第一篇：七年级地理《巴西》导学案
巴西导学案
第二课时
【知识与技能】
1、了解巴西工农业发展的基本特点。
2、根据地图相关信息分析巴西自然环境特征和经济特征。
3、初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决方法。【过程与方法】：图表分析、启发、讨论、比较综合方法。【情感态度与价值观】：了解巴西迁都的情况。【重难点】巴西经济特征和主要热带经济作物。【学具准备】世界地图
【学法指导】自主学习、读图分析法、合作探究学习【学习过程】
预习导学
一、发展中的工农业
出示资料：课本89页
1、巴西还被称为咖啡王国，其咖啡产量占世界总产量的39%，产量和出口量均居世界第一位。
2、巴西是仅此于美国和德国的世界第三糖果生产大国。
1、读表8-6-1，试分析巴西的工农业发展变化。
2、读图8-6-4和8-6-2及相关资料，完成下列要求：
（1）巴西的主要农作物有哪些？主要分布在哪？（2）说出巴西发展农业的有利自然条件。
3、读图8-6-5和8-6-3，完成下列要求：
（1）巴西主要的矿产资源有哪些？你认为巴西的钢铁工业应主要分布在哪里？
4、巴西“三大怪“你认为是真是假？查找资料，与同学交流。（1）巴西首都从从里约热内卢迁至巴西利亚的原因？
反馈练习：
1、巴西重要的出口创汇产品是
（）
A咖啡、甘蔗、柑橘
b大豆、蔗糖、橘汁 c咖啡、苹果、橘汁 d大豆、玉米、橘汁
2、下列关于巴西经济的叙述中，错误的是
（）A煤、石油储量丰富，全国90%的电力靠煤碳发电 B巴西在南美洲是工业比较发达的国家
C巴西的主要工业部门有钢铁、汽车、飞机制造等 D全国大部分工业集中分布在东南沿海地区
3、目前巴西的现代化工业
（）A还很落后
b刚刚起步
c发展缓慢
d发展较快
4、巴西最大的城市和工业中心是
（）A圣保罗
b里约热内卢
3巴西利亚
4贝伦
第二篇：2015年七年级地理下册 8.6 巴西学案
第六节 巴西
【学习目标】
1、运用地图，指出巴西的地理位置（经纬度位置和海陆位置），首都巴西利亚及主要城市里约热内卢、圣保罗等。
2、根据地图的资料，联系巴西自然条件特点，讨论该国如何处理开发利用和保护热带雨林的问题。
3、根据地形与气候特点，分析亚马孙河水量特别丰富的原因。
4、了解巴西工业和农业的基本特点。
5、了解巴西城市建设情况和人种构成特点。【学习过程】
一、亚马孙平原和亚马孙河
完成P90活动并阅读P90—91，完成下列问题。
1、巴西的地理位置：在右图中填注巴西周围的第六事物： 太平洋、大西洋、巴拿马运河、墨西哥湾、西印度群岛、安第斯山脉、2、巴西是南美洲面积最 的国家，约占南美大陆的一半。（世界上比巴西的国家有4个：、、、、）。也是南美洲经济最、人口最 的国家。找出巴西的主要邻国。
3、在上图中用笔画出巴西的大体轮廓，找到巴西最北部和最南部的纬度，并注出两条重要纬线，可以看出，巴西大部分领土位于五带中的 带。
4、巴西的地形：
在上图中填注亚马孙平原、亚马孙河、巴西高原、伊泰普水电站、巴西利亚、里约热内卢。（1）、从上面可以看出，巴西的地形主要是（1/3）和（2/3）。（2）、亚马孙平原是世界上最 的平原，该平原是由 河冲积形成的。这里的气候类型是 气候，其特点是，被称为：“ ”。（3）、亚马孙河是世界上水量最，流域面积最 的河流，长度仅次于 河。其发源于 山脉，自 向 注入 洋。其河口宽达300多千米，被称为“ ”。（4）、巴西高原是世界上最 的高原，这里的气候类型主要是 气候。其特征是：终年，一年分、两季。（5）完成P91活动2.（6）全世界最希望巴西保护的一种自然资源是，小组讨论：p92“活动”第三题。
二、发展迅速的经济：
巴西是南美洲经济实力最 的国家，所以说，巴西是一个发展中国家还是发达国家？。
1、工业：巴西拥有较为完整的 体系。
2、农业：巴西农业机械化程度较，是世界上最大的 生产国和出口国。、、的产量居世界首位。巴西的畜牧业发展较快，大量出口。
3、巴西的资源：
（1）、矿产资源：巴西的 矿储量大，产量和出口量均居世界前列。
（2）、水能资源：水力发电（90%），代表： 水电站，是巴西与 共同兴建的，是世界上目前最大的水电站。
小组讨论：读“巴西的农产、矿产和工业”图，观察该图：
1、巴西有哪些主要的农作物?分布在哪一地带?这里有哪些发展农业的有利条件?有哪些产量居世界前列的作物?
