专题五 走向世界的资本主义市场教案

第一篇：专题五 走向世界的资本主义市场教案

专题五 走向世界的资本主义市场教案

专题五走向世界的资本主义市场教案

一、开辟文明交往的航线

.了解新航路开辟的史实

2.理解新航路开辟对世界市场形成的意义

．了解新航路开辟的史实

（1）直接原因：

奥斯曼土耳其的兴起，阻隔了传统东西方商路

根本原因：

西欧商品经济发展，资本主义萌芽产生

（2）开辟新航路的航海家：

487~1488年，迪亚士最先到达好望角，为开辟通向东方的航路打下基础

492年，哥伦布到达美洲（发现美洲新大陆）

497~1498年，达•伽马开辟到印度航路

519~1522年，麦哲伦船队环球航行

2．认识地理大发现对世界市场形成的意义

（1）新航路开辟，引起了“商业革命”，欧洲贸易中心转移

（从地中海沿岸转向大西洋沿岸）

（2）新航路开辟，打破各地相互孤立状态，世界开始联成一体，世界市场雏形开始出现。

美洲的玉米、马铃薯、烟草传入欧洲，丰富了人们的生活。

（3）新航路的开辟，开始了早期的殖民扩张（如葡、西）。

二、西欧列强的殖民扩张

.了解荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实；

2.理解资本主义世界市场形成与建立的主要途径。

．荷兰：

（1）“海上马车夫”：

7世纪，荷兰造船业和海外贸易发达，垄断了世界航运业，被称为“海上马车夫”。

（2）荷兰在北美殖民地：新阿姆斯特丹，成为纽约的起源。

2．英国

（1）扩张地区：北美和印度。

（2）在北美：

第一块殖民地弗吉尼亚；打败法国后，占有法国在北美的殖民地（加拿大、新法兰西）

（3）在印度：英法七年战争后，确立了在印度的殖民优势

3．殖民争夺的三场战争

（1）英西战争：

588年英国打败西班牙无敌舰队。

（2）英荷战争

导火线：英国颁布《航海条例》，矛头指向荷兰。

结果：荷兰丧失了海上霸主地位，失去了北美的殖民地。

（3）英法七年战争（1756—1763年）

原因：英法在北美和印度的矛盾尖锐。

结果：

英国不仅获得法属北美殖民地，还确立在印度优势，成为世界上最大的殖民帝国。

3．世界市场形成的主要途径：

列强的对外殖民扩张和掠夺

三、两次工业革命

.了解两次工业革命中的主要发明创造

2.认识两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响

．第一次工业革命的主要发明创造

部

门

发明成就

发明者

棉纺织业

珍妮纺纱机

哈格里夫斯（英）

水力纺纱机

阿克莱特（英）

骡机

克隆普顿（英）

水力织布机

卡特莱特（英）

动力

万能蒸汽机

瓦特（英）

交通运输

汽船（轮船）

富尔顿（美）

火车机车

史蒂芬孙（英）

2．第一次工业革命对资本主义世界市场形成的影响

（1）第一次工业革命后，商品生产增多，国际贸易增加，为了推销商品、掠夺原料，英国等国积极进行殖民扩张

（2）蒸汽机的发明，轮船、火车的使用，改变了交通运输条件，使世界各地的联系更加便捷。

（3）到19世纪中期，资本主义世界市场初步形成。

四、走向整体的世界

．第二次工业革命中的主要发明创造

（1）1866年，德国西门子发明发电机（二次工业革命开始的标志）；

后来，比利时格拉姆发明电动机。

（2）爱迪生发明电灯，贝尔发明电话，人类进入了电气时代。

（3）内燃机创制和应用，出现新的交通工具：汽车和飞机。

（4）电气时代到来，推动钢铁工业、石化工业发展，人造纤维发明，丰富了人们的生活。

2．第二次工业革命对世界市场发展的影响

（1）第二次工业革命，推动工业生产空前发展，更多产品销往世界各地，世界市场进一步发展。

（2）在第二次工业革命推动下，出现瓜分世界的狂潮；

