亚洲的民族民主运动·教案示例之一

第一篇：亚洲的民族民主运动·教案示例之一

亚洲的民族民主运动·教案示例之一

教案示例之一

第4课 亚洲的民族民主运动

安徽毫州市第一中学 罗永伟

教学目的

一、学生掌握的知识：

印度民族起义。1905—1908年印度民族运动。伊朗资产阶级革命。土耳其资产阶级革命。占西女王。提拉克。

二、学生应认识：

1.工业革命后，西方列强积极向亚洲扩张，将亚洲纳入它们的殖民体系。亚洲各国殖民化加深、民族矛盾激化，终于酿成了亚洲的反殖革命风暴，印度是最突出的代表。

2.19世纪末—20世纪初，由于帝国主义侵略加深，亚洲各国民族危机加深。随着各国民族资本主义的发展，亚洲掀起了资产阶级领导的反帝反封建斗争的高潮。

3.占西女王、提拉克等人的事迹，充分体现了他们坚强的民族意志和强烈的爱国王义感情。

三、能力培养：

l.亚洲各国民族民主运动的学习，培养学生综合分析问题的能力。如亚洲民族民主运动及其新发展与资本主义发展趋势的联系；从印度民族运动参加阶层的分析、讨论爱国主义问题。

2.进行运用历史唯物主义观点分析问题能力的培养。如亚洲民族民主运动不是孤立现象，它是资本主义发展趋势的必然反映；民族、国家与个人利益的关系探讨。

教具使用

1.《英国对印度蚕食》放大图

2.《印度民族起义》图

3.英国殖民者在印度作威作福图片

4.《20世纪初的伊朗》图

5.《土耳其领土的丧失》图

6.《亚洲的民族民主运动简表》

教学方法

启发式、谈话式

教学过程

导入新课：提出问题“19世纪末到20世纪初，资本主义的发展趋势如何？它对世界局势产生了怎样的影响？”学生回答（略）。

总结：19世纪末、20世纪初，由于科技革命的推动，主要资本主义国家的经济迅速发展，出现了垄断组织。垄断组织操纵国家经济命脉，进而控制国家政权。垄断资产阶级积极向外扩张，出现了重新瓜分世界的斗争。殖民地、半殖民地国家反侵略反封建斗争高涨。下面我们就来学习亚洲的民族民主运动。（板书本节课标题）

一、西方资本主义国家对亚洲侵略的加剧（板书）

问：什么是工业革命？后果怎样？

答：工业革命就是大机器生产取代工场手工业生产的过程，是一次技术革命。这使资本主义社会日益分化成两大直接对立的阶级。即资产阶级和无产阶级；欧、美资本主义国家随着工业革命的完成，生产力有了巨大发展，成为发达国家。

总结：显然，伴随着欧美各国完成工业革命，成为强大的工业国，它们在亚非许多国家和地区倾销商品、掠夺原料，进行残酷的剥削，造成了那些国家的落后。亚洲是列强侵略的重点地区，而印度则又是英国侵略的主要对象。

1.英国对印度的侵略和掠夺（板书）

（先要求学生阅读22页第一小目文字）问：近代英国是怎样侵略和掠夺印度的？（待学生回答后，结合《英国对印度的蚕食》图）总结：①十八世纪中期开始逐步蚕食印度。②到19世纪中期已占据了印度大约2/3的土地。（图中右斜线部分和竖线部分即是。）③剩余的左斜线部分是封建王公领地。同学们可以看出，它们多位于印度中部地区。英国同样通过控制封建王公而间接统治这些地区。所以从这张图上可以看出英国对印度的侵略之重和印度民族危机之深。

为了更好地控制印度，英国殖民者还招募了一些印度人进入殖民军队加以训练。叫做“士兵”。

问：英国对印度的侵略带来了怎样的后果呢？

2.殖民侵略和掠夺的后果（板书）

（先让学生阅读第22页小字第一段，最后展示《英国殖民者在印度作威作福》图片。这是根据一幅摄于1860年的照片复制，它是英国殖民者在印度作福作威的骄横袖态和印度人民屈辱地位的真实写照）

总结：显然，英国对印度的巧取豪夺，从印度榨取大量财富。然后把这些财富运往英国本土，促成了英国工业的突飞猛进，19世纪中期英国成为“世界工场”。而印度则是经济凋敝饿殍遍野。（插问：这正好印证了马克思论述资本积累罪恶的一句什么话？答：血腥性质。）印度各阶层对英国殖民者的怒火，终于爆发为1857－1859年的民族起义。

二、印度民族起义（板书）

问：这次民族起义的导火线是什么？起义的中心有哪几个？

答：导火线是密拉特事件。起义的中心是德里和占西等地。（展示《印度民族起义》放大图，让学生看清密拉特、德里、占西的位置）

1.密拉特事件（板书）

1857年，密拉特的部分士兵因为拒绝使用涂有牛、猪油脂的子弹（因为士兵多信仰印度教和伊斯兰教。印度教视牛为圣物，伊斯兰教忌食猪油）而被判刑，激起了广大士兵和市民的极在愤怒。先是士兵发动起义，接着广大群众和市民涌跃参加。起义军很快进占德里，建立行政机构。

