初中英语八年级Revision Module B(部分)教案设计解析

第一篇：初中英语八年级Revision Module B(部分)教案设计解析

初中英语八年级Revision Module B（部分）教案设计

长海二中 朱梅

一、课型：Reading and Writing

二、教材分析：因为本复习模块是对五个模块知识的复习，所以我根据学生的情况和知识分布情况将它分为五课时进行。本课内容为：Reading and writing（from paragraph14 to paragraph19）。本课教材内容与 Module 6中课文的内容相似，Module 6中的课文是对一部电影的简介，本课是对一部书的简介。所以本人将其编为一课。目的是让学生在原有的知识基础上学习新的知识，以旧引新；同时在学习新知识的同时将原有的知识加深、巩固、提高。学生通过本课学习后，能将新旧知识整合，会阅读题材相同或内容相似的语篇，能以故事发展的时间顺序写出自己最喜欢的一部电影或一本小说的简介。本课在巩固原有的知识同时增加同一类话题的词汇量，提高学生的阅读水平和语言的运用能力。

三、教学对象分析 初二学生经过两年的英语学习，大多数有了初步的阅读能力，能借助于词典等工具正确理解课文。2 班级大多数学生能认读第六模块的单词，理解第六模块课文的内容，在此基础上学习本篇课文，对大多数学生来说理解课文不是难题，对原本成绩差的学生也是一次提高的机会。该阶段的学生也有能力通过网络和各种途径查询有关信息。他们还具有较强的“自我”发展意识，对具有一定知识性及趣味性的语言材料都表现出浓厚的兴趣。

四、教学目标及其对应的课程标准 1．语言知识目标

学生能够根据音标正确读出、记住introduction recruit share extent等单词，了解它们的词性、语法功能；掌握belong to 和 to some extent 等词组的用法。2．语言技能目标

听：能基本听懂课文录音，并回答有关问题。

说：能简单的、正确的描述有关Jim在金银岛上的活动过程。读：能在小组的合作下，读懂本课内容。

写：能写出自己最喜欢的一本书或一部电影的简介。3．情感态度目标

具有积极的健康向上的学习态度，乐于进行小组合作，不懂不会之处，主动寻求帮助，积极举手回答问题，积极探究问题，不断提高学习英语的积极性和自信心。4．学习策略

积极预习，复习课文，思考问题，记好笔记，在学习中大胆联想，学会运用和整合知识。大胆与同学用英语交流，积极思考问题，掌握重点难点，学会运用阅读技巧阅读文章。学会正确运用词汇描述事物。积极利用多媒体等资源辅助学习，探讨问题，开拓视野，拓宽知识面。5．文化意识

欣赏大片，享受原汁原味的英语语言和语境，了解该国家的历史文化。在欣赏大片的同时，正确引导学生的世界观。

6、教学重点和教学难点

（1）复习第六模块的词汇和语法、认知本课词汇。（2）引导学生以故事发展的时间顺序来阅读语言材料。

（3）引导学生如何以故事发展的时间顺序来完成一篇一本书或一部电影的主要内容简介。

五、教学手段

《伽勒比海盗》录像片段、多媒体、录音机。

六、教学过程

课前作业： 1复习第六模块词汇和课文内容。2 通过网络等途径看《伽勒比海盗》录像（尽量看原版原声既英语版的），每个人从录像中择录五句话。

设计意图：让学生在电影真实的画面和语言中感受英语语言，体会书本知识，加深对词汇的理解。每个人从录像中择录五句话的作业，是让学生带着任务去看录像。运用了任务型的教学方法。Step1 Warming up 一 检查预习情况：

Show some exercises to the students on the screen.设计意图：利用大屏幕将习题呈现给学生，直观的感觉能增加学生学习的兴趣。在复习巩固第六模块的词汇的同时，引导学生回忆第六模块课文的内容，为学习本课课文打下基础。1 单项选择

（1）My mother _________that there will be a heavy rain tomorrow.A say

B said

C says

D is saying(2)Excuse me ,sir.Could you tell me ________________? A how I can get to the airport

B Where is the airport C How can I get to the airport

D Which bus I should take(3)There is _________ rain in this city, so don’t forget to bring your umbrella.A plenty of

B many

C a number of

D a few(4)The meeting was really dull.Many of us fell ____________at that time.A sleep

B asleep

C sleepy

D sleeping(5)The boy was so excited about the basketball match that he kept ___________until the next morning.A awake

