八年级法制教案——依法保护商标权

第一篇：八年级法制教案——依法保护商标权

依法保护商标权

学习目标： 知识与技能：了解保护商标权的意义，明确保护商标权的概念及保护范围、方式。过程与方法：掌握并能运用商标侵权行为的概念和构成要件分析和解决实际问题，明确我国商标侵权行为的表现形式和例外，明确商标侵权行为的法律责任，掌握对驰名商标的特别保护。

情感态度价值观：通过学习商标权的相关知识，使学生能知法懂法，知法用法。教学过程： 一． 阅读材料，归纳总结。

（请同学阅读课本，学习关于商标权的相关知识。）

1、商标侵权行为的概念和构成要件

商标侵权行为，是指侵犯他人注册商标专用权的行为。

一般民事侵权行为的构成要件有四：1侵权损害事实；2加害行为的违法性；3违法行为与损害结果之间的因果关系；4行为人主观上有过错。

一般情形下，商标侵权行为的成立不以行为人已经造成实质损害为要件，也不强调行为人的主观过错。

2、商标侵权行为的表现形式 侵犯注册商标专用权的行为包括： 使用侵权

未经商标注册人的许可，在同一种商品或者类似商品上使用与其注册商标相同或者近似的商标的；

根据最高人民法院的司法解释：

（1）关于商标相同和近似：商标相同，是指被控侵权的商标与原告的注册商标相比较，二者在视觉上基本无差别。

商标近似，是指被控侵权的商标与原告的注册商标相比较，其文字的字形、读音、含义或者图形的构图及颜色，或者其各要素组合后的整体结构相似，或者其立体形状、颜色组合近似，易使相关公众对商品的来源产生误认或者认为其来源与原告注册商标的商品有特定的联系。

认定商标相同或者近似按照以下原则进行：

A.以相关公众的一般注意力为标准；

B.既要进行对商标的整体比对，又要进行对商标主要部分的比对，比对应当在比对对象隔离的状态下分别进行；

C.判断商标是否近似，应当考虑请求保护注册商标的显著性和知名度。(2)关于商品相同或近似：

类似商品，是指在功能、用途、生产部门、销售渠道、消费对象等方面相同，或者相关公众一般认为其存在特定联系、容易造成混淆的商品。

类似服务，是指在服务的目的、内容、方式、对象等方面相同，或者相关公众一般认为存在特定联系、容易造成混淆的服务。

商品与服务类似，是指商品和服务之间存在特定联系，容易使相关公众混淆。

认定商品或者服务是否类似，应当以相关公众对商品或者服务的一般认识综合判断；《商标注册用商品和服务国际分类表》、《类似商品和服务区分表》可以作为判断类似商品或者服务的参考。

3、销售侵权

销售侵犯注册商标专用权的商品的；原商标法规定的是“销售明知是假冒注册商标商品的”，比较二者不同，主观要件上的差别。

商标法第56条第三款还规定：销售不知道是侵犯注册商标专用权的商品，能证明商品是自己合法取得的并说明提供者的，不承担赔偿责任。

4、标识侵权

伪造、擅自制造他人注册商标标识或者销售伪造、擅自制造的注册商标标识的；

5、反向假冒侵权

未经商标注册人同意，更换其注册商标并将该更换商标的商品又投入市场的；所谓“商标假冒”行为，一般是指未经商标权人许可，以他人之商标标识自己的商品或服务。而所谓“反向假冒”则是指“未经商标注册人同意，更换其注册商标并将该更换商标的商品又投入市场。” “反向假冒”的情况在我国已屡见不鲜，如天津油漆厂的“灯塔”牌油漆就曾被人撤换上自己的商标，用天津油漆厂价廉质高的产品，为假冒者去“创牌子”。禁止这种行为已成为国际惯例。许多发达国家乃至发展中国家均明文规定：该种行为构成对注册商标权的侵犯。大多数知识产权国际公约组织也认为：“未经许可而使用他人注册商标”与“未经许可而中断他人合法使用自己的注册商标”同属违法使用。然而在这种行为频频发生的我国，这个问题一直未受到足够的重视，留下了法律上的盲点。这次商标法修订，在第52条规定“反向假冒属侵犯注册商标专用权的行为，从而使对商标注册权人的保护更加完善，特别是对鼓励中国质高价廉的产品创立出自己的品牌有重大的意义。

