七年级信息技术教案7-2.2 第二节 计算机的基本组成及工作原理

第一篇：七年级信息技术教案7-2.2 第二节 计算机的基本组成及工作原理

计算机的基本组成及工作原理（初中信息技术七年级）

【教学设计学科名称】

计算机的基本组成及工作原理是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级教材第一册模块二《计算机的发展》第二节教学内容0。【学情分析】

初一新生刚入学,对信息技术硬件方面的知识知道可能不多，对硬件普遍有一种神秘感,觉得计算机高深莫测,本节课就是要对电脑软硬件进行深入“解剖”, 并对工作原理做讲解，让学生了解电脑各组成部分，更好的使用电脑。

【教材内容分析】

本节内容是甘肃教育、甘肃声像出版社初中信息技术七年级第一册模块二《计算机的发展》第二节教学内容。本节主要让学生掌握计算机的组成，理解计算机系统中信息的表示，了解计算机的基本工作原理。本节内容以感性认识为主,增强学生的计算机应用意识,通过大量举例及用眼睛看、用手摸、用脑想,对计算机的基本组成、软硬件常识、发展有一定了解和比较清晰的认识。通过学生亲手触摸计算机组件和运行配合教材下发的多媒体课件进行教学,打破学生对计算机的“神秘感”,觉得计算机并不难学,而且非常实际,认识到计算机只是普通技能,提高学生学习兴趣。【教学目标】

知识与技能：掌握计算机的组成，理解计算机系统中信息的表示，了解计算机的基本工作原理。

过程与方法:向学生展示拆卸的旧电脑部件及未装任何系统的电脑，通过实际观察加教师讲授的方法完成本节内容。

情感态度与价值观: 培养学生的科学态度,激发学生的想象能力和探索精神。

【教学重难点分析】 教学重点：计算机的组成，计算机系统中信息的表示。教学难点：计算机的基本工作原理。【教学课时】

2课时 【教学过程】

（一）图片展示，激趣导入

师：观察图片并思考：从外观上来看，计算机一般由哪些部分组成？ 生：讨论、思考、回答

［设计意图］通过图片的展示，同学们对计算机的硬件有了直观的印象，初步的了解。

（二）自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看书P17-P20内容，边看书边思考：

①完整的计算机系统由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？ ［师生活动］ 1.学生自学 2.教师辅以图片说明

3.教师巡视检查学生自学情况，叫学生回答问题①② 4.归纳点拨：

a.完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成 b.计算机硬件由主机和外设两部分组成 1.计算机硬件

⑴中央处理器（CPU）是计算机的“心脏”，它安装在主机箱内。计算机中的一切工作都通过它来处理。

⑵存储器 主要用来保存计算机的运行指令及数据资料。它又分为内存储器和外存储器两种。

⑶输入设备 是计算机用来接受指令和数据等信息的。常用的输入设备有键盘，鼠标器等。

⑷输出设备 是计算机负责传送处理结果的设备。常用的输出备有显示器，打印机，音箱等。

2、计算机软件

计算机的软件分为系统软件和应用软件两大类

①系统软件：系统软件是一种管理计算机硬件和为应用软件提供运行环境的软件。

②应用软件：应用软件是为了完成某种特定任务而编制的软件。

［设计意图］通过讲授法结合演示法使学生对计算机的硬件和软件有全面的了解，从而把握住本节课的重难点。

3.计算机系统的组成

师：议一议，完整的计算机系统由哪几部分组成？ 生：观查图示并总结，小组合作画出图示 [师生归纳总结]

（三）教师讲解 突破难点

师：计算机系统中信息的表示方法是怎样的？ ［方法］学生先看书学习了解，教师讲解 ［师生归纳］

计算机内部采用二进制表示数据信息。二进制的特点

可行性：采用二进制，只有０和１两个状态，需要表示０、１两种状态的电子器件很多，开关的接通和断开，晶体管的导通和截止、磁元件的正负剩磁、电位电平的低与高等都可表示０、１两个数码。使用二进制，电子器件具有实现的可行性。

简易性：二进制数的运算法则少，运算简单，使计算机运算器的硬件结构大大简化（十进制的乘法九九口诀表５５条公式，而二进制乘法只有４条规则）。

逻辑性：由于二进制０和１正好和逻辑代数的假（false）和真（true）相对应，有逻辑代数的理论基础，用二进制表示二值逻辑很自然。

［练一练］

1.请判断以下三个二进制数值中，哪个表示计算机中的一个字节？ A、001011000 B、0111221 C、01010010 2.表示一个汉字，需要占（）个二进制位