（3）新交通工具（汽车、飞机）和近代电讯事业的发展，进一步缩短了世界各地距离，密切了世界各地联系。19世纪末20世纪初，资本主义世界体系最终形成。

小结：资本主义世界市场形成——

根本原因：两次工业革命与资本主义的发展的推动

重要条件：交通工具的变革和电信工具的创新。工业革命，新交通工具轮船/火车

第二次工业革命，新交通工具汽车、飞机；电讯发明：电话、无线电报

主要手段：殖民扩张、国际贸易。

第二篇：中国文化走向世界 教案

中国文化走向世界 ——京剧、武术、书画

一、教学目标

知识与技能：

1、初步了解京剧、武术知识；

2、知道中国文化正以多种形式走向世界。

过程和方法：

1、通过初步感知京剧、武术魅力，体会中国传统文化丰富我们的文化生活；

2、通过外国人学习京剧、武术的事例，理解外国人对

中国传统文化的兴趣和态度。

情感态度价值观：体会中国传统文化的魅力，初步分析中国传统文化

对世界文化的影响，丰富我们的文化生活，更加热爱中国的传统文化。

二、教学重点：

1、初步了解京剧、武术知识，体会中国传统文化的魅力。

2、知道中国文化正以多种形式走向世界。

三、教学难点: 初步分析中国传统文化对世界文化的影响。

四、教学准备：课件，视频资料，拓展材料（京剧）。教学过程：

一、谈话导入：随着中国与世界各国的交往不断密切，越来越多的国家开始了解中国、认识中国，我国的文化也越来越多的被世界人民所了解。2008年北京奥运会开幕式，我们又进行了一次全面的展示，看一看，这段视频里展示了我国什么传统文化？ 观看视频，说一说，教师板书，二、新授部分：

（一）京剧魅力无穷

1、出示京剧图片师：这就是第一批入选我国非物质文化遗产的国粹的京剧（板书）

2、说一说你对京剧的了解，自己看补充资料

3、说一说你的收获

4、看京剧：苏三起解

5、师：这么有中国特色，文化底蕴丰富的京剧在外国人的眼中又会怎样呢？看书42页

6、交流出示课件图片讲一讲

7、讨论：他们可能会遇到什么困难？怎么克服的？

8、欣赏：石山雄太的京剧表演

9、讨论：京剧还会以哪种途径传播到世界各地？（留学生，才艺展示，华侨，影视剧）

（二）武术源远流长

1、引导过渡:国粹京剧是中华民族的瑰宝，也是世界的文化遗产。看一看下边这张照片，你会想到我国的什么传统文化？板书：武术

2、提到武术你会想到谁？

3、课件展示：李小龙成龙李连杰赵文卓

4、师：下面我们通过一段视频来感受一下我国的武术。

5、小结：从这个节目中，我们就可以品味到中国武术的无穷魅力，中国武术以它的博大精深吸引了很多外国朋友，打开书了解一下（看书43页），6、问：中国武术是怎么走向世界的？汇报后课件展示

6、总结：中国武术，不仅是中国的传统体育项目，现在还成了世界各国人民锻炼的一种生活方式。在欧洲就有近100万的武术学员。

三、总结：中华文化蕴含着中国的历史、中国人民的智慧，不得不让世界人民折服，让我们每个中国人自豪。京剧、武术只是中国文化的一部分，我们中国文化还有很多丰富的内容值得同学们去探究，课下同学们可以收集更多的资料去学习，好让我们更好的去传承我们的中国传统文化，让它丰富我们的生活，我们的世界。通过今天的学习，谈一谈你的打算。

四、课后欣赏：

1、唱脸谱

2、外国人武术表演

第三篇：打开国门走向世界教案

教学目标：

1、了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界,感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就,初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和国民素质提高的重要意义。感受中国领导下的国家繁荣昌盛,并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。

