王岩岩设计家庭吉祥物_

第一篇：王岩岩设计家庭吉祥物_

家庭吉祥物

——小学综合实践活动 执教：赣榆区石桥镇中心小学 王岩岩

教学背景分析：

吉祥物设计是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想像力的空间，吉祥物设计课程是一门具有创造性的课程。

不论是中国还是外国一些大型的活动（体育运动会，节日，纪念活动等）都经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。它们都是为组织运动会而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功愿望，为使其健康活泼，充满灵气，它们以卡通化的拟人的艺术形象出现。

要想设计出活泼可爱又与众不同的新颖别致的吉祥物，首先要确定一个主题：再选定一个合适的原形：动物或某样东西（笤帚、大布袋子、各种造型的瓶子等）。其次是根据原形进行大胆的拟人化的夸张概括变形，包括：形体、动作、表情、服饰、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的设计：色彩对比要鲜明、亮丽、边缘要整齐，要有视觉冲击力。

教学设计： 1．教学目标：

应会：能自选媒体，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。

课前准备：

学生：课前用多种方法查阅有关吉祥物的资料，收集自己喜欢的各种吉祥物的图片。

教师：查阅吉祥物的有关资料，并收集一些吉祥物图片，制作相应的辅助课件。2．教学重点与难点：

重点：创作吉祥物的构思。难点：吉祥物的造型和色彩设计。3．教学过程：

一、由欣赏北京奥运会视频导入本课

1、此处可直接出示“北京奥运会吉祥物图” 同学们你们认识他吗？在哪里见过？

教师简单介绍北京奥运会和奥运会吉祥物的寓意

2、师：（屏幕上出示图片）北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，他们都有一个响亮的名字分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。同学们在这些名字里还有另外一层意思，你发现了吗？（北京欢迎你）表示的是北京对世界的盛情邀请。请同学们在观察一下，这些吉祥物还包含着哪些含义呢？

（他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子和奥林匹克圣火形象。）

3、同学们还见过哪些吉祥物？学生自由说

师：今天老师也带来很多吉祥物，大家来欣赏，同时要求学生思考问题：

在这些吉祥物中，你最喜欢哪一个，（他的那些特点让你难忘）引导学生说出吉祥物的设计特点，并相机板书

4、是的，作者在设计这些吉祥物的时候，都包含着不同的含义，有着标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

5、今天我们就来结合自己的家庭也来设计一个吉祥物，好吗？这节课我们就来搞一个创意大赛：题目就是家庭吉祥物。（出示课件）

二、理解吉祥物的含义，指导如何设计

1、到底什么是吉祥物呢？谁来读一读这句话。出示：吉祥物的解释。（相机板书）

设计吉祥物需要哪些步骤呢？出示课件：

2、师问：你们爱你的家吗？你希望你的家庭是怎样的？ 过渡：那你们想用什么东西来表达你对家庭的愿望与期盼呢？ 出示课件，你最喜欢什么东西，什么东西的特点和品质能象征你们家的特点呢？想好后，小组讨论讨论。

3、汇报交流。

三、学生讨论确定主题，分组制作，教师巡视。

1、通过前面的学习同学们对吉祥物的知识有了初步了解，也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们的手都痒痒了，也想自己动手来尝试一下了，那下面的时间就交给你们，充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧。

四、成果展示，作业评比

师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并对设计的吉祥物谈创意，谈思路。然后贴到老师指定的位置。

（每小组的代表上台展示作品）

师：同学们之间相互评价，你喜欢其中那一幅作品，说说为什么？

五、小结：

这节课我们知道了什么是吉祥物，并结合我们的家庭设计了你们喜欢的吉祥物，大家表现的都非常出色。课后，请把你设计的吉祥物拿给你的家长看一看。

第二篇：王岩交流材料+

群众路线教育实践活动集中学习交流材料

计算机信息技术工程系总支组织委员 王岩

院系启动群众路线教育实践活动以来，在学院党委、系党总支的领导下，我系统学习了“习近平在第一次教育实践活动总结暨第二次教育实践活动动员大会上的讲话”、“ 姜异康在第一次活动总结暨第二次活动动员大会讲话”、《论群众路线-重要论述摘编》之习近平重要论述、《厉行节约 反对浪费-重要论述摘编》之改革开放新时期重要论述，阅读了《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等，全程参加了院系组织的各种政治学习，使我对群众路线有了更深刻的理解。

一、对开展群众路线教育实践活动的认识

1.通过学习提高了对教育实践活动的认识，明确全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，群众路线是党的生命线和根本工作路线。这次党的群众路线教育实践活动的全过程就是要贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。这次活动是在全体党员中展开，主要任务是教育我们党员要树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色。作为一名负责学生管理工作的科级干部，只有全心全意为辅导员、班主任、广大学生服好务，才能以行动践行群众路线。

