第一篇：2015年高中化学 爱护水资源 第2课时教案 新人教版选修1
爱护水资源
第二课时
[板书]
二、改善水质
[阅读]第一段，回答控制工业废水和生活污水的排放的措施。
[回答]重复利用废水，回收废水中的有用成分。减少废水排放量，采用革新工艺，降低废水中污染物浓度，加强污水处理，达标排放。加强对污染源的监管等。
[投影]
[板书]
1、污水处理工艺：一级、二级和三级。[讲解]配合流程图讲解现代污水处理技术：
现代污水处理技术，按处理程度划分，可分为一级、二级和三级处理工艺。污水一级处理应用物理方法，如筛滤、沉淀等去除污水中不溶解的悬浮固体和漂浮物质。污
水二级处理主要是应用生物处理方法，即通过微生物的代谢作用进行物质转化的过程，将污水中的各种复杂的有机物氧化降解为简单的物质。生物处理对污水水质、水温、水中的溶氧量、pH值等有一定的要求。
污水三级处理是在一、二级处理的基础上，应用混凝、过滤、离子交换、反渗透等物理、化学方法去除污水中难溶解的有机物、磷、氮等营养性物质。污水中的污染物组成非常复杂，常常需要以上几种方法组合，才能达到处理要求。
污水一级处理为预处理，二级处理为主体，处理后的污水一般能达到排放标准。三级处理为深度处理，出水水质较好，甚至能达到饮用水质标准，但处理费用高，除在一些极度缺水的国家和地区外，应用较少。目前我国许多城市正在筹建和扩建污水二级处理厂，以解决日益严重的水污染问题。
[自学]污水处理中的化学反应及原理： 向污水中投加某中化学物质，利用化学反应来分离、回收污水中的污染物质。常用的方法有化学沉淀法混凝法、中和法、氧化还原（包括电解）法。
（1）混凝法
水中呈胶体状态的污染物质，通常都带有负电荷，若向水中投加带相反电荷的电解质（混凝剂），可是污水中的胶体颗粒失去稳定性，并在分子引力作用下凝聚成大颗粒而下沉。通过混凝法可除去污水中细分散固体颗粒、乳状油及胶状物质。目前常用的混凝剂有：明矾、碱式氯化铝、铁盐等。
（2）中和法
用于处理酸性废水及碱性废水。向酸性废水中投加碱性物质如石灰、氢氧化钠等进行中和，向碱性废水中吹入含CO2的烟道气或其它酸性物质中和。
（3）沉淀法
向污水中投加某中化学物质，使它与污水中的溶解性物质发生反应，生成难溶于水的沉淀物，以降低污水中的溶解污染物的方法。这种处理方法常用于处理含重金属、氰化物等工业生产污水的处理。在处理含锌废水时，一般投加石灰沉淀剂；处理含汞废水时，可采用硫
染，如将两厂的污水按一定比例混合，沉淀后污水便变成无色澄清的只含硝酸钠而排放，污染程度大大降低。关于污染源的分析，你认为正确的是
2－－－－A．SO4和NO3可能来自同一工厂 B．Cl和NO3一定在不同的工厂
＋＋＋－C．Ag和Na可能来自同一工厂
D．Na和NO3一定不来自同一工厂
3、沱江特大污染事故，是近年来中国发生的最大一起水污染事故。是一起因四川化工股份有限公司技改项目违规试生产、青白江区政府有关领导和区环保局等部门对环保工作领导和监管不力酿成的特大责任事故。四川沱江特大污染给沿江生态环境及人民身体健康构成了严重的危害。
(1)2月份沱江污染是否是富营养化污染？为什么？
(2)若生活污水中含大量的氮化合物，通常用生物膜脱氮工艺进行处理。首先在消化细+－菌作用下将NH4氧化为NO3 : +－+NH4+O2—NO3+H+H2O
－然后，加入甲醇与NO3生成N2: －－ NO3+5CH3OH—N2+CO2+H2O+OH试配平以上两方程式。
(3)5月初的沱江二次污染主要是造纸厂超标排放污水所致。我国现有纸浆漂白主要是氯气漂白方法和次氯酸盐漂白法，这种方法排出的废水毒性大，废水量多，从而使我国制浆造纸工业纸浆漂白存在严重污染环境的问题。现世界各国正研究用绿色漂白剂取代传统的氯气，请写出你认为可作为研究方向的几种漂白剂：＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、由于用氯气对饮用水消毒，会使水中的有机物发生氯化，生成有机含氯化合物于人体有害，世界环保联盟即将全面禁止这种消毒方法。建议采用广谱性具有强氧化性的高效消毒剂二氧化氯(ClO2)。ClO2极易爆炸，生产和使用时尽量用惰性气体稀释，避免光照、震动或加热。
(1)在ClO2中，所有原子是否都满足8电子结构?______________(填“是”或“否”)。(2)欧洲一些国家用NaClO3氧化浓盐酸来制取ClO2，同时有Cl2生成，且Cl2的体积为ClO2的一半。这一反应的化学方程式是___________________________________。
(3)浓盐酸在上述反应中显示出来的性质是_______________(填写编号)。A.只有还原性
B.还原性和酸性 C.只有氧化性
D.氧化性和酸性
(4)若上述反应产生0.1 mol Cl2，转移电子的物质的量为_______________mol。
