5文香录播系统方案的有点及应用（五篇范例）

第一篇：5文香录播系统方案的有点及应用

文香录播系统方案的优点及应用 1录播系统方案设计

1.1精品录播系统设计

高清摄像机：配置5台高清摄像机，主要用于教师特写、板书特写、教师全景、学生特写、学生全景高清视频信号的采集，通过高清SDI同轴电缆传输至嵌入式高清录播主机中，进行高清视频采集、图像合成、编码。

音频处理：教师和学生的语音信号通过领夹话筒和吊顶拾音话筒拾取，输入到数字音频矩阵处理器，通过均衡、降噪和混音等处理，输出1路立体声音频，1路向嵌入式高清录播主机提供音频输入信号，另1路可作为现场扩音。

通过上述设备的完美衔接，最终将整个教学过程中的高清录播教室内所有场景（教师特写、板书特写、教师全景、学生特写、学生全景、学生巡航）全部录制下来生成标准MP4文件，教师或学生可通过录播主机中直播点播或教学资源平台进行直播点播，又或是后期编辑制作精品课程资源。

整个录制过程为保证教师自然上课状态，教师学生全程无需佩戴任何辅助设备即可进行课程录制。

根据用户的要求，需要在教师授课的同时对精品课程教室内所有课堂发生的场景做全程录像，全面反映教师教学与学生情景调动及教学过程中教师使用的任何课件及板书内容等场景元素，这种方案需求下，需要对教师、学生、板书及全景视频信号进行采集，并需要进行音视频切换，同时要求分教室和网络上用户能同时以流媒体的方式在网络中观看直播课堂并能存储在服务器上供课后点播，进行在线学习。按照图示：一般教室80-100㎡，我司根据用户需求结合自身录播产品进行整个高清录播教室的布局建设；录播教室组建主要设备包括：嵌入式高清录播主机、图像跟踪主机、数字音频处理器、高清摄像机、图像跟踪定位摄像机、指向性话筒、音响功放、录播中控系统、一体化液晶电视等设备。

1.2 音频采集系统设计

1.2.1音频示意图

方案采用超心形指向话筒，适用于多媒体教室、会场、演播厅；配置数字音频处理设备对多路音频信号的智能混音和音质的调节，使录制声音效果更佳清晰；

根据教室的大小此次方案布置6支吊装话筒，采用超心形指向进行拾音，拾

音范围如图所示，可将教室内声音进行有效拾取并进入数字音频矩阵进行音频处理。

1.2.2自动语音激励

正常情况下环境噪声为40db以下，人说话声在60db以上。通过压限器功能将环境噪声智能消除，当学生或教师发言时系统根据声音大小自动开启6只麦克风中的2只作为声音采集，完全避免因多个麦克风拾取同一音源，使声音重叠传输，导致声音有隧道音，空洞且失真的现象发生，使声音录制更加清晰。

1.2.3 噪音消除

噪声有两个来源，一是环境噪声，一是设备噪声。这种噪声首先取决于设备的品质，另外线路的排布、设备之间的连接方法、屏蔽方法等都有重要影响。

在声音处理方便具有噪音抑制功能，系统自动根据声音的频率不同，将环境噪音及人声自动分离，并将环境噪声消除。如图所示。

1.2.4 回声抑制

回声是由于自己发言声音泄漏到自己接收回路中，使自己声音在音箱内再次被重复。尤其是在远程音视频互动教学过程中回声现象是不容发生的。远程音视频互动教学系统支持回声抑制功能，完全避免交互教过程中回声的发生。如图：

未经处理

经过处理

1.3 视频系统设计

方案中采用5路视频组合方式进行视频取景，包括教师特写、教师全景、学生特写、学生全景、学生巡视以及一路教师PC的图像；在教室的中心位置布置两台高清摄像机分别为教师跟踪摄像机与教师全景摄像机，用于采集教师在讲课时的实时特写图像和全景图像；在讲台两侧布有学生跟踪摄像机和学生全景摄像机用于采集学生上课时的特写图像和全景图像。所有图像进入智能导播系统进行录制、存储、直播，教师PC画面由中控系统切换到投影机或触控一体机进行输出，方便学生上课时观看。

布置学生定位摄像机，用于检测学生上课时的动态，当学生起立时学生摄像

机会给学生特写跟踪拍摄；安装教师定位摄像机，用于规划教师的跟踪区域和检测教师的移动；所有定位摄像机画面会进入图像分析主机，通过智能图像分析算法进行计算，并将控制指令发送给智能导播服务器，进行录制时策略的切换。

1.4 智能图像跟踪系统设计

采用智能图像识别技术,跟踪主机过三维空间图像算法实现平滑、稳定、精确的跟踪效果。

教师图像跟踪系统

学生图像跟踪系统

1.4.1 教师跟踪人脸识别

教师跟踪系统具有出众的跟踪性能，无论是教师在上课时快速走动还是板书等，系统均能准确无误的采用不同策略进行自动跟踪拍摄，系统还采用人脸识别技术，根据教师身高的不同自动调整教师在特写镜头里的位置；整个跟踪过程连续、稳定、平滑，画面输出非常稳定。

1.4.2 智能学生定位

学生定位系统能够自动实时对正在发言的学生进行定位并采用特写拍摄。当学生通过站起来进行发言或回答问题时，学生定位系统将自动的调用学生摄像机对正在发言的学生进行定位并采用特写镜头进行拍摄，学生发言结束后，系统自动返回教师跟踪系统。

1.5 中控系统设计

文香录播控制系统集多媒体中央控制系统、录播系统控制、定位系统控制、导播系统控制于一体，为整个录播系统的大脑，通过控制面板可以控制整个全自动录播系统所有设备的开关，一键式开启图像定位系统和录播系统，通过面板可以选择自动导播和手动导播，通过面板直接切换相应通道，大大提高了系统的可操作性和便利性。

2录播系统应用及功能特点

2.1 教学督导、质量提升

深入教学一线，开展听课评课活动。

通过云录播系统，实时加入一线的教学活动中，通过网络平台了进行听课、评课，掌握教师的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量。

了解学生学习质量和教学质量，进行调查、分析、反馈、督促、咨询、评价及指导。

2.2 教学巡查、随时监管

课前准备情况：例如上课铃声响后，任课教师是否到达指定班级？学生的学习用品是否排放整齐？学生是否安静的等待上课？等等。

可巡查教师在上课过程中是否有脱岗或中途离开的现象。

观察教师上课时的上课动态，是否对学生放任自流、是否有违纪的行为等等。

2.3 教师课程库

完成精品课程以及视频公开课录制，建立优秀/骨干教师课程库

2.4 教师教学辅助应用

教师可以自己录像，课后观看、反思，将自己的授课视频课件通过本地u盘直接拷贝到到任意pc观看，也可以将录像上传到教师自己的网络空间或在视频课程资源管理平台上进行方便的自我整理、分类，优质的视频课件资源可经相关人员审核后进行汇集，由各级教学管理人员进行教学评估、评比，使录播更常规地为教师专业素质发展做出贡献。

2.5 网络教研评估应用

利用云录播，开展校本教研，是教师专业化发展的必由之路，是学校可持续发展的需要，是学校办学水平的主要标志。因此，利用网络开展校本教研活动，是录播应用的重要发展方向。

2.6 微课程应用

提供网络在线视频课件编辑功能，将优秀课程资源按照知识点、或者题目划分为3-5分钟的微视频。知识点视频按照学科、年级、进度等组织，为学生利用网络视频资源学习提供了更为方便和针对性的方案。

2.7 远程教学应用

随着网络技术的普及，学校也从单纯的教室课堂发展到了与网络课堂相结合的多模式教学活动。学员可通过录播进行课堂网络直播和课后点播、示范性教学、学生远程学习，远程互动教学等等。可以随时随地进行观摩、学习，不再受空间和时间的限制，搭建相互观摩、借鉴的网络平台，达到教学资源共享平衡。

2.8 远程互动教研应用

实现校区与校区、班级与班级、教师与教师之间的远程互动教学与实时交流； 2.9 优质视频课程建设应用

在学校网络信息平台上建立优秀教学视频资源库，丰富教学手段。建立起校际与学科相交，点与面相织，教科研人员、一线教师广泛参与的立体式庞大的视频教学、教研资源，给学生学习提供更多选择的机会以及更具有针对性自主学习的途径。

2.10在线晒课

 对资源进行热门、最新、点击量等快速分类。

 资源可按照学校、学科、年级、主讲教师、精品视频、微课导航。 资源的展示，并可设置多种分类导航。

 全局搜索，分别按照学校、学科、标题、主讲人等关键字进行模糊查询、分

组查询等。

 同时用户可以通过各种移动终端（ios、Android、Windows）登录平台进行学习，随时随地，打破时间和空间的限制。2.11 在线巡课、校长评估

当前端录播教室建设完毕后。我们需要在管理控制中心搭建云录播平台以及资源管理平台，以方便对前端录播教室进行管控。管理控制中心通过服务器与资源管理平台对前端录播教室进行监视、录制、直播等控制。

如上图，管理人员通过网页登录的方式，登录云录播平台。左侧显示的是云录播系统内所有的前端录播教室，中间显示的是所有教室的预览画面，右侧显示对指定教室的控制选项，下侧显示的是指定录播教室内所有摄像机图像。

文香资源管理平台以方便、简洁的研发理念，结合最前沿媒体流与控制流转发技术，塔建区域型控制终端，达到简单操作、功能强大的目标。

通过文香资源管理平台校长可以直观方便的观看各教室上课情况，控制人员可以方便快捷的对所需要控制的录播教室进行摄像机调焦、录制、直播、添加特效等操作。

2.12 三分屏播放

在播放普通的单视频课程的基础上，系统提供了三分屏课件供用户在线学习，三分屏课件可以包括教师视频，学生视频，教学文档视频等。由于三分屏课件是老师视频讲授同步配合PowerPoint文稿，因此教学效果非常接近现场授课。如图所示。

