北师大版二年级下册数学第三单元《生活中的大数1》教案

第一篇：北师大版二年级下册数学第三单元《生活中的大数1》教案

北师大版二年级下册数学第三单元《生活中的大

数1》教案

教学目标：

1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

2、通过认计数器数正方体等操作活动，认识新的计数单位千，并了解计数单位之间的关系。

3、通过摆一摆数一数等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。

4、培养学生自主、合作、探究的能力。

教学重点：

1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。

2、学生在自主探索中认识新的计数单位千，并了解计数单位之间的关系。

3、通过教学情景，使学生对一千有具体感受。

4、让学生理解并熟记千以内数位顺序。

教学难点 ：

1、学生自主探索认识一千

2、理解千以内的数位顺序。

教学教具：

多媒体课件，计数器，正方体

教学准备：

安排学生提前调查：生活中都有哪些大数。

第一课时

教学过程：

一、欣赏图片（课件）

师：我们身边有很多比100大的数，今天我们就一起来学习生活中的大数（板书课题）请把你找到的大数和你的同桌说一说。谁愿意跟大家分享一下你找到的大数。生自由发言。

二、认一认

1、师拨数，学生认。例如：120、345、756、892、990、995、等等。

2、指名到前面拨，下面学生认。

3、同桌之间一人拨数，一人认读。

4、请几组同学到台前展示。

三、探索新知

（一）（出示计数器9）

1、师：请同学们看一下，这个数怎么读，再添一个珠子是多少？

生：是10。师：也就是我们学过的10个一是10，或1个十是10（板书）。

师拨99，这个数是多少？再添一个珠子是多少？

生：100。师：你能用我们学过的知识说出100怎么表示吗。

生：100个一是100，也可以是10个十是100（板书）

师指名展示。（学生边讲解边展示）再添一个珠子个位就满十了要向十位进一，十位上的9加进位的一又满十了，再向百位进一。所以是100。

师：999这个数怎么读，再添一个数是多少？同桌或小组同学之间拨一拨，说一说。

第二篇：北师大版数学二年级下册第三单元生活中的大数单元测试

北师大版数学二年级下册第三单元生活中的大数单元测试

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空题。

(共17题；共46分)

1.（5分）根据百数表回答,这是哪一个数？

2.（2分）数一数，有_______只，第_______只大雁是。

3.（8分）1在个位上，表示_______个_______，在十位上，表示_______个_______，在百位上，表示_______个_______，在千位上，表示_______个_______。

4.（2分）和4个一，7个十合起来是_______，10个十是_______。

5.（1分）表示数是_______

6.（3分）圈一圈，数一数，有多少个小方块?

_______个

圈一圈_______

_______个

7.（4分）想一想，算一算，比一比。在横线里填上“>”、“<”或“=”。

75＋4_______75－4

36＋36_______66   27－20_______72－20

68－20_______78－30

8.（3分）一个数加上0得_______，一个数减去0得_______，一个数乘0得_______

9.（2分）我国耕地面积约是125930000公顷，读作_______公顷，改写成用“万公顷”作单位是_______万公顷。

10.（1分）学校举行队列表演，小明所在队列的左边有5个小朋友，右边有4个小朋友，这一列队伍有_______人。

11.（4分）看图填空．

_______个

_______个

_______个

_______个

12.（4分）找规律，在横线上写数．

75，85，95，105，115，_______，_______，_______，_______．

13.（1分）按规律排列的一串数：1，2，4，7，11，16，22，29，…，这串数的第1997个数是_______．

14.（2分）90里面有_______个十；10个十是_______。

15.（2分）在横线上填上“>”、“<”或“=”

62_______67

89_______98

16.（1分）八十一、八十二……八十九，再数_______个数是一百。

17.（1分）红色降落伞有_______个。

二、判断题。

(共5题；共10分)

18.（2分）读404000时，一个零也不读。

19.（2分）569读作：五百六九。

20.（2分）比20少5的数是14。

21.（2分）最小的六位数是111111。

22.（2分）和39相邻的数是40和41

（）

三、选择题。

(共3题；共6分)

23.（2分）比一比，最少的是（）。

A

.B

.C

.24.（2分）图中一共有（）个小朋友。

A

.4＋2＝6

B

.4－2＝2

C

.6－4＝2

D

.6－2＝4

25.（2分）下图中的数字是（）数字。

A

.巴比伦数字

B

.中国数字

C

.罗马数字

D

.阿拉伯数字

四、解答题。

(共4题；共20分)

26.（5分）看数涂色，数字为3。

27.（5分）看图列算式。

28.（5分）四年级同学到游乐场玩，海盗船一次可以乘坐28名游客，全天只能运行16次，500名学生能不能全部玩到?

