第一篇：人美版八年级上12课《美化生活的装饰布教案》公开课
《美化生活的装饰布》教案
教学目标： 知识与技能：了解装饰布是怎样扮靓家居的，掌握二方连续和四方连续纹样在生活中的应用；
过程与方法：研究装饰布的特点；
情感态度价值观：感受装饰色彩的美，激发学生创造美，发现美的愿望。教学重难点：
重点：装饰布二方连续纹样和四方连续纹样的设计，包括纹样设计，色彩设计。难点：二方连续纹样的纹样设计与排列。教学过程
一、导入——发现美。
1、师展示图片，提出问题：“是什么让我们的居住空间变得这么美丽？” 师生讨论总结： 装饰布
2、出示幻灯片，提问：假如没有了装饰布，我们的生活空间会是什么样子？ 引入课题并板书《美化生活的装饰布》。
二、讲授装饰布特点——赏析美。
提问学生“你能说说你身边装饰布美化生活的例子吗？”
“这些漂亮的装饰布是怎样设计出来的呢？”
观看ppt想一想：装饰布的设计由哪些要素构成？
生从色彩，纹样两方面作答，引入下个学习目标——赏析美。
1、装饰布的设计（1）纹样设计
图片展示二方连续纹样和四方连续纹样两种不同纹样的装饰布。（板书装饰布常用到二方连续和四方连续纹样）
出示二方连续的图片和概念，概念：二方连续纹样是以一个单位纹样向上下或左右两个方向有规律的反复连续循环排列而成。
二方连续纹样制作方法：
1、设计一个单位纹样。
2、根据单位纹样的大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列。
3、将单位纹样逐一拷贝。以具象基本纹样示范拷贝方法。
4、进行色彩设计，从常用图案配色方法中选择一种方法，并选择一组颜色。注意用色彩体现自己的个性特征。
提出探究性问题：还有没其他的重复排列组合方式？ 请一学生上台演示以加深学生对知识的理解运用。想一想：如果是窗帘的设计用二方连续纹样会不会是最美观的设计？ 出示四方连续的图片和概念，你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？
四方连续纹样的设计步骤：
练一练：你能分辨出两件作品中的纹样分别是哪种连续纹样吗？
三、设计装饰布——创造美
“你对装饰布是否已经产生了兴趣？你一定也想用装饰布为你的居室做些什么吧，那美丽的装饰布是怎样制作完成的呢？” 教师小结并示范装饰布纹样的绘画步骤：（出示范画）
1、先考虑设计用途及排列组合的形式。比如想设计一块做窗帘的装饰布，并想采用四方连续的排列形式。
2、设计一个单位纹样。
3、根据单位纹样的大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列。
4、将单位纹样逐一拷贝。以具象基本纹样示范拷贝方法。
5、进行色彩设计，从常用图案配色方法（同种色、类似色、对比色）中选择一种方法，并选择一组颜色。注意用色彩体现自己的个性特征。
三、设计装饰布——色彩美
（2）色彩设计
装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。图片展示装饰布的色彩规律，请同学们对照片中装饰布的色彩，谈感受。暖色调——明朗、热烈、欢愉、温馨 冷色调——安祥、宁静、平和、清爽四、一起来设计
1、作业
请同学们为自己家设计杯垫、桌旗或者窗帘，用二方连续或四方连续纹样进行设计。
2、要求：
1、准确画出纹样
2、单位纹样要求简约大方
学生作业时注意抓两头，顾中间，发现每个学生的独特之处，让美术课没有差生。鼓励学生大胆设色，只要学生有设计意图，或说出他希望达到某种色彩效果，而不是盲目的，就应给予充分的肯定。这样通过不断地丰富学生的色彩知识，逐步提高学生的设色能力。
教师小结：人人都有设计能力，要提高设计兴趣，注意纹样和色彩搭配。
课后反思：
本课将理论与生活相结合，让学生从身边寻找美，在生活中寻找美，在课堂上创造美，充分的利用合作交流、互助提高、拓展创新理念，让学生学以致用，完成课堂教学。不足之处是，本节课的教学设计内容过多，学生在45分钟之内无法全部消化和理解，不能将理论知识和实践操作很好的结合，所以，学生作业质量一般。
第二篇：美化生活的装饰布教案
《美化生活装饰布》教学实录与反思
教学设计说明：本课教学设计，深入体现新课程理念，注重课程整合，学科整合和本学科知识的整合。如初一学的《纹样设计》和本学期学的《居室色彩搭配》、《布置理想家居》知识的综合运用，加强学生学习方法的研究，引导学生深入生活空间，以感受、观察、体验、表现以及收集资料。如课前进行异质分组后，以小组为单位进行的社会调研意在让学生走进生活，了解现在社会发展和文明社会的文化需要，了解当前“居室设计艺术”对于文明社会发展的深远意义。激发学生热爱生活和对美好生活的追求，树立正确的文化价值观，养成良好的学习习惯。教学目标：
1、了解装饰布是怎样扮靓家居的，研究装饰布的特点，掌握装饰布的设计方法和设计步骤。
