现在进行时表将来的教学活动设计

第一篇：现在进行时表将来的教学活动设计

现在进行时表将来的教学活动设计

在给学生上语法课时，往往是以教师为中心，教师一味的讲解与传授，学生只是被动的接受，或者在坐在下面抄写大量的笔记，这样学生很累，教师也很累，而且教学效果一般，这与新课标所倡导的发现探究、实践运用、自主学习，以学生为中心以及合作学习等新的教学理念和方法是相违背的。因此我们要改变教学方法，采用一种建立在形式、意义和用法三个不同维度上的三维教学模式，即将语法教学与听、说、读、写各项技能的培养融为一体，与语篇理解和语言的交际运用结合起来，吸引学生的兴趣，促进所有学生的参与，充分发挥学生的想象力与创造力，从而提高发展学生运用语言的能力。下面是我设计的一节新教材 Book 1 Unit 3中现在进行时表示将来的的语法课。

教学目的：

学生能理解并熟练使用现在进行时表达将来计划好要做的事情。教学过程：

Step 1，引导学生仔细观察教材中(即Warming Up．Reading，Learning about Language以及Using Language)出现的现在现在进行时形式表示将来意义的语言形式，教师还可以再补充一些含有这类语言形式的典型例句和语篇，让学生探索自己发现这种语言结构的形式和意义。Step 2，通过教师的引导和提示，学生之间以及师生之间还可以通过讨论，归纳出这种语法形式的结构特征和使用规则。

Step 3，适当做几个这方面的练习。Do Exercise2 on P21 in the text.Step 4 先让学生听读下面一小段对话，这样可以练习一下听力，同时还与今天学习的语法有相关联系，学生要努力听，争取明确对话内容，这样可以更好的进行后面的教学活动。Dialogue:

A：What are you doing tomorrow?

B：I'm seeing my sister off at the airport in the morning．She's leaving for New York and staying there for three days． A：Are you doing anything special tomorrow afternoon，then? B：No．I'm staying at home．

A：But I'm playing tennis with Tom．I'm meeting him at 3：30．Will you join us? B：Great!

然后，要求学生按以下步骤开展学习活动。第一步：学生两人一组编一小段对话，其中必须含有5个以上用现在进行时表示已经安排好的活动的句子；第二步：学生组成4~6人小组，练习表演小对话；第三步：每个4～6人小组推选其中最好的两人组合，并帮助他们修改和充实其对话，做好在全班呈现的准备；第四步：教师请一个两人组合代表(可用抽签形式决定)在全班表演他们的对话，同时要求各小组记录他们听到的用现在进行时表示已经安排好的活动的句子；第五步：由记录句子最多、最准确、并能快速重复所听句子的小组表演他们的对话；最后教师讲评，并给以学生鼓励。

Step 5任务：接待外国朋友最佳计划创意大赛

(1)学生每人写一份接待计划，文中至少包含8个用现在进行时表示已经安排好的活动的句子。在学生写计划之前通过Brainstorm做铺垫，列出一些学生可能会使用的语法结构，以及能够在该语法结构中使用的动词或者动词短语，如come，go，arrive，return，meet，leave，climb，do，start，invite，stay，spend one's holidays，take a boat ride，see a play，have dinner，play tennis，show sb．around等。

(2)学生在四人小组内讲述自己的安排。(3)各小组挑选出最有创意的一份安排，集体对它进行补充和修改，形成小组成果。

(4)每个小组在全班呈现其成果

(5)教师进行简要点评后，让每个小组课后再次修改他们的计划，并张贴在班级的“学习园地”中；由各小组投票评出前三名。

Step 6 Exercise.作业

Write a plan of what you are doing tomorrow.(about120 words)

这节课的语法课的教学，我们可以发现它体现了新课标的要求，即要以学生为主体，探究式学习的教学模式，让学生自己去发现、学习。几个练习由浅入深，环环相扣，在这个过程中充分体现了学生的创造力和合作学习能力，使以往枯燥乏味的英语语法教学变得很有趣味，也很易于学生接受，从而达到熟练的掌握。