同时为了方便用户进行学习，提供了索引功能及时间点记录功能，根据PPT的标题可以在课件上生成索引列表，同时在视频时间轴上生成对应时间点，方便用户抓取学习重点。

2.13 直播互动教研教学

系统支持在线直播功能，主要用于精品课程、家长会、节日联欢会、校领导重要讲话、年级组会议、在线观摩、互动教研等现场直播。在直播过程中具有权限的参与人员可在直播窗口右侧实时进行文字讨论，也可对教师讲解能力、师生互动情况、学生反应情况等进行打分评论等。

2.14 线上答疑及交流

在学习过程中还可以实时对所学内容提问，他人进行回答，方便学习，也可以对课件进行评价，方便后来同学的学习。

2.15 个人空间

经过注册或者后台管理员发放登陆账号密码，用户登录后可以进入专属自己的个人空间。

在该录播系统中，作为学生，可以保存自己喜欢的课程课程，提出自己在学习过程中的问题或者帮助他人回答问题，轻松修改自己的个人信息。在学习过程中，系统会记录学生的学习过程及进度，方便下次登录时准确续接上次学习。

作为教师，可以将自己的一些优质教学资源上传，发布课程，看到自己学生所提出的问题，并进行在线的互动回答。

2.16 基于课表的定时录制

根据学校的课程安排设置课表，按课表的课程时间的设定，自动录制课程和停止录制，无需人工干预，真正实现常态化教学。支持批量导入导出功能，方便管理员操作，减少维护工作量。

第二篇：教学录播系统方案

教学录播系统方案

1.1.1 项目背景

计划在主校区和分校区各构一套具有自动采编、自动录像功能的“教学录播系统”及一个具有网络直播功能的“多媒体直播教学管理平台”。在需要进行公开课教学，示范教学，教学评估以及制作精品课程的时候，系统能够在无人操控的前提下，经过简单的操作就可以自动将教师的讲课过程自动录像并进行自动采编、自动保存，课后可将保存下来的课堂录像根据需要提供给本校或外校的教师进行观摩学习。

1.1.2 项目建设目标

充分有效利用学校网络环境及各种网络资源，提升视频资源制作水平和管理水平，本项目希望达到如下目标：

1.多功能且实用：具备精品课程制作、网络课程直播教室、学术交流与教师教育技术培训室等功能。

2.良好的兼容性：满足各种教研、会议等混合应用，便于统一管理和操作。

3.灵活的管理：能为地理上处于位置不同的多间精品课程教室提供远程操作和管理手段，保证安全性。

4．良好的性价比：录播室在设备配置、使用环境和工程实施的安排上，重点以保证关键设备、保证场景环境长远使用，为今后新设备使用提供灵活有效的配置、更新、升级环境。5.良好的视音频质量：提供良好视音频质量，保证视频图像在网上直播具有较高的清晰度和流畅性，提供满足视音频质量效果的必要教室环境。

1.1.3 建设内容 高清录播系统

依托学校现有校园网、Internet网、数字化教学资源库与网络教学平台，建立实时、互动、高画质、全自动和手动的录播系统、以满足学校精品课程录制和国内外校际之间的远程网络互动教学及会议等功能的需要。系统具有可扩展性、兼容性、稳定性和安全性；视频图像在网上直播具有较高的清晰度和流畅性。高清录播系统总体要求

1、多场景智能切换和录制：根据人面识别、肢体动作和语音等因素的变化可实现教师、学生、黑板和电脑等多个场景图像的自动切换和自动录制。

2、录制过程常态化: 教师授课时，身上不需要配带任何外加设备即可实现摄像系统自动跟踪和自动切换，包括书写板书，学生回答问题时，也不需要按动任何按键也不需要在学生座椅上安装任何电子设备就可实现摄像系统自动跟踪和自动切换，录制的声音必须清晰。录播系统具有人工导播和自动导播、半自动导播三种录制模式，多种导播模式供用户根据具体需求自由切换使用。

3、网络传输带宽的自动适应功能，可灵活控制传输质量，确保网络传输效果；网络客户端经过授权可以实时观摩、监看、并控制云台镜头。

4、录播系统在录制的过程中可自动地将现场画面进行网络直播，能通过校园网直播到全校任意教室，同时也可通过教科网或城域网直播到学校以外的地方。讲台中控设备除了能控制原多媒体设备外，必须兼顾录播设备的功能，老师能自己启动录制的“一健式”录制的功能。

5、系统具备授权功能，上课老师自己录制课件时过中心控制室授权，才能操控“一键式”录播功能，实现课堂录制。

6、系统具备远程开启录播系统功能，管理人员在中心控制室能远程开启录播系统，并具备远程对讲和信息交互。

7、录制视频记录在本地存储空间，也支持FTP上传；主机提供USB接口复制视频文件及通过IE方式下载录制好的视频内容。高清录播系统技术

1、录播主机：

录播系统主机是高集成度一体式设备，录制、直播、点播和存储等功能集成在同一台录播主机上，而不是采用多台设备完成录制、直播和存储等功能的繁杂系统，VGA信号用硬采集方式，任何电脑无需另安装软件或采集卡，以便于使用，管理和维护。录播系统录制的文件必须满足国家精品课程建设要求。

录播系统主机必须具有人工导播、自动导播、半自动导播模式三种录制模式，多种模式供用户根据现场拍摄需求自由切换使用。手动导播录制模式具有远程导播、远程监视和远程控制摄像头跟踪等功能，以上功能必须要整合在同一界面内，导播平台能够同屏显示所有的输入视频和VGA画面，并且提供监视实时直播画面。

导播功能和控制摄像头功能满足通过远程来操作完成控制，任何情况下管理人员不需在现场操作，不需增加任何硬件辅助来实现，导播功能是由管理人员通过鼠标点击就能在多个画面之间实现图像切换，图像切换平滑，应没有“跳动”现象，并能实现多种画中画功能，控制摄像头功能是由管理人员通过鼠标点击相应物体即可实现跟踪，同时滚动鼠标滚轮即可实时对所选物体画面进行放大和缩小；管理人员还可通过鼠标“一键式”在多种可编辑的动态取景模式之间选择场景构图变换，为管理人员带来便利。

自动导播录制模式能实现老师自动跟踪和学生定位跟踪功能，板书特写拍摄功能，准确的实时跟踪；具有智能的场景切换功能，充分了解教学内涵的逻辑过程，在不同的教学活动中自动切换不同的场景，（老师、学生、板书的特写、中景、交互景、全景）等多角度多多方式去表现教学的重点；能够与录播主机实现无缝融合。

录播主机能实现3路高清分量视频和1路高清电脑视频的输入，在实现单流画面录制时，能在多路画面之间切换；1路高清电脑的分辨率可达到1600×1200的，帧率最高30 帧/秒，可流畅的播放高清动态画面（如高清的飞行表演等动态画面），而不是仅满足于基本静态的电脑信号的录制和直播（比如OFFICE文件/PDF等等和FLASH等低要求的软件）。实时性高：非网络直播延时<1秒，录制/直播保持同步。

主机自带LCD真彩液晶屏和按钮，可通过液晶屏和按钮，设置系统参数同时可控制直播、录制的启动和停止。录制完毕，可通过面板上的USB口，直接拷贝录制好的文件。支持跨网段、广域网的直播和点播，支持组播。直播时支持自动断线重联功能。

在线点播VOD，支持直播、录制、点播同时使用。嵌入式操作系统，稳定可靠。

自动切换系统：可以在老师图像、学生图像、附助图像和老师电脑图像之间进行自动切换，图像切换平滑，没有“跳动”现象。

2、跟踪主机

采用图像识别技术的自动跟踪系统；老师无需佩戴任何辅助设备，也无需在座椅安装辅助设施，更不需使用有要求的课座椅，最大限度的保证常态化教学、现有资源的高效利用及保持课室内部装修的美观。

跟踪系统能够自动、准确的定位教师/学生的位置，并能实时的跟踪拍摄教师/学生，保持教师/学生特写画面或图像取景的预置范围内；清晰跟踪拍摄书写板书内容及板书的讲解过程。支持教师活动区域灵活设置，并且能够识别教师在讲台区域还是走向学生区域，配合录播主机实现不同场景的切换，确保教学活动的拍摄。

通过图像识别跟踪技术能准确定位发言学生并进行跟踪拍摄。

能识别老师板书并进行特写跟踪拍摄，板书跟踪检测区域设置在黑/白板的范围，支持6M或以上宽度的黑/白板；采取逻辑子区域设置方式，把黑/白板细分为多个子区域方式拍摄；清晰的拍摄5cmX5cm的字体，字体像素点阵在20X20以上。

跟踪系统不能够受到光线、声音、电磁等等外在的环境影响导致跟踪失灵。

为了实现人性化课堂教学视频数据资料的拍摄录制，系统既支持全图像识别跟踪应用于老师、学生、板书特写场景常态化拍摄录制，同时也支持图像识别跟踪应用与老师、板书特写场景常态化拍摄录制，而学生采用手持无线话筒定点跟拍。

3、摄像头

使用品牌高清摄像头，保证拍摄效果到达最优化。

摄像头带有云台，且必需是一体化设计的产品，保证云台移动拍摄时不会出现抖动现象，拍摄效果到达最优化。教学录播系统设备清单 序号 项目名称 单位 数量 1 录播系统主机 台 2 2 教师高清带云台一体摄像机 台 1 3 学生高清带云台一体摄像机 台 1 4 板书及场景带运云台一体摄像机 台 1 5 8路智能自动混音器 台 1 6 专业拾音吊咪 个 8 7 教师领夹式话筒及接收主机 台 1 8 学生跟踪及无线手持话筒及接收主机 套 1 9 智能切换系统 台 1 10 “一键式”录播中控系统 套 1 11 调音台 台 1 12 功率放大器 台 1 13 全频扬声器 台 1 14 投影机 台 1 15 教师电脑（本设备属于广州市人力资源和社会保障局统一购买,由本项目中标人负责这些设备的集成与部署工作。）台 1 16 讲台 台 1 17 机柜 张 1 18 RGB、视频、控制线缆、吊架 个 1 19 安装调试费 批 1 20 环境布置（工程）项 1 21 图像跟踪系统软件 套 1 22 录播系统管理软件 套 1 1.1.4 设备选型指标响应情况 1.1.4.1 录播系统主机