29.（5分）

甲容器可盛水200毫升，乙容器比甲容器多盛水50毫升，丙容器的容量是乙容器的2倍，丙容器可盛水多少毫升？

参考答案

一、填空题。

(共17题；共46分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、二、判断题。

(共5题；共10分)

18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、三、选择题。

(共3题；共6分)

23-1、24-1、25-1、四、解答题。

(共4题；共20分)

26-1、27-1、28-1、29-1、

第三篇：北师大版二年级下册数学第三单元《生活中的大数》单元测试

北师大版二年级下册数学第三单元《生活中的大数》单元测试

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空。

(共7题；共24分)

1.（3分）在数位顺序表中，从右边数起第一位是_______位，第_______位是千位，万位在第_______位。

2.（4分）892是_______位数，最高位是_______位，10000是_______位数，最高位是_______位。

3.（6分）读一读、写一写、画一画。

写作：_______

读作：_______

画一画：_______

写作：3500

读作：_______

画一画：_______

写作：_______

读作：六百一十六

4.（2分）在读数时，中间有一个或两个0，只读_______个“零”；末尾不管有几个0，都_______。

5.（4分）填上“＞”、“＜”或“＝”。

2020_______2200

3509_______3510

1001_______999

5035_______4999

6.（1分）脚印中的数字是_______？

7.（4分）看图写数

_______

_______

_______

_______

二、判断。

(共4题；共8分)

8.（2分）九千零三写作：903。（）

9.（2分）一千和两个500一样大。

10.（2分）4050=40+50（）

11.（2分）师傅比徒弟多。

三、选择。

(共4题；共8分)

12.（2分）一个四位数的最高位是（）位。

A

.万

B

.百

C

.千

13.（2分）用0，4，9，2组成一个四位数，其中最大的是（）

A

.9240

B

.9042

C

.9420

14.（2分）2875中的“8”表示8个（）。

A

.个

B

.十

C

.百

15.（2分）下面的数中一个0都不读的是（）。

A

.2040

B

.5007

C

.7000

四、涂颜色。

(共1题；共5分)

16.（5分）把800，900，1000，1100，1200，1300分别填入○内，使每个正方形中四个数的和相等。

五、连一连。

(共1题；共5分)

17.（5分）写出982写到1000

六、解决问题。

(共3题；共12分)

18.（3分）最大的三位数是_______，最小的四位数是_______，它们相差_______．

19.（5分）有甲、乙、丙三人，一个是语文老师，一个是数学老师，一个是体育老师。甲和乙经常和体育老师学打羽毛球，乙带学生去找数学老师辅导数学。甲、乙、丙分别是什么老师？

20.（4分）比较大小：

_______

1﹣

_______

50分米_______ 490厘米

150秒_______ 3分．

参考答案

一、填空。

(共7题；共24分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、判断。

(共4题；共8分)

8-1、9-1、10-1、11-1、三、选择。

(共4题；共8分)

12-1、13-1、14-1、15-1、四、涂颜色。

(共1题；共5分)

16-1、五、连一连。

(共1题；共5分)

17-1、六、解决问题。

(共3题；共12分)

18-1、19-1、20-1、

第四篇：二年级数学下册教案生活中的大数

二年级数学下册教案《生活中的大数》教学设计

生活中的大数 单元教学分析

本单元把认数的范围从百以内扩展到万以内的，进一步丰富了学生对数的认识，教材首先通过生活实例，使学生体会到生活中有大数，然后利用正方形这一直观模型的实际操作，并结合具体情境，让学生实际感受“千”、“万”等数的具体含义；通过在记数器上拨一拨等活动，学习读、写万以内的数；通过数学游戏和实践活动，培养学生的估计能力。

