，学有所用，会利用语文等知识表达、传递亲情。
教学准备：搜集有关狼的图片、资料等。教学流程 1．练：
（1）在中间的圆圈里填入一个恰当的字，使周围的字都能与它组成词语，再抄写在右边的横线上。
先让学生独立完成题目要求，再互相补充，丰富词语积累。对有余力的学生还可以安排组成词组、造句等训练。（2）．找出下列成语中意思相近或意思相反的词。先让学生正确地读准这些词语。再找出意思相近或相反的词。
学生可以通过多种方式理解词语的意思。（3）．把下面的词语写在适当的地方。
题目较难，只要求学生通过多读凭感觉判断完成。2．日积月累。让学生读一读，背一背，积累下来； 3．知识窗
（1）课前让学生查阅或询问有关狼的相关资料或知识，供课堂交流。（2）独立阅读。
对不认识的字、不理解的词语通过查字典、词典解决。（3）交流阅读体会，可结合课外积累或资料来谈。4．制作亲人、朋友信息卡。教学反思：
培养学生搜集名言警句的意识和习惯，受到做人处事的启示和教诲。
第三篇：教科版小学三年级上册语文第一单元七色光一教学设计2
语文七色光一教学设计2 课
题：语文七色光一 时
间： 教学目标
1． 完成练习中的三道语文基础知识题目。2． 积累名言警句。
3． 阅读知识短文，了解关于狼的简单知识。
4． 培养创新精神和实践能力，学有所用，会利用语文等知识表达、传递亲情。教学重、难点
前三项语文知识练习题目，尤其是对第三项，学生练习会有一定的困难。
教学准备：搜集有关狼的图片、资料等。课
型：综合实践课 教学时间：2课时 第一课时 教学流程 1． 练：
（1）在中间的圆圈里填入一个恰当的字，使周围的字都能与它组成词语，再抄写在右边的横线上。
先让学生独立完成题目要求，再互相补充，丰富词语积累。对有余力的学生还可以安排组成词组、造句等训练。2． 找出下列成语中意思相近或意思相反的词。先让学生正确地读准这些词语。再找出意思相近或相反的词。
学生可以通过多种方式理解词语的意思。3． 把下面的词语写在适当的地方。
题目较难，只要求学生通过多读凭感觉判断完成。教学反思： 第二课时 日
期： 教学流程： 1． 日积月累。
让学生读一读，背一背，积累下来；
同时要培养学生搜集名言警句的意识和习惯，受到做人处事的启示和教诲。2． 知识窗
（1）课前让学生查阅或询问有关狼的相关资料或知识，供课堂交流。（2）独立阅读。
对不认识的字、不理解的词语通过查字典、词典解决。（3）交流阅读体会，可结合课外积累或资料来谈。6． 制作亲人、朋友信息卡。
先让学生表达自己的创意，互相交流设计方案，大家评议、修改、完善方案，然后再去制作。最后组织学生互相交流一下自己的想法和感受。教学反思：
第四篇：人教小学三年级上册语文第一单元语文教学反思
人教小学语文第一单元教学反思
这一单元教学是学生从低年级升入中年级学习的一单元，首先要考虑的是衔接问题，要通过本组的学习，帮助学生尽快的适应中年级的学习。因此，我们必须重温 课程标准中对低年级的教学要求。低年级的教学要求主要是借助汉语拼音识字，学习用普通话正确、流利、用感情的朗读课文；结合上下文，了解词语的意思。从本册开始，要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；初步体会课文中关键词语在表达情意上的作用；初步把握文章的主要内容，初步体会课文中表达的思想感情。
在教学过程中，鼓励同学之间交流识字方法，对识字进行归类学习，在作业和小练笔中巩固和运用所学的字，在阅读中加强词句练习，联系上下文和生活实际，体会课文中关键词语在表达情意上的作用；抓住导语、思考练习及课文中关键处提出的思考问题引导学生引导学生深入理解课文内容。例如：这一单元导语就用诗一般的语言为学生描述了五彩斑斓的儿童生活情景，点明主题，激发学生的学习欲望，从而用心去感悟生活的丰富多彩。《金色的草地》在课文中关键处提出思考问题，我知道草地为什么会变颜色了。体会草地的可爱，蒲公英的有趣。《爬天都峰》在课文中关键处提出“终于”一词在文章中的作用，让学生体会到“我”和老爷爷互相鼓励，汲取力量，克服种种困难才爬上了天都峰，这种精神在学习和生活中有着广泛的意义。在习作方面，本册开始练习习作，不拘形式地写出见闻，感受和想象。第一次作文写一写自己的课余生活，将口语交际与习作结合起来，重在激发习作兴趣，树立习作信心，同时感悟我们的生活是多么的丰富多彩。
第五篇：教科版小学三年级上册语文第一单元《母亲的帐单》教学设计1
教科版小学三年级上册语文第一单元《母亲的帐单》教学设计 教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。2.能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。3.认识11个生字，会写13个生字。教学难、重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。2.联系生活实际谈谈自己的感想。教学准备：投影片。教学时间：2课时。第一课时 教学流程：
一、谈话导课，板书问题。
二、读书指导。
1．自由读课文，读准子音，读通读顺。2．指名读文，正音，检查读顺情况。3．学生互相说说读完课文后大致的感受。
三、默读课文，合作探究。1.抓住重点，引导学生合作学习。互相讨论对小彼得和母亲的理解。2.体验角色，引导学生互相讨论。体会小彼得的内心世界。3.练习有感情地朗读最后一个自然段，体会情感。4.适当扩展：
妈妈的帐单是可以用金钱来兑换的吗？ 将来你怎样换妈妈的帐单？ 第二课时 教学流程：
一、积累内化。
1.完成课后“练”的内容 2.独立完成“字选词语”。3.背诵课文最后一个自然段。
二、迁移练习。
1、读生字卡片，认识文后11个生字。
2、指导写字。
3、实践活动。
三、作业
写一篇日记（结合课文）教学反思：
笔画较多的字书写时个别学生结构掌握不好应多加指导。
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