2、培养学生热爱生活，注意观察生活中美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活，提倡学生间互相学习，取长补短。
3、培养学生头脑灵活、思维清晰、富于联想、大胆创新实践的精神，培养学生做事耐心、细致、认真踏实的精神，培养学生的审美能力和语言表达能力。教学重点：装饰布的设计，包括纹样设计和色彩设计。教学难点：使装饰布的色彩搭配协调。教学准备：
1、课前对学生进行异质分组，以组为单位，带着老师提出的问题去调研。如：装饰布是做什么用的，它在家居环境中起什么作用，你喜欢哪块装饰布，仔细观察它的设计形式和特点。学生可以走访同学家或到商场的装饰布专柜去做一些调查、了解、收集一些资料、图片或拍下照片均可。
2、学生备品准备：
①本课作业可采用绘画形式完成，准备水彩色或水彩笔。②可用剪贴的形式完成，利用彩纸、挂历纸、双面纸板、剪子、胶水等。③可用于盖印形式完成，利用橡皮、土豆、萝卜等刻出纹样蘸色盖印。④可用电脑绘制。
3、教师课件准备：多媒体课件唱片《越来越好》 教学过程实录：
一、导入新课
师：在讲新课程前，我们欣赏一首优美动听的歌曲《越来越好》，歌词中写到：“房子大了，电话小了，生活越来越好。” 的确，随着经济的发展，人们生活水平的提高，生活越来越好，不仅房子大了，而对房间的装点也有了更大的追求。生活中人们一般采用一些布来装饰家居环境，这种布布在实用的基础上更具有装饰功能，因此称装饰布。装饰布根据其使用功能及审美需要，在家居中起着装饰家居，美化环境的作用，以它独特的质量和色彩营造出温馨的家居氛围。那么这节课，我们就一同来学习第十二课：美化生活的装饰布。
二、合作交流，讨论探究。
生：请看课件显示几幅照片，学生回答问题。
师：下面我们要来欣赏几张图片，在欣赏过程中大家思考两个问题：装饰布是做什么用的？它在家居中可以起到什么作用？
生：利用装饰布可以做窗帘、床罩、枕套、靠垫、桌布等，美化生活环境的作用。
师：装饰布不同于服装中用的布，它负面宽，花型大，色彩丰富，组织形式多样。那么设计一块装饰布我们要考虑哪些呢？
1、纹样设计
装饰布纹样设计内容广泛总体分为具象和抽象两大类。具象性的设计是反映的是大自然中的物象，如花叶、花冠等。经过设计者的思维加工，删减，形成的纹样就可用在设计上。抽象性是偏离或抛弃了自然界中的物象，选用几何图形，偶然形创作。
2、色彩设计
师：前面我们学习了《居室色彩搭配》、《布置理想家居》，了解了不少有关色彩的知识这节课中我们挑选了几点像大家介绍。
生：纯度：高纯度色调 活泼欢快
低纯度色调 朴素含蓄
色调：暖色调：明朗、热烈、欢愉、温馨
冷色调：安详、冷静、平和、设计装饰布要考虑的几点我们学习了，那它应该怎么一步步设计呢？接下来我们来学习装饰布的设计步骤。1.2.3.4.学生实践：可用三种方法，一种是铅笔圆规直尺绘制，另一种是采用初一时学到的《对印的乐趣》的方法，再就是用卡纸设计。
小结：今天同学们表现的都非常出色，大家都有一个聪慧的大脑，个个有双灵巧的手。同学们努力吧，现代“居室设计”是一个时代的文化，一个热门职业，你们将来一定是出色的文化生活设计师，老师相信你们是最棒的。播放歌曲《越来越好》结束教学 课后反思：
这节课在新课程理念的感召下，通过课前学生深入生活调查了解，课上观看照片，小组讨论、交流、合作训练等方式的学习，学生课堂发言踊跃，观点明确，认识深刻，课堂气氛轻松活跃，但在实践设计过程中，个别学生缺少大胆创新和丰富的想像力。我想以后增加有感染力的课件，引导学生多观察和发现，拓宽视野，调动学生的想像力和创造力，使信息技术在美术课上更多的发挥作用，建议学生上网查阅资料，收集素材，拓宽知识平台。我相信在不断的教学耕耘和反思中，一定会提高美术教学，为美术课堂添充更大的活力。
第三篇：美化生活的装饰布教案
《美化生活的装饰布》教案
【课型】设计、应用
【教学目标】
1、了解装饰布是怎样扮靓家居的；
2、研究装饰布的特点；
3、掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一幅装饰布设计。【重点】装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。【难点】使装饰布的色彩搭配协调。
【教具、学具】绘画工具材料（水彩、水彩笔）；剪纸工具材料（彩纸、画报纸、包装纸、胶水等）；电脑绘制。
【总体设想】根据学生的阅历，举例贴近学生生活实际，让高雅在生活的各个角落体现，学以致用；通过具体实例使学生了解装饰布的使用功能，装饰布给人带来的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。
【教学方法】创设情境教学法、提问引导法、分层教学法、讨论探究法、演示法等。
