“东方之珠”第1、2课时

第一篇：“东方之珠”第1、2课时

14“东方之珠”

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

2、学习本课生字，理解词语。

3、、会用“倾听”、“闪耀”造句。学习总分的写作方法，仿照课文第五自然段，围绕中心句写一段话。

4、通过朗读，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重点、难点：

通过朗读理解沙滩的“迷人”、海洋公园的“精彩”、铜锣湾的“热闹”以及香港夜晚的美丽。

教学时间：两课时

第一课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

2、学习本课生字，理解词语。教学重点：学习本课生字、生词。教学准备：课件 教学过程：

1、揭示课题。

（1）出示课题：东方之珠。（2）释题。

①“东方之珠”指哪里？（香港）

②简介香港。简介：1942年，香港被英国侵占，成为英国的殖民地，离开了祖**亲的怀抱。1997年7月1 日，我国恢复了对香港行使主权，香港这颗无比璀璨的东方之珠又重新回到了祖**亲的怀抱。

③“珠”原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？ 那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。课件出示有关资料。（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断„„）难怪人们称它为一颗璀璨的“东方之珠”。

2、初读课文。课文对这颗“东方这珠”作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。

（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受 出示：香港。（2）自由轻读课文：

要求：

1读准字音，读通句子。○②挑选自己最喜欢的一句，准备读给大家听。（3）检查初读效果。

①认读生字词。②指名选读，及时矫正。

（板书：沙滩 公园 街市）

3、概述课文内容。

师：刚才几位同学读的很好，我们知道有沙滩、公园、街市）但是，“东方之珠”的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市„„

请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有。（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）

这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。

4、指导写字。（1）认读：

shu fu qing tan qian 舒服 倾 滩 浅（2）书写：（指导笔顺：倾、舒）。（3）描红：（纠正姿势）

要注意对容易写错的字的指导。如“舒”的右边是“予”，没有一撇； “倾”中的 匕 与焰中的臼的笔顺不能写错。

5、作业：

①熟读课文达到有感情。

②能默写本课生字词。

第二课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

会用“倾听”、“闪耀”造句。学习总分的写作方法，仿照课文第五自然段，围绕中心句写一段话。

通过朗读，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重点、难点：

通过朗读理解沙滩的“迷人”、海洋公园的“精彩”、铜锣湾的“热闹”以及香港夜晚的美丽。教学准备：课件 教学过程：

一、复习导入

今天，我们继续学习第14课，板书课题，齐读。东方之珠指哪里？（香港）我们见过的明珠是什么样的？文中也有一个形容明珠的词语（璀璨：光彩鲜明夺目耀眼。）课文中有一句话把香港、璀璨、东方之珠连了起来。课件出示：香港，真是一颗璀璨的东方之珠。

师：为什么说香港是一颗无比璀璨的东方之珠呢？让我们一起去香港游玩，从文中找答案吧！二 ．学习新课

（一）、学习第一部分 自读

交流：这一段只有一句话，说了什么？通往世界的南大门是什么意思？（生说）（多媒体出示地图），师：香港是一个港口城市，每天有船舶通往世界各地，又是个航空港，每天有飞机飞往世界各大城市。她地处我国南方，所以说是我国通向世界的南大门。这句还交代什么？那里有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市。（课件出示景点图）

过渡：那现在同学们就来自读课文，那几个自然段写了这几处景点，你最喜欢哪里，多读几遍。

（二）、学习第二部分

你最喜欢香港的哪个地方？学习这一部分不分先后由、学生自由选择。

1、迷人的沙滩（第二自然段）（1）喜欢沙滩的同学站起来一起到沙滩上走一走(读),学生评，点名读。（2）交流：迷人的沙滩指哪里？课文用那些词形容浅水湾的？（浪平沙细、阳光和煦）

（3）课件出示图文：浪平沙细，阳光和煦的浅水湾是旅游度假的好地方。师：风平浪静，温暖柔和的阳光照着细密柔软的沙滩，多美啊！谁来读？人们到这里怎样度假的？每逢节假日„„舒服极了。生读，师：让我们也光着脚丫在金色的沙滩上走走吧，我们可以看看大海，弯下腰捡捡贝壳，这样走走停停，很随意的走叫—（漫步）。

