华师大版信息技术第六册全册电子教案

第一篇：华师大版信息技术第六册全册电子教案

第一课 做事要有条理

教材选择：华中师范大学版 第六册 第1课 教学目标：

1．程序思考对已经历过的事进行条理思维。

2．学会起止框、处理框、判断框、流程线、连接点的画法。3．会画“无分支”事情的流程图。4．能画“有分支”事情的流程图。教学重难点：

重点：用程序思考对已经历过的事进行条理思维。难点：会画“无分支”事情的流程图。教学策略： 教法：

教学中，要让学生对一个问题有较清晰的描述，在脑中的明确的过程。在此基础上，引导学生简化描述过程。然后引出流程图的知识。在流程图的教学中，教师要讲清起止框、处理框、流程线、连接点的画法、作用。教师还要讲解判断框的画法、作用。引导学生思考判断一个问题的思路，并能表达出来。

在学生学习完流程图后，教师要指导学生学会画无分支的流程图。还要指导学生画有分支的流程图。对于有分支的流程图，能画出和书上不同的流程图。

学生画完流程图，教师必须对他们画的进行评价。因为正确的流程图，是学生正确思考问题的反映，指出不足，可以帮助学生在思考问题的方面，有所提高。

学法：

第一、教师要引导学生学习起止框、处理框、流程线、连接点的画法、作用。第二、教师要引导学生学习判断框的画法、作用。

学生学习完流程图的知识后，就需要进行操作实际了。本课要求学生能画有分支的流程图。在学生理解了判断问题的过程后，指导学生画有分支的流程图，再让学生独立画一个有分支的流程图。画完后，再相互交流，看看谁的画法有创新。

教学课时：1课时 教学环境：教室 教学过程：

一、导入：

1、同学们，我们每天都会做很多事情。你们想想，每天都做了哪些事情？

2、做每件事情，你有一定的顺序吗？做每件事情，都有它的进行顺序，也叫程序。但我们习惯成自然，没有觉察到它的过程。今天，我们就来学习《做事要有条理》一课。

二、描述过程：

1、实践一：请一生用语言描述他起床的顺序。

2、师：你们听了以后，觉得他这种描述方法是简单还是复杂？那我们就来简化他的描述过程。（师引导生进行简化：横向流程图，提纲式描述）

3、实践二：你还能用别的描述方法吗？想一想，写下来。然后与同学交流，看是否能顺利读懂对方的描述。

4、实践三：你休息时干什么？你能把它的过程描述出来吗？现在，你用自己的方法把它的过程描述出来。

5、交流：学生把自己写的过程描述相互看。你能对别人的描述一目了然吗？你有什么问题？

三、新知：

1、每个人的表达不一样，会影响相互交流。为了达到大家公认，便于交流的目的，人们进行的约定。

2、教学起止框、处理框、判断框、流程线、连接点的画法、作用。（1）教师引导学生学习起止框、处理框、流程线、连接点的画法、作用。

起止框：过程的“开始”和“结束”。

处理框：一个程序的处理步骤。

流程线：各框之间的连接线，表示步骤进行的方向。

连接点：流程图太长，换页继续画流程图时，需要“连接点”接上。

实践四：现在，我们一起把“起床”的流程图画出来。（师引导生画无分支流程图）

实践五：大家玩过“太空船”吧，我们就把玩“太空船”的过程用流程图画出来。

（2）教师引导学生学习判断框的画法、作用、几种常见形式。

（3）教师引导学生用判断框画流程图。（画默写过程的流程图）

（4）你还可以用别的流程图表示默写过程吗？试一试。

四、总结：今天，我们学习了对事情过程的思考，学习画流程图的简单方法，还学习了流程图中的各种框的画法。

五、练习：大家看“课后实践”，你能把它的过程用流程图表示出来吗？

第二课 朝夕相处知多少

教材选择：华中师范大学版 第六册 第2课 教学目标: 1．能制定出“研究一下我们自己”的问题解决方案，会制作综合信息表，能完成报告性作业。

2．了解数据库基本常识，能启动、退出和试用EXCEL。3．培养收集信息，处理信息的能力。4．培养合作精神。教学重难点：

重点：能收集有效的原始信息，了解数据库基本常识，能启动、退出和试用EXCEL。

难点：理解数据库的含义和使用EXCEL。教学策略：

教法：教师可先调出部分学生的学籍档案跟同学看，让学生能够体会到信息的多样性和复杂性，从而告诉学生这些多而杂的信息可用数据库系统来解决。接着让学生拿出综合信息表，结合信息表让学生了解数据库的基本常识，以常用的EXCEL为例，让学生试探启动、退出的方法，最后完成文中的报告性作业。

学法：在本课的教学中，教师一定要引导适当，让学生通过动脑想办法，动手去操作，动口交流而获得收获，并能给自己和同伴一个正确的评价。

教学课时：2课时

教学环境：网络教室、圆形答题卡，综合信息表样表，以及部分学生的学籍档案等信息资料

教学过程:

一、激学：

同学们在这个集体中生活多长时间了？（学生答）你和同学们朝夕相处了几年，这些问题你能答得上来吗？（出示圆形问题卡，让学生自由答）

看来有些问题还真难倒了有的同学，那么为了回答上述问题，你能想出解决的办法吗？（小组讨论准备怎样找到这些问题的答案）

想出好办法了吗？今天我们就来认真的研究一下我们自己。（板书课题）

二、引导学生制定“朝夕相处知多少”的问题解决方案

1、独立完成方案的制定

刚才同学们想出了好多好办法，现在就请同学们把你的工作方案写在书上的方框中，看谁的方案最多！

2、讨论收集信息的方法：

（将好的、有代表性的方案在投影上展示出来）有了这些工作方案，我们就可以开始动手去收集那些问题的信息了！你是想“单干”还是与同学“合作”呢？说说理由。（让学生比较两种方法的不同，知道这是由工作方案决定的。）

3、指导怎样收集有效信息

无论你是单干还是合作，你都必须面对每个同学，一个也不能少，至少包括以下几个方面的信息内容。（出示综合信息表让学生观察）

三、小组合作完成“朝夕相处知多少”综合信息表

同学们根据自己的工作方案设计综合信息表，小组分工合作，共同完成。

四、简介数据库

（调出部分学生的学籍档案）同学们观察这些档案包括了哪些信息呢？（再观察自己制作的综合信息表）

一个同学就有这么多信息内容，我们一个班的同学的信息就更多了，那一个年级、全校不是更复杂吗？这里面还有很多数据，这些数据有哪些会改变呢？改变了怎么处理？这些问题以及上节课同学们制定的综合信息表中的问题都属于数据库问题，都可以用数据库系统来解决。

同学们制作的综合信息表中的每条信息都可看作是一个数据，数据库就是一个存放数据的仓库，这个“仓库”存放数据是按一定规律来存的，管理系统可以很方便的进行如书中的一些操作（引导看书）

1．以EXCEL为例，试试数据库的使用

现在数据库用的较多的是微软公司OFFICE组件里的EXCEL和VISUAL FOXPRO，今天我们来学习使用其中的一种EXCEL。

它的进退与我们学过的WORD差不多，老师想让同学们自己上机试一试，完成作业。（小组合作上机，巡视、指导）

2．引导学生小结。

在本课活动中，你做了哪些事，有哪些收获？对自己以及同伴有怎样的评价呢？请同学们想一想，将自己的想法填写在书上的评价表中。

五、总结：同学们通过调查、研究、讨论、学会收集了很多有效的信息，并能对自己收集的信息与同伴合作进行加工处理，用数据库系统合理的管理，老师认为同学们都能称为小博士！第三课 我们一起来安装Linux 教材选择：华中师范大学版 第六册 第3课 教学目标：

1． 利用Connectix Virtual PC软件虚拟安装红旗Linux。2． 初步了解Linux的安装过程。教学重、难点：

重点：初步了解Linux的安装过程。难点：启动系统时将BIOS启动改为CDROM。

教学策略：红旗Linux软件又叫红帽子系统软件，平时我们都没见过，因为是我国自主研发的操作系统，所以我们要大力推广和支持。对于五年级的学生而言，安装系统还是第一次，所以需要学生细心观察，大胆动手。在学生机上，教师事先已下载了Connectix Virtual PC软件，学生机与教师机共享Linux系统光盘。教师示范，学生先观察，再实践，遇到困难再请教，生生互动，完成教学任务，达到教学目标。