B sleeping

C sleepy

D wake(6)_______________ all the students , Erick is the tallest.A Between

B Among

C For

D To(7)His real words made us ______________him.A believe

B believable

C to believe

D to believable

(8)The teacher advised us _______________more English after class.A speak

B

speaking

C to speak

D spoke(9)The film isn’t true to life ,________________it’s very exciting.A because

B and

C but

D then(10)She __________the reason to me again and again.A told

B said

C spoke

D explained 2 单词拼写

(1)___________(尽管)he is not rich ,he always helps others.(2)Yesterday I spent a __________(可怕的)night.(3)There are many _________________(人物)in the story book.(4)Their _______________(浪漫的)love story made us admire.(5)I have a good ________________(评价)of him.(6)We enjoyed ________________(自己)in the park last week.(7)There are a lot of ______________(海盗)around the island.(8)I think there is too much ________________(打斗)in the movie.(9)Look at the ___________(焦急的)woman.What’s wrong with her?(10)In his _____________(看法),we should do more practise after class.二 Show a video《 Pirates of the Caribbean》to the students.(片段)设计意图：1播放录像片，为没有条件课后看的学生提供机会，给每位学生提供公平学习的机会。2 为本课学习创设语言环境。学生在原汁原味英语语言的语境下，情不自禁的进入下一步的学习内容。3 帮助学生回味第六模块课文内容。三 学生展示自己择录的五句话。

设计意图：展示自我，激励学生学习的自信心。四 Write what the people said 1 从学生展示的语句中节选几句话 eg: 1 Elisebeth: There’s a boy in water!

Jack: It’s remarkable how often those two traits coincide.3 Butter : A caller is there for you.在每句话出现时将录像暂停，Ask students :What did Elisebeth(Jack Butter---)say ? The students answer : She(He)said : …

…

.设计意图：复习第六模块的语法。给学生真实的语言环境，让学生在真实的语言环境下体会直接引语和间接引语。Step 2 Reading 一 Read the passage and answer the questions: 1 What is Treasure Island ? 2 Why is it called Treasure Island ? 3 Who is Jim Hawkins ? 4 What does he do ? 学生默读课文后，在小组里讨论并回答问题

设计意图：1利用这四个简单的问题，激发学生阅读的欲望;2统览全文，让学生整体感知课文.3 小组讨论，降低难度，培养合作的意识，给每位学生学习的机会。2 Read the passage again then find the new words.细读课文并找出本课生词，教师加以补充并板书单词、领读单词。

设计意图：学生在基本理解的课文内容中学习新单词，在理解的基础上认知单词，起到巩固记忆的作用。Read the passage and number these events from the story in the correct order.A Ben Gunn agrees to share the gold with Jim and his friends.B Captain Flint hides his gold.C Jim and his friends buy a ship.D Jim hawkins finds a map.E Long John Silver takes away some of the gold.F The pirates plan to kill jim and his friends.学生听录音跟读一遍, 纠正发音和语调，然后完成以上练习。提醒学生抓住时间这一线索。设计意图：熟练课文，实现听读练的同步训练。给学生提示，教给学生阅读技巧。学生在做练习的同时为突破本课的难点（复述课文）和写作练习打下了基础。Step3 Practice 一 Answer the questions on Page 93.设计意图：加深巩固，为本课的复述和写作练习打下了基础。二.突破重点和难点专练。1 根据汉语提示完成下列句子。

（1）Before speaking ,you’d better give us a short______________(介绍).（2）After his father died ,the company ___________(属于)Jim.（3）Real friends ____________(分享)not only the happiness but also the pains.（4）____________________(从某种程度上讲),failure is not a bad thing.（5）They try their best to ______________(招收)new members to their club.设计意图：1复习新授词汇，巩固本课的重点。2为本课难点（复述课文）的突破打下基础。2 以小组为单位完成该项练习：以时间为顺序，将Jim 在岛上的经历简单的复述出来。要求：1 只要将课文的主要内容说出即可。2可个人独立完成，可采取小组人员分工合作的方式。3 小组间展开竞赛，看那一个小组先完成。4 评比优胜小组。

