三年级《科学》上学期备课

第一篇：三年级《科学》上学期备课

三年级《科学》上学期备课

一、内容概述

本册是科学教材的起始课，通过小鼠标给同学们的信，将教学和教材定位在引导学生通过体验和探究来学习科学。

本册教材包括“动物和植物”、“土壤”、“水”、“空气”、“食物与健康”五个单元，围绕“性质与功能”这一统一概念组织“生命世界”和“地球与宇宙”中的相关内容。涉及常见的的动植物，土壤、水、空气等内容。

二、总目标

通过本册学习，使学生：

1、能用感觉器官与借助工具感知事物性质与功能。

2、对科学课产生兴趣。

3、知道人体基本组成和所需营养、常见动植物的名称、土壤的基本组成和我国水源的分布情况。

4、认识到爱护其他生物、保护水资源、土壤及自身健康的重要性。

三、教学课时

本册共17课，每周安排一课的教学。

第一单元备课

教学内容：

1、《亲历科学》是全册的起始课，全课包括两部分，第一部分从学生常见的自然和社会生活现象入手，引导学生对周围的事物产生好奇心，思考现象背后的原因，学习提出问题。

2、《亲历科学》通过“记下现在的我”和“仔细找特征”等活动，帮助学生从观察入手，体验运用感觉器官和简单的工具从整体到部分、从一般特征到显著特征进行观察和认识观察事物的基本方法和过程。教学重点：

1、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。

2、激发学生观察事物的兴趣和学习观察事物的基本方法。教学课时 5课时

第二单元备课

一、教学内容

本单元在开门课“认识自己”的基础上，以动物和植物为研究对象，培养学习观察、记录、测量、猜想、实验等探究方法。本单元安排了“寻找动物和植物”、“蚯蚓”、“凤仙花”三课。

对学生周围的事物进行研究，其目的不是让学生学习生物学的知识，而是通过对动物和植物的研究，使学生通过实际操作，学习科学探究达到各种方法，从而引起学生对学习科学课的深层次的兴趣。

二、教学重点

1、利用各种感官认识事物。

2、引导学生学习观察的方法。

3、凤仙花与其他植物的相同与不同，总结出植物的共同特点。

三、教学课时 6课时

第三单元备课

一、教学内容

本单元是在动物和植物单元的基础上，以学生熟悉的土壤为研究对象，继续培养学生用感官和简单工具认识事物的能力，了解土壤的成分和基本性质。本单元包括“观察土壤”和“土壤的保护”两课。

二、教学重点

1、了解土壤的主要成分。

2、通过模拟实验探究自然界水土流失的原因。

三、教学课时 4课时

第四单元备课

一、教学内容

本单元以学生熟悉的水为研究对象，继续培养学生用感官认识事物的能力，以及选择问题、搜集整理信息、设计实验及简单制作等方面的能力，帮助学生理解水与生命的关系，本单元由“水与生命”、“浮与沉”、“流动的水”和“节约用水”四课组成。

第二篇：三年级上学期科学教学计划

三年级上学期科学教学计划

一、教学内容

本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（我们周围的材料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

二、教学目标

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。

四、教学实施要项

1、教学的各方面都应紧紧围绕培养科学素养的宗旨，全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。

2、以改革学生的学习方式为重点。让学生在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。

3、重视对学生科学探究活动的设计，注意发挥教材的整体效能，使教学形成一个有序列、有结构的整体。

4、注意对学生学科学兴趣的培养，用“教材去教”而不是“教教材”。

5、科学探究活动并不意味忽视科学知识的学习，更不意味排除科学概念和事实的教学，需追求新的教学方式和学习方式条件下的教学质量的进一步提高。

第三篇：三年级上学期科学教学工作总结

小学三年级上学期科学教学总结

本学期是我第一次接触科学这门课，上科学课的过程，也是学习的过程、摸索的过程。转眼间，一个学期的教学工作即将接近尾声，从这学期整体教学来看，学生们都对科学知识很感兴趣，这为我的教学工作顺利地开展，打下了良好的基础。

本学期，我立足课堂，开展科学教学活动，在认识生物、学习水资源、了解材料等具体知识学习过程中，带领学生进行一些可操作的小实验，创设轻松愉悦的情境，与学生共同学习、共同交流。以下是我对一学期的教学工作总结：