6、其他侵权

给他人的注册商标专用权造成其他损失的。

根据《商标法实施细则》的规定，包括：

（1）在同一种或者类似商品上，将与他人注册商标相同或者近似的文字、图形作为商品名称或者商品装璜使用，并足以造成误认的行为。

（2）故意为侵犯他人注册商标专用权行为提供仓储、运输、邮寄、隐匿等便利条件的行为。

根据最高人民法院的司法解释：下列行为属于商标法第五十二条第（五）项规定的给他人注册商标专用权造成其他损害的行为：

（1）将与他人注册商标相同或者相近似的文字作为企业的字号在相同或者类似商品上突出使用，容易使相关公众产生误认的；

（2）复制、摹仿、翻译他人注册的驰名商标或其主要部分在不相同或者不相类似商品上作为商标使用，误导公众，致使该驰名商标注册人的利益可能受到损害的；

（3）将与他人注册商标相同或者相近似的文字注册为域名，并且通过该域名进行相关商品交易的电子商务，容易使相关公众产生误认的。

教师出示案例一：（请同学分析）

1982年，某市丽源公司申请注册了“光明”商标，用于其生产的洗发香波，并设计了一女性头像用于外包装。1991年起，某市光明化妆品厂擅自将人头图像用于其产品“春宝”洗染香波上。1992年，丽源公司以人头图形申请注册获核准。93年3月丽源公司开始在其产品的外包装上为人头加注册标记，94年状告光明厂侵权。光明厂辩称：我厂用人头只是做为装璜使用，未做为商标，丽源公司虽注册但未加标记，违反商标法规定，不应受保护，请求驳回诉讼请求。焦点：1.光明厂是否侵权。

2.丽源公司的注册商标使用中未加注册标记，对该商标是否保护？ 案例二：“毛家”商标是韶山毛家饭店申请注册并被核准的服务商标。1997年12月，韶山毛家饭店向海南工商行政管理局投诉，反映海南毛家村酒店及其两家分店在其企业名称中使用与“毛家”商标近似的“毛家村”字号，侵犯了“毛家”商标专用权。经查，海南毛家村酒店与1996年7月15日经海南省工商局核准登记，该酒店在大门上悬挂“ 海南毛家村酒店”招牌，并在其店外的广告牌、路牌、停车场及服装上均标注“毛家酒店”。

处理：经请示国家工商行政管理局商标局，海南省工商行政管理局作出决定，海南毛家村酒店变更企业名称。

提示：服务商标专用权的保护范围包括将与服务商标相同或近似的标识用作企业的名称和字号，足以引起误认的行为。

案例三：北京市糖业烟酒公司1996年经国家工商行政管理局商标局核准注册“JING TANG”商标，核定使用的商品为第30类，其中包括糖，“JING TANG”牌系列绵白糖先后被有关部门评定为知名商品。除自销外，糖业烟酒公司还授权北京市丰台糖业烟酒公司等其他糖业烟酒公司经营500克装“JING TANG”牌精致绵白糖。

1999年10月以来，北京美厨食品公司（以下称美厨公司）曾多次以每袋2.68元的价格，从北京市丰台糖业烟酒公司购进500克装“JING TANG”牌精致绵白糖。美厨公司还分别从北京大阳宫批发市场和京西批发市场购进 500克装“JING TANG”牌精致绵白糖24300袋，其中红色包装的4300袋，每袋1.55元；绿色包装的2万袋，每袋1.7元，总计价款为40465元（至今尚未付款）。自1999年10月20日开始，美厨公司将上述绵白糖作为搭赠品，装入其生产的方便面包装箱中，每箱一袋，并在方便面的包装箱上注有“箱内附有精美赠品”字样，共有8743袋随方便面流入市场。经查，美厨公司购进的这批绵白糖的“JING TANG’商标包装袋系他人擅自制造。1999年11月16日，北京市工商局门头沟分局认定美厨公司购买的上述绵白糖系假冒糖业烟酒公司生产的商品，美厨公司以假冒的绵白糖搞促销的行为属虚假宣传、误导消费者的行为。该分局决定没收尚未被美厨公司装箱投人市场的假冒“JING TANG”牌绵白糖15557袋，罚款1万元。美厨公司对该处罚决定未提出异议。

糖业烟酒公司遂向北京市第二中级人民法院提起诉讼。诉称：美厨公司的行为侵犯其商标权和商业信誉，请求法院判令被告立即停止侵权、公开赔礼道歉并赔偿损失。其中经济损失62.1万元，商业信誉损失200万元，其他损失94832元。