1、SDSI：4路高清输入接口，可以直接输入电脑信号和数码展台信号；

2、SDSI编码：硬件方式捕获HDMI视频，HDMI最大分辨率支持1080不I，刷新频率可达60Hz。编码帧率最高可达30fps，编码码流128Kbps~10Mbps可调。

3、视频：3路；接口YPbPr/YCbCr； 分辨率：高清 1080I（1920*1080）/720P；

4、视频编码：编码码流128Kbps~10Mbps可调。

5、音频：内置两路麦克风输入，两路线路输入。

6、网络接口：802.3ab 1000Base-T千兆网络接口。

7、云台控制口：3路RS-232和3路RS-485复用云台控制端口(PTZ)，云台控制码可设定。

8、内置500G可用磁盘空间，用于节目的长时间录制。

9、预留RS-232控制接口，可用于系统扩展。

10、设备面板自带控制按钮和液晶屏，可通过按钮直接设置IP、码流。

分辩率、帧率等参数，也可直接控制直播、录制的启动和停止；录播状态可从液晶屏直接看到。录制好的文件可通过USB接口拷贝。

1.1.4.2 教师高清带云台一体摄像机 成像器件 1/3 HD CMOS 像素 752(H)x582(V)有效像素 2百万以上（图像显示16：9）清晰度 HD格式 1080i/720p 镜头 10xzoom，f=5.1mm((广角)to 51 mm(变焦远),12X数字

1.1.4.3 学生高清带云台一体摄像机 成像器件 1/3 HD CMOS 像素 752(H)x582(V)有效像素 2百万（图像显示16：9）清晰度 HD格式 1080i/720p 镜头 10xzoom，f=5.1mm((广角)to 51 mm(变焦远),12X数字

1.1.4.4 板书及场景带运云台一体摄像机 成像器件 1/3 HD CMOS 像素 752(H)x582(V)有效像素 2百万（图像显示16：9）清晰度 HD格式 1080i/720p 镜头 10xzoom，f=5.1mm((广角)to 51 mm(变焦远),12X数字

1.1.4.5 8路智能自动混音器

1.具有10路输入/2路输出的可编程自动调音台，自动调音台运作均由内置的微处理器协调控制，可以通过专用控制软件进行编程。广泛应用于各种场合与用途，配合中控系统，可实现音量控制、摄像跟踪等功能。

2.电平输入，2路平衡线路电平辅助输入，1-8通道都包含：phantom power（幻象电源），trim（灵敏度）、HPF（高通滤波器）、level（电平）、门控和会议话筒LED发光环的驱动输出

3.1-8通道直接输出在噪声门前或后可选择（pre/post gate）4.机内可存储十六个预设，储存自动调音台的不同设置 5.多路话筒自动增益调整功能

6.频率响应(20Hz~20kHz @ +4dBu): +0/-0.3dB 7.总谐波失真(20Hz~20kHz @ +4dBu): < 0.03% 8.通道信号串扰(channel-to-channel @ 1kHz): <-95dB 9.输入增益范围：话筒/线路输入（可调）-6dB 到 +63dB；辅助线性输入（选择两段）-6dB 或 +6dB；高通滤波器： 6dB/octave @ 110Hz

1.1.4.6 专业拾音器 1.类型：电容式 2.指向性：超指向

3.频率响应：30Hz～18KHz 4.灵敏度：20mV/pa±3db 5.S/N Ratio：45db 6.输出阻抗：250欧姆

7.供电要求：12V～48V幻象供电

1.1.4.7 教师领夹式话筒及接收主机

无线领夹话筒，既能清晰拾取教师声音。10组UHF通道可同时使用。频率扫瞄功能，可寻找及设定在最佳的可使用频率上。真正分集式接收操作。

接收机设有LCD液晶体资料显示。

先进的数字式锁调(Tone LockTM)静噪技术。

接收机设有平衡式XLR卡农音频输出，及非平衡式 6.3mm音频输出。

1.1.4.8 学生跟踪及无线手持话筒及接收主机 不需安装任何定位设备，学生回答问题时只需打开无线手持话筒，摄像系统就能跟拍学生特写并清楚拾取学生声音。频道数：双频点 接收频率：2.06MHZ/2.56MHZ 输出电平：350mV 消耗功率：7W 电源：220V 50Hz 红外无线话筒规格： 型式：单一指向动圈型

发射频率：2.06MHZ/2.56MHZ 工作电流：280Ma

1.1.4.9 智能切换系统

可以在老师图像、学生图像、两路场景图像和老师电脑图像之间进行自动切换，图像切换平滑，没有“跳动”现象。正常情况下出现老师画面，老师使用电脑时能自动切换到电脑画面，学生回答问题时能自动切换到学生特写画面，老师离开讲坛并走到学生中间，摄像机又能切换到其它场景，并可实现多种画中画功能。自动切换的逻辑关系能预先设置，如老师电脑图像显示的时间，学生图像场景的大小，实现画中画的方式等等。

1.1.4.10 “一键式”录播中控系统

“一键式”录播中控系统除了能管理课室所有媒体设备外，还能通过网络中控远程开启录播、跟踪等所有系统设备并进行远程管理。老师也可通过安装于讲台上的控制面板实现“一键式”自动录制，老师上课时轻按录制按钮，课件开始录制；下课时老师再

轻按停止按钮，课件录制完成，同时具有直播和锁定VGA图像等功能。

支持TCP/IP协议，支持远程网管。

1个10/100Base-T快速以太网接口，符合IEEE 802.3、IEEE 802.3u、IEEE 802.3x协议，支持Auto-MDIX功能。

内置3x2 VGA切换，带环路输出，带宽400MHz，-3dB。

4x2复合视频切换功能, BNC接头，带宽100MHz，-3dB。

内置视频图像处理功能，视频信号可转化为VGA信号输出。

4x2音频切换，非平衡式输入，平衡式输出。

内置两路麦克风输入，平衡式或非平衡式输入。麦克风电平独立可调。

4路立体声音频线路输入，2路独立的平衡式立体声音频输出，输出音量可在控制面板调节。

2路双向RS232控制端口。

4个TTL电平I/O接口。

2路红外线仿真输出。

控制主机、开关箱、控制面板之间通过RS-485接口可靠连接。

可选内置MPEG4视频编码服务器，支持多媒体实时录播。

网管软件，实现对多台主机批量控制与状态查询。

投影机“锁死”功能，电源接口使用特殊的工业插座，以防止盗用投影机。

隐藏式控制和手提电脑接线面板、强电控制箱

1.1.4.11 调音台

10输入通道，2单声道 4立体声4话筒 4立体声线路输入 1辅助发送/立体声返回

低噪声，高精度话筒放大器。开关式幻像电源/插入I/O。

内置通道压缩器/3段式通道均衡器。话筒支撑架(配件)。轻巧耐用的机身设计。

1.1.4.12 功率放大器

2×100W/8Ω，2×160W/4Ω;输入阻抗 10K欧（非平衡）；20Hz～20KHz；失真：<0.03％；信噪比 100DB。

1.1.4.13 全频扬声器

60W/100W;68-20KHz;8欧;90DB

1.1.4.14 投影机

相当于0.63英寸TFT有源矩阵式LCD技术 标准分辨率：1024×768dpi 光亮度：=3200流明（根据ISO21118标准）对比度：2000：1（全黑白）灯泡：240W 扩音输出：≥16W 重量： 3.6KG 红外遥控器频率更改切换功能

提供多种线性模板，与白板功能结合可以作为文字、五线普、英文字母背景图、满足不同用户书写格式需要分辨率自定义功能，自动识别宽屏笔记本分辨率 明亮环境模式 自动梯形校正

PIN锁和用户标识PIN锁，控制使用人群

位置锁定防盗检测器，位置或角度发生变化，自动锁定投影机

3C认证、通过中国国家强制性产品认证、通过环保产品认证安装：负责安装电源线和数据线

1.1.4.15 讲台

长1400X宽730X高1000(mm),全封闭钢制讲台,滑动开启，讲台内可放置多媒体设备有：教学终端、广播终端、中控装置、实物展示台、电脑主机、17"显示器、键盘鼠标、功放、笔记本电脑、话筒等

1.1.4.16 机柜

36U、19寸标准机柜

外形尺寸偏差应符合JB/T6753.5-93所规定的A级要求。

1.1.4.17 RGB、视频、控制线缆、吊架 RGB、视频、控制线缆、吊架

1.1.4.18 安装调试费 安装调试费

1.1.4.19 环境布置 吸音墙、灯光、窗帘

1.1.4.20 图像跟踪系统软件 1.1.4.20.1 产品描述

锐取教师/学生自动跟踪系统：该系统通过采用图像分析与模式识别技术，计算出教师位置，控制摄像机转动，保证教师始终处于图像的中央，学生起立发言时，智能判断出学生位置，控制摄像机的转动，教师和学生均无需佩戴任何特殊装置，也无需进行任何操作。

教师/学生自动跟踪系统AT100/AT200是锐取最新推出，用于自动跟踪教学培训环境下的教师和学生的专用硬件设备，使用图像识别技术，智能判断移动的人体目标，驱动摄像机云台自动跟踪，可配合锐取各系列视频编码器，多媒体录播一体机使用。自动跟踪系统采用高性能DSP处理芯片，嵌入式操作系统，稳定可靠。自动跟踪系统具备视频输入和环出接口，视频调试输出接口及以串口，可以广泛用于无人值守拍摄的环境中，模拟人工拍摄的效果，跟踪过程准确平滑。

功能

 自动判别移动人物目标 支持移动人物的识别  支持云台一体机和专业云台的跟踪拍摄

支持云台一体机和专业云台对人物目标跟踪拍摄。 前端液晶面板显示

支持液晶面板显示跟踪系统相关信息。

 前端液晶面板显示

支持液晶面板显示跟踪系统相关信息。特点

 安装简单，调试方便：采用可视化方式进行安装调节。

 跟踪准确度高：采用领先的防抖动人体特征跟踪算法，跟踪过程平滑，准确度高。 实时定位：自动识别目标位置、实时控制摄像头精确定位，并且能够特写模式拍摄；  抗干扰能力强：系统完全不受光线、声音、电磁等外在的环境影响; 兼容性强：标准化云台接口，支持多种云台设备(如SONY EVI/BRC系列和部分国产高清摄像机) 扩展性强：可扩展高清。