第二篇：现在进行时表将来教学设计

现在进行时表将来教学设计

Teaching Aims: Knowledge aim: use the Present Progressive Tense to talk about future plan correctly.Skill aim: students know how to talk future plans.Important points: 1.the structure of the Present Progressive Tense.2.Get the students know the different kinds of verbs that used in structure.3.use the Present Progressive Tense to talk about future plan.Difficult point: use the Present Progressive Tense to talk about the future plan.Teaching Procedure: The telephone is ringing , would you answer it？

电话正在响，请你接一下，好吗？

The boy is jumping with joy.那个小男孩正高兴的跳呢。

现在进行时的结构是be+doing,它的基本用法是表示此时此刻正在进行的动作。

看看下面的句子应该怎么理解呢？ 1.What are you doing next Sunday?

下个星期天你打算干什么呢？ 2.She is buying a new car next month.她下个月将要买一辆新车。

3.I’m not waiting any longer.我将不再等了。

当句子涉及确切的计划、明确的意图和为将来安排好的活动时，现在进行时可用来表示将来。

现在进行时表将来句子中谓语动词分四类： 1.常与瞬间动词连用。比如：come ,go, arrive, leave, start, return等。The train is arriving.火车将要进站了。

He is coming back tomorrow.他明天（将要）回来。

2.常与表示交通方式、行程安排的动词连用。比如：walk, ride, fly, drive, take(a bus, a train)等。

They are flying to Beijing next week.他们下周（将）要飞往北京。

3.与表示位置的词连用。如：stay, remain等。I’m staying at home tonight.我今晚打算呆在家里。

4.与少数其它动词连用。如：do, have, visit, buy, meet等。I’m meeting you after school.放学后我要去找你。学后练习翻译下面的句子：

1.你将在上海呆多长时间？

2.你假期打算做什么？

3.今晚我打算在家看电视。

第三篇：巩固练习现在进行时表将来

巩固练习

一、完成下列对话

1.Harry: _____ Sarah _____(come)on the trip tomorrow?

Cindy: Yes.She _____(leave)tomorrow morning.Harry: Do you know what time?

Cindy: She _____(leave)her house at seven o’ clock and will catch the train at eight.2.Matthew: How _____ you _____(get)to school?

Joe: I _____(cycle)to school and leaving my clothes behind.My mum _____(bring)my clothes to school tomorrow morning.Matthew: Lucky you!That seems a good idea.3.Peter: Where _____ we _____(go)?

James: To the sea.Peter: How _____ we _____(get)there?

James: By car.二、用所给动词的适当时态填空 1.—Is everybody here?

—No.The speaker _________(come)soon.2.The patient _________(get)worse and worse.When will the doctor arrive? 3.My friend Henry ___________(think)others first.4.The girl ____ always ________(leave)things about.5.—I’m going to the US to study law.—How long _______ you _______(stay)there? 6.What will you want to be when you ______(grow)up? 7.Look at the lightning.It _________(rain).8.Our English teacher _________(arrive)in Shanghai in a few days.9.—Jim is in town for a few days.—Really? Great!I _________(give)him a call.Is he staying at his Aunt Rosa’s? 10.Put on your coat!I __________(take)you to see the doctor downstairs.三、单项选择： 1.—What’s that noise?

—Oh, I forgot to tell you.The new machine _______.A.was tested

B.will be tested

C.is being tested

D.has been tested 2.—Have you got any job offers?

—No.I _____.A.waited

B.had been waiting

C.have waited

D.am waiting 3.Teenagers _____ their health because they play computer games too much.A.have damaged

B.are damaging

C.damaged

D.will damage 4.My money _____.I must go to the bank to draw some of my savings out before I’ve none in hand.A.has run out

B.is running out

C.was running out

D.runs out 5.Frank, with his two sisters, _____ London by train which _____ at 8: 30 next morning.A.is leaving for;will leave

B.are leaving for;leaves

C.is leaving for;leaves

D.will leave for;will leave 6.—Why have you bought so much food, mum?