问：有哪些阶层参加到起义斗争中来？是什么原因促使他们参加到斗争中来的呢？

答：（让学生讨论回答后总结。）

参加阶层有农民、手工业者、士兵、封建王公。

农民、手工业者：英国为了本国工商业的利益需要，强迫印度人民少种粮食，多种棉花，由于英国棉丝品的倾销，挤垮了印度棉纺业。而少种粮食则加重了粮荒。这样，大量破产的农民、手工业者成为起义的主要力量。

士兵：虽为殖民者招募，但受到英国的民族歧视和宗教侮辱。密拉特事件即是一例。

封建王公：（结合《英国对印度的蚕食》图），英国入侵前，封建王公控制的土地很多，随着英国的蚕食、兼并，封建王公领地迅速减少。这样，他们与英国殖民当局矛盾激化，在民族革命高潮推动下，也参加到革命队伍中去，并掌握了领导权。典型事件就是占西女王的遭遇。（引导学生看第22页小字占西女王的遭遇）。

由此看出，英国的侵略掠夺，与印度的民族矛盾激化，酿成全国范围的民族起义。从参加的阶层的广泛又可看出这次解放运动具有真正的人民性和群众性。

2.为正义而战（板书）

起义爆发后，印度北部和中部的广大地区都被起义者所控制。各地起义者与英国殖民军进行了激烈的战斗。我们仅举其中的两例：

①德里保卫战（板书）

从1857年6月开始，保卫战持续100多天。起义军民寸土不让，与英国侵略军进行了激烈的巷战，使英军付出了沉重代价。

②占西保卫战（板书）

6月，起义烈人烧到占西城。拉克什米·巴依宣布为占西女王，带领军民日夜奋战，保卫占四。她的胆识体现了坚强的民族意忐。l858年3月，英军围攻占西城。女王已做好应战准备。她训练了一支强兵，亲自巡视城堡，检查武器.实行坚壁清野，几次打退英军。经过八天激战，由于力量众寡悬殊，占西女王深夜率十几名骑兵突围。她挥刀把跟踪而来的英军中尉砍落马下，打退追击的英军。后转战外地，最后单枪匹马战敌军，不幸牺牲，年仅23岁。

问：印度民族起义中上至占西女王，下至士兵、农民、手工业者都参加了战斗、我们从他们身上可以看到什么可贵的品质？

答：表现了他们坚强的民族意志和强烈的爱国主义感情。

问：从他们的行动上，应验了我国古代的学者顾炎武的一句什么名言？

“天下兴亡，匹夫有责。”

3.起义的失败和意义（板书）

这次起义给英国殖民统治以沉重打击。英国急忙从各地调兵前来镇压起义，把原来要开往中国的侵略军也调来印度。这次起义客观上支援了亚洲其他国家的革命运动。（插问：此时，中国爆发了什么革命？答：太平天国运动。）

问：那么这次起义失败的原因有哪些呢？

（在学生回答后总结为）：①力量强弱悬殊，②起义力量分散，③封建王公动摇甚至投敌。

这次起义虽然失败了，但印度人民的反英斗争一直没有停止。到20世纪初，印度民族运动又发展到一个新阶段。

三、印度民族运动的新高涨（板书）

问：20世纪初，亚洲有哪几个国家爆发了资产阶级革命？想一想，它与这一时期的什么历史现象相联系？

答：有印度、伊朗、土耳其、中国。

这一时期各国革命运动高涨是与主要资本主义国家完成向帝国主义过渡有联系。

我们首先看看印度民族运动的情况。

1.英国对印度的掠夺（板书）

问：向帝国主义过渡时期，英国是怎样掠夺印度的？

（让学生阅读第24页小字部分，然后回答）总结：可见，英国在政治上加强对印度管辖，表现在英王维多利亚任印度女皇。经济上操纵印度经济命脉，肆意掠夺财富；文化上愚民同化；连驻印度总督寇松也不得不承认：没有印度就没有大英帝国。

问：国大党的成立又表明了什么？

答：表明印度民族资产阶级队伍的壮大。

显然，以上两个因素是民族运动高涨的主要原因。

2.民族运动的高涨（板书）

（归纳、讲解并副板书以下内容）

初期：罢工、罢市；抗捐税、抑制英货；

中期：提出“自治”要求；（左派推动）

高潮：孟买十万工人罢工。

总结：这次运动的高潮是孟买十万工人罢工，其特点是国大党左派起到了推动作用（使用提拉克在法庭上的插图），无产阶级成为运动的主力。（其意义可引导学生看第24页方框引文。）

四、伊朗资产阶级革命（板书）

1.帝国主义对伊朗的侵略（板书）

问：20世纪初，帝国主义是怎样侵略伊朗的？

答：（展示《20世纪初的伊朗》图）伊朗古代曾是波斯帝国，以伊斯兰为国教。由于伊朗资源丰富，成为帝国主义，尤其是英俄帝国主义争夺的目标。列强通过军事侵略和奴役性条约，攫取到许多政治和商业特权。后来，英、俄又分别把伊朗南、北部划作自己的势力范围。伊朗逐渐沦为半殖民地国家。（见图，找出各自范围。）