【学法】情景体验、自主合作探究、归纳小结、自评互评等。【教学过程】
一、导入——发现美。
1、师展示一块装饰布，提出问题：“你见过装饰布吗？装饰布和服装面料有何不同？都用在哪些地方？”
师生讨论总结：
不同：花形大，色彩丰富，组合形式多，幅度宽；相同：都要设计一个单位纹样，然后按一定的规律排列组合。他可以用在我们的家居中，如窗帘、桌布、靠背和床单等。
2、出示一些装饰布扮靓我们家居的图片，提问：这些装饰布在家居环境中起到了什么作用？引导学生小结装饰布的定义：这些布在实用的基础上更具有装饰功能。因此我们称之为装饰布。引入课题并板书《美化生活的装饰布》。
二、讲授装饰布特点——赏析美。
提问学生“刚才那些装饰布给你留下的最深印象是什么？”生从色彩，纹样两方面作答，引入下个学习目标——赏析美。
生快速浏览书上28、29页的图片及文字内容，装饰布纹样及色彩都有哪些特点？结合书上思考与讨论的问题分析。要求先独立思考2分钟。
（思考与讨论的问题：观察照片中的装饰布，想一想纹样的基本形是什么？它们是怎样进行排列组合的？找出装饰布设计的规律。你喜欢哪种色彩搭配形式？你认为色彩设计应注意什么？）
1、装饰布的设计（1）纹样设计
.图片展示具象和抽象两种不同纹样的装饰布装饰布纹样表现内容广泛，总体可分为具象和抽象两大类。（板书）
出示四方连续的图片，你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？
简单讲解下什么是平面构成的基础知识，平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。
c.出示正负形转换的重复排列图片，引导分析基本形及排列组合方式 d.提出探究性问题：还有没其他的重复排列组合方式？
请学生分组进行自由组合。通过组合探究图案的平面构成方法。作为本节课的重点，请一学生上台演示以加深学生对知识的理解运用。
教师做知识性小结：重复在平面构成和图案纹样中都是常用的排列方法，它能使基本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。
（2）色彩设计
装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。图片展示装饰布的色彩规律，请同学们对照片中装饰布的色彩，谈感受。
高明度色调——明快 低明度色调—— 深沉 暖色调——明朗、热烈、欢愉、温馨 冷色调——安祥、宁静、平和、清爽
近似色——统一、舒缓 对比色——活泼、欢快
回归课本, 在书上选一幅最喜欢的图片，感悟其装饰布所传递出的情感。引导分析书上28页左上角和右下角两张图片，师生一起从造型，色彩等要素入手分析图案传递的情感，与设计者进行精神交流。这样通过有针对性的实例，让学生体会运用不同的纹样组合方式和色彩搭配方式所体现出的个性特征。不断地丰富学生的色彩知识，逐步提高学生的设色能力，突破教学难点。
三、设计装饰布——创造美
“你对装饰布是否已经产生了兴趣？你一定也想用装饰布为你的居室做些什么吧，那美丽的装饰布是怎样制作完成的呢？”教师小结并示范装饰布纹样的绘画步骤：（出示范画）
1、先考虑设计用途及排列组合的形式。比如想设计一块做窗帘的装饰布，并想采用四方连续的排列形式。
2、设计一个单位纹样。
3、根据单位纹样的大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列。
4、将单位纹样逐一拷贝。以具象基本纹样示范拷贝方法。
5、进行色彩设计，从常用图案配色方法（同种色、类似色、对比色）中选择一种方法，并选择一组颜色。注意用色彩体现自己的个性特征。
欣赏书上的学生作业，从别人的作品中看到优缺点，来了解更多的创作技法。这也是教学方手段，使学生能够从中受到启示，激发创作灵感。
2、作业就是运用装饰布的构成规律和色彩规律，设计一幅装饰布，注重个性情感的表达。
学生作业时注意抓两头，顾中间，发现每个学生的独特之处，让美术课没有差生。鼓励学生大胆设色，只要学生有设计意图，或说出他希望达到某种色彩效果，而不是盲目的，就应给予充分的肯定。这样通过不断地丰富学生的色彩知识，逐步提高学生的设色能力。
四、评价
a.学生自评或互评，增进情感交流。b.展示优秀作品，激发学习热情。
第四篇：美化生活的装饰布教案文档
教材分析：
本课旨在通过具体的实例，使学生了解装饰布的使用功能，装饰布带给人们的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。通过本课的学习，使学生了解装饰布的特点，学习装饰布纹样的设计方法和色彩搭配的规律，引导学生联系生活实际，设计出与自己居室整体色彩与格调搭配协调的装饰布。
教学目标:
1、认知目标 ： 了解装饰布是怎样扮靓家居的，同时研究装饰布的特点。
