小学信息技术龙教版第四册第十一课装饰家园教学设计

第一篇：小学信息技术龙教版第四册第十一课装饰家园教学设计

第十一课 装饰家园

一、教材分析

本节课是在学生已掌握Ｗord文字处理软件、上网查询和FrontPage制作基础上，针对学生对网页中的基本对象――文字、图片、背景、声音等都有所了解的情况下安排的，主要是为了让学生运用以前在Word中学习过的相关技能，来完成新知的建构，即把文字、图片、声音等元素合理地运用到网页制作当中，达到美化网页的目的。重点：初步学会美化网页的基本方法。

难点：让学生学会综合运用各种对象合理地修饰网页，真正达到美化网页的目的。

二、学生分析

小学四年级的学生，活泼可爱，对新鲜事物容易产生强烈的兴趣，从而具有较强的求知欲，同时他们已具备了一定的认识、理解、接受和比较分析能力。就学习技能而言，他们已基本上掌握了Word软件的操作，接触到了网络及信息查询，对于网页的结构也有了一定的了解，因此在教学环节设计时，以网络环境为依托，为学生进入学习求知的提供必要的条件。

三、教学目标

知识与技能目标：初步掌握美化网页的基本方法，学会在网页中设置背景，进行文字、图片、声音的编辑。培训学生综合运用知识解决实际问题的能力。过程与方法目标：以意义建构为基本原则，采用任务驱动式教学方法，以充分利用情境创设和协作学习方式，调动学生的参与意识，使学生产生一种积极的心理体验。

情感、态度与价值观：通过网页的美化，让学生能实现自我激励、体验成功，发展创新精神和探索精神，提高审美情趣和鉴赏能力。培训学生协作学习、与人合作的意识，树立良好的网络道德情操。

四、教学准备

１、硬件环境：网络教室

２、软件环境：FrontPage2003，多媒体演示系统

五、教学过程

（一）创设情景 导入新课

师：同学们好！星期三我们已经见过面了，你们还记得我吗？请允许我正式介绍一下：我来自＊＊＊＊＊＊＊＊＊，我叫＊＊＊（板书）我从千里之外，来到＊＊＊＊＊，就是要和你们一起度过今天的这个美好的40分钟，下课铃声响起之后，老师将踏上回家的列车，虽然我们的缘分只有这短短的四十分钟，但我相信四年二班的全体同学会把你们最出色、最棒的一面展示出来，这40分钟将会让老师永远的记住你们，你们能做到吗？

师：谢谢同学们！昨天下午，老师正准备今天这节课的时候，接到了一个神秘的求救电话，她说她是大肥羊学校四年级的同学，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、暖羊羊，你们认识她吗？我们都知道，喜羊羊和灰太狼之间的恩恩怨怨已经持续了500多集了，就在昨天，灰太狼用新学习的软件FrontPage2003（出示打印名称，提醒学生）制作了一个灰太狼版的“我爱我家”网站，传给了喜羊羊，向他们发起了挑战，不巧的是大肥羊学校的微机室正在维修，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等看着灰太狼得意的面孔，一点也没有办法，就在这危急时刻，喜羊羊想到了我们，四年二班的同学！希望我们能够帮助喜羊羊他们打败灰太狼，你们敢接收灰太狼的挑战吗？

师：好，老师非常欣赏同学们的勇气，接受挑战之前，我们还是先来看一看

灰太狼制作的网站。怎么打开一个站点呢？

(老师演示操作，启动FrontPage，打开站点，找到灰太狼传给老师的站点文件，老师把它存到了桌面上，名字是灰太狼的缩写。打开网站，找到主页文件index.htm文件，双击打开，点击浏览)师：通过观察，我们总结一下，灰太狼制作的网站都包含了哪些内容呢？ 生：总结出来有图片、背景颜色。画面生动活泼。