2、看看巴西有哪些丰富的矿产?分布在何处?对巴西的现代工业有何影响?（主要矿产有铁、锰、金、煤等，集中分布于东南部。丰富的铁、锰等金属矿产，便于发展重工业；而矿产的分布，又影响着工业的分布在接近东南沿海的矿产地。
3、巴西重工业集中于东南沿海地区，除靠近矿产地等因素以外，还受哪些因素影响?
（提示：从交通、气候等方面考虑。（东南沿海多港口，便于海上运输；这里纬度较高，气候凉爽宜人。）
三、人口与城市
1、人口：巴西是南美洲人口最多的国家。其人口主要分布在 沿海地带。
巴西是一个人种复杂的国家，种人占一半稍多，种人约占40%。
巴西的城市人口比重很高，已占 %以上。
2、城市：在右图中找出下列城市：
（1）巴西首都是，是 年从 来的，其目的是：。（2）巴西第一大城市是。
（3）巴西第二大城市和最大海港是。
小组讨论：巴西90％以上的人口居住在东部沿海，东南部尤为稠密，这是为什么？ 【课堂练习】
1、世界上最大的热带雨林气候位于()A、刚果盆地B、东南亚地区C、巴西高原D、亚马孙河流域
2、巴西产量和出口量都居世界首位的矿产资源是（）A、石油 B、铁矿 C、硝石 D、铜
3．下列对巴西和美国的半球位置描述正确的是（）A．西半球 B．东半球 C．南半球 D．北半球 4．巴西政府制定的“我们的大自然计划”重点保护（）
A．亚马孙河水 B．巴西的环境 C．野生动物 D．热带雨林 5．巴西最大的城市和工业中心是（）
A．圣保罗 B．里约热内卢 C．巴西利亚 D．贝伦 6．巴西的地形主要为（）
A．平原和丘陵 B．丘陵和高原 C．平原和高原 D．高原和山地 7．巴西人口中，占比重最多的是（）
A．混血种人 B．白种人 C．黑种人 D．黄种人 8 ．读下图分析回答：
（1）图中A是（地形），B是 洋；C是 河；D是 水电站。
（2）该国的首都是
，图中的代号是 ；图中第一大城市是，代号是。
（3）该国是世界上最大的（农产品）生产国和出口国。
9．读图，分析回答：
（1）巴西有哪些主要的矿产资源？
（2）巴西主要工业区为什么多集中在圣保罗、里约热内卢一带？
三、综合题
1．（1）亚马孙平原 大西 亚马孙 伊泰普（2）巴西利亚 ① 圣保罗 ②（3）咖啡
2．（1）巴西最主要的矿产资源为铁矿。（2）该处发展工业两大优势：一是丰富的矿产资源；二是便利的海上交通。
第三篇：湖北省武汉为明实验学校七年级地理下册 巴西导学案(一)
巴西导学案
（一）【知识与能力目标】
1、运用地图和资料，认识巴西的位置范围和自然环境。
2、通过阅读资料和图片了解巴西 民族融合的缩影及拉美文化的特点。【情感态度目标】
通过本节课的学习，认识到殖民统治对一个国家政治、经济、文化的深远影响，树立正确的世界 观，人生观。
【重点】巴西的位置和自然环境；人种构成特征。【难点】巴西拉丁文化的形成过程及鲜明的文化特色。【学具准备】世界地图
【学法指导】自主学习、读图分析法、合作探究学习【学习过程】
一、预习导学
㈠走进巴西---了解巴西的概况
学生通过阅读89、90页图“巴西在世界中的位置图”和“巴西的地形图”，完成下列问题（1）位置 ①纬度位置：大部分位于A 和B 线之 间，带面积广大。②海陆位置：东临C 洋，陆上邻国众多。（2）地形：D平原、E 高原，面积均居世界第一位。（3）河流：世界第一大河F 河。
（4）气候类型：北部平原属于 气候，中南部高原以 气候为主。
二、㈡ 融入巴西---感受巴西复杂兼容的文化
学生读91页图“卞卡一家”和文字介绍，结合92页活动题2内容，完成下列内容。
学生质疑：（写出自学后不懂的内容或疑问）
『名师点拨』 巴西高原是世界上最大的高原，指的是面积；青藏高原是世界上最高的高原，指的是海拔。
三、课堂研讨
1.为什么说巴西是国土广大的热带国家？巴西的学校在几月份放暑假？ 2．读91页图9.20”卞卡一家 ”图片,卞卡的祖 父是非洲黑人,祖母是欧洲白人,妈妈是印第安人,这些人种和民族为什么 会生活在拉丁美洲? 3．阅读92页活动题2的三幅图片，思考A B C分别展示了哪一项文体活动？并说出每一项活动的发源地在哪？