教学课时：1课时

教学环境：网络教室，教师机和学生机都下载了Connectix Virtual PC软件。

教学过程：

一、简介红旗Linux操作系统

除了微软公司的Windows操作系统，大家还知道其他的操作系统吗？今天小博士要给

大家介绍一个由我国自主研发的操作系统——红旗Linux。

红旗Linux是由Linux的一个发行版本，是由中科红旗软件技术有限公司发行的、第一个由我国自主研发的操作系统，它标志着我国在发展国产系统的道路上迈出了坚实的一步。

二、激趣

今天，小博士就和大家一起来安装红旗Linux系统。你们高兴吗？来，让我们一起来高喊口号：科学泡泡，动手动脑。细心观察，探索奥妙。

三、师示范安装Linux操作系统

1．师：其实在Windows中就可以轻易地安装Linux系统。目前在Windows中安装多个虚拟系统的软件主要有VMware Morkstationt 和Connectix Virtual PC两种软件，下面我们以Connectix Virtual PC软件为例来安装红旗Linux系统。

2．在“程序”中启动“Connectix Virtual PC”软件。3．程序启动后会启动一个安装向导。我们就跟着它走吧！4．单击“启动系统”。

5．选择装有Linux光盘的光驱。启动系统时按Del键，将BIOS启动改为CDROM启动。

6．这时我们就按F10键保存设置的BIOS，在Connectix Virtual PC中重新启动系统，就可以开始正式安装Linux了。

7．看到了可爱的小企鹅，就表示安装开始了！再点击“下一步”。8．然后根据书上的提示，默认方式选择“手工分区”；选择“新建”；选择“全部可用空间”，然后单击“确定”。

9．这就是我们看到的完整分区。可以根据自己的确需要，建立多个分区。10．为了数据安全，在这里我们可以设置密码。注意不要忘记密码。11．现在，我们就可以听听音乐，静静地等待它安装完成。

12．小结：通过观察，我们是不是觉得安装Linux系统不是一件难事。

四、生动手安装

师：老师已在你们机上下载了Connectix Virtual PC软件，你们也像老师这样动手试一试安装红旗Linux系统。

生安装，师巡视，随机解决问题。

五、总结拓展：Linux的安装是否比大家想像的要简单得多呢？其实只要大家肯动手，不断地学习，我们会发现很多软件的安装、使用都是非常类似的。如果大家有兴趣，可以试试利用VMware Morkstationt软件安装其他的操作系统，比较一下VMware Morkstationt与Connectix Virtual PC两种软件的区别。第四课 揭开Linux的神秘面纱

教材选择：华中师范大学版 第六册 第4课 教学目标：

情感目标：在演示过程中扩展学生的认知层面，了解Linux操作系统；激发学生的爱国热情，知道中国也有自己的操作系统——红旗Linux。

观察目标：在学习过程中观察Linux的操作界面，比较它与Windows的异同；培养良好的观察学习习惯。

交流目标：咨询身边有没有使用Linux系统的人，交流心得；与同学互相交流，能发表自己的意见。

知识技能要求：了解Linux的特点。了解Linux的图形操作界面以及部分工具软件。会启动和关闭Linux的系统。

教学重、难点：了解Linux的图形界面。激发爱国情感（介绍红旗Linux时）。了解Linux的特点。会启动与关闭。

教学策略：任务驱动，自主观察，互助学习。教学课时：1课时 教学环境：网络教室 教学过程：

一、情感激发，引入主题。

你知道我们常用的操作系统有哪些吗？（windows98、2000、xp等）。对，这些都是我们常见的操作系统，它们全部都是世界最大的软件公司微软公司的产品。

今天，我要向大家介绍一个新朋友（出示小企鹅图片），一只小企鹅！这是一只了不起的企鹅，今天就让我们一起来认识它！（板书课题）

二、共同学习，探索研究。

1、共同学习

这只小企鹅来自芬兰，它是世界上大名鼎鼎的Linux（板书）的吉祥物，是Linux的化身。

Linux是什么呢？让我们听听小博士是怎么说的吧！请大家打开电脑中的学习园地，听听小博士的介绍。

2、探索研究 原来小企鹅Linux是一种免费使用的操作系统。它不但是免费的，本事还特别的大呢！走，我们这就去瞧一瞧。

（1）Linux图形界面

Linux的图形界面操作方便，色彩鲜艳，和Windows的操作同样方便。（演示操作或播放光盘相应内容）按课本步骤，试一试启动与关闭！

（2）Linux的应用软件

Linux上的应用软件使用起来也很方便，文字处理、听音乐、玩游戏样样俱全，而且上网使用免费的Natscape（网景）浏览器，一点也不比Windows的IE浏览器差呢！

三、协作学习，集思广益。

看来小企鹅Linux的确很了不起，界面美观，应用软件也很丰富。下面，请大家自由分组，讨论一下：Linux有哪些特点？可以代替Windows操作系统吗？谈谈你的看法。

小组讨论，教师巡视，听取看法。汇报讨论结果，互相交流学习。

四、再创情景，课外延伸。

教师小结：今天我们认识了一位了不起的新朋友——小企鹅Linux。课后请大家咨询一下你周围的朋友，有没有使用Linux操作系统的，使用情况怎样，完成一份社会调查报告。

第五课 简单应用Linux 教材选择：华中师范大学版 第六册 第5课 教学目标 ：

1、能进行Linux下的简单文字处理。

2、会使用画图程序。教学重、难点：

重点：和Linux下的文本编辑器和画图程序亲密接触。

难点：给学生布置难度合适的任务，激发学生自主学习和探究Linux下文本编辑器和画图程序的使用。教学策略：

Linux系统下的文本编辑器以及画图程序与学生所熟悉的Windows下的记事本以及画图程序非常类似,所以,学生完全可以根据以往的经验，通过自主探究与合作交流的学习方式掌握这两个程序的运用。

