《描绘我们的校园》教案

第一篇：《描绘我们的校园》教案

《描绘我们的校园》教案

教学目的

学习本单元课文的写法，按一定的顺序观察校园的景物，然后写出校园景物的特点。

教学重点、难点

按一定的顺序写景，并写出景物的特点。

教学准备

课件

教学过程

一、谈话导入

同学们，你们喜欢我们的学校吗？那么，今天我们就一起来写一写我们的学 校吧。（师板书课题：我们的学校或美丽的校园）师指导生写好题目。

二、指导开头

师：谁能用一句话来概括我们的学？

生：我们的学校十分美丽。（师板书：美丽）师指导生写好开头。

三、指导观察，写校园景色，一定要按顺序来写景物。

（一）出示幻灯片，指名说，大家评。注意把话说通顺说连贯，尽量使用学 过的好词好句，把校园的美说清楚。

1.出示幻灯片（1）：柏树。

师：走进校园，我们就看见了什么？你觉得它美吗？

生：（走进校园，我们就看见一棵棵翠绿的柏树，它们像一个个士兵挺立着，日日夜夜守护着我们的校园。）

师：柏树的下面有什么？

生：（柏树的下面是绿茵茵的草地，像一块绿地毯似的。）2.出示幻灯片（2）：操场。

师：柏树的右边是什么？生：（柏树的右边是一个宽阔的大操场，操场的中 央有一棵大树，就像撑起来的一把大伞，让我们在那里遮风避雨。）

师：操场的尽头又有什么？

生：（操场的尽头有一群矮柏，像是大树妈妈的孩子，都穿着绿色的衣裳，让我们的校园充满生机。）

师：矮柏的旁边就是我们学校的什么？ 生：教学楼。

3.出示幻灯片（3）：小树林。

生：（教学楼的对面是一片小树林。树林里有龙爪槐、芭蕉树和芙蓉树。芙蓉树上，粉红的芙蓉花挂满枝头，美丽极了！）4.出示幻灯片（4）：花池。

师：绕过小树林，来到综合楼的门前，你发现了什么？

生：（花池里，粉红的月季花正对我们笑哩，一棵小铁树站在花池的中央，花池周围的小树苗也羞红了脸。）

（二）（把校园的美景尽展屏幕）我们的校园很美，你爱校园吗？

板书设计：

柏树 翠绿

美丽 操场 宽阔 花池 美丽

第二篇：描绘我们的校园

描绘我们的校园

教学目标：

知识与技能：通过对建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。过程与方法：初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。

情感与价值观：通过对张家港新旧建筑的欣赏，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。教学重难点：

教学重点：正确学会透视规律 教学难点：透视的各种角度的画法。

教具：多媒体课件——《描描绘我们的校园》、实物展台、铅笔、铅画纸。学具：2B铅笔、作业纸。教学过程：

1、导入课题。（3分钟）

师：我们的学校是个诞生才四年左右的新生儿，可我们的张家港却是个有着久远文化历史的沧桑老人了，在时间的变化中，有很多东西逝去了，同时又诞生了许多美丽的东西，同学们一起来看看，这是我们张家港现在的杨舍西街，那你知道30年前的杨舍西街是什么样的吗？（出示图片）

这是30年前的杨舍西街，请同学们来谈谈对新旧杨舍西街的感受呢！

（以前的房子较矮小，砖瓦建筑不够牢固，房子格局有点凌乱，不美观。现在的建筑高大美观，结构更牢固，灯火璀璨，更人性化，体现了张家港市的繁荣和日新月异的发展。也说明我们现在的经济发达了，人们的生活水平提高了，家园也越来越美丽了。）

教师总结：家园的建设离不开美丽的环境。生活在美丽的家园和环境中，就会有很好的心情，希望同学们为自己家园的发展共同努力学习和创造，今天，就和同学们一起走进现代的家园，看一看，画一画。

通过杨舍西街新旧建筑的对比，引出课题《描绘校园风光》

2、了解我们的家园并感受家园（5分钟）欣赏张家港风景图片，让同学们快速说出景点名。了解我们的校园历史

出示三张校园不同景点的图片，让学生说出它们拍摄的角度，有俯视，仰视，平视。并抒发感受。

平视：亲切，身临其境

俯视：会当临绝顶，一览众山小；感觉心胸开阔。仰视：欲于天公试比高；感觉自己渺小。3、10秒钟擂台对抗（3分种）

由课代表和全班学生为对垒的双方，在10秒之内画房子，看谁的房子画的好，给胜出的人加分。通过短时间的绘画比赛，主要是为了发现学生在构图和透视上的缺陷，并通过对学生作品的修改，引入到透视的讲解，4、了解透视知识（8分钟）