一、打好科学基础。

科学这门课，善于考察和培养学生的探索发现能力，在实际生活中发现问题、解决问题的能力。通过平时教学和提问，我发现在科学知识考察中，学生存在一些具体的问题，如学生假设的能力、科学思维能力都没有完全发挥出来，这与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系。因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓科学的课本知识，教学中力让学生听懂、弄明白，每一部分的知识点是怎么一回事。由于各学生的学习基础不同，存在学习能力差异，思考问题能力差异，学生对科学知识的掌握也不同。我应针对学生实际情况，鼓励那些科学思维活跃的学生积极探索发现问题，解决问题，想办法得出结论；引导那些不太理解科学现象的学生，认真分析，理解到位。尽量让学生在刚接触科学这门课的时候，必然造成学打下良好的学习基础，为今后的科学学习，做好铺垫。

二、让学生树立科学意识。

对于刚开始接触科学这门新课的三年级同学而言，科学是新奇的，是全新的一门课程，学生们在学习之初，并不能清楚地了解这门课的学习目标和学习要求，我在教学中，向学生们介绍这门课，并在一个学期的教学中，注重培养学生的科学思维和科学意识，提高学生发现事物、提出问题、解决问题的能力。正确引导学生，让其树立科学观念。

三、培养学生的学习兴趣。

针对三年级学生的年龄特点，结合新教材知识，课堂上增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能，激发学生的参与兴趣，让学生勤动手、动脑、动口。针对学生有喜欢科学、善于发现的良好习惯，在教学过程中，多创设情境，让学生做课堂的主人，调动学生的积极性，让学生参与课堂，选取生活中常见的事物、现象等进行分析和思考，通过交流得出结论，进一步培养智力和思维的发展，提高教学质量，收到良好的效果。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

四、关注学生参与的能力。

在课堂教学中，让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论。在教师的引导下，进行正确的判断，得出合理的结论。在课前，我布置本节课的要求，做好课前准备，自备或让学生准备实验器具，在课堂教学中，说明实验要求，让学生依照提示参与到教学活动中来。

五、密切联系生活实际，进行科学知识的应用。

科学是一门重视实践和运用的课程，让学生在课堂上学习理论知识，也要鼓励学生在课下多实践，把科学带到生活中去，因为生活处处都是科学。鼓励学生多了解科学知识，科学现象，课上提出一个科学现象，让学生思考或者课下了解，时间阅读课外科技知识，能够用科学知识去解决一些科学现象如一滴墨水为什么滴在报纸上会扩大？铁锅为何用铁这种材料？尽可能让他们用科学的眼光去观察问题和分析问题，学以致用。

六、存在问题和努力方向：

在实际教学中，由于自己经验的不足，在课堂教学中，并不能完全带动所有学生积极参与课堂探究活动，也存在个别同学的科学探究能力不足、对于科学实验活动的操作和分析与要求还存在差距等问题，这些都有待于在今后的教学中不断提高。通过和学生共同努力，本学期科学教学工作已经结束，下学期我将继续努力，并争取更大的进步。

第四篇：2010—2011三年级科学上学期教学工作总结

2010—2011年上学期三年级科学教学工作总结

这个学期在忙碌而又愉快的工作氛围中、在孩子们开心快乐的笑声中接近了尾声。回顾这几个月的工作，笑容不禁爬到了脸上。是的，我深深的爱着这份工作，深深的喜欢和孩子们一起学习科学。本学期我觉得自己的工作生活是充满意义的，现将工作总结如下。

一、在政治思想方面：

作为一名教师，我要时刻以高要求高标准严格要求自己。做让人民满意的教师，不断提高自身素质，以学生为本，一切为了学生的发展。为此，我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。

二、教育、教学方面：

本学期，我担任三年级的科学教学工作，和孩子们一起感受植物的生长、动物的生命周期、认识温度计和磁铁。孩子们对科学学习的热情深深的感染着我，在我们学校条件限制比较大的情况下，我依然争取最多的机会，让他们亲自动手，学习科学。因为这既是孩子们最乐于学习科学的方式，也是科学课程标准的基本要求。

课前准备，我总是充分的备好每节课，我深知备好课是上课成功的一半。一堂课，是否经过精心准备，对于课堂效果起这决定性的作用。把握好每节课的重点难点，教学过程是否有利于集中学生的注意力，教学方法是否能被学生接受，这些都是课前要研究的问题。我努力在做，也将坚持不懈的做下去。除了要把课准备好以外，课前的实验材料对科学老师来说，是要下功夫准备的。我们学校由于拆迁待建，学校的设施还不够完善，有些设施材料没有的，就要自己想办法。科学课干巴巴的讲，只会让学生对科学越来越失去兴趣，所以我总是尽量的为学生寻找需要的材料。