第一课时

课题：数一数 教学目标 ：

1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学生学习数学的兴趣。

2、通过数正方体等操作活动，认识性的计数单位“千”、“万”，并了解单位间的关系。

3、通过“估一估”摆一摆等活动对大数具体的感受，发展学生的数感。教学重难点：

认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。教具准备： 多媒体课件 教学过程 ：

一、动画展示，体会大数。

1、师：寒假期间，智慧老人到各地去旅游，给我们寄来了四张照片，我们去看看吧！（1）图中画了什么？你知道它有多高吗？（出示图1）

（2）在图中你看到了什么？（这是我国的珠穆朗玛峰，它是世界上最高的山峰，有多高，我们来读一读这个数吧。）

（3）图中有什么？用肉眼能看到的星星大约有多少颗？（还有更多的星星是用肉眼看不见的，只能借助于望远镜。）

（4）这幅图又告诉我们什么？谁来介绍一下？

从这些图片中，你发现了什么？（同桌在感受画面的基础上讨论一下。）这些数和我们以前学过的有什么不同？

2、师：这些图片让我们认识了很多新知识，生活中还有很多这样的大数，谁来介绍一下？

3、让学生看看我们学校的简介，感受一下生活中的大数，感受数学就在我们身边。（揭题：生活中的大数）

二、探索新知，感悟大数。

1、建立表象，数一数。

出示一个大的正方体（有1000个小的正方体组成）：请你估计一下，有多少个？ 到底有多少个，你准备怎么数？（动脑筋想一想，然后和同桌说一说）师：你有什么好办法呢？

学生自由地说一说，允许学生有不同的想法。师：用你们的方法我们来数数看？（课件演示）（1）第一步：学生一齐数，一个一个地数，数到10 板书：10个1是10，计数单位是：十。

（2）第二步，每10个是一排，一排一排地数，10、20、30、40、50、60、70、80、90下一个该怎么数？100，对，当我们数到10个10的时候就是100了。板书：10个10是100，计数单位是：百。（3）每100个是一层，一层一层地数，数到900时，现在有几个100了？接下来是几个百？10个百是多少？1000，对10个100是1000。板书：10个100是1000，计数单位是：千。（4）谁能把刚才的数的方法和大家说一下，先怎么数，再怎么数，课件再演示一遍。

2、大家都是爱动脑筋的好孩子，通过大家的共同努力，我们知道了一个大正方体是1000个小正方体，师演示。那么现在我们一共有多少个小正方体，（同时出示10个这样的正方体）你想怎么数？与同桌互相说一说。（多让几个同学说一说，）让一个同学上来演示数一数。

3、数到9000时，问现在一共有几个1000了，接下来是要数几个1000了？10个1000是多少？（10个1000是一万）师肯定并演示，现在一起来数一数，一共有多少个小正方体，1万的计数单位是多少？

4、师：大家说的对不对，我们一起来验证一下，电脑演示，那就是说10个1000是10000。板书：认识计数单位：万。

三、巩固练习

1、师：我们班的同学真的很聪明，这么快就学会了成千上万小积木的方法了，老师心里想的一个数字，并把它表示出来，同学们能根据积木数猜出老师心里想的数字吗？课件出示（第31页说一说）

2、请学生介绍，你怎么数得那么快啊？咦，教教我吧？

四、抽象模型，感受一千、一万。

1、感受一千页书有多厚。

师：看到你们学得那么好，笑笑给我们出了一个难题，你们看（课件）一本书大约有100页，10本书有多少页？有多厚？我们来试试看，拿出一本书比划一下，叠上10本书再比划一下，想象一下，1万页有多高呢？同桌比划一下？

2、感受一下1000人做早操是怎么样的？

我们学校有多少人，想象一下，1000人做早操需要多大的地方。

3、在小组里说一说，1千和1万的感受。

四、运用新知，体验数位。

1、填一填

师：你们说的很好，智慧老人也有一个问题想考考大家，他准备了一张数位顺序表，请大家按照一定的顺序填好，（课件演示）大家想一想，应该怎么填，把你的想法和组里的说一说。

2、记一记

师：我们一起来记一记，从右边起，第一位是个位，第二位是十位„„

3、你能找出这些数位之间的关系吗？

五、课堂小结

这节课你学到了什么？你的最大收获是什么？ 板书： 10个一是（十）10 10个十是（百）100 10个百是（千）1000 10个千是（万）10000 课后反思：

以新课程理念为指导，本节课我力图做到以下几点：

1、创造性使用教材，给学生提供有意义的学习情境。我借助了多媒体技术，巧妙了运用书上的图片进行教学，让丰富有趣的信息资源，给学生探究发现新知。

2、强化生活性，让学生学习有价值数学，使生活材料数学化，数学教学生活化，引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证推理与交流。如通过体会“一万页书的厚度”、“猜学校的人数”，帮助学生理解大数的含义，感受数学与生活的密切联系。