教师自动跟踪系统AT200后面板接口定义： ①视频调试输出口 ②教师视频输入口 ③教师视频环出口 ④录播主机控制串口 ⑤教师摄像机控制串口 ⑥学生自动跟踪系统串口 ⑦电源接口 技术指标

 跟踪距离：2M～50M（摄像机的可视范围）；  摄像机安装高度：2～3.5米（标准2-3.5M） 跟踪角度： 0°～355°

 最小跟踪目标：≥4*4像素  通讯接口：RS-232；

 管理接口：RS-232；

 扩展接口：RS-232；

 视频接口：CVBS；

 电

源：外置 5V

学生自动跟踪系统配合定位跟踪拍摄的摄像头一只，对整个教室的学生进行自动跟踪拍摄。

学生自动跟踪系统AT200后面板接口定义： ①视频调试输出口

②学生定位摄像机视频输入口 ③学生定位摄像机视频环出口 ④与教师自动跟踪系统连接串口 ⑤学生摄像机云台控制串口 ⑥教学PC监测串口 ⑦电源接口

1.1.4.20.2 技术参数

能够自动、准确的定位教师/学生的位置，并能实时跟踪拍摄教师/学生，保持教师/学生特写画面或在图像取景的预置范围内。

1、智能图像识别，教师不需佩戴任何定位装置。

2、抗干扰能力强大：不受光线、声音、电磁等等外在的环境影响。

3、设计合理，实现全自动的跟踪功能，连接结构简单，安装实施方便。

4、自动识别目标位置、实时控制摄像头精确定位，并且能够特写模式拍摄。目标位置可动态编辑。

5、兼容性强，标准化云台接口，支持多种云台设备。能识别跟踪物体，控制摄像机云台进行跟踪拍摄，在不同的可编辑动态区域按照一定的课堂教学特点逻辑定义自动执行相应的场景拍摄，执行相应符合教学特点的变换拍摄角度及焦距，能按现场环境自动调节灵敏度，具有抗干扰功能。

1.1.4.21 录播系统管理软件

1、可通过IE浏览器在远程对3路视频和1路VGA信号进行导播切换，最终录制成单流的标准流媒体格式文件，也可将2路视频和1路VGA信号同时录制，录成多流格式的文件。

2、可通过IE浏览器在远程对3路视频进行监视；可通过鼠标点击图像相应位置跟踪物体；同时可对场景大小进行控制。

3、可通过IE浏览器进行设备的远程配置、管理录制和直播等操作。

4、支持跨网段、广域网的直播和点播、支持组播。

5、支持用户分级别管理，用户认证后才能观看相应级别的直播节目。

6、直接生成标准流媒体格式文件，用户使用通用的播放器或嵌入网页方式都有可播放。

7、对生成的文件可进行剪切、拆分、修改和合成。

8、可添加片头片尾，可设置课程信息。

9、多台设备可进行级联直播，满足更多用户收看直播节目。

10、系统直播非网络延时<=1秒。

11、客户端接收直播节目播放，软件许可无数量限制。

12、直播时支持自动断线重连功能。

13、支持文件索引。

14、支持FTP自动上传功能。

15、在线点播VOD，支持直播、录制、点播同时使用。

第三篇：录播系统应用介绍及功能描述

第一章 应用场景

1.1 跨校区应用

1.1.1 同步课堂

同步课堂是将教学资源发达的学校或班级里上课的内容和场景实时传播出动，以供同一学科，同一进度的班级同步上课。进一步扩大优质教学资源共享的目的。同步课堂主要以互动和直播是实现优质教育资源共享的直接方式，互动课堂通过简易的操控，利用互联网进行高质量的音视频互动，可以让优质资源直接到达接收端，同时可以直接进行现场问答等，具备良好的交流效果。

1.1.2 专递课堂

专递课堂的核心本质是促进教育资源的公平发展，实现教学资源均衡的目的，是本地的老师利用网上上课的方式，在上课形式、课堂内容设备、提问互动等各方面，重点照顾远程学生学习的一种模式，这是一种人性的教学，充分考虑到偏远山区孩子的心灵成长，是教育工作者思维方式进步的一种务实创新的表现。

专递课堂包含互动录播教室和教学点两部分，互动录播教室只需把教师、板书和教学PC的信号进行录制、互动和直播。教学点部署在边远山区只需一根电话线即可与互动录播教室远程互动、观看直播和点播资源平台上课件资源。

1.1.3 网络教研

伴随教育信息化改革的不断深入，教师队伍建设也显得愈发重要，近年来，各地通过多种途径开展教师信息技术相关培训，取得了积极成效，但也同时存在着教研形式单

一、教研资料备份共享困难、效率不高等突出问题。这些缺点的存在导致传统教研活动无法满足广大教师的专业成长需要。因此切实转变以往教研方式，对教研活动实施有效管理，成为此次能力提升工程顺利

实施的重要前提。

目前，各个学校也在自己校内成立各种形式的课题研究小组，通过网络形式，在线开展一系列的教研课题、追踪教研进度、共建共享教研成果、参与教研讨论等的活动，通过网络教研，为老师和教研组提供在线教研和交流平台。

誉融互动录播系统将采集到教研现场的视频、音频及电脑信号通过网络传送到教研观摩室的显示终端上，同时把观摩室的音频、视频及文字信号实时反馈到教研现场，从而实现远程网络教学研讨和互动。

1.1.4 教师培训

师资力量建设一直都是学校和教育局最重视的问题，传统集中式的培训方式受地域、时间、培训方式的局限极大遏制教师力量的发展。如何把师资培训应用在常态化的教学中是学校和教育部门一直思考的问题。

通过ANYV，实时把教师上课和培训的内容过程记录下来，以互动、直播、点播的方式传播出去，在教师与教师之间、教师与专家之间、教师与学生之间形成有效的循环。通过多种方式学习观摩优秀教师上课培训场景，提高师资水平。

1.1.5 教学赛课

教学赛课是对各类各级教学比赛的俗称。教师之间拿出最拿手的课程进行比拼。这样不仅有利于参赛教师本人的提高，也能利用标杆作用带动整个教师队伍素质的提高。ANYV把现场赛课的实况转播成多码流直播出去，让老师可以通过教室电脑或硬件终端,平板电脑,手机收看赛课直播。

1.1.6 视频公开课

公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。但是传统公开课形式存在着如：需要提供足够大的开课大厅、听课人员组织繁琐、专家多地巡讲易疲惫、各项成本高等不足，极大的影响了公开课的推广。ANYV采用先进的视频互动及编解码技术，可以让专家通过网络进行大规模线上互

动、直播及点播，突破了传统公开课空间及地域的限制，进一步的加快了公开课的推广和普及。

1.2 校内应用

1.2.1 教师评优

教师评优是提高教师队伍整体素质，调动广大教师积极性的主要手段。传统的教师评优主要是评优小组在教师授课现场听课评选。传统方式教室占用时间久，评优工作效率不高；同时对老师压力大，无法正常发挥教学水平；也会分散学生的注意力，无法安心上课。

使用誉融云课堂，领导和评优小组可以随时登入课堂，不受空间、时间限制互动点评。同时，在平台上对教师教学水平评优评级，并生成数据报表以直观的形式呈现。

1.2.2 观摩学习

教师资源水平的普遍性提高是解决普及优质教育资源最根本的手段，异度云课堂的建立更重要的是为教师（特别是年轻或是教学自理较浅的教师）水平的提高，提供了更好的方法，通过对优质教师授课过程的直播及点播，可以使教师间快捷的进行相互观摩及学习。

1.2.3 教学反思/微格教学

对于年轻或教学资历较浅的教师，最快的提升教学水平方法就是观摩优秀教师的上课场景。传统的观摩、学习场地是在教师的授课现场，这样对授课教师和学生会产生一定的影响。通过部署ANYV，新任课老师和实习教师实时登陆系统观摩学习：

 新任课教师或实习教师在线实时观摩优秀教师的教学，向优秀教师学习，同时锻炼分析课的能力；

 富有教学经验的教师，在线观摩实习教师或新教师教学，肯定成绩，指出缺点，帮助实习教师或新教师提高教学水平；

为了开展教学的研究工作进行的观摩教学,从教学实践中总结经验，提高教师综

合的水平。

1.2.4 课堂实录

课堂教学最重要的是教师的教学过程，如何在不影响正常的上课秩序把优秀教师的上课过程录制下来，是解决优质资源共享最主要的源头问题。ANYV支持智能导播、自动跟踪、流媒体触发切换等，操作简单，无需工作人员介入，真正实现常态化教学。

1.2.5 翻转课堂

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同进行合作式、探究式的解决问题。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息由学生在课后进行观看课件视频、听播客等来完成。受翻转课堂教学思想的启发，目前在国内的一些中小学和高校也正在试验或准备试验这种教学模式，当然遇到的第一个不可避免的问题就是教学视频的制作（即学生前期学习材料的准备），其实在翻转课堂中学生课下自学的情况下，对录制的视频要求是比较高的，如要让学生感到亲切无压迫感、讲解生动易懂、视频不宜过长、视频方式多样以免学生产生厌烦情绪等。传统的那种教师课下利用录屏录制讲解视频的方式，虽然经济有效，但也增加了教师录制的负担；同时很多老师反映不面对学生这样独自为录制视频而讲的方式很不习惯，以致于影响了视频的录制。

通过异度云课堂通过图像智能跟踪技术、全程触摸操作技术、人性化操作流程等，可以让老师在常态化教学过程中自动完成视频录制，无人工干扰，这对于有条件的学校而言是一个很好的选择。如在数学课上，无论教师使用的是传统的黑板和电子白板，异度云课堂能实现这两种信号的采集，把教师的演算讲解过程清晰的拍摄下来，并自动生成流媒体格式的网络直播、点播文件，无需后期的编辑加工。