师：看到了灰太狼制作的网站，你们现在还敢继续接受挑战吗？（敢）师：好，同学们非常勇敢，今天我们就一起来教训一下灰太狼。既然灰太狼已经发招了，我们也不能坐以等毙，是不是！今天老师就和同学们一起来学习美化网页的基本方法，第十一课 装饰家园。(板书课题，展示课件)师：我们就用今天所学的装饰家园的知识，和灰太狼打一场擂台PK赛，老师先宣布一下比赛规则，先有三场PK赛，进行海选，再由海选产生的选手，代表四年二班参加最后一场和灰太狼的总决赛，比赛过程中，喜羊羊给你们准备了奖品，奖励给表现出色的同学，随时都会有惊喜，不要溜号哟!师：比赛之前，灰太狼还提出了一个要求（为什么灰太狼每次都搞的这么麻烦呢！老师经过总结发现了，灰太狼搞的越麻烦，结果是输的越惨。），他要求我们都站在同一起跑线上，他给我们准备了一个擂台赛的统一入口，我们要在同一个网站的基础上，进行美化和修饰。

比赛正式开始之前，喜羊羊还是有点担心，他专门给你们准备了一个超级武器库，里面存放了精美的图片、好听的音乐，全部放到桌面一个叫四年二班的文件夹下名称叫tupian和yinyue的两个文件夹中，要想打败灰太狼，一定

要选到最好的武器哟！

（二）探究学习

师：准备好了吗？开始今天的第一场擂台赛。

(板书：第一场。展示课件，出示学习内容)比赛已经开始了，现在就进入比赛场地开始比赛吧。

师：（出示打印课件）首先启动FrontPage2003，单击“文件”菜单中的“打开网站”命令，找到桌面的“四年二班”站点，单击“打开”按钮。双击主页文件index.htm，就进入了比赛场地了。

比赛内容已经知道了，在动手的同时老师想提醒同学们，你们还有一个更好的老师，就是我们的教材，聪明的同学已经在快速阅读63页的例1了，例1会让你很容易的就拿到喜羊羊准备的奖品的。学生动手操作，教师巡视，个别辅导。

（按学生完成的先后顺序，排好名次，最后全部完成后前10名发奖）师：第一场擂台赛结束，刚才获奖的几名同学表现非常出色，老师在这里提出表扬。老师特别提出表扬的是每一个小组的组长，为了让所有的组员都完成任务，他们尽到了组长的职责，老师特别提出感谢！希望在下面的比赛中表现更好，帮助所有的组员共同完成今天的比赛。

师：经过激烈的比赛，已经有同学拿到了喜羊羊准备的奖品了，没有得到奖品的同学还有机会，现在进入第二场PK赛。

(板书：第二场。展示课件，出示学习内容)如果觉得自己有操作有困难，该找谁来帮忙呢？最好的老师在哪里？

学生动手操作，教师巡视，个别辅导。

师：第二场擂台赛结束，小组成员可以互比较一下，这次要求会更高一些，不仅要求会设置背景颜色，还要看设置的背景颜色是否和主题相统一，是否更美观。表现出色的同学获得奖品

师：有句话是：该出手时就出手，没有拿到奖品的同学要加油了，因我们只剩下最后一场PK赛了，老师期待你的出手！我们开始第三场PK赛。(板书：第三场。展示课件，出示学习内容)动手之前，怎么做才能事半功倍呢？聪明的同学已经开始阅读书中的例3了。学生动手操作，教师巡视，个别辅导。

师：第三场擂台赛结束，因为没有音箱，还听不到效果，奖品先放一放，好不好？

我们开始准备总决赛，选看一下总决赛的规则。（出示课件）

经过三场擂台赛，老师相信每一个同学制作的主页都已经是图文并茂，丰富多彩了。给同学们10分钟的时间，对你的作品做最后的装饰，完成后老师选出几个出色的作品，展示给所有的同学，并和灰太狼的作品进行总决赛。