老师质疑：为什么其它大洲的文体活动会出现在巴西？这是受什么影响？
任务：
1、思考题：巴西有哪些自然条件适于发展农业?巴西大部分地区在哪个热量带上?
2、结合我们以前学过的非洲、东南亚的知识，你觉得巴西能够种植哪些作物？
3、根据你日常生活的经验，巴西的咖啡是自给自足，还是远销世界各地?
4、巴西的哪种自然资源可以作为发展工业的原料？
二、分析巴西的气候
根据巴西的纬度、海陆地形等特点，分析巴西的气候有何特点。
三、分析巴西的农业生产和热带雨林的保护
1、根据巴西的纬度位置和气候特点，你认为巴西适宜栽种哪些农作物？
四、能力提升
1、印第安人的种植业文明为我们今天提供的农作物是（）
A、玉米、马铃薯 B、茶叶、棉花 C、咖啡、蔗糖 D、小麦、剑麻
2、世界上水量最大、流域面积最广的河流是（）
A、尼罗河 B、亚马孙河 C、长江 D、密西西比河
3、巴西的地形主要为（）
A、平原和丘陵 B、高原和山地 C、平原和高原 D、高原和盆地
4、“古老的玛雅文明、大量的混血人种、热情洋溢的桑巴舞、通宵达旦的狂欢节、世界一流的足球队。。”这个令人向往的国家是（）
A、意大利 B、阿根廷 C、巴西 D、埃及
5、“到巴西旅游，我终身难忘！李明从巴西回来逢人便说。他为什么对这次旅游记忆如此深刻难忘呢？下面是他的回答，其中有一名完全是编造的，请找出来（）A、在巴西我见到了混血儿
B、二月下旬我赶上了盛大的狂欢节
C、在圣保罗街头我见到了比哈尔滨规模还大的冰雕艺术 D、和巴西孩子一起踢足球，使我球技大增
第四篇：七年级地理巴西教案4
第二节 巴西(第一课时)教学目标： 认知目标：
1、能说出巴西种族的构成特征和形成过程；
2、读图说出巴西的地理位置、主要地形区及主要气候特征；
3、能说出巴西工农业特征、以及主要城市名称和分布地区；
4、知道巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题 技能目标：
1、能根据地图相关信息分析巴西自然环境特征和经济特征；
2、能通过对热带雨林作用了解，提出开发和保护热带雨林的措施；
3、能初步分析巴西城市化过程中带来的问题和解 情感目标：
1、懂得殖民统治对巴西种族构成、经济发展产生的影响；
2、认识保护生态环境的重要性树立忧患意识。教学重点：
1、巴西经济特征和主要热带经济作物；
2、热带雨林的作用、开发和保护；
3、主要城市的分布及城市化过程中的问题和解决办法？ 教学难点：
1、利用地图综合分析地理位置、地形对气候、工农业生产、城市发展的影响；
2、如何对热带雨林合理开发利用？如何解决城市化过程中出现的问题； 教学准备：相关图表及多媒体课件
教学方法：图表分析、启发、讨论、比较等综合法； 教学安排：二课时
(导入新课)同学们，老师将同大家一块从美国向南出发，经过墨西哥到足球王国----巴西去旅行让我们先来认识巴西的自然环境。
(课件展示)9-17巴西在世界的位置、9—18巴西的地形图
(提问)从这两幅图中可获取巴西哪些方面的信息？(同桌讨论、举手回答)(展示小结)地理位置
位于拉丁美洲东部、东临大西洋、是拉丁美洲最大的国家、有十个陆上邻国； 绝大部分位于赤道与南回归小之间，热带面积广大；
主要地形区
亚马孙平原-----占国土面积三分之一，是世界上最大的平原； 巴西高原--------占国土面积三分之二，是世界上是大的高原； 亚马孙河---------是世界最大的河流； 热带气候
世界最大的热带雨林气候区。(课件展示)巴西人口、面积资料表 面积 人口
巴西 851万平方千米 1.7亿 占拉丁美洲的百分比 43 33 在世界各国中的位次 5 5(提问)居世界前六位的国家是哪些国家？请一位同学依次说出。(展示)世界人口、面积前五位国家资料表 在世界位次 一 二 三 四
国家及面积(万平方千米)俄罗斯1710 加拿大997 中国960 美国937 国家及人口(亿)中国12.98 印度10.1 美国2.78 印度尼西亚2.04(提问)通过以上的分析，哪位同学能用一句话概况巴西是一个怎样的国家 ：