2.通过学习使我认识到教育实践活动的重要意义。总书记发表的重要讲话强调，人心向背关系党的生死存亡，面对世情、国情、党情的深刻变化，精神懈怠危险，能力不足危险，脱离群众危险，消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前，党内脱离群众的现象大量存在，集中表现在形式主义，官僚主义，享乐主义和奢靡之风这“四风”上，我们要对作风之弊，行为之垢来一次大排查，大检修，大扫除。当前，我们的学生管理工作还存在许多亟待解决的问题，我们要有“抓铁有痕、踏石留印”的决心，工作才能上水平。

3.通过学习使我认识到只有紧紧依靠群众，才能干好工作。历史事实表明，群众路线是我们党的生命线，是我们党的传家宝，什么时候党的群众路线贯彻执行得好，党群关系密切，我们的事业就

发展、就前进。2014年是我院特色名校建设的关键年，作为一名教育工作者，只有时时刻刻以学生为关注焦点，充分调动全体辅导员、班主任、任课教师的工作积极性，大力开展一系列学生素质教育活动，才能使我院特色名校建设顺利推进。

二、开展群众路线教育实践活动的收获

通过这次学习，我有很多收获。一是将自己的思想和行动统一到中央、省委、学院党委的共识上，对教育实践活动的认识更加明确了，参加活动的行动更积极了，对我院特色名校建设工作热情更高了；二是对教育实践活动的带着问题学习更系统、更深刻、更全面了；三是联系工作实际更具体、更紧密、更有针对性了，明确要想做好学生工作必须依靠群众，大力倡导教学单位教导合一，大力倡导教职工全员育人；四是对做好新形势下学院系（部）学生管理工作的思考更深化、思路更清晰、责任感更增强了。

三、存在的问题和不足

20多年的学生管理工作经历，虽然干了不少工作，也取得一些成绩，在磕磕绊绊中也累积了一些经验和体会，但是对照“党章党纪、理论理想、民心民生、先辈先进”，自己还有许多问题。

1.政治理论学习不够。对党的理论学习还没有完全做到全面、系统。对政治理论钻研的不深、不透。有时只注重忙于日常工作，疏于学习，对很多新事物、新知识学习掌握的不够好，运用理论指导实践促进工作上还有差距。

2.工作主动性不强，对辅导员和班主任工作指导、关心不够；对学生干部、学生党员的关心、帮助不够；对辅导员的学习、工作和生活关心、关注不够，对事关他们的切身利益的事呼吁不够。

3.理想信念不够坚定，表现在工作中有时缺乏担当精神，对工作不敢大胆抓大胆管，瞻前顾后，怕接触矛盾，碰到问题有时也绕着走。

4.创新意识不足，有自我满足情绪。思想上存在“求稳多、创新少”的倾向，缺乏强烈的事业心、责任感；从而一度放松了对自

己的要求，缺少了以前那种敢拼敢干、初生牛犊不畏虎的朝气，工作上放不开手脚。

5.领导艺术性不高，有时说话不够委婉。对辅导员、班主任要求过急、批评过严；由于性格耿直，布置工作直接，说话不注意对方感受，容易挫伤积极性。

四、今后努力方向和改进措施

针对自身的问题和不足，在以后的学习、工作中，本人决心在院党委和系党政的领导下，按照党员干部标准要求，加强对党的理论知识学习，坚持理论联系实际，坚持为民、务实、清廉，始终把辅导员、班主任、学生的利益放在第一位，实实在在替师生办实事，办好事。坚持以学生为关注焦点，了解他们的困难和心声，帮助他们健康成长。提高个人政治素质和修养，坚持每天看中央新闻联播，了解国家时事政治和教育最前沿的情况，不断创新工作方式方法，提高工作成效。

总之，通过这次群众路线教育实践活动，我更加明确了学习提高的方向，感受到了时代和社会赋予我们的重任。我要在院系党组织的指引下，围绕学院中心工作，时刻反思自己的不足，加强学习，认真履行好岗位职责，保持共产党员的优良作风，用工作成绩回报党的关怀，用实际行动表达对党的忠诚。

2014-5-23

第三篇：王岩工作总结

工作总结

北安监狱企业劳动人事部王岩

一、个人基本情况

本人于1982年出生，2001年7月毕业于黑龙江省商业贸易学校电算会计专业，同年参加工作。2006年7月省委党校法律专业毕业，2008年7月黑龙江省函授本科毕业，2009年7月加入中共党员，现在企业人事部任出纳员、社会保险干事。