(5)ClO2为高效低毒的消毒剂，其消毒的效率(以单位质量得到电子数表示)是Cl2的_____________倍。
(6)我国广泛采用将经干燥空气稀释的氯气通入填有固体亚氯酸钠(NaClO2)的柱内制得ClO2，表示这一反应的化学方程式是_______________________________。和欧洲的方法相比，我国这一方法的主要优点是_______________________________。
参考答案：
1、B
2、BD
3、解析：（1）不是富营养化污染。富营养化污染是指水体所含氮、磷过多，停留时间过长，将使藻类及浮游生物过量生长而引起水体的富营养化从沱江流入大量氨来分析，沱江污染应为氨的毒害所至。（2）1、2、1、2、1 ； 6、3、5、7、6(3)二氧化氯、臭氧、双氧水。
4、(1)否(2)2NaClO3+4HCl=2ClO2+Cl2+2NaCl+2H2O(3)B(4)0.2(5)2.63(6)2NaClO2+Cl2=2NaCl+2ClO2； 对环境的污染较小(生成的ClO2中不含Cl2杂质)
第二篇：高中化学 第四章 第二节 爱护水资源教案1 新人教版选修1
爱护水资源
一、教学设计
本节包括水体污染的危害和改善水质两部分内容。
水中的污染物种类繁多，如耗氧有机物，难降解有机物，重金属，植物营养物质，酸、碱和盐，石油，农药和病原体等。课程标准要求“以典型的水污染实例认识水污染造成的危害”，因此，本节以“日本的水俣病和痛痛病”“赤潮”和“世界上最大的原油泄漏事件”3个典型案例，介绍了与化学学科关系密切的重金属污染和植物营养物质污染，以及石油污染。对于污水处理中主要的化学方法及其原理，考虑到选用本模块学生的知识基础，从降低难度的角度出发，主要介绍了混凝法、中和法和沉淀法等简单的化学方法。氧化还原法则是以“资料卡片”的形式出现的，仅供学生阅读。
此外，本节“科学史话──杀虫剂DDT的功与过”从化学史实的角度，介绍了由于人类不正确地使用农药而对农作物、水生生物和人类等造成的危害；“科学视野──饮用水消毒”介绍了用液氯进行消毒对人体健康带来的影响，以及二氧化氯和臭氧等新型饮用水消毒剂的发展和应用。目的是使学生认识到化学物质在造福人类的同时，也可能对生态环境和人体健康带来一些负面影响，从而认识科学发展具有局限性，形成合理使用化学物质的意识。
本节教学重点：认识水体污染的危害，了解几种主要的污水处理方法，培养合理利用和保护水资源的意识。本节教学难点：混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。教学建议如下：
1例如，可通过阐释图4-18、图4-19和图4-20的深刻寓意，并适当补充有关的资料和数据(如我国的人均水量等)，说明水资源危机已成为人类生存的最大威胁之一。爱护水资源，应当从小做起，从每一个人做起； 通过图4-22，了解水中的重金属污染物通过“海藻→海洋微生物→小鱼→海鸟→人”这样一条食物链被富集，浓度逐级加大，认识重金属污染的危害；通过图4-28污水处理流程图，了解污水处理中涉及到的物理、生物和化学方法，等等。
2例如，布置学生调查我国水资源的历史、现状、污染及治理状况，然后将调查结果绘制成图画、表格，拍摄成照片或录像后制成网页、展板、壁报等进行交流、汇报；或带领学生实地参观污水处理厂或环境监测中心实验室、观看录像等，了解工业废水和生活污水检验、处理的流程等。
3面发展。
本节教学在注重过程与方法、情感态度与价值观教育的同时，也要让学生掌握水体污染造成的危害和污水处理中所涉及到的化学反应原理等基础知识。例如，日本的水俣病中无机汞转变成有机汞的化学反应，生活污水和工业废水中含N的蛋白质如何成为水生植物的养料，应用混凝法、中和法、沉淀法改善水质的基本原理，等等。教学设计参考： 【教学设计1】
提出问题：你认为图4-
18、图4-19和图4-20想告诉我们什么？你从图片中看到什么？想到什么？
学生思考、讨论、发言：略。
（参考：仅存有限的洁净之水，是盛载地球人的生命之舟，破坏、污染水资源，就是在制造倾覆灭顶之灾；与一条条江河水系被轻易地污染相比，保护和利用好每一滴洁净的水离我们更近；爱护水资源就是爱护生命……）
提出问题：你了解水体污染的种类和危害吗？
布置任务：将学生分组，每一个小组介绍一种类型的水体污染，如重金属污染、植物营养物质污染、石油污染、农药污染等，可以不限于教科书中的内容。还可以布置学生进行角色扮演活动，如体验水俣病和痛痛病的痛苦、赤潮和石油污染的危害等。提出问题：防治水体污染迫在眉睫。请同学们利用已有的化学知识，针对污水中的悬浮物、氢离子、氢氧根离子、铜离子、汞离子等不同污染物，选择适当的试剂进行处理，写出可能发生的化学反应方程式。学生思考、讨论、发言：略。
教师总结：介绍污水的处理流程(图4-28)，以及混凝法、中和法、沉淀法等污水处理中常用的化学方法及其原理。重点强调： 1金属离子生成沉淀而除去；