3.一篇文章占1024个字节，这篇文章约有（）个汉字

［自主探索］观察图示，议一议，计算机处理信息时，数据是怎样传输和转换的？请说出你的想法，与同学交流。

生：观察并交流，完成P23练习教师点拨指导 [师生归纳] 图

计算机的基本原理是存贮程序和程序控制。预先要把指挥计算机如何进行操作的指令序列（称为程序）和原始数据通过输入设备输送到计算机内存贮器中。每一条指令中明确规定了计算机从哪个地址取数，进行什么操作，然后送到什么地址去等步骤。

计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。美藉匈牙利科学家冯〃诺依曼（John von Neumann）奠定了现代计算机的基本结构，这一结构又称冯〃诺依曼结构，其特点是：

1）使用单一的处理部件来完成计算、存储以及通信的工作。

2）存储单元是定长的线性组织。

3）存储空间的单元是直接寻址的。

4）使用低级机器语言，指令通过操作码来完成简单的操作。

5）对计算进行集中的顺序控制。

6）计算机硬件系统由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大部件组成并规定了它们的基本功能。

7）采用二进制形式表示数据和指令。

8）在执行程序和处理数据时必须将程序和数据从外存储器装入主存储器中，然后才能使计算机在工作时能够自动调整地从存储器中取出指令并加以执行。

（学生练习强化提高）【作 业】

填写“冯〃诺依曼”工作原理图 【附 录】

登录甘肃省信息技术课程网站（网址：http：//ITC.gsedu.cn）下载配套资源。【自我评价】

1.二进制数的表示以及与十进制数的换算是重中之重，因此在教学过程中讲解了大量的例子并让每位同学都要练习，掌握方法，要求每个学生都能够掌握。

2.本节课内容理论性相对较强，除了教师的讲解提示之外，主要组织学生进行了交流讨论、自主探索式的学习方式，大大地调动了学生主动学习的积极性。

第二篇：七年级信息技术教案第一章第二节计算机系统的基本组成

第二节：计算机系统的基本组成

一、教学目标

1、掌握计算机的组成及各部件的作用。

2、知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、了解计算机的工作原理。

二、重点难点

1、认识完整的计算机系统的组成，并记住各部分的名称。

2、认识系统软件和应用软件的区别。

三、使用教具 电脑设备等

四、教学过程 1.引入新课

教师：大家已经知道了什么是信息，下面我们就认识一下处理信息的最好的机器－计算机，也就是我们大家通称的电脑。

2.内容组织

世界上第一台计算机的诞生 名称：埃尼阿克（ENIAC）诞生时间：1946年

诞生地：美国的宾夕法尼亚大学 重量：3万千克 占地167多平方米。计算机硬件系统

1主机：中央处理器、内存储器和主板等。

中央处理器：它是计算机的核心。就像计算机的大脑，它要完成计算机的各种运算，还要指挥计算机的各种耳背协调工作。通常它的型号决定了整机的基本性能。目前流行的计算机cpu的主要型号是奔腾系列。

内存储器：用于存储当前工作所需的数据或程序，相当于内部的存储中心。存储容量是内存的重要的性能指标，存储容量的基本单位为字节（Byte，简写B），常用的单位还有千字节（KB），兆字节（GB），吉字节（GB）。它们之间的换算关系为：

1KB＝1024B，1MB＝1024KB，1GB＝1024MB（3）其它设备：包括主板和接口卡、给各部件提供动力的电源等。外部设备：输入设备，输出设备、外存储器。

输入设备：键盘和鼠标是计算机的典型的输入设备。还有数码相机和扫描仪等。

输出设备：显示器，打印机、音箱等。

外存储器：软盘驱动器、光盘驱动器和硬盘驱动器。计算机软件系统

1系统软件：维持计算机正常运行，充分发挥计算机硬件的功能、支持应用软件的运行并提供服务的软件。操作系统、语言处理程序、服务型程序均属于系统软件。

2应用软件：是为解决某一实际问题而编制的各种应用程序。应用软件主要有：办公自动化软件，自动控制软件、辅助教学软件、辅助管理软件、辅助设计软件、娱乐软件等。

计算机工作原理 1冯•诺依曼结构计算机

冯•诺依曼是美籍匈牙利数学家。1946年就提出了关于计算机组成和工作方式的基本设想。到现在为止，尽管计算机制造技术发生了巨大的变化，但是就体系结构而言，仍然是按照冯•诺依曼的设计思想制造的。他的设计思想可以概括为三点: 计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备5部分组成。计算机内部采用二进制来表示指令和数据。