任务驱动是激发学生自学热情的较好方法，所以本节课给学生设置

一、两个难度合适和有趣的任务是非常重要的。为了更有效率地学习，给学生充分的合作和交流的机会也是本节课所必须的。

课时安排：1课时 教学环境：网络教室 教学过程：

一、谈话导入

1、师：你们学过南宋著名诗人杨万里写的七言绝句《小池》吗？有谁愿意来背诵这首诗吗？

2、问：如果我们要输入这首诗，还要根据这首诗描绘的意境创作一幅画用哪些程序比较合适呢？

3、小结：刚才同学说的都很对，不过今天我们可以运用新程序来完成作品——Linux下的文本编辑器和画图程序。

4、教师打开并简要介绍这两个程序。

二、任务驱动

1、布置任务：

① 利用文本编辑器完成《小池》的输入及文字编辑美化。② 利用Linux下的画图程序根据《小池》这首诗的诗意进行创作。③保存这两个文件。

2、教师巡视辅导，及时给学生提供帮助。

三、交流成果：师：看来大家都顺利完成了任务。现在，我们就请各组展示优秀作品吧！

四、课后延伸：

师：通过大家今天的表现，老师看到了每位同学很强的自学探究能力。除了我们今天学习的这两个程序外，Linux下还有其他的小程序，请大家利用课余时间学一学吧！

第六课 Linux新天地

教学目标：

1、学会在LINUX中增加多个不同桌面的方法。

2、在LINVX中实现墙纸的定期更换。

3、进一步了解LINUX与WINDOWS不同的操作方法 情感目标：学会观察生活，体验生活

教学重点：在LINUX中增加不同桌面，并改变墙纸 教学难点：设置能定期自动更换的墙纸 教学过程：

一、问题导入：

师引导学生启动电脑至LINUX桌面。

师：通过前面的学习，我们对LINUX系统有了一个初步的了解，知道他和WINDOWS操作系统有很大的不同，那么现在大家说说，他们有那些不同？

生根据掌握知识进行回答。

教师引导学生观察LINUX桌面，引导学生发现在任务栏有两个数字按钮。师：通过比较，我们发现他们之间有很大的不同，看来LINUX操作系统还真有一番自己的天地。

（板书课题：LINUX新天地）

二、新授

师：大家都很会观察，那么大家分别点击这两个数字按钮，看看他们有什么功能。

学生上机操作，教师巡视辅导学生观察比较。学生汇报自己的结果。教师引导总结：数字按钮代表不同的系统桌面，我们可以通过点击切换到不同的桌面进行不同的软件操作。

继续引导学生思考：这个和WINDOWS系统可是很大的不同，但是怎么设置呢？

学生小组讨论解决的方法。

教师提示学生在“控制面板”中找找看。学生分组尝试操作，教师鼓励学生多交流。学生汇报方法。

教师引导总结方法：进入“控制面板”中选择进入“观感配置”中的“桌面”选项，选择桌面窗口中的“多个桌面”选项，调整需要桌面数即可。

学生尝试，最多可以设置多少个桌面。

三、实践提高

师：老师看见很多同学还在不同的桌面设置不不同的墙纸，显得很漂亮，不同的墙纸可以代表不同的心情，时常换换墙纸也能改变一下心情。在LINUX里，不仅为大家提供了很多绚丽的墙纸，甚至还可以定期自动更换墙纸呢，大家赶快试一下，设置出一组能体现自己心情的桌面来，有能力的同学还可以从网上找寻符合自己心情的墙纸来制作。

学生动手尝试，教师巡回辅导 总结学生出现的问题。

教师引导学生利用已学的知识解决提出的问题，并总结设置方法：在“控制面板”中打开“背景”选项，选择“多幅墙纸”，然后单击“设置多幅”中的“添加”按钮，按住CTRL键选择多幅自己喜欢的图片，根据需要设置自动更换墙纸时间即可。

四、展示评价

点选学生展示自己设置的墙纸，简单说明一下墙纸所表达的心情。（展示前，要求学生改变一下设置的自动更换墙纸时间）学生交流 评议 选出最佳作品

五、总结反馈 通过本课的学习，我们发现和LINUX和WINDOWS操作系统的许多不同，老师希望大家能使用多种方法继续寻找发现他们之间的不同之处。

第七课 展示自己的美术作品

教材选择：华中师范大学版 第六册 第7课 教学目标：

1．通过探究式学习使学生掌握在PowerPoint中四种视图效果的切换方法，会在各种视图效果中修改幻灯片。培养学生的实践能力。

2．通过观察了解四种视图的区别。在实践中培养学生的观察能力，理解能力。

3．教学重、难点：

重点：了解计算机获取图象的手段，了解扫描仪的基本使用方法。

难点：能在PowerPoint的四种视图效果进行切换，会根据需要调整、修改幻灯片。

教学策略：

教法：任务驱动法。通过学习幻灯片的四种视图方式的切换，让学生能够方便的修改幻灯片，并通过展示学生的美术作品，使学生进一步认识到Powerpoint的广泛用途。通过图片的扫描，让学生认识扫描仪的作用及使用方法。

学习此课时学生已经掌握了设置文字，插入图片，制作多张幻灯片等知识，这堂课是对以往所学知识的一个提高。

学法：学习本课时学生已经具备了一定的学习计算机知识的能力，在这个基础上，可以充分发挥学生的主观能动性，引导学生建构合理的认知结构，提高学生发现、探索的能力。建议教师可以将任务布置给学生，通过实践、讨论、看书，让学生自己寻求答案。

教学课时：1课时

教学环境：网络教室、教师布置学生将自己的美术作品制成演示文稿。教学过程：

一、创设情境、激发兴趣（播放一段美术展览馆展览美术作品的录像。）师：录像里讲了一件什么事情？艺术大师们在美术馆里展示他们的作品，同学们也有许多优秀的图画，你准备怎样将你的作品展示给同学们观看？（学生自由发挥，发展学生的想象力）

今天我们来学习怎样用PowerPoint战士自己的美术作品。揭示课题：展示自己的美术作品。

二、探索新知、展示任务、学生实践 1.出示四种不同的视图方式。

教师讲解。这是PowerPoint中四种不同的视图方式，分别是普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图。

请同学们启动PowerPoint，打开“美术作品欣赏.ppt”文件，你首先看到的是哪种视图方式？（学生操作）

2.出示视图切换工具栏。

请同学们自己试一试，这几个工具各有什么作用，能切换到哪种视图，并仔细观察，四种视图效果有什么区别？

3.幻灯片的修改。

（1）切换到幻灯片浏览视图。

谁知道这个演示文稿是由几幅幻灯片组成的，你是怎么发现的？（2）现在老师想将第三幅作品放到最后，可以怎么移动？两人为一个小组，互相讨论，等会儿老师请人上台来演示，并说一说你是怎么操作的。

（3）我们曾学习了怎样删除文字，既可以用键盘上的删除键，还可以用工具栏的剪切工具。这里，我们要删除其中的一幅幻灯片要怎么做？试一试，你能找出几种方法？

（4）删除一张幻灯片的方法我们已经知道了，如果要一次删除多张应该怎么办呢？首先我们要同时选中多幅幻灯片，选中多幅幻灯片的方法是按住“Ctrl”键不放，然后用鼠标选中你要删除的那几幅幻灯片，接下来的操作步骤跟删除一幅幻灯片的步骤是一样的。

请同学们将第四张、第五张、第六张幻灯片删除掉。（学生操作）

（5）除了可以在“幻灯片浏览视图”中进行浏览和修改演示文稿，还可以在其它视图中修改幻灯片。如果文稿的文字比较多，用“大纲视图”进行浏览和修改就比较直观、方便。

请同学们翻开书看到这一课，找一找，书上说在“大纲视图”中应该怎样删除多幅幻灯片？

三、归纳总结：这堂课你学习了什么？教师引导学生总结。

四、学生练习：请同学们对用自己的美术作品制成的文稿运用今天所学的知识进行修改。

第八课 你还可以制作动画

教材选择：华中师范大学版 第六册 第8课 教学目标：

1.掌握录制旁白的方法 2.会自动播放声音

3.会做一个演示文稿，并配上旁白。4.发展学生观察、思考能力。教学重难点：

重点：掌握录制旁白的方法，会自动播放声音并能独立完成任务。难点：了解排练计时的作用 教学策略：

教法：任务驱动法

这节课采用给童话故事《丑小鸭》配音的方法，来学习掌握如何给有多个幻灯片的文档进行配音，了解在幻灯片中“排练计时”的概念，全文的重点是给《丑小鸭》的故事录制旁白，由于有上节课的基础，学生录制旁白的练习难度并不大，重点在于学生要理解“排练计时”的作用，课中的幻灯片实例应是教师课前准备好的，这样学生就可以有较多的时间练习，如果学生对故事的情节不了解，教师可以录制一个好的幻灯片供学生调用，这样部分学生就不会出现无从下手的情况。

学法：自主探究 课前教师可以安排一个故事会，请较好的学生讲《丑小鸭》的故事，这样在课中练习的时候，就不会出现有些学生不清楚故事情节而停止练习的情况。同时也可以提高学生学习这节课的兴趣。

由于有上节课的学习基础，学生对录音的操作比较熟悉，这里教师只需要简单的演示，就可以放手让学生自己动手操作，对于个别操作不熟练的学生，教师应给予单独的辅导。

最后学生的作品，可以进行相互的评价，说出优略点，对于好的作品展示给全体学生欣赏。在结束时，让学生总结“排练计时”的作用，教师总结录制旁白的用途，并不知作业，让学生自己用“录制旁白”的方法，做一个个人的简历，并展示给其他学生或家长观看。