2此外，还可以引导学生阅读“科学史话──杀虫剂DDT的功与过”和“科学视野──饮用水消毒”，使学生认识合理使用化学物质和化学方法的重要性，以及科学发展的局限性等。【教学设计2】 布置任务：
课前1~2周将学生分组，每个小组从以下课题中选择一个进行研究。将调查结果汇总、分析和筛选，制成网页或文字、图画的展板。1234作的展板等，小组之间进行质询、交流。要落实本节的教学重点和难点。
二、习题参考 1这是因为水中的重金属污染物可以通过水中的食物链被富集，浓度逐级加大。23DDT污染的水进入海洋，随海洋食物链的传递进入企鹅体内。
(1)生活污水中含N的蛋白质在水中的分解过程通常是：
取的治理措施，等等。
pH，沉淀法是利用化学反应使重课堂交流：教师组织学生在网络教室进行自制网页的浏览、汇报、质询和交流；或者选出代表讲解本组制蛋白质→氨基酸→氨
NH3在微生物的作用下，可进一步被氧化成HNO2，进而氧化成HNO3，以硝酸盐的形式成为水生植物的养料。其过程为：
(2)当内海或湖泊中N、P含量过高引起水体富营养化时，藻类和其他浮游生物大量迅速繁殖。藻类的呼吸作用和死亡藻类的分解作用等要消耗大量的氧，致使水中溶解氧的含量下降；有些藻类本身会释放出有毒物质，死亡的藻类在分解时也会产生CH4、H2S等有毒气体。这些因素都会导致水中的鱼类和其他水生生物大量死亡，并引起水质恶化等。
对含有N、P的生活污水和工业废水进行处理，禁止生产和使用含磷的洗涤剂或洗衣粉，合理施用氮肥和磷肥等都可以有效地避免水体富营养化。4
混凝法是利用胶体的凝聚作用，除去污水中细小的悬浮颗粒；中和法是利用中和反应调节酸性废水或碱性废水的pH；沉淀法是利用化学反应使污水中的某些重金属离子生成沉淀而除去。
第三篇：课时4 爱护水资源 教案
课题4 爱护水资源
【教学目标】 1．知识与技能
（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；（2）了解水资源状况；
（3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。2．过程与方法
(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。3.情感态度与价值观
(1)培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。(2)强化学生的爱水、节水意识。
(3)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。【教学重点与难点】
初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水，保护环境的良好品德。
【课时安排】 1课时
【教学方法】 阅读、讨论、交流
【教学过程】
【创设学习情景】我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗? 【生】 [回答可能有] 1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。2．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。3．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。
4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。
5．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。
6．一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我们身边的一切。【引入新课】既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。【板书】课题4 爱护水资源
【师】本节课我们将会学习的主要内容有：水的概况、水的紧缺、水污染、水节约以及水的开发。接下来我们一起来看个视频。[点击播放视频] 【师】这个视频和图片是去年我国西南五省的旱灾情况，我们可以看到，旱灾的情况极其严重，有的地区甚至是百年不遇的干旱。那么，这个干旱说明了什么问题了。【生】水资源的缺乏
【师】答对了。那么接下来我们来看看地球水资源的分布情况 【板书】
一、水资源概况
【师】这张图片是我们独一无二的地球，在它上面覆盖最多的是什么呢？ 【生】水
【师】很好。地球表面约70％被水覆盖着。海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占地球总储水量的96.5％。其中还有丰富的化学资源、【过渡】地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗? 【生】不能。因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。【师】淡水资源情况如何呢? 【板书】