将编好的程序和执行程序所需要的数据存储在计算机中，启动程序运行，计算机自动逐条执行指令来完成任务。

2计算机的工作过程

五、课堂小结

计算机是最重要的发明。

计算机知识是浩瀚的，我们要努力学习。六、五布置作业

计算机系统有哪两个系统组成？ 简述计算机系统中硬件和软件的作用。

第三篇：_计算机组成原理实验2

计算机组成原理实验日志

实验题目：

进位、移位控制实验

实验目的：

(1)了解带进位控制的运算器的组成结构；(2)验证带进位控制的运算器的功能。(3)了解移位发生器74LS299的功能；(4)验证移位控制电路的组合功能。实验主要步骤：

一、进位

(1)按图1.2-2连接实验电路并检查无误。(2)打开电源开关。

(3)用输入开关向暂存器DR1和DR2置数，方法同前。

(4)关闭数据输入三态门(SW-B=1)，打开ALU输出三态门(ALU-B=0)，并使LDDR1=0、LDDR2=0，关闭寄存器打入控制门。

(5)对进位标志清零。实验板上“SWITCH UNIT”单元中的CLR开关为标志CY、ZI的清零开关，它为零状态时是清零状态，所以将此开关做1→0→1操作，即可使标志位清零。

注意：进位标志指示灯CY亮时表示进位标志为“0”，无进位；标志指示灯CY灭时表示进位为“1”，有进位。

图1.2-1 带进位运算器通路图

图1.2-2 带进位运算实验接线图

(6)验证带进位运算及进位锁存功能。使Cn=1，AR=0，进行带进位算术运算。例如，做加法运算，使ALU-B=0，S3、S2、S1、S0、M的状态为1、0、0、1、0，此时数据总线上显示的数据为DR1加DR2加当前进位标志的和，但这时的进位状态位还没有打入进位锁存器中，(它是要靠T4节拍来打入的。)这个结果是否有进位产生，则要按动微动开关KK2，若进位标志灯亮，则无进位，反之则有进位。因为做加法运算时数据总线一直显示的数据为DR1+DR2+CY，所以当有进位输入到进位锁存器时，总线显示的数据将为加上当前进位锁存器中锁存的进位的结果。

二、移位

(1)按图1.3-2连接实验电路并检查无误。(2)打开电源开关。(3)向移位寄存器置数。

①拨动输入开关,形成二进制数01101011(或其它数值)。

②使SWITCH UNIT单元中的开关SW-B=0，打开数据输入三态门。③使S0=

1、S1=1，并按动微动开关KK2，则将二进制数01101011置入了移位寄存器。

④使SW-B=1，关闭数据输入三态门。(4)移位运算操作。

①参照表1.3-1中的内容，先将S1、S0置为0、0，检查移位寄存器单元装入的数是否正确，然后通过改变S0、S1、M、299-B的状态，并按动微动开关KK2，观察移位结果。

②根据移位控制电路功能表1.3-1中的内容，分析移位运算的结果是否正确。

图1.3-2 移位运算实验接线图

实验结果： 一．进位

向DR1中置入80H 向DR2中置入 80H CY初始位置为亮 0 加法完成后 CY为灭总线显示01H 二．移位

输入00011000 移位后 00110000 心得体会：

通过本次实验了解了的带进位的加法和移位器的原理。

第四篇：计算机的基本组成教案

信息技术课程教学论

教案名称：计算机的基本组成 学

院：教育科学与技术学院 班

级：11级教本一班 姓

名： 孟奇 学

号：110401041115 日

期：2014年6月30日

计算机的基本组成教案

科目：信息技术

课名：计算机的基本组成 课型：新授课 教学对象分析：

一般特征：学生为初一学生，新生课堂纪律相对较好。初中生的思维独立性增强，好奇、容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我。但学生水平参次不平。

初始能力：学生在小学对计算机的基本组成已经有一些初步的认识，这一方面有可能造成学生似懂非懂，从而造成求知欲降低，对将要学习的知识不感兴趣。

教学目标：

知识与能力：

1．了解计算机硬件系统的组成。2．了解硬件设备的作用。

3．了解计算机软件系统的组成。4.了解计算机处理信息的过程。过程与方法：

通过接触实物和观看视频让学生体验计算机的装机过程。情感态度价值观: 1．培养学生对计算机的兴趣

2．培养学生使用计算机的良好习惯和品德

3．引导学生合法地使用、正确地管理计算机软件

4．树立科学精神，培养科学态度，体会科技的进步推动人类的发展

课时安排：1课时

教学环境：多媒体网络教室，有投影仪 教学方法：讲授法 游戏法 启发式 教学重点与难点：

（1）计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。（2）计算机硬件和软件的概念。（3）计算机信息处理过程。