第二章 功能介绍

2.1多方互动

多方互动功能是本方案最主要的特点，主控教室可控制各接入点的音视频广播。支持跨校区互动，至少要同时实现多个学校互动教室之间的互动授课与互动交流。系统使用角色上分为主讲教室、听课教室、听课教室/电脑。互动教室经主讲教室授权后可进行音视频交流，听课端可在任一教室/电脑单向收看。

授予发言权：任一间互动教室均可作为主讲教室或互动听课教室，第1个进入的互动听讲教室与主讲教室可直接进行全双工的音视频互动，不需要举手等待；第2、3进入的互动听讲教室需要举手发言进行等待，主讲教室允许后进行音视频互动。主讲教室可主动打开和关闭远端听课教室的发言权；

画面跟随：主控教室显示或操作单/多画面模式、画面分屏切换，听讲互动教室也同步显示主控教室显示画面与画面切换。主讲与互动听课教室显示的本地教室画面可由自动跟踪系统根据场景自动进行切换，远端画面可由主讲教室手动控制互动听讲进程，进行画面切换控制。

2.2课件实时录制

 同时支持多种不同的录制方式，即多画面模式、电影模式、画中画模式，通用的播放器及非编软件均可以实现课程的播放及编辑，方便传阅。

 多画面单文件模式：教师在没有操作电脑时，主面画中显示的是教师；操作电脑时，主面画变成了电脑画面。

 电影模式：系统根据不同的上课状态选择最合适的画面进行录制。 画中画：系统根据不同的上课状态自动选择合适的主面画及画中画画面。教师选择三画面模式、电影模式、画中画模式中的任意一种进行录制，同时可以选择同步以资源模式录制，资源模式即每个画面成一个文件，通常包含三个文件：教师画面、学生画面及电脑画面，可播放时双击教师画面，教师画面和电脑画面交换位置，也可以将任意一个画面放大到全屏观看，用户具有很强的选择性。 支持录制暂停、停止等操作。

2.2.1本地录制

同步录制视频、音频和计算机动态屏幕内容，即可将会议现场的图像、声音和所讲解的报告、讲稿PPT等计算机屏幕上所显示的内容同步录制到一个文件中。2.2.1.1本地和互动同步录制

系统支持1-5路可视信号（标清、高清、VGA等）及声音的任意组合录制，可满足教学过程中本地图像、远端图像及双流内容的同步录制的需求。

互动录播终端与音频输入、音频输出、视频输入、视频输出、电源、导播控制端等所有外接设备连接后，启动系统进入初始界面，如下图所示：

在此界面功能区域有：系统设置、互动教室、录制播放及关机，通过主动式智能导播触控单元操作界面进行触摸控制，可以选择不同的功能块进入相应的功能区域。

互动/录播模式

通过“系统主页”界面进入“互动教室”功能界面，可选择“教学模式”或“互动模式”进行授课：

教室模式选择

互动模式

互动模式主要用户音视频互动教学模式中，该模式下需要登录远端互动服务器。在此模式下可以通过网络与远端用户进行音视频的双向互动。

多方互动功能是本系统最主要的特点，主控教室可控制各接入点的音视频广播。支持跨校区互动，至少要同时实现多个学校互动教室之间的互动授课与互动交流。系统使用角色上分为主讲教室、听课教室、听课教室/电脑。互动教室经主讲教室授权后可进行音视频交流，听课端可在任一教室/电脑单向收看。互动教室列表

点击教室模式的“互动模式”按键，界面跳转到“互动教室列表”，选择指定的互动教室，点击登录按键入口进入相应的教室。

互动教室列表选择

互动模式是指除了本终端登录教室进行音视频广播，还能够接收远程终端的音视频进行双向互动交流；互动教室所有的终端都能够接收互动过程的内容。如下所

示，屏幕显示为视频图像区域和操作按键区域，以下对每个按键功能进行详细介绍。

互动教室界面

课堂录制

点击按键区域的“录制”按键，课堂开始录制，对视频区域显示的内容进行录制，录制过程中，可以对课堂进行“暂停”与“停止”录制操作，录制完成之后，返回到“系统主页”界面进行录制内容的回放、导出及上传操作。

讲义操作

点击按键区域的“锁定讲义”，同时第一个视频区域显示讲义图像内容，再次点击该按键之后，此时第一个视频区域显示教师的视频图像。在讲义PC上安装响应的动作监测软件后，在讲义屏幕上点击之后，也能够将讲义内容显示在第一个视频区域，在15秒之内没有操作操作讲义的情况下，讲义视频会被教师视频替换。

导播设置

点击操作按键区域的“设置”按键，弹出如下图的导播及分屏切换界面；

导播模式选择

 窗口模式设置

 全屏视频模式：点击方式显示；

 画中画视频模式：点击示；

 对等视频模式：点击的方式显示；

 一拖三视频模式：方式显示；

 视频清晰度设置

按键之后，对第一个视频图像区域以全屏按键之后，视频画面以画中画的形式显按键之后，视频画面以左右两分屏对等屏幕按键之后，视频画面以一大屏三小屏的屏幕选择不同的分辨率，视频清晰度不同，要求的带宽也是不一样的；

视频清晰度设置

 标清：“标清”选项，分辨率为720*480，码流为1Mbps；  高清：“高清”选项，分辨率为1280*720，码流为2Mbps; 超清：“超清”选项，分辨率为1920*1080，码流为4Mbps;

互动模式  听讲模式

终端登录，默认的互动模式为“听讲模式”，当互动教室没有主讲用户的情况下，只显示本终端的视频图像。

模式查看方式，点击“设置”按键，跳转的界面下方若为“听讲”，说明终端此时的状态为听讲模式，如下图所示；

操作权更改

 主讲模式

点击“设置”按键，界面弹出互动模式选择界面，如下图所示，点击“听讲”按键，此时的教室模式由“听讲”模式变更为“主讲”模式，当终端获得主讲模式权限之后，所有参与互动终端的显示界面与主讲终端保持一致，当终端界面出现变化，所有的远程终端也发生一致变化；

操作主讲权

互动用户列表

点击互动教室“互动”按钮的，屏幕左方弹出如下用户列表界面，在该界面教师可以查看互动用户信息（名称、在线情况等）：

用户列表

 互动用户状态：彩色

代表主持人在线用户，彩色

代表普通用户在线用户，灰色图标代表离线用户；

 用户名称：图标状态后台的文字代表用户名称，由后台分配；  用户音视频状态：

状态代表此用户被广播音视频，为互动用户；状态没有广播音视频，代表当前非互动用户；

 用户发言权申请：权才能将音频传输到远程；

 音视频广播按键：点击用户列表后的，互动教室的在线用户都能

表示远程有用户申请发言，需要主讲用户的授够接收到此用户的音视频信号，再点击之后，取消此用户的音视频广播；

文件回放界面

文件选择

在该界面中，右边列出了此终端所有的录制文件，有本地录制文件和在线点播文件的选择，通过选择所需要的文件进行回放，双击文件名称或是选择文件再点击操作按键的“播放”按键。

通过检索栏输入名称可以快速查询到所需要的文件，屏幕右上方为当前播放的文件名，下方为录制文件操作按键：停止、向前跳跃播放、向后跳跃播放、播放/暂停、声音大小调节、录制文件列表区域显示/隐藏、文件上传、文件转存到U盘、文件删除；

2.2.1.2硬件介绍

一、互动录播一体化高清终端

如上图，誉融ANYV XE-M8互动录播一体化高清终端，具有同步录制、在线点播、实时导播、多方交互、后期编辑等多种功能，录制的文件存储在本地；全部功能集中在一台设备内，简单易用。设备支持4路SDI、4组1080P高清视频输入、1路VGA/1路HDMI，并向下兼容标清视频,能实现单流、多流录制,是一款性能指标较

为先进,操作简单,能满足用户高清录播需求,性价比适中的产品。

ANYV XE-M8采用一体化硬件设计、嵌入式系统，结构精简，集数据采集、数据处理发布、管理于一体；一体化机箱设计，采用了优化处理、进一步的提升了系统的处理能力；嵌入系统设计稳定可靠、性能优化，使用IE浏览器统一管理更显人性化。数据采集采用了模块化设计，使用了高端的硬件采集芯片，对模拟的视音频、VGA信号进行采集/编码，处理后全部为数字化信息；支持多路视频模块，每一个模块具有多种视频接口，适合更多的应用场合。

1、性能特点

 同步录制、在线点播、实时导播；

 支持多种分屏模式，包括一拖

四、画中画、二分屏、全屏等；  可以查看登陆课堂的用户，并根据权限授予或关闭用户发言状态；  支持触控操作，教师在授课过程中使用触摸控制设备即可完成整堂课的互动与录制；

 采用标准流媒体文件格式MP4，适合通用播放器或嵌入网页播放方式；  手动导播方式：由管理人员在导播界面进行切换控制；

 全自动录播方式：与自动跟踪系统、自动切换系统无缝组合，实现全自动录播；

 多方交互功能，实现视音频画面、VGA画面的双向视音频互动（选配）；  低码流适合Internet传播，并且支持组播功能；

 具有简易配置模式（高、中、低模式）和自定义参数模式，彰显人性化管理；

 数字接口HDMI实时直播环出，支持自动/手动方式设置HDMI分辨率；  具有单流单画面和单流多画面视频效果。支持单流（电影模式）和多流（资源模式），支持单流多流同时录制；

 采用视频模块化设计，提供多个模块及多种接口兼容高/标清信号；  提供物理CONSOLE端口，通过多媒体中央控制系统或其他主流的第三方控制系统管理，实现远程打开/关闭录播系统，启动/停止直播和录制等其他的功能；

 FTP自动上传，与资源平台自动同步。

2、技术参数

 传输协议：TCP/IP、Telnet、HTTP、FTP、SNMP、DHCP、RTP/RTCP、RVCP；  视频编码协议：RVCMPEG4、RVCH.264PRO、VP8；