美厨公司答辩称：其不知所购绵白糖是侵犯糖业烟酒公司注册商标的商品，也没有直接销售绵白糖，其行为不属于侵权行为。故不同意糖业烟酒公司的诉讼请求。【审判】

北京市第二中级人民法院经审理认为：美厨公司曾多次从正规渠道购买糖业烟酒公司生产的“JING TANG”牌绵白糖，对该商品的外观包装、产品质量和价格均应有所了解。工商行政管理部门查处的美厨公司购买的这批绵白糖在外观包装、产品质量和价格等方面与正常商品均有显著差异，因此，美厨公司在主观上应当知道其购买的这批绵白糖是侵犯糖业烟酒公司注册商标专用权的商品。在销售自己商品时，搭赠其他商品是经营者一种潜在销售行为，其性质不受商品售价是否提高、搭赠品是否摊入成本的影响，美厨公司的行为侵犯了糖业烟酒公司的商标权。依照《中华人民共和国商标法》第三条、第三十七条、第三十八条第（四）项之规定，判决：美厨公司不得搭赠侵犯糖业烟酒公司“JING TANG”注册商标专用权的商品；向糖业烟酒公司书面致歉；赔偿糖业烟酒公司经济损失1万元，商业信誉损失4万元，因诉讼而支出的其他合理费用2000元和部分案件受理费13560元。

三、商标侵权行为的法律责任

（一）商标侵权行为民事责任：

1、停止侵害

2、消除影响

3、赔偿损失

注册商标所有人因商标侵权行为而遭受损失的，有权要求侵权人赔偿其损失。商标法第五十六条规定：“ 侵犯商标专用权的赔偿数额，为侵权人在侵权期间因侵权所获得的利益，或者被侵权人在被侵权期间因被侵权所受到的损失，包括被侵权人为制止侵权行为所支付的合理开支。

前款所称侵权人因侵权所得利益，或者被侵权人因被侵权所受损失难以确定的，由人民法院根据侵权行为的情节判决给予五十万元以下的赔偿。

销售不知道是侵犯注册商标专用权的商品，能证明该商品是自己合法取得的并说明提供者的，不承担赔偿责任。”

最高院的司法解释规定：人民法院确定侵权人的赔偿责任时，可以根据权利人选择的计算方法计算赔偿数额。

侵权所获得的利益，可以根据侵权商品销售量与该商品单位利润乘积计算；该商品单位利润无法查明的，按照注册商标商品的单位利润计算。

因被侵权所受到的损失，可以根据权利人因侵权所造成商品销售减少量或者侵权商品销售量与该注册商标商品的单位利润乘积计算。

侵权人因侵权所获得的利益或者被侵权人因被侵权所受到的损失均难以确定的，人民法院可以根据当事人的请求或者依职权适用商标法第五十六条第二款的规定确定赔偿数额。

人民法院在确定赔偿数额时，应当考虑侵权行为的性质、期间、后果，商标的声誉，商标使用许可费的数额，商标使用许可的种类、时间、范围及制止侵权行为的合理开支等因素综合确定。

当事人就赔偿数额达成协议的，应当准许

制止侵权行为所支付的合理开支，包括权利人或者委托代理人对侵权行为进行调查、取证的合理费用。

人民法院根据当事人的诉讼请求和案件具体情况，可以将符合国家有关部门规定的律师费用计算在赔偿范围内。

（二）商标侵权行为的行政责任

工商行政管理机关可以采取以下制裁措施：

1、责令被侵权人立即停止侵权行为；

2、没收、销毁侵权商品；

3、没收、销毁专门用于制造侵权商品、伪造注册商标标识的工具；

4、罚款；

在处理商标侵权行为时，工商行政管理机关根据当事人的请求，可以就侵犯注册商标专用权的赔偿数额进行调解。调解不成的，当事人可以向人民法院起诉。

（三）商标侵权行为的刑事责任

对于情节严重、构成犯罪之商标侵权行为应当依法追究其刑事责任，通过经予行为人以严厉的刑事制裁来打击和预防商标侵权行为，保护注册商标专用权。假冒注册商标犯罪具体分为以下几种罪名：

1、假冒注册商标罪

2、销售假冒注册商标商品罪

3、非法制造注册商标标识罪

4、销售非法制造的注册商标标识罪

四、驰名商标的特别保护

1.驰名商标的概念：在市场上享有较高声誉并为相关公众所熟知的注册商标。

2.驰名商标的认定条件：

我国新修订的商标法14条规定：认定驰名商标应当考虑下列因素：

1、相关公众对该商标的知晓程度；

2、该商标使用的持续时间；

3、该商标的任何宣传工作的持续时间、程度和地理范围；

4、该商标作为驰名商标受保护的记录；

5、该商标驰名的其他因素。3.驰名商标的认定程序：

A 商标局、商标评审委员认定：

采取个案认定和被动认定的方式

根据《商标法实施条例》的规定：在商标注册、商标评审过程中产生争议时，有关当事人认为其商标构成驰名商标的，可以相应向商标局或者商标评审委员会请求认定驰名商标，驳回违反商标法第十三条规定的商标注册申请或者撤销违反商标法第十三条规定的商标注册。有关当事人提出申请时，应当提交其商标构成驰名商标的证据材料。