(展示)1、国土广大的热带国家丫彩，让我们打开历史，请同学集体朗读课本90及91页阅读料。并讨论回答下列问题：(展示)思考题
1、拉丁美洲最早的居民是什么人？
2、玛雅文明是什么意思？
3、侵入拉丁美洲的殖民者是谁？到达了什么地方？
4、拉丁美洲的黑人奴隶从哪里来？为什么要来？
5、以上问题说明巴西开发历史有什幺特点？(小结展示)2.具有浓厚的殖民色彩历史
在巴西，由于欧洲白种人、非洲黑人及少量黄种人和印第安人之间通婚形成鲜明种族特征。
(展示)图9.20卞卡一家和巴西人种构成图(略)（提问）这两幅图说明巴西人种构成具有什么特征？（小结展示）
3、种族复杂、混血人种多
（承转）在巴西这个民族大熔炉里，由于种族的融合必然导致不同地域民族文化的融合和发展，进而形成了具有特色的拉丁美洲文化。
（展示图片）课本92页不同民族文化的融合，解释这些图文资料说明了一个什么问题。
（小结）它进一步证实巴西这个民族大熔炉不同地域文化相互融合，形成并发展为具有特色的拉丁文化，又一次说明社会环境对风俗的影响。造成民族大熔炉的原因就是殖民统治的结果。
（承转）认识了巴西自 然环境，也知道了开发历史，又有谁知道具有“世界咖啡王国”之称是哪个国家？殖民者闯入巴西后会怎样发展经济呢？它的热带气候可能会生产、出口什么样的产品，请一位同学朗读课本93页资料
（小结）殖民初期出口木材--------16世纪甘蔗-------17世纪出口矿石-----19世纪种咖啡
不难看出是单一的农矿产产品。
（提问）这种单一的经济结构在经济发展中有哪些不利方面？
（小结）导致廉价出口原材料、高价进口成品、资源被掠夺国内日益贫困。（展示）
二、发展中的工农业大国
1、“二次大战前”经济特征：单一生产农矿产品、现代工业不发达。
2、“二次大战后”经济特征
（讲述）大战后巴西经济迅速发展，尤其加快了工业化的步伐，遂步改变了单一的经济结构成为一个工农业大国而且是拉丁美洲经济最强的国家。
（展示）巴西的农业、矿产和工业分布图 读图分析：可读取哪些信息？(同桌讨论)读图回答
巴西有哪些矿产资源？最丰富的矿产资源是哪种？ 巴西的铁矿有什么特点？主要分布地区？
最大的铁矿叫什幺？分布在哪里？有什么特点？ 师生讨论：
巴西的煤、石油并不多，巴西人民是怎样解决能源的？
(小结)巴西人民利用本国丰富的水能资源，其中90%的电力来自水能发电。伊泰普水电站是目前世界上最大的一座。(展示电站图片、将最大铁矿、最大电站在图上落实)(展示板书)1.)铁矿量大质优---主要分布东南部(伊塔比拉露天铁矿最大)2.)水能资源丰富----90%能源靠水电(伊泰普水电站目前最大)(提问)伊泰普电站目前是世界上最大的，未来最大的是哪座电站？(正在建设中的中国长江三峡电站)师生讨论：
巴西政府除了利用丰富的水能资源解决能源外还采取了哪些办法？ 你有什么好的建议？我们从中获得什么启发？(小结 略)(承转)巴西利用本国丰富的铁矿资源及水能，迅速的发展了现代化工业。(展示)图9.22巴西农业、工业矿产图
说明现代化工业部门有哪些？
找到重要的工业中心，重工业为什么都分布在这一地区？
(展示板书)3.)现代工业-----钢铁、造船、汽车、飞机制造等(圣保罗、里约热内卢)(指出工业区分布在这一地区，主要是自然环境好、交通便利、近原料产地及消费市场大等)(展示)图9.22巴西农业、工业和矿产图
说明巴西有哪些主要农作物？主要分布在哪一地带？
结合地形、气候、市场消费、交通等方面，分析这里有哪些发展农业的有利条件？(展示板书)4.)重要农业-----咖啡、甘蔗、柑橘产量世界第一(展示 巴西咖啡种植园图片)产量居世界第一的热带经济作物是什么?
列表比较巴西、东南亚和撒哈拉以南非洲地区的共同点：(展示表格)之 产量居世界首位的农产品 主要气候类型 巴 西 咖啡、甘蔗、柑桔 热带雨林气候 东南亚 橡胶、油棕、椰子、蕉麻 热带雨林和热带季风气候 撒哈拉以南非洲 可可 热带雨林气候(总结)展示全课板书提纲。(略)
第二节 巴西（第 二 课 时）