问：列强的侵略给伊朗造成了怎样的后果？

答：由于政治腐败和外国侵略，农民、手工业者纷纷破产，农业连年歉收。1905—1911年，伊朗终于爆发了资产阶级革命运动，揭开了反帝反封建斗争的新页。

2.伊朗资产阶级革命

（让学生阅读此段文字后，让一至二位学生把它改编成小故事讲解，以训练学生组织、加工材料和运用自己语言表达历史问题的能力。）

总结：伊朗建立起君王立宪政体，是这次革命的高潮。英、俄与伊朗反动势力联合镇压是这次运动失败的主要原因。

五、土耳其资产阶级革命（板书）

1.土耳其的社会危机（板书）

问：土耳其的社会危机表现在哪几个方面？（悬挂《土耳其领土的丧失》图，让学生结合课文归纳整理。在学生答问后总结如下。）

（用如下的副板书或自制图表）

①政治腐败，民族矛盾尖锐，成为一座民族牢狱。

②民族独立运动高涨：罗马尼亚、保加利亚、塞尔维亚、阿尔巴尼亚独立。

③外国分割：英、法、俄、奥、意。

④控制土耳其经济。

2.土耳其资产阶级革命（板书）

问：有哪些阶层面对沉重的民族危机挺身参加到斗争中来呢？

答：知识分子、下层军官、士兵、人民群众。

问：这次运动的结果怎样？

答：先是由知识分子和下层军官组成了“青年土耳其党”。在其影响下，士兵起义，人民积极参加，废除了素丹哈米德，另立素丹。土耳其确立了君主立宪政体。

课堂总结

（见附表）

作业布置

1.概述20世纪初期的亚洲民族运动情况。

2.结合教材所给占西女王的有关材料发挥想象，写一篇有关占西女王的小故事。

第二篇：亚洲的民族民主运动·教案示例之二

亚洲的民族民主运动·教案示例之二

教案示例之二

第4课 亚洲的民族民主运动

教材分析

西方资本主义国家在工业革命以后对亚洲侵略加剧。英国把印度作为在亚洲侵略的主要对象，在英殖民势力压迫下，印度在1857年～1859年爆发了民族大起义，这是印度反对外来压迫，争取民族自由独立的解放运动。随着资本主义向帝国主义过渡对亚洲侵略更加剧，各国民族危机不断加深。亚洲殖民地半殖民地国家广泛地开展反帝反封建的资产阶级民主革命。教材着重介绍了印度、伊朗和土耳其的革命。这些革命总体上失败了，但也取得了不少成果，开辟了亚洲人民斗争的新阶段，标志着亚洲的觉醒，也表明了亚洲各国人民已作为一支反对帝国主义的强大力量登上了国际斗争的舞台。

教学目的1.基础知识：英国对印度的侵略；印度1857年～1859年反英民族起义；英国对印度侵略的加深；印度1905年～1908年民族运动的新高涨；伊朗沦为半殖民地；伊朗资产阶级革命；土耳其沦为半殖民地；土耳其资产阶级革命。

2.思想教育：①通过对占西女王事迹的讲述，激发学生学习民族英雄勇赴国难、保卫家乡、英勇献身的爱国主义精神。②通过对印度民族运动的高涨、伊朗资产阶级革命和土耳其资产阶级革命的讲述，使同学认识到这些国家人民的斗争，虽然都失败了，但都在民族民主革命的历史上写下了光辉的一页。

3.能力培养：以“亚洲人民是怎样觉醒的”做本课小结，培养学生分析、比较和概括能力。

教学重点和难点

重点：西方资本主义国家对亚洲侵略的深化；印度民族起义和运动的新高涨。

难点：亚洲人民的觉醒。

教学方法 讲述、讨论法。

教学过程

（导入新课）提问：工业革命产生了哪些影响？世界主要资本主义国家进入帝国主义阶段是在什么时候？（学生回答略）在世界资本主义国家发展过程中他们对亚非拉美进行日益加剧的侵略和掠夺，给这些地区造成了严重的影响，这三大洲也大体在同一时期内掀起了民族主义运动的浪潮。我们今天讲亚洲的民族民主运动。（板书课题）

（讲授新课）

一、西方资本主义国家对亚洲侵略的加剧（板书）

西方国家在完成工业革命以后为强占更多的销售市场和原料产地，争相在海外霸占殖民地，辽阔富饶的亚洲是他们争相蚕食的目标。从此亚洲人民饱受西方殖民者的奴役。但亚洲人民并没有坐以待毙，掀起了反抗殖民侵略的革命斗争。形成亚洲革命风暴，印度反英民族起义具有典型性。

二、印度民族起义（1857年～1859年）（板书）

1.起义原因（板书）

（1）英国对印度的殖民统治和掠夺（板书）

印度是英国在亚洲侵略的主要对象。开始在沿海占领据点，从18世纪中期开始大规模向印度内陆进行蚕食。（指复合投影片说明蚕食经过事实）到19世纪中期，英国已直接占领全印度土地的2/3和人口的3/4，其余地方也都处在受英国控制的土邦王公的统治之下。印度成为英国在东方的最大和最重要的殖民地。