师：总决赛就要开始了，我们还是从三个方面来PK，图片、背景颜色、背景音乐。

师：老师宣布今天的总冠军是我们四年二班！今天同学们表现的非常出色，用你们实力，赢得了今天的胜利，这是我们四年二班的骄傲，对不对？现在我们需要冷静冷静，思考一下今天都学到了那些知识，都有哪些收获，老师准备了一个练一练，这又是一次展示自己实力的机会哟!(老师出示课件，对学所知识难点进行巩固)(38分钟)5

师：喜羊羊知道我们用今天所学的知识帮助它们打败了灰太狼，非常高兴，要通过老师对全体同学说一声谢谢，谢谢你们！同时喜羊羊还向同学们提了一个问题：灰太狼最精典的一句话是什么？我们来听一听看对不对？（放音频文件），灰太狼屡败屡战，屡战屡败，这样的执着精神也是值得我们学习的，老师就很希望灰太狼能赢一次，刚才在你们庆祝胜利的时候，老师悄悄帮了灰太狼，灰太狼又发新招了，想看一看吗？（打开灰太狼的网页，点击超连接）

太奇妙了，它竟然连接到了一个新的网页，而且还有动漫欣赏呢！同学们，你们还是先认输了吧！

太好了！老师非常佩服你们的勇气，下节课，我们继续学习制作网站的新知识，和灰太狼再好好的PK一场，让它输得心服口服，今天我们先来欣赏一下动漫，放松一下心情，好不好！(学生观看动画片)师：同学们，在美妙的音乐声中，四十分钟已经结束了，老师就要和同学们说88了，今天同学们的表现都非常出色，你们用行动证明了我们四年二班是最棒的，我们四年二班的同学是最聪明、最可爱的，老师谢谢你们这节课的精彩表现，祝愿同学们学习进步、心想事成，期未考试都能取得好成绩，老师为你们骄傲和自豪！谢谢同学们，下课。

第二篇：龙教版信息技术教学设计

哈尔滨市教育研究院网站资源信息技术学科

卡通贝贝手拉手

（龙教版信息技术第二册）

哈尔滨市阿城区玉泉中心小学校雷长娟

【摘要】

【关键词】水平复制拉伸

【教材分析】

1、教材地位及作用

课的内容是黑龙江省教育学院初教部编写的《信息技术》第二册教材中的第九课《卡通贝贝手拉手》。本课主要介绍画图程序中关于图片的几种变化,包括图片的翻转和旋转、拉伸和扭曲以及反色。这三种变化既可以对已有的图片进行处理，也可以对现场绘制的图片进行处理；既可以对图片的全部进行处理，也可以对图片的局部进行处理。因此，本节课既是以前所学知识的综合运用，又为下节课学习组合图片做好铺垫。本节课的重点应放在图片的翻转和旋转、拉伸和扭曲，通过学习学生能够改变图片的大小、方向等，使图片更具有美感。而反色较难理解，但不必作过多的解释，让学生明白反色如何得到即可。

2、教学目标

（1）．知识与技能

学会图块的拉伸扭曲、翻转旋转，掌握综合应用图块操作的方法。

（2）．过程与方法

通过课前准备活动及课上活动，培养学生自主学习、自主探究的能力、发现问题解决问题的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。

（3）．情感态度与价值观

发展学生敢于创新的科学精神，培养乐于助人、热爱劳动、干净整洁、遵守交通的个人意识，提高学生审美情趣。

3、教学重点与难点

重点：掌握图块的拉伸扭曲、翻转旋转的方法。

难点：应用图块操作解决实际问题。

【学情分析】

通过前面的学习，学生已经对画图程序有了一定的了解，操作也比较顺畅了。学生单纯学 1

习图片的翻转、旋转、拉伸、扭曲和反色，操作起来并没有什么难度，但每名学生都具有个性差异，综合运用能力也有一定区别，如何把所学的图片修改的知识进行灵活、适当运用是本节课的一个难点，这也正是学生最容易产生困惑的地方——什么场合应用图片的拉伸、扭曲、翻转和反色。

【教学策略】

1．本节课的教学活动应重视对学生操作方法的指导，从改变教学目标的表述形式入手，渗透新课程理念，以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面整合的目标，为培养新型的综合型世纪人才奠定基础。

