人教版2013新版八年级地理上册导学案

第一篇：人教版2013新版八年级地理上册导学案

城关初中八年级地理导学案No015编制赵春喜审核

单元章节名称评讲卷子时间

课题评讲卷子课型讲评

【学习目标】：

评讲卷子，查缺补漏。

【学习重点】

评讲卷子，查缺补漏。

【学习流程与措施】

【自主学习】

评讲选择题

组内互评，好学生给后进生评讲。

展示

出错的学生上台展示

评讲非选择题

组内统计找出本组失误最多的题。

组内互评，好学生给后进生评讲。

找出本组发言人。

展示

各组发言人评讲非选择题。

组内互评，好学生给后进生评讲。

展示

出错的学生上台展示

【学习收获】

第二篇：八年级地理下册导学案

以河流为生命线的地区——长江沿江地带导学案（八年级地理）

设计者：陈博文审核人：李荣荣

授课时间：2012年5月 日 【教学目标】

1.让学生认识长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件。

2.让学生认识长江沿江地带区内主要地理差异，以及河流在区域发展中的作用。3.认识长江对沿江地带的纽带作用和其他条件所形成的城市群和产业基地以及沿江地带南北的辐射作用。

4.认识长江沿江地带区域产业的结构与空间分布特点。

5.了解长江沿江地带在经济发展中出现的生态问题与治理保护措施。

【教学重、难点】

重点：1.长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。2.长江沿江地带的产业结构与空间分布特点。