二、水的紧缺
【生】淡水只约占全球水储量的2．59％。其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30．4％，即1．07×1016m3。【总结】可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查到，淡水总量只占总水量的2．59％，而其中可利用的淡水还不足总水量的1％，现状真是不容乐观。【师】我国的水资源总量世界第六，但人均水量只有世界平均水平的1/4。我们要问，这是为什么呢？
【师】第一，降水分布不均。总的来说是东多西少南多北少。第二、人口增加，工农业发展需水多。第六次人口普查，我国人口为13亿7千万。第三.水污染，水浪费现象严重。这也是我们目前普遍存在的问题，需要我们一起有意识的保护水资源。【过渡】什么又是水污染呢？接下来我们看一组图片 【师】这些都是工业，农业和生活废水的排放造成的污染。【师】水污染的分类可按成因及污染物属性分。【板书】
三、水污染的分类
【师】按成因分：自然污染、人为污染。按污染物属性分：物理污染、化学污染、生物污染。水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康。【过渡】水污染给我们带来了这么多的危害，造成了如此惨痛的损失，那么我们该如何防止水污染呢? 【板书】
四、防止水污染
【师】在工业上应用新技术新工艺减少污染物的产生,同时废水处理达标后排放，农业上提倡使用农家肥,合理使用农药化肥，生活污水逐步实现集中处理和排放 【师】我们接下来看一个视频
【师】视频告诉了我们，要节约水资源，从小事做起，人人有责 【板书】
五、节约水资源
【师】节约水资源就是要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
【师】关于水的 还有个世界水日。大家知道是哪一天吗？3月22号，左图是它的标志，右图是我国国家节水标志。图像上画着用手托着水滴，代表我们要珍惜每一滴水。【师】对于水资源的开发，有修建接受雨水的水窖，合理开发地下水，海水淡化，人工降雨各种方法。
【小结】通过本节课的学习，我们了解了水资源的状况，知道地球上尽管总储水量很丰富，但可供利用的淡水资源却不富裕，很多国家和地区处于不同程度的缺水状态，而且由于人们的一些坏习惯和错误现象，使本已短缺的水资源受到污染，更呈现出了一种严重局面，所以我们每一个人都应该节约用水，爱护我们的水资源。【练习】
1、2 【板书设计】
课题4 爱护水资源
一、水资源概况
地球表面约71％被水覆盖着
二、水的紧缺 淡水资源极度短缺
三、水污染的分类 1.按成因分 2.按污染物属性分
四、防止水污染
五、节约水资源
第四篇：第1单元《梭伦改革》全套教案(新人教选修1)
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第一单元、梭伦改革
一、课程目标 内容标准 教学要求
教学建议
了解梭伦改1．了解梭伦改革前雅典1．结合地理环境，帮助学生了解雅典城革前雅典的城邦出现的平民与贵族的邦的经济状况、社会阶层与政体特点。社会状况，认尖锐矛盾以及工商业奴隶
2．引导学生从宏观的社会背景分析梭伦识梭伦改革主的政治要求。
改革：在内忧外患的困境面前雅典推举梭的必要性。
2．知道雅典贵族进行伦全权负责改革。的局部调整不能缓和
3．联系必修Ⅰ中古希腊城邦文明与地理日益尖锐的社会矛盾。
环境的有关知识，分析雅典的社会阶级关3．认识梭伦改革的必系，认识梭伦改革的深层次原因。要性。
4．引导学生感受“六一汉”的生存状况与贵族的专横，体会辉煌的雅典文明也走过风雨飘摇的历程。简述梭伦改1．简述梭伦改革在颁1．指导学生阅读教材，用提炼关键词、革的主要措布“解负令”、确立财产制作表格等方式来把握梭伦改革的主要施，指出改革等级制度和推行国家措施。的基本特点。权力机构改革等方面
2．关于梭伦对国家权力机构的改革可以的主要措施。
指导学生用图示法来说明其中所包含的2．指出梭伦改革呈现政治民主性。的“革命性”与“中庸式
3．梭伦改革的革命性特点主要体现为触”的基本特点。
及土地占有关系和打破贵族专权；中庸式3．感受诗人政治家冲特点主要体现为既改善平民的经济状况破阻力、振兴城邦的襟和政治地位又确认财产等级制度和保护怀和理想。贵族特权。教学时要对特点给予必要的提
示和论述。
4．适当地援引梭伦的诗歌来进行教学。
分析梭伦改1.分析梭伦改革对雅革对雅典民典民主政治建设的积主政治建设极影响。的影响。
2.了解梭伦改革的历史局限性。
3．认识到制度设置是
1．注意引导学生先从改革的若干措施来? 咛宸治觯俣运舐赘母锏挠跋旄枵宓乃得鳌?