设计意图：培养学生自主合作意识，培养学生创造性思维，培养学生语言的综合运用能力。三 阅读下列短文后回答问题 Read the following passage : How much does it take to change from a schoolboy into a super spy ? It sounds very difficult.But a smart 14-year-old British boy Alex Rider can take on just about anything.Alex ,an orphan , has a normal life with his uncle Ian Rider.Ian seems like bored bank manager.He also trains Alex well in martial arts（武术）,languages ,diving and extreme sports.Until Ian dies ,Alex doesn’t know that his uncle was a secret spy for England.His uncle prepared him well to be a top spy.Soon it’s his turn to work as a spy!His first job is to see what billionaire(亿万富翁)Darius Sayle is doing.Sayle has made super computer called Stormbreakers.He’s giving them free to every child in the country.Alex goes undercover（卧底）at Sayle’s place and secretly tests out the Stormbreakers.He finds out the computers have a virus in them.Alxe almost dies finding out what Sayle is trying to do.But he runs away at the last minute.Now he has to stop Sayle’s plans to kill thousands of children across Britain.Can he succeed ,or will his first job also be his last one ? You have to watch the film to find out.Answer the questions : 1 Are Alex and his uncle real persons in life ? Where can you see them ? 2 It’s difficult to change from a schoolboy into a super spy ,isn’t it ? 3 What does Alex’s uncle train him ? Why does he train him like that ? 4 Who’s Darius Sayle ? What is he doing ? 5 Are the computers called Stormbreakers good for the children across Britain ? Why ? /Why not ? 阅读后，在全班核对答案。

设计意图：1 检查学生学习情况，验收教学效果。2 为写作打基础。Step4 Summary 由学生总结本课内容,教师或其他学生辅助完成。

设计意图：通过总结，检查学生对本课知识的掌握情况，使每位学生都能系统的掌握本课知识。

Step 5 Writing

一、以时间为顺序，写一篇你最喜欢的一部书或一部电影的简介。（80--100字）提示：1 What is the name of the book ? 2 What type of book/film is it? 3 Who is the hero ? 4 What is the story ? 5 Did you enjoy it? Why/Why not ? 设计意图：在复习和新授的基础上，写一篇与之相类似的作文，完成了本课对学生的听说读写的能力训练。因为动笔写是大多数学生的难点，所以给学生以提示，降低写作难度，提高学生学习的兴趣，给每个学生学习的机会。B．教师选读讲解作文两篇。

设计意图：提高学生的写作能力，完善作文内容。Step 6 Homework 一 两篇课外阅读。二 做Page 94 上的 18题。三 完善自己的作文。

设计意图：习题内容与课堂内容相吻合，整合知识，提高学生的语言运用能力。

第二篇：初中英语部分作文

初中英语作文部分范文

How to make friends（如何交朋友）

It’s hard to make friends if you stay alone all the time.It’s easier to make friends when you have similar interests.Don’r be afraid to show people what you are really good at.Talk about the things you like and do best.Look at people in the eyes when you talk to them.Be a good listner.Let people talk about themselves before talking about yourself.Be friendly to a lot of people.Try to help your friends when they are in trouble because a friend in need is a friend indeed.That way you’ll have a bigger group to choose from and have more chances to make friends.My view on television（关于电视的我的看法）

Television has come into our life for many years.We can’t live happily without television.Jt can give us the latest information and news.It can open up our eyes and enlarge our knowledge.We can get happiness from the plays on television.We’ll be boring all day if there is no television.Television programs are attractive.After a whole day’s hard worlk we can sit before the television and drink a cup of tea.How wonderful it is!

Television is also bad for people’s health.It’s bad for you to watch TV too long, especially bad for your eyes.It is true that watching TV can influence our behavior.However, it depends on what we do.My view on school uniform（关于学校校服观点）

At our school , we have to wear uniforms every day.The problem is that all my classmates think the uniforms are ugly.We think young people should look smart and so we would like to wear our own clothes.Our teachers believe that if we did that.We would concentrate more on our clothes than our studies.We disagree.We should feel more comfortable and thate is good for studying.If we can’t do that, we should be allowed to design our own uniforms.We also think everyone should be different from others.That would be a good way to keep both teachers and students happy.My opinions on volunteering（关于志愿活动）

We are middle school students and we are busy with our lessons.So some people think we should concentrate more on our studies.If we volunteer to help others, it’s a waste of time.But I think volunteering is great.I not only feel good about helping others but also get to spend time doing what I love to do.And from volunteering I have learned many things that I have never learned in class.So if I have an oppoutunity, I’d like to visit old people’s home to clean up for them.I’d also like to help sick kids in hospital.I love kids and I plan to put my love to good use by working in hospital.In a word, I’d like to help people who need help.If everyone helps out a bit, the world will be more colorful.1