(复习导入)(提问)根据巴西所属的纬度位置，有哪两条重要纬线经过？在地球的“五带”中，巴西主要属于哪一个带？主要气候类型有哪两种？ 巴西有哪两大地形区？分别分布在什么气候带上(放映)亚马孙热带雨林 录相（5分钟）
(讲述)亚马孙平原属于热带雨林气候，终年高温多雨，形成的最大河流是世界上水量最大的亚马孙河以及发育了植被茂密的世界最大的热带雨林区。(占世界60%)由于热带雨林具有巨大的环境效益，一直被世人瞩目。(试问)广阔的热带雨林有什么作用呢？
(展示)课本95页图9.25 亚马孙热带雨林作用、阅读材料(略)； 可同桌议论：结合材料读图说出热带雨林的作用。(小结展示)入1.、热带雨林的作用： 经济价值------提供木材 调节全球气候 提供新鲜空气
环境效益-----涵养水源保护水资源 “地球之肺”动植物“王国” 防止水土流失 提供良好生存环境 维护生物多样性
(承转)热带雨林有如此巨大的环境效益，但是巴西从20世纪60年代开始，致力于亚马孙地区的开发。那么为什么要开发热带雨林呢？请同学自学课文95页第二段至96页并分组讨论、选代表交流发言。(展示)自学讨论题：
为什么要开发?目的是什么? 开发者是谁? 原始的迁移农业有什么危害
谈你对开发和保护热带雨林的看法。（小结展示）
三、热带雨林的危机
1、热带雨林的作用
2、热带雨林的开发 森林遭受破坏
3、开发中产生的问题 水土严重流失 珍贵的野生动物遭劫
生态环境受威胁、全球气候恶化
（讲述）热带雨林的危机早在二十世纪九十年代已引起巴西政府注意，90年就向联合国环境发展大会提交有关热带雨林方面的环境报告。1992年大会又在巴西召开，会议通过了以可持续发展为核心的《21世纪议程》这标志人类保护热带雨林的行动已经开始。
（承转）巴西国家，不仅存在由于热带雨林开发中出现的环境问题还存在世界大城市所具有的“城市病” 即城市化问题。
（讲述）巴西有1.7亿人口，而城市人口要占到人数的四分之三这惊人的数字证明巴西是属于世界高度城市化的国家。
（展示）97页图9.18巴西的人口和城市的分布（同学读图分析、回答问题）
巴西人口分布有什么特点？主要在什么地区分布？
影响人口分布的主要因素有哪些？（从地形、气候、交通等方面分析）
主要城市有哪些？具有什么特征？（落实到地图上）（小结展示）
四、城市化问题
1、特点：人口分布不平衡，东部沿海稠密且大城市集中
2、主要城市及分布（圣保罗、里约热内卢、巴西利亚、贝格奥里藏特）
3、最大的城市和工业中心-----圣保罗
（展示）课本97页图9.29看圣保罗城市发展的“三步曲”为我们提供的信息说明了什么问题？（小结展示）建设阶段-----气候适合居住村落不断扩大 咖啡繁荣阶段----兴种咖啡、道路扩建、城市改造 工业化阶段-----城市化进程加快、“城市病”出现
（讲述）城市化的含义指由于非农产业在某处形成和集聚而引起的农业人口转变为非农业人口的过程。在城市化过程中，给人们带来财富和繁荣的同时，人口大量涌入人口高度集中，也带来了许多问题，这些问题形象的称为“城市病”。同学们说说看带来了哪些问题？（师生讨论）
（展示图片）得出结论： 交通拥挤、居住紧张、就业困难、环境污柒、社会秩序混乱
（提问）对于以上问题巴西政府采取了哪些措施加以解决的？请阅读课本98页课文内容、“阅读材料”及“活动”第2题。（师生小结）
1、)首都内迁
（追问）首都内迁除考虑避免“城市病”还考虑了什么？
2、)控制城市规模、3、)进行合理规划、4、)加强城市管理（可举例）
（承转）世界许多国家都在吸取城市化过程中出现问题的教训,尤其是发展中国家。我们国家在城市发展中是否也存在这些问题？
（讨沦）分四人小组讨论 分析南京在城市发展中出现哪些“城市化问题”？ 你认为南京在今后的发展中应该重视哪些问题、采取哪些办法？
（全课总结）
一、国土广大的热带国家（最大高原、最大平原、最大河）
二、民族大熔炉的缩影（殖民历史、混血人种、特有的拉丁文化
三、发展中的工农业大国（由单一经济走向现代工业、咖啡、甘蔗、柑桔世界第一）（最大铁矿、最大电站、最大城市）
四、热带雨林的开发和保护