通过对“校园实景图”的观察分析，导出透视——也叫远近法，同样大小的物体在画中呈现出近大远小，近高远低，近宽远窄，近实远虚的视觉效果。

学生看视频全面了解透视，教师黑板板书——透视：平行透视、成角透视

5、教师示范（5分钟）

用身边的风景图详细讲解怎么画平行透视，怎么画成角透视。画平行透视和成角透视

6、学生绘画（16分钟）出示校园风景图平行透视 成角透视 教师巡回指导

7、展示评述（4分钟）学生自评 同学评价 教师评价

8、教师总结及拓展延伸（1分钟）

通过本课的学习，在一节课的时间内同学们能初步的掌握了透视规律，在绘画中出现问题是正常的现象，只有发现问题，才能解决问题，只有找到问题，才能对症下药。希望今后，同学们能多关注身边的美景，多关注我们的家园，深化透视知识，让自己的风景作品更为真实！更加美丽！也希望同学们为自己家园的发展共同努力学习和创造！教学反思：

通过本课的学习，学生基本都能了解透视现象和透视规律。能了解张家港的历史和学校的历史，增强对家园的认知感，关注身边的美景，热爱家园。并利用所学的透视知识来描绘身边的景色。学生的兴趣度较高。在绘画过程中，因为时间的关系和透视的难度，有的基础好的同学掌握的还可以。主要出现的问题是消失点定的太近，透视太明显，和实物有些差别，也有的是视点定的较高。

第三篇：七年级美术上册 描绘我们的校园教案

描绘我们的校园

第一课

描绘我们的校园 教学目标

1、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。

2、结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本 知识。

3、指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。课前准备：

教师准备教具：石膏正方体、长方体或纸盒等立方体；厚纸板；建筑物图片或挂图；本 校校园环境和建筑物照片等。

学生准备学具：厚纸板；方开纸盒；画纸；铅笔、钢笔或其他画笔。教学过程： 第一课时

一、引导阶段

1、选择在校园中进行教学。教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各个 角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行 必要的观赏提示。

2、引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建 筑的透视现象。通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学生共 同研究平行透视、成角透视的规律。

二、发展阶段

引导学生从不同角度观察课前准备的纸盒，练习运用透视规律表现纸盒的立体形象。

三、收拾与整理

理解平行透视和成角透视的规律及不同。

四、课后拓展

①提示学生留心观察乡村或社区环境的场景及建筑物，注意物象所呈现的透视现象，感受 其美感特征并大胆进行写生表现。

②也可在家中进行立方体静物的写生练习，以巩固所学的透视知识。

③同学之间将平时所做的写生练习，集中在一起进行交流和欣赏评述，并在教室里开辟作 品专栏进行展示。

④平时多做一些校园环境场景写生练习，为今后校园题材的绘画创作积累素材。

五、课后记 第二课时

一、引导阶段

1、演示并指导学生用厚纸板制作取景框，用取景框或用双手组合手势代替取景框的方法 观察校园场景和建筑物，提示选择最佳构图的方法。

2、引导学生在对透视规律有了基本认识的基础上，进一步观察校园场景并进行交流和讨 论，通过观察，自己确认校园中最具有美感特征、印象最深、最想表现的场景、建筑物及 其角度。

二、发展阶段

鼓励学生自由选择理想的位置和角度，大胆运用平行透视和成角透视知识，在校园中进 行对景写生。写生过程中应指导学生确定最佳构图、对物象主次的区别表现以及对物象简

繁的必要的取舍。

三、收拾与整理

在写生过程中，应提示学生注意爱护校园设施及花草树木，并随时保持环境卫生和个人 安全。

四、课后拓展

1、同学之间将平时所做的写生练习，集中在一起进行交流和欣赏评述，并在教室里开辟 作品专栏进行展示。

2、平时多做一些校园环境场景写生练习，为今后校园题材的绘画创作积累素材。

五、课后记

第四篇：描绘我们的校园教学设计

《描绘我们的校园》教学设计

一、教材分析；本课是人教版美术七年级上册第四单元第一课

二、学情分析；七年级的学生对线条有一定的认识，但还是很模糊很稚；

三、教学目标；知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境；结合校园建筑物，学习物体的透视现象和规律，了解平；过程与方法：通过观察、体验、交流等活动，指导学生；和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感；《描绘我们的校园》教学设计