 图像分辨率：1080P 60/50、1080P 30/

25、720P、1366*768、1280*800*1024*768；

 图像合成：支持多路画面合成一路1080P或720高清图像；  视频传输码流：1Mbps～6Mbps 可调；  音频编码协议：G.722.1 24k、G.722.1 32k；

 音频处理：支持回声抑制、自动增益控制、自动消除背景噪音功能；  录制文件：支持单流单画面、单流多画面、多流多画面录制；  输入接口：4*SDI、3*MIC、1 LINE IN、1*RCA立体音频、 输出接口：1*HDMI、1*VGA、1*RCA立体音频; 其它接口3*COM、2*LAN、4*USB; 存储容量：2TB；  电源：100V~240V；

2.1.3 大规模级联

在大型的视频通信系统中，采用分布式架构，能够有效的节约带宽资源，更加有效的支撑各分支节点的功能实现。在召开大型的互动教学和直播的时候，由于使用多台设备，并且相隔遥远。如果采用多个管理员进行协调控制的方式，显然不利于整个系统的有效管理和会议的稳定运行。

提供高级的级联控制功能，不仅能够将上级设备和下级设备的音视频/数据进行了级联，并且还能够提供高级的控制信道级联能力，采用这样的级联方式，使主会场的管理员通过主会场设备控制界面对下级设备及终端进行直接的管理，有效的增强了会议的可控性，简化了操作流程，保障整个教学过程的顺畅。2.1.3.1AQOS技术

IP网络以其特有的应用优势，已经得到了各领域的广泛应用，但是由于IP 网络本身在带宽保障等方面并没有很实际、有效的机制，在实际的应用当中，丢包、抖动都是IP网络中不可避免的现象，尤其是在承载如互动教学、视频会议这样的实时视频流的时候，对于现有的IP网络更是严峻的考验。因此，在网络传输不稳定的

情况下有独特的处理方式也显得尤为重要，作为视讯行业的先锋，一直致力于提高视频通信系统的整体性能和应用范围，通过长期的研究与开发，推出最新的AQOS网络丢包补偿技术。AQOS技术能够使视频通信系统丢包率高达7％时仍然能够提供完整、连贯的视频图像，避免马赛克的出现，从而在本质上提高了整个系统对网络的适应能力，保障系统的持续进行。2.1.3.2多级权限管理

整个系统权限管理分为用户角色和系统角色类，用户角色主要针对的是终端用户登陆会议室或会议室的权限；系统角色主要为管理用户角色、会议室/教室、组织架构等。

后台管理系统的左侧菜单分为四类，系统权限、管理权限、个人权限和退出。 系统权限：系统信息、管理员管理中的系统管理员、级联管理、日志管理、MCU管理。

 管理权限：组织管理、员工管理、管理员管理中的组织管理员、会议室管理等。 个人权限：我的个人信息、我的会议室和我的文件柜。这类权限只能在使用非系统管理员身份登录后台管理系统时才能使用。

可以查看个人信息，自己有权限进入的会议室以及文件柜。2.1.3.3远程管理

系统基于嵌入式设计，所有功能配置均通过WEB方式操作完成。包括对服务器的IP、网络配置、数据库的备份还原等。2.1.3.4互动服务器

ANYV XE-VCS6020 是基于自主研发的第五代IP视频互动技术，结合教育市场定制开发的一款互动教学服务器，ANYV XE-VCS6020系列采用高度集成化设计，集视频、音频和数据通讯于一体，音频流、视频流、数据流传输稳定；其所使用的硬件设备外观更高档、接口更专业、散热稳定性更好，电气性能更优越、噪音更小；配合教学终端，可以为用户提供画质清晰、动作流畅的视频通讯，也可以为用户提供

音质清澈、语音连贯的音频通讯，还可以为用户提供遍布全球的数据即时通讯服务。同时内嵌直播模块，使用先进的大规模直播技术，可以接入不同终端大规模的并发。根据实际情况可为用户提供不同分辨率的直播画面。

技术参数：

1、通讯协议：TCP、UDP;

2、视频编解码：RIVC、Mpeg4、H.264;

3、音频编解码：G.711、G.722、G.722.1G.723.1;

4、用户管理：可通过Web方式实现;

5、网络接口：10/100M Base-T网络接口;

6、网络媒介：DDN、ISDN、ATM、SDH、VPN、卫星专线、ADSL等线路;

7、电气特征：交流电压：220V±30%、工作频率：50H±10%;

8、防火墙：跨越路由器及防火墙，保证系统安全;

9、机箱尺寸：2U标准机柜高度。

2.1.4课件管理

2.1.4.1媒体编辑

课件录制完成后，通过媒体编辑软件实现录制资源的后期处理；操作简便快捷，实现多种格式的转换；支持项目机制，集中编辑后，选择空闲时间批量生成，完成后系统自动关机。

支持誉融精品课件录制，对课件进行合并、裁剪、窗口布局、格式转换生成 标准的精品课件或其它流媒体文件。

2.1.4.2自动归档

系统可根据终端登陆账户信息以及相关上课时间，自动为课件进行归档，可按年级，科目，教师等分类；

 单点上传：支持单一视频文件上传；  批量上传：支持多个视频文件同时批量上传；  大文件上传：支持超过1G等大文件上传；

 断点续传：用户上传过程中因网络原因掉线支持重新登录后的断点续传。2.1.4.3自动转码

用户成功上传视频后，资源管理平台会自动进行转码，同一视频源同时支持最多3路不同分辨率的视频流输出，以适应不同的网络环境和多种终端设备，给观众更流畅的观看体验。

资源管理平台平台不仅支持主流的H.264编码格式，同时还支持最新的H.265编码以及私有的国内领先的AIVC的编码格式。用户可以根据自己的需求选择相应的编码方式。

采用分布式并行转码系统，提升集群效果，提升大文件响应速度。2.1.4.4多码流直播

平台支持视频直播功能，摒弃了以往大家习惯的微软Windows Media的解决方案，在高清数字采集的基础上支持主流的H.264并首家支持国内领先的H.265的编码技术。避免了从因为模拟信号采集导致的避免的信号干扰的同时以目前世界上最主流的H.264和最先进的H.265编码技术保保证编码后输出的视频画面质量。

多路直播：万视无忧直播功能支持用户同时建立多个直播间同时支持不同的视频内容直播

自主管理：自主清晰度：设定直播视频的分辨率，码率，编码格式等 自主版权：设置播放器的logo 点播整合：直播间支持直播录制功能，录制的直播内容将同布保存到平台的点播视频库中，以方便用户在直播完成后提供视频内容给观众进行点播。

2.1.4.5专业评课

可创建不同主题评课活动，并可组织评课专家和参赛人员，围绕参赛人员的视频，开展：  课后评价

参与课后视频或文字评价，课后评价可分普通教师观点和专家观点，评价内容跟时间挂钩，可直接控制视频进度，更加准确定位评价亮点。 评价量表

组织方均可设定不同的评价量表，供专家对参与评课的视频评估评测，并自动计算参评课堂视频的最终评测分数。 教学行为分析

系统能自动分析课堂视频的教学行为数据，形成S-T图谱和判断出课堂讲授类型。通过图表直观表现，为评课专家提供教学行为分析的客观数据。提供S-T的二次数据深度挖掘，为不同课程的行为数据提供具体、深入对比分析数据、图表。2.1.4.6资源搜索

用户可以按多种条件搜索系统内的资源，资源搜索可按学校、年级、学科、教师、教学环节、知识点六类方式搜索。

用户可以通过点击首页的搜索窗口，进入到资源搜索页面。上级用户可以对下级用户的搜索内容进行权限限制。

用户可对知识点或教学环节进行搜索，从而得到片段化课例视频。2.1.4.7系统管理

平台采用前台门户呈现、后台系统管理的分网站管理的方式，系统管理模块于后台运行，不对外公开，降低系统管理的安全隐患。

系统管理是对整个控制系统运行基本数据设置的管理，包括构建组织架构、用户管理、角色设置、系统设置。

日常维护及系统安全性的管理，包括：日志管理、系统初始化、垃圾数据清理、菜单维护等功能。 构建组织架构

根据各级管理架构，系统管理员在系统中通过表单输入并定义组织的上下级关

系，搭建系部组织架构，以便进行组织架构的管理。 用户管理

系统管理员能进行用户组的设置，维护用户组的设置情况，包括用户组的新增、修改、删除等功能。并可以将用户分配到用户组中。 角色设置

提供针对各个组织机构及各种应用系统，设定和划分多权限角色、角色组的功能。同时，对于角色的权限管理，还允许角色拥有一种或则多种权限模型，并可以对角色的权限进行动态的增加、删除、修改等操作。 系统设置

提供系统配置功能，包括数据目录树建立、录播设备参数设置等功能。 日志管理

日志管理主要由系统管理人员使用，负责记录每次对系统管理工作的情况，包括备份和恢复以及其他一些日常的数据库管理工作。主要功能包括：浏览管理日志、查询管理记录。 系统初始化

系统初始化是系统在正式运行之前进行的操作。该操作会清除系统在试运行阶段的所有测试数据，它是系统管理员所特有的权限。在清除数据时需系统管理员输入口令通过后才能执行该功能。2.1.4.8资源管理平台

资源服务器采用一体化设计，基于B/S架构的管理系统，支持多服务器级联部署，用户可根据实际应用情况将系统分别部署在不同地理位置的多台服务器上，将服务器性能的瓶颈进行分散，从而以网络最优架构分布提供给用户高效的应用服务。技术参数：

 网络通讯协议： TCP/UDP、RTP/RTCP、RTSP、FTP；

 终端接入能力：支持多终端同时接入、单台支持接入500个终端用户数；  系统管理：支持WEB页面管理，支持远程维护和升级；  接入方式：双千兆网卡；  其他接口：USB2.0 x2；