英国殖民者采取种种手段榨取印度大量财富。结果使印度农业普遍衰落，农民不满；传统手工业遭到毁灭性的打击，成千上万的手工业者破产陷入绝境引起手工业者强烈不满。英殖民者还实行一种“丧失权利说”，规定王公死后，没有直后嗣其权利和领地也就“丧失”，而归属于英国管辖。这样部分土邦王公的利益被损害，他们也不满。印度各阶层对英国的殖民统治和掠夺极为不满，导致反英民族大起义。

（2）密拉特事件（板书）

（结合有关小字部分说明密拉特事件是印度民族起义的导火线）

2.印度民族大起义（板书）

（指印度民族起义图讲）1857年5月10日，密拉特的土兵在市民和农民的支持下发动了起义，士兵是这次起义的主力军，11日攻占了德里。德里成为起义的中心城市。义军在那里建立了政权，德里政权的建立促进了民族起义的蓬勃发展。接着许多地方被义军控制，有的封建王公也加入起义队伍，占西女王成为印度的民族女英雄。

3.民族女英雄占西女王（板书）

在民族受辱受难的时刻，占西女王带领军民进行英勇的反英斗争。（结合小字部分有关内容介绍占西女王及其英勇抗英的斗争事迹）占西女王在同英军斗争中曾表示：“我已决意以身殉国„„”年仅23岁的她战斗到生命最后一刻，一代巾帼之英豪，印度民族的女英雄，永远活在世人心中。

4.起义失败（板书）

由于英殖民者大批地调兵遣将镇压起义，也由于各地起义基本上各自为战，加之封建王公在斗争中时刻动摇投敌，德里、占西等起义城市先后失陷了。有些零星游击队一直坚持到1859年。印度反英民族起义失败了，但它表现了印度人民争取民族独立，摆脱外国侵略的伟大精神。它是亚洲革命风暴的重要组成部分。

三、印度民族运动的新高涨（板书）

1.英帝国主义视印度为“生命线”（板书）

随着资本主义向帝国主义过渡，经济的发展更加依赖印度。英国驻印度总督寇松认为：没有印度就没有大英帝国。因此在政治上直接加以控制。英国女王兼任印度皇帝。英国并加紧对印度进行经济文化的侵略。（结合有关小字内容讲解侵略情况及影响）

2.印度各阶层对英殖民者的不满（板书）

英帝国主义的残酷掠夺使得印度劳动人民无计可生，经济和人口遭到很大损失，因此印度劳动人民对英国殖民者非常愤恨。

在英帝国主义加紧对印度侵略的过程中，印度民族资产阶级出现了，与此同时印度无产阶级队伍也壮大起来。他们也都对英的统治及掠夺感到愤恨。于1885年，代表资产阶级和地主利益的国民大会党成立了。国民大会党在新的反英斗争中起了积极作用。

3.新的反英运动（1905年～1908年）（板书）

到了20世纪初，印度人民遭受英国殖民者的压迫与剥削更加深重，因而争取独立和自由的要求更为强烈。

1905年新的反英运动终于在孟加拉省的加尔各答爆发。加尔各答是当时英国驻印度总督的所在地。那里的工人罢工，商人罢市，群众示威游行抵制英货。农民抗捐抗税，甚至起义。在新的反英运动中以提拉克为首的国民大会党的左翼起了积极作用。提拉克主张发动群众，推翻殖民统治建立新的国家。他积极动员和组织群众（结合有关小字内容强调提拉克起的积极作用）。1908年，提拉克被捕，并将他判处了6年徒刑。孟买的工人对英国这一卑鄙的判决强烈不满，举行了10多万工人政治总罢工和示威游行，要求释放提拉克，这次政治大罢工使运动达到了高潮。列宁当时就指出：“印度的无产阶级也已经成长起来，能进行自觉的群众性的斗争了„„”印度工人阶级从此登上了历史舞台。虽然这次斗争最后失败了，但影响是深远的。

四、伊朗资产阶级革命（板书）

1.伊朗沦为半殖民地（板书）

伊朗是一个多民族的封建专制国家，以伊斯兰教为国教。国王是最大的封建主，拥有至高无上的权力。国王、高级阿訇和封建主几乎占有全国的全部土地，他们滥用职权，对人民进行敲榨勒索。封建主之间经常发生争夺土地牧场和水源的混战。由于伊朗政治的腐败，使其国家积弱不振。也由于它资源丰富，因而成为帝国主义争夺的目标。从19世纪开始，伊朗成为英、俄争夺的对象。他们强迫伊朗签订一系列不平等条约夺取了领事裁判权和各种政治、经济特权。奴役性的条约使伊朗逐渐沦为半殖民地。由于封建统治者的腐败和殖民掠夺，农民、手工业者纷纷破产，农业连年歉收。伊朗人民不断地进行反对殖民侵略和反封建的斗争。在1905年～1911年，伊朗发生了资产阶级革命运动。

2.伊朗资产阶级革命（1905年～1911年）（板书）

1905年12月在德黑兰等地出现官员和军队无视伊斯兰教习惯，冲进清真寺逮捕、毒打避难的商人和阿訇，这件事成为革命的导火线。全国各大城市群众举行大规模的示威游行，工人举行罢工、商人罢市等。国王被迫宣布进行改革，在伊朗建立起君主立宪政体。这次革命前后延续六年之久，直到1911年最后被英俄帝国主义给绞杀了，封建王朝复辟。这次革命沉重地打击了封建主义和英俄帝国主义，也唤醒了伊朗人民反帝反封建革命运动的新阶段。