商标局、商标评审委员会根据当事人的请求，在查明事实的基础上，依照商标法第十四条的规定，认定其商标是否构成驰名商标。B人民法院认定

最高院的司法解释规定：人民法院在审理商标纠纷案件中，根据当事人的请求和案件的具体情况，可以对涉及的注册商标是否驰名依法作出认定。

认定驰名商标，应当依照商标法第十四条的规定进行。

当事人对曾经被行政主管机关或者人民法院认定的驰名商标请求保护的，对方当事人对涉及的商标驰名不持异议，人民法院不再审查。提出异议的，人民法院依照商标法第十四条的规定审查。4.驰名商标的保护：

我国商标法新增了对驰名商标保护的条款：

第13条：“就相同或者类似商品申请注册的商标是复制、摹仿或者翻译他人未在中国注册的驰名商标，容易导致混淆的，不予注册并禁止使用。就不相同或者不相类似商品申请注册的商标是复制、摹仿或者翻译他人已经在中国注册的驰名商标，误导公众，致使该驰名商标注册人的利益可能受到损害的，不予注册并禁止使用。”

二、学生小结本课知识

教学反思：本节课和学生的生活联系不是很紧密，因此学生不是很理解，因此要在法律的条文中，强调学生应该记住的知识很重要。

第二篇：依法保护人身权教案

依法保护人身权教案

【教学目标】 1．认知目标

能说出人身权的含义、内容以及侵害人身权要承担法律责任。2.情感态度观念

通过理解保护人身权的有关法律规定以及侵害人身权要承担法律责任，增强依法保护人身权的意识，崇尚公平正义。3.运用

学会自我保护，提高维权意识，逐步培养自我防范的能力，学会运用法律知识维护自己的人身权，尊重他人的人身权。【教学重点】

1、理解人身权的内容。

2、侵害人身权要承担法律责任 【教学难点】

1、积极维护自己和他人的人身权 【教学方法】、本节课实施问题驱动教学策略，具体运用的教学方法有：案例教学法、小组合作探究、情境导学法、讨论法、讲授法等。

【教学手段】

多媒体课件辅助教学 【课时安排】 1课时

【教学过程】 【导入新课】【视频材料1】新闻评论，郑州街头痛打小偷

问：你如何看待痛打小偷现象？是否会侵权？侵犯那种权力？

教师总结：小偷是偷东西是违法犯罪，但我们打小偷是侵犯小偷的人身权，具体说是侵犯了小偷的生命健康权。【引思明理】

<引思>（1）什么是人身权？

（2）人身权包括哪些权利？

一、民法保护我们的人身权

学生自主学习回答问题，教师强调

理解人身权涵义和内容

人身权是指民事主体依法享有的﹑与其人身不可分离而又不直接具有财产内容的民事权利。

当前我国正致力于依法治国，建设法治国家与构建和谐社会，这都要求我们尊重和保障人权。人身权是人自身的权利，是人与生俱来固有的权利。人身权是人们生存和发展的基本权利，如果人身权得不到有效而充分的保护，其他权利也无从谈起。

人身权包括人格权和身份权两大类。人格权包括生命权﹑身体权﹑健康权﹑姓名权﹑名称权﹑名誉权﹑肖像权。身份权包括亲权﹑配偶权﹑亲属权﹑荣誉权。

学生合作探究一 【看图说法】

：用课件展示侵害人身权的一组图片：学生合作探讨后回答问题，教师强调总结。

 图片1.工人排队接受搜身

（1）上面图片侵害了哪项人身权？ 侵害了工人的人格尊严和人身自由。（2）我国民法是保护这项人身权？

 我国民法通则规定，公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。

 公民的人身自由不受侵犯，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，法律禁止非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为。（3）侵权人应承担怎样的法律责任？

侵害人格尊严和人身自由的行为，应当承担停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉并赔偿损失的责任。