二、工作简历

2001年9月至 2002年3月在销售科科员 2002年4月至2007年9月看守大队科员 2007年10月至2010年2月民警服务中心科员 2010年3月至今企业人事部科员

三、近三年工作简要回顾

首先，自参加工作以来，我一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚，始终以一个优秀共产党员的标准严格要求自己，在思想上、政治上、业务上不断地完善自己，更新自己，使自己真正树立科学的发展观、正确的政绩观，为北安监狱的发展建设尽职尽责。近年来，经过不断学习、不断积累，具备了比较丰富的工作经验，能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题，在能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面，经过多年的锻炼都有了很大的提高，保证了本职工作的正常运行。尤其是2010

年3月到企业人事部后，对自己的要求更严了，工作更加刻苦，工作中不分份内份外，只要是组织和领导交办的工作都能不折不扣的按时完成，从不叫苦叫累。由于工作需要经常到省局及省社保处理业务，一年有大半年时间在外工作，在外工作期间没有节假日，并且天天加班到深夜，有时都忘记了吃饭，但是为了工作也想不了那么多，抛开对孩子的想念、对丈夫的愧疚，终于坚持完成了工作，同时人事部的每项工作都关系着工人的切身利益，丝毫马虎不得，这也使我真正懂得了我党贯彻“以人为本”及政法干警核心价值观的深刻内涵。正是这些经历使我养成了严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风，几年来也正是因为坚持了如此的工作操守，使我较好的完成了各项业务工作，没有出现任何纰漏和差错，为我们人事部评为2010省局社会保险工作先进单位做出了应有的贡献。经过自己不懈的努力和领导、同事们的关心帮助，先后荣获了2010优秀信访工作者、2011优秀公务员、优秀监狱民警、省局优秀共产党员，2012监狱优秀共产党员和政法干警核心价值观六五普法知识竞赛个人一等奖等荣誉。

其次，勤勉敬业是对一名监狱警察的起码要求，我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责，多年来，没有无故迟到、早退的现象，始终坚守在工作岗位上，我始终认为，一个人苦点累点没有关系，人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。我必须以勤奋的理念去实现人生的价值，促进的腾飞。

最后，要时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维护大局，注重团结，以诚待人。在工作中，牢固树立共

产主义的世界观、人生观、价值观，从思想上、政治上时刻与监狱各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。通过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终，坚决做到立党为公，执政为民，自觉抑制不正之风和腐败现象的侵蚀，养成奉公守法，以清廉为荣的作风，做到拒腐蚀永不沾。

当然，工作中也有一些不足和问题。诸如学习还欠深入，知识不够全面；有时工作标准不够高，要求不够严，只求过得去，不求过得硬，缺乏敢做敢为的创新意识

在今后的工作中，我将以展新的姿态、饱满的工作热情，虚心向前辈学习，全身心的投入新的工作，当好助手，与销售部的同事们团结奋斗，为北安监狱的发展建设奉献自己的全部力量。

二0一二年十二月二十六日

第四篇：王岩认识时间说课稿

《认识时间》说课稿

三间房小学 王岩

一、教材分析

教学内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P81认识时间。

认识时间这一教材内容的编排，是用5分5分的读取时间，并通过实际操作知道1小时=60分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的。这样的编排既符合儿童的认知规律也符合人们认识时间的经验和习惯。

二、学生分析

“认识时间”是在一年级认识钟表的基础上进一步学习的，学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格；能够读、写整时和半时，知道认识整时和半时的方法。通过本节课的教学，主要让学生正确读写几时几分（整5整10），知道1时=60分。基于学生已有的知识以及一定的生活经验，部分学生已经能正确认读其他的钟面，但对于大多数学生来说，时间是一个很抽象的概念，学生很难理解，尤其是认识几时几分更是困难。

三、教学目标

基于对以上几点分析，我将教学目标确定如下：

1．明确时、分的含义，会读、写几时几分。2．逐步建立时、分的时间观念，知道1时＝60分。

3．学生积极参与知识的形成过程，培养学生实践操作的能力。4．培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。

四、教学过程

（一）、口算练习

10+5= 35-5= 20+10= 45-10= 60-5= 30+15= 40+20=

（二）、情景导学

1．看黑板上的圆形，让大家思考这节课我们要学习的内容 2．看这种表上缺少什么，帮助学生复习旧知。3.观察课本上的钟表与这节课的不同之处：多出60个小格。导入今天的学习。