教学课时：1课时 教学环境：网络教室 教学过程：

一、激趣导入： 同学们，你们好，红钢城小学童心电视台要在我班招收一批优秀的节目主持人，你们想参加吗？

好，今天我们这节课就来学习学当节目主持人。（揭示课题）

二、新授

（一）提出学习任务：师出示招收节目主持人条件：

（1）每个人必须准备自我介绍的演示文稿，演示文稿至少要3张以上的幻灯片。（课前准备）

（2）给演示文稿配上旁白

（3）能把配上旁白的的演示文稿自动演示给大家看。

（二）学习旁白的录制方法和自动播放声音

师：要当好节目主持人，老师需要对你们进行10分钟的专业培训。

1、师演示几幅“丑小鸭”的幻灯片。

提问：这是什么故事？能不能一边看幻灯片，一边听这个童话故事呢？ 哪个同学想上来帮老师配音？

2.师介绍并演示旁白的录制方法（学生帮忙录音），其余学生认真观察老师的操作步骤。

3.思考：录制前和录制后，屏幕上发生了什么变化？想一想在播放幻灯片时会有什么样的效果？为什么？

4、师演示播放幻灯片，学生观察效果。

5、再思考：如果旁白录制完成后，选择的是“否”，那么在播放演示文稿时又会怎样呢？请一同学上来试一试

6、培训时间马上要结束了，大家还有哪些地方不清楚？

（三）学生动手操作

1、师提出要求：

大家利用15分钟的时间给自我介绍的演示文稿配上旁白。

2、师巡视辅导

对操作有困难的学生进行具体指导。

（四）展示交流，评价欣赏

1、教师参与组成一个3－5个人评委会，评价打分 师：招收节目主持人现在正式开始，今天参加的评委有：童心电视台的编辑(学生兼)、信息技术教师、班长、宣传委员、学习委员等。

录取的要求是：能非常流畅地演示自己制作的演示文稿，能通过演示文稿充分展示自己的才华，能介绍自己，语言标准、流畅，有个性，有创意。

7、按分数的高低，宣布被录取人的名单。

三、小结：

今天同学们都是非常认真地通过演示文稿的形式来展示自我，随着信息时代的到来，人们相互竞争的意识会越来越激烈，每个同学都要学会宣传自己，推销自己，这种推销自己的方式有很多种，不仅仅可以用口头上来推销，还可以用我们今天学习的制成幻灯片的形式来推销自己，所以每个同学都要掌握各方面的能力，才能发挥自己的才华，不被社会淘汰。

第九课 让你的图文动起来

教材选择：华中师范大学版 第六册 第9课 教学目标：

1.握应用设计模板快速制作演示文稿的方法。2.能给图文对象加上动画效果。3.获得技能，探索学习的方法。4.增强学生的环保意识。教学重难点：

重点：给图文对象加上动画效果，并会分析模版中的动画方式。难点：分析、学习模版中的动画效果。教学策略

教法：

上节课学生对powerpoint中设置动画的方法有了一定的了解，在此基础之上，我们安排利用模版制作电子贺卡，一方面让学生了解到利用office中模版可以大大的提高工作效率，另一方面也让学生了解到合理的运用动画效果可以加强幻灯片的演示效果。这节课我们还特意安排了让学生分析模版中的动画效果，主要是培养学生自主探究学习的良好习惯，同时也让学生了解powerpoint在生活中的广泛运用。随着email的逐渐普及，越来越多的学生开始在节假日中相互发送贺卡，但自己制作的较少，这里利用模版制作电子贺卡，不仅提高了学生学习的兴趣，同时也促使他们在运用互联网的过程中进行多方面的学习。学法：

课中引导学生分析模版中贺卡的动画效果，指导他们自己动手改一改，比较各种动画的不同效果，达到巩固设置动画知识的目的。然后在此基础之上让学生自己动手设计一个电子贺卡，最后学生相互评价作品。

教学课时：1课时

教学环境：网络教室、制作好的演示文稿 课前鼓励学生搜集纸贺卡，或者在网上搜集电子贺卡，让学生在搜集、比较、欣赏的过程中了解它们的格式，提高审美能力，激发学生制作贺卡的欲望。

教学过程：

一、谈话激趣，创设情境： 1．学生活动： 在课外，大家都用纸制作了贺卡，现在就请大家将自己制作的贺卡送给好朋友？请学生说你为什么要赠送贺卡。

2．教师展示：

展示学生们收集的各种贺卡，演示课件，使学生明白造纸的主要原料是树木。你们知道树木对人类有什么作用吗？是学生明确节约用纸保护树木的意义。

3．揭示课题

教师演示以前的学生给老师发来的电子贺卡，你们知道这张电子贺卡是用什 么制作的？使用电子贺卡有什么好处呢？你们想制作这样的电子贺卡吗？今天我们就来一起研究怎样制作生动有趣的电子贺卡。

二、感知含义，明确任务： 1．自主探究

请大家在自己的电脑上用鼠标点击“让你的图文动起来”自学方法，并结合书本边看边做，不会的问题提出来。

2．展示问题

将学生提出的问题打出来展示在大屏幕上。⒊剖析问题

哪些问题是我们以前学过的，可以怎样解决。哪些问题是我们最感兴趣的，这节课进行研究。

三、学生练习，交流 1． 自由组合

刚才我们已经在好朋友之间相互赠送了自己制作的贺卡，互相赠送贺卡的两人就是一个小组，合作完成任务。2．分工协作：

小组协商，你们想制作什么样的贺卡。（1）计一句什么样的问候语；（2）组内是怎样分工的。3．经验介绍，解决问题。

解决前面学生提出的重点问题（分层指导）

（1）简单问题，个别指导（同学之间，师生之间）（2）复杂问题，集体指导（突破重难点）

四、展示交流，评价欣赏

1．每组推举本组一幅最好的作品进行展示交流

要求：语言简明流畅清晰，能说明本组设计的的贺卡的创意和用途。

2．教师参与组成一个3—5人评委会，评价打分，最后推出“最佳创意”、“最佳制作”、“最美色彩”等。

3．学生评价：你最喜欢的作品。

4、教师点评。

五、课堂总结，学生操作： 1．教师小结： 今天每个小组、每个同学的任务完成得都非常好，大家制作了各种各样的电子贺卡，有祝同学生日快乐的，有送给爸爸妈妈的，有祝老师教师节快乐的等等，我们不仅增进了同学们之间的友谊，还知道了使用电子贺卡可以节约宝贵的树木。

2、新年就要到了大家可以自己动手制作一张电子贺卡通过网络送给你的亲朋好友。

第十课 唱歌奏乐都可以

教材选择：华中师范大学版 第六册 第10课 教学目标：

1.掌握录制声音的方法

2.能在Powerpoint中加入背景声音 3.给喜欢的课文配上声音

4.发展学生朗读和学会欣赏的能力 教学重难点：

重点：会在幻灯片中录制声音，会在Powerpoint中加入背景声音，能独立给自己的幻灯片配上朗读和背景音乐。

难点：在幻灯片中录制声音的方法。教学策略： 教法：任务驱动法

这篇课文是powerpoint中多媒体教学的一个重要环节，学生学习课文前应该对windows中录音机的使用方法有一定了解。

这篇课文结合语文教学采用了给古诗配音的方法，通过实践让学生掌握在Powerpoint录制声音的方法，学会在Powerpoint中加入背景声音。这是本节课的重点，也是课文的难点，课文主要采用让学生自主探索的方式进行学习，由于课文中的录音教学学生平时应用较少，为了保障学生学习的积极性，我们安排一个已经制作好的幻灯片，由学生给古诗配音，这样在课堂中有充分的时间让学生练习，达到加强知识的目的。

学法：

课前布置学生设计制作古诗的幻灯片。以激趣导入课文，教学中采取多种教学手段，调动学生的积极性。本课的重难点建议学生通过自学来解决。可以安排学生进行一次评比，看看谁制作的美观，然后将好的作品展示出来，让学生有选择性的进行配音操作，这样不仅激发学生的学习兴趣，也让学生初步感知到powerpint在多媒体方面的强大功能。

在给古诗配音的过程中，要强调朗读古诗的技巧，通过比比看谁的朗读最好等活动，让学生参与到学习中来，调动学生的学习积极性，最好是分组进行，让小组片评选好的作品，然后进行展示，甚至可以请语文教师进行评点，这样也充分体现了信息技术与学科整合的优势。