五、城市化问题
（反馈练习）
一、选择题（快速抢答 个人得分）
二、读图填充（小组比赛 集体得分）
第五篇：七年级下册地理教案巴西（最终版）
七年级下册地理教案
第六节 巴西
教学目标：
知识与能力：
1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市
2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因
3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保 护热带雨林 过程与方法：充分运用资料，让学生讨论、比较 情感与价值观：使学生树立热爱自然、保护自然的观点 教学重点：
1、运用地图学习本课
2、亚马孙平原和亚马孙河流
教学难点：巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力
导入新课：出示七年级上册的“面积人口居世界前10位的国家”，请学生运用地图回答：a各个国家分别位于那个大洲？b南美洲人口和面积居第一位的是哪个国家？从而导入新课。
第六节 巴西 第一课时
1、亚马孙河
在图3-31上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。
回想课本30页的1-43图将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量最大流域面积最广的河流。讨论：亚马孙河水量巨大的原因？
小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量最大流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。
2、亚马孙平原和热带雨林气候区
在3-31图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上最大的平原。并看图说出他的范围，在组内交流。
小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积最大的平原。读3-31图分析亚马孙平原的 纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候？此中气候条件下的植被是什么？
小结：亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。
讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益？ 阅读材料“地球之肺”
说明：热带雨林的生态效益和环境效益
过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形？
3、巴西高原
①引导学生观察3--31上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。②从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点 ③小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西 小结：由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲最大的国家。
课堂活动：
(1)、世界上面积大于巴西的国家有那些？(2)、填表比较亚马孙平原和巴西高原的气候(3)、思考：课本92--93页3--5题 巩固练习： 同步互动66页 板书设计：
世界上流量最大、流域面积最广的河流 亚马孙河
长度居世界第二位
世界上面积最大的平原 亚马孙平原
世界上最大的热带雨林区 补充练习：
填充图第32页第一题和第二题
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