学生回答，教师总结。 图片 2.“恶作剧”致人伤残

（1）上面图片侵害了哪项人身权？ 侵害了生命健康权 （2）我国民法是保护这项人身权？



我国民法通则规定，公民生命健康权不可侵犯。（3）侵权人应承担怎样的法律责任？



我国民法通则规定，侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要的生活费等费用。侵犯他人生命健康权要受到法律制裁。 学生回答后，教师总结：生命健康权是最基本的人权，你知道吗，这些行为也侵犯了公民的生命健康权：污染环境使他人中毒，恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂，建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人，饲养的动物咬伤他人等等。 图片 3.网上说人坏话（1）上面图片侵害了哪项人身权？侵害了名誉权。（2）我国民法是保护这项人身权？

 我国民法通则规定，公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、2

诽谤等方式损害公民的名誉。（3）侵权人应承担怎样的法律责任？

 我国民法通则规定，公民的名誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。

 学生回答，教师总结，在网上的言论自由要以不侵害他人名誉为前提。 图片 4偷看他人信件

（1）上面图片侵害了哪项人身权？ 侵害了隐私权 （2）我国民法是保护这项人身权？ 公民的享有隐私权 （3）侵权人应承担怎样的法律责任？

我国民法通则规定，公民的隐私权受到侵害的，有权要求停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉并赔偿损失的责任。

学生回答后，教师讲解：隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。

我国对公民的隐私，是与名誉权一并保护的。最高院规定，以对未经他人同意，擅自公布他人隐私材料或以书面、口头形式宣扬他人隐私，致人名誉受到损害的，应当认定为侵害公民名誉权的行为。

我们处于信息社会，对于我们个人信息的要有保护的意识。下列行为属于侵犯隐私权

1、未经公民许可，公开其姓名、肖像、住址和电话号码。

2、非法跟踪他人，监视他人住所，安装窃听设备，私拍他人私生活镜头，窥探他人室内情况。

3、非法刺探他人财产状况或未经本人允许公布其财产状况。

4、泄露公民的个人材料或公诸于众或扩大公开范围。

5、收集公民不愿向社会公开的纯属个人的情况。学生合作探究二

【断案说法】通过下面几个案例分析，学习看图说法环节中没有涉及的几项人身权。案例分析1看视频后回答问题 ：本案中的侵权人是谁？侵犯了什么权利？为什么？

想一想：用明星的照片做论坛、QQ头像或类似的一些软件的头像，是不是侵犯了他们的肖像权呢?为什么？

学生回答，“公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的的使用公民的肖像权。”

教师强调：构成侵犯公民肖像权的行为,通常应具备两个要件:一是未经本人同意 二是以营利为目的。案例分析2：2011年4月13日，湖南中南林业科技大学的大四女生王慧突然接到学校通知，她的身份证信息在教育部网站已经被人注册，注册者在新疆大学，王慧将无法办毕业证。原来，2006年王慧考上了新疆大学，她没去报到复读后于2007年又考上了中南林业大学，山东人张玲冒名顶替她上了新疆大学并于2010年毕业，以她的名字领取了毕业证。.请问张玲侵犯了王慧什么权利？民法如何保护这项权利的？

学生回答：

民法通则规定：“公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。”

教师强调：公民可以依照规定改变自己的姓名。我国姓名条例规定：18岁以后改名以一次为限。

案例分析3：小刘高考发挥失常，以两分之差未能进入重点大学。他在高中期间品学兼优，年年被评为“三好学生”，并荣获市“优秀学生干部”称号，按当年高考招生政策规定，获市级以上“优秀学生干部”称号的考生，可享受加10分的待遇。该市教育局由于工作疏忽，把“优秀学生干部”写成“三好学生”，致使小刘未能享受到这种待遇，与重点大学失之交臂。小刘的心理受到重创，并且患上了头痛病，严重影响了他的大学生活。

小刘的什么权利受到侵害？ 民法如何保护这种权利的？

学生回答：民法通则规定，公民、法人享有荣誉权，禁止非法剥夺公民、法人的荣誉称号。

教师讲解：荣誉权与名誉权不同，荣誉权是荣誉权是指公民有获得并保持各种嘉奖的权利。公民依法享有的荣誉包括各种荣誉称号、证书、勋章、奖章、奖状等。

人的名誉是指具有人格尊严的名声，是人格的重要内容，受法律的保护。

荣誉权是身份权，名誉权属于人格权。

分析上面案例，公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，侵权人应承担什么民事责任？

受害人有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。

二、侵害人身权要承担法律责任

公民的身体健康、生命、人格尊严和人身自由都要受我国民法的保护，任何人都不能侵犯。任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。