2．教师要适当补充材料，联系必修Ⅰ“雅典民主政治的主要内容”，使学生明确古代雅典民主政治是经过一系列改革的发 1 河南教考资源信息网
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民主政治的可靠保障；展历程而最终形成的。体会精英意识和平民
3．回顾梭伦改革前夕平民与贵族的矛盾，情怀。
结合梭伦个人事迹的背景材料，组织学生谈谈如何坚持正义原则，培养平民情怀。
二、史论共享
梭伦改革的政治影响：
梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定了城邦民主政治的基础。梭伦改革一方面为雅典民主政治奠定了社会基础，另一方面完善了国家制度，为普通公民参与国家政治活动提供了制度保证。梭伦的价值观以及改革中创造的有利于公民行使职权的各种制度，对雅典民主政治具有重要的意义。梭伦改革奠定了雅典民主政治、乃至西方民主政治的基础。
三、知识梳理
第1课 雅典城邦的兴起
（一）雅典城邦的社会状况
1、自然条件：
（1）环境优越： 位于希腊 半岛，分布着小块的。（2）资源丰富：生产葡萄、橄榄，富藏优质 和。（3）交通便利：有天然良港。
2、社会组织的演变：
（1）“荷马时代”：由多个部落或氏族构成，长期纷争。（2）国家的雏形：约公元前9-公元前8世纪。
3、主要社会成员：贵族和平民（包括、）
（二）复杂的社会矛盾
1、贵族专权：（1）表现
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政治上：贵族把持首席执政官、等要害部 门；体现平民地位的 没有实际权力。
经济上：贵族掌握大部分 ；平民处境不断恶化，甚至沦为。（2）结果： 的专横和压榨，激起了 的反抗；雅典统治者调整统治政策，仍没有化解。
2、工商业奴隶主的呼声：
（1）工商业奴隶主的兴起：农业生产力大为提高，推动了 的发展；有些平民和贵族经营工商业，逐步形成 阶层。（2）各派的政治要求
平原派：主张维护贵族 政治，以巩固自身既得利益。山地派：实行激进的，进行彻底的社会变革。海岸派：实行 的改革，反对。
（三）临危受命的梭伦
1、走上政治舞台
（1）的侵略：邻邦梅加腊占领，雅典统治者无力收回。（2）收回萨拉米斯岛：梭伦率领 军队，一举收回领土。
2、当选执政官：公元前 年，平民与贵族矛盾再度激化，内战一触即发，梭伦当选为，全权修订，进行改革。第2课 除旧布新的梭伦改革
（一）颁布“解负令”
1、内容：废除债务奴隶制，因 而沦为奴隶的人获得自由；废除“ ”制度，禁止以人身为担保的借贷；规定占有土地的最高限额，防止贵族任意 ；制定“ ”，杜绝贵族侵占平民的财产。
2、应对贵族反对：依靠 支持，坚持推行改革；这稳定社会秩序，调整了部分 措施。
3、影响：
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对内：贵族的 受到制约，逐步失去扩展势力的物质基础；解除债务奴隶制，雅典城邦的 成为享有人身自? 珊凸袢ǖ墓瘛? 对外：为了获得更多的，积极向外掠夺奴隶，走上奴役 的道路。
（二）确立 制度
1、目的：打破贵族的
2、标准：按 将雅典公民划分为四个等级
3、权利义务：财产越多，等级，享受的权利，应尽的义务也，不同等级权利和义务。
4、结果：虽然没有带来真正的平等，但是打破了贵族依据 的世袭特权垄断政权的局面。为 开辟了参政议政的途径。重新分配了国家 &n bsp;，动摇了贵族政治的社会基础，为雅典 的发展开辟了道路。
（三）建立“ ”
1、目的：进一步打破贵族的专权
2、主要措施：恢复 作为国家最高权力机关，削弱 的权力；组成“四百人会议”作为 的常设机构，实际上执掌最高统治权；设立
作为最高司法机关，对司法审判权的长期垄断被打破；废除许多严刑峻法，制? ┝艘恍┬路伞?
（四）鼓励发展农工商业
1、目的：扩大 的就业机会，壮大雅典城邦的实力
2、措施：
（1）农业：禁止，抑制粮食涨价；改进水渠灌溉系统，提倡种植，鼓励橄榄油等经济作物的出口。
（2）工商业：鼓励 ；规定雅典公民必须让儿子学会一门手艺；吸引有技术的外国人迁居。
（3）其他方面：改革 和 ；确立私有制，承认 的原则；倡导，抑制奢侈浪费；禁止挥霍无度，惩罚游手好闲之徒。
3、意义：大大推动了雅典社会的发展 河南教考资源信息网
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第3课 雅典民主政治的奠基石
（一）梭伦出走与僭主政治的建立
1、梭伦出走：客观原因：梭伦改革没有从根本上消除 与 的矛盾。主观原因：梭伦不愿建立，践踏民主政治。
2、僭主政治的建立；
（1）原因：雅典社会矛盾进一步激化，、、三派斗争激烈，政局动荡。
（2）建立：公元前 年，凭借武力夺取政权，建立了个人独裁。（3）措施：没有废除 的成果；打击贵族势力，提高 的经济地位，发展工商业。
（二）雅典民主政治的奠基石
1、梭伦改革? 睦芬庖澹?（1）经济上：梭伦改革为 的振兴和富强开辟了道路，使雅典成为古希腊最繁荣的。
（2）政治上：梭伦改革动摇了 统治，奠定了城邦 的基础；恢复公民大会、设立四百人会议和 等国家权利机构，在一定程度上确保了 的政治权利。
2、民主政治的确定：公元前6世纪末，通过反对僭主政治执政，进一步促进了 的形成；公元前5世纪，改革，促进了雅典民主政治的发展和完善并使其最终确立。
（三）梭伦改革的历史局限性
（1）原因：主要目的是，稳定社会秩序，因此梭伦主要扮演了“ ”的角色，很多改革措施具有“ ”色彩。
（2）表现：确立财产等级制度，使得下层公民没有享有充分的 的权利；贵族势力削弱，但仍比平民享有更多的政治权利，残余仍得以存续；贵族与平民的矛盾没有得到根本解决。