第三篇：初中英语教案设计

初中英语教案设计

Unit 1 Have you ever eneterd a competition? 教学内容：1.让学生学习和掌握现在完成时的用法 2.教学生学习新词汇，句型和语法

3.解释并举例说明现在完成进行时主要形式【have/has V-ed】 教学目标

1.词

汇

和

短

语experience,ever,competition,airport,capta-in ,country,take off,come true,more than e.g.2.关键句: Has she visited China before?-No,she hasn’t.But I sent her a DVD and she’s watchd it.Have you ever entered a competition?-No,I haven’t.What do you reakon? It sounds brilliant!3.学习和掌握语法;The present perfect tense 教学重点

1.Words:cabin, stewad, reckon, brillnt 2.Preposition:on ,in , 教学难点

The present prefect tense[Have/has done] Has he visited China before?---No,he hasn’t.教学目标

1.To learn new words 2.Prectice listening and speaking 3.Learning sentence 教学策划

Listening,reading explaining and practicing 教学流程

第四篇：八年级《台阶》教案设计

引导语：《台阶》一文是人教版八年级的重点课文，以下是小编整理的八年级《台阶》教案设计，欢迎参考阅读!

教学目标

1．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。

2．理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。

3．把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。

4．学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。

5．理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。

教学重点

把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

教学难点

理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

教具准备

多媒体CAI课件、打印好的讲义资料、投影仪

教学流程设计

一、导语 设计

(背景音乐《愚公移山》)

透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。

二、诵读感知，整体把握

l、出示投影检查学生的字词预习情况。

2、学生通感全文，指名学生简要讲述故事情节。

教师提示阅读要点：

(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?

(3)新屋造好了，父亲怎么样?

学生依据阅读提示，高效搜求相关的重要信息。教师针对学生的感知，补充，整理：

父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

3．学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，分析评价和心得。

教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑，对交流中不太准确的理解，一般不予纠正，留待深入理解课文时解决。

学生的感知可能有：

(1)小说以农民的儿子为故事叙述者，采用第二人称的写法。

(2)课文围绕“台阶”命题立意，安排材料的详略。“台阶”是全文的焦点，显豁突出。

(3)文中着力塑造了父亲这一非常要强又老实厚道的农民形象。

(4)课文的关键句是“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲对高台阶新屋的追求，深层地说是对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。

(5)新台阶砌好后放鞭时，文亲喜悦的神情描写是非常个性的，很有特色。

4.合作研讨。

学生小组内研讨以下问题，然后把讨论的结果在全班交流。

(1)为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”?

(2)“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了?

(3)作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?

(4)“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不作心理描写?

(5)为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细?父亲放鞭炮时的神情有什么特色?

(6)为什么“回来时，一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?

(7)从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌上了九级台阶的生活经历，你受到怎样的启示?你如何看待父亲这个人物形象的?

教师点拨、明确：

(1)因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。

(2)台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以—下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

(3)这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。

第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比。

第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。

第三，写“我”在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。

第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。

(4)这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕．他向往，他在谋画怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

(5)文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。

父亲的神情很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。

(6)父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。

(7)父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。

5．教师引导分析父亲形象的意蕴。

(1)从人类需要层次论的角度：人都有获得社会和他人尊重的需要，提高地位，赢得尊重，是父亲最大的心愿。

造新屋，当然首先是为了改善居住条件。但是，建筑物，无论大小，都具有人文性。“台阶高，屋主人的地位就相应高”，这篇小说着眼在台阶，写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求。

人的需要总是在自己视野的范围里，由比较而产生的。父亲看别人家高高的台阶，目光那么专注，他羡慕那个气派，他感叹“我们家的台阶低！”尊重的需要使他产生希望和理想。

人的需要是建立在现实可能性的基础上的。父亲以他的力量，要造一栋有高台阶的新屋，可谓理想远大。他的血管里有民族特质中拼命硬干、坚韧不拔的精神。

(2)从生产力发展水平的角度：父亲创业之所以如此艰难，根源在于生产力水平低下。

这篇小说固然讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。

父亲造的新屋，规格并不很高，不过是屋基高些，台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半辈子的辛劳。年轻时，三百来斤的石板一下子能背三趟，也没觉得花了太大的气力。新屋造好了，人也老了，身体也垮了。