<引思 >结合前面上述案例思考

（一）我们为什么要维护自己和他人的人身权？

（二）我们应该如何维护自己和他人的人身权？（维护人身权的途径）教师启发，学生回答问题

（一）。

三、积极维护自己和他人的人身权

（一）我们为什么要维护自己和他人的人身权？

（1）人身权是人们生存和发展的基本权利，没有人身权，人们就不能进行各种活动

（2）民法对人身权的保护

（3）侵害要承担法律责任

第二个问题解决通过情境体验，启发学生总结得出结论。

【体验导行】

在期末英语考试中，李斌同学向15岁的王强同学索要选择题的答案，遭到了王强同学的拒绝。下午数学考试前，李斌以请教数学题目为由，把王强叫到家中，并将其反锁在房间直到数学考试结束。

（1）李斌侵犯王强的什么权利？（2）假如你是王强事后会怎么做呢？

学生讨论回答，教师点评。然后幻灯片展示出事情的发展，王强是这样做的。

事情的发展：王强回家后越想越气，当天晚上，便叫来自己的表哥找到李斌，把他痛打了一顿，结果李斌被打成重伤致残，耳膜破裂失去听力。后来，法院审理了这宗斗殴案，以故意伤害罪判处王强和表哥有期徒刑（1）、王强侵犯了李斌的什么权利？（2）、王强这样做给我们什么教训？

学生讨论作答，教师总结：当自己的合法权益受非法侵害时，要依法维护自身的权益，同时，不得侵犯他人的人身权利，并善于同侵害公民人身权利的行为作斗争。

<明理>经过学生的探究、讨论、争论，引导学生得出如下结论，并启发学生在实际生活中践行。

（二）我们应该如何维护自己和他人的人身权？（维护人身权的途径）

首先，要增强维护人身权利的意识，认真学习和理解我国民法有关保护人身权的法律规定。

其次，必须学会自我保护，要提高维权意识，树立防范意识，知道防范的方法，学会运用法律知识维护自己的人身权，逐步培养自我防范的能力。

最后，要尊重和爱护他人的人身权利。【课堂小结】教师引导学生一起总结本节课内容。

【实战演练】单项选择题：

1．小张长得矮胖，同学小孙给他起了个外号“矮胖子”。对此，小张心理很难受。小孙的言行错在他不懂得给人起侮辱性外号是属于侵犯公民的哪种权利？（）

 A、名誉权 B.隐私权 C.姓名权 2．下面属于民法中人身权的是：（）

①生命健康权②财产所有权③姓名肖像权④名誉隐私权

 A.①②③ B.①②④  C.①③④ D.②③④ 3.2009年1月4日新华网报道：夏老先生及亲属诉称：宝华文化发展有限公司在2007年出品的电视剧《数风流人物》的第10集中未经夏老先生及家人同意，并且在未支付任何报酬的情况下，擅自使用了夏家的家庭合影，并被作为国民党特务家属照片使用。随之夏老先生及3位亲属将北京宝华文化发展有限公司告上法庭，要求停止侵权、赔礼道歉并赔偿10万元。宝华文化发展有限公司主要侵犯了夏老先生的哪些人身权利？（）

 A.肖像权 B.名誉权  C.肖像权，名誉权 D.隐私权

4．当未成年人的生命健康权遇到侵害时，要做到（）

①大义凛然，舍生取义 ②敢于斗争，善于斗争，学会自护自救 ③从实际出发，讲究策略，切实保护自己 ④赶紧回避，忍受屈辱，少惹麻烦

 A、①② B.②③ C.③④ D.①④

5．关于肖像权，最高人民法院在司法解释中进一步规定，以营利为目的，未经公民同意利用其肖像做_______等，应当认定为侵犯公民肖像权的行为。

①广告 ②商标 ③装饰橱窗 ④按法定程序司法机关进行取证调查

 A、①②③ B.①②④  C.①③④ D.②③④

课后作业：利用网络信息资源找些侵犯公民财产权的案例，下节课我们共同来做法官，断断案。每个小组讲一个案例。拓展阅读:【相关法律规范】

《宪法》第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。《民法通则》

第九十八条 公民享有生命健康权。

第九十九条 公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。

法人、个体工商户、个人合伙享有名称权。企业法人、个体工商户、个人合伙有权使用、依法转让自己的名称。

第一百条 公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。

第一百零一条 公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。

第一百零二条 公民、法人享有荣誉权，禁止非法剥夺公民、法人的荣誉称号。

第一百一十九条 侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要的生活费等费用。

第一百二十条 公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。法人的名称权、名誉权、荣誉权受到侵害的，适用前款规定。

《民法通则意见》第151条 侵害他人的姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权而获利的，侵权人除依法赔偿受害人的损失外，其非法所得应当予以收缴。