一、教材分析

本课是人教版美术七年级上册第四单元第一课，属于“造型·表现”领域。校园是学生学习成长的重要场所，本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描写生的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条的表现力，通过绘画的方式表达自己对校园的情感。计划2课时，第一节课了解线描写生的方法，了解校园环境，简单练习。第二节课复习上节课知识点，着重练习线描写生。

二、学情分析

七年级的学生对线条有一定的认识，但还是很模糊很稚嫩的表达方式。本节课通过教学，让学生更加直观的用线条去体验表达想要表现的物体。

三、教学目标

知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。

结合校园 建筑物，学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。

过程与方法：通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘画透视

和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。

情感、态度和价值观：在绘画实践中，让学生认识到透视知识来源于

生活，学会用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱学校的情感。

四、教学重、难点

重点：感受校园及建筑的美感，了解平行透视和成角透视的基本知识。难点：通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘画透视和绘画

构图知识表现校园环境和建筑的美感。

五、教学策略 教学反思

《描绘我们的校园》是一堂造型·表现课，要运用所学知识，实践写生自己的校园环境和建筑。在美术学习活动中体验线条的表现力，通过绘画的方式表达自己对校园的情感。

首先，我用一些学生熟悉的图片带领同学们进入本课，播放自己学校的图片，让学生有亲切感，更想去了解。运用画家的作品，让同学们了解透视知识。风景画是怎样表现景物空间的？平行透视和成角透视各有什么透视规律？在写生画中有什么作用？然后带同学们走进校园实地写生。同学们第一次在校园写生，显得很兴奋。我首先讲解在校园里怎么观察校园，怎么取景，如何构图。接下来学生选择

自己喜欢的角度去写生。

在写生过程中，同学们对理论知识掌握的虽然可以，但是到实践起来，还是有一定的差距，在表达建筑透视时会有些许错误，植物的表达方法不够灵活。那么我在下节课要着重讲解这些知识，让同学们能够更灵活的运用线条去表达物体。

第五篇：【新版】人教版七年级美术上册《描绘我们的校园》教案【名校精品】

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《描绘我们的校园》教学设计

教学目标

知识与技能：了解艺术对校园空间文化塑造的意义。

过程与方法：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境的表现。情感、态度和价值观：激发学生热爱校园、美化校园的兴趣。学情分析

七年级学生刚由小学进入初中阶段，在学段上处于过渡期和适应期。由于在小学阶段各校对美术课的教学水平参差不齐，因而学生对美术知识的掌握存在的差距也很大，部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强。俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是本学期教学的关键。

教学重难点

教学重点：在风景速写中掌握一些基本理论知识。

教学难点：将理论运用于实践，能够绘制出一副在构图与透视都没有基本问题的作品。

课前准备

教师：教学课件、学校场景图片、学生范例作品等。学生：铅笔、橡皮、画板、画纸等绘画工具。教学过程

活动1【引导】导入阶段

1、选择在校园中进行教学。教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。

2、引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建筑的透视现象。通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学生共同研究平行透视、成角透视的规律。

活动2【新授】精讲点拨

提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？” 展示PPT课件（分析、讨论）

1、出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》。

2、展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》，教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。

提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？

教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，根据透视的特点，可以将透视分为平行透视和成角透视两种。

3、展示PPT课件：与学生分析学习习近平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究平行透视的规律特点。

平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。

由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。

平行透视只有一个消失点。

因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。展示学生运用平行透视方法的绘画作品。

4、展示PPT课件：教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。

成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角度。成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。

成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。展示学生运用成角透视方法的绘画作品。

5、通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？

教师在学生回答问题后，总结：平行透视只有一个消失点。成角透视有两个消失点。活动3【练习】当堂训练

理解平行透视和成角透视的规律及不同。通过课件展示安排学生练习。

1、展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片，安排练习。作业要求：用线条来表达作业。

2、展示学生当堂完成的练习作业。教师给予肯定而中肯的评价。活动4【测试】总结评价

教师进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识。

提示学生留心观察乡村或社区环境的场景及建筑物，注意物象所呈现的透视现象，感受。

其美感特征并大胆进行写生表现。

也可在家中进行立方体静物的写生练习，以巩固所学的透视知识。同学之间将平时所做的写生练习，集中在一起进行交流和欣赏评述，并在教室里开辟作品专栏进行展示。

平时多做一些校园境场景写生练习，为今后校园题材的绘画创作积累素材。活动5【讲授】板书设计

第四单元 第一课 描绘我们的校园平行透视一点透视。成角透视两点透视。