 电气特征：交流电压： 220V±30%、工作频率：50H±10%；  主机尺寸（W/D/H）：430/456/88 mm。

2.1.5数据呈现

2.1.5.1自适应接入

用户通过终端接入平台后，终端自适应技术将自动计算带宽与终端类型，选择合适的码流与图像分辨率进行分发，以适应不同终端不同带宽环境下的自适应接收。

2.1.5.2云转码技术

课件资源传输至云端后，云端在进行课件资源的日常存储和分发时会采用切片转码技术把资源转化为多种格式、多种码流，终端访问时云端自动选择适合的资源进行分发。

2.1.5.3移动终端接入

誉融科技自主研发的手机客户端，支持接入到授课现场，根据场景能够进行远程互动，参与评课，答题等相关环节。

移动端支持IOS，android操作系统，支持三星，华为，联想，小米以及苹果全序列等主流的智能手机。

誉融科技自主研发的移动手机模块，通过在服务器分发不同码流的音视频数据，保证了波动情况下的手机能够接收到最好的音视频效果，如果网络差，可只接收语音，网络情况好，最高可接收720P的高清画质，保证了移动端通讯的高质量。

移动端同时支持视频会议和互动教学功能。

2.1.5.4互动教学

多方互动教学是通过网络，利用实时视频影响的互传实现点对点、点对多点、多点对多点的课堂实时传送和交互，或者是进行远程的交流、观摩或者学术研讨。互动模式的是最直观、最有效的学习和交流模式；直播则是通过网络，将实时的影像、声音图文通过流媒体方式直播出去，适合交互性少，受众群体多情况下使用；点播则是通过对教师、研讨等过程进行录制，编辑后形成课件、影片等提供给其他教师、学生进行学习，复习和交流。

互动业务支撑平台的的核心是要建立起互动多媒体教室或者研讨室，这是互动业务支撑平台的核心部分。

申请发言权：在互动教学过程中，受教学场景的影响，大多是以一间互动录播教室带多个教学点进行互动上课。在教学点登陆云课堂和互动录播教室互动时无发言权限，如需要和远端互动时需要申请发言，由主讲教室（互动录播教室）授权后即可和远端实时互动。

本地静态录制：教师通过终端设备（手机、PAD、教学点互动终端），不仅作为优质资源的接收方，也可作为资源制作方。通过终端设备制作简单的表态课件。录制完成上传到教师个人空间供其他学生/教师观摩学习。2.1.5.5点播直播

方案最大的特点是实现多方互动教学，同时也支持单向的直播、点播学习方式。通过采源、转码、分发、自适应接收等技术，为终端提供优质、流畅的直播和点播服务。

2.1.5.6 评课打点功能

平台能在使用课件时能自动获取教学视频的知识点、教学环节要点，形成原始的切片文件，用户亦可把自己录制的优质教学视频进行虚拟切片，该视频切片不破坏原有的视频文件。

通过独创的虚拟切片技术，实现知识点打点信息与视频进度关联的效果，用户可通过搜索，实现所搜即所得，可以很方便将45分钟的课堂视频的各个知识点，随意搜看，而无须为了某个知识点，而一堂课一堂课查找，虚拟切片技术，也解决了物理切片费时费力的传统问题，也充分满足移动学习者的需求。

第四篇：互动式录播系统

SeeGot让教育局和下属学校之间、学校和学校之间都可以进行语音、视频和数据等的交互。同时在交互系统建立编排课程表及通过短信发送，提供人性化的教务信息发布及通知，并与学校其他学习的平台进行整合，满足多元化的学习、教学管理需要，大大提高学校投资价值。

系统独特优势

精品课程的录制：将优秀教师的整个授课过程及教学内容电子化、数字化，即包含教师的视频、声音、讲稿以 及学生的视频、声音，统一整合生成九种不同类型的课件，支持后期对课件进行删减、合成、索引及发布成支持Scorm标准的多SCO的编辑。支持按照知识点 或技能点录制，同时满足支持移动终端学习、可对课件内容进行快速检索定为，方便学校教与学的综合应用，完成国家级精品课程和省级精品课程的录制。

教学课程直播：录播系统会将录制的音视频及教师课件内容实时直播出去，其他学生通过IE即可收看直播课堂内容，满足多个教室学生的学习，丰富了学校的教学手段，调动了学生的上课积极性。学生可以随时随地进行观摩、学习，不再受空间和时间的限制

互动教学：教育局和下属学校之间、学校和学校之间都可以进行语音、视频和数据等的交互。同时在交互系统建立编排课程表及通过短信发送，提供人性化的教务信息发布及通知，并与学校其他学习的平台进行整合，满足多元化的学习、教学管理需要，大大提高学校投资价值。

第五篇：5机位录播系统方案

A7录播教室 应用方案

年4月15日 目录 方案概述......................................................................................................................................4

1.1 需求分析...........................................................................................................................4 1.2 系统概述...........................................................................................................................4 2 预期效果......................................................................................................................................5 3 方案设计......................................................................................................................................5

3.1 方案组成...........................................................................................................................5

3.1.1 设备分布图............................................................................................................5 3.1.2 产品组成................................................................................................................6 3.2 方案优势...........................................................................................................................6 3.2.1应用技术优势.................................................................................................................6 3.2.2品牌服务优势.................................................................................................................6 4 方案介绍......................................................................................................................................7

4.1 录播系统功能介绍...........................................................................................................7

4.1.1 录播系统功能特点................................................................................................7 4.1.2 标准录播教室........................................................................................................8 品牌介绍......................................................................................................................................1

5.1 公司介绍...........................................................................................................................1 5.2 同类应用案例...................................................................................................................1 6 售后服务......................................................................................................................................2

6.1 售后服务条款...................................................................................................................2 6.2 售后服务响应...................................................................................................................2 6.3 质保期后的服务承诺.......................................................................................................2 7 装修建议......................................................................................................................................3

7.1 课室照明...........................................................................................................................3 7.2 声音处理...........................................................................................................................4 8 方案清单....................................................................................................错误！未定义书签。

方案概述

1.1 需求分析

学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但就目前而言，课堂教学仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道。同时学校还面临如何落实“一师一优课、一课一名师”政策要求，发挥名师课程优势，利用信息化手段，提升教师整体教学技能，并建设优质校本视频资源。

学校通过智能录播系统的建设，能完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、校本优质资源建设实现“常规化与便捷化”，能轻松实现与其他学校的互动教学，能形成同步化校本教学资源延展学生的学习。

1.2 系统概述

针对以上需求，奥威亚（AVA）提出常态录播系统应用方案。该方案基于标准课室建设能实现常态化录课的系统，还原常态化课堂各环节授课过程。具体将有以下特色：

 常态化录播教室。通过该教室的搭建，能智能实现课堂实况自动拍摄的功能，真实完整还原教师讲解、学生听课、提问等各个环节的授课情况。常态化教室构建简单，能将日常的教师授课高效优质录制。

 一键式便捷操作。整个系统通过一键式中控控制，上课时老师只需要一键式按下录制键，即可进行课程的全程多画面录制。2 预期效果

 促进教师专业发展，提高教师教学技能

教学视频不仅能给学生进行课后学习，也可以给老师进行教学技能的学习。自主研发的S-T行为分析图，能帮助老师了解自己对比他人的教学行为习惯，从而提升自身教学技能。 节省成本，智能录制优质视频

录播系统能智能完成课堂的自动录制，无须任何人力投入，即可全自动拍摄完课堂视频，从而避免传统录制，带来的人力成本、后期编辑时间成本投入等问题。方案设计

3.1 方案组成

3.1.1 设备分布图

3.1.2 产品组成

XX学校拟建设一间五机位录播课室

录播教室

录播教室的作用在于对教师行为、学生行为、教师电脑的VGA信号进行采集。在全自动的模式下，老师、学生只需正常上课即可，无需佩戴任何设备。系统自动将视音频记录后存放到录播主机中，保存为标准的MP4视频格式。

3.2 方案优势 3.2.1应用技术优势

 录播全嵌入式设计

录播主机基于Linux系统，完全脱离Windows系统，免受木马病毒入侵危险，免受windows系统文件丢失风险。嵌入式架构几乎可完全避免设备故障，且主机供电只需12V，低耗环保。 智能切换拍摄技术

智能切换技术，避免镜头的跟拍或跟丢，避免观看者头晕，让优质课堂资源视频观摩，有如观看百家讲坛般的体验。

3.2.2品牌服务优势

 十年专业录播品牌

从2004年开始，奥威亚专注与录播系统的研发。经过十年的经验和技术的积淀，结合了众多客户提出的意见和建议，现如今已研发出高稳定性的录播设备；并且根据教学视频录制的习惯，制定最新的全自动跟踪拍摄机制。 遍布全国服务团队

奥威亚在全国各地级市都设有办事处。目前全国有30个营销中心和办事处，员工超过300人，具有完善售前、售中以及售后的技术服务体系。方案介绍

4.1 录播系统功能介绍 4.1.1 录播系统功能特点

 软件硬件全嵌入式设计：

全新嵌入式架构，录播主机基于Linux系统，专机专用，完全脱离Windows系统，不用担心微软的操作系统是否停止更新及受到其他病毒的侵袭。嵌入式架构可降低设备故障率，录播主机的供电只需12V，低能耗、低发热。 多路1080P 50fps/60fps并发处理：

能同时处理并发的1080P 50fps/60fps信号，能够自如应对多路1080@60全高清视频信号并发处理，采用先进的H.264.High.Profile视频编码方式生成最高质量的1080p全高清mp4文件。 智能切换图像识别拍摄技术：

智能切换技术，使用镜头切换效果代替传统镜头摇摆跟拍效果，避免镜头的跟拍或跟丢，避免观看者头晕，让优质课堂资源视频观摩，有如观看百家讲坛般的体验。

 首创B/S远程导播平台： 远程导播技术可以实现我校管理员在任何校园网络可达的地方，通过电脑即可实现远程专业导播功能。 高智能数字音频处理：

将课室内多路音频信号，如拾音话筒、领夹麦克风、电脑音频等进行智能混音处理，对环境音进行降噪处理，对人声进行自动增益处理，以达到音频录制效果的最优化。 一键式简易操作