教学过程 ：

一、导入

同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。

二、新授(以台式微机为例)1．硬件

计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。

学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。

(1)主机 主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。

打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。(2)输入设备

键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。(3)输出设备

显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。2．软件

计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装Windows的画图程序。

计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。(1)系统软件

系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。现在我们最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。我国也有了自己的操作的系统—红旗Linux，现在正在推广运用当中。

(2)应用软件

应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。

三、计算机信息处理过程

扮演游戏

在学生中选出5个同学，也可自己主动提出扮演。分别担任键盘鼠标，显示器，中央处理器，音响，电源。

我们假设忘电脑里输入“你好”这个词，先让扮演键盘的同学写一张纸条给“中央处理器”同学看，“中央处理器”在给扮演“显示器”的同学，然后由“显示器”把纸条举起给大家看。同时扮演“电源”的同学跟“中央处理器”手拉手。

还可以再玩一个“点歌”的游戏，由键盘鼠标—中央处理器—显示器显示歌名--音响——让扮演音响的同学唱。

跟同学们解释：

计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不认识可以利用字典查出这个字的读音)，然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样继续下去一段文字就会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来(利用键盘输入字)。计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出(在屏幕出打印这个字)。

由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。

小结

今天你知道了哪些计算机知识？

练习

(1)填空

①内存储器一般可以分为（）和（）两类。

②奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ是指计算机（）的型号。③常见的外存储器有（）、（）和（）等几种。(2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？

教案评价：

本课教案的教学目标、教学重难点设置恰当，教学过程线索清晰，教学环节安排适当。教学过程以讲授法为主结多媒体演示，让学生直观的看到计算机的硬件组成。更有游戏法的使用让学生扮演各部件深刻的理解计算机个硬件的作用及信息处理过程。让相对抽象空泛的教学内容具体化、形象化了。

第五篇：七年级信息技术教案第二节第三节 计算机安全和病毒防护

课题： 第三节 计算机安全和病毒防护 教学要求：

1、在教学过程中对学生加强教育，培养他们使用计算机的良好道德规范。

2、认识计算机病毒防护的重要性。教学的重点和难点

认识计算机病毒。教学器材：、演示用计算机。授课地点：电教室 教学过程

引言

由于计算机的应用已经深入到人类生活、工作等各个方面必然会产生使用计算机的道德规范和计算机病毒的防治问题。所以，在教学教程中要加强对学生道德规范教育，首先要求学生建立保护知识产权的意识，培养他们良好的使用计算机的职业道德。例如：有些人未经批准去使用某部门的计算机，有的没有征得软件制作者的许可就去拷贝该软件，有的人把别人制作的软件稍作改动就作为自己的软件去发表等等，这些都是不道德的行为。我们不但要学生遵守正确使用计算机的道德规范。还要培养学生对各种不道德行为和犯罪行为进行斗争的意识。

在教学过程中还应该向学生进行防治计算机病毒知识的教学，让他们认识到计算机病毒的危害性，了解计算机病毒通常具有的几个特性，掌握预防和清除病毒的操作技能，以保证计算机的正常工作。

1、计算机安全

计算机安全的定义。请同学们阅读书P10。课后找有关信息资料了解计算机安全性法规。

2、什么是计算机病毒

计算机病毒（Computer virus）是一种人为编制的计算机程序，这种特殊的程序能在计算机系统中生存，危害我们的计算机。计算机病毒的特点如下：

A、隐蔽性 B、传染性 C、潜伏性 D、可激发性 E、破坏性

3、计算机病毒的危害性

4、计算机病毒的表现

常见的病毒表现一般有： 屏幕出现 系统运行不正常 磁盘存储不正常 文件不正常 打印机不正常

5、病毒的防治

隔离来源

控制外来磁盘，避免交错使用软盘。

静态检查

定期用不同的杀毒软件对磁盘进行检测。

发现并及时清除病毒。动态检查

在操作过程中，要注意异常现象，发现情况要及时检查。以 判别是否有病毒。

6、使用计算机的道德规范

培养信息道德

养成良好的使用计算机的道德规范。提高知识产权的意识。学习《计算机软件保护条例》

7、小结

什么是计算机病毒？怎样预防计算机病毒？计算机软件受那些法律的保护？现在请同学们归纳回答。布置作业：

1、什么是计算机病毒？

2、怎么预防计算机病毒？

3、计算机软件受哪些法律的保护？