2．从“体验生活联系生活”的理念出发，组织、编制和挖掘教学内容。充分利用教材的趣味性特点，发挥自身特长，联系生活实际。

3．从转变学生的学习方式和教师的教学方式入手，设计教学活动，充分尊重学生的主体地位，激发学生的主动创造及协作精神，教师由课堂的主宰者转变为师生和谐互动的引导者，即学习共同体中的“平等的首席”，帮助学生制定适当的学习目标，选择必要的学习策略，创设丰富的教学情境，激发学生的情趣动机。

【教学过程】（应注明图片、视频等媒体使用的教学环节）

一、激发兴趣，布置任务

师：同学们你们照过哈哈镜吗？自己的样子有什么变化？

生：可以把我们照的胖胖的生：可以把我们照得矮矮的生：„„

师：哈哈镜可以把我们照得歪歪扭扭的，很好玩，我们的画图软件也能做出这样的效果。生：怎么变呢？

教师顺势导入：那么这节课我们就来学习卡通贝贝手拉手一课。师板书课题。

评析：导入部分的情境创设能从学生的实际出发，抓住学生的兴奋点，激发学生的求知欲，调动学生的积极性，提出明确的任务，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，有利于学生主动的探求知识。

二、探究学习、落实任务

现在就请同学们观看小熊贝贝一家的动画，边播放边向学生介绍家庭成员及它们的身体特征。

那么，同学们愿不愿意利用你们所学的知识，帮助小熊一家人制作一张全家福呢？任务 1 ：制作小熊的家庭成员

师：苗条的小熊姐姐和有些胖的小熊妈妈怎样从小熊爸爸变幻出来呢？

学生通过小组为单位讨论、看书等形式，自学图形翻转和旋转方法。经过研究他们会发现小熊姐姐和小熊妈妈可以从把小熊爸爸拉长、拉扁变幻出来——引导出“拉伸”的概念。师：讲解拉伸的含义及后面数值的设置方法。

生：上机练习制作小熊的家庭成员。师巡视。

师：谁能说出拉伸和扭曲的功能是什么？你是怎样进行的。

师：通过刚才的操作，你学到了什么？

评析：通过情境、任务，激发学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中，积极主动地投入学习中，学生带着任务学，能在学的过程中解决一些实际问题，逐步培养发现、解决问题的能力。教学方法采用的是学生自主探究法，在老师的提示下学生以小组为单位进行研究，培养学生的探究合作学习能力。

任务 2 ：小熊一家在小河边照镜子

师：刚才我们利用所学的知识帮助小熊贝贝一家人制作了各自的照片。在制作过程中同学们能充分发挥团队力量，做得又快又好，老师真为你们的进步感到高兴。那么现在小熊一家人又提出了一个请求，能不能制作一张它们全家在小河边照镜子的照片。同学们，你们能满足它们一家人的愿望吗？

生：能

师：那么现在请同学们想一想，如何制作小熊的倒影呢？

生：可以用复制的方法

生：可以先复制再旋转、倾斜的方法

师：同学们说的都很好，那么现在请同学们按照他们说的试一下

生：生操作，师巡视

师：下面请同学们以小组为单位，合作研究制作小熊一家在小河边照镜子的照片。

师：谁愿意说一说你是怎样实现图形的翻转和旋转的？

生：学生边演示边说。

评析 : 这个环节是本课的难点，同样也是培养学生探究合作学习，尝试操作，锻炼学生自己寻找解决问题的答案，培养学生创新思维的能力，自我探索、自主学习的能力。

任务 3 ：制作全家福底片

师：全家福拍完了，小熊贝贝有个好建议，希望留一张底片，然后把它放大，挂在家里的墙上，我们能帮助它实现愿望吗？

师：请同学们自己阅读教材 40 页的“全家福底片”这部分知识，找出制作底片的方法。

生：学生尝试制作，师巡视

师：现在请同学们汇报制作方法及过程

点评：通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用，使学生通过自己的思考、探索，学到了知识，提高了能力。并且让每个学生都有事可做，让每个学生都品尝到了成功的喜悦。