四、巩固练习
第1课 雅典城邦的兴起
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1、古希腊文明发生的典型地域特点是
A、大河流域 B、交通枢纽 C、政治中心 D、海洋辽阔
2、公元前8-公元前6世纪，雅典贵族把持的权力机关有
①首席执政官 ②长? 匣嵋? ③公民大会
A、①②③ B、①② C、①③ D、②③
3、公元前8-公元前6世纪，雅典城邦出现了许多“六一汉”和债务奴隶，这种现象能说明的本质问题是
A、雅典下层平民的生活状况 B、贵族用放高利贷的方式盘剥平民 C、平民和贵族之间的矛盾尖锐 D、雅典土地资源稀缺
4、公元前625年，雅典平民巴巴拉窃取葡萄被依法论处，依照当时的法律，他将受到怎样的制裁
A、出卖为奴 B、处以死刑 C、处以罚款 D、关进监狱
5、下列对雅典工商业奴隶主阶层叙述不正确的是
A、他们在地中海、黑海沿岸经商 B、他们在工商业活动中使用奴隶劳动
C、他们促进了雅典奴隶制经济的发展 D、他们都是由平民发财致富而形成的
6、当时雅典公? 裢蒲∷舐孜紫凑俚墓餐康氖? A、维护工商业奴隶主的利益 B、巩固贵族的既得利益 C、缓和社会矛盾，维护城邦统一 D、征服其他城邦的需要 第2课 除旧布新的梭伦改革
1、下列措施中对限制雅典贵族进行土地兼并起到直接作用的是
①废除了“六一汉”制度②“遗嘱法”的制定③规定占有土地的最高限额④拨款赎回被卖到外邦作奴隶的公民
A、①② B、③④ C、②③ D、①④
2、下列对雅典的财产等级制度的说法不正确的是 河南教考资源信息网
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A、划分等级的标准是公民的财产，后来计算财产资格时将非土地财富也包括在内
B、不同等级的公民享受的权利和应尽的义务成正比
C、打破了贵族依据血缘门第的权利垄断政治的局面，一定程度上削弱了其地位 D、收益最大的是平民阶层
3、雅 典城邦的最高权力机关是
A、四百人会议 B、首席执政官 C、公民大会 D、陪审法庭
4、对“四百人会议”的叙述，不正确的是
A、是公民大会的常设机构 B、从雅典最初的四个部落中各选100人组成 C、全体公民都可以当选 D、实际上执掌最高统治权
5、公元前6世纪雅典的一个年收入100麦斗的平民，他可以
①参加公民大会②当选“四百人会议”的成员③当选为陪审员④在战争中提供骑兵
A、①② B、①③ C、①④ D、②③
6、梭伦改革后，陪审法庭的陪审员产生的方式是
A、由各等级公民选举产生 B、从各等级公民中抽签产生 C、由各等级公民轮流担任 D、由首席执政官随意指任 第3课 雅典民主政治的奠基石
1、梭伦之所以出走他乡，离开雅典，主要原因是
A、梭伦建立僭主政治未获得成功 B、梭伦想去外邦漫游 C、梭伦未能消除雅典社会的主要矛盾 D、梭伦改革遭到旧贵族的反对
2、梭伦因其改革遭到责难和讥讽而出走后，企图推翻其改革成果的是
A、山地派 B、海岸派 C、僭主派 D、平原派
3、从公元前7世纪到前5世纪，雅典的历次改革中使民主政治最终确立的是 河南教考资源信息网
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A、梭伦改革 B、庇西特拉图改革 C、克里斯提尼改革 D、伯利克里改革
4、在梭伦改革中，使广大平民成为享有自由权利公民的措施是
A、颁布“解负令” B、确立财产等级制度 C、设立陪审法庭 D、建立“四百人会议”
5、从根本 上瓦解了贵族世袭政治特权的基础措施是
A、确立财产等级制度 B、鼓励发展工商业 C、恢复公民大会的权力 D、设立“四百人会议”
6、关于梭伦改革表述不正确的是
A、富有的第一、第二等级在国家政权中占据着绝对的优势 B、下层公民没有享有充分的参政议政的权利
C、贵族仍然比平民享有更多的政治权利，氏族制度残余仍得以存续 D、贵族凭借财富，照样拥有世袭占有土地的特权 第一单元综合测试
一、选择题
1、大约在公元前9-前8世纪，雅典公民主要包括 ① 贵族 ②平民 ③奴隶 ④外邦人
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
2、下列不属于梭伦改革的历史局限性的有
A、下层公民没有充分的参政议政的权利 B、确立了雅典的奴隶制民主制 C、氏族制度的残余得以存续 D、没有从根本上解决贵族和平民的矛盾
3、雅典民主制的实质是
A、奴隶主阶级对奴隶的专政 B、奴隶主阶级对自由民的专政 C、共和制的管理形式 D、雅典公民阶级的自我管理形式
4、削弱贵族长老会议权力的举措是 河南教考资源信息网
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A、“解负令”的实行 B、“四百人会议”建立 C、恢复公民大会 D、财产等级制改革
5、梭伦改革并没有实现雅典公民的完全平等，主要是因为
A、用财产的不平等代替出身的不平等 B、不同等级的公民享有不同的政治权力
C、不同等级的公民承担的义务也不相同 D、梭伦改革仅适应了奴隶主阶级的需要
6、为雅典民主政治奠定基础的改革是
A、梭伦改革 B、克里斯提尼改革 C、伯? 死锔母? D、庇西特拉图改革
7、梭伦改革实行财产等级制，其最大的受益者是
A、平原派 B、山地派 C、海岸派 D、激进派
8、雅典社会的平民
A、都是农民，遭到贵族的盘剥 B、都是公民，有权利参加公民大会 C、都深受债务之苦，主张实行激进的民主政治 D、经过梭伦改革，取得了与贵族完全平等的权利
9、贵族把持要职，其中长老会议的职责有 ①最高决策 ②监察 ③审判 ④自由选举