《中华人民共和国未成年人保护法》第5条第一款规定：“国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。”第5条第四款规定：“国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段，维护自己的合法权益。”

根据我国法律规定，下列行为属于侵犯隐私权

1、未经公民许可，公开其姓名、肖像、住址和电话号码。

2、非法侵入、搜查他人住宅，或以其他方式破坏他人居住安宁。

3、非法跟踪他人，监视他人住所，安装窃听设备，私拍他人私生活镜头，窥探他人室内情况。

4、非法刺探他人财产状况或未经本人允许公布其财产状况。

5、私拆他人信件，偷看他人日记，刺探他人私人文件内容，以及将他们公开。

6、调查、刺探他人社会关系并非法公诸于众。

7、干扰他人夫妻性生活或对其进行调查、公布。

8、将他人婚外性生活向社会公布。

9、泄露公民的个人材料或公诸于众或扩大公开范围。

10、收集公民不愿向社会公开的纯属个人的情况。

第三篇：八年级法制教案——依法维护交通秩序(7)

依法维护交通秩序

一、教学目标

知识与能力：通过读新闻，看录像，读书等方式引起学生对安全的重视。过程与方法：认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

情感态度价值观：通过学习，培养学生的法制意识。

二、教学重点、难点

养成自觉遵守交通规则的好习惯。教学过程

一、认识文明交通的重要性。

1、看录像,阅读课本。

2、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，2000 万人丧失生命，第二次世界大战，3600 万人化为硝烟，然而，一个更为残 酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有 4000 多万人惨死在那些 飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的 人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每 6 分钟就有一人死于车祸，1 分钟就在车祸中受伤。每 中小学生的死亡比率更是占到了 1/5。那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：关 爱生命 安全出行

3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。

4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？（违 反交通规则）

5、再深究一下，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，）

6、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守）

二、学习交通小知识

1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

2、小游戏：交通知识连连看。

三、学习交通安全警示语。在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号： ⑴、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看 ⑵、实线、斑马线，都是生命安全线 ⑶、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头 ⑷、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好 ⑸、安全是生命之本，违章是事故之源 ⑹、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠 ⑺、生命诚可贵，安全价更高 ⑻、互让半步，处处通途。⑼、各行其道，平安有靠 ⑽、最大的幸福是平安。

四、认识交通标志。（1）课前，老师让同学们在出行中观察道路边的各种交通标志，能说说你们观 察到了什么吗？（2）出示挂图，请学生指出图中的各种交

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通信号、标志、标线，并说出它的作 用。（3）在我们日常的出行中，当看到这些交通信号、标志和标线时，应该怎样做？（4）教师归纳 其实，国家有关部门规定的交通标志和标线共有 100 多种，今天我们认识的只 是其中几种常见的交通标志。

3、过渡：为了保证交通安全，除了以上这些必要的交通措施外。国家还制定了 相关的法律规定，这就是《中华人民共和国道路交通管理条例》。（1）出示图片 说出图片上行为的对与错，为什么？（2）说说你在出行中，看到人们是怎样遵守交通法规的？（用具体事例、自画画或图片说明，可以把图片、自画画粘贴在黑板上）（3）请你对着图上的内容，说一句赞扬或警示的话。（4）怎样把我们今天认识的交通标志和交通法规让更多的人都知道？ 老师提意：用我们搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板报，向更多的老 师和同学宣传有关交通安全的知识。

五、总结： 文明交通，从我做起，我们小学生应该事事处处做一个遵守交通法规，关心他人的文明好学生。

教学反思：学生对于基础知识掌握的不错，课上教学效果很好。

第四篇：依法进行自我保护教案

一、【学习目标】

1、知道法律是青少年自我保护的有力武器。

2、掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧,提高自我保护能力。

3、学会运用法律维护自己的合法权益。

二、【课堂预习】(一)基础知识梳理

1、怎样做到依法进行自我保护?