小说告诉我们，父亲创业的艰难困苦，根源在于农村经济极端落后。小说深沉地响着时代对先进的生产力的呼唤。

6．变换人称练习。

请学生速读全文，试用第三人称说说小说的故事梗概。

教师示例：

XX家的老屋只有三级台阶，他眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋，可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人却老了，身子也垮了。

三、说话延伸

请学生从家居住房变化的角度，谈谈自己对社会发展引发的人们思想观念(如按揭买房)和生活方式的改变的独特的体察和感悟。

四、课堂小结

从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!

五、课堂练习

五、板书设计 ：

“台阶高，屋主人的地位就相对高”

三级台阶 老屋

地 尊 要强 老实厚道

父亲

位 重 愚公移山的精神

坚忍不拔的毅力

九级台阶 新屋

第五篇：心理学教案设计——人际关系(部分原创)

心理健康活动教案

学习是一种心态。

2013.11.11 物创

by张忠立

心理学活动课

二零一三年十一月十一日

课程名称 《人际关系》

专业班级 _12级物理学（创新实验班）__ 实践设计_ ___张忠立______

学习是一种心态。

2013.11.11 物创

by张忠立

《人际关系》

执教设计：张 忠 立

【理论分析】

大学学什么？除了知识外,最关键、最基本的是人的能力，大学生应该培养各种能力如:人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力和自立能力等等。其中人际交往能力的培养尤为重要, 伟大的革命导师马克思曾经说过：人是各种社会关系的总和,每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中，如何理顺好这些关系、如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题。大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。在生活节奏不断加快，竞争激烈的当今社会更是如此。【教学对象】大一年级 【教学目标】

1，认识上：使学生了解人际交往的重要性和艺术性。2，情绪上：使学生怀有正确的乐于沟通的心态。

3，行为上：在日常生活中，掌握人际交往的技巧并学会应用基本的心理学知识加强自己与朋友和父母的关系。

【教学重点】在活动中，让学生了解进行人际交往的重要性，并运用到现实生活中。

【教学难点】营造开放，活跃的课堂气氛，打开学生的心扉，学会迁学习是一种心态。

2013.11.11 物创

by张忠立

移。

【教学工具】多媒体，教学ppt, 纸条（情绪），““2013夜问 大学生为何对寝室人际关系不满意”的访谈视频，情景表演材料。【教学方法】提问法，讨论法，情景创设法，互动教学法。【教学设计】本次教学活动采用了诱导式心理课模式，教学过程基本分为四个环节：

1)播放电影：引出主题，引发学生兴趣的过程； 2）案例分析：体验和感悟大学生没有恰当处理好人际关系引发的后果，引发进一步的思考；

3）情景表演：学以致用，知识迁移过程； 4）深度提升：对学生进行积极的心理暗示和互动过程。四个教学环节相互联系，互为补充。每个环节都遵循活动目标，完成各自的训练任务，对学生进行心理素质的训练。【教学过程】 一，导入：电影

1、【老师】同学们，今天这节心理活动课开始之前，我们先来看一小段访谈视频。看完之后老师要请几位同学给大家讲讲他在视频中看到了什么？感受到了什么？尤其是那些不认真观看的同学老师就要特别邀请了。

2、播放“2013夜问 大学生为何对寝室人际关系不满意”的访谈视频。

3、视频内容接近大学生的实际生活，能很好的达到带动大家的兴学习是一种心态。

2013.11.11 物创

by张忠立

趣和生动课堂是我目的，更易于切入话题。

4、【老师】视频的内容和我们的生活也非常接近，相信看完之后大家也都会有自己的想法和感触。那么我们就先来看看我们的同学想到了什么，来和我们一起分享。讲讲你发现了什么？你是否从中发现一些自己熟悉的影子？

5、同学发言时，引导学生将话题涉及到大学生人际交往的关系上，发言完之后，老师适时予以鼓励和反馈，同时营造一个活跃的氛围。

6、【老师】：大家现在的心情都蛮激动的，希望同学们能在接下来的课程中保持比较愉快的心情学习和领悟更多知识。就像刚才视频中所说的一个现象，大多数大学生不满寝室之间的人际关系，但从同学们的表述中可以听出，学会传达自己想法和与别人进行沟通是多么的重要。这些就是所谓的人际交往，所以今天，我们上课的主题叫做“人际交往”，也希望大家能在以后的学习生活中更好地融入集体，取得进一步的成长。