教学课时：1课时 教学环境：网络教室 教学过程：

一、导入新课：

1、检查学生收集的古诗资料。

2、选择其中的一首古诗，提问： 谁能有感情地朗诵这首古诗？

3、请学生欣赏一首配乐朗诵的古诗《小池》，提问： 这首古诗和刚才那位同学朗诵的古诗有什么不同？

4、揭示课题：

师：如果把你的朗读和古诗配在一起哪该多好。今天我们学习第13课《唱歌奏乐都可以》

二、新授

（一）学习录制声音的方法

1、学生自学，掌握方法

师：请大家对照教材的操作步骤，边学边做，给古诗配上朗读。

2、师巡视，全面收集学生自学中的反馈信息

3、请学生演示录制声音的方法的制作过程，交流学习体会。

师抓住时机，加以引导：你觉得他操作得对吗？哪个地方操作得不够？你能帮助他吗？

4、师介绍“小喇叭”图标的作用以及“小喇叭”图标位置、大小调整方法

5、思考：除了今天书上介绍的方法外，还可以用什么方法实行录制声音？

（二）动手操作完成作品

1、提出要求：继续完成作品，在古诗中配上自己的朗诵。

2、师巡视辅导

对操作有困难的学生进行具体指导。

（三）学习在Powerpoint中加入背景声音。

1、展示已完成学生作品

2、激趣引入：如果配音朗读古诗那不更好？

3、提出问题：按照教材的操作步骤，学习在Powerpoint 中加入背景音乐。

4、师巡视辅导，完成较快较好的学生师给它发号牌。并让他当小老师帮助有困难的同学。

（四）展示学生作品：

师：现在我们通过电脑举行一次“古诗朗诵比赛”，请拿到号牌的学生按顺序展示作品，其余学生当评委，评出最优秀的作品三名。

三、小结：

1、谈谈这节课的收获和体会。

2、师小结：

古诗是千百年来文化的结晶，是中国人们的骄傲，今天我们又学习了通过电脑给古诗进行配音朗读，希望大家熟念掌握这些方法，课后完成其它古诗的配音，形成自己的配音朗诵集。

第十一课 学当节目主持人

教材选择：华中师范大学版 第六册 第11课 教学目标：

1.掌握录制旁白的方法 2.会自动播放声音

3.会做一个演示文稿，并配上旁白。4.发展学生观察、思考能力。教学重难点：

重点：掌握录制旁白的方法，会自动播放声音并能独立完成任务。难点：了解排练计时的作用 教学策略： 教法：任务驱动法

这节课采用给童话故事《丑小鸭》配音的方法，来学习掌握如何给有多个幻灯片的文档进行配音，了解在幻灯片中“排练计时”的概念，全文的重点是给《丑小鸭》的故事录制旁白，由于有上节课的基础，学生录制旁白的练习难度并不大，重点在于学生要理解“排练计时”的作用，课中的幻灯片实例应是教师课前准备好的，这样学生就可以有较多的时间练习，如果学生对故事的情节不了解，教师可以录制一个好的幻灯片供学生调用，这样部分学生就不会出现无从下手的情况。

学法：自主探究

课前教师可以安排一个故事会，请较好的学生讲《丑小鸭》的故事，这样在课中练习的时候，就不会出现有些学生不清楚故事情节而停止练习的情况。同时也可以提高学生学习这节课的兴趣。

由于有上节课的学习基础，学生对录音的操作比较熟悉，这里教师只需要简单的演示，就可以放手让学生自己动手操作，对于个别操作不熟练的学生，教师应给予单独的辅导。

最后学生的作品，可以进行相互的评价，说出优略点，对于好的作品展示给全体学生欣赏。在结束时，让学生总结“排练计时”的作用，教师总结录制旁白的用途，并不知作业，让学生自己用“录制旁白”的方法，做一个个人的简历，并展示给其他学生或家长观看。教学课时：1课时 教学环境：网络教室 教学过程：

一、激趣导入：

同学们，你们好，红钢城小学童心电视台要在我班招收一批优秀的节目主持人，你们想参加吗？

好，今天我们这节课就来学习学当节目主持人。（揭示课题）

二、新授：

（一）提出学习任务

师出示招收节目主持人条件：

（1）每个人必须准备自我介绍的演示文稿，演示文稿至少要3张以上的幻灯片。（课前准备）

（2）给演示文稿配上旁白

（3）能把配上旁白的的演示文稿自动演示给大家看。

（二）学习旁白的录制方法和自动播放声音

师：要当好节目主持人，老师需要对你们进行10分钟的专业培训。

1、师演示几幅“丑小鸭”的幻灯片。

提问：这是什么故事？能不能一边看幻灯片，一边听这个童话故事呢？哪个同学想上来帮老师配音？

2、师介绍并演示旁白的录制方法（学生帮忙录音），其余学生认真观察老师的操作步骤。

3、思考：录制前和录制后，屏幕上发生了什么变化？想一想在播放幻灯片时会有什么样的效果？为什么？

4、师演示播放幻灯片，学生观察效果。

5、再思考：如果旁白录制完成后，选择的是“否”，那么在播放演示文稿时又会怎样呢？请一同学上来试一试

6、培训时间马上要结束了，大家还有哪些地方不清楚？

（三）学生动手操作

1、师提出要求： 大家利用15分钟的时间给自我介绍的演示文稿配上旁白。

2、师巡视辅导：对操作有困难的学生进行具体指导。

（四）展示交流，评价欣赏

1、教师参与组成一个3－5个人评委会，评价打分 师：招收节目主持人现在正式开始，今天参加的评委有：童心电视台的编辑(学生兼)、信息技术教师、班长、宣传委员、学习委员等。

录取的要求是：能非常流畅地演示自己制作的演示文稿，能通过演示文稿充分展示自己的才华，能介绍自己，语言标准、流畅，有个性，有创意。

2、按分数的高低，宣布被录取人的名单。

三、小结：今天同学们都是非常认真地通过演示文稿的形式来展示自我，随着信息时代的到来，人们相互竞争的意识会越来越激烈，每个同学都要学会宣传自己，推销自己，这种推销自己的方式有很多种，不仅仅可以用口头上来推销，还可以用我们今天学习的制成幻灯片的形式来推销自己，所以每个同学都要掌握各方面的能力，才能发挥自己的才华，不被社会淘汰。

第十二课 我要竞选班队委

教材选择：华中师范大学版 第六册 第12课

教材说明：本课是对演示文稿发布、放映方式技巧的学习，同时也是本学期POWERRPOINT技能学习的最后一课。因此本课教学在注重学生技能学习的同时，更应在此基础上对旧知总结、延伸、拓展。特别是本课教材安排了幻灯片切换技巧的学习，教师应在教学中充分利用其与以前“自定义动画”技能学习的相近之处延展复习旧知。POWERPOINT是一个在学习、生活中实用性很强的软件，在教学中除了技能的教授外，更重要的是创设情景，让学生同学学习知道“为什么要利用打包命令”、“打包选项在不同情况下的作用”、提高学习软件的实用性价值。

信息技能目标：

1、掌握为演示文稿打包的基本技巧与方法。

2、知道并能在不同情况下应用POWERPOINT演示文稿打包的选项。

3、了解POWERPOINT的跳转播放方式 创设情景指导：本课的情景任务要突出两点：

1.为什么要用到“打包”命令，即是以前的旧知无法解决的情景式任务。这样才能引发认知冲突，利用新知解决矛盾。

2.以完善、美化幻灯片放映方式为延伸情景任务，从旧知中探索新知解决问题，提升技能。

教学过程：

一、围绕powerpoint打包命令的适用范围，用“设困”或“解困”的情景开展教学，使学生在新知与旧知的冲突中找寻答案，解决难题。例如：在教学中，利用书中“竞选班队委”的情景任务设置：“王永亮同学要在一台没有POWERPOINT软件的电脑上展示自己雄心勃勃的竞选演说，他该怎么办呢？”。这样引发学生探索新知的热情，同时，可以通过小组讨论的形式对比旧知，发现新知。当然，本课的主要学习目的是运用POWERPOINT中的打包命令，因此，在设置情景任务时，也可把学生以前的作品引入其中，作为本课的学习任务开展。