（4）这时一阵海风吹来，你有什么感觉？文中用了哪个词？（沐浴）本来指洗澡，这里指海风吹在身上像在洗澡一样。同学们侧着头认真地听老师讲课，就叫（倾听）。你在什么时候倾听过？造句。沙滩人多热闹，浪声不大，所以要倾听。在这旅游度假感觉怎样？舒服极了。

（5）你能读出这种休闲、自由、迷人的感觉吗？指名读，自由读。

2、著名的公园（第三自然段）

（1）我们一起去海洋公园看看吧（集体朗课文）。

（2）交流：著名的公园指什么？你最喜欢看什么？师：我们来看海洋剧场，这里聚集着许多观赏海狮海豚表演的游客。看，碧波荡漾的人工湖上，海狮海豚正在表演节目。表演开始了。

（3）师引读，它们有的„„有的„„有的„„有的„„

（4）引导学生用“有的”练习说话。它们表演的怎么样？精彩的动物表演不仅吸引了我们，也吸引了全世界的人们，所以说海洋公园举世闻名。那位同学说说“举世闻名”的意思，（生说）,在文章中还有那个词与它的意思相同?（生说：著名）

这一段有几句话、是围绕那句来写的？先总写海洋公园举世闻名，再具体写它怎样有名。全班带感情的读。

3、繁华的街市（第四自然段）（1）默读

（2）交流：这一段介绍了哪里？课件出示：理解摩天大厦、鳞次栉比；商店里商品琳琅满目；大街上人流如潮。概括三多：高楼多，商店多，人多。点出作者用词准确，简洁。这就是铜锣湾的繁华热闹。（3）齐读，读出繁华、热闹。

接着我们看看夜晚的香港又是什么样的。

4、美丽的夜景（第五自然段）（1）点击课件

师说：谁能说说夜景美在哪儿？（生说：灯多）那用了什么写作手法？（比喻：把灯比作海洋），那这话是什么句？（总起句）。齐读后两句，这两句用了什么写作手法？（比喻），这比喻有静有动，真是美极了。用“闪耀”说一句话。（2）那我们就一起读出这美丽的夜景吧。

（三）、学习第三部分

游玩了香港几大景点，欣赏了香港的夜景，让人不由发出赞叹，课件出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。齐读。这一段紧扣题意，为课文作了精彩的总结。再读简介：1942年，香港被英国侵占，成为英国的殖民地，离开了祖**亲的怀抱。1997年7月1 日，我国恢复了对香港行使主权，香港这颗无比璀璨的东方之珠又重新回到了祖**亲的怀抱。作为中国人，我们每个人都感到无比自豪，让我们用充满自豪的语气再读最后一段。

三、课堂小结

看板书总结全文，点出总分总的构段方式。

四、布置作业

1、摘抄文中好词佳句。

2、背诵课文

3、仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休息日，街上就热闹起来”写一段话。

板书设计： 迷人的沙滩

“东方之珠 ” 著名的公园

热闹的街市

总 —— 分 —— 总

第二篇：14、“东方之珠”(第1课时)

14、“东方之珠”

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽，从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

3．通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。教学重点、难点：

1．朗读品味课文，感受香港的繁华与美丽。2．感知围绕中心句展开叙述的方式。教学媒体：

教师准备：小黑板、图片

学生准备：收集香港的有关资料 课时安排：2课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字新词，理清文章脉络 教学目标：

1．引导学生能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课的生字新词，掌握田字格内的11个生字。了解课文的主要内容。教学重点：学习生字新词，读通读顺课文 教学过程：

一、简介香港，导入课题

1．同学们，你们知道香港吗？（出示中国地图，指出香港的地理位置，师简介香港。）香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖**亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么？（生答“东方之珠”）

2．揭示课题，解题 ⑴齐读课题：东方之珠

⑵谁能为“珠“组词？人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。过渡：香港为什么被称为“东方之珠“呢？请大家读课文。