五、土耳其资产阶级革命（板书）

1.土耳其沦为半殖民地（板书）

奥斯曼土耳其帝国是一个幅员辽阔曾称强一时的国家。到了近代由于国内各种矛盾尖锐，使得国内危机四伏，日趋衰落，从而使这个庞大帝国成为欧洲列强任意宰割的“西亚病夫”。（结合地图讲英、法、俄、奥等国割占其领土，使其沦为帝国主义殖民地）。（指导学生阅读有关小字部分让同学了解当时土耳其的内忧外患导致了资产阶级革命的发生。）

2.土耳其资产阶级革命（1908年～1909年）（板书）

土耳其在沦为半殖民地的过程中逐渐形成了民族资产阶级和资产阶级知识分子，他们其中的一些人组织了秘密组织“青年土耳其党”。在其影响下于1908年军队首先发动起义，广大群众积极参加。经过反复周折，终于废黜了素丹哈米德二世，另立其弟为新素丹，土耳其青年党组织新内阁，确立了君主立宪制。土耳其这次革命很不彻底，但它确立了君主立宪制，同此前的素丹专制比较，是该国历史的一大进步，是“亚洲觉醒”的重要部分。

小结：列宁称亚洲的土耳其、伊朗及中国的辛亥革命包括印度民族运动的高涨等为“亚洲的觉醒”，为什么？（引导学生从背景从革命的领导者、参加者、革命对象、革命的方式等进行分析）。这些革命运动属于资产阶级民族民主革命，亚洲人民的斗争进入了新阶段，因此称之为“亚洲的觉醒”。

（作业，略）

（北京市昌平教师进修学校 傅淑杰）

第三篇：《亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展》复习教案

《亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展》复习教案

一、亚洲的觉醒

原因：帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机。

性质：反帝反封建的资产阶级的民族、民主运动。

重大事：

①朝鲜人民的反日斗争：1907年开始的义兵运动。

②中国的义和团运动和辛亥革命。

③20世纪的印度民族解放运动190-1908：

a背景：19世纪下半期，印度产生了民族资产阶级，他们组织了印度国民大会党（国大党），要求民主平等和自治。b190年出现高潮；以提拉克为首的国大党激进派起了领导作用，提拉克被捕（激进派：主张领导、团结人民进行一切形式斗争，实现民族独立）；

b领导力量：资产阶级激进派。

斗争形式：政治斗争与武装斗争相结合。1908年孟买10多万工人举行政治总罢工。这次总罢工成为20世纪初印度人民反英勇斗争的高潮，印度无产阶级开始登上历史舞台。

④伊朗、土耳其的资产阶级革命。

特点：不仅包括下层人民的反帝反封建起义，也包括以知识分子为核心的资产阶级改良运动。

二、非洲人民的反帝斗争

斗争形式：武装斗争，武装起义。

概况：

①埃及抗英斗争：1869年苏伊士运河开通之后，七八十年代，英国控制了苏伊士运河。1882年开始由军官阿•阿拉比领导；结果失败，埃及成为事实上的殖民地。

②苏丹马赫迪起义：1881年爆发，马赫迪领导“圣战”，赶走国外侵略者。斗争规模大，坚持斗争近20年。最终失败，英国控制苏丹。

③埃塞俄比亚的抗意战争1894-1896：a1894年意大利发动侵略埃塞俄比亚战争。b189年埃塞俄比亚皇帝孟尼立克二世号召人民抗击侵略者。1896年击败意军迫使意大利签订合约，承认埃塞俄比亚是独立的国家。