三、总结交流，及时反馈

作品评价

学生作品展示及评价

课堂小结

师：同学们，这节课你们学到了什么知识？运用这些知识，你们可以做什么？

生：总结本节课所学到的各方面的知识。

师：电脑的本领大着呢！只要我们不断地去探索实践，相信你一定会学到更多的本领。

第三篇：电子工业版小学信息技术第十一课《小海龟变魔术》教学设计

第十一课 小海龟变魔术

教学目标

知识目标

1、学习提笔、落笔、隐龟、显龟、笔擦等基本命令。

2、学会分析图形，选择合适的命令画出图形。

能力目标

1、能够用pu、pd、ht、st命令指挥海龟画图。

2、培养学生自我探究学习，综合运用知识的能力。

情感目标

1、体验用程序设计解决问题的过程。

2、进一步增强学生对信息技术的学习兴趣，培养学生协作学习的能力和精神。教学重点

1、让学生掌握抬笔、落笔等基本命令。

2、让学生学会用Logo程序的基本命令来画图形。教学难点

1、抬笔、落笔命令的正确使用。

2、学生能正确分析图形，并用Logo命令画出图形。教学准备

1、计算机网络教室。

2、LOGO软件 教学课时 1 课时 教学流程

一、复习旧知，引入新知。

1、请同学回忆一下上节课学习的知识，请学生自由画图，巩固基本绘图命令。

2、上节课我们已经认识了神气的小海龟，这节课我们共同领略它神气的魔术吧。首先让我们来看一看它第一个魔术。

二、新授

（一）魔术一 小海龟画“干”字

在小海龟画之前，我们同学们来说一下画“干”字的步骤吧。（学生活动略）教师总结：“干”字由两横一竖组成，可先让小海龟画出第一横，再让小海龟飞起，画出第二横，最后画一竖。教师演示：

（1）、启动PCLogo软件，输入命令 RT 90 FD 100（2）、PU FD 10 RT 90 FD 40（教师讲解U命令）名称：提笔命令 格式：PU 回车

功能：命令小海龟起飞，头的方向保持不变，移动的时候不留痕迹（3）、PD RT 90 FD 120（教师讲解D命令）名称：落笔命令 格式：PD 回车

功能：命令小海龟降落，继续画图，位置和头的方向同落笔前一样（4）、PU BK 60 RT90 FD 40（5）、PD BK 80 HT（教师讲解HT命令）名称：藏龟命令 格式：HT 回车

功能：命令小海龟隐身，隐身后它的位置和头的方向同隐身前一样（6）、ST PU HOME（教师讲述st命令）名称：显龟命令 格式：st 回车

功能：命令小海龟显身，它的位置和头的方向同隐身前一样 魔术二 干字变是十字 干字变十字，只需要将干字的第一横擦去。让我们一起看看小海龟用什么样的命令擦去一横。教师演示

（1）、pd rt 90（2）、pe fd 100 教师讲解PE命令 名称：笔擦命令 格式：PE 回车

功能：边走边擦以前留下的痕迹

（二）课堂练习

中文命令 前进 后退 清屏 左转 右转 回家 英文简码

中文命令 提笔 落笔 藏龟 显龟 笔擦 英文简码 写出相应命令

FD 50 RT 90 FD 80 RT 90 FD 50 RT 90 FD 80 在PC-Logo中画出教材P83图11.9练习图形

三、课堂总结

第四篇：word第十一课教学设计

WORD教学大纲

第十一课

一、如何把表格生成图表？

1、选定整个表格或一部分

2、插入——图片——图表。

二、使用过图表命令后，从文档区到了图表区，这时会产生

图表的默认数据，通过对图表区当中的数据表进行修改，从而改变图表，因为图表是与数据表链接的。修改过后，在图表区的空白处单击，会从图表区切换到文档区，在文档区中，我们就会得到我们想要的图表，此时是看不到数据表的；若想再修改图表，在图表上双击会进入图表区，即可修改。