第五篇：小学数学北师大版二年级下册第三单元生活中大数单元测试卷

2019-2020学年小学数学北师大版二年级下册 第三单元生活中的大数 单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空。（36分）(共12题；

共36分)1.（2分）用竖式计算万以内的数的减法，要把_______对齐，从_______位减起。哪一位上不够减就从_______退1，在本位上加_______再减。

2.（2分）写出下列各数． 五千零二十 写作_______ 九千二百三十 写作_______ 3.（3分）由4个千万、7个十万、3个千组成的数是_______，省略万位后面的尾数约是_______万． 4.（1分）一个数是由7个千、3个百和5个十组成的，这个数是_______。

5.（3分）10个一百是_______，1000里面有_______个十，4600里面有_______个百。

6.（6分）3465的最高位是_______位，是_______位数。“6”在_______位上，表示_______。“3”在_______位上，表示_______。

7.（2分）五千零四写作：_______ 3201读作：_______ 8.（3分）最大的三位数是_______，最小的四位数是_______，它们的和是_______。

9.（2分）用5、2、0、8这四个数字组成的四位数中，最大的四位数是_______，最小的四位数是_______。

10.（2分）比9999多1的数是_______，比1000少1的数是_______。

11.（4分）7452里面有_______个千、_______个百、_______个十和_______个一。

12.（6分）在横线上填上“>”“<”或“=”。

678_______768         2807_______2708       8998_______7988 7645_______675        4300_______3000       4560_______5600 二、判断。（5分）(共5题；

共5分)13.（1分）判断对错：

六千零九十六写作:6096 14.（1分）判断对错． 8000读作：八千 15.（1分）判断题． 由四个不同的数字组成的最大四位数是9999． 16.（1分）判断对错：

九千五百二十八 写作：9528 17.（1分）判断对错：

七千零五 写作：705 三、选择。（5分）(共5题；

共5分)18.（1分）10个一千是（）A.1000    B.100    C.10000    19.（1分）一千八百零四写作（）A.18004    B.1840    C.1804    20.（1分）下图表示（）。

A.2＋2＝4    B.4－2＝2    C.2－2＝0    21.（1分）个四位数，千位和个位都是1，其他数位都是0，这个数是（）。

A.1010    B.1001    C.1100    22.（1分）用两个0，两个4组成的四位数中，一个0也不读的是（）。

A.4400    B.4004    C.4040    四、按要求做题。（25分）(共5题；

共25分)23.（4分）（1）比1290多10的数是_______．（2）比4900小1的数是_______． 24.（4分）读写出下面各数。

5632 读作：

_______           7003 读作：_______ 9096 读作：_______            6400 读作：_______ 25.（4分）写出下面个数。

九百八十写作：_______        四千零二十写作：_______ 二千五百写作：_______        一千零一写作：_______ 26.（9.0分）按要求排列下面各数。

（1）618    718    581    681 _______<_______< _______< _______（2）505   500   550   515   555 _______>_______> _______>_______> _______ 27.（4分）猜一猜。

大约800粒（1）大约_______粒（2）大约_______粒 五、用竖式计算。（16分）(共1题；

共16分)28.（16分）用竖式计算 ①49÷7= ②58÷8= ③80÷9= ④29+71-38= ⑤20÷7= ⑥ 49÷5= ⑦44÷7= ⑧100-36+24= 六、解决问题。（13分）(共2题；

共13分)29.（5分）在下列算式中填上“+”“-”“×”“÷”或“（）”，使等式成立。

（1）6    6    6    6  =0（2）6    6    6    6  =0 30.（8分）第一天 第二天 第三天 售书册数 4015册 5975册 4993册（1）哪天售出的书最多?哪天售出的书最少?（2）哪天售出的书大约有5000册?另外两天售出的书大约各有几千册? 参考答案 一、填空。（36分）(共12题；

共36分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、判断。（5分）(共5题；

共5分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、三、选择。（5分）(共5题；

共5分)18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、四、按要求做题。（25分）(共5题；

共25分)23-1、23-2、24-1、25-1、26-1、26-2、27-1、27-2、五、用竖式计算。（16分）(共1题；

共16分)28-1、六、解决问题。（13分）(共2题；

共13分)29-1、29-2、30-1、30-2、