2、实践目标：掌握装饰布设计方法与设计步骤，并完成一幅装饰布设计。
3、情感目标:通过对装饰布的学习，激发学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物。培养学生大胆创新实践的精神，及审美能力和语言表达能力。
教学重点与难点
1、重点: 装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。
2、难点: 使装饰布的色彩搭配协调。
教学内容及教学过程设计
一、组织教学、欣赏导入课题。
同学们观察图片，它们都是用生活中我们常见的装饰布设计制作出来的，大家可不要轻视对这些装饰布的使用和选择，这些看似平常普通的东西如果能恰到好处地使用，它对居室风格与情调的形成会产生非常重要的影响。所以今天我们一起来学习，关于美化生活的装饰布……（板书课题）
二、装饰布的功能
提出问题：课前让同学们了解生活中的装饰布。同学们：你见过装饰布吗？你知道它是做什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？(引入课题集中学生注意力)展示图片，学生回答：（利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等，它可以使家居环境更美观、温馨、舒适，更有格调……）
最后得出结论：装饰布具有实用与美化居室环境的功能。
三、装饰布的特点 利用课件展示图片，引导学生探讨装饰布的特点，装饰布与服装面料的不同之处和相同之处。
学生讨论后总结：装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。
四、装饰布的设计
1、纹样设计
装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。让我们来了解一下平面构成的基础知识。
平面构成的基本知识。
首先引导学生将纹样的内容进行分类。展示四张图案，提出问题：这四块装饰布有没有不同点？
分析出装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。总结出抽象纹样的美感特点——简洁、时尚、适应现代生活的快节奏。
让学生体验抽象纹样的美感，并指出抽象图案是体现形式美规律的最简洁的方式。
具象形
抽象形 提出问题：
①想知道它们是怎么完成的吗?(学生回答)②仔细找找它们看有没有规律?(分小组讨论)引出平面构成的基本知识。平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。让我们来了解一下平面构成的基础知识。
展示几张图案，提出问题：
A、你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？
学生回答：重复方向的 排列组合
B、这幅平面构成中谁是基本形？它是如何排列组合的？ 学生回答：正负形转换的重复排列
C、这幅平面构成采取了什么排列组合的形式? 学生回答：不定方向的重复排列
重复在平面构成和图案纹样中都是常用的排列方法，它能使基本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。
拓展：你能举出现实生活中重复的应用的实例吗？ 展示例外4张装饰布纹样，请你分析他们的排列组合形式，并进一步分析探讨装饰布的其他排列组合形式。（渐变、发射、近似、对比、肌理等等）
2、色彩设计。
由于在前几节课里已经对居室的色调有过探讨，所以结合多媒体课件让学生回答装饰图案是属于什么类别的色彩风格。（展示几组图片并结合书上的图例）装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。请你对照片中装饰布的色彩，谈谈你的感受。
高明度色调——明快
低明度色调——深沉
暖色调——明朗、热烈、欢愉、温馨
冷色调——安祥、冷静、平和、清新
高纯度——欢快、活泼
低纯度——朴素、含蓄
看了以上这些照片，你对装饰布是否已经产生了兴趣？你一定也想用装饰布为你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小组里说说，然后大家一起动手来设计一组装饰布，使之成为一个系列，分别用它们来制作窗帘、床罩、靠垫、桌布等，使我们居室的整体色彩及格调搭配得更加协调。
五、制作装饰布
1、先根据用途设计排列组合的形式。
2、设计一个单位纹样。（或基本形）
3、根据单位纹样的大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列。
4、将单位纹样逐一拷贝。
5、进行色彩设计，从常用图案配色方法（同种色、类似色、对比色）中选择一种方法，并选择一组颜色。
6、上底色。
7、分别填好大的色块。