二，暖身活动：感悟和体验

1、【老师】那接下来，我们来看两个案例。

案例1：在一个校园招聘会上,出现了如此一幕。一个成绩排名在前三的同学的招聘过程，招聘单位看了她的简历后显然对她比较感兴趣，然后就问了一些常规问题，可那同学竟不知该如何开口，说话支支吾吾，词不达意，招聘单位立马对她失去了兴趣。同学离开后，那两个应聘的人说，成绩是挺好的，可惜不会交流。

*案例 1以小活动程序开展，进一步调动所有学生参与其中 学习是一种心态。

2013.11.11 物创

by张忠立

1）将全班学生分成几个组，进行小组讨论，五分钟后推出一个代表进行发言。可以设想：

一、你是那位同学的话，你会怎么做？；

二、你是招聘单位的话，你更看重什么？；

三、你是旁观者的话，你从中学到什么？。

2）每个代表的发言都应与大学生的人际关系有关，并予以一定的引导和剖析。

3）依次下去，直到最后一位。

2、【老师】：进行正确的引导和总结：所以可见，一个人的人际交往能力是多么地重要，即便你各方面都很优秀，人们也不会喜欢一个只会考试不会交流的人。这也是人际交往重要性的方面之一。

3、案例2: 我们知道轰动全国的云南大学“2.23 凶杀案”，主犯马加爵，由于与同学产生了一些小矛盾，而走上杀人的道路。这件事不得不引起我们的思考。为此，我们在生活、学习、工作中，要正视和解决不愿交往、不懂交往、不善交往的问题，塑造自身形象，以积极的态度和行为对待人际交往，建立和谐的人际关系。*案例2 不做深入讨论，仅作引导

4、【老师】：从第二个案例中，我们更应该吸取这样沉痛的教训，人际交往不是一门必修课，确是实际生活不可或缺的一部分。它是我们必须学会的一种生存的本领和能力。

*引导学生认识到大学生人际交往过程中出现各种问题的原因（ppt展示）：

1、客观因素 学习是一种心态。

2013.11.11 物创

by张忠立

首先是家庭的影响。随着我国计划生育政策的实施,独生子女愈来愈多。总的看独生子女的发展是好的。但不容否认,由于一部分家庭家长自身素质水平的制约,教育子女方法不妥,对孩子过分的关心甚至溺爱,使孩子形成不良的性格特征,诸如自私、不合群,缺乏集体荣誉感的现象较为突出。这些独生子女步入大学后就表现出独立生活能力差,为人处事、与人沟通的能力差。再加之有些大学生所处的群体环境差,又不善于自我疏导,长此以往形成了孤僻心理。还有一部分学生早年生活在缺少爱的家庭中,有的是父母不和,经常吵架。有的父母离异,还有的忙于工作无暇顾及,由于长期缺乏亲人的关爱,导致自我封闭。其次是环境变化的影响。进入大学,原来相对稳定、熟悉的环境发生了较大的变化,大学开放的学习环境和较为宽松的管理模式,不仅对大学生的思想观念、文化修养、行为方式等方面提出了较高的要求,而且更为重视和强调个人的兴趣和发展。加之接触的老师、同学来自不同的省份和地区,语言、生活习惯等方面有很大不同,这就要求大学生必须具备一定的人际交往能力去适应全新的环境。但由于他们交往能力有限、交往方法不当,在人际交往中很容易导致失败,交往失败的影响又使得一些人把交往看成是一种负担,渐渐地使这些学生变得封闭自己或上网寻找慰藉,从而忽视与同学、朋友、教师之间人际交往活动。