—Your grandparents ______ to spend this weekend with us.A.are coming

B.come

C.were coming

D.came 7.—I hear you’ve won a holiday to New York.—Yes.And I _____ my daughter.A.am taking

B.take

C.took

D.have taken 8.My dictionary ___.I have looked for it everywhere but still ______ it.A.has lost, don’t find

B.is missing, don’t find

C.has lost, haven’t found

D.is missing, haven’t found.9.As a UN report warns, animals ________ at a speed 100 times faster now than any time in the past since the dinosaurs were wiped out.A.are dying out

B.have died out

C.were dying out

D.had died out 10.—I’m not finished with my dinner yet.—But our friends ______________ for us.A.will wait

B.wait

C.have waited

D.are waiting 11.—Why don’t we choose that road to save time?

—The bridge to it ______.A.has repaired

B.is repaired

C.is being repaired

D.will be repaired 12.—I don’t think the headmaster knows who did it.—Well, surprisingly she does.A boy _____ in her office now.A.has been questioned

B.is being questioned

C.is questioning

D.has questioned 13.I don’t understand why you _____ your mind constantly!We haven’t been able to decide where to spend our holiday, you know?

A.change

B.will change

C.are changing

D.have changed 14.—Are you still busy?

—Yes, I _________ my work, and it won’t take long.A.have just finished

B.just finished

C.am just finishing

D.just finish 15.—Is this handbag yours?

—No, mine ______ there on the wall.A.hangs

B.has hung

C.is hanging

D.hung 16.John moved to Laos five years ago and _____ there ever since.A．was

B．has been

C．is staying

D．was staying 17.—Do you live in this city?

—No, we ______ it for holidays.A.just visited

B.are just visiting

C.had already visited

D.just visit 18.Hurry up!The train _______.You know it _______ at 8：30 am.A．leaves;leaves

B．is leaving;leaves C．leaves;is leaving

D．is leaving;is leaving 19.—You’re left the light on.— Oh, so I have.______ and turn it off.A.I’ll go

B.I’ve gone

C.I go

D.I’m going 20.Mr.Smith _____ to have a talk with you.He will be here in a minute.A.come

B.coming

C.has come

D.is coming

四、改正下列各个句子中的时态错误。1.I’ll write to him when I finished the book.2.Charles worked hard since leaving school.3.In fact, I am very thin when I was young.4.He is kind to me.Although he is very busy, he still came to see me.5.How long have you been here？ How did you like our city？ 6.As is known to us all, the earth turned around the sun.7.I’m interested in English, so I spoke it better than the others do.8.Don’t worry about it.I promise you I come to help you.9.Now everything is dear.Even a small piece of bread cost one yuan.10.Remember to turn off the lights before you will leave.11.I forget to tell him the news.Shall we telephone him now？

五、翻译句子：

1.玛丽和我下个星期天去钓鱼。

2.我明天将什么东西也不做。

3.他下个月将去美国吗？

4.你在西安要待多久？

5.别担心，我马上就给你做一次仔细的检查。6.星期一在实验室见她。（She…）

7.别担心，你不会认不出她的。她到时会穿一件红色的T恤衫和一条白色的短裙。8.我妈妈下周将来看我，并会呆到5月。

答案和解析

一、完成对话

1.Is, coming;is leaving;is leaving 2.are, getting;am cycling;is bringing 3.are, going;are, getting