二、初读指导

1．出示自学要求：语。

⑵读通句子，对长句子或带生字的句子多读几遍。⑶想一想，课文是从哪三个方面介绍香港的？ 2．检查自学效果

⑴出示词语：（前两行为生字，后一行为较难读词语）shū

fú

diàn

qiǎn

jù

jīng 舒

服

商 店

浅水湾

剧 场

精

彩 nào

yâ yù

chuàn

闹

市

夜 晚

沐

浴

一 串

shà

lín

zhì

lín láng

cuǐ càn 摩天大厦

鳞 次 栉 比

琳 琅 满目

璀

璨 ①学生自由读。②指名带拼音领读。

应该提醒注意的读音：“舒、串”是翘舌音；“浅、店、串” 是前鼻音，而且是三拼音节；“精”是后鼻音。

③去拼音指名读。④齐读。⑵检查朗读 ①指名分段朗读。

②指导读好长句及难读句子。

那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表 演的游客。

摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。⑶自由读，边读边划出课文中介绍香港的三个地方。交流后板书：浅水湾

海洋公园

铜锣湾

三、写字指导 1．出示生字

⑴学生自由读，同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。⑵说说哪些字容易写错，要提醒大家的。

“舒”的右边不能写成“矛”；“夜”里面一点不要丢掉。2．范写

学生提出的字老师范写，学生书空。

第三篇：东方之珠第一课时教案

东方之珠第一课时

一、导入新课

1、同学们好！今天老师带来了一部有关香港的风光片，请大家欣赏。[插入视频]

2、这是美丽的香港！这是充满生机与活力的香港！然而它的身上有过一段不平常的历史。谁知道？（生答）是的，早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖**亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么？（生答）香港有一个美称：东方之珠。板书:“东方之珠”

3、读题质疑：齐读课题，读了课题，你有什么疑问？ 人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。

香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。

二、初读感知

1、请大家打开语文书

出示：①读准字音，读通句子。②课文向我们介绍了香港的哪几个地方？ [现场教师组织学生自读、圈划，帮助学生扫除生字新词障碍]

2、这里有一些生字新词，能把它们读正确吗？自己先读一读。课件出示词语：浅水湾

一串串 沐浴 舒服

剧场

精彩

闹市 夜晚

和煦

繁华

倾听 闪耀（1）指名读（一生一行）。（2）小老师带读。（3）在读音上你有什么提醒大家注意的？服二声，精后鼻音，闹声母n，串翘舌音。（4）齐读。本课的四个字词语比较多，我们来读一读。

碧波荡漾

摩天大厦

琳琅满目

五颜六色

举世闻名 鳞次栉比

人流如潮

奔流不息（1）自由读。（2）指名读。（3）教师正音：mo摩天大厦

琳、鳞前鼻音

潮翘舌音（4)齐读

三、学习第一段

1、词语我们都正确、快速地认读出来，下面让我们一起走进美丽的“东方之珠”，第一段，谁来读？指名读。出示地图：看，这是我国的地图，香港在这，我国的东南方，所以说香港是我国通向世界的南大门。

2、这段还告诉我们香港有什么？找到了吗？生说师板书 [课件出示

迷人的沙滩

著名的海洋公园

繁华的街市]

3、出示图片，看，这就是迷人的沙滩

著名的海洋公园

繁华的街市。谁来读好这句话？

4、你能尝试着背诵这段吗？（出示填空）

香港是我国通向世界的--------，那里有-----------、------------和--------------------。

5、请大家分别把描写这些地方的段落再读一读。指名读。那第5段写了什么呢？香港的夜景。（板书：美丽的夜景）

6、怪不得人们说

香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。正因为有了迷人的沙滩

著名的海洋公园

繁华的街市 美丽的夜景（结合板书）所以香港才被称为无比璀璨的“东方之珠”。

四、指导写字：

[出示生字表：浅 浴 舒 服 剧 精 闹 店 夜 串 ]（1）本课左右结构的字很多，看“浅 浴

精”都属于左窄右宽的字。“舒 服 剧”左右大体相等。（2）你有什么要提醒大家注意的地方吗？浅：右边两横不要写成撇了，最后一点不要丢了。舒右边竖钩不要出头，不要多写一撇。注意“服”字的笔顺，（重点讲解）[出示：笔顺图]