2、公民权利和义务是统一的。(二)预习检测

1、依法进行自我保护,要求我们在面临险境、合法权益受到侵害时:要、、,要根据具体情况选择最佳方法,以 为第一原则。

2、维护合法权利的途径多种多样,“ ”就是一种重要的方式。

3、未成年人依法享有 ,同时,也必须履行。

三、【课堂教学】(一)知识构架

1、依法进行自我保护

2、公民权利和义务是统一的(二)课堂检测

【判断题】

1、未成年人打官司时,未成年人一定要到场。()

2、青少年只要学习法律,就一定能保护好自己。()

3、青少年在面对危险的时候,最好的办法是听天由命。()

4、未成年的健康成长,需要中学生增强自我保护意识,提高自我保护能力。()

5、青少年在依法享有各种权利的同时,也必须履行法律规定的义务。()【选择题】

1、在我国,专门保护未成年人的两部法律是()a、《宪法》和《未成年人保护法》 b、《宪法》和《刑法》 c、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》 d、《刑法》和《婚姻法》

2、“防人之心不可无”对我们青少年来说就是指()a、不要相信任何人 b、要用法律保护自己 c、要用智慧保护自己 d、要提高警惕

3、下列选项中能够体现未成年人自我保护意识的是()a、同学过生日,购买烟酒庆贺 b、脱离父母监护,培养自理能力 c、任意浏览网页

d、借助社会力量将不法分子抓获

4、有人说:权利是橄榄球,我要抢到手;义务是足球,我要踢得远远的。这种说法()a、正确,认识到权利和义务是统一的。b、错误,没有认识到权利和义务是统一的。c、正确,认识到权利和义务都是由法律规定的。d、错误,没有认识到权利和义务是可以分离的。

5、社会是复杂的,危险随时存在。当你在路上遇到歹徒时,应该()①不畏强暴,拼命搏斗 ②巧妙周旋,借机脱身

③大声呼救,求助他人 ④记住相貌,及时报警 a、②③④ b、①③④ c、①②④ d、①②③

【非选择题】

1、教材p77:请帮小红出出主意。(1)(2)

四、【课后拓展训练】

1、当我们遇到下列情况,你应该怎么办?(1)被人殴打后(2)购物被搜身(3)独自在家时

第五篇：八年级法制渗透教案

八年级英语学科教学渗透法制教育工作总结

（2012—2013学第一学期）

韦海泉

根据省教育厅《关于在全省普通中小学实施学科渗透法制教育工作的通知》的精神，不断增强学生法制意识，激发学生的法制情感，培养学生学法、知法、用法的习惯和能力。配合学校的教学工作要求要求，在这一学期里，我有计划的学习相关文件精神、读本，在课堂中进一步实践，取得了一些成绩，也存在许多问题，现在把一学期的学科渗透法制教育工作总结如下。

一、基本工作回顾。

1.参加学校组织的“中小学实施学科教学渗透法制教学”的学习，从中让我进一步指导学科教学法制渗透教育的重要性和宏观的渗透犯法。2.研究本人所任教的英语学科渗透法制教育的可渗透点。制定英语学科渗透法制教育教学计划与教案。通过研究，七年级上册英语 Unit 4 How do you get to school?.可渗透《中华人民共和国道路交通管理条例》第七章 行人和乘车人。

（一）必须在人行道内行走，没人行道的道路靠边走。„„ Unit 8 How was your school trip? 这一单元在讲到假期去参观水族馆时可渗透《中华人民共和国野生动物保护法》，在讲到到野外旅行时可渗透《中华人民共和国环境保护法》。

3.通过一学期的课上课下渗透法制教育，学生深入了解了一些法律，日常行为也变得文明礼貌多了。比如捡到东西主动交到值周老师处。

二、存在的问题。

通过一学期的实践，七年级英语学科渗透法制教育取得了预期的效果，但是还存在一下问题。

1、学习相关的法律法规的知识还不广。因为在教学实践中，我们科发现，涉及到的法律知识点很多，且种类繁多，所以莫倩我们学习的法律知识太少，根本满足不了现状。

2、渗透衔接的不够自然。课文与法制本是两个不同的范畴，要很好地衔接需要技巧。特别是英语与法律的渗透，由于法律条文都较难，很难用英语解释清楚。

三、存在问题的原因。

存在以上问题，有客观方面的原因，也有主观方面的原因。在客观方面，意识平常的业务事情较多，如写教案、写教学反思、批改作业、辅导学生等，无法很深入头彻的研究渗入。二是本学期活动比较多，再加上我们新教师参加了一个星期的岗位培训，导致找课赶课现象产生，因此没时间阿来解决上面问题。在主观方面，主要是思想松懈，本来可以挤出时间来研究，但是没有安排好。

四、解决措施。

在我们法治社会里，知法、懂法、守法是一个公民的基本知识。作为人民教师，教书育人，要承担起给学生传播法律知识的重任。因此一定要解决好以上问题。第一，在搞好自身业务工作的同时一定加强法律知识的学习。第二，多喝有经验教师交流、讨论、研究，然后结合自身实际不断研究渗透法制教育的方法。积累丰富的学科渗透法制教育经验，让学生在课堂中学到足够的法律知识，让他们知法、懂法、守法。