二、动词填空

1.is coming

2.is getting

3.is always thinking of 4.is;leaving

5.are;staying

6.grow 7.is going to rain

8.is arriving

9.will give/going to give 10.am taking

三、单项选择

1.C.根据上文“那噪音是什么？”可知，机器正在被测试，所以用现在进行时的被动语态。所以选C。

2.D.依上文可知, 前者在询问后者是否有人提供工作，而对方回答说还没有, 还在等待。显然在说现在的状况, 现在一直在等。所以用现在进行时。

3.B.考查时态。因为年轻人电子游戏玩得太多, 所以他们正在损害自己的健康。4.B.考查时态及run out的用法。由语境可知，当时钱还没有用完，因此不用A、C项。而D项一般表示时刻表上将要发生的动作。钱花光并不是写在时刻表上的。B项用进行时表示将来。

5.C.第一个空表示按计划将要发生的动作，应用进行时态表将来。其主语是Frank, 所以谓语动词用单数形式，排除B、D项。后一个空表示按日程表或规定要发生的动作，应用一般现在时表将来，故应选C项。

6.A.由句中this weekend这一将来时间可排除C、D，位移动词常用现在进行时态表示计划将来发生的动作。

7.A.现在进行时表示将来的动作或状态。

8.D.前句是一个仍在持续的状态，应用进行时，由于没有找到，其影响仍然存在，应用完成时，瞬间动词用于否定式时可用于完成时。

9.A.从now和in the past相对比可以看出动物正在逐步地灭绝，因此选用现在进行时。10.D.本题考查动词时态。句意：——我的饭还没有吃完呢。——但是，朋友们正在等着我们。根据二者之间对话的逻辑分析可知，是在吃饭的同时朋友们在等着（现在），故用现在进行时。

11.C.由第一句提供的信息可知通往那条路的桥正在修建中。因此选择C项表示“动作正在进行，且用被动语态”。

12.B.根据对话内容可知，“这个男孩正在被盘问”，强调说话时正在进行的动作。故正确答案为B。

13.C.考查时态。句中constantly是关键词，说明被质问者总是在改变主意。用进行时表示厌烦，符合语境。14.C.由“it won’t take long”可知工作将要完成, 故用现在进行时态表将来。15.C.“我的手提包在墙上挂着”表示目前正在进行的状态。

16.B.考查时态。ever since通常用于现在完成时。题意为：John五年前移居老挝，从那以后就一直住在那里。

17.B.问话人的意思是“你现在在这儿，那你是住在这个城市吗？”，从答话人的答语No可以看出，答话人想强调他们“正在这里参观”而不是住在这儿，因此用进行时态。18.B。第一空：火车要开了，因为火车开车是近期按时间安排进行的，所以用现在进行时表示将来；第二空火车的开车严格按时间表安排的动作常用一般现在时表示。所以选B。19.A.答话人对第一个人提出的话题进行回应“我这就去关灯”，是临时的反应，用will do，不用be doing。

20.D.“is coming”为现在进行时表将来。

五、时态改错

1.finished 改为finish，或在 finished 前加 have.即在时间状语从句中要用一般现在时表示将来意义，但这里也可用现在完成时表示完成。

2.worked 前加has，句中的 since 表示“自从„„以来一直„„”，即表示从过去持续到现在的一段时间，故用现在完成时。

3.am 改为 was，根据从句中的一般过去时可知 am 应改为 was.4.came 改为 comes，根据前面的两处一般现在时可知。

5.did 改为 do，根据前面的现在完成时可知“你”现在还在我们城市，故后面一句问的是“你”现在对我们城市的看法。

6.turned 改为 turns.本句叙述的是客观真理，故用一般现在时。7.spoke 改为 speak.全句叙述的是现在的情况。8.come 前加 will，根据句意，此处应是将来时态。9.cost 改为 costs，句子讲述的是现在的一般情况。

10.去掉 will，时间状语从句要用一般现在时表示将来意义。11.forget 改为 forgot，根据句意，此题的“忘记”应是指过去忘记

六、翻译句子：

1.Mary and I are going fishing next Sunday.2.I am not doing anything tomorrow.3.Is he going to America next month? 4.How long are you staying in Xi’an?