2、主观因素

生活在大学校园中的大学生受教育程度和文化修养基本相近,一般来说,他们之间没有根本的利益冲突,因而人际交往问题受社会、文学习是一种心态。

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化因素影响相对较小,而受大学生自身因素的影响则较大。一是社会认知不当。社会认知主要包括自我认知和对他人的认知。大学时期是人的一生中心理变化最强烈、最明显的时期之一,他们正处在长身体、学知识、探索并确定人生之路的发展阶段,因而难以正确全面认识自己、评价自己,不能正确与别人进行比较,有些学生专拿自己的短处与别人的长处相比较,越比越气,由此形成自卑心理。在对他人认知方面,由于认知偏差的影响,大学生存在着简单化、情绪化、主观性强等特点,容易对别人产生“信任危机”,从而影响人际之间的正常交往。二是遭受挫折,归因不当。任何事情的发生都是由多种原因引起的,在工作学习中每个人都会遭遇挫折,但如果不能正确归因,挫折的消极影响就会成为人际交往障碍的原因。在现实中,有的大学生把他们交往的失败仅仅归于一种原因,以致产生自卑心理。如有的大学生在众人面前发言屡遭冷淡和交往效果不如意,就埋怨哀叹自己天生不善交往,是个招人烦、惹人厌的倒霉蛋。以后他们遇到类似场合,就会逃避,远离群体。三是过分自尊或嫉妒。大学阶段随着自我意识的成熟和自尊需要进一步增强,大学生非常看重自己同别人的关系和他人对自己的评价。特别是那些性格内向、自尊心特别强的大学生会因此变得敏感而多疑。当他们发现自己的弱点或遭遇挫折后,为了维护自尊,往往不愿参加竞争性活动,不愿与人交往。嫉妒是产生人际交往问题的又一因素,在日常生活中,人们往往通过比较来确定自身的价值。当确定别人的价值比自己大时,就会觉得痛苦、不服,认为别人的存在是对自己的一种威胁,并会把这种不满转化为对别人的怨恨,容易趋向于寻学习是一种心态。

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找对方的不是或诋毁对方,以此达到心理上的暂时平衡。大学生因嫉妒而引起的人际关系疏远,紧张乃至冲突,可谓不胜枚举。轻微的嫉妒是一种压力,使人产生积极的竞争行为,但严重的嫉妒会导致更多的敌意、仇视和攻击言论。因而嫉妒是大学生人际交往产生问题或障碍的重要因素。

三，情景表演

【老师】同学们，我相信我们班肯定有很多同学的肢体动作非常的丰富，就像“憨豆”先生那样幽默，具有天生的表演天赋，那我就请几个同学上来表演一下，同学们认真观察，猜猜他们他们表演的内容是什么？

1、表演的三位学生先熟悉表演材料。

【材料内容】：A在睡觉，B在看书，这时，C冲进来，很兴奋准备说什么，B让C安静，并告诉他在A睡觉，C表示非常的抱歉，这时A醒了，C依旧道歉，可是因为被吵醒了很生气，B去安慰A，然后是A原谅了C，并展现除了微笑，三个人拉拉手和开心的样子。

2、表演完之后就让学生猜内容，并给以表扬和反馈。

【老师】：这三个同学实在表演的太棒了，让我们给他们一个爱的鼓励吧【123，321，1234567】。大家一起想一想，在现实生活中当自己和同学或者家人发生矛盾和冲突的时候，应该怎么样做，怎样说才能化解矛盾呢？

3、老师在全班同学分享体验之后，简要概括小结（尽量使用学生学习是一种心态。

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讨论发言的原话）：

1）尊重别人，态度平和，不乱发脾气； 2）表情温和，注意说话语气； 3）直接或者间接主动道歉； 4）及时展现你的微笑；

5）必要的肢体接触（拉手，拥抱等）...【老师】：同学们都能明白，说道人际交往，沟通就是其中一个重要的技巧。沟通的途径包括言语沟通和肢体语言的沟通。当自己犯了错误的时候不仅要在言语上进行恰当的沟通，及时道歉，及时认错，更重要的是要做到言行一致，不能光是嘴巴上说“对不起”，然后眼睛东张西望，一副很不情愿的样子。这样别人永远都不会原谅你，又有谁愿意和这样的人交朋友呢。接受了道歉的同学也要及时表示原谅对方并展现你的微笑，一个懂得原谅别人的人才是值得大家尊重的人。所以，在日常生活中，大家应该要懂得利用言语和肢体进行有效的沟通。现在同学们一起猜一下PPT上的肢体语言所代表的意义是什么呢？

4、选取几个比较典型的。，在全班同学讨论发言之后给以反馈和总结。1）扭绞双手—————紧张，不安或害怕 2）向前倾——————注意或感兴趣 3)懒散地坐在椅中——无聊或轻松一下 4)抬头挺胸—————自信，果断

5)坐不安稳—————不安，厌烦，紧张或者是提高警觉 学习是一种心态。

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6)正视对方—————友善，诚恳，外向，有安全感，自信，笃定等