通过控制面板上的按钮，教师可实现一键式操作，轻松“开始”“停止”课堂教学视频录制。

4.1.2 标准录播教室

1.标准录播教室效果图

2.标准录播系统结构图

主要设备包括：录播主机A6，图像跟踪主机，数字音频处理器，高清云台摄像机*2，高清全景摄像机*3，图像跟踪定位摄像机*3，拾音话筒*6，中控面板，电源控制器，切换控制台。

3.标准录播系统介绍

常态录播系统主要由录播图像系统、图像跟踪主机、数字音频处理系统及系统电源控制系统组成。

4台高清摄像机将高清图像传输到录播主机，经导播控制平台对4路图像信号进行自动/手动导播处理，实现高清图像视频的录制。

3台图像跟踪摄像机所拍摄的画面作为图像定位信号连接到跟踪主机，通过跟踪主机分析处理，向录播主机发出控制指令，控制摄像机的拍摄以及多镜头的切换。

教师和学生的语音信号通过领夹话筒和吊顶拾音话筒拾取，输入到数字音频矩阵处理器，通过均衡、降噪和混音等处理，输出2路立体声音频，1路向录播主机提供录音信号，另1路可作为现场扩音。

最终所有的视、音频均传送到录播主机中进行编码处理，可通过平台进行实时点播。同时会生成标准MP4文件，保存在录播主机中，供后期再次编辑或上传到平台进行点播。

4.产品性能及技术参数 录播系统 1)高清录播主机

 实时直播/同步录制、在线点播、实时导播、自动跟踪。 采用标准流媒体文件格式MP4，适合通用播放器或嵌入网页播放方式。

 主机可同时输入7路1080P/50/60高清视频信号，其中包括多路本地高清摄像机及VGA和HDMI电脑信号；  手动录播方式：由管理人员在导播界面进行切换控制。

 全自动录播方式：与自动跟踪系统、自动切换系统无缝组合，实现全自动录播。

 远程和本地导播技术、带有预监、特技、鼠标点击跟踪等多种功能。 数字接口HDMI实时直播环出，支持自动/手动方式设置HDMI分辨率。 支持切换特技效果，拉幕、淡入淡出等等，支持字幕,支持静态、动态台标/LOGO。

2)高清云台摄像机

HD-300S性能特点：

 低照度解像能力强，特别适合于照明一会议室/课室等场所。

 最大分辨率达到1920x1080，输出帧频最高可达60/50帧/秒。在保证高清晰度的同时，重点满足了对画面流畅性的需求。

 同时应用了2D和基于运动估计的3D降噪算法，采用新一代低噪声传感器，有效降低了噪声。

 独特的基于人眼模型的Iridix曝光动态控制算法，使画面曝光均匀，层次感强。

 传感器支持WDR(宽动态范围)，在有强烈明暗反差的环境下(如逆光)，能够清晰捕捉成像所有景物。 光学变焦可以达到18倍。

 丰富完善的接口：同时提供YPbPr模拟分量接口、DVI(HDM)接口、广播级3G－SDI接口，尤其是3G－SDI接口支持1080P/60高清数字视频信号通过单根同轴电缆传输。 红外遥控器信号透传功能。

般的3)高清场景摄像机

EHD-202SN 性能特点：

 低照度解像能力强，特别适合于照明一般的会议室/课室等场所。 图像分辨率达到1920x1080，输出帧频最高可达60/50帧/秒。在保证高清晰度的同时，重点满足了对画面流畅性的需求。

 采用了350万像素1/2.7COMS感光器件，总像素达到354万。 传感器支持WDR(宽动态范围)，在有强烈明暗反差的环境下(如逆光)，能够清晰捕捉成像所有景物。

 支持自动/手动白平衡调节，自动/手动曝光调节(光圈、快门、增益)，固定聚焦。

 支持抗闪烁功能， 支持2路HD－SDI输出接口，1080P/60高清数字视频信号可通过单根同轴电缆传输。

 支持网络输出，支持H.264视频、AAC音频；  控制方式支持RS-422/RS-485接口、VISCA协议。

图像识别定位系统 1)图像跟踪主机

 可以自动识别目标位置、并动态控制摄像头跟踪拍摄，实现教师跟踪和板书跟踪，确保教师和板书特写画面，以及教师在课室范围内任意位置准确、实时拍摄。

 一体化硬件设计，设备高度1U，稳定可靠，采用图像识别技术跟踪；  支持多路摄像的跟踪定位拍摄，分别对应教师区、学生区以及板书区；支持阶梯教室跟踪，不会因为前后座位高度的差异导致跟踪混乱。

2)定位摄像机M2760PDL 通过专利模糊算法，对相应对象进行采集编码，把实时

动态分析变量发送到图像跟踪主机，配合相应设备实现图像识别跟踪的逻辑控制。也支持学生跟踪无线手持话筒定位检测。技术参数：

1)扫描系统 PAL标准制式，625线，50场/秒

2)图像传感器 1/3"（约4.8mm×3.7mm）隔行扫描方式CCD 3)像素 总计：795(垂直)×596(水平)，有效：752(垂直)×582(水平)水平解像度 大于540电视线

音频处理系统 1)音频处理器

 Input多种输入源选择 8路输入/4路输出

可选择多种电平的音源输入，为电容式话筒提供48V 的供电。 AGC自动增益控制

自动提升和压缩话筒音量，使之以恒定的电平输出。 AVC回声消除

全新的自适应式回声消除功能，无需人工调试。 AFC声反馈啸叫消除

采用自适应处理的方式对现场扩声系统的啸叫进行有效的消除；  ANC自动噪声消除

自动噪声消除根据环境的声场变化自动进行噪声消除。

2)专业拾音话筒AT-680 本产品是一款短小精致的干涉电子管麦克风。卓越的方向性和精巧的设计，稳定的高清晰度和反馈噪声抑制功能，成为适用于电影、广播和电视领域的全能型麦克风。技术参数

单体：

背极式柱极体 指向性：

超心型/叶型 频率响应：

40-20,000 Hz 灵敏度：

-38 dB±2dB(1dB=1V/Pa @1KHz)阻抗：

500 Ω

信噪比：

dB ,1kHz at 1Pa 等效噪音级：

dB（A加权）最大声压级：

1kHz条件下132 dB 动态范围：

dB ,1kHz at Max SPL 幻象电源：

48V DC, 2 mA 连接端：

XLRM三针公卡侬 品牌介绍

5.1 公司介绍

 发展历程

奥威亚科技（AVA）从2005年成立至今，已拥有10年录播产业发展历程。作为国内领先的优质视音频资源解决方案提供商，10年来坚持推进品牌化战略，深耕国内录播市场，依托行业顶尖的研发技术团队及完善的产业布局，快速成为国内录播产业领导品牌。 企业现状

目前，AVA已在全国设立了27个分支机构，拥有精英团队300人，业务用户遍及全国各地，产品涵盖录播系统、跟踪系统、庭审审讯系统等视音频采集与传输设备。

5.2 同类应用案例

标准录播教室应用方案（普教）——以北京人大附中西山学校为例

【项目需求】

北京人大附中西山学校是第一所也是唯一一所被认证为“苹果杰出教育项目学校(Apple Distinguished Program School)”的公办完全中学。为解决学校的优质教学资源整合，推进全自动优课程的建设，同时满足兼容苹果系统的需求，北京人大附中西山学校采用了AVA的标准录播室方案。【建设内容】

北京人大附中西山学校以一间高清录播课室为基础，实现与多媒体会议厅的双向交互，并通过网络互动形式实现校内外教学资源共享。【应用效果】

项目建成后，西山学校利用录播教室大量制作视频资源，并通过AVA云平台的交互功能，开展多次互动教学教研活动，其高清视频不仅支持了本校特色的苹果设备，还同时兼容安卓系统设备的应用。售后服务

6.1 售后服务条款

 遍及全国30个本地服务团队  录播及跟踪设备3年免费保修  软件平台3年免费升级服务

6.2 售后服务响应

客户服务电话：4008185228 电子邮件：4008185228@ava.com.cn 微信：奥威亚（aoweiya）

工作时间：每周一到周五9：00～18:00 6.3 质保期后的服务承诺

保修期后我方将长期以优惠的价格为用户方提供各种设备的零配件及其维

修服务，并且只收取零配件成本费用，若需上门服务由双方协商制定。装修建议

房间内的装饰应尽量简朴，墙壁颜色应尽量选用中性，非白色的色调，如浅灰、浅蓝等。

尽量选取墙壁为浅色调，浅色墙壁的反光会有效提高人物面部的亮度，使得水平照明和垂直照明的接近，提高灰度级别，最终达到提高摄像质量的目的。

7.1 课室照明

灯光照明系统在全自动录播系统中极其重要，它是录制出高质量画面效果文件的重要因素之一；尽量使用室内照明，以免室外和室内光线的色温不一致造成偏红或偏蓝色调；同时，灯管的选用需要显色性85%以上的灯管，这样可以更好的还原物体的颜色。

多媒体教室中最佳的光源应该是非直射三基色灯，不宜采用自然光照明。若有大的窗子，可用厚的窗帘遮盖。三基色灯可选用白炽灯型(色温在3200K左右)或日光型(5600K左右)。按照摄像机标准图像的规范要求，整个课室平均照度在600～1000LUX时，摄像机输出的视频信号可以达到广播级。

对于采用投影仪的讲台区域，应采用分区管理不同的光照区域，一般在投影屏幕的前面设置可调光源，并避免强光照射投影屏幕区域。同时，在讲台上方可设置一个灯光区域，以调节讲台的光线，使之更柔和，亮度更均匀。

7.2 声音处理

对于要求较高的录播课室，建议在课室后墙、侧墙3.8米以下区域墙面安装可变吸声扩散单元或布艺吸声软包，顶部天花采用跌级造型天花，采用微孔吸声板，规格1mm 孔径0.04几何孔，能有效减小第一次反射到听观席；

为满足课室的声学效果，所用吸声材料必须要达到下列要求： 1)木质吸音板厚15mm以上；

2)无粉尘污染---24小时粉尘释放量不大于0.03mg/m3；国家标准值0.15 mg/m3；

3)防火性能墙面需达到B1级难燃,天花需达到A级不燃标准,其它部位都需按照《建筑内部装修设计防火规范》执行。