教学理念：

1、在教学中“以教师精心设计的探究性学习方式,以鼓励学生主动参与、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多元发展为核心为主要学习方式”。

2、教师拓展课堂知识,让学生搜集图片或文字资料,在“做”中不断领悟、感知。

教学重点、难点:

重点：初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质提高重要意义。

难点： 引导学生用发展的眼光看待社会发展趋势,认识中国将从开放、多元、国际化方向发展。

教学过程:

（第一课时）

活动一:走向世界的中国制造

1、师：改革开放给我国经济发展带来了生机,现在我国的很多产品,走向了世界。(播放课件)

2、阅读第78页关于圣诞节玩具的叙述.让学生谈一谈西方圣诞节许多饰品都是中国制造的。(举例说明)

3、小组交流:先将学生收集到的中国产品到海外的信息在课堂上进行交流。、汇报:中国的产品到海外的图片或文字资料。、总结:我国打开国门,走向世界和世界各国进行互惠互利的贸易往来。、讨论：看课件后组织学生展开讨论.(我国的出口品种有哪些?)

(出口方式是怎样的?)

7、师:是呀!中国打开国门后将会走向世界。

(在小组交流和讨论汇报中,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,确实让学生得到不同层次的提高)

（第二课时）

活动二：走出国门的中国人

1、师:目前,越来越多的中国人走出国门,请阅读第80页的报道。

2、谈感受和想法。(让学生和文本对话,加深印象)

3、教师展示自己收集到的中国人在国外工作、学习、生活的图片,同时,也请同学上台讲中国人在海外学习、工作的故事。

(师生共同参与课堂,从教师自己搜集的图片入手,使学生明白,教师也是他们学习的伙伴,学生的学味更浓了,积极性也更高了)

活动三:在中国生活的外国人

1、师：中国人走出了国门,那外国人是不是也走入了我们中国呢?请看课件

2、想象一下：第一次见外国人的情景。(创设情景:让学生明白我国的外国人越来越多了)

3、谁来说说初次见外国人的想法?

4、汇报

5、师：对外国人我们越来越不陌生了.因为,他们也走入了我们中国,这都是祖国的对外开放带来的好处。

6、请阅读第81页材料,从我国接见留学生数字的变化,可以看出什么呢?(通过图片和文字资料,使学生对“中国有世界,世界有中国”中国正走向一个开放的国际化社会有了更深的感悟)

7、师:那外国人在中国是怎样过节的呢?请看第82页资料,谈一谈你的想法吧!

8、总结：同学们,自从咱国家打开国门后和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好.此时此刻,我只想说:咱们国家越来越繁荣了,它将一步步走向国际化，老师希望你们努力学习,将来为祖国添砖加瓦。

9、结束课文.播放歌曲《走向新时代》。

板书设计

作业设计：

搜集相关资料

1、世界离不开中国的理由是什么?

2、中国离不开世界的理由是什么?

第四篇：19291933年资本主义世界经济危机的教案

1929-1933年资本主义世界经济危机

成都市武侯高级中学 黄芳

前期分析：

【教材分析】：本课为人民版高中历史必修二专题六第一课：《“自由放任”的美国》——大危机的爆发，之后的第二第三课为罗斯福新政及当代资本主义的新变化，这一课在本专题中起着重要作用：不仅成为资本主义国家运行机制调整的重要原因，而且它还成为第二次世界大战爆发的重要原因。

【学情分析】：本课的授课对象是高一学生。他们已经通过了之前的学习积累了一定的知识储备，并基本上适应了高中的历史学习习惯，初步具备了历史分析和自主学习的能力；他们拥有较为强烈的求知欲望，同时思维活跃，感情丰富，不再满足教师照本宣科的讲解。从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一学生的思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习法的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。

教学目标：

1、识记：经济大危机的表现、理解特点、意义，运用分析大危机的原因。

2、过程与方法：通过引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价；通过讨论锻炼学生的口头表达和归纳的能力。