5.Don’t worry.I am about to make a close examination on you.6.She is to be seen in the lab on Monday.7.Don’t worry.You won’t miss her.She will be wearing a red T-shirt and a white skirt at that time.8.My mother is coming to visit me next week and is staying here until May.

第四篇：现在进行时表将来和一般将来时的应用和区分（推荐）

现在进行时表将来和一般将来时的应用和区分

答：现在进行时表示将来主要用在以下几个方面：

1.表示对最近的将来的确定的安排，例如：

Miss Li and I are meeting tonight.我和李老师今天晚上要见面。

We are going to meet tonight.今晚我们要见面。

2.表示没有准备好细节的安排或计划。

I am visiting my frinds in New York.我准备看望我那些在New York的朋友。

3.用在时间状语或条件状语从句中表示将来，强调动作的持续性。

If I am still sleeping when he comes, wake me up, please!

如果他来的时候我还在睡觉，请叫醒我。

如果对这种用法和一般将来时有混淆,可以看一下下面的句子:

Miss Li and I are meeting tonight.我和李老师今天晚上要见面。

Miss Li and I will meet tonight.今天晚上我和李老师就要见面了。

这两个句子都是说我们两个要见面，可是从翻译上却看不出太大的区别，是不是？所以语言环境是非常重要的。比如你和我一直想一起聚聚，终于我们在电话中约定今天晚上见面，你会怎样告诉你的父母这件事情呢？对了Miss Li and I are meeting tonight.如果我们素不相识，只在网上有过联系，你知道今天晚上我在精华学校有一节课，而你也正好要去上这节课，你又会怎样告诉父母呢？没错：Miss Li and I will meet tonight.再比如全家要去度假，你提议：We are going to Shanghai.爸爸说：We are going to New York.最后妈妈总结：We will stay at home.该如何理解呢？没错，你和爸爸都是在说你们的计划和安排，未必会实现。妈妈用了will非常权威的表明你们肯定哪也不去了，要呆在家里。

第五篇：现在进行时教学活动设计

现在进行时教学活动设计

现在进行时是中学六大时态中最简单的一个时态，对这个时态的教学可以采取许多活动，学生乐于参与，效果很好。下面是我设计的一节课。一.教学目标

1.掌握和现在进行时态的构成并正确使用该时态。

2.通过学习现在进行时态，培养学生参与课堂教学的兴趣。二.教学重点、难点

能用现在进行时态描述正在进行的动作 三 教学过程 1 Lead in

Teacher asks,“我们在做什么？”并回答”We are having an English class.”然后教师用多媒体向学生展示这个句子，让学生观察这个句子的特征，谓语部分是怎样构成的。

2.Presention

教师叫几个学生上台做几个动作，自己进行示范问答，What is he doing? He is writing.What is she doing? She is running.让学生对这个时态进一步加深印象

3.Work in groups.学生三人一小组进行练习，一个人做动作，另外两人进行问答练习。用我们熟悉的动作。E.g.What is he doing? He is reading.Is he reading ? Yes, he is.Is he writing? No,he isn't.4.Practice

教师用多媒体向学生展示一些图片，学生两人一组进行问答练习。然后，找几个小组上台表演，老师纠正学生可能犯的错误。

5.Games

各小组派一名学生上台做一个动作，其他学生猜这位同学正在干什么，用正确的时态回答。

6.Discuss in groups 学生以小组为单位，讨论并总结现在进行时态的构成和用法。7.Homework.对教学活动的有效性分析：

本节课学习的是现在进行时态。老师通过首先让学生对这种时态进行初步体验，然后,通过教师示范、小组表演、看图问答、游戏等形式使学生能把学过的词汇、短语、句型融入到对话之中，使现在进行时这一时态在口语中得到了极好的运用，同时也创造了和谐的教学气氛，进一步激发了学生学习英语的兴趣。总之，此次活动设计目标明确、指令清楚、组织方式合理，学生积极性较高。

不足之处：由于本节课的内容较简单，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显。所以在以后的教学中还应不断的探索，努力设计出更精彩的教学活动。