三、拉丁美洲的民族民主运动

背景：

①经济上，发展缓慢，封建大地产制盛行；政治上形成考迪罗体制，即大地主的独裁专制制度；文化思想上，天主教会保持着传统的影响。

②列强的经济军事侵略，使拉美实际上沦为半殖民地，拉美人民面临着反帝反封建的艰巨任务。

墨西哥资产阶级革命：1910-1917

876年，反动军官迪亚斯发动政变上台执政。（代表大地主天主教会和帝国主义利益），外国资本大量涌入，对人民采取压榨和镇压政策。

①1910年革命爆发，推翻了迪亚斯的统治。（农、工、部分军人、小资产阶级、民族资产阶级）。

②国内反革命势力在美国的支持下，又发动政变，建立反个革命政权。

③后来，又推翻了美国支持下建立的反革命政权，挫败了美国的干涉。

④1917年制定的新宪法是一部资产阶级民主主义的宪法。

内容：国家是一切土地、河流和矿藏的所有者；国家有权收回外国垄断组织占有的土地、矿山和油田；国家采取适当方法拆散大地产；斗争工人权利的。

⑤这次革命既打击了国内封建势力，也打击了美帝国主义侵略气焰。

第四篇：第四课 亚洲非洲拉丁美洲的民族民主运动-教学教案

第四课 亚洲非洲拉丁美洲的民族民主运动 教学设计示例一教学目标需要掌握的知识：印度沦为英国的殖民地，1857－1859年印度民族起义。1905－1908年印度反英民族运动的新高涨。伊朗沦为半殖民地。伊朗资产阶级革命。土耳其沦为半殖民地，土耳其资产阶级革命。帝国主义瓜分非洲的简况，苏丹马赫迪起义。埃塞俄比亚抗意斗争的胜利及意义。帝国主义压榨下的拉丁美洲。墨西哥资产阶级革命。通过对亚非拉国家的民族民主运动的讲解，培养学生分析、归纳问题的能力。通过对亚非拉民族民主运动掀起的原因的分析让学生认识工业革命后，西方列强积极向亚洲、非洲、拉丁美洲扩张，亚非拉美各国民族危机加深，掀起了民族民主运动。通过学习本课中杰出人物的事迹，对学生进行民族意识的教育。重点：印度民族起义和民族运动的高涨，苏丹马赫迪反英起义。埃塞俄比亚抗意斗争。墨西哥资产阶级革命。难点：亚洲人民的觉醒，认识帝国主义的本质教学过程

一、亚洲的觉醒引导学生回忆工业革命的内容。提问。工业革命的后果如何？（学生思考问题并回答。）（学生答后教师总结）工业革命后，西方资本主义国家成为强大的工业国，它们为争在原料产地和倾销商品的市场，争相在海外霸占殖民地，把侵略的魔掌伸向辽阔而富饶的亚洲。1．列强的魔掌伸向亚洲（板书）2．英国对印度的侵略（板书）印度成了英国在亚洲的主要简略对象。19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。英国是怎样进行侵略的呢？（指导学生看书后回答，注意看图。）小结。英国对印度的这种长期统治和掠夺使印度各阶层极为不满，因此导致了强烈的反英斗争和起义。3．印度民族起义（板书）投影出示以下问题，学生看书讨论找出答案。（1）这次民族起义的时间？（2）起义的导火线是什么？（3）起义的中心城市在哪？斗争情况如何？认识起义中的几个主要地点。（4）起义中出现的民族女英雄是谁？我们应向她学习什么？（学生看书并进行讨论，总结出答案。）投影《印度民族起义》图。学生逐个回答每一个问题，教师分别总结。强调：占西女王肩负民族大义，挺身赴难，卫国保家，率众同外敌拼死搏斗，表现了威武不屈的精神，这种为民族解放献身的品格是值得我们学习的。4．印度民族运动的新高涨（板书）①在向帝国主义过渡时期，英国又是怎样掠夺印度？（板书）（学生看书后回答。）（使学生认识英帝国主义是靠剥削殖民地发展起来的。）总结。19世纪末对世纪初英国对印度的侵略是帝国主义性质的侵略。英国视印度为其“生命线”直接加以控制，连驻印度总督寇松也不得不承认：没有印度就没有大英帝国。英国的掠夺政策激起了印度人民的愤恨，也引起了资产阶级的反感。1905~1098年印度掀起了新的反英运动。②1905~1908年印度的反英运动（板书）（提出问题）这场斗争的情况怎样呢？（学生看书后进行回答。）在学生回答的基础上进行总结并板书。初期——工人罢工，商人罢市，抵制英货，抗捐抗税。中期——国大党提出印度“自治”。高潮——1908年孟买10万工人学生总罢工，标志着工人阶级登上了历史舞台。除印度反英斗争外，亚洲的民族民主运动还包括伊朗和土耳其的资产阶级革命。5．伊朗资产阶级革命（板书）（学生自学后教师进行小结。）伊朗是个封建王国，以伊斯兰教为国教。封建王朝的统治已腐朽反动，19世纪末伊朗成了英俄的半殖民地。1905－1911年伊朗发生了资产阶级革命运动，揭开了本国反帝反封建斗争的新篇章。6．土耳其资产阶级革命（板书）引导学生回忆土耳其帝国的情况，指出：土耳其曾是一个地跨欧亚非三洲的封建帝国，但到了近代，由于政治腐败、经济落后却完全沦为了帝国主义的半殖民地，被当作“病夫”受帝国主义国家的宰割。（指导学生看图，作适当说明）面对土耳其的内忧外患，哪些人挺身而出参加了斗争，结果如何？（学生答后小结）1908－1909年的土耳其资产阶级革命，人民群众积极参加，废除了素丹哈米德，另立新素丹，土耳其确立了君主立宪政体。