二、软件学习要以实用为主，能让学生感受到软件功能的有效性。很多时候，学生在学习噢OFFICE组件时，已经习惯了“打开电脑什么都有”的感觉，对于打包命令的实用性感触不深，这就需要教师在教学中创设一个“软件困然”的环境。简而言之，在本课中应多设置一些没有装OFFICE组件的计算机，让学生把没经过打包的文件在这样的机器中感受一下，打包命令的实际用途。

三、注重指导软件迁移能力。在本课的幻灯片切换的学习应和之前的自定义动画的知识结合在一起，在教学中设问：“大家都学会了利用自定义动画的方式跟图片、文字加动画效果，我们能不能跟我们的每张幻灯片加动画效果呢？怎么加呢？”通过联想学习技能，让学生在探索中学习，在学习中自主探索是学生学习的最佳方式。

四、课后拓展，注重引导。本课最后的“小问题”环节既可作为本课的课外练习，也可作为本课学习的拓展小结。教学中，可引用“竞选班队委”情景任务，设置：“同学们，你们帮我解决了大问题了，还把我的幻灯片变得更有动感了，真谢谢你们。最后，我还想让演示文稿按需要跳转，不知道可以吗？”在小结中要带有学习的指导性，给学生一个发挥的空间，可以用提示性语言结束，告诉学生可以在幻灯片放映的菜单中探寻一下，并作为课外的练习实践。

第十三课 网络安全和文明

教材选择：华中师范大学版 第六册 第13课 教学目标：

1.实践目标：使学生能在网上区分那些不良信息和基本的对付黑客攻记得方法

2.观察目标：观察在网络上那些现象是属于遭到“黑客”和“不良信息”的攻击。

3.知识目标：对“黑客”的正确的基本认识；如何对待的网上的不良信息；小学生网络文明行为规定

4.思维目标：通过本课的学习使学生的逻辑思维能力得到一定的培养；培养一定的形象思维能力；培养学生良好的思维习惯。

5.习惯目标：培养学生的良好的学习信息技术的学习习惯；培养学生良好的正确网络文明行为习惯。

6.情感目标：培养学生的良好正确的网络使用的情感倾向。并且通过学习活动使学生产生良好的学习的成功的情感体验。

教学重难点： 对“黑客”的正确的基本认识。预防网络网络“黑客”和不良信息的攻击 2 培养学生的一定的网络安全意识 3 使学生养成良好的正确的网络行为习惯。教学准备：课件、相关文献。教学策略： 教法：任务驱动法

《网络安全和文明》是通过网络进行收集信息和整理信息加工信息系列教学中的一部分。可以说是学习网络的第一节基础课。对后面的网络内容的教学有着

直接的影响。本课通过主要求学生要有一定的上网基础的学生进行教学。对黑客和不良信息的攻击有一定的应对方法。能在网络上进行操作时能遵守小学生网络行为规定。有一定的网络安全和文明的行为意识。

学法：自主探究

1以学生自主讨论、研究为主，教师引导为辅。

2采用小组协助合作的形式，还可以以给出命题进行辩论的形式来进行 3 以学生在网上寻找相关文章。并发表相关评论，或读后感。来让学生来进行操作实践。

教学课时：1课时

教学环境：网络教室、课件、相关文献。教学过程:

一、创设情景、激发兴趣 播放电影《职业特工队》和《007之黄金眼》片断 电影中的主人翁是怎样拿到他们想要的资料的？ 学生回答；

老师引导：像这样利用网络来攻击和盗取资料的非法闯入他人计算机的人我们称之为“黑客”

课件出示：课本资料中黑客的一些行为记载

二、提出问题，主动探究 1.你们大家有什么感想？

说明有些黑客的行为会对我们造成危害。

除了这些还会造成那些危害。我们又开怎样做呢？ 2.同学讨论

3.老师引导归纳出小学生行为规范的部分条款

4.那么是不是在网络上劈开了黑客的攻击我们就安全了呢？ 5.学生讨论

6.学生小结：显然不是

7.那我们大家应该以怎样的态度和行为来对待呢？

三、团结协作、分组活动 1.同学们分组讨论 2.各组汇报结果

3.老师引导出小学生行为规范的部分条款。4.板书课题 18 网络安全和文明。

四、操作实践、协作学习。

1.同学们刚才都说的很好只有做到以上这些你就是一名有良好的网络文明行为习惯的好学生

2.大家看看这一位同学上网时他的行为文明吗？请看录像

3.并请大家在我们学校的bbs 中如何养成网络文明行为习惯讨论区进行讨论。

五、展示交流。

每组选出一到两分进行展示。

将部分学生的发送到每个学生机上进行展示、论坛。

六、自主学习加强认识

那么网上对小学生在网络上的安全和文明又有那些说法。请每一位同学都去找。找到后。你对这篇文章由那些想法记下来。发到老师的邮箱中去。

第十四课 网上论坛

教材选择：华中师范大学版 第六册 第17课 教学目标：

1.掌握在网上发表自己的见解的方法；获得技能，能在网上对自己所关注的问题展开讨论。

2.能诚恳地与人交流，并能从中吸取正确的观点和看法，同时，对别人提出的问题，能客观、真实、负责地提出自己的建议和看法，乐于协助别人解决问题，体验网络交流的快乐。

3.了解BBS的含义及作用。

4.知道几个常见的网上论坛网站，学会申请注册成为网站的会员。5.能在生活、学习中运用网上论坛进行交流、学习、发表自己的论点。教学重难点：了解BBS的含义及作用，学会网站会员资格注册，能在网上论坛上发表自己的论点。

教学策略： 教法：任务驱动法

让学生接触BBS，学会在网上论坛上发表自己的论点并参与讨论，是信息发布、网络参与和实践的重要体现。进行即时或稍有延时的信息发送与反馈、在网上展示自己、对共同感兴趣的问题与朋友交流、学习的本质就是参与和实践，利用网络可以更方便实现这一点。可见网络信息的发布、反馈操作在小学信息技术课程中所处的地位十分重要，对学生信息素质的培养也是十分重要的。因此，学习在网上论坛上发表自己的论点的方法更显重要。《网上讨论网地》是网络教学中的一部分。在进行本节课的教学前，学生已经有一定的知识准备，如能熟练浏览网页、收发电子邮件，对窗口操作比较熟练，能较迅速的输入一句话等。本课的特点并不局限于知识的传授，而是更注重学生实践能力的培养，让孩子们在上网中学习上网。

学法：自主探究

学生学习的主要动机来自他们的求知欲和对所学内容的兴趣。学生对直接动手操作计算机兴趣大，而对原理学习兴趣则小，所以在教学中，教师应利用他们的这种好奇心去促使学生学习。

学过程中，教师要注意多种教学形式的转化，可以采取边讲边让学生操作，或者让学生先操作再指导、任务驱动、独立探索、分组协作研讨学习等一系列的形式。

小学生的知觉和动作是紧密联系的，所以教师在教授本课时，最好用直接让学生上机操作与教师演示法相结合，来掌握所学内容，同时辅以教师的指导和讲解。

学生有较强烈的动手愿望，在学习本课内容时尽量可能多地为他们提供实践的机会，让他们在做中学。

教学课时：1课时

教学环境：网络教室、导弹击中飞机的动画、小白兔上学去的动画、两个铁球同时着地的动画。

教学过程：

一、教学引导，揭示课题

[教学引导]同学们，当你们在学习中遇到了困难、和爸爸妈妈有了矛盾、想与其他人共同研究某一个感兴趣的问题时，你们是不是想要与别人进行交流、讨论呢？那么你们是通过什么形式与他人进行讨论的？

[学生回答]我们可以通过打电话、写信、在班级讨论园地上发表自己的观点，„„

[揭示课题]这些都是与他人讨论热门话题的方法，现在有一种方法，它不仅更快捷、更方便，还可以让你与全世界的人们进行交流，这就是网上讨论园地——BBS网上论坛。（出示课题）你们想与更多的人们进行讨论交流活动吗？那么就到网上论坛去吧！