课堂教学，是教学最重要的一个环节。以前一位资深的老师曾经说过，要把每节课当公开课去上。虽然和那样的标准和要求还有一定的差距，但我一直很努力的去做。因为我深深的觉得，课不是上给专家看也不是上给领导看的，真正是上给学生看的。学生是学习的主体，怎样让他们在学习过程中有收获、怎样让他们的素质得到提高、怎样让他们真正感受到学习的乐趣、都直接取决于教师的教学过程。语言幽默风趣、课堂气氛融洽轻松、教学过程民主科学是我对自己的要求，和努力的方向。我一直希望给学生建立一个开心快乐的学习氛围，让孩子们在一个比较轻松愉快的过程中学习科学知识，我觉得那才真正的达到了科学教学的目标。本学期，我带着三年级的同学经历种植植物、观察植物的生长，孩子们经历了一颗种子生根发芽、开花结果的过程。也经历了养蚕、观察蚕吐丝产卵的过程。通过自身的劳动，充分的感受到了生命世界神奇的变化过程。还和他们出蚕的生长手抄报，学生们在出手抄报的过程中，巩固了对蚕的知识的了解。

课后反思，很多很多的老教师都曾多次强调写课后反思的重要性，确实，对于课堂上发生的一些值得改进和值得发扬的地方只有自己最清楚。课后认真积极反思能在往后的教学过程中起到很好的推进和改进作用，对自身素质也是一个很好的积累。本学期我坚持写教学反思，多思考，多研究，对积累，对自己教学方面的成长起到了很好的促进作用。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的工作，热爱培蕾小学的工作氛围。在学校，我能自觉遵守学校的规章制度，和同事相处融洽，按时上下班，并充分利用上班时间，做好自己的工作。管理好仪器室，协助卫生老师做一些卫生方面的工作。服从领导安排，顾全大局。和同事沟通交流，互相学习，互相帮助，积极向老教师请教。

四、学习、进修方面：

要给学生一杯水，自己不仅要有一桶水，还要有源头活水。在孩子们眼中，科学老师好像什么都懂，所以总是有很多小朋友跑过来问我一些稀奇古怪的问题，让我深深体会到不断学习勤奋学习的重要性。为此，我利用出去学习的机会，多听有经验的科学老师的课，多交流学习。本学期我参加了区里面组织的科技裁判员培训、区科学教研组组织的科学教师培训、雨花区新进教师培训、校青年教师培训等，在各种各样的培训当中，我受益匪浅，获益良多。同时，自己对自己的要求也在不断提高，本学期，阅读了《教师的18项关键基本修炼》、《教学工作漫谈》、《小学科学实验制作方法》等书籍。平常也经常翻阅教育类杂志，不断充实自己，提高自己。

五、存在的不足： 作为一名刚参加工作的新教师，我要走的路还很长，要学的还很多。我深深知道，自己的教学水平还要经过不断的磨练，我的理论知识还要不断的加强，我的课堂组织能力还要不断的提高，这些是自己在本学期工作中存在的主要问题，也是以后工作努力要去改进的主要方面。

总之，我相信本着一颗热爱学生、热爱学校、热爱工作的心，我对自己未来的教育生涯充满了希望。在今后的工作中，我会更加严格的要求自己，提高自己的教育教学水平和素质。努力工作，发扬优点、改正缺点，争取成为一名优秀的人民教师！校长说我们明年将搬入到新的学校，新的环境，新的起点，我将做好充分准备，迎接新的挑战！

第五篇：三年级上学期科学实验教学总结

三年级上学期科学实验教学总结

回顾这一学期的工作，收获很多。新的一轮教育改革，教师的角色发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在本学期教学过程中我立足科学课教学，注重学生综合能力的培养。

一、充分利用教材，组织学生在课内探究。

1、进行发散性提问的训练。

2、大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求教师善于鼓励，激发兴趣。

3、引导学生思考、研讨，自己得出结论。创设探究问题情境，激发学生探究的兴趣，以问题为核心开展进行猜测，小组讨论制定实验方案，通过亲自动手实验得出结论。使学生经历有效的探究活动，培养学生的科学素养。

二、创设条件，加强实验教学。

计划是实验教学的依据。开学初认真钻研教材，了解实验要求，根据教材内容制定一学期的实验计划。注意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处，做到有计划、有安排、有落实。小学生对实验很感兴趣，他们有很强的求知欲望和好奇心，在实验教学中，不断激发学生的兴趣和探究欲望，激发学生主动参与，积极动手进行实验操作，教师巡视引导，引领学生进行有效的探究活动。同时作好科学课的课外延伸，课内反馈，抓好探究活动的落实。通过科学课的学习，培养了学生学科学的兴趣，观察能力和实验操作能力有了很大的提高。学生的学习兴趣高了，学习也就更加积极主动了，学习成绩也有了提高。

总之，在这学期里，有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。今后，将本着求真务实、锐意进去、勇于开拓的精神，在探索和实践中再接再厉，努力做好科学实验教学工作。