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
10、下列关于平民与贵族的斗争的叙述，正确的是
①原因上，既有经济的，又有政治的 ②方式上，曾经出现过暴力冲突 ③二者的斗争直接促成了梭伦的改革 ④梭伦改革一举消除了二者之间的矛盾 A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④
11、梭伦确定的财产等级制度是
①公民财产越多，等级就越高 ②公民等级越高，享受的权利越多 ③公民等级越低，承担的义务越少 ④不同等级的公民虽然享受的权利不同，但所尽义务相同 河南教考资源信息网
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A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
12、下列对梭伦改革后的雅典公民大会的表述，不正确的是
A、有决定战争、媾和等国家大事 B、有权选举国家公职人员 C、成为事实上的国家最高权利机关 D、享有最高的司法裁判权
13、梭轮在改革中禁止粮食出口的直接目的是
A、壮大了雅典城邦的实力 B、发展农业生产 C、抑制粮食价格，保障平民的生活稳定 D、推动对外贸易的发展
14、在财产等级制度下，新兴工商业奴隶主逐渐跻身统治阶层的行列的原因是 A、出自贵族 B、出身平民 C、经济实力雄厚 D、贵族权力被削弱
15、梭伦除旧布新的措施之所以能够适应“海岸派”的要求，是因为“海岸派”的主张①反对贵族特权 ②要求分享政治权利 ③主张实行激进的社会改革 ④主张大力发展工商业
A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②④
16、梭伦以财产为依据划分公民等级，克里斯提尼以区域部落代替血缘部落，其共同点是
A、剥夺贵族的政治权利 B、以财产的不平等代替了出身造成的不平等 C、维护工商业奴隶主的利益 D、打击氏族贵族，维护平民利益
17、下列连线不正确的是
A、梭伦--制定“遗嘱法” B、克里斯提尼--“陶片放逐法” C、伯利克里--最终确立民主制 D、庇西特拉图--设立“五百人会议”
18、下列关于梭伦改革的表述，正确的是
①动摇了贵族专制? 持危於顺前蠲裰髡蔚幕? ②为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路③动摇了贵族政治的的社会基础 A、②③ B、①③ C、①② D、①②③
19、下列现代民主生活的原则在雅典古代民主改革中已经出现萌芽的有
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①以法律保障人身自由 ②反对出身和财产的不平等 ③比例代表选举法 ④议员选举机会均等，任期制 ⑤人民权威
A、①②③ B、②③④ C、①④⑤ D、①②③④⑤ 20、平民对梭伦的改革有很多抱怨，主要是由于其改革
A、使平民的利益遭受重大损失 B、给平民的经济政治权利太少 C、不在雅典推行僭主政治制度 D、没有实现广大平民任何要求
二、材料分析题
21、阅读下列材料：
材料一：在时间的裁判面前，那奥林匹斯诸神的伟大母亲--黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她被受奴役，而今已重获自由。许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身，有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地......我都使他们获得解放！----梭伦
材料二：梭伦改革对雅典公民的财产等级划分和政治权利分配 等级 第一等级 第二等级 第三等级 第四等级 等级名称 500斗级 骑士级 双牛级 日佣级
财产资格
分享的政治权利
年收入500麦斗以可担任一切官职 上
年收入达300麦斗 可担任除司库以外的高级官职 年收入达200麦斗 可出任低级官职 年收入200麦斗以有选举权无被选举下 权
材料三：当代有人评论说：梭伦改革对国家政权机构和司法制度进行了民主化改革。......这些措施打破了贵族对政权的垄断，赋予平民直接管理国家事物的权力，为政治民主化开辟了道路。请回答：
（1）材料一反映了梭伦改革的哪些措施？该措施主要解决了哪一问题？结果怎样？
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（2）梭伦曾经写诗描述他的改革措施：“我制定法律，无分贵贱，一视同仁。”结合所学知识和材料二信息，谈谈梭伦改革确立财产等级制度的意义，他是否真正做到了“一视同仁”？
（3）根据材料三回答，梭伦对国家权力机构和司法制度进行了哪些改革？
22、阅读下列材料：
材料一：不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。......不同等级的人则待遇有所不同。......公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战、媾和、制定法律等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；雅典公民必须让儿子学会一门手艺，否则儿子可拒绝赡养其父；鼓励橄榄油出口。材料二：梭伦的诗歌
其一：你们这些财物山积、丰衣足食而有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平衡。