3、情感态度价值观：通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良的历程有较辩证的认识。“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。经济危机没哪个国家能独善其身，需要世界各国共同应对。

教学重点和难点：

重点：经济危机的影响

教学重点解决方案：通过图片及数据的引导使学生从现实的现象中感受到危机存在的方方 面面，加深学生对于经济危机的影响的认识

难点：经济危机的原因，经济危机涉及到的概念

教学难点解决方案：为学生展示大量的图片材料，来加强对这一问题的理解；增加试题训练来加强对实质的理解和把握。最后，联系现实，启发学生关于世界经济建言。

教学过程

【导入新课】投影显示

2016年9月4日至5日在杭州举办G20峰会刚刚落下帷幕，世界政界商界云聚一堂共商世界低迷问题，G20成立于1999年，其目的就是为1998年经济危机提出药方，2008年在美国次贷危机引发下出现了世界金融危机，C20升级为政府首脑参加会谈，世界各国的这种合作推动了人类共同的发展进程。但是在 80多年前的那场世界经济大危机中，各国并不是这样，结果让人类经历了一场浩劫。

好，就让我们回到1929——1933年的资本主义世界经济危机中去了解一下当时这场危机是如何发生，又如何产生巨大影响的吧！

【新课内容】

探究一．1929——1933年资本主义世界经济危机影响

教师设问：从地图上看经济危机爆发有何特点？形成这一特点的原因是什么？（地域范围：从美国开始，迅速扩展到主要资本主义国家，影响世界。原因：资本主义世界市场已经形成，美国经济在世界上的重要地位）

教师过渡：这场经济危机给世界带来重大影响。

教师设问：从图示上看，哪国经济受到的冲击最大？你认为以上国家会用什么办法来解决对外贸易的缩减问题？

（美国。军事侵略、经济侵略）

：30年代法西斯对外扩张就是在这种动因下推动的，另外经济作侵略手段主要是推行贸易保护，转嫁危机。30年代的中国为了反击，分别在军事和经济上作出了一努力，如法币政策、适度调整工业结构及人民的一些抗日运动。世界的局势变得更加紧张：列强与列强之间，列强与殖民地之间，社会主义与资本主义之间，法西斯与非法西斯国家之间，最终酿成了二次世界大战。

教师设问：从经济危机各国的对策中，联系今天国际社会面对危机的处理方式，我们可以获得哪些启示？（学生自由讨论回答。加强合作，打破贸易壁垒）

阶段小结一：

教师过渡：如果说以上我们是从经济危机的横切面来研究，下面我们从经济危机的纵切面来了解这场危机进程。

教师设问：请同学们结合屏幕图片并阅读课本相关内容，了解经济危机爆发的情况，归纳其特点、影响（经济范围：从股票市场开始，银行 工业、农业、失业、饥民）

阶段小结二：

（注：利用图片及表格来说明经济大危机的表现及影响，对部分图片及教材文字的分析，通过引导式的讨论，让学生得出特点、影响。）

教师出示试题，学生随堂练习（附后）

探究二：1929——1933年资本主义世界经济危机的原因

教师过渡：当我们看到如此可怕的灾难，一定会追问是谁打开了这潘多拉盒子？即经济危机爆发的原因。让我们一起研究一下当时的一些材料来挖掘其中的原由。（教师出示四则材料，学生思考并归纳经济危机原因，教师注意方法的引导和现实结合）

教师设问：请同学们用图示的方式来表示经济危机爆发的原因（学生活动：学生完成后作品放在展台上展示、分享）

教师点拨：经济的运行有其自身的规律，我们在今天中国看到的经济发展过热或经济发展过快出现泡沫现象要引起我们的警惕，就如同开车一样，车速过快就会引起车祸。所以今天中国经济主动降速是为了更健康的经济运行。