二、介绍几种常见网站

几乎所有的网站都有网上论坛，其中一些论坛是专门为我们小学生准备的，你们知道这样的网站有那些吗？（学生回答，老师补充）

[教师操作] 中国少年雏鹰网（www.xiexiebang.com)“下一代”网站(www.xiexiebang.com)中国少年在线(www.xiexiebang.com)

三、任务驱动，新课学习。

（一）提出自主学习任务——申请成为网站会员

[任务一]你们要想在网上论坛上畅所欲言、发表自己独特的见解，就必须注册成为该网站的会员，才可以参加论坛活动。下面，请你们进行少年雏鹰网站的会员资格的注册申请。

[学生操作]请学生按照教材和相关媒体、资料的介绍，探索自学注册方法，然后把不懂的问题提出来。

[展示问题]将学生提出的问题，打出来展示在大屏幕上。[解决问题]

1、针对提出的问题，学生进行讨论，教师参与。

2、请可以解决问题的学生到教师机上，演示操作方法，解决部分问题。

3、对于没有解决的问题，教师进行指导性的演示。

（二）提出协作研究任务——开网上辩论会

[任务二]在少年雏鹰网的网上论坛中有许多的论坛主题，如：知心信箱、学无止境、辅导员论坛、小记者论坛、E代学堂交流区等等，我们下面就在雏鹰网站的“小记者论坛”中提出自己小组的讨论主题，进行一场网上辩论会。

1、提出要求、明确目的。[教师操作] 辩论会的要求：

[形式]以4~6人为一小组，进行网上辩论。

[主题]小组讨论，自由定出本组的热门话题和主要论点。[评价方式]请全体同学上网投票选举，评出： ①最佳主题奖； ②论点发布最多小组奖； ③最佳辩手奖 ④最佳舆论监督奖

2、分组活动、分工协作

在教师引导倡议下，学生4~6人为一组自由分组组合，并按个人兴趣和能力协商分工：设定正、负论点研讨者和一名舆论监督员。

3、小组讨论，明确主题。教师参与讨论，了解、并做指导； 学生小组讨论： ①辩论的主题是什么； ②正、负方的主要观点； ③舆论监督员的职责和尺度。

4、研究学习、初步掌握在网上论坛发表论点的方法。①到网上论坛上发表小组主题。

[学习方式]共同研究，协作学习，上网操作，边学边做。

学生按造教材，共同研究探讨到论坛上发布主题和主要观点的方法。教师参与学生活动，与学生共同探讨。

②请各小组选派代表总结：在网上论坛上发表本组主题和主要观点的方法和初次进入网上论坛的体会。教师补充总结。

③在雏鹰网站论坛上，进行网上辩论会。在活动中本组同学应继续探讨，互帮互助，同心协力，共同完成任务。教师注重个别辅导与交流，必要时给予点拔。

四、任务完成情况展示，及时巩固反馈。

[教师操作]通过大屏幕展示各小组的辩论主题、论点及舆论监督信息回复情况。

[学生操作]学生讨论评价各组任务完成情况。

[教师操作] 教师在“小记者论坛”上，设定一个“辩论会，我投一票”的主题。

[学生操作]以组为单位，到网上论坛上去投票。

五、通过实践和体会，归纳总结。

[教师引导]通过学习和实践应用，同学们对少年雏鹰网站的网上论坛已经有了一定的了解，其它网站的网上论坛也是类似的。请同学们总结一下：BBS的含义和作用。在本次学习中，你有什么收获？

[学生操作]学生思考后，回答。

六、教师小结：

同学们，你们今天的任务都完成的很好。希望大家在课后继续我们的辩论会。自由进行各种主题的研讨，积极参与各个小组活动，在论坛上进行交流、学习。不过，我们在使用网上讨论园地时，自己心中要有一个舆论监督员，不阅读不良信息，不参与不良论点的讨论„„，祝你们在网上讨论园地中，交到更多的朋友，得到正确的做法和认识。第十五课 五十六个民族五十六朵花

教学目标：

1.会建立保存资料和成果的文件夹。2.能利用“关键词”查找相关网站。3.会下载网上有用的信息。

4.培养同学们整理、搜集信息的能力，提高合理运用技术的技能。教学重点： 对资料进行选择、分类和整理。

教学难点：整理收集的信息，分类存放到特定的文件夹中。课时安排：1课时。

教具准备：多媒体网络教室（一人一机），CAI课件，学生资源包。教学方法：自学，实践，网络模式。

教学过程：

一、激趣导入，目标转化 身为中华民族的一员，你了解我们这个大家庭中的每个成员吗？这个大家庭的每个民族都有自己绚丽多彩的文化。今天，我们一起来采集各民族最美的花朵，做一个由五十六朵鲜花组成的大花蔟吧！（CAI课件展示）21世纪教育网：21世纪教育网

二、自主学习，合作研讨

围绕“五十六个民族五十六朵花”这个主题，全班分成若干小组，每个小组选定一个具体的研究项目，分组收集资料，每小组收集一类。

1．确定研究主题

分小组讨论，选定研究项目。（组长汇报）

2．确定每个同学的具体研究项目（教师使用多媒体教学网演示）分小组讨论（上传《研究任务分工表》）3．收集资料（参看P109“小博士信息港”）学生独立操作，教师辅导巡视。

4．整理资料分类存放（教师使用多媒体教学网演示）对照表格认真填写，上传《资料整理表》和整理的信息

三、巩固延伸：我们如何在网络上快速得到有关信息呢？

上网后，在IE浏览器地址栏中直接输入需要查找信息的关键词，按回车键就会出现许多相关的网站。

根据各网站的简短介绍，选择合适的网站，在网站名上单击就可进入该网站。

四、教师小结，激励评价

1．全班展示各小组收集整理信息情况，进行评点。

2．请同学介绍快速得到有关信息的方法。21世纪教育网：21世纪教育网 3．还可以通过其他什么途径查阅资料？课后有兴趣同学将所查阅资料记录下来。

第十六课 中华大家庭

教学目标：

1.小组交流收集到的资料，了解各民族悠久的历史文化。2.在局域网上交流不同内容、不同形式的演示文稿。

3.培养同学们整理、搜集信息的能力，提高合理运用技术的技能。教学重点： 对资料进行分类和整理。教学难点：

整理收集的信息，分类存放到特定的文件夹中。课时安排：1课时。

教具准备：21世纪教育网：21世纪教育网

多媒体网络教室（一人一机），CAI课件，学生资源包。教学方法：小组讨论，网络模式。教学过程：

一、激趣导入，目标转化

上一课中，我们收集到了中华各民族的相关资料，经过认真地整理阅读这些资料，我们对各民族灿烂的文化有了一定的了解。（展示其中一小组的作品）

二、自主学习，合作研讨

围绕“五十六个民族五十六朵花”这个主题，全班分成若干小组，每个小组根据选定一个具体的研究项目进行整理制作幻灯片。

学生参看书P111—113内容，完成任务。

三、巩固延伸：全班交流完成的作品，谈谈你的看法。1.文本框的插入。2.艺术汉字的插入。3.图片的插入。4.页间的跳转。

认真填写书P114的两份表格

四、教师小结，激励评价21世纪教育网：21世纪教育网

大家的作品经过两节课的时间小组内合作都已完成了，并且小组间也进行了充分交流，作品完成质量也很高。不过也有同学有更高的要求，觉得如有时间还可以做得更好，那么下课后同学们还可以对自己的作品进一步修改完善。

五、板书设计 中华大家庭 1.文本框的插入。2.艺术汉字的插入。3.图片的插入。4.页间的跳转。

第二篇：7小学信息技术第六册全册教案

第七课时

第七课

动物的分类

教学目标：

1、理解文件夹的概念，能根据需要建立文件夹。

2、能将网页上的图片分门别类地保存到指定文件夹。

3、能测览指定地址的网站和使用搜索引擎。

4、能利用已学的常识知识，用POWrPoint制作宣传国家保护动物的电子广告，用Word制作保护动物倡议书。教学重点：

1、盘符、文件夹的概念：如何根据需要建立文件夹。

2、图片下载与保存方法（三种方法）。

3、PowerPoint幻灯片的制作技巧。教学难点：

运用自己已学的常识及其他学科知识，用信息技术的工具制作倡议书。课时安排：1课时 教学过程：

一、谈话明目标

在本课时的教学中，主要突出在利用已学常识和信息技术的知识，在通过计算机网络获得更多的动物知识的同时，引导学生发挥主观能动性。通过小组讨论、自主学习，充分理解保护动物保持生态平衡的重要意义。作品中要能够体现个人和小组的风格，显示对动物的理解宣传动物是人类的好朋友，以及要珍惜和爱护国家保护动物等知识，并做一份有关爱护自然、保护动物的倡议书。