8、描绘细部或勾线，最后调整，直至完成。
大家一起动手来设计一组装饰布，使之成为一个系列，分别用它们来制作窗帘、床罩、靠垫、桌布等，使我们居室的整体色彩及格调搭配得更加协调。
拓展：怎样才能设计出一个系统的装饰布呢？
学生讨论后总结：我们可以使用同一个基本形而采用不同的排列组合形式，形成系列；或者不同的基本形，或相似的基本形，或正负的基本形，采用色彩一致，具体色彩有些变化而形成系列等。
六、作品展示、师生互评
学生分组互评，推选优秀作品或者有特点的作业到班里展示评价。
让我们来欣赏一下同学们的作品，感受一下他们带给我们的美感，并就作品的风格、色调、纹样设计、排列方法、色彩配置、整体效果等方面，发表一下你的意见。
第五篇：【新版】人美版八年级美术上册《美化生活的装饰布》教案【名校精品】
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《美化生活的装饰布》教学设计
教学目标：
1.知识与技能目标：A．了解装饰布是怎样扮靓家居的。B．研究装饰布的特点。C．掌握装饰布的设计方法与设计步骤，并完成一幅装饰布设计。
2.情感态度价值观目标：A．培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。B．培养学生头脑灵活，思维清晰，富于联想，大胆创新实践的精神。C．培养学生的审美能力和语言表达能力。D．提倡学生之间相互学习，取长补短。E．培养学生做事耐心细致、认真踏实的精神。
教学重、难点：
教学重点：装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。教学难点：使装饰布的色彩搭配协调。课前准备：
教师：连续纹样设计样例、多媒体课件；
学生：提前了解二方连续、四方连续等纹样相关知识。教学过程：
一、装饰布的功能
同学们：你见过装饰布吗？你知道它是做什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？让我们一起来了解一下装饰布吧。利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。
二、饰布的特点
装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。
让我们再看几块装饰布,请你说说它们与一般的服装面料有什么不同？它们有哪些特点？
三、装饰布的设计 1．纹样设计
装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。（1）平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。让我们来了解一下平面构成的基础知识。
A．你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？重复方向的排列组合。
B．这幅平面构成中谁是基本形？它是如何排列组合的？正负形转换的重复排列。
C．这幅平面构成采取了什么排列组合的形式?不定方向的重复排列。
（2）重复在平面构成和图案纹样中都是常用的排列方法，它能使基本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。
请你说说这些装饰布纹样都是怎样排列组合的？ 2．色彩设计 装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。请你对照片中装饰布的色彩，谈谈你的感受。低明度色调深沉高明度色调明快。
看了以上这些照片，你对装饰布是否已经产生了兴趣？你一定也想用装饰布为你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小组里说说，然后大家一起动手来设计一组装饰布，使之成为一个系列，分别用它们来制作窗帘、床罩、靠垫、桌布等，使我们居室的整体色彩及格调搭配得更加协调。
四、装饰布纹样的绘画步骤
1．先根据用途设计排列组合的形式。2．设计一个单位纹样。（或基本形）
3．根据单位纹样的大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列。4．将单位纹样逐一拷贝。
5．进行色彩设计，从常用图案配色方法（同种色、类似色、对比色）中选择一种方法，并选择一组颜色。
6．上底色。
7．分别填好大的色块。
8．描绘细部或勾线，最后调整，直至完成。
五、学生作品展示小结
让我们来欣赏一下同学们的作品，感受一下他们带给我们的美感，并就作品的风格、色调、纹样设计、排列方法、色彩配置、整体效果等方面，发表一下你的意见。
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