教师范写 “串”字，下边的“口”比上边的“口”要宽。②学生描红、临写。

第四篇：《14、东方之珠》第二课时

昔阳县西大街小学盟区

三年级语文上册《东方之珠》第二课时个案

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

3、通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知，学会总分总的写作方式。【教学重点、难点】

1、诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。

2、感知围绕中心句展开的总分总叙述方式。【教学方法】

1、抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。”展开教学。

2、通过创设情境诵读沙滩的迷人。【学习方法】自主探究

合作交流

【教学准备】课件及部分卡片(迷人的沙滩 著名的公园

繁华的街市

浅水湾）【教学过程】

一、问：目标引领 问题导学

1、同学们，今天这节课我们继续学习14课《东方之珠》，板书课题，读课题。

2、通过上节课的学习，我们知道“东方之珠”就是指我国通向世界的南大门——香港。

3、课文给我们介绍了香港的哪几个著名景点呀？贴板书：迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市（卡片）

4、今天，我们就去迷人的沙滩好好玩玩。

二、猜（读）：联系旧知自主尝试

（一）迷人的沙滩——【浅水湾】

1、（点击图片）看，这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾，美吗？那就打开书本自己认真读读课文第二自然段，看看浅水湾到底有多迷人。（板书：浅水湾）

2、点击课件出示：【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】

① 谁来读？读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方？（指名两三人说）（浪很平、沙子很细、阳光很温暖，照在身上很舒服……）

② 浪是那么平，沙是那么细，和煦的阳光照在身上暖暖的，真是舒服极了, 谁来读？

③ 此时再来读这段话，你一定能读出舒服的感觉，自己试试看。谁来读？

3、点击 【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。】浅水湾真是旅游度假的好地方呀，谁再来读好这句话？评价：好温暖的阳光！如果海浪再平一些，沙子再细一些就更好了！请你再读读。一起读。

4、听了你们的朗读，我好想去沙滩上走一走呀！谁还想来读读？

5、点击课件出示：【每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】赤着脚来到沙滩上，一脚踩下去，感觉怎么样？这时你会怎么走？（轻轻地、慢慢地、悠闲地走，这就是——漫步）谁来读好这个词？再走得轻一点，请你连起来读读。“轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉？轻轻柔柔的，好凉爽，好舒服，仿佛整个人都沉浸在海风中了，这就是——沐浴着轻柔的海风。

在热闹的沙滩，你怎样听，才能听到浪涛拍岸的声响呢？认真地听，仔细地听，静静地听，这就是——倾听。

6、让我们一起美美地读读这一节，再次感受一下沙滩的迷人！

7、迷人的浅水湾一定给你留下了深刻的印象，你能根据老师的提示向大家介绍一下浅水湾吗？（点击出示：、的浅水湾，是、的好地方。每逢，人们结伴来到这里，漫步在，沐浴着，倾听着，真是。）

8、评价：一字不差，真了不起！如果能把舒服的感觉表现出来就更好了！谁再来试试？真棒！掌声送给他！

三、合作探究 点拨辅导

（二）著名的公园——【海洋公园】

1、香港除了有迷人的沙滩，还有著名的公园，其中海洋公园更是举世闻名。（板书：海洋公园）谁来读？

（评价：好有名呀，全世界的人都被吸引来了）在全世界都很有名，这叫什么？

2、点击课件出示：【香港的海洋公园举世闻名。】读。

3、举世闻名的海洋公园最吸引人的是什么？——海豚和海狮的精彩表演。谁接着读下去？（点击课件出示：【那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。】

4、课文写了海豚海狮的哪些精彩表演呀？（顶球、钻圈、举重、嬉水跳跃）（点击出示：在碧波荡漾的人工湖上……）一起读。学会用“有的……有的……有的……有的……”说话。