总之，可以用一句话表达我的希望：“携手建设持久和平、共同繁荣的和谐世界”希望今天的探究能给同学们带来一些启发。

阶段小结三：（出示整体板书，让学生形成整体知识结构）

教师出示试题，学生随堂练习（附后）

教师课堂结束语：面对这场经济危机并由此引发的政治危机，当时许多国家都以邻为壑，孤军奋战，人类的发展面临前所未有之挑战，许多人都提出了同一个重大问题：资本主义文明还能继续吗？下节课我们将继续探索这一问题。

教师反馈反思

1、教学反馈

学生反馈：总体上能够过手本课的线索以及重点难点，并能吸引同学进一步思考现实一些经济问题。认为这堂课采用的教学方法较恰当，也能够体验到历史学科素养：论从史出。同事反馈：主线清楚，设计新颖，重难点突出，多媒体教学使用得当，问题探究较为深入，在启发学生方面做得比较好，突出了教法和学生学法的统一。但要注意时间的把控。

2、教学反思

整体上对本课自己教学的情况还算满意。优点主要有：一，整体上达到了教学大纲的要求，重点难点和主要线索都比较清楚，没有含糊，学生也比较容易把握；

二、所采用的图片教学法、教师启发引导教学法、学生讨论法、材料探究法等都应用得比较到位，能够达到较好的启发和调动学生的效果；

三、能够起到培养学生的探究精神，激发学生的学习兴趣，培养学生一定学习能力的作用，学生整体上表现较好。

缺点也存在，需要改进：在探究问题的时候，有时给学生充分的思考时间不足。

第五篇：资本主义世界经济危机和罗斯福新政教案

资本主义世界经济危机和罗斯福新政

教学目标：

1、知识与能力

记住一战后世界性经济危机爆发的时间和地点，归纳此次危机的特点。分析经济危机爆发的根本原因和罗斯福新政的措施及影响

2、过程与方法

(1)引导学生归纳此次危机的特点，培养其归纳能力。

(2)通过引导学生分析罗斯福政府的改革措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

3、情感态度价值观

（1）通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到危机的根源是资本主义社会的基本矛盾。

（2）通过了解罗斯福的生平事迹，学习其强烈的自我意识、顽强的创新精神、自主发展的意识。

（3）通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。

教学重、难点

1、重点：经济危机的影响及罗斯福新政的作用评价

2、难点：对一方面大量销毁农产品，而另一方面广大老百姓食不裹腹的矛盾现象如何分析及如何对罗斯福新政进行评价。

教学方法：讲授法、讨论法 教学工具：多媒体课件 课时:1课时 教学过程：

一、导入

上册我们已经学了一次非常重大的战争。是什么战争？我们知道，一战给卷入战争的国家带来了巨大的灾难，给世界经济造成了巨大的破坏。一战之后，战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议制定了一系列条约，形成了什么体系？使资本主义世界经历过了一个相对和平的时期，但在和平的时期也潜伏着某些重大的危机。下面我们就进入第四课《资本主义世界经济危机和罗斯福新政》的学习与探究。

二、授新

1、相对“繁荣”与潜藏危机

互动：（1）生：用8个字概括正文第一段的主题（一时“繁荣”，潜藏矛盾（问题严峻））

（2）师：“繁荣”的表现是什么呢？又潜藏着哪些问题呢？（3）师：引导学生在下面两段小字中找出来。

繁荣：劳动生产率提高、海外贸易激增、超过战前水平。（出示幻灯片：柯立芝繁荣和美国汽车长龙）

矛盾：贫富差距加剧、大批工人失业、产品越积越多、股票投机盛行 活动：播放历史图片、历史材料，探究学习新课的第一部分内容——经济危机

（1）老师播放图片（纽约华尔街股票交易市场的情景），让学生知道这次经济危机发生的时间、国家。（要求学生记住时间、国家）

（2）老师播放有关经济危机时的历史图片、阅读材料，并结合课本内容，讨论归纳经济危机的表现。材料一：1929年，胡佛总统就职演说称：“我对国家的未来毫不忧虑，它光辉灿烂充满希望”“我们的生活已达到世界历史上的新高度，没有一个国家比美国更有保障了”。