二、指导操作

1、建立新的文件夹

2、下载图片

3、整理资料

4、制作powerpoint宣传电子广告

教学中采用任务驱动、小组合作模式。在设计任务时就要充分考虑小组合作方式：如四人小组可以由两人对动物图片作下载和整理（每人确定三至四类），一人作动物文字资料的收集，两人制作动物介绍幻灯片，一人进行总体统计和倡议书的编写等。

因为建立文件夹、网页别览与下载等知识学生都已学过，在这里主要是传授一些操作技巧。

如在网页上，复制后直接粘贴在Word中时，常常带有表格线，此时可以用Word中的“将表格转换为文字”来处理；如要下载网负中的所有图片，可以用文件菜单下的“另存为”命令选项，存入于指定的文件夹中一个子文件夹下，就可保存下所有下载的图片文件了。

第三篇：4小学信息技术第六册全册教案

第四课时

第四课

电子同学录

教学目标：

1、掌握利用Word制作网页的基本方法。

2、能利用网络传文件与合成网页。教学重点：

制作一个介绍自己的网页。教学难点：

把同学录保存为Web页。教学过程：

一、谈话引入

六年的学习生活是多么美好，如果有一个全班的同学录，不仅可以让全班同学随时与你联系，还能记录下很多同学之间美好的校园趣事。

那你还等什么？赶快把我的个人介绍加到同学录中去啊！

二、设计内容，组织材料

在制作同学录前，先想一下：自己要向大家什么；有哪些有趣的事愿意和同学们分享。

比如说，我的兴趣爱好、电子邮件、我的好朋友等等…… 想好了，决定了，就开始制作吧！

三、制作个人介绍

1、启动Word，将我们准备好的资料输入电脑

我们不仅可以输入文字性的资料，也可以插入图像和声音。

2、美化页面，调整布局

我们可以根据自己的爱好，将这些资料用表格、插入图像等方法进行美化。

为了以后能把我们的同学录放在因特网上，我们可以把，同学录保存为Web页。

注意：要取一个英文名字。因特网上有许多电脑，不认识用中文来命名的文件，所以我们把自己的网页取一个英文名字，可以是你的姓名的拼音。

接着还要进行适当的调整，因为Word中的内容在保存为网页形式时，会丢失一部分信息，得到的结果可能与我们预想的不完全一样（尤其是我们在文档中插入了多幅图像后），这就要求我们进一步进行调整。

3、加上超级链接

如果能在自己的介绍中直接链接到好朋友的网页，那有多好啊！试一试吧。选中好朋友的名字，单击右键，选择〖超级链接〗命令，从对话框中选择〖文件〗按钮，找到好朋友做好的已经保存在老师电脑中的网页文件，选择好后按〖确定〗就可以了。检查一下好朋友的名字是不是已经变色了。

四、合成电子同学录

因为我们要做的是全班的同学录，所以我们最好将文件放在一个大家的电脑都可以访问的一台公共电脑上。这次，我们就放在老师的电脑中吧！

五、查看电子同学录

现在从老师的电脑中找到电子同学录文件夹中的index.html文件，打开后就能看到全班的同学录了，然后单击其中一位同学的名字，我们就可以查看到相应同学的自我介绍了。

六、课堂练习

在因特网上申请一个免费的个人主页空间，把我们班的同学录放上去，让全世界的人都来了解我们班。

第四篇：5小学信息技术第六册全册教案

第五课时

第五课

制作风景画浮雕效果

教学目标：

1、通过浮雕效果风景画的制作，培养学生对祖国大好河山的大自然的热爱之情，陶冶情操，提高审美能力。

2、运用电脑制作一幅浮雕效果的风景画，使学生掌握电脑绘画技能和学会图形处理。教学重点：

让学生深刻地感受到大自然的美，能用“画图”软件和 Adobe PhotoShop制作一幅生动的浮雕效果风景作品。教学难点：

1、运用“画图”软件画图时要合理运用所学的透视知识，处理好近、中、远三个层次。

2、运用Adobe Photoshop对浮雕画面的浮雕效果加以调整。课时安排：1课时 知识点分布：

浙江省六年制义务教育小学教材《美术》第九册“浮雕风景”。教学过程

（一）课前谈话，引入课题

大自然的风光美不胜收：日出前后，东方出现迷人的彩霞；暮色苍茫，繁星闪烁；群山连绵起伏；云海，飘忽不定；那黑瓦白墙，小桥流水，浅岸深树，五彩斑斓的倒影„„组成了一幅幅奇异而美丽的画面。它们常被画家运用各种方法制作成一幅幅风景画，供人们欣赏。

（二）明确任务

1、“你见过哪些美丽的景色？”（让学生上网收集各种风景图片）引导学生认真回忆美丽的风景，然后选取最吸引自己、最美好的画面，如：一桥、一亭、一树、一山„··作为自己创作画面的主体内容，2、根据收集的各种风景图片，启迪学生的创作思路。再看看四周能增添些什么作为陪衬。让学生学会选景、构图。

（三）指导怎样动手制作浮雕效果的风景画

1、利用“画图”软件设计浮雕草图。首先打开“画图”软件，运用画图工具画一幅美丽的风景画。

注意：草图要简练，画面要有近、中、远三个层次。

2、保存文件。

3、制作风景画的浮雕效果。首先打开Adobe软件，然后利用PhotoShop里的功能进行制作。教师在此应着重指导学生对浮雕效果进行调整。

（四）学生尝试，师指导。

（五）指导学生相互评价作品。

第五篇：8小学信息技术第六册全册教案

第八课时

第八课

生态系统中的食物联系

教学目标：

1、学生能较熟练地运用 WOId制作食物网分析图。

2、培养学生的合作精神，培养学生的创新能力。

3、培养学生热爱自然的情感。

知识点分布：

电脑技能：word的应用。

浙江省六年制义务教育小学教材《常识》第九册第40课“生物间的食物联系，’，第十册第39课“自然界的生态平衡”。课时安排：l课时。课前准备：

搜集生态系统的资料。制作一份生态系统的分析报告。教学过程：

（一）任务引导

在本环节中，主要是引导学生的兴趣，同时也为作品内容做好铺垫。

“同学们，生物之间的食物联系是非常奇妙的。你想了解它吗？”

出示草原生态系统的图，“你知道他们之间的食物联系吗广

（二）讲解示范 在本环节中，主要是通过观察范例，让学生来了解范例中所用到的技术，让学生进行大胆的尝试，掌握基本技能。

“怎样来直观的显示生态系统的食物联系？”

出示范例：“在这个图中，生物之间的食物联系一清二楚。”

“你知道这个图是怎么做的？”（学生交流）

要点指点：

1、文本框的大小要适当。拖动控制点可以控制文本框的大小。

2、画箭头要注意画的方向，要注意箭头的各种设置，及时调整。

3、文本框的位置调整要根据食物联系调整，注意控制距离，统筹安排。

教师要根据学生的回答及操作，及时加以指导。要注意学生操作中的一些细节，如文本框显示半个字、文字的对齐等。强调文本框位置的调整要根据食物联系安排，切不可重叠在一起。

（三）绘制图表

在本环节中，主要是学生创作，对于学生的电脑操作，教师从旁进行指导并多给予鼓励。“根据自己对草原生态系统的分析，你能做一个草原生态系统的食物分析图吗户让每个学生根据自己所学的知识和兴趣，制作一个生态系统的食物联系分析。

（四）任务评价

参考网站：网上科学馆：http://www.insm.ong