5、想不想欣赏一下他们精彩的表演？（想）那你们可要睁大眼睛看仔细它们是怎么顶球，怎么钻圈，怎么举重，怎么嬉水跳跃的，一会儿来说给大家听听。

6、谁来给大家介绍一下好不好？（好）点击课件

介绍：瞧，两只小海豚正在 嬉水跳跃呢,只见它们一会儿从水中跃起 ,一会儿又钻入水中，好像在跟我们捉迷藏一样，逗得游客哈哈大笑。

先自己练一练，根据图片，也可以凭自己想象说一说。

7、可爱的海豚、海狮，表演真是太精彩了！我们再来读读：在碧波荡漾的人工湖上……

8、小结：正因为表演精彩，所以海洋公园经常聚集着——（许多游客），游客们还被它们的表演逗得——（开怀大笑），怪不得海洋公园如此举世闻名呢！一起读。

四、训练推进 拓展延伸

练习背诵2、3自然段。

板书设计:

东方之珠 迷人的沙滩——【浅水湾】 著名的公园——【海洋公园】

第五篇：《东方之珠》第二课时教案

教学目标：

1、有感情地朗读课文，试背课文。

2、通过对课文的诵读品味，知道课文是从三方面介绍香港的。

3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教时：

三课时

教学过程：

一、复习感知。

1、师生共写课题：东方之珠

通过上节课的学习，我们知道了东方之珠指哪里？

2、请你试着说一句话，用上这两个词。

（东方之珠是我国的香港。香港是一颗无比璀璨的东方之珠。听说这句。）

3、检查分节读课文。

在昨天的学习中，大家已能正确、流利地读课文了。谁有兴趣来读一读？

二、细读课文。

(一)第一段。

1、课文是怎样来写出香港的美丽和繁华的。先请默读第一节。

板书：迷人的沙滩著名的公园繁华的街市

2、试一试，你能读好这句话吗？

1）、细读课文24节，结合录相：说说你最喜欢哪些？为什么？读后交流。

2）、认真再读24节，多读读自己喜欢的那一节，体会你喜欢它什么？也可以读一读另外两节，你有什么问题想提出和大家一起讨论。

3、细读第二节。

1）出示图片：读读课文，说说你喜欢它什么？

2）质疑：倾听

3）多么美丽迷人的浅水滩哪！老师也喜欢，你能用朗读让大家感受到吗？

4）真是个迷人的沙滩！你能把它背下来吗？

作者先总写了浅水滩的特点，接着具体写了人们在这里旅游的感受。

4、细读第三节。

1）喜欢海洋公园的同学请你说说你为什么喜欢它？

2）师生引读：香港的海洋公园之所以举世闻名，是因为那里的_________，__________。在碧波荡漾的人工湖上，几只______、正在表演节目。它们____，____，____，______，游客不时被逗得开怀大笑。

3）你读懂了什么？（有的有的有的）

4）质疑：作者为什么要写上游客不时被逗得开怀大笑。？

5）再读体会，背诵。

5、细读第四节。

1）自由读。

2）读后你感受到的是什么？

填空：（）的摩天大厦

（）的商品

（）的街道

3）质疑。

4）练读背诵。

6、细读第五节。

1）每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华。

2）出示：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

A：中心句，用画出。中心词：灯的海洋

B：灯的海洋从何看出？读下文两句。读好比喻句。

C：再读注意：整个香港港湾里马路上

3）练背。

7、香港的沙滩那样迷人，公园如此著名，街市这般繁华，每一个人都禁不住由衷地赞叹。

齐读最后一节。

8、师小结：这颗东方之珠在离开祖**亲怀抱一百年后，终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。我们衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。

三、作业 ：（机动）

仿照课文第五自然段的写法，任选其中一句写一段话。（注意带点的词）

一到休假日，街上就热闹起来。

课外活动时，同学们个个生龙活虎。

秋天的田野热闹非凡。

妈妈做事非常细致。