7)避免目光接触———冷漠，逃避，不关心，没有安全感，消极，恐惧或紧张等

8)打呵欠——————厌烦

9)咬嘴唇——————紧张，害怕或焦虑

10)环抱双臂—————愤怒，不欣赏，不同意防御或攻击

四，总结升华--如何正确处理并改善大学生人际交往 *也是通过ppt进行深入浅出的讲解

1、把握成功的交往原则（1）平等交往

平等，主要指交往双方态度上的平等，我们每个人都有自己独立的人格、做人的尊严和法律上的权利与义务，人与人之间的关系是平等的关系

（2）尊重他人

每个人都有自己的人格尊严，并期望在各种场合中得到尊重。尊重能够引发人的信任、坦诚等情感，缩短交往的心理距离。（3）真诚待人

真诚是人与人之间沟通的桥梁，只有以诚相待，才能使交往双方建立信任感，并结成深厚的友谊。（4）互助互利 学习是一种心态。

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人际关系以能否满足交往双方的需要为基础。（5）讲究信用

信用是成功的伙伴，是无形的资本，是中华民族古老的传统。（6）宽容大度

人际交往中往往会产生误解和矛盾。宽容克制并不是软弱、怯懦的表现。相反，它是有度量的表现，是建立良好人际关系的润滑剂，能“化干戈为玉帛”，赢得更多的朋友。

2、掌握人际交往的要点（1）语言要点：

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这两句话告诉我们交往时要注意运用语言的优势。语言说话运用得好，就能优化人际交往。相反，如果不注意语言说话，往往在无意间就出口伤人，产生矛盾。A、称呼得体。B、说话注意礼貌（2）非语言要点

一般包括眼神、手势、面部表情、姿态、位置、距离等。掌握和运用好这种交往方式，对大学生搞好人际交往是不可少的。“眼睛是心灵的窗户”，“眼睛像嘴一样会说话”。面部表情是内心情绪的外在表现，它们均能表达人的态度和情感。

3、努力增强自己的人际魅力

人际魅力，是指在人际交往过程中形成的，个体对他人给予的积极和正面评价的倾向。每个人都有自己喜欢的人，并愿意与之交往；学习是一种心态。

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每个人也都有自己讨厌的人，不愿意和这些人交往。这种现象反映的实际上就是人际吸引。那么，大学生如何增强人际吸引力，做一个受欢迎的人呢？

A、努力建立良好的第一印象

怎样表现才能给人留下良好的第一印象呢？心理学家卡耐基在其著作《怎样赢得朋友，怎样影响别人》一书中总结出给人留下良好的第一印象的六种途径：

真诚地对别人感兴趣

微笑

多提别人的名字

做一个耐心的听者，鼓励别人谈他们自己

谈符合别人兴趣的话题

以真诚的方式让别人感到他很重要 B、提高个人的外在素质 C、培养良好的个性特征 D、加强交往，密切关系

当然现在大学生交往中所出现的问题与他们的年龄阶段有所关联，但是我们始终相信。随着大学生性格的日趋成熟，他们的价值观，世界观都会逐渐提升。人际交往也不断会有所改善。

【老师总结】人际交往不是一种能力，它同样是一门艺术，如《中国合伙人》《卓别林电影》等都是非常出色的且具有深刻意义的艺术作品。我们周围可能会有一些不善与人交流的人，希望同学们今后要学学习是一种心态。

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会多交流，多接触，锻炼自己的综合能力，在生活中与平等交流，共同游戏，热心帮助彼此。老师希望你们通过今天的心理活动课能够真正的体会和运用这门艺术。在与朋友长辈交谈，上台演讲，甚至是长大后进入社会工作面试的时候，人际交往都是体现一个人素质的重要因素。所以一个懂得人际交往的人才能算的上是真正具有沟通能力的人！

五，布置作业

1、把这堂课所学到的知识进行整理，写至少200个字的感想。

2、在今后的生活中，学会表达自己、展示自己。

参考文献：

百度文库”大学生人际交往”

【俄】谢·波塔波夫奥·瓦克萨著《青少年交往艺术》黑龙江人民出版社 2002.12 【西】巴尔塔萨·格拉西安中国发展出版社《处世的艺术》 2004 04 霍有光《社会心理学——人际心理与交往技巧》西安交通大学出版社 2003 12