（三）、新授 1．认识几时多。

教师从9时整拨到9∶20引出9时多。时针超过了9还没到10就是9时多。这是老师最喜欢的时刻，你们知道是几时多吗？（11时多）你们能告诉我你最喜欢几时多吗？为什么喜欢这个时刻？ 2．认识时分。

同学们现在知道小朋友是几时多上课的吗？为什么是8时多呢？那么小朋友是8时多多少分来上课的呢？

时针超过了8还没到9就是8时多。（8时15分）

这个时刻为什么是8时15分呢？

（四）、合作交流

1.讨论提纲：分针从12走到1走了多少个大格？走了多少分呢？走到2呢？3呢？

请同学们先自己动脑筋想一想，想好后再在小组里说一说。2．认识时分的关系。

建立时分观念，知道1时＝60分的道理。

教师演示从12时到1时的过程，并引导学生观察。通过观察思考，探究合作学习。教师引导归纳。

分针走一个大格是一时。分针走一圈是60分。他们是同时走，同时停的，即时间相等。

板书：1时＝60分

时针和分针都是朝同一方向走的，这称为顺时针方向。

（五）、巩固练习。

（六）、课堂小结：

知识点小结，进行珍惜时间观念教育。

五、教后反思

本节课学生对知识理解的解决上自我感觉还可以。课的层次比较清晰。上好课经过自我反思和老师们的指点帮助后，我又一次学到很多。体会最深的是：一节课是由一个个细节组合而成的，细节的把握十分重要。当在一些理念的指导下精心设计好整个课的流程框架之后，对课的重点难点的解决上要考虑得非常全面、细到。做到心中有数，心中有谱，怎么引导，做到收放自如。作为新教师的我，这些工作要做在课前。这次，我自我感觉准备的还算充分。但在上课的时候还不是很沉着冷静。解决如何读取几分，应该学生掌握的还可以，但在如何读取几时上，教学得不够到位。特别是难点部分，分针走过３，不到4，所以是３时多。教师的作用体现的不够好，当学生把意思说清楚了之后，我以为学生都能理解了，其实不然，学生比较烦琐的语言对其他中下学生的理解是有困难的。我没有及时进行语言上的提升，用简洁的语言进行小结。另外在这个环节里，我没有想到题问导向的重要性。我问的问题是：“现在大约几时了？”这对学生的理解没有直接的导向。原本想问的是：“现在快到几时了？”

我问得太随便了。看来细节真的很重要。最后还有一点体会，上课的准备工作虽然很辛苦，但在老师们的热心帮助和自己的潜心推敲下，我学到了很多。更有收获的是，在这次的准备过程中，我越来越觉得做一个老师就要做一个会思考的老师。

第五篇：王岩公开课评课稿

Unit6 I’m going to study computer

science评课稿

各位领导、老师：

大家好！

今天很高兴能有这样一个机会，我们共同相聚在二中进行交流学习。首先我简单介绍一下，我校英语教师王岩，她是2015年12月份来我校的特岗教师，毕业于吉林华侨外语学院英语系。参加工作时间虽然很短，但她驾驭课堂能力很强，再加上工作敬业，取得了不错的教学业绩。

今天王岩执教的是初二英语Unit 6。总体来说，本节课教学目标明确、教学设计巧妙，重难点把握准确，教学环节比较完整规范，能合理安排时间，容量密度适中，做到讲练结合，取得了不错的课堂教学效果，是一节比较成功的课，好的方面主要体现在以下几下方面：

一、课前通过欣赏一首英语歌曲，从中找出有关职业的词汇来导入新课，既引起学生的注意力，又引发了学生学习兴趣，激发学生学习思维，同时将本课内容以自然的方式呈现，良好的开端对一节课的成功与否起着关键作用，我认为王岩老师做到了这一点。

二、通过画图来猜测图中人物是干什么的，再次复习了职业的词汇，这个环节充分调动了学生参与课堂活动的积极和主动性。

三、教师以新课程理念为指导，充分考虑了初二学生这一年龄阶段特点，教师在教学中设计了多校的学生活动，其中有个人的、两人小组的，教师在启发示范后能把足够的时间留给学生，让学生展示自己。贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程中尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的感受知识，体验知识积极参与，努力实践在活动中学会用本节课主要语法 be going to 去进行表达交流，做到了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，学生在轻松愉快中获得所学知识。

四、王岩老师注重营造和谐融洽的课堂氛围，王岩老师的教态自然，语调亲切，声音悦耳，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气，用爱心童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，就像学生们的知心姐姐和朋友。实际上王岩老师在平时的工作中也是一直和学生的关系非常亲密。

五、尽可能的运用英语进行教学，给学生创设英语学习的氛围。