难点：长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。

【学习过程】

一、自主探究：

1.选择题

（1）京沪铁路经过下列哪个城市（）

A.武汉B.南京C.杭州D.上海（2）在武汉交汇的铁路线有（）

A.京九线B.京广线C.汉丹线D.京沪线（3）被誉为“九省通衢”的城市是（）

A.上海B.重庆C.武汉D.杭州

（4）长江最长支流在下列哪个城市汇入长江（）

A.上海B.长沙C.重庆D.武汉（5）关于上海叙述不正确的是（）

A.全国最大城市B.全国最大的综合性工业基地C.全国最大的科技教育中心D.位于长江入海口，是全国最大港口

2.绘出长江沿江地带“H”形经济格局略图。简述长江沿江地带的纽带和辐射作用。

二、合作交流：

小组内交流“自主学习”的成果。

三、拓展延伸：

结合所学内容、分析黄河沿岸没有成为世界著名沿河产业带的原因。（从自然因素和社会因素两方面分析）

四、系统总结：

长江沿江地带沟通沿海经济发达地区与西部资源富集地区，是承东启西的纽带。长江沿江地带拥有很多城市，对区域经济发展具有强大的辐射和带动作用。

五、巩固练习：做《综合能力训练》相关题目。

六、学习感悟：

第三篇：人教版,八年级地理,上册,第一章1.2导学案

第一章 从世界看中国

第二节 众多的人口

班级姓名日期月日

学习目标

1、知道我国人口的数量和增长特点。（重点、考点）

2、理解科学的人口观和我国的人口政策（重点、考点）

3、了解我国人口的分布特点。（重点、考点）

自学检测一

我国人口增长的规律是：慢-------------

自学检测二

1、我国人口基数。

2、人口过渡增长对我国的带来巨大的压力。

3、课文中科学人口观的内容是

4、根据科学人口观，我国政府把作为一项基本国策。

自学检测三

1.我国人口密度是人/平方千米，世界平均人口密度是人/平方千米。

2.我国人口密度以黑龙江省的到云南省的一线为界限，西部地区面积占全国的%，人口占%；东部地区面积占

。我国东部地区人口密度度。

节节清

1.根据2000年第五次人口普查，我国人口总数达到（）

A.12.95亿B11.95亿

C.10.95亿D.13.95亿

2.关于我国人口分布的叙述，正确的是（）

A.西南多、东北少B.东北多、西南少

C.东南多、西北少D.西北多、东南少

3.我国省级行政单位中，人口数量居前三位的是（）

A.豫、鲁、川B.京、津、沪

C.青、藏、宁D.苏、皖、湘

4、人口数量的增长，要同＿＿＿＿发展和＿＿＿＿条件相适应。

5、我国政府把计划生育作为一项＿＿＿＿＿＿。

6、河南省的面积是16.7万平方千米，人口是9700万人，人口密度是。

7、我国著名的人口地理分界线是从＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿。

8、我国人口最多的省是，人口密度最小的省是。

第四篇：八年级上册地理 第二章第四节《自然灾害》导学案

2013年秋季学期八年级地理《第二章 第四节自然灾害》导学案

编 制 人：丁海英审 核 人：主管领导签字：日期：

活动2

编号：学生姓名：组别：评价等级：

§2.4自然灾害

自学内容：自然灾害

自学目标：初步了解自然灾害及其主要类型。

了解自然灾害与人类生产、生活的密切联系和重要性

重点：常见的自然灾害

难点：自然灾害的类型及防治措施

自学过程：

任务一：

1.自然环境经常发生变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常

变化叫做。

2.我国常见的自然灾害有等。

3.气象灾害主要有、、等灾害。

4.地质灾害主要有、等灾害。

5.我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害。

任务二.：

思考：1.干旱、洪涝、台风、寒潮等气象灾害是怎么形成的？

2.地震、滑坡、泥石流等地质灾害会给我们带来什么危害？

活动1

认识身边的自然灾害(阅读P55-56页)

了解我国主要自然灾害的分布及成因（阅读58页）

想想看：台风、洪水会引发什么地质灾害？在山区的河谷地带，地震会引发什么自然灾害？

拓展延伸

阅读材料，回答下列问题

2008年5月12日14时28分，在四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震，给四川、陕西、甘肃等省带来了巨大的人员伤亡和经济损失。此次地震导致多处发生崩塌、滑坡、泥石流等地

质灾害，道路破坏严重、河道堵塞、通信中断。。。

（1）汶川地震属构造地震，与板块和印度洋板块之间的运动有关；此次地震导致的地质灾害有、、等。

（2）我国地势总的特征是，呈状逐级降低，四川盆地位于我国地势第 级阶梯。

建构知网：

：干旱 洪涝 台风 寒潮

常见的自然灾害 地质灾害 ：地震 滑坡 泥石流

台风灾害：东南沿海

特点：种类多干旱灾害：华北地区

洪涝灾害：长江中下游地区

滑坡和泥石流：西部及西南地区等

教学反思：

第五篇：新版人教地理八年级上册《人口》教案

《人口》教案

教学目标

1、了解我国人口多、增长快这一基本国情；认识实行计划生育的必要性和正确性；

2、了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；

3、会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。

过程与方法

通过读图分析、计算举例来探究我国人口的国情和分布特点，形成技能，培养正确人口观。

情感态度与价值观目标：认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力；关注人口问题，养成正确的人口观。对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。

教学重难点

人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响。

课时：一课时 教学过程

情景引入

播放电视画面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。

谈谈你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。

合作探究

一、世界上人口最多的国家

互动一：读第11页《我国人口增长示意》图，特别是20世纪以来我国人口增长情况怎样？师生交流。

教师：人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。

互动二：分小组讨论我国人口数量过多，会产生那些负面影响？然后小组间交流。教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。

互动三：结合活动一，了解实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效；算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超生一个弟妹，你们家的人均收入又是多少，对你的成长有无影响？

二、人口东多西少

我国人口分布很不均匀：黑河-腾冲一线的东南部面积占全国土地总面积的43%，人口占全国总人口的94%；西北部面积占全国总面积的57%，人口占全国总人口的6%。

互动四：从自然条件、社会经济的发展等方面，说说我国人口东多西少的原因以小组为单位讨论、交流，每小组推举一位发言代表。

教师小结：

造成东西部人口差异的原因：

a、自然原因：东部地区地形平坦，耕地多，气候好，生产粮食多；西部地区地形以高原、山地为主，多沙漠，耕地少，气候干旱，粮食产量低。

b、人文原因：东部交通运输便利，工商业发达，城镇多，人口集中。西部交通不便，工商业欠发达，城镇少，城镇人口也少。总结全课：请同学们谈收获。

拓展探究：进行家乡人口状况调查 板书设计： 第二节 人口

一、世界上人口最多的国家 人口总数、人口特点 人口众多带来的问题

二、人口东多西少

人口密度 人口地理界线