2、经济危机爆发

师：时间？先从哪国？什么行业？具有什么特点？ 生阅读教材给出答案

师：讲述经济危机的爆发和扩大。（1929年10月纽约股市崩溃（导火线），世界经济危机到来；迅速扩大到加、德、日、英、法等国各行各业，直到1933年才结束。）师：经济危机到来时表现为那些现象呢？

指导学生阅读教材小字内容概括（1、工业产量大幅下降、银行倒闭、工人失业、小农破产。

2、工农产品大量“过剩”----------广大百姓购买能力严重不足。）

概括：经济危机的特点—波及范围广、持续时间长、破坏性大(出示课件经济危机特点和表现的表格）

师：经济危机中，一方面是大量产品过剩，另一方面广大劳动人民过着饥寒交迫的生活。造成这种现象的原因是什么？

出示答案：（保持商品价格，维护利 润）资本家是绝不会对人民发善心的，这种现象只有在资本主 义社会才有，资本主义制度的腐朽性、黑暗性暴露无遗。有人估 计，整个危机造成的经济损失达 2500 亿美元。

师强调：经济危机的实质就是资本主义社会生产相对过剩和劳动人民购买力不足之间的矛盾（资本主义社会的基本矛盾）。简单地说就是资本家有产品但是老百姓没钱买，资本家为了稳定产品价格而销毁。

3、经济危机影响

师：经济危机带了什么影响呢？

严重的经济危机，加剧了世界局势的紧张。引起了政治危 机，各国阶级矛盾十分尖锐。

师：经济危机引发了哪些政治危机呢？（1）工运高涨：工人罢工抗议示威（2）帝帝矛盾尖锐：关税战（3）帝殖矛盾激烈：转嫁危机

师：经济危机破坏力这么大，影响这么大，怎么度过过难关恢复经济等，成为这些国家面临的严峻课题。不同的国家采取了不同的对策，有些国家走向了法斯主义，但美国采取的却是一种全新的手法，推行了一系列反危机的措施。引出罗斯福新政

4、罗斯福新政（危机的解决）生：看罗斯福肖像，读其简介。

师：讲述，补充一些罗斯福生平事迹，1932以绝对优势当选美国第32任总统，1933年任职后推行新政。（通过罗斯福身残志坚生平的介绍培养学生乐观豁达自强不息的世界观）师：新政“新”在哪里呢？ 生讨论后明确：国家干预经济

师：新政采取了哪些措施呢？（银行、公共工程、工业、农业）

问题探究：新政的目的和特点是什么？ 罗斯福主要采取了 哪些主要措施呢？）

幻灯片出示： 罗新政的措施：（板）（利用 P28“ 罗斯福新政的主要内容 ” 表格进行教学）① 整顿银行 ② 调整农业 ③ 工业复兴法：这是新政的中心措施。④ 兴建公共工程： 师：逐条分析新政的内容和效果，首先是银行（恢复银行信用），顺势兴建公共工程、中心是工业，还有农业。

师：罗斯福新政有何影响？你认为取得成功的原因有哪些？（直接、间 接、深远影响三方面）

罗斯福新政，是在不改变资本主义制度的前提下作出的政策调整，是资本主义制度的自我调节和自我完善。因此产生危 机的根源依然存在，因而不可能从根本上消除经济危机。但新 政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，部分地 改变了劳动人民的生活困境，使美国走出了 1929 年以后经济 萧条的低谷。而且在政治上，使美国的法西斯势力未能发展起 来，在反法西斯战争中成为一支重要力量。

三、小结

1929 — 1933 年的经济危机的美国似乎是从天而降，实际 上它早已在资本主义生产发展的背后潜伏着。危机的特点，正 说明了对资本主义世界造成的危害深重而广泛，迅速而持久。罗斯福的新政，在一定程度上缓解了经济危机，但不可能从根 本上消除危机，资本主义制度存在一天，经济危机的威胁就存 在一天。

四、习题巩固练习

课后习题练习