二、非洲人民的反帝斗争（板书）1．非洲被瓜分（板书）简介非洲情况，引导学生回忆15世纪末新航路开辟后，欧洲殖民国家对非洲的劫掠情况。19世纪中期，90%以上的土地仍属于非洲人民，但到了19世纪末帝国主义阶段，列强的魔爪伸向非洲内陆，20世纪初非洲几乎被瓜分完毕。出示投影《帝国主义瓜分非洲》提出问题（要求学生结合课文中表格，思考回答。）（1）占地面积最多的是哪两个国家？（2）非洲一些国家的国界线有何特点？（3）为什么说非洲几乎被瓜分完毕？（4）在瓜分非洲过程中，英国都占领了哪些地区？（学生回答问题。）总结。英国先取非洲南端，反又侵占北端的埃及、苏丹，进而想在非洲建立纵贯南北的殖民地。书中漫画形象地画出了帝国主义者的丑态，正是对这种野心的讽刺。英国对苏丹的侵略和日益掠夺，终于导致了苏丹人民大起义。2．苏丹马赫迪大起义（板书）领导人，马赫迪。起义的时间，1881年。（起义的主要情况指导学生看书了解。）小结。马赫迪领导的反奖大起义虽然失败了，但它是苏丹历史上也是非洲历史上具有重大历史意义的事件。在其历史上写下了灿烂的篇章。3．埃塞俄比亚抗意斗争的胜利（板书）介绍埃塞俄比亚地理位置的重要。正是因其地理位置的重要，因此也就成了法、英、意争夺之地。特别是意大利尤其想吞并埃塞俄比亚。国难当头，唤醒了人民的民族意识。他们是如何进行斗争的？领导人是谁？结果如何？（学生按照提出的问题看书总结答案。）小结。埃塞俄比亚人民抗意斗争的胜利大大鼓舞了非洲人民。它也是非洲惟一取得反帝斗争胜利的国家。拉丁美洲民族民主运动最突出的是墨西哥。

三、墨西哥资产阶级革命（板书）墨西哥独立运动的领导人是谁？墨西哥独立后，形势是怎样的？独立后的墨西哥，政局动荡，经济不振。识世纪晚期，迪亚斯以武力建立独裁统治，85%的土地掌握在1%的人手中。迪亚斯政府对内独裁、对外卖国，终于导致了墨西哥资产阶级革命。革命的时间、领导人、革命主力、这次革命的特点及成果各是什么？（思考题）“从列强对亚洲、非洲、拉丁美洲的侵略事实中，你怎样认识帝国主义的本质？”总结。帝国主义的本质就是侵略和掠夺。

第五篇：亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展

第四章 垄断资本主义的形成

第三节 亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展

教案

教学目标

1.学生应掌握：亚洲觉醒的背景及其标志民族资本主义的形成，朝鲜的反日斗争，印度国大党的成立和1905～1908年反英斗争新高潮，埃及人民的抗英斗争，苏丹马赫迪起义，埃塞俄比亚抗击意大利入侵，拉丁美洲的大地产制及其革命任何，1910—1917年墨西哥资产阶级革命，1917年墨西哥宪法。

2.通过学习，使学生认识，亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展与帝国主义列强加紧侵略扩张的关系。

3.通过学习本节课的内容，使学生认识到，哪里有压迫，哪里就有反抗、斗争，压迫、奴役得越厉害，斗争就越激烈的道理；通过学习，再次印证马克思主义基本原理的正确性，从而促使学生建立马克思主义的信仰。

教学建议

教材分析

19世纪晚期，随着第二次工业革命在主要资本主义国家的进行，美、德、英、法、日、俄等国向帝国主义过渡的同时，加紧向亚洲、非洲、拉丁美洲进行殖民扩张、侵略。亚、非、拉美广大地区的绝大多数国家沦为殖民地、半殖民地，民族危机越加深重。因此，激起了亚、非、拉美广大人民的反抗斗争，民族、民主运动有了进一步的发展。亚洲的觉醒，非洲掀起了反帝斗争高潮，反帝反封建仍是拉丁美洲人民面临的艰巨任务，1910－1917年的墨西哥资产阶段革命，是这一时期拉丁美洲人民反帝反封建斗争的一个突出事例。

这一时期的亚、非、拉美人民的反帝斗争，除埃塞俄比亚、墨西哥取得了胜利，其他大都失败了。但却表明了广大人民反殖民侵略、压迫、奴役的正义立场、显示了伟大力量，斗争并没有结束，预示着更加猛烈的革命运动的到来。

重点分析

亚洲觉醒的背景、特点是重点。19世纪末20世纪初，是资本主义世界殖民体系最终形成时期。这一时期，帝国主义各国加紧对亚洲的侵略，面对日益深重的民族危机，亚洲各国人民掀起了反帝反封的新高潮。帝国主义的侵略，也加剧了亚洲旧的经济结构的瓦解，此时，亚洲社会内部也开始发生新的变化，随着民族资本主义兴起，民族资产阶级形成，资产阶级民族民主意识产生。正是这一变化，决定了在这一时期的斗争中不仅有下层人民的反帝反封建起义，同时也包括以开明地主和民族资产阶级知识分子为核心的资产阶级改良运动这一突出特点。学习这部分内容可以培养学生将历史事件放在特定的历史条件下进行观察分析的能力。

难点分析

反帝反封建仍是独立后的拉美人民所面临的艰巨任务这一问题是本课的难点。在进行这一部分内容的教学时，教师应尽量引导学生阅读、讨论、分析，使学生认识到虽然在独立战争以后拉丁美洲多数国家建立了共和国，但这些国家却没有走上独立发展资本主义的道路，而成了实际上的半封建半殖民地国家。在国内，封建势力即大地产制的保存与发展，使拉丁美洲经济发展停滞并且难以摆脱外国控制；而政治上代表大地主实行专政的“考迪罗”军阀独裁体制，既破坏了拉美各国经济的发展，同时也为帝国主义侵略拉丁美洲打开了方便之门。在国外，则有英美等国的资本大量渗透，并伴之以军事和外交上的粗暴干涉。这一切因素，使拉丁美洲的经济发展呈现出迟滞、片面和畸形，拉丁美洲要发展，必须冲破帝国主义和封建主义的束缚，所以反帝反封建仍然是拉美各国人民面临的艰巨任务。