三、一个图表由以下项目组成：标题、系列、数据轴、分类

轴、图例、图表区、绘图区、背景墙。

四、如何对图表进行修饰？

在图表区域按右键选择相应的命令。

五、要求掌握的三大图表类型：柱形图、饼图、圆环图；柱

形图可以与圆环图相互转换，但柱形图不宜转换为饼图，因为饼图只能反映一个系列的数据。

六、如果想对某一项目进行修饰，可以在该项目上按右键选

择相应的命令。

合肥市腾飞电脑培训学校制

第五篇：龙教版信息技术第四册数据排序与筛选教案

数据的排序和筛选

一、导入

期中考试结束了，刚才我遇到了谢老师，猜猜我们聊了什么？ 播放视频：

我：谢老师忙什么哪？

谢：我在分析期中考试同学们的成绩单哪，数据统计可真是烦琐啊！我：可以用WPS表格处理啊！既快速又准确！谢：那可太好了！

我：放心吧，这个任务交给咱班同学吧，我们一定能做好！谢：孩子们，期待你们的表现！

师：怎么样，同学们，可以一起完成任务吗？

二、复习

我们来看看谢老师的要求吧！

任务1：计算全班同学语文数学的总分（PPT）

这可难不倒我们吧！可以使用哪个函数（求和）？怎样快速的计算所有总分（自动填充）？那就开始行动吧（到共享空间下载“四年二班期中考试成绩单、计算总分视频”）！

三、小结

第一个小任务轻松完成，看来同学们不但信心十足，操作起来也是轻车熟路吗！

四、新授

下一步的任务可有些难了，任务2：我想将成绩以语文数学总分由高到低的顺序排序。（PPT）

这个任务可难不到我，看我怎么做：师操作：选择单元格—排序—对话框中第一项主要关键字（这就是规则，下拉列表中可以看到项目标题都在其中，这里面我应该选择什么呢？）排序方式（升序、降序，例数字54321，数值大的在？面，小的在？面，像这种排除方式叫降序，即数值越来越小，降低，那反过来12345，数值越来越？叫升序，这里我们按要求应该选？？）确定好规则后按下确定看一下效果。可以从语文数学总分列看出学生的排列发生了变化。需要注意的是排序前选择单元格一定要完整、否则会发生什么呢，试一试？

五、练习

如有困难学生可到共享空间下载“数据的排序”视频，自学。也可举手请完成的同学帮忙。完成的同学可以说：谁有困难请举手！主动去帮助同学。

六、展示

1、在你练习的过程中遇到了什么困难？

2、谁能给他解决？ 真不错，七、新授

看咱班同学真有效率啊，最后一个任务有信心吗？任务3：找榜样：找出语文成绩高于90分的学生。

这个任务里需要用到了另一种数据处理常用的功能：筛选。师操作：选中项目标题——筛选——观看变化——在语文处单击下接列表，对话框中常用的有全选、或在想查看的值前单击，可多选，这里面我们要用到数字筛选——大于 90。现在表格中只显示符合条件的数据。通过行标处观察，其余数据没有被删除，只被隐藏了，在状态栏也可看出符合条件的数据信息。如果想换一个条件筛选，首先要做的是清空上一次筛选条件。

看来同学们都跃跃欲试了！这个任务完成后保存交作业。

八、练习

如有困难学生可到共享空间下载“数据的筛选”视频，自学。也可举手请完成的同学帮忙。完成的同学可以说：谁有困难请举手！主动去帮助同学。

九、展示

展示几生作品，自评，互评。

十、总结

今天我们运用WPS表格的排序和筛选功能帮助谢老师完成了这么复杂烦琐的任务，她托我向你们表达感谢呢（PPT动画）！希望今后我们能利用所学解决更多生活中的实际问题，帮助更多的同学、老师，好吗！下课！