其二：我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公正地占着优势。
其三：我制定法律，无分贵贱，一视同仁。按照正义，人人各得其所。请回答：
（1）材料一中是梭伦改革的内容，概括归纳改革涉及哪几个方面。是如何规定的？
（2）材料二中可以看出梭伦改革有何特征？体现了梭伦改革的侧重点是什么？（3）梭伦改革对本国政治制度的形成有何影响？ 参考答案： 第1课： DBCBDC 第2课: CDCCBB 第3课: CDDAAD 第一单元综合测试
ABACA AVBAB BDCCD DDDDB 河南教考资源信息网
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21（1）措施：“解负令”。问题：贵族以高利贷、土地兼并等方式盘剥农民，平民无力偿还债务，成为“六一汉”或沦为债务奴隶，有的甚至被卖到外邦作为奴隶。结果：解除了债务奴隶制对平民的威胁，使雅典城邦的原居民不管贵族和平民都成为享有人身自由和公民权的公民。
（2）打破了贵族依靠血缘门第特权世袭垄断政权的局面，为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径，为雅典民主政治开辟了道路。但是，改革没有带来真正的平等，特别是下层平民参加国家高级管理职位的机会，因财产资格而受到限制，所以梭伦并未真正做到“一视同仁”。
（3）恢复公民大会作为国家最高权力机关，所有公民都有资格参加公民大会；创立“四百人会议”作为公民大会的常设机构；设立公民陪审法庭作为最高司法 机关；制订新的法律。
22（1）涉及等级划分、公民大会职权及官吏任免、对待工商业的态度。规定：以财产的多少划分等级；由公民大会产生或罢免官吏，鼓励工商业发展。（2）节制、折中、公平和法律面前人人平等。侧重点：缓和社会矛盾，振兴雅典城邦。（3）为雅典民主政治发展奠定了社会基础。
第五篇：第六课 京韵(第1课时)(新人教五下音乐教案)
第六课 京韵（第1课时）(新人教五下
音乐教案)
第六课京韵（第1课时）
教学内容
聆听《我们是工农子弟兵》
教学目标、认知目标：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
2、情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
3、能力发展目标：通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。
教学分析
京剧选段《我们是工农子弟兵》
人民解放军侦察员杨子荣大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉着机警巧作周旋，在人民群众的支持配合下，接应部队一
放军刚来到匪徒盘踞的威虎山周边的村庄，就进入深山老林访贫问苦，打消深受匪害的老乡们对人民解放军的疑虑。这
流畅连贯的传统形态；加上不用过门，开口便唱，使唱腔显得格外亲切感人，表现了人民解放军对老百姓真挚、深厚的
显得沉稳、温和。后转为急板，“红旗指处乌云散，解放区人民斗倒地主把身翻”两句表现出豪迈的气概。末段速度转慢，亲切地唱道“人民的军队与人民共患难”，最后转回原速，唱出“到这里为的是扫平威虎山!”铿锵有力、掷地有
律，乐队作伴奏，听来也别具一番趣味。
教学重难点
学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
教学准备
钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料
教学时间
一课时
教学过程
设计意图：学生平时很少接触京剧，也是第一次在音乐课上接触。所以这节课主要是让学生对京剧的剧种有了初步的认识，知道大概的相关知识，为后面进一步欣赏打好理论上的基础。初步感受京剧的韵味。
一、组织教学
师生问好
二、聆听《我们是工农子弟兵》
武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
种有三百几十种。其中京剧是影响较大1.从戏曲知识导入。的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。
2.介绍现代京剧《智取威虎山》，初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。
西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。
—即京胡、月3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。4.简介戏曲音乐的主要因素。
琴、小三弦及锣鼓点等。
5.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进行实践与体验，一组学生演奏锣鼓经，一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。
6.聆听《我们是工农子弟兵》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。
三、小结下课
教后记：学生对知道京剧是国剧，但是由于对京剧不够了解，平时接触也很少，所以兴趣不是很浓，在欣赏时不能静下心来，对京剧的魅力也感受不深。当然，一开始我们不能抱太大的希望，提太高的要求，要慢慢来，希望将来的欣赏能才能够不同的侧面，让学生知道更多，渐渐喜欢上京剧，并热爱京剧艺术。
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