重点、难点突破

1.联系上一节日本对朝鲜的侵略的内容，引导学生认识，朝鲜人民反日斗争的必然性和正义性及其性质。

2.指导学生联系本章第一节、第二节中与英国相关的内容，来分析、认识英国加紧对埃及的侵略。指导学生阅读教材内容，分析、认识埃及人民抗英斗争的必然性、正义性。

3.指导学生阅读小字部分的内容和摘引1917年墨西哥宪法的材料，分析认识，墨西哥资产阶级革命的对象、原因及其成果，从而判定其民族民主革命的性质。

4.引导学生理清拉丁美洲自15世纪末以来历史发展的基本线索，使学生认知，反帝反封建仍是独立后的拉丁美洲人民面临的艰巨任务的原因。

课内探究活动

1.引导学生思考，亚、非、拉美民族民主运动发展的共同原因，具体到不同国家的直接原因。指导学生联系已学知识，分析，讨论，归纳，解决。

2.指导学生运用列表法，识记亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动中的重大事件。

3.启发学生思考，并指导学生讨论，亚、非、拉美民族民主运动的历史作用。

重点：亚洲觉醒的背景及特点

难点：反帝反封建仍是独立后的拉美人民所面临的艰巨任务

教学过程：

上课前，将下表印发给学生，随着教学的进行，由学生填写“亚、非、拉美民族民主运动大事表”

一、亚洲的觉醒

教师主要抓住三个问题：1.亚洲人民反帝反封建斗争和民族民主运动高涨的原因，2.朝鲜人民的反日斗争，3.印度1905－1908年反美斗争新高潮。其中，朝鲜人民反日斗争，还应包括上一节的东学党起义，来讲清这一部分内容。

重点在于，引导学生联系上一节，日本侵略朝鲜的相关内容，由学生回答朝鲜人民反日斗争的原因及其性质。

二、非洲人民的反帝斗争

引导学生联系本章第二节中有关帝国主义瓜分非洲的内容，使学生认识，非洲人们反帝斗争的背景和原因。埃及抗英斗争实际上主要是围绕着苏伊士运河控制权的斗争，即保卫主权，保卫民族独立的斗争。讲述苏丹反英大起义时，引导学生阅读课文，启发学生思考：埃塞俄比亚为什么会在抗意战争中取得的胜利，而埃及的反英斗争却失败了？

三、拉丁美洲的民族民主运动

讲解时，应联系以往拉美的历史来解决。

1810－1826年的拉丁美洲独立运动期间，土生白人掌握了领导权，他们大多是拥有大地产的庄园主。所以，独立后，不仅保留了大地产，这些大地产主还凭借掌握的国家政权更加扩大了。大地产制庄园经济在拉丁美洲恶性膨胀开来。——使学生再次对经济基础与上层建筑之间的关系得到具体的印证。大地产制的封建性成为拉丁美洲经济发展的大毒瘤，可通过指学生阅读教材小字部分有关内容，归纳解决。

关于墨西哥资产阶级革命，教学中，启发学生联系美国在拉丁美洲所推行的政策，来分析、认识迪亚斯政权经济下的墨西哥及其人民革命的任务和性质。指导学生阅读教材中关于1917年墨西哥宪法的材料。分析、评价1917年墨西哥宪法的历史意义。

最后，如有时间，可引导学生分析、归纳亚、非、拉美民族民主运动发展的共同原因及其不同的表现。时间紧张即由教师作启发、诱导式归纳、概括。小结

19世纪晚期到20世纪初期，由于帝国主义列强加紧殖民侵略扩张，亚、非、拉美绝大部分国家和地区沦为殖民地、半殖民地，民族危机空前严重。因此，激起了亚、非、拉美的广大人民此伏彼起的反帝反封建斗争，民族民主运动进一步发展，标志着亚、非、拉美历史进入了资产阶级民族民主革命时期。这些斗争，沉重地打击了帝国主义和封建势力，尽管斗争大多失败了，但，斗争并没有完结，新的革命斗争将会在更广的范围、更高的水平爆发，最终必将埋葬殖民统治势力。课堂构思

通过师生的共同探讨，以期达到使学生完整、准确地掌握与理解教学内容，增强对历史重大问题的概括分析和评价能力。通过课堂总结来条理教学内容，力求使学生对本节教学有一个完整的概念，得到感性知识向理性知识的升华。板书设计

第四节

亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展

一、亚洲的觉醒

1．背景和原因

2．朝鲜反日斗争

3．印度1905－1908年及英斗争新高潮

二、非洲人民的反帝斗争

1．背景、原因

2．埃及抗英斗争

3．苏丹马赫迪反美大起义

4．埃塞俄比亚抗击意大利侵略

三、拉丁美洲的民族民主运动

1．背影、原因

2．1910－1917年墨西哥资